數學(xué)教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的數學(xué)教研組工作總結，歡迎大家分享。
數學(xué)教研組工作總結1
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期轉眼就結束了。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師團結合作，齊心協(xié)力，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由潘老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了電腦操作培訓。使年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析并填好后進(jìn)生跟蹤記載。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本及作業(yè)本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教 師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。作業(yè)布置適度有層次，作業(yè)批改規范及時(shí)，符合要求。
4、在教研組內開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位老師上1節教研活動(dòng)課，其他老師同科，骨干教師上一節公開(kāi)課，獨立備課，課后結合課題大家進(jìn)行評課，課后做好反思工作。組內每位教師都能自覺(jué)完成任務(wù)。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的`滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為培養青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng)，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
四、開(kāi)展學(xué)生競賽，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
為了提高學(xué)生的計算能力。加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。本學(xué)期數學(xué)科組開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評和計算比賽的活動(dòng)。并將“數學(xué)口算天天練”的活動(dòng)納入數學(xué)組長(cháng)期“特色教研活動(dòng)”，開(kāi)展口算基本功練習，每個(gè)學(xué)生有口算專(zhuān)用本，每天10題口算題，學(xué)生練習的形式多樣，早上和同桌互相練習（有的以小組為單位循環(huán)練習），課堂與老師練習。
回家與家長(cháng)練習，學(xué)生漸漸形成“數學(xué)口算天天練”的習慣，通過(guò)練習口算，提高了計算能力，也帶動(dòng)了數學(xué)學(xué)習的興趣�；仡櫩谒阌柧�，部分學(xué)生的成績(jì)得到提升，尤其是后進(jìn)生，所以我們將繼續做好“數學(xué)口算天天練”活動(dòng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們將不斷學(xué)習，不斷地進(jìn)取，去迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組工作總結2
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@一學(xué)期我們數學(xué)教研組的工作，在區教研室的專(zhuān)業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導下，以實(shí)踐課改理念為核心，以強化過(guò)程管理為抓手，以促進(jìn)教師成長(cháng)為依托，以提升學(xué)生素養為目標，解放思想，大處著(zhù)眼，小處入手，關(guān)注過(guò)程，循序有度地開(kāi)展各項工作�，F從以下幾方面做簡(jiǎn)要小結。
一、教學(xué)常規常抓不懈。
期初在“有效教學(xué)”、“有效課堂”教學(xué)理念指引下，結合本學(xué)科實(shí)際制定了本學(xué)期的教研教改計劃，使組員們明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并在學(xué)期中期，教研組對每位教師的備課、批改、聽(tīng)課等教學(xué)常規進(jìn)行自查和抽查，舉行了“作業(yè)批改檢查和展示活動(dòng)”，把檢查到的不足之處及時(shí)反饋給教師，以促進(jìn)教學(xué)常規的規范化。
二、加強理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂是教研的主陣地，而教師是教研的主導因素，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力，首先教師要及時(shí)轉化教學(xué)觀(guān)念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，我們結合學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。
�。�1）以充分利用教研組、年級組活動(dòng)時(shí)間學(xué)習新理念、新思路。如：觀(guān)摩網(wǎng)上名師視頻汪國祥的《多邊形的面積》、洪侃的《沉與浮》。青年骨干教師通過(guò)“備課、說(shuō)課、集體評課、上課”的形式集體磨練課堂教學(xué)能力，以點(diǎn)帶面共同提高。
�。�2）利用業(yè)余時(shí)間，教師自主閱讀教研刊物，并作好相應的摘記。
�。�3）認真把握每次外出觀(guān)摩、聽(tīng)講座的學(xué)習機會(huì )，了解最新的教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教改經(jīng)驗，外出學(xué)習的成員回來(lái)后集體分享。
(4)組織年輕教師公開(kāi)課展示，本學(xué)期唐老師執教的《異分母分數加減法》在磨課中，大家都收獲頗多，殷越超老師和方燕飛老師的兩節課分別獲得了教育學(xué)會(huì )課堂比武二等獎。
三、開(kāi)展數學(xué)趣味活動(dòng)，培養學(xué)生數學(xué)興趣
為豐富學(xué)生的數學(xué)學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素養，本學(xué)期我們開(kāi)展了“優(yōu)秀作業(yè)展示”活動(dòng)。學(xué)科競賽活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生參與意識、競爭意識，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，激勵每位教師平時(shí)教學(xué)中注重能力訓練。
四、體會(huì )與反思
回顧一學(xué)期的工作，我們的體會(huì )是：教研工作要注重實(shí)效。對組里的每一次活動(dòng)都要精心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)前，計劃要周全，做到六定：定時(shí)間、定內容、定人員、定地點(diǎn)、定目標、定準備。還有通知要到位，活動(dòng)后要作好反思工作。充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng )新性。
數學(xué)教研組工作總結3
一學(xué)期來(lái)在學(xué)校教研室的領(lǐng)導下，數學(xué)教研組全體教師有責任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學(xué)理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)水平有相當水準。全組教師團結協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。
一。教研組工作有計劃有總結
教研組管理科學(xué)有序，學(xué)校明確教研組組長(cháng)李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責任人，備課組長(cháng)胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數學(xué)學(xué)科的第一責任人。本學(xué)期開(kāi)始由教研組長(cháng)李興福制定本學(xué)期教研組工作計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、課題研究計劃、研究性學(xué)習計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開(kāi)課計劃、講座計劃。備課組長(cháng)制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時(shí)、定點(diǎn)、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個(gè)人工作計劃、教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期結束由教研組組長(cháng)寫(xiě)工作總結。備課組長(cháng)寫(xiě)集體備課總結。
二。 教研組教師繼續教育課時(shí)完成
本學(xué)期教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學(xué)期每個(gè)教師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習進(jìn)修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進(jìn)修筆記二次。組內教師教學(xué)理念新，教改意識強，整體素質(zhì)和學(xué)歷達標。
三。 教師教學(xué)常規管理
全組教師認真按照學(xué)科教學(xué)常規組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，教師認真備課，教案書(shū)寫(xiě)規范工整，作業(yè)認真及時(shí)全批全改，每學(xué)期期中、期末由教研組組長(cháng)組織相關(guān)教師檢查教案、作業(yè)、進(jìn)修筆記、聽(tīng)課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。
認真執行學(xué)科教學(xué)常規。本學(xué)期教研活動(dòng)18次，集體備課20次，備課組長(cháng)制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時(shí)，定點(diǎn)，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記每學(xué)期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對考試成績(jì)進(jìn)行質(zhì)量分析并寫(xiě)好質(zhì)量分析表，各項教學(xué)常規檢查有完整記錄。
本學(xué)期全體教師對三明市級課題《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》的課題進(jìn)行結題。組內教師思想活躍，勇于實(shí)踐，大膽改革，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)驗總結，在開(kāi)展教科研活動(dòng)中取得較好成績(jì)。
四。關(guān)于教科研成果
數學(xué)教研組組長(cháng)李興�？傌撠熆傌撠熑魇屑壵n題《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》撰寫(xiě)論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫(xiě)論文2篇。
本學(xué)期數學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究，取得了一點(diǎn)微薄的成績(jì)。然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限。21世紀是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)一日千里，綜合國力的競爭歸根結底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會(huì )在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做出更大的成績(jì)。
我們小學(xué)數學(xué)教研組是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒(méi)有被評為優(yōu)秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、規范集體框架備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體框架備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、框架備課內容確定、中心發(fā)言預定、上傳及時(shí)敲定。
教研組兩位框架備課組長(cháng)，很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)框架備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體框架備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時(shí)打開(kāi)的，更是深深地刻在每個(gè)人心中，它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數學(xué)組集體框架備課的時(shí)間，每逢這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì )不約而同地走進(jìn)家長(cháng)接待室，急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法；接著(zhù)開(kāi)始討論下一周的教學(xué)內容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體框架備課和獨立框架備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體框架備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。在實(shí)施“六認真工作要求”中，我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前三天的框架備課量，教研組長(cháng)每個(gè)星期一檢查框架備課，全組教師都能按時(shí)上傳一周的框架備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般框架的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，而顧堅老師一直堅持框架備課，突出體現了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要。
我們每學(xué)期至少檢查兩次作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語(yǔ)等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學(xué)
的課題研究。本學(xué)期，我們結合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“創(chuàng )設有價(jià)值的教學(xué)情境”的研究主題。通過(guò)十幾節的課堂教學(xué)研討，我們反復試講、反復評課，老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對如何創(chuàng )設有價(jià)值的情境形成了獨特的見(jiàn)解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽(tīng)課、教研組長(cháng)參與；二是第二次試講，教研組全體聽(tīng)課，教導處參與；三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與。
評課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是專(zhuān)家點(diǎn)評總結，由聽(tīng)課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評，最后由教研組長(cháng)作總結。
課只是一個(gè)結果，重要的是在反復幾次的`聽(tīng)課、評課上。在這些反復過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個(gè)環(huán)節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、演繹課堂精彩
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
圍繞“創(chuàng )設有價(jià)值的教學(xué)情境”這一研究專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使情境的創(chuàng )設激起學(xué)生最大的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。例如：王老師參賽的《美麗的軸對稱(chēng)圖形》，趙老師的展示課《可能性》、《9的乘法口訣》孔的研討課《認識圖形》、《認識鐘表》、《統計》，馬老師參賽的《觀(guān)察物體》，李老師的匯報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》，包括我們的常態(tài)課無(wú)不重視情境的創(chuàng )設及它的有效性�？梢哉f(shuō)，教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)教研組工作總結4
一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導、帶動(dòng)下，數學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時(shí)備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行了作業(yè)互查，每位教師積極參與，大家互相學(xué)習，找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距，具體如下：
�。ㄒ唬z查范圍：
學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況，側重點(diǎn)如下：
1、學(xué)生作業(yè)情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書(shū)寫(xiě)的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。
2、教師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查。
3、教師作業(yè)批改情況：從批改的正確性、規范性和及時(shí)性等方面檢查。
�。ǘz查情況
1、總體情況：
�。�1）教師批改作業(yè)都規范，作業(yè)能及時(shí)訂正，大多數學(xué)生卷面清潔，教師注重作業(yè)量的適度。
�。�2）教師評改認真及時(shí)，有等級、日期、激勵小標識。
�。�3）學(xué)生重視糾錯，很多老師重視再批改。
2、存在問(wèn)題（建議）：
�。�1）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：
�、偌訌姇�(shū)寫(xiě)訓練，書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱(chēng)、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。
�、诓糠职嗉墝W(xué)生的錯題沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)訂正，要提醒學(xué)生及時(shí)訂正并認真檢查訂正情況。
�。�2）有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這就體現了老師的精批細改。
�。�3）封面書(shū)寫(xiě)格式就各式各樣，有的就寫(xiě)一個(gè)姓名，連班級也沒(méi)有，教師要讓學(xué)生按統一格式工整地寫(xiě)上班級、姓名。
�。�4）個(gè)別學(xué)生作業(yè)習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線(xiàn)等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫(xiě)得大的大小的小。教師要加強對個(gè)別生的作業(yè)指導。
二、彰顯教研特色
在這學(xué)期中，我們還對“茶館式”教研活動(dòng)進(jìn)行了探究�！安桊^式”教研活動(dòng)前提出了活動(dòng)的主題，然后在下一次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞該主題發(fā)言，發(fā)達自己的想法。例如我們曾經(jīng)結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動(dòng)的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的'“教師上課要講清楚知識點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注，教師們都認為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說(shuō)是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)
為了提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，使學(xué)生增強學(xué)好數學(xué)的信心，讓學(xué)生在數學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮，學(xué)校組織了“24點(diǎn)擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級開(kāi)展選撥賽，推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)行的總決賽。決賽那天三至五年級中算“24點(diǎn)”的佼佼者們早早來(lái)到了教室，準備一試高低，選手們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神，時(shí)而蹙眉長(cháng)思，時(shí)而喜笑顏開(kāi)，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的“撕殺”，順利產(chǎn)生了前三名。賽后，選手們個(gè)個(gè)都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學(xué)學(xué)習的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
數學(xué)教研組工作總結5
本學(xué)期，我們四年級數學(xué)教研組加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標
準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
1、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習
我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《符號感，必要的'學(xué)習內容》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強教師的培訓，學(xué)習《數學(xué)課程標準》，使廣大數學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
2、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。
在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如葉老師執教的《應用題》一課，葉老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。再如《數學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題，精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
3、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過(guò)每周星期五的集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。4、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jì)芍芤黄诘臄祳W起跑線(xiàn)；有數學(xué)小論文比賽；有數學(xué)手抄報比賽；有的數學(xué)競賽。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設出了一份力。
本學(xué)期各位老師在積極輔導學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，加大力度，加強輔導，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在期末檢測中全校只有兩位學(xué)生沒(méi)有及格。
數學(xué)教研組工作總結6
本學(xué)期數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元清及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在同課異構校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結合學(xué)校青年教師教學(xué)比武，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽(tīng)課，評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的賽課活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、參加區教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
4、進(jìn)行了周清、單元清、期末教學(xué)常規檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)大單元檢測工作。
6、組織同課異構暨專(zhuān)家報告會(huì )教研活動(dòng)。
四、存在的.不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組工作總結7
本學(xué)期在一般情況下橋鋪中學(xué)數學(xué)教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)學(xué)生為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。
一、數學(xué)教研組是個(gè)團結的集體。全組共八名教師，其中班主任2名，科任教師6名，雖然班主任工作很繁忙，但從沒(méi)有影響過(guò)組內正常教研工作，數學(xué)組的教研活動(dòng)，大家準時(shí)到場(chǎng)，積極討論，教研組會(huì )議氣氛熱烈，內容充實(shí)，有評課，有研討課題，有講座，有傳達學(xué)校教研工作安排，有討論教材等內容。
二、各年級都進(jìn)行同課異構研討課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽(tīng)后提出意見(jiàn)，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期全組六位老師各出了一節研討課，效果不錯，獲得了聽(tīng)課教師與學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
三、教師備課按時(shí)完成。各個(gè)年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進(jìn)度，討論重、難點(diǎn)、授課方法，上課時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，共同進(jìn)步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫(xiě)試卷分析，再查漏補缺。在集備課中初三年級組做的最好。
四、平時(shí)認真備課。星期一早晨各組一起討論本周教學(xué)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標和過(guò)程及教學(xué)方法等。認真批改作業(yè)，批改同步，作業(yè)中有日期、等級、二次批改，要求學(xué)生訂正，老師及時(shí)批改，能利用習題課對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。布置作業(yè)時(shí)各位老師按學(xué)生程度進(jìn)行分層布置作業(yè)并認真批改，培優(yōu)輔困工作扎實(shí)開(kāi)展。
五、教師之間互相學(xué)習也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，教師之間互相聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，積累了寶貴的經(jīng)驗。
六、本學(xué)期數學(xué)組全組教師進(jìn)行了兩次集中學(xué)習，總結出了一些解決目前學(xué)生中出現一些問(wèn)題的解決辦法。為開(kāi)展數學(xué)教學(xué)取到了推進(jìn)作用。
七、全組內開(kāi)展了寫(xiě)反思寫(xiě)論文寫(xiě)總結寫(xiě)案例的競賽活動(dòng)，積累大量的優(yōu)秀材料。有力地促進(jìn)了數學(xué)教學(xué)成績(jì)的提高。
八、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課達10節，人人都積級參教學(xué)研究活動(dòng)，大大地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。
數學(xué)教研組工作總結8
本學(xué)期的工作又落近尾聲。我們數學(xué)教研組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，積極落實(shí)新課程標準，加強教師校本培訓，為切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)而努力。本學(xué)期的教研活動(dòng)我們注重課堂教學(xué)研究，真正做到促進(jìn)我校課堂教學(xué)�，F將本學(xué)期的工作做以下總結。
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
為了提高教師理論水平，我們數學(xué)科的幾位老師平時(shí)都能積極學(xué)習理論知識，認真讀閱學(xué)校為我們訂的期刊。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學(xué)思考、學(xué)生數學(xué)閱讀能力的培養等等。
2、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。
開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習大綱，指導他們寫(xiě)好教學(xué)計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課。這個(gè)學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開(kāi)課，每次公開(kāi)課，全科組成員都會(huì )積極參加，課后及時(shí)組織評課，及時(shí)總結反思。這個(gè)學(xué)期中，我們積極去校外聽(tīng)課，如中心小學(xué)、蘇樓小學(xué)等等，還一起參加遠程研修，進(jìn)行觀(guān)課、磨課等活動(dòng)。每次聽(tīng)課回來(lái)，我們科組及時(shí)組織學(xué)習總結，學(xué)習別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3、狠抓常規教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了做好這方面工作，我組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學(xué)習教務(wù)處下發(fā)的常規工作要求和教學(xué)計劃，制定本科組的常規工作要求，統一作業(yè)格式，統一作業(yè)批改方法，統一周末作業(yè)和單元測試的.制定格式。第二，對常規教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時(shí)總結，表?yè)P做得好的方面，指出存在的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)。
第三，深入第一線(xiàn)抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規教學(xué)的中心環(huán)節，課堂教學(xué)效果直接決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細研究每節內容該怎樣設計教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，強調教師根據教材內容，設計課的類(lèi)型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。并引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，正確書(shū)寫(xiě)。
第四，抓好“學(xué)困生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行摸底，確定學(xué)困生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練。
一學(xué)期來(lái)，在我們科組老師的共同努力下，數學(xué)科組的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。今后我們還要繼續努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規范化，科學(xué)化。
數學(xué)教研組工作總結9
全體數學(xué)教師能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果。
縱觀(guān)我們教研組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn)：
一、認真學(xué)習的教育理論
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動(dòng)中首先認真組織學(xué)習的基礎教育理論。學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
學(xué)校組織的教研課屈艷玲老師提前準備，取得了比較好的效果。她課前準備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復試講，反復聽(tīng)評。從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。劉琴老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結構緊密，條理清晰，學(xué)生操作設計細致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的.結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們組同志們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。
數學(xué)教研組工作總結10
我們二年級數學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作計劃和教研計劃，立足“減負增效”，深入開(kāi)展教學(xué)。共同學(xué)習新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點(diǎn)困惑。認真上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項活動(dòng)都認真開(kāi)展�，F對本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：
1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。
本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò )直播《搭配》，11月張怡夢(mèng)老師參加了浪花杯決賽《認識時(shí)鐘》并獲得了校級一等獎，同時(shí)還將這節課進(jìn)行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進(jìn)行了《搭配》的同課異構。每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。范老師的'這節網(wǎng)絡(luò )直播課還受到了家長(cháng)的好評。
3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。
從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，張怡夢(mèng) 和阮利娟 老師的市級立項課題立項了，2x0x越城區的論文評比中 張怡夢(mèng) 老師獲得了一等獎，周琴 和阮麗娟 老師獲得了三等獎。
2x0x年已經(jīng)悄然遠去，20xx年正在行進(jìn)中，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
數學(xué)教研組工作總結11
“增效減負行動(dòng)研究”公開(kāi)課活動(dòng)順利結束了。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，在教研組的組織下，全組3名教師根據自己的研究重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)細致的研究，通過(guò)備課、說(shuō)課、集體研究、上課、評課等一系列活動(dòng)，使數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力智慧與挑戰，處處散發(fā)著(zhù)民主、平等、和諧的氣息！得到了到場(chǎng)專(zhuān)家和聽(tīng)課教師的好評，同時(shí)，專(zhuān)家也對我們教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了中肯的意見(jiàn)。
一、教學(xué)基本功與技能
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿(mǎn)有激情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。
2、板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規范，設計合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。課件設計合理，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習，操作熟練。
3、專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，應變與調空能力強。
二、教學(xué)目標與重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，并體現學(xué)科特點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
三、教學(xué)過(guò)程方法：
1、教學(xué)思路清晰，內容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標。
2、引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè )于探究疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養，充分體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
四、存在問(wèn)題
1、對新課程背景下如何進(jìn)行數學(xué)教學(xué)還待進(jìn)提高認識。
2、對知識點(diǎn)的關(guān)鍵把握還不夠。
3、課堂上教師對學(xué)生的點(diǎn)評提升還不足。
�。ǹ紫槲洌�11月19日我上了一節“增效減負”對外公開(kāi)課，有很多同事一起來(lái)
聽(tīng)課評課，上完課之后，有一些體會(huì )。
�。�1）在開(kāi)課中收獲很多。
因為開(kāi)課，有人聽(tīng)課，所以在很多說(shuō)法上都得上力求準確，需要查課本，翻資料，問(wèn)同事，研究得多了，突然發(fā)現自己，已經(jīng)成為復數方面的小專(zhuān)家了，在很多方面都有了透徹的理解。
�。�2）難得的診斷機會(huì )
平時(shí)上課，課的好壞只能靠自己的感覺(jué)來(lái)判斷，這一次有一些非常有經(jīng)驗的同事來(lái)聽(tīng)課評課，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出一些寶貴的意見(jiàn)，對自己以后的教學(xué)非常有幫助，一次難得的促使自己提高的機會(huì )。
�。�3）對自己的教學(xué)理念是一次洗禮這一次我上課暴露出自己的一個(gè)毛病，講得過(guò)細，講得過(guò)多，一方面暴露自己還不夠老道，駕馭能力不夠，不敢放手讓學(xué)生
來(lái)說(shuō)，另一方面也是自己高三養成的習慣或是指導理念需要更新。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能更好地發(fā)現問(wèn)題暴露問(wèn)題；讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能出現一些比較好的解法，我也可以從他們身上吸取有價(jià)值的東西，對我也是一種提高。今后需要改進(jìn)。
�。�4）對什么是一堂好課，有了重新認識。今后我要在板書(shū)，語(yǔ)言，教態(tài)方面做得更好，當然要敢于放開(kāi)，更好地師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的應變處理能力。
�。�5）開(kāi)課是苦的
整個(gè)一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的壓力，積壓了很多事情，但是這樣的.苦，還是要吃的，而且每學(xué)期要爭取開(kāi)一次，這樣才能更好地提高，有助于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。秋娜）“增效減負”是高中課改永恒的話(huà)題，在不斷的探索過(guò)程中，我們數學(xué)組的所有同事有一個(gè)共同的認識就是要將增效減負的行動(dòng)落實(shí)到課堂中去。因此，我們堅持每個(gè)星期就選一個(gè)老師在全組開(kāi)一節校本教研課，并且在開(kāi)完課后，精心評課，提出優(yōu)缺點(diǎn)，提高課堂效率從而達到減輕學(xué)生負擔的目的。
10月13號的上午第三節課，我在高三（6）班開(kāi)了一節《兩角和與差的三角函數》，到場(chǎng)聽(tīng)課的有數學(xué)教研組的大部分老師以及學(xué)校領(lǐng)導顧錫宏書(shū)記，由于這個(gè)班是物生班，在理科班里相對較弱，因此，我在知識點(diǎn)的復習回顧方面花了相對較多的時(shí)間，引導學(xué)生認真回顧，記憶相關(guān)公式，并提醒學(xué)生對公式的運用及變形，復習公式比較細致，比較符合班級學(xué)生的特點(diǎn)，講解時(shí)能說(shuō)清三角問(wèn)題的一般思路，即從角、名、式三個(gè)方面去思考，并結合例題，給出示范，上課時(shí)能注意讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)變式訓練，教師提問(wèn)等增大思維量，注意解題的規范性，并適時(shí)說(shuō)清一般思路和方法。值得注意的是在開(kāi)頭知識點(diǎn)的梳理過(guò)程中最好結合相關(guān)題目，給學(xué)生多一些動(dòng)手時(shí)間，最大程度得發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。
像這樣的校本教研課以后我還要積極爭取多上一些，一方面可以提高自己的課堂教學(xué)能力，另一方面可以吸收更多的數學(xué)組以及其他同事的建議和經(jīng)驗，積累寶貴的教學(xué)財富。
聽(tīng)課聽(tīng)什么
聽(tīng)課，是教師必須具備的一項基本功，也是提高教師教學(xué)水平的一種方式。教師互相聽(tīng)課，目的是讓教師達到互相交流，自我反思，取長(cháng)補短，提高課堂教學(xué)水平。特別是隨課程改革的不斷發(fā)展，為使教師盡快適應課程改革的需要，觀(guān)摩課、公開(kāi)課、研課型增多。無(wú)疑是高教學(xué)水平創(chuàng )造了師對聽(tīng)課產(chǎn)生了誤在：①對聽(tīng)課的內致于不知道聽(tīng)什②思想不夠重視，種任務(wù)來(lái)完成，以應付；聽(tīng)課做其他課的意義，達不到聽(tīng)課前沒(méi)有做好充
討課、優(yōu)質(zhì)課等對教師學(xué)習、提條件。但有的教區，主要表現涵不甚理解，以么、要怎樣聽(tīng)；把聽(tīng)課當成一致于出現馬虎事情；失去了聽(tīng)聽(tīng)課的目的。
�、鄯值臏蕚�，以致象表明，要提高聽(tīng)課的質(zhì)量，必須加強對聽(tīng)評課重要性的認識，特別是在新課程的環(huán)境下，教師聽(tīng)課的程度如何，對教師的自我反思、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)不可忽視的作用。有效地進(jìn)行聽(tīng)課應做到：
1、聽(tīng)上課老師是怎樣復習舊知識和引入新知識？如何啟發(fā)學(xué)生思維？做到指導學(xué)法鞏固新知識？怎樣提出討論問(wèn)題？引導學(xué)生討論、置疑、釋疑。只有這樣，聽(tīng)后才能對本節課的成功和失敗進(jìn)行客觀(guān)分析。但要做到這些，在聽(tīng)課之前必須有所準備。了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽(tīng)課班級學(xué)生的基本情況。這樣才能達到良好的聽(tīng)課效果。
2、看上課老師的板書(shū)、教態(tài)，使用的教具與現代化教學(xué)手段，學(xué)生的表情、板演、練習，上課教師教學(xué)時(shí)間分配。課堂學(xué)生學(xué)習的氣氛狀況及教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)完成的情況。
3、記聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內容。聽(tīng)課的日期、節次、班級、學(xué)科、執教者、課題、課型；教學(xué)的主要過(guò)程，包括主要的板書(shū)要點(diǎn)；學(xué)生在課上的活動(dòng)情況；本節課的教學(xué)思想和教材處理，了解課堂上是否做到面向每一個(gè)學(xué)生，在面向每一個(gè)學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎差的學(xué)生），使得各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得；記錄要有重點(diǎn)，詳略得當。必要時(shí)可加批注。及時(shí)總結記錄該堂課的主要優(yōu)缺點(diǎn)。作為學(xué)習和借鑒。
4、想一想這堂課的特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結構是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？難點(diǎn)是否突破？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調動(dòng)？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是否得到培養�！斑@節課假如是我，該怎樣上”等問(wèn)題，叢中吸取有益的方面，指導于自己的教學(xué)。
5、和授課老師、學(xué)生交談。了解上課老師的教學(xué)設計與感受，請學(xué)生談對這節課的收獲與不足，談這節課的特色，談自己受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗，談自己的思想與建議。
數學(xué)教研組工作總結12
轉眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里在各位領(lǐng)導的熱心幫助和指導下，數學(xué)組又有了新的發(fā)展和變化�，F把數學(xué)組的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面。
數學(xué)組全體成員堅持政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，從不無(wú)故缺席，堅持執行和落實(shí)學(xué)校的各種規章制度。就象一個(gè)班集體一樣，良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是衡量一個(gè)班集體好壞的基本標準，所以在這方面我很重視數學(xué)組的組風(fēng)建設，尤其加強年輕教師的思想道德建設，形成一個(gè)積極向上、和諧、團結、互助的好的組風(fēng)。另外，以教研組長(cháng)和備課組長(cháng)為主，擬定每學(xué)期以及每周的教學(xué)計劃，并積極穩妥地抓好落實(shí)。組內成員的整體素質(zhì)都很高，都有很強的敬業(yè)精神，為人師表，做到了“學(xué)高為師，身正為范”的表率，從不遲到，不曠課�！昂椭C，團結，互助，協(xié)作”是數學(xué)組一如既往的優(yōu)良傳統，各位老師都做到了這一點(diǎn)，如果哪位老師因有事不能上課，其余老師積極代課，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。數學(xué)組現有老師28人，其中班主任7人，對班級工作他們盡心盡職，所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、 教學(xué)科研方面。
數學(xué)組的成員都認真鉆研新大綱和新教材，精心備課，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。組內的教研氣氛濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常教研活動(dòng)和市的教研活動(dòng)外。各個(gè)年級備課組都堅持集體備課，定期召開(kāi)研討會(huì )，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的`統一，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。我們還組織了本年級學(xué)生參加廣西數學(xué)競賽，再這些活動(dòng)中每人都能積極認真準備，組里的其他老師也積極參與，充分發(fā)表個(gè)人得意見(jiàn)，體現了集體得力量，普遍受到了好評和收到了良好的效果。另外，本基組各成員都認真學(xué)習了新大綱和新教材，領(lǐng)會(huì )新教材的精神，在教學(xué)中力求突出這個(gè)“新”字，大膽創(chuàng )新，
探究新教材新思想新方法，面向全體學(xué)生，體現學(xué)生的主體地位，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不斷改進(jìn)教法，基本上改變了傳統的教學(xué)模式，提高了課堂效率，順利的完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。數學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)就是作業(yè)多，但是老師們都是任勞任怨，認真批改作業(yè)，做到了全批全改，及時(shí)訂正，受到了學(xué)生的好評。特別是我們組的年輕教師，他們大都是班主任，同時(shí)還擔任兩個(gè)班得數學(xué)課，工作量大，經(jīng)常備課到深夜，虛心好學(xué)，堅持聽(tīng)課，都很快勝任了教學(xué)工作，成了深受學(xué)生歡迎的教師和班主任。另外，今年我組還有幾位老師分別到外地外出學(xué)習，開(kāi)闊了視野，她們都寫(xiě)出了學(xué)習心得和體會(huì )，并在組里做了交流，使我們學(xué)到了許多新的教育教學(xué)思想，起到了更新教學(xué)觀(guān)念的作用�？傊�，這一年的工作時(shí)間數學(xué)組的全體教師都任勞任怨，努力做好自身的教學(xué)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們相信在新的一年里我們數學(xué)組會(huì )做得更好，另外要感謝學(xué)校領(lǐng)導對數學(xué)組工作的大力支持，今后我們組將一如既往的積極工作，為九中的明天做出貢獻。
數學(xué)教研組工作總結13
本學(xué)期，數學(xué)組的教研活動(dòng)總共有9次，每一次的教研活動(dòng)我們都針對一個(gè)主題展開(kāi)，做得精致而又實(shí)效。數學(xué)組配合區、學(xué)校、教科室、教務(wù)處的各項工作，圓滿(mǎn)高質(zhì)完成了本學(xué)期的教研工作。
一、借常規學(xué)習，提升教師素養。
開(kāi)學(xué)9月份，我們全組進(jìn)行常規培訓，訂好計劃，分配好任務(wù)。并在9月份，馬上開(kāi)展活動(dòng)，莊一林老師率先開(kāi)出公開(kāi)課，供大家探討。如備課方面：以課程標準為依據，結合教材與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。備課至少要提前2天，以個(gè)人備課為主，提倡集體備課。集體備課后，教師要根據教學(xué)實(shí)際對課時(shí)方案（教案）進(jìn)行個(gè)性化修改，不能以課件代替教案。教齡五年內（含五年）教師和第一次使用本冊教材的教師必須寫(xiě)詳案。在11月份，鄭銀鳳老師來(lái)我校檢查教學(xué)常規，給我們提了很多寶貴的意見(jiàn)，然后第二天我們熟悉教研組馬上展開(kāi)活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題就是如何進(jìn)行有效備課，我們組要求如下：備課組要進(jìn)行實(shí)在的集體備課，比如要提前一周進(jìn)行下一周的集體備課，組員可以對一節課中的某個(gè)環(huán)節進(jìn)行變式、設計問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法，可以不用講一節課，可以講某個(gè)例題或者練習的設計；備課的過(guò)程中應該要有例題的變式和問(wèn)題的設計，不能只有例題，沒(méi)有問(wèn)題設計；試卷或者作業(yè)講評課要在試卷上統計每道題的得分情況和典型錯誤等；作業(yè)本批改要有日期和等級，最重要的.是要二次批改。
二、借區素養賽課，開(kāi)展有效教研。
這學(xué)期，我們的年輕教師莊一林，林健慧老師，參加區素養提升賽課。她們進(jìn)行多輪磨課，點(diǎn)評，再磨，這次的磨課對他們的比賽有很大的幫助，同時(shí)也提高了他們的教學(xué)水平，他們在磨課的過(guò)程中不斷問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們組內的老師毫無(wú)保留的給他們進(jìn)行一對一的指導，最終一林老師獲得一等獎，鍵慧老師獲得三等獎。
三、借讀書(shū)交流，提高理論水平。
:我們組的讀書(shū)交流活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，這次的讀書(shū)交流準備得比較充分，我在10天前告訴老師，讓他們有充分的準備，這次報名的老師都是自告奮勇，不用我去求他們，而是很主動(dòng)的參加這次活動(dòng)，李秋蓮老師介紹的書(shū)籍是《迷人的數學(xué)》，這本書(shū)是我們教研組訂購的書(shū)籍，內容非常豐富，有數學(xué)史、世界難題、數學(xué)趣題等，讓我們的老師大開(kāi)眼界，毛羽娟老師交流的書(shū)籍是《問(wèn)題引導突破難點(diǎn)》，這本書(shū)的內容是七年級上冊的復習課例，也有專(zhuān)題復習，這些課例的特點(diǎn)是原創(chuàng )的，而且對于一個(gè)題目都有一定的變式，也有問(wèn)題的設計，每一節課都是很優(yōu)秀的課例，值得大家學(xué)習，她們兩位推薦的書(shū)籍是我們的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那么陳曉峰老師的讀書(shū)交流內容是《讀牛棚雜憶》心得，就是文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，最后婁慧聰老師的心得是《互聯(lián)網(wǎng)下的自我學(xué)習》，她向我們推薦網(wǎng)易公開(kāi)課這個(gè)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站上可以學(xué)到很對只是，是國外的優(yōu)秀講師的演講，讓我們學(xué)到很多只是，這次的讀書(shū)交流每位老師都做了充分的準備，都有課件制作，她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書(shū)交流會(huì )我們從書(shū)籍到網(wǎng)站，從專(zhuān)業(yè)到文學(xué)到網(wǎng)絡(luò )，可以說(shuō)是3D版的讀書(shū)交流。
四、借區愛(ài)閱讀樂(lè )表達比賽，鼓勵學(xué)生閱讀。
這學(xué)期，學(xué)生參加區愛(ài)閱讀比賽。我們每個(gè)備課組的老師都給學(xué)生推薦書(shū)目，鼓勵學(xué)生閱讀，并讓學(xué)生寫(xiě)讀后感和數學(xué)小論文，同時(shí)把優(yōu)秀的作品送到區里進(jìn)行評比。
五、借網(wǎng)絡(luò )平臺，提升教師課堂組織能力。在20xx年11月30日，我們組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我們在學(xué)校微格教室里觀(guān)看浙江省劉芳名師網(wǎng)絡(luò )工作室“名師面對面”直播活動(dòng)，這次直播的主題是學(xué)為中心的初中數學(xué)教學(xué)設計與運用研究，通過(guò)這次活動(dòng)，大大提高了教師的課堂組織能力，同時(shí)也提高了教師對小組合作的理解。
數學(xué)教研組工作總結14
本學(xué)期我們數學(xué)教研組結合新改的要求和我校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，數學(xué)教研組積極創(chuàng )造條件，搭建教師交流、學(xué)習、展示的平臺，努力提高教師的執教能力，探索““先學(xué)后教，當堂訓練””的教學(xué)方式，深入課堂、貼近教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，主要工作總結如下：
一、認真抓好教研組團隊的思想建設，努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。
1．數學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統一認識，提高思想覺(jué)悟。認真學(xué)習江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊子。這是對新課改的實(shí)施具有指導性作用的小冊子，對前段時(shí)間以來(lái)，在“淺水區”實(shí)施新課程的`實(shí)驗經(jīng)驗和體會(huì )進(jìn)行了總結、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認識到應該迅速更新觀(guān)念，改變角色，調整教法，大家對自身提出了新的要求和挑戰。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過(guò)程中出現的不足，為新課改實(shí)驗向“深水區”推進(jìn)奠定基礎。此后，老師們自覺(jué)規范教學(xué)行為，人人積極肯干，樂(lè )于參與。
2．期初根據學(xué)校的統一安排，對一期的工作作了具體安排，不斷的通過(guò)不同途徑學(xué)習，看視頻資料，聽(tīng)教育局組織的示范課，參加本組的達標課的上、聽(tīng)、評活動(dòng)，大家都希望快速提高，早日出成績(jì)。
二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規。
從集體備課、制作導學(xué)案、上課環(huán)節、作業(yè)的布置、批改、課后輔導、階段性檢測等主要環(huán)節都加以規范，甚至形成制度。
1．開(kāi)展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個(gè)人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學(xué)常規檢查，每位老師反思不足之處，加以改進(jìn)。
三、教師積極參與教研，努力提高教學(xué)水平
1、本期在學(xué)校組織下，我組老師到濤圩中學(xué)參與了導學(xué)案制作的教研活動(dòng)，開(kāi)展了說(shuō)課、評課和經(jīng)驗交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達到了預期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教，當堂訓練”教改模式的自摸自查，每個(gè)老師充分準備一節達標公開(kāi)課，全組老師聽(tīng)課并打分，之后還進(jìn)行了評課，使老師對教改加深了認識，提高了水平。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，我們將一如既往地發(fā)揚我們教研組的團隊合作精神，把我們組的經(jīng)驗和豐富的資源最大化，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。
數學(xué)教研組工作總結15
本學(xué)期我校數學(xué)教研工作的重點(diǎn)以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托，圍繞工作重點(diǎn)，結合我校的具體實(shí)際，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好課堂常規教育，逐步探索數學(xué)教學(xué)新模式。繼續以進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學(xué)習，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，組織老師認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“課堂教學(xué)評價(jià)標準”等教學(xué)理論，學(xué)習數學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，提高教師對新課程的再認識，結合學(xué)校校本研訓，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過(guò)交流把握了教材的重難點(diǎn)。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性的使用好教材。
2、結合各班學(xué)生的實(shí)際對本學(xué)期單元檢測成績(jì)及卷面情況進(jìn)行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問(wèn)題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò )和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開(kāi)闊數學(xué)教學(xué)的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作
在認真學(xué)習新標準，領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規。逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、重視課題研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高
重視課題研究的'過(guò)程。本學(xué)期，我們著(zhù)重抓了課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的研究“。共開(kāi)展了2輪全校性研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。各年級組開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
為了適應教學(xué)的新形勢，本學(xué)期開(kāi)展了電教展示課的聽(tīng)評課活動(dòng)。各位教師十分重視，課前認真備課，設計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價(jià)。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績(jì)，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們取得了成績(jì)，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí)，更有實(shí)效。
總之，我校數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補過(guò)去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面。
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