2023語(yǔ)文年終工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的2023語(yǔ)文年終工作總結，歡迎大家分享。

2023語(yǔ)文年終工作總結1

　　本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導，認真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結如下：

　　一.認真備課

　　根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

　　二.學(xué)好“繼續教育”內容

　　利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續教育的機會(huì )，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，加深了對課程改革的理解，突破傳統的教學(xué)思維方式，樹(shù)立全新的課程理念，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。通過(guò)對課程標準和新教材的研究、探討和實(shí)施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

　　三.高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。

　　四.重視并抓好課外閱讀

　　1.做好準備

　　為進(jìn)一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性；學(xué)習他人指導學(xué)生讀書(shū)的'方法。

　　2.加強與家長(cháng)溝通，爭取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達成共識，進(jìn)而得到家長(cháng)的積極支持。事實(shí)證明，這項工作很有效，很多的家長(cháng)都主動(dòng)參與到此項活動(dòng)中來(lái)了，管延續家長(cháng)做得尤為突出。

　　3.讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

　　4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

　　5.多種方法激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣。

　�。�1）講故事－－感受書(shū)的神奇

　�。�2）設懸念——調動(dòng)讀書(shū)的欲望。

　�。�3）演故事－－感悟故事情節

　　6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用.

　　7.將“讀書(shū)”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。

　　8.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。

　　9.建立班級小書(shū)庫。每名學(xué)生捐贈了一本書(shū)，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀。

　　五.利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

　　1.明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學(xué)生很好的導向。

　　3.抓住典型課文，逐句指導學(xué)生。

　　4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　5.做好差生輔導。

2023語(yǔ)文年終工作總結2

　　本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有5年沒(méi)有教小學(xué)一年級了，因這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)比較難教的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔下來(lái)，作為我的“試驗田”進(jìn)行細心耕耘，下面做一個(gè)總結：

　　一、運用新課標理念

　　在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念，根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。

　　二、習慣養成重于一切

　　一年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

　　1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。

　　2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的`讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。

　　5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

　　6、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。

　　7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　8、每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，要達到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

　　上面的要求看起來(lái)，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用x的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快！”。

　　三、教給學(xué)生學(xué)習方法

　　現在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對提高了很多，教師應適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì )拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時(shí)，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì )學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習拼音、字詞。

　　學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！

　　四、培養學(xué)生相互學(xué)習的習慣

　　在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，輪流做組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果很好。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jì)達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續探索、實(shí)驗，總結出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

2023語(yǔ)文年終工作總結3

　　時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當中感到很充實(shí),很快樂(lè ),也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現將本學(xué)期具體工作總結如下：

　　一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然，”有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì )自覺(jué)地學(xué)習，合理安排學(xué)習生活。我主要從以下方面培養學(xué)生養成良好的習慣，如：上課認真聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，每一節課前做好準備工作，下課后主動(dòng)撿自己位置上的垃圾，隨手關(guān)門(mén)，關(guān)燈，做題認真。仔細審題，抓好這些常規工作，為教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、指導學(xué)生在合作中識字

　　一年級學(xué)生在識字能力上參差不齊，有的學(xué)生起步早，識字量大，有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助，培養合作意識，我在班里開(kāi)展了合作識字，先自己學(xué)學(xué)認認，不會(huì )的自己找找小老師。如果你都學(xué)會(huì )了，那你就是小老師，教教你周?chē)�不�?huì )的人。這樣，孩子們通過(guò)合作，可以互相說(shuō)說(shuō)自己的識字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法。孩子們的學(xué)習興趣很高漲，也學(xué)會(huì )了如何與人合作，學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習，達到了良好的識字效果。

　　三、抓好寫(xiě)字教學(xué)

　　寫(xiě)字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。我在指導寫(xiě)字的過(guò)程中，做到了細致，到位。先讓學(xué)生觀(guān)察生字在母字格中的位置，弄清結構，掌握筆順規則。還要邊指導邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好，最好每節課都讓學(xué)生動(dòng)筆，認真練習寫(xiě)字，切實(shí)食保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，握筆姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　四、關(guān)愛(ài)孩子，拉近師生距離

　　作為一名教師，必須關(guān)心，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也會(huì )把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們周未支哪兒了，這漂亮的衣服是誰(shuí)買(mǎi)的`等等，還告訴他們這幾天誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，順其自然地給孩子提出一些要求，再鼓勵他們的學(xué)習，會(huì )收到意想不到的效果。

　　五、抓好培優(yōu)補差工作

　　這一學(xué)期，我感覺(jué)我班的郭恩雨進(jìn)步很大，原來(lái)她沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，聽(tīng)課不認真，寫(xiě)字總是在摳鉛筆，做小動(dòng)作，速度很慢。做作業(yè)時(shí)，講過(guò)的題也不知道該怎么填。針對她這一情況，首先做她的思想工作，鼓勵她好好學(xué)習，并不斷關(guān)注她，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機會(huì )，課下耐心地輔導，教給她她學(xué)習的方法。當她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就在班上表?yè)P她，樹(shù)立她學(xué)習的信心�，F在我感覺(jué)她的思維活躍了，寫(xiě)字速度也提高了，學(xué)習上有很大的進(jìn)步。做卷子，看圖寫(xiě)話(huà)，她把圖意表達得很清楚，句子也寫(xiě)得通順，連貫。我把她的作文當成范文了，看到她的變化，我感到很欣慰。

　　當然，我在工作中也有許多不足，比如：

　　1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生吸引力不夠。

　　2、寫(xiě)話(huà)訓練，學(xué)生的想象力和寫(xiě)話(huà)水平有待提高。

　　3、有些學(xué)生還沒(méi)有養成認真做題，細心審題的習慣。

　　總的來(lái)說(shuō)，班級工作是平凡而又瑣碎的，但每天都要以樂(lè )觀(guān)，積極的心態(tài)去面對，不放棄每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心，細心、耐心都融入自己的工作之中，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生。因為，我們肩上有一份責任和良知。今后，我將繼續加倍地努力工作，不斷提高自己，爭取把教學(xué)工作做得更好！

2023語(yǔ)文年終工作總結4

　　歲月?lián)u響生命的銀鈴，時(shí)間的車(chē)轍就這樣周而復始的在它的軌道上運行著(zhù)，那樣急促，我們還在徘徊時(shí)，它卻漸行漸遠，期末測試如期而過(guò)，我們能做的就是在思考中反思我們的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校追求的目標，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育更好發(fā)展，現就本學(xué)期一年級語(yǔ)文的期末測試工作做以下總結、分析、報告。

　　一、試卷評價(jià)

　　這次測試試卷是以新課程標準為依據命題的。主要考查學(xué)生在重視基礎知識的基礎上注重語(yǔ)言積累，掌握靈活的學(xué)習方法和形成自主閱讀的能力。這份試題許多題目的答案是開(kāi)放的、多元的，重在考查學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文綜合應用能力，意在促進(jìn)教師引導學(xué)生從寫(xiě)好字、讀好書(shū)開(kāi)始，真正能用好教材，教活學(xué)生。

　　題型多樣。本次考試試題有抄寫(xiě)詞語(yǔ)、聲母排序、看圖片選擇正確讀音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、量詞填空、反義詞連線(xiàn)、選字填空、選詞填空、照例子寫(xiě)句子；閱讀考察學(xué)生閱讀水平和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；寫(xiě)話(huà)題考察學(xué)生的看圖和寫(xiě)話(huà)水平。

　　重書(shū)寫(xiě)與積累。第一題要求吧所給生字寫(xiě)到生字格里，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)；六、七、八、九題注重考察學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　二、試卷題型分析

　　第一題，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，由于平時(shí)教學(xué)注重書(shū)寫(xiě)訓練，所以本題大體情況良好。沒(méi)有出現潦草字跡。

　　第二連線(xiàn)題，聲母排序連線(xiàn)，拼音教學(xué)扎實(shí)，復習階段中是拼音。這道題的正確率是最高的。

　　第三題，看圖片選擇正確讀音，對于一些差生來(lái)說(shuō)，zi的輕聲讀音和ū和的拼讀規則依然陌生，所以完成起來(lái)有一定困難。

　　第四題，考察學(xué)生看拼音寫(xiě)字，學(xué)生完成得很好。

　　第五題，我會(huì )組詞“在、再、坐、座”由于是二類(lèi)字，很多學(xué)生會(huì )說(shuō)但不會(huì )寫(xiě)，所以錯得比較多。

　　第六題，量詞填空，有個(gè)別學(xué)生對量詞概念模糊導致出錯。

　　第七題，反義詞連線(xiàn)學(xué)生完成得比較好。

　　第八題，選字填空，有多數學(xué)生能答對

　　第九題，選詞填空難度較大，答案不唯一，例如第二小題“天上的星星�？梢赃x第一選項‘很多很多’也可選第五選項‘閃閃發(fā)亮’”。如此一來(lái)，學(xué)生就容易混淆。所以此題答題情況不容樂(lè )觀(guān)。若干脆分A、B兩組讓學(xué)生做，也許孩子們更能理解。

　　第十題，照例子寫(xiě)句子，試卷上最失敗的一個(gè)題。究其原因，其一是“十分”“一邊一邊”并非教材內容，平時(shí)教學(xué)就沒(méi)接觸；其二，對于一年級第一學(xué)期學(xué)生而言仿寫(xiě)句子本身就難。若本題內容換為教材涉及的句子訓練，如：我愛(ài)北京天安門(mén)�；蛐∷墒髲臉�(shù)上跳下來(lái)�；蛱煸絹�(lái)越黑�；驈潖澋脑聝合瘢ǎ�。學(xué)生答題情況一定不會(huì )如此糟糕。

　　快樂(lè )閱讀一，按原文填空沒(méi)問(wèn)題，第二題可有一部分學(xué)生漏答，不是不會(huì )就是沒(méi)看見(jiàn)這個(gè)題。如此種種，著(zhù)實(shí)惋惜！

　　閱讀二前兩個(gè)題相對簡(jiǎn)單，但第三題就有分歧了：“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)是說(shuō)媽媽在大熱天給我扇涼風(fēng)”要求判斷對錯。大多數學(xué)生判斷對，但是嚴格講這只是字面意思。與高段語(yǔ)文“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思”的訓練應該是一致的，這讓我想起了《我的伯父魯迅先生》一文“碰壁”一次的`正確理解，你能說(shuō)文中的碰壁就單單是鼻子碰到墻上的意思么？所以這里應該引導學(xué)生正確理解“媽媽的愛(ài)”，可是對于一年級孩子有必要講解這么深刻么？講了他們也未必會(huì )理解。所以我認為這個(gè)題確實(shí)太難。反映到試卷上的思維判斷真讓閱卷老師感到為難！

　　最后一題是我會(huì )看圖寫(xiě)話(huà)，孩子們格式及標點(diǎn)使用不規范有待加強。

　　三、存在的問(wèn)題及思考

　　由于我校學(xué)生大多是農村孩子，外地打工家庭就占一半多，學(xué)生基礎參差不齊，很多家長(cháng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習，更談不上輔導。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習上感到困難，即使教師在校耐心輔差也終究敵不過(guò)學(xué)生家庭不良習慣的負影響。從試卷中反映出以下幾個(gè)方面：

　　審題能力有待提高。

　　識字不過(guò)關(guān)，字意不理解。

　　寫(xiě)字習慣有加強。

　　學(xué)生的語(yǔ)感有待培養。

　　四、教學(xué)反思

　　1、繼續加強漢語(yǔ)拼音復習。從事多年的高段語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現有的學(xué)生竟然不會(huì )拼拼音，而老師們往往在強化學(xué)生識記、書(shū)寫(xiě)漢字的同時(shí)，忽視了學(xué)生獨立拼讀音節的訓練，課堂上學(xué)生在老師的提示或示范下不成問(wèn)題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”與“zh、ch、sh”不分，“–n”與“—ng”不分，今后應該在后續性的語(yǔ)言實(shí)踐中復習鞏固漢語(yǔ)拼音

　　激發(fā)求知興趣，培養良好的學(xué)習習慣……

　　興趣是最重要的內驅力，特別是對于一年級新生，教師要善于抓住學(xué)生的學(xué)習心理，努力讓學(xué)生發(fā)現興趣的源泉，珍視學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的點(diǎn)滴積極性，熱情保護，真誠鼓勵。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！蔽覀儼l(fā)現語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)生大多數具有良好習慣。一年級正是培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的重要時(shí)期。教師要充分利用范寫(xiě)的作用，手把手的一個(gè)個(gè)進(jìn)行有效的糾正，直到正確規范為止。其次，教師應巡視進(jìn)行指導，如發(fā)現有學(xué)生不認真或不按筆順，及時(shí)糾正，促使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。有一句古話(huà)“字如人面”，我們培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，就是培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，也是培養學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。良好習慣的培養，需要教師細心、耐心和恒心，要舍得花時(shí)間精力有意識地訓練。

　　教師鉆研教材教法要富有個(gè)性。

　　鉆研教材是教師的十分重要的基本功。語(yǔ)文教師鉆研教材的能力是自身閱讀能力能否切實(shí)深入的具體反映。要吃透教材，洞悉教材的內蘊。鉆研教材要有尋根問(wèn)底的鉆勁，不滿(mǎn)足于浮在表面，一知半解。要有為難自己的勇氣，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不懂不裝懂。鉆研教材一要獨立思考，不能人云亦云。教學(xué)參考書(shū)只能是參考，鉆研教材一定要有自己獨到的見(jiàn)解。

　　加強寫(xiě)話(huà)教學(xué)的研究。

　　我從來(lái)不認為作文是高年級的任務(wù)。作文是學(xué)生的精神家園，是自己人生的“史記”，一年級學(xué)生想象力豐富，思想天真單純，他們的很多想法雖直白但率直，教師應該保護他們想說(shuō)想寫(xiě)的欲望，不必講究什么章法結構，“最重要的原則”是“有話(huà)必說(shuō)，無(wú)話(huà)不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊”�！墩Z(yǔ)文標準》關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是“寫(xiě)作是運用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自進(jìn)行創(chuàng )造表述的過(guò)程”。不造假，是對作文最起碼的要求；寫(xiě)出個(gè)性，有創(chuàng )意，才是作文的關(guān)鍵所在。因此，一年級語(yǔ)文也不可忽視寫(xiě)話(huà)教學(xué)的“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有個(gè)性、有創(chuàng )意、有價(jià)值取向）。

　　思維捋順了，糾結的心也可暫時(shí)輕松一些，在反思中我們找到了差距，在思考中我們樹(shù)立了目標，在實(shí)踐中我們踐行著(zhù)教育者的圣神職責，讓教育教學(xué)質(zhì)量“更上一層樓”！痛定思痛的反思會(huì )鞭策師者整裝，干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，僅此而已！

2023語(yǔ)文年終工作總結5

　　我們一年級語(yǔ)文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　一、合作探究，共同提升。

　　1、潛心鉆研新課標和新教材。

　　2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期中，我們組九位老師執教組內教研課。采用“多人同課循環(huán)”教研法，開(kāi)出研討課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，每一位老師在課堂設計的時(shí)候都是以“情趣課堂，快樂(lè )學(xué)習”為重點(diǎn)。每節教研課執教前，都會(huì )在組內開(kāi)展集體備課說(shuō)課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會(huì )自行調課參與聽(tīng)課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正做到了共同進(jìn)步。

　　二、關(guān)注學(xué)生，共同成長(cháng)。

　　1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

　　一年級孩子天性好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調有趣的教學(xué)方式，強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　2、組織拼音過(guò)關(guān)

　　漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。

　　3、、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。

　　一年級的'學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉，學(xué)生的成長(cháng)很快。

　　4、大力提倡親子閱讀。

　　為了讓學(xué)生從小就愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上閱讀，我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項活動(dòng)做好，我們首先在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)提出倡議，給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(cháng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會(huì )向孩子們推薦親子閱讀書(shū)目，并利用每周閱讀課開(kāi)展不同形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，評出每期的閱讀之星和書(shū)香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

　　5、注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高

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