幼兒園中班家訪(fǎng)工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班家訪(fǎng)工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　通過(guò)幾個(gè)晚上的家訪(fǎng)，初步了解了孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的根本情況，現將家訪(fǎng)根本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：

　　在中班下學(xué)期，我班增進(jìn)四名新生。以面訪(fǎng)的形式，我們主要是了解幼兒的根本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、 、家長(cháng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作，隨時(shí)聯(lián)系，隨時(shí)溝通。

　　新生根本情況：一名女孩子性格內向，膽小，體質(zhì)比擬弱，自己不太會(huì )單獨吃飯，自理能力較弱，以前上過(guò)幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請假，在園時(shí)間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會(huì )說(shuō)普通話(huà)，父母接送較晚，另一名那么牙齒不太好。

　　通過(guò)家訪(fǎng)過(guò)程中與孩子的親切談話(huà)，以及與幼兒家長(cháng)的交流，了解到所訪(fǎng)問(wèn)的幼兒：

　　1）孩子根本的自理能力提高了；

　　2）語(yǔ)言表達能力提高了；

　　3）通過(guò)了解更多的家長(cháng)開(kāi)始對孩子進(jìn)行興趣培養。家長(cháng)們開(kāi)始方案培養孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫(huà)、樂(lè )器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比擬贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過(guò)多的壓力，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會(huì )有成果。

　　各個(gè)幼兒存在著(zhù)各自不同的問(wèn)題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經(jīng)過(guò)溝通我們進(jìn)一步了解不同幼兒身上存在的缺乏，今后需要我們因材施教，同時(shí)也提出建議希望得到家長(cháng)的配合與支持，幫助他們在以后的成長(cháng)的過(guò)程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。

　　多數的幼兒通過(guò)一個(gè)寒假的放松之后，原本良好的作息時(shí)間有所打亂，針對這一現象我們對家長(cháng)進(jìn)行提醒，控制孩子的作息規律，通過(guò)家園合作盡快將孩子的時(shí)間調整過(guò)來(lái)，以便更快的適應。

　　通過(guò)與每位家長(cháng)的交流，讓我們感受到了家長(cháng)對自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè )還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的開(kāi)展。

　　在多年班主任工作中，家訪(fǎng)是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規工作，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用。我作為一個(gè)班主任談?wù)劶以L(fǎng)成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？

　　多年以來(lái)，我在家訪(fǎng)時(shí)堅持“六要六不要家訪(fǎng)”的訣竅，收到了非常好的效果。

　　特別是普訪(fǎng)和隨訪(fǎng)都要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，不同層次的家長(cháng)會(huì )有不同的心態(tài)。

　　對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步，向家長(cháng)匯報，使家長(cháng)和學(xué)生都能增強信心。

　　要認真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，而重點(diǎn)不宜過(guò)多。 家訪(fǎng)以后要分別向家長(cháng)或學(xué)生了解家訪(fǎng)的反響。

　　要寫(xiě)一些家訪(fǎng)日記，認真總結經(jīng)驗或教訓，從而提高認識。 不能把家訪(fǎng)當作“告狀”的時(shí)機，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生�？梢詥�發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)，并告訴他犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好學(xué)生。

　　不要站在家長(cháng)的對立面去指責，要學(xué)會(huì )讓家長(cháng)體會(huì )到老師和家長(cháng)的目的完全一致。

　　不要以為一次家訪(fǎng)就可以萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現有些反復是正�，F象，再幫助就是了。要學(xué)會(huì )抓反復和反復抓。

　　家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，首先是客人身份，不可以與家長(cháng)針尖對麥芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。簡(jiǎn)而言之，要適時(shí)告辭。

　　不要一好百好，一差百差。特別是對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，翻開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì )變壞。

　　有的家長(cháng)出于感謝之情，送些禮物給去家訪(fǎng)的教師，對此要宛然謝絕，并且不要在學(xué)生家中用餐。

　　總之，家訪(fǎng)是班主任與家長(cháng)溝通的一種重要方式，是班主任工作的一個(gè)非常重要環(huán)節。即使現代化通訊工具再興旺也不會(huì )過(guò)時(shí)，它始終是聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生的一條重要途徑。而班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的凝聚力和活力的發(fā)揮，班主任自身的素質(zhì)決定著(zhù)班集體的整體素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應該學(xué)點(diǎn)“家訪(fǎng)藝術(shù)”，千萬(wàn)不能丟了家訪(fǎng)這一優(yōu)良傳統。

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