關(guān)于學(xué)期班主任工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)期班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結1

　　火辣辣的太陽(yáng)烤熟了六月的地球，焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉澇，16個(gè)省發(fā)生洪澇災害，受災千萬(wàn)人，“夏季到北京來(lái)看�！辈皇切υ�(huà)。城市的排水系統亂成了一團糟。連年發(fā)生的“百年一遇”正大考著(zhù)我們的和諧建設。災難過(guò)后，沉淀下來(lái)的只有淤泥。家鄉的`田野里麥浪泛黃，水稻青蔥。玉米田鋪展綠茵，向日葵散射金光。一學(xué)期就這樣在不斷升溫厄愛(ài)又尼諾的天氣中按計劃集結了。俺不是“肉食者”，確“未能遠謀”，然有必要對自己四個(gè)月的忙碌做一整理，不枉這些匆匆而過(guò)的日子。

　　1、組織運動(dòng)會(huì )。

　　班上同學(xué)各有分工，組成了“信息報道組”、“財產(chǎn)保障組”、“衛生清潔組”、“安全救護組”、“后勤保障組”、“賽事組織組”……大家各司其職，相互協(xié)作，忙得有條不紊不亦樂(lè )乎。另有四個(gè)男同學(xué)榮任聯(lián)絡(luò )員，騎車(chē)來(lái)來(lái)回回，工作兢兢業(yè)業(yè)，傳送風(fēng)風(fēng)火火。俺呢，則可以安心去賽場(chǎng)當俺的“司令去了。俺辛辛苦苦，孩子機動(dòng)靈活。終于，學(xué)�？吹酱饲榇司皝�(lái)送嘉獎——班級精神文明獎。

　　2、晨練。

　　每天早上和學(xué)生步伐整齊跑6-8圈。然后是體能訓練。包括：吸腿跳、高抬腿、俯臥撐、下蹲、蛙跳、單腿環(huán)形條、雙腳左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再堅持一次”。融游戲活動(dòng)于鍛煉中，鍛煉了身體，磨練了意志，形成了品格。累，但快樂(lè )著(zhù)！

　　3、班規。

　　內容分兩大塊：學(xué)生和班主任。我違反班規，做值日兩次，被罰款100元作為班費（制作了“比學(xué)趕幫超 并肩爭上游”的評比欄）。學(xué)生看到了以身作則和實(shí)事求是。這點(diǎn)勝過(guò)千萬(wàn)次的嘮叨，值！學(xué)生對自己的班規執行前緊后松，認識引導、教育工作沒(méi)有跟上，少數對班干部的執行有抵觸情緒。下學(xué)期重點(diǎn)引導抓對班級有抵觸情緒的情況。不受約束的集體沒(méi)有共同追求，只能是散沙一盤(pán)。咱心往一處想，勁往一處使。

　　4、班會(huì )。

　　本學(xué)期組織的活動(dòng)較多。辯論賽“中學(xué)生要不要多進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐”、“班級歌唱比賽”，“愛(ài)國詩(shī)詞朗誦會(huì )”，“男女同學(xué)交往教育”，“期中考試問(wèn)題分析”，“安全教育”，“才藝秀”，“英語(yǔ)情景劇”，“ 班級之星”，“楊瀾給女兒的十四條忠告”……爭取每周活動(dòng)有主題，并在本周活動(dòng)結束即可公布下周活動(dòng)。后期，學(xué)校的活動(dòng)明顯呈上升趨勢，班級的只好讓步。

　　除學(xué)校統一的安排外，內容都由學(xué)生確定。策劃、主持人選、評委、計分……都有學(xué)生組織。俺負責提供一些建議。

　　5、抓成績(jì)。

　　抓英語(yǔ)。不定期查學(xué)生的英語(yǔ)單詞。不同水平的學(xué)生定好標準，分錯誤率為0、10%、20%、30%、40%幾個(gè)檔。期中前后共檢查了5次。每次都是學(xué)生批改，并做好記錄。感覺(jué)學(xué)生的狀態(tài)在上升中。

　　另外一點(diǎn)，為了讓給孩子們有個(gè)緊迫感和方向，期中和期末都讓學(xué)生簽訂目標。有效果。期中由上次的第七躍為年級第二。

　　抓數學(xué)。以查家庭作業(yè)為突破口。

　　不同學(xué)生不同分析，需要幫扶的一定不遺余力。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結2

　　班主任工作又過(guò)去一年了。本學(xué)期對待班級，我一直采取“無(wú)為而治”的辦法，因為我一直都堅信只有“不管”才能學(xué)好，所以我不強加給學(xué)生很多條條框框，給他們最大程度的自由。一學(xué)期過(guò)去了，覺(jué)得效果特別明顯。所以本學(xué)期在擔任班主任工作中，我就有了一些新的體會(huì )。

　　首先，熱愛(ài)班主任工作，學(xué)會(huì )享受班主任工作的樂(lè )趣。班主任要對自己有明確的目標和自我期待，并能從班主任工作本身獲得快感。因此，班級大小事情我都放手給班干做，并且積極參與其中。另外，對于我們班性格內向、成績(jì)較差的學(xué)生，我會(huì )盡量避免正面談及成績(jì)，從側面通過(guò)各種途徑（如安排學(xué)習好的同學(xué)同位）激勵他們的學(xué)習。

　　其次，不對自己和他人提過(guò)高的要求。我覺(jué)得我們都想自己的工作出色，在各個(gè)方面都很優(yōu)秀，這樣的想法是好的，但人的精力是有限的。對自己提出的要求過(guò)高，根本很難辦到，結果就會(huì )郁郁寡歡，在工作中，就會(huì )帶著(zhù)消極的情緒，遇到問(wèn)題，矛盾時(shí)，就不容易調節，控制。如果把目標定在自己可能達到的范圍內，自然就會(huì )心情舒暢。例如，電話(huà)家訪(fǎng)，不一定非要在較短的時(shí)間把班上的學(xué)生家長(cháng)全部聯(lián)系一遍，可以根據學(xué)生的表現，分類(lèi)，分層，然后確定在一段時(shí)間內逐個(gè)、逐批的打電話(huà)給家長(cháng)。對他人的期望也不要過(guò)高。有的班主任，幫助某個(gè)學(xué)生改掉晚修違反紀律的壞習慣，希望找這位學(xué)生談過(guò)話(huà)以后，他就能做到。一段時(shí)間后，發(fā)現他又有了晚修講話(huà)的行為，就很失望，認為豎子不可教也，對這名學(xué)生失去信心，甚至，一聽(tīng)說(shuō)他做錯什么，就很厭煩。這也是一種消極的情緒狀態(tài)。我覺(jué)得不妨根據他的實(shí)際情況幫他定出階段性的目標，及時(shí)地肯定他的進(jìn)步，并結合實(shí)際情況調整目標，逐步并最終實(shí)現既定目標。

　　正確的對待自己和他人，認識自己的長(cháng)處和短處，對別人學(xué)會(huì )諒解、謙讓。這樣，在遇到問(wèn)題時(shí)，就不會(huì )生不該生的氣；其實(shí)，我覺(jué)得作為班主任最好的收獲，是自己所帶班級的優(yōu)秀和進(jìn)步（例如被學(xué)校評為先進(jìn)班），是學(xué)生對自己班級的一種熱愛(ài)。

　　第三，要有平常心。平常心就是對事情沒(méi)有什么特別的想法，因勢利導，不刻意強求什么。班主任都會(huì )認為自己是最好的，這沒(méi)有錯。但同時(shí)也要看到自己是一個(gè)平常人，不要由于學(xué)生的`不服而大動(dòng)肝火，給別人臉色看，要學(xué)會(huì )坦然的自我暴露，而不是費心的偽裝自己。

　　當然，有平常心，并不代表就不思進(jìn)取。既然做了教師，做了班主任，就要勝任這個(gè)工作。在今天要想做到這一點(diǎn)，就需要不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，熱心研究。

　　第四，建立良好的人際關(guān)系。任何一個(gè)班級的好壞，并不完全是由班主任決定的，任課老師的真心配合，學(xué)校的良好風(fēng)氣，家長(cháng)的支持等因素都會(huì )對班級的發(fā)展起重要的影響。因此，班主任應該在工作中尊重他人，包括尊重學(xué)生，你只有真正的尊重學(xué)生，他們也才會(huì )與你交心，愿意接受你的教育與幫助。

　　第五，保持冷靜的態(tài)度。冷靜是班主任應該具有的積極的情緒，班主任一定不能把自己生活中的不開(kāi)心遷怒于學(xué)生，要冷激的處理班級的違紀現象，重在疏導。

　　第六，掌握適當的調節方法。當班主任遇到挫折后，在工作過(guò)程中的不愉快，進(jìn)行適當的宣泄�？梢哉易约旱暮门笥�，信得過(guò)的人傾訴，說(shuō)說(shuō)自己苦惱的事，這樣可以得到同情和幫助，心情就會(huì )舒暢�；蛘咿D移注意力，對一時(shí)解決不了的煩惱，不如先把它放在一邊，去從事別的活動(dòng)，選擇自己喜歡的事去做。在出現消極情緒時(shí)，可以給自己一個(gè)積極的暗示，凡事往好處想，應微笑，放松，承認現狀，用積極的話(huà)語(yǔ)使自己振作，迅速排除不良情緒。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結3

　　班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的'班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀(guān)。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：xxx，xxx等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團 )會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結4

　　學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，“小管家”只有發(fā)揮好指揮、引導作用，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的班集體。

　　四年級是形象思維向邏輯思維轉換的關(guān)鍵期，也是叛逆初期，是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，因此四年級學(xué)生特別需要老師的教育引導。我作為四(1)班的班主任，更有責任和義務(wù)去管理好整個(gè)班級。根據開(kāi)學(xué)初的計劃，我認真地完成各項工作，現已到了學(xué)期末，我認為有必要重新審視，總結利弊，以便迎接來(lái)年更艱巨的任務(wù)。

　　一、師德建設方面

　　俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的`標準衡量自己，努力做到：(1)不做有違身份的事，不說(shuō)有失身份的話(huà);(2)努力鉆研業(yè)務(wù)，利用閑暇時(shí)間學(xué)習教育類(lèi)書(shū)籍、雜志，提高自己的業(yè)務(wù)水平;(3)常常反思自己的教學(xué)，并積極向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習。

　　二、班級工作

　　班級管理是一項復雜而又瑣碎的工作，要管理好54名學(xué)生，必須建立起適合本班的班級制度和一個(gè)具有號召力和決策力的班干部隊伍。我在吸取前人經(jīng)驗的情況下，并結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，在班級管理上采取了以下措施：

　　1、建立談心制度。與學(xué)生，特別是那些后進(jìn)生，“見(jiàn)縫插針”地進(jìn)行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如開(kāi)學(xué)初，姚檸、楊佳熠兩人三天兩頭地不帶作業(yè)，并美其名曰“忘帶了”，為了避免此類(lèi)情況的再次發(fā)生和不良現象的蔓延，我及時(shí)與兩位同學(xué)的家長(cháng)取得聯(lián)系，與家長(cháng)一同進(jìn)行思想教育，他們漸漸地在同學(xué)的督促和老師的教育下養成了好習慣。

　　2、保持與家長(cháng)的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生的家庭電話(huà)號碼我基本都登記了起來(lái)，一有事就打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對面的交流，另一方面我借助《家校聯(lián)系冊》與他們溝通，把學(xué)生在校的一些情況通過(guò)小冊子及時(shí)反饋給家長(cháng)。這樣一來(lái)，家校之間沒(méi)有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。

　　3、抓住小事不放松。如果班上一發(fā)生什么事，不管大或小，我都會(huì )向班上同學(xué)宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關(guān)系，以大部分同學(xué)的力量去帶動(dòng)極小數頑皮生的進(jìn)步。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，我都會(huì )不定時(shí)地開(kāi)展班級實(shí)踐活動(dòng)。四月份的辯論會(huì )《小學(xué)生要不要多看電視》，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，更讓學(xué)生從中獲取了很多的知識，五月份組織的制作母親節賀卡和為母親做一件事的活動(dòng)，讓學(xué)生意識到感恩的重要性，七月份的主題班會(huì )《暑期生活怎么過(guò)》，幫助學(xué)生合理安排暑期生活。

　　在這學(xué)期里，盡管做了很多的工作，但還有很多不盡人意的地方，我想通過(guò)不斷地總結，不停地反思，總會(huì )日趨完善的。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結5

　　本學(xué)期我繼續擔任初二（12）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　第一，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。

　　第二，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學(xué)期競選過(guò)程嚴密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

　　第三，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

　　第四，確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

　　第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

　　一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的`投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

　　1、充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì )課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章，有教人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的————-這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì )，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習。讓我這位班主任也受益匪淺。

　　2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。動(dòng)之以情，曉之以理，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　3、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結6

　　伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，驚慌勞碌而又歡樂(lè )的一學(xué)期即將完畢了，當我空下來(lái)細細回憶這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學(xué)前班的班主任，不僅要在思想上、學(xué)習上協(xié)助幼兒，而且在生活中讓他們把自己的看法說(shuō)出來(lái)，造就他們的團結幫助實(shí)力，并盡努力地去協(xié)助他們解決生活上遇見(jiàn)的各種困難，諦視自己一學(xué)期來(lái)的工作總結得失感受許多，看著(zhù)他們的長(cháng)大，我特別欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們在一每天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺(jué)到自己是最華蜜的教師，以下是自己帶班的一些體會(huì )。

　　一、生活方面

　　關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)幼兒，作為一名幼兒教師在對不同類(lèi)型、不同特性的幼兒，應當有針對性地進(jìn)展教育，將培優(yōu)扶差工作做到，在班里我同等對待每一位幼兒，課下我們像摯友的相處，融洽了師生的關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習，利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護行為的簡(jiǎn)潔常識。還請家長(cháng)共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我愛(ài)護和平安防護的教育，特殊是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

　　二、教學(xué)方面

　　在教學(xué)上我始終以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)展教學(xué)設計的，特殊是我們三月份開(kāi)展了專(zhuān)注性教育活動(dòng)，對幼兒影響特殊大，剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒自控力差紀律松散我就把專(zhuān)注性的教育課程納入了課堂，從造就他們良好習慣下手，剛好提示孩子們做好上課打算工作并且在課后留意幼兒的行為依據幼兒的表此時(shí)此刻班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習中時(shí)刻留意調動(dòng)幼兒的踴躍性，幼兒漸漸養成了謹慎聽(tīng)課，謹慎完成作業(yè)的好習慣，也駕馭了所學(xué)學(xué)問(wèn)。

　　三、家長(cháng)工作

　　我對家長(cháng)工作很重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在園在家的狀況并有針對性的進(jìn)展指導，協(xié)助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)問(wèn)觀(guān)，明確幼兒教育重心是特性實(shí)力的造就。使家長(cháng)認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形成并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)。我的工作得到了家長(cháng)們地支持和協(xié)作，同時(shí)家長(cháng)們也給了我充分確實(shí)定，這將鼓勵我更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導放心，家長(cháng)安心的工作。

　　四、反思調整

　　總結了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到了開(kāi)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的.看法，增長(cháng)了很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余我也在反思缺乏。如；活動(dòng)中的視察注意全面性、深化性不夠，締造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差，個(gè)別幼兒的偷懶性、依靠強，個(gè)別幼

　　兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將依據以上存在的缺乏，揚長(cháng)避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是望見(jiàn)孩子們在輕松開(kāi)心的環(huán)境中能安康的成長(cháng)，歡樂(lè )的學(xué)習和嬉戲，我感到全部的付出都是一種華蜜，這期要完畢了對于我來(lái)說(shuō)還要多向其他教師學(xué)習不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng )新把今后的工作做得更好。

　　敬愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝他們在今后的風(fēng)雨中走的更遠。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了初二(3)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、培養和選拔班干部

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的`學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育

　　學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結8

　　本學(xué)期繼續擔任三年（1）班班主任。我常想，作為一名班主任，我將給予孩子們什么？除了班會(huì )課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的安全的問(wèn)題，我要做些什么孩子們才會(huì )真正的觸動(dòng)心靈深處？下面是本學(xué)期的工作總結

　　一、結合校內常規檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規”。

　　每日派各小組組長(cháng)對組內每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準備進(jìn)行檢查，對沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。設置評比欄進(jìn)行獎懲。

　　課前準備：上課前能按要求擺放好所需學(xué)習用品的小組每人獎一顆星（科代表檢查）

　　作業(yè)：1、每天能7:50前交完作業(yè)早讀的同學(xué)獎1顆星。

　　2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的，每人獎1顆星。

　　3、作業(yè)優(yōu)秀（A+的且有印章的獎4顆星，A+獎3顆星，A的獎2顆星，有進(jìn)步的獎1顆星）

　　4、每次發(fā)回的作業(yè)能把錯題當天改正的，獎1顆星。

　　5、組長(cháng)能按要求檢查并收好當天的作業(yè)，組長(cháng)獎2顆星。

　　課堂：

　　1、一節課中全組人員認真聽(tīng)講，沒(méi)有組員被點(diǎn)名批評的，每個(gè)同學(xué)獎2顆星。

　　2、堂上小測全組人做全對或能及時(shí)改錯的全部同學(xué)獎1顆星。（當節課改正好的叫及時(shí)改正）

　　測驗：

　　1、90分以上——獎一個(gè)特優(yōu)獎?wù)隆?6分到89分的獎5顆星。86分以下的`如果比上一次測驗進(jìn)步4分以上獎5顆星，不夠4分的獎2顆星。

　　2、全組同學(xué)都86分以上的，再獎5顆星，組長(cháng)獎一個(gè)特優(yōu)獎。全組同學(xué)都80分以上，獎3顆星，組長(cháng)獎5顆星。（90分和80分只獎一項）輔導獎：主動(dòng)輔導同組較差的同學(xué)（教其做題方法、改錯），有效果的獎3至5顆星（向老師匯報）懲罰：小組長(cháng)亂加星的每次扣10顆星。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，針對以上設定的計劃本學(xué)期嚴格執行，成效顯著(zhù)，孩子們積極性很高。

　　二、加強學(xué)習小組建設。

　　以“新學(xué)期，新挑戰”為行動(dòng)口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，創(chuàng )新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。孩子們得到獨立自主的教育，熟話(huà)說(shuō)：”不用揚鞭奮自蹄”，自律，自控能力有顯著(zhù)提高。

　　三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用。

　　結合班級實(shí)際，通過(guò)各項活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自主管理。加強對對班干部的培養，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。每次班會(huì )課都會(huì )有小干部上臺進(jìn)行總結本周工作，權利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹(shù)立極大威信，老師在與不在同學(xué)們都絕對服從班干部的指揮，大家團結一致，凝聚力很強。

　　四、做好學(xué)生的安全教育工作。

　　每天眼操前、寫(xiě)字課前，抽出幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行校內安全教育，并用周五學(xué)生放假離校前十分鐘，再對學(xué)生進(jìn)行校外安全引導。教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不在樓梯間打鬧，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班會(huì )課一再強調危險動(dòng)作不做，危險情況及時(shí)報告等等。

　　五、營(yíng)造安靜的閱讀學(xué)習氛圍，建立靜氣凝神，勤思好學(xué)的班集體。

　　以培養學(xué)生閱讀習慣為抓手，讓學(xué)生逐漸安靜、沉穩，靜能生慧。三年級是學(xué)生各種能力的提升階段，此時(shí)要有目的地引導孩子學(xué)會(huì )安靜閱讀、安靜思考，培養學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。利用每天早讀課前二十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生安靜閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀�；顒�(dòng)時(shí)不影響他人，表?yè)P課間安靜閱讀的學(xué)生，強調教室是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，在教室盡量不擾他人學(xué)習看書(shū)。本學(xué)期我將繼續開(kāi)展以閱讀為主線(xiàn)的班級建設活動(dòng)。在閱讀中不斷的發(fā)現自我，修正自我，提升自我，愛(ài)上自我。本學(xué)期繼續開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，讓班級孩子愛(ài)上閱讀，并能從閱讀中獲取精神成長(cháng)的養料，達到自我教育能力.讓閱讀習慣成自然，在閱讀中知曉道理，學(xué)會(huì )處事。采取閱讀書(shū)目輪流分享的機制，孩子們無(wú)形中閱讀了許許多多課外書(shū)籍，收獲很大。

　　六、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。利用家長(cháng)會(huì )進(jìn)行反饋與溝通。本學(xué)期家長(cháng)會(huì )主題《攜手合作，靜待花開(kāi)》，圍繞期中考試小結；學(xué)情分析；通報表?yè)P；家長(cháng)配合幾點(diǎn)要求；給家長(cháng)幾點(diǎn)建議來(lái)開(kāi)展，得到家長(cháng)的支持與理解，頗受好評，達到讓家長(cháng)放心、安心的目的。利用每天放學(xué)送路隊時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。通過(guò)本學(xué)期的努力，把每位家長(cháng)都吸引在我的磁場(chǎng)之內，建立了三（1）溫馨家園。

　　下學(xué)期繼續努力，爭取培養更優(yōu)秀的小學(xué)生。本學(xué)期還有一些不足之處，比如孩子們的問(wèn)候禮儀不標準，整理物品的能力不強，希望寶貝們都是好孩子，希望家長(cháng)們都是好父母，希望教師們都善待這群活潑可愛(ài)的天使們。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結9

　　時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)當了一個(gè)學(xué)期的一年級班主任，和這群可愛(ài)孩子以及周?chē)�的環(huán)境從最開(kāi)始的陌生，到現在已經(jīng)非常熟悉了，也對他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)踐，我知道了班主任工作的重要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有成績(jì)也有不足，酸甜苦辣雜味俱全，在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了：

　　一、 自身素質(zhì)的提高

　　這是我第一次擔任班主任的工作，各方面經(jīng)驗匱乏，對一年級學(xué)生的心理及生活等方面都不了解，尤其我們班上大部分學(xué)生都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在開(kāi)學(xué)之初我就做足了功課，了解了學(xué)生的大致情況，同時(shí)也請教他人，提高自己解決問(wèn)題的能力，從而能夠更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，贏(yíng)得學(xué)生信任。

　　二、 學(xué)生行為習慣的養成

　　一年級的小學(xué)生的紀律意識較模糊，行為常常不受約束，所以幫助學(xué)生養成良好的行為習慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末，這個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們一起學(xué)習了學(xué)校的規章制度，并根據學(xué)生日常行為制定了班規。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習慣有了很大變化，學(xué)習上，大都能遵守課堂紀律，做到不說(shuō)小話(huà)，不亂走亂跑，生活上，能夠做到自己的事情自己做，并做到尊重老師，團結同學(xué)，幫助他人，相對剛入學(xué)是進(jìn)步了許多。

　　三、時(shí)刻關(guān)心孩子，鼓勵孩子

　　愛(ài)心是一個(gè)合格教師必備的品質(zhì)，也是老師與學(xué)生溝通的重要手段，是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙。低年級的學(xué)生單純、熱情，容易與老師親近，對老師說(shuō)的一切都深信不疑。所以這學(xué)期，我通過(guò)細心地觀(guān)察，留意每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并投其所好，加強對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度，私下與他們聊天、玩游戲，成為了他們的好朋友。當學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我也盡量及時(shí)轉換自己的心情，以鼓勵的方式去引導他們，這比責罵他們取得的效果要好得多。

　　四、 加強學(xué)生的思想道德教育

　　“人人都是德育工作者”這是每一個(gè)教學(xué)工作者都必須認識到的，要把德育作為教育根本的.意識深入骨髓，將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。這學(xué)期我十分重視本班學(xué)生的思想道德教育工作，班會(huì )課時(shí)采取了小故事的形式，引起學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，提升道德認知。一學(xué)期下來(lái)，我們班的學(xué)生基本都懂得了尊老愛(ài)幼、互相幫助等道理，也會(huì )顧及別人的感受了。

　　五、 班干部機制的確立

　　這個(gè)學(xué)期我主要設立了班長(cháng)、副班長(cháng)、勞動(dòng)委員和衛生委員四個(gè)職位，并將班級分組，組內成員輪流當小組長(cháng)，通過(guò)逐步放手的方法，培養了學(xué)生自我管理及管理他人的能力，讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手。

　　六、 安全教育工作

　�。ㄒ唬�學(xué)校安全教育。不允許玩危險游戲，互相奔跑、打鬧；不

　　準上樓，在樓道中奔跑；不使用小刀等利器和打火機，不亂傷人；不隨意攀爬欄桿、樹(shù)木等。

　�。ǘ�）戶(hù)外安全。來(lái)�；蚍敌Ｍ局凶⒁獍踩�，不打鬧，不走路中間；不到河邊或施工地帶嬉戲；遇到危險及時(shí)呼救，請求幫助；遇到蛇等危險動(dòng)物要懂得避開(kāi)。

　　七、健康與衛生教育

　　由于本校大部分是寄宿生，而且一年級學(xué)生年齡小，身體素質(zhì)相對較差，在飲食和衛生方面需要注意和提醒的地方非常多，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，學(xué)生很容易因為保暖不當等原因感染疾病，所以要及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服，學(xué)生感到不適時(shí)，要及時(shí)就醫、吃藥。要求學(xué)生在日常飲食中注意衛生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個(gè)人衛生搞好的同時(shí)也注意保持教室衛生，做到勤打掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。

　　八、 存在問(wèn)題

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班在各個(gè)方面取得了一定進(jìn)步，但也存在許多不足。

　　1、班級管理雖然有條不紊，但缺乏一個(gè)“嚴”字，要做到愛(ài)中有嚴，對學(xué)生有松有緊，掌握好一個(gè)度，學(xué)生才會(huì )更聽(tīng)你說(shuō)，更服你說(shuō)。而我在執行一些班規時(shí)往往容易心軟，導致一些措施未能真正實(shí)施下去，降低了一些規則地可信度。

　　2、班級工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子，如每日文明之星的評比，有時(shí)候因為一些活動(dòng)沒(méi)顧及上，所以沒(méi)評，讓一些學(xué)生很失望。

　　3、班級的各項常規工作有待加強，比如衛生、飲食等等，要天天講，天天抓，不厭其煩。

　　以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有許多感慨，但更多的是教訓。雖然很累，但也過(guò)得十分充實(shí)，學(xué)生的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì )繼續努力，用自己的愛(ài)心、耐心和責任心去對待班上的每個(gè)學(xué)生，維護這個(gè)班級，通過(guò)不斷的探索和學(xué)習新的經(jīng)驗的管理方法，和學(xué)生們共同進(jìn)步，讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結10

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也有了明顯好轉。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。做到常規工作常持不懈。

　　1、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　為了配合學(xué)校德育室的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的`活動(dòng)。例如，開(kāi)學(xué)初聽(tīng)了張校長(cháng)的“角色挑戰我能行”的專(zhuān)題講座后，便積極部署分工，班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風(fēng)；積極參與學(xué)校組織的各項體育比賽，并取得滿(mǎn)意成績(jì)；切實(shí)利用好每周的班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行身心的教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。本學(xué)期開(kāi)展的班會(huì )課有“勞動(dòng)最美麗”、“校園十星評選”、“經(jīng)典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時(shí)間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過(guò)期末”等。

　　2、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

　　本學(xué)期，一方面，重視利用班委成員的輔助作用管理好班級工作：第一、明確班委成員職責，制定獎懲措施，幫助他們樹(shù)立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三、培養班委團結協(xié)作的精神，切實(shí)發(fā)揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。

　　3、班級紀律，作為重中之重嚴抓狠打。

　　紀律是確保各科目順利進(jìn)行的前提，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，師生關(guān)系已很融洽�；�礎既已打好，高樓也該蓋起了。本學(xué)期整頓班級紀律作為常規工作的重中之重來(lái)抓。首先讓學(xué)生清楚脾氣好不代表沒(méi)有規矩，開(kāi)學(xué)初就和班委會(huì )成員制定了班級各項獎懲制度、加分細則，以約束學(xué)生各方面的表現，樹(shù)立良好班風(fēng)。針對那幾個(gè)上課調皮的學(xué)生，多次請家長(cháng)配合，一學(xué)期下來(lái)課堂表現有了明顯改觀(guān)。通過(guò)家長(cháng)、老師齊抓共管，班級紀律呈現良好氣象。那幾個(gè)調皮學(xué)生對我的態(tài)度也大有改觀(guān)。不管發(fā)生什么矛盾，只要稍加說(shuō)服、教育，學(xué)生都能大事化小、小事化了。而且我盡量做到讓他們生氣而來(lái)，高興而走。只有這樣處理問(wèn)題，才不會(huì )留有余患。我是這樣說(shuō)的，平時(shí)的工作也是這樣做的。經(jīng)常有些矛盾在我的化解中，學(xué)生哭笑不得。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結11

　　本人擔任五年一班的班主任我深知作為一名教育工作者，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的棟梁之材，做到有教無(wú)類(lèi)。所以我們班級的管理宗旨是——活而不亂。保護孩子的天性，讓班級成為他們自由活躍的天地，同時(shí)班級也有著(zhù)嚴格的約束力，以保證班級的有序和諧。

　　我們是一個(gè)由38人組成的大集體，要做到“活而不亂”，建立一個(gè)良好的班級自我管理機制很重要，讓學(xué)生自我管理，自我監督，這樣既能培養學(xué)生的責任感和自覺(jué)性，還能減輕教師的工作負擔，讓我有更多的精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的各種需求�！皼](méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應有的作用。所以，我們的班級管理從以下幾方面展開(kāi)：

　　1、自己制定班規和相應的獎懲措施

　　給班級提要求：養成良好道德素養、行為習慣、學(xué)習習慣，營(yíng)造文明向上、團結奮進(jìn)的學(xué)習氛圍。明確了要求，進(jìn)一步制定措施。在具體實(shí)施過(guò)程中，這樣的`制度因為有群眾基礎，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，我覺(jué)得為了加強班級管理力度，促使同學(xué)們自我管理、自我約束，還必須有相關(guān)的制度規范作保證。班會(huì )課上征求同學(xué)們的意見(jiàn)，制定適合我們自己的班規。包括儀表、衛生、學(xué)習、紀律等，成績(jì)優(yōu)秀的，作業(yè)按時(shí)完成的，做好事等給予加分，違反紀律、亂扔紙屑、不完成作業(yè)、不完成值日工作等進(jìn)行扣分。以鼓勵為主，樹(shù)立班級榜樣，對于習慣不好的學(xué)生耐心教育，發(fā)揮集體的力量幫助他，我相信通過(guò)這樣管理，學(xué)生一定會(huì )比以前表現得更好。

　　2、建立班級紀律小組

　　每組4-8人，輪流當組長(cháng)，負責記錄組員每天的表現，這里我們提出的要求是：報憂(yōu)更要報喜，組長(cháng)的職責不僅僅是“抓錯誤，提問(wèn)題”，更多的還要記錄小組中今天表現好的同學(xué)或者有進(jìn)步的同學(xué)。每周五上報，下周一反饋結果，評選出“班級守紀小明星”依照班規獎懲表現優(yōu)劣的同學(xué)。

　　3、培養得力助手，更要全員參與

　　班級要帶好，班干部很重要。雖然所帶的班級是高年級，但有些班干部工作起來(lái)未能讓人稱(chēng)心如意。所以開(kāi)學(xué)初便指導他們如何開(kāi)展工作，在班級內不斷地樹(shù)立小干部的威信，使它們能獨立地管理好班級�，F在，每天的早讀課由語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)班長(cháng)負責，各組的衛生值日工作由小組長(cháng)負責，學(xué)生執勤由生活委員負責，每天的衛生常規工作由當天的值日生督促負責，各個(gè)班干部各司其職，班級工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。僅僅是班干部做好本職工作，是不能建設一個(gè)優(yōu)秀班集體的。只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿(mǎn)意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿(mǎn)生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng )造條件，與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見(jiàn)，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開(kāi)各種渠道，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。開(kāi)學(xué)之初，我首先向學(xué)生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學(xué)生根據自己的實(shí)際把自己想擔任的職務(wù)寫(xiě)下來(lái)，我再統籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿和班級整體情況委以職責。

　　4、結合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了以“責任教育”為主題的各種活動(dòng)，在大活動(dòng)下，我們班也不甘落后，積極響應開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“知禮明責”主題班會(huì )活動(dòng)，“五尊無(wú)不、小學(xué)生守則、規范”等評比競賽等等。學(xué)校的其他文體活動(dòng)我們也是積極參加，小制作、小發(fā)明和科技論文評比我們也取得了不錯的成績(jì)；秋季運動(dòng)會(huì )上，我們也是發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，取得了多個(gè)單項比賽一等獎和團體第一的好成績(jì)。

　　5、開(kāi)展心理活動(dòng)課

　　認識自己——表?yè)P自己——做最好的自己，這是我們心理活動(dòng)課的內容，通過(guò)心理游戲、心理測試等活動(dòng)，讓孩子們能夠更全面、真實(shí)的認識自己。從這種活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)而放大這種閃光點(diǎn)；發(fā)現自己身上的缺點(diǎn)，在同學(xué)老師的幫助下，努力改正這些缺點(diǎn)。

　　6、家校聯(lián)系，形成合力

　　學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習生活，他們的很多行為習慣受其家長(cháng)影響頗深，因此，爭取家長(cháng)的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。開(kāi)學(xué)之初，我就請家長(cháng)們將自己的孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，解決了的寫(xiě)出解決方案，沒(méi)解決的寫(xiě)出自己的困惑。我再對家長(cháng)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )和家長(cháng)們交流尋求解決途徑，以此拉近和家長(cháng)的距離，爭取家長(cháng)對我們班級管理中很多做法的支持。家長(cháng)們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著(zhù)想，這樣在開(kāi)展班級工作時(shí)，家長(cháng)就站到了我們老師一邊，和我齊心協(xié)力管教學(xué)生，我的一些工作也變得輕松了不少。

　　在一系列的班級制度的規范下，班級活動(dòng)的開(kāi)展中，我們的班級體富有生機和活力，同學(xué)們在各項活動(dòng)中表現突出，連續兩年獲得了校級、區級優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱(chēng)號。這是學(xué)校對我們的肯定和鼓勵！

　　我熱愛(ài)我的班主任工作，因為在我心中：一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。班主任就是這艘大船的船長(cháng)，要為大家導航，為大家設計！在未來(lái)的班主任工作中我還有很多設想，很多期許，我會(huì )更加嚴格的要求自己，充實(shí)自己，為更多的孩子導航好這艘船，將他們送到他們夢(mèng)想的彼岸！

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結12

　　本學(xué)期我擔任高一（10）班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班的各項工作都開(kāi)展地井然有序。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、嚴格要求。

　　任何時(shí)候對學(xué)生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著(zhù)班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會(huì )使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴但不能超過(guò)一定的范圍，嚴要有分寸。 嚴中有愛(ài)，班主任唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其對后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。

　　二、培養優(yōu)秀學(xué)生干部。

　　在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，由于剛入高一，同學(xué)之間、師生之間都不是很熟悉，沒(méi)有辦法采取民主選舉。如果由班主任直接指定的話(huà)，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！因此我采取事先公布崗位，由學(xué)生自我推薦遞交自薦書(shū)并進(jìn)行一至兩周的考查，然后根據具體表現和自身情況安排具體崗位并進(jìn)行試用。同時(shí)根據實(shí)行值日班長(cháng)制度，根據學(xué)生學(xué)號，每人進(jìn)行兩天，負責班級衛生和紀律。經(jīng)過(guò)這樣產(chǎn)生的班干，得到同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　三、制定和完善班級各項制度。

　　制度是約束學(xué)生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一開(kāi)學(xué)就與全班同學(xué)一起根據我班的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)生討論磋商制定出具有本班特色的.班級管理實(shí)施細則，先后制定和完善了班級公約、班級衛生值日制度、班級紀律制度、值日班長(cháng)制度以及相關(guān)制度。由于是同學(xué)們自己參與制訂的，在實(shí)施的過(guò)程中取得了較為明顯的效果。嚴格的紀律和制度，給學(xué)生提供了一個(gè)和諧而又嚴謹的學(xué)習環(huán)境，形成較好的班風(fēng)，凝聚成一個(gè)團結互助的集體。

　　四、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書(shū)育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀律、學(xué)習情況，爭取獲得各科老師的幫助。做到及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對性地進(jìn)行教育。

　　五、注重培養學(xué)生個(gè)人良好的思想行為。

　　學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期受熏陶而成。首先，我根據班里的情況，采取輪流值日的方法讓學(xué)生對班級進(jìn)行管理，管理內容為：紀律檢查、清潔衛生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學(xué)生在“處事”的過(guò)程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習慣；其次，在交友方面，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會(huì )上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結派，是團伙，讓學(xué)生進(jìn)行對照，明確自己的“朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學(xué)和社會(huì )上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生，并創(chuàng )造機會(huì )讓他們成為好朋友。

　　六、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成任務(wù)。

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　七、潛移默化，為人師表。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學(xué)生作表率。

　　八、尊重學(xué)生人格。

　　學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，班主任要特別善于聽(tīng)取學(xué)生對自己工作提出的意見(jiàn)和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生，不要“一棍子打死”。堅持“一個(gè)標準”，即在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和學(xué)習困難生使用一個(gè)標準。通常，好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而學(xué)習困難生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。班主任執法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣，壓抑學(xué)習困難生的上進(jìn)心。反之則能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉班風(fēng)。

　　九、及時(shí)與家長(cháng)溝通 架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁。

　　及時(shí)協(xié)調溝通，兩方面通力合作，齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，都處于老師和家長(cháng)的共同監督之下，從而及時(shí)發(fā)現和糾正他們的錯誤。我經(jīng)常與家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，當發(fā)現學(xué)生有什么異樣情況及時(shí)向其家長(cháng)通報，并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習的情況。這樣，能起到協(xié)調家庭和學(xué)校的溝通，增強對學(xué)生教育的效果。

　　有人說(shuō)，班主任是“世界上最小的主任”�？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細。作為班主任，我們要有做好班主任的信心。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當，教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂(lè )和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結13

　　光陰荏苒，眨眼間，這一年已接近尾聲。本年度，我任教一年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，回顧這一年來(lái)的工作，有歡笑，有懊惱，有成功，亦有不足。面對工作，我始終以積極的態(tài)度去對待，努力地去學(xué)習，同時(shí)向身邊經(jīng)驗豐富的老教師請教，從而較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)年的工作情況總結如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責

　　在教師工作崗位上，我以《教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，嚴格遵守學(xué)校的各項管理規章制度，積極響應學(xué)校號召，參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習與實(shí)踐，一切從集體利益出發(fā)，堅守崗位，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責。堅持做到早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請假，認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。

　　二、班級管理工作

　　作為班主任，管理好一個(gè)班級是最基本也是最主要的任務(wù)。在這方面，我做了如下工作：

　　1、常規教育常抓不懈

　　一年級的孩子年齡小，活潑好動(dòng)，剛進(jìn)校時(shí)對周?chē)�的一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，要使他們盡快轉變?yōu)橐幻�合格小學(xué)生，是需要花費一番功夫的。因此，我從培養學(xué)生的各項常規入手，對思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全做到常常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。一學(xué)期下來(lái)，我班進(jìn)步了不少，很好的實(shí)現了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，現在，班內大部分孩子都能很好的約束自己的行為，涌現出了一大批好榜樣。比如在早讀時(shí)間，孩子們到校比較早，最開(kāi)始在老師不在的情況下很少有人自覺(jué)主動(dòng)地去讀書(shū)，還需要老師不斷地督促、提醒，有時(shí)候我在值日，沒(méi)時(shí)間到班進(jìn)行監督，孩子們根本就不知道要早讀，跳繩的、講話(huà)的、到處亂跑的，亂成一鍋粥。針對這種情況，我在班內挑選了四名小領(lǐng)讀，兩個(gè)一組，每周一輪換，到校后就組織學(xué)生進(jìn)行早讀，經(jīng)過(guò)大半年的鍛煉，現在大部分學(xué)生到校后都能在小領(lǐng)讀的組織下自覺(jué)進(jìn)行早讀。

　　我知道，教師的一言一行都深深影響著(zhù)自己的學(xué)生，因此，我以身作則，當看到地上有垃圾小紙屑時(shí)會(huì )主動(dòng)拾起扔進(jìn)垃圾桶；下課后隨手關(guān)燈；升旗時(shí)立正站好行禮；放學(xué)后鎖好門(mén)窗??一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們也能夠主動(dòng)彎腰拾起地上的垃圾，下課后知道跑去關(guān)好電燈，下午放學(xué)后清潔委員會(huì )管理好清潔衛生，并且走時(shí)隨手關(guān)門(mén)??看到孩子們的這些變化，我從心里感到高興！但也還有個(gè)別同學(xué)轉變較慢，需要進(jìn)一步加強管理，使之形成良好的習慣。

　　2、與科任老師作好交流

　　在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量，保證學(xué)生的`德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　3、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)

　　關(guān)心學(xué)生身體健康，時(shí)刻關(guān)注班內學(xué)生的身體情況，當遇到學(xué)生身體不舒服或者意外受傷時(shí)，我會(huì )及時(shí)作出相關(guān)處理，并通知學(xué)生家長(cháng)，保證每一個(gè)孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　本學(xué)期學(xué)校也組織了不少活動(dòng)，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次活動(dòng)中得到鍛煉。無(wú)論是在運動(dòng)會(huì )上，還是朗誦表演或合唱比賽，在活動(dòng)前我都作了細致指導，想讓學(xué)生在參加這些活動(dòng)鍛煉身心的同時(shí)，也明白一些道理，增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，發(fā)揚互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)，使整個(gè)班級都能有一個(gè)提升。

　　4、家校聯(lián)手齊努力

　　我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)做好溝通工作，了解孩子在家的行為表現，同時(shí)也告知家長(cháng)孩子在校的種種表現，取得家長(cháng)的支持和配合，將家庭教育與學(xué)校教育有機結合起來(lái)，幫助孩子更快更好地成長(cháng)。

　　三、教育教學(xué)工作

　　作為一名教師，搞好教學(xué)工作是自己的本職所在，本學(xué)期，我除了抓好班級管理之外，在教學(xué)上也沒(méi)有放松自己。具體來(lái)說(shuō)，我主要從以下幾方面入手：

　　1、備課

　　在平時(shí)的備課中，我認真鉆研教材，通常在課前做了大量工作，對每一篇課文力求做到讀通讀透，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。一年級的課文都比較短小，道理也相對比較淺顯，可這些在我們看來(lái)很容易理解的在一年級的小朋友眼里理解起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，怎樣才能做到深入淺出，為孩子們打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，就需要教師想辦法讓學(xué)生們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)學(xué)習的欲望，能積極主動(dòng)的從生活中學(xué)語(yǔ)文，也能將所學(xué)運用到生活中。此外，低年段的主要教學(xué)任務(wù)是識字、寫(xiě)字，如何拿捏好教學(xué)尺度，做到重點(diǎn)突出、化繁為簡(jiǎn)，是需要教師下一番功夫的。因此，我十分用心地備好每一節課，由于沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此我一開(kāi)始借鑒名師的教案，看視頻，查資料，從模仿入手，有時(shí)加上自己的創(chuàng )新，慢慢的，也取得了良好的效果。

　　2.上課

　　一年來(lái)，我堅持上好每一節課，確保還給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，在課堂教學(xué)中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，使學(xué)生們能充分感受到學(xué)習語(yǔ)

　　文的樂(lè )趣，從而喜歡上語(yǔ)文。課堂上，我常常采用各種不同的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，比如在讀課文時(shí)，我會(huì )采用范讀，讓學(xué)生展示讀，或者進(jìn)行齊讀、賽讀，達到一定的朗讀效果；在識字教學(xué)中，我會(huì )采取不同的形式來(lái)增強學(xué)生的記憶，有時(shí)會(huì )通過(guò)游戲來(lái)達到識字效果，有時(shí)會(huì )請小老師帶讀，有時(shí)會(huì )采用自主識字，其中滲透一些識字方法，一年下來(lái)，我班的識字能力也有了一定的提高；指導寫(xiě)字時(shí)，我會(huì )先進(jìn)行范寫(xiě)，然后讓學(xué)生認讀，再仔細觀(guān)察這個(gè)字的特點(diǎn)，提醒其他小朋友要注意的地方，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們體會(huì )到發(fā)現的樂(lè )趣，從而對寫(xiě)字產(chǎn)生興趣，達到一定效果。

　　3.作業(yè)和輔導

　　對于作業(yè)，我每一次都能做到認真批改，仔細講解，保證一定的作業(yè)質(zhì)量。一年級的孩子實(shí)在太小，每一次的作業(yè)發(fā)下去之后看都不看，有錯誤的地方也不知道更正，因此從開(kāi)學(xué)初，我每次都會(huì )把有錯誤的作業(yè)本挑選出來(lái)，然后利用課間或中午時(shí)間一個(gè)個(gè)的找到這些同學(xué)，仔細地跟他講解如何作出更正，直到他聽(tīng)明白為止。對于比較典型的錯誤，我會(huì )在班上進(jìn)行集中講解，再三強調。我常常跟同學(xué)們講如何正確對待作業(yè)，有錯誤的地方應該怎樣更改，一遍又一遍不厭其煩的示范講解之后，慢慢地，學(xué)生們知道了如何改正錯誤，知道了完成作業(yè)要認真仔細，現在，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠在本子下發(fā)后第一時(shí)間作出更正了。

　　為防止兩極分化，我努力地做好后進(jìn)生的轉化工作，對于這些反應較慢、學(xué)習有一定困難的孩子，我會(huì )抽出時(shí)間來(lái)作個(gè)別輔導，并且常常鼓勵他們，增強他們的自信心，使他們能保持一定的學(xué)習興趣。同時(shí)，通過(guò)多方面的教育影響，使班上的同學(xué)形成互幫互助的良好風(fēng)氣，提倡大家共同進(jìn)步，使整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。雖然有時(shí)候輔導那些所謂的“后進(jìn)生”費神費時(shí)又費力，但當我看到一些孩子在我的不斷努力與幫助下成績(jì)有所提高時(shí)，內心還是感到很欣慰的。

　　回顧這一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我傾注了汗水與艱辛，雖取得了一定的成績(jì)，但我深感工作中的困難仍不少，自身的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。不過(guò)我始終堅信，只要我保持著(zhù)積極向上的工作態(tài)度，踏實(shí)努力的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)取的工作精神，我的工作一定會(huì )越做越好！在今后的時(shí)間里，我愿與學(xué)生共成長(cháng)，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)！

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結14

　　本學(xué)期以來(lái)，我擔任高一（56）班的班主任，現就一學(xué)期以來(lái)，本人在班主任工作中的得失總結如下：

　　得：

　　一嚴：現在的高中生，雖然有自己的思想，但更有不成熟的一面，和對自己要求不嚴格的特點(diǎn)，因此必須對學(xué)生進(jìn)行嚴格的`管理，在學(xué)習方面，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到違反紀律的事不做，影響同學(xué)團結的話(huà)不說(shuō)，傷害別人的行為不實(shí)施，早自習要求學(xué)生7：25分到校，可避免上午第一節課不遲到。

　　二放：充分信任學(xué)生，學(xué)生自己能做的事交給學(xué)生自己去做，不過(guò)多的包辦代替，這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力，又減輕了班主任的工作負擔，達到了雙贏(yíng)的效果，如：組織晚會(huì )、勞動(dòng)衛生、體育活動(dòng)、紀律管理等，學(xué)生有一定的能力做好。班主任只要適當加以指導即可。

　　三臨：放手給學(xué)生，并不等于班主任就什么事都不管。如果這樣就控制不了學(xué)生。因此，班主任應在大膽放手給學(xué)生做事的基礎上，時(shí)時(shí)加以臨控和檢查，才能有效地把工作做好。

　　四范：身教重于言教。班主任自身須嚴格要求自己，切實(shí)履行自己的諾言，說(shuō)一不二，說(shuō)到做到，教學(xué)上嚴謹治學(xué)，人格上不斷完善自己，做到既教書(shū)又育人。

　　五獎：對于班上涌現出的好人好事充分給予表?yè)P，對不好的行為，及時(shí)給予批評和糾正，讓學(xué)生樹(shù)立“班興我榮；班衰我恥”的思想，在學(xué)期結束時(shí)，在班上評選優(yōu)秀班委5名和優(yōu)秀同學(xué)5名，以激勵學(xué)生進(jìn)步。

　　失：

　　1、由于自己擔任四個(gè)班的物理教學(xué)，教學(xué)任務(wù)不輕，加之自己能力有限，除了花費一定時(shí)間在教學(xué)之外，又因家庭有一定困難，需要照顧家庭，致使在關(guān)心同學(xué)、了解學(xué)生和與學(xué)生交朋友等方面有一定障礙。

　　2、對班主任工作的方法和技巧需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。

　　3、當然，由于班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作中難免還有許多不足之處，敬請領(lǐng)導批評。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結15

　　每一次期末班主任工作會(huì )議上總要聽(tīng)這么多班主任的工作總結，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的總結只能說(shuō)是對一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

　　其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè )過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結的人，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì )一錯再錯。這次細細反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經(jīng)。

　　一、衛生問(wèn)題

　　當了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，很是讓我感慨。

　　我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們取經(jīng)。

　　二、班干部管理

　　在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái)，原先培養的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，我們應該選好第二梯隊，接過(guò)第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，

　　目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(cháng)，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得我們思考的`一個(gè)問(wèn)題。

　　三、學(xué)生的自覺(jué)性

　　雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼；一段時(shí)間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……

　　我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過(guò)競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會(huì )失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì )從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進(jìn)制度，增強學(xué)生

　　的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。

　　現在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(cháng)關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

　　以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小紅旗只得了10面，對家訪(fǎng)也松懈了，學(xué)生的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績(jì)不可能上來(lái)，班級的各方面也只會(huì )退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。

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