初中教師繼續教育工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的初中教師繼續教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中教師繼續教育工作總結1
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、“評課”與“議課”的區別：“議課”是圍繞觀(guān)課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。
“議”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語(yǔ)狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學(xué)長(cháng)處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現問(wèn)題，而且鼓勵教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式。
在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課等等，常會(huì )以不同的方式和形式出現，隨之而來(lái)的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話(huà)，提一點(diǎn)希望，這些現象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線(xiàn)的老師聽(tīng)課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話(huà)，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線(xiàn)老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義。
“議課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程�！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽(tīng)、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因為有時(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評不議，也許會(huì )讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說(shuō)話(huà)，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范——“愛(ài)國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表”。
短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
初中教師繼續教育工作總結2
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價(jià)制度
1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障
前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質(zhì)量，教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機構保障。校長(cháng)作為第一責任人，校長(cháng)牽頭，教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責；第二，制度保障。學(xué)校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng )設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。
2、建立了有效的評價(jià)機制
過(guò)去，我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色，實(shí)現文化重構，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓實(shí)效
1、確定了教師教育的.工作重點(diǎn)
隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。
第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算，獎勵先進(jìn)，從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。
第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，.合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。
2、充分發(fā)揮教師自主學(xué)習能動(dòng)作用
在實(shí)踐中我們把教師繼續教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習問(wèn)題上。區教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導教師在學(xué)習培訓中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代教師要不斷學(xué)習，更新拓展自己的知識，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習方式。一是要主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習視為一種樂(lè )趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習。二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng )新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng )新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題。三是要求結合實(shí)踐的學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗和感悟對原有知識進(jìn)行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對待。善于將所遇到的問(wèn)題..歸類(lèi)，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習手段�！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。
四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓的操作辦法
教師繼續教育工作總結,
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見(jiàn)，幫助學(xué)校和教師確定目標。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據自己的不同情況的確立自己的側重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內容體系。
2、轉變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。
我們開(kāi)展的一系列培訓活動(dòng)中要求培訓者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備，允許他們在培訓過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓規劃、計劃時(shí)，既規定學(xué)校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據自己的實(shí)際情況的制定個(gè)人學(xué)習計劃。
3、預設有效的問(wèn)題，注重培訓的實(shí)踐性
在上一學(xué)年度培訓結束后，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面總結，找出培訓中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設想。同時(shí)，區教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況的，了解教師培訓的問(wèn)題和需求。在本年度制定規劃時(shí)，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨自思考和反思。在培訓中運用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們保持樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價(jià)意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習方式和學(xué)習內容。
4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的.體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將.體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務(wù)
通過(guò)督導檢查，各校完xx師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的.體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。
初中教師繼續教育工作總結3
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。教師繼續教育的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學(xué)習。
現將我的個(gè)人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識，提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，認真備課，撰寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時(shí)認真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認真做好讀書(shū)筆記，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師
三、加強培訓學(xué)習
1、師德學(xué)習。我繼續加強師德學(xué)習，自修學(xué)習《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我以教師職業(yè)道德規范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(cháng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
2、遠程研修�！昂Ｄ鲜�20xx年初中新課程教師遠程培訓”短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀(guān)摩、現場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、在線(xiàn)研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線(xiàn)，準確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(cháng)。
3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專(zhuān)題讓我明白：確定教學(xué)目標、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內容、設計教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節的重要。還有新課程背景下的'教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛老師的《教師如何做課堂觀(guān)察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼�！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4、聽(tīng)課評課學(xué)習。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習他們的長(cháng)處，認識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì )把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。
四、重視反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我結合教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。
總之，這一年的培訓學(xué)習，我的收獲不少。我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
初中教師繼續教育工作總結4
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。積極參加校內外的教研活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的'理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。
只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
在班主任方面，通過(guò)學(xué)習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒，我的班級管理也初見(jiàn)成果，學(xué)生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)能適應現代化教育的教師。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀教學(xué)經(jīng)驗論文，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
初中教師繼續教育工作總結5
本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習，在期間我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。
通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學(xué)習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)繼續教育學(xué)習，使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，積極參與培訓、自主學(xué)習、專(zhuān)項活動(dòng)、自我反省、對照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養，樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
2、學(xué)習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的.問(wèn)題進(jìn)行總結與反思。通過(guò)繼續教育學(xué)習，進(jìn)一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責任感，樹(shù)立終身學(xué)習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。并將新理念運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現了個(gè)人教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學(xué)上的準備
�。�1）認真研讀課程標準；
�。�2）熟悉了解教材內容；
�。�3）拋掉舊大綱對知識點(diǎn)的要求；
�。�4）學(xué)會(huì )整合不同版本教材；
�。�5）了解課改學(xué)生；
�。�6）了解教學(xué)內容；
�。�7）熟悉新教學(xué)方式；
�。�8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學(xué)習激勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習方式。課堂教學(xué)中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機會(huì )，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡(jiǎn)便。從而激勵學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)的學(xué)習機智。
總之在課堂教學(xué)中，每節課都體現出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節成功的刻能體現出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì )產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
初中教師繼續教育工作總結6
連續教育是提高老師整體素養和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。五年來(lái)，我主動(dòng)參與連續教育培訓學(xué)習，現把五年來(lái)的學(xué)習狀況總結如下：
一、提高生疏，加強責任感和緊迫感
為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)活動(dòng)。
二、豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問(wèn)結構進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
2、主動(dòng)參與各部門(mén)、各層次的`學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》、《新課標教學(xué)設計》、《校本研修面對面》、《新課程推動(dòng)中的過(guò)程與反思》及各項教育法律法規。
3、通過(guò)觀(guān)摩、商量，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，爭辯教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研力量。
4、認真參與縣級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在實(shí)踐中反思
我每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，做到在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。
四、多讀書(shū)，讀好書(shū)
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總之，連續教育為的是素養教育，素養教育離不開(kāi)連續教育。在今后的連續教育學(xué)習中，我將連續努力。
初中教師繼續教育工作總結7
中學(xué)校老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校老師連續教育在各級教育行政部門(mén)真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一年來(lái)的工作總結如下：
一、提高生疏，加強領(lǐng)導，增加進(jìn)一步搞好老師連續教育的責任感和緊迫感
通過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于連續教育的文件精神，明確了開(kāi)展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“三個(gè)面對”方針，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和進(jìn)展的需要，堅持面對全體老師，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地開(kāi)展，努力建設一支高素養的中學(xué)校老師隊伍。因此，我校把老師連續教育納入學(xué)校的議事日程和工作打算，校長(cháng)重視，有分管領(lǐng)導專(zhuān)人負責�？陀^(guān)現實(shí)使我們生疏到：誰(shuí)抓住了今日的連續教育，誰(shuí)就抓住了明天的.中學(xué)校教育質(zhì)量。
二、貫徹、落實(shí)連續教育實(shí)施方案
1、依據教育行政部門(mén)要求，主動(dòng)組織老師進(jìn)行學(xué)歷補償教育，提高素養。依據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，學(xué)校老師要求到達大專(zhuān)畢業(yè)水平，中學(xué)老師必需到達高校本科畢業(yè)以上，為適應教育改革和進(jìn)展的需要，加強對全體老師專(zhuān)業(yè)力量的培育，促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)結構進(jìn)展，使寬敞老師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持老師進(jìn)行學(xué)歷補嘗函授進(jìn)修學(xué)習。凡參與學(xué)習，學(xué)�？梢哉{課，缺勤不扣資金補貼，所需學(xué)習資料學(xué)校盡力賜予支持，解決了老師的后顧之憂(yōu)。到目前為止，我校已有覃毅等21名老師經(jīng)自學(xué)和參與函授，考試合格后取得了大專(zhuān)畢業(yè)文憑，有黃美緊等13名老師現正在參與大專(zhuān)函授學(xué)習，有梁永健、黃曼、黃海華3名老師正在參與本科函授學(xué)習。已取得大專(zhuān)畢業(yè)文憑和在讀大專(zhuān)、本科人數占我校老師總數的50%。
2、主動(dòng)組織老師參與各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高老師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養，完成自治區連續教育提出的每年培訓不少于60學(xué)時(shí)15學(xué)分，自學(xué)不少于90學(xué)時(shí)30學(xué)分。每期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校均支配2－3天時(shí)間，組織老師參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規，全校在職70名老師自覺(jué)地參與港北區舉辦的“中學(xué)校老師連續教育全員培訓”，認真做好筆記，并寫(xiě)了心得體會(huì )。為了充分發(fā)揮我校教學(xué)的有利條件，為了使老師盡快多運用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)，在對電教比較生疏的蘇忠偉副主任負責管理和指導下，目前，大部分老師都能使用多媒體進(jìn)行掛念教學(xué)，如覃毅、黃靜、莫懷誼、李偉公平，其中蘇忠偉、梁永健、蒙新康老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來(lái)了生氣，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。
3、發(fā)揮教育處、教研組職能，鼓舞老師互教共學(xué)，提高教學(xué)力量和教育水平。在支持老師自學(xué)、組織老師參與多層次多渠道連續教育的同時(shí)，學(xué)校教育處和各教研組擅長(cháng)發(fā)覺(jué)老師中新的教法，并組織老師觀(guān)摩、商量、學(xué)習，提高思想生疏和教學(xué)水平。平常組織老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，爭辯教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高老師的教研力量。
三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到主動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)連續教育逐步走向規范化、科學(xué)化、制度化。
連續教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一部分，為使連續教育學(xué)習不斷深化，學(xué)校的工作檢查、總結和評比都把連續教育學(xué)習列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。因此參與連續教育學(xué)習在我校老師中已蔚然成風(fēng)。
連續教育為的是素養教育，素養教育離不開(kāi)連續教育。在今后的連續教育學(xué)習中，我們將連續努力，不斷推動(dòng)老師連續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。
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