班主任家訪(fǎng)工作總結通用
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的班主任家訪(fǎng)工作總結通用，歡迎大家分享。
班主任家訪(fǎng)工作總結通用1
現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)應對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)首先獲得了許多育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題一是此刻孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中構成的不良習慣，使教師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的'家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生應對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情景，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為班主任應當具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心境。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，經(jīng)過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自我負責的態(tài)度，奉獻自我的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪(fǎng)工作總結通用2
按照教體局統一安排，20_年暑假期間，我校認真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的聯(lián)系，取得了預期的效果。家訪(fǎng)教師總計51人，其中黨員教師有7人，走訪(fǎng)的學(xué)生有491人。，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，周密安排
學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視家訪(fǎng)工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，各校點(diǎn)負責人為組員的的領(lǐng)導小組。全體班主任、課任教師具體負責，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據居住位置情況，各班確定出分片的家訪(fǎng)對象，采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(cháng)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪(fǎng)對象的具體情況。
二、明確任務(wù)，有條不紊
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經(jīng)濟狀況，監護人情況等。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現。實(shí)事求是，客觀(guān)公正，不要報喜不報憂(yōu)。向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)統一思想，共同研究，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢，事半功倍。
4、向家長(cháng)提出明確要求，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并與關(guān)工委協(xié)調一致，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管的局面。
三、認真家訪(fǎng)，責任到人
班主任根據居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪(fǎng)對象，學(xué)校統一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則，責任到人。根據統一印發(fā)的表格了解每一位家訪(fǎng)對象的'具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進(jìn)行二訪(fǎng)或三訪(fǎng)，不放過(guò)每一個(gè)人。
四、集中梳理，發(fā)現問(wèn)題
(一)家長(cháng)的問(wèn)題
1、大部分家長(cháng)還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的義務(wù)。農村家長(cháng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊差，在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現大多數家長(cháng)家庭教育觀(guān)念淡薄，認為我把孩子交給學(xué)校了，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農活、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間，給子女學(xué)習、成長(cháng)帶來(lái)了較為消極的影響。
2、有的家長(cháng)信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心;有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對孩子有求必應，對孩子的學(xué)習則很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(cháng)夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
(二)學(xué)生的問(wèn)題
1、由于家長(cháng)起不到很好的督促作用，學(xué)生在家學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū)，但學(xué)習效率卻是十分的低。
2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(cháng)永遠只報喜不報憂(yōu)，還有的就干脆欺騙家長(cháng)。
(三)、學(xué)校及教師的問(wèn)題
1、家長(cháng)要求學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養，教育學(xué)生感恩母親、感恩教師、感恩社會(huì )，并充分利用傳統節日如“清明節”“三八婦女節”“五一勞動(dòng)節”“端午節”“教師節”“十一國慶節”“中秋節”等重大節日加強對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
2、家長(cháng)要求學(xué)校實(shí)行嚴格管理，加強安全教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導學(xué)生健康上網(wǎng)，遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。
五、積極應對，化解問(wèn)題
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對家訪(fǎng)反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理，召開(kāi)了班子會(huì )，班主任會(huì )，部分教師座談會(huì )，尋找解決問(wèn)題的突破口。分解任務(wù)，責任到人，限期解決。
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