畢業(yè)班班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的畢業(yè)班班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)班班主任工作總結1
20xx-20xx學(xué)年第二本學(xué)期，我擔任16智能威杰班班主任兼實(shí)習指導老師，學(xué)生從實(shí)習時(shí)間是從20xx年1月2日開(kāi)始到20xx年6月30日，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
學(xué)生情況：16智能威杰班共有學(xué)生38人，所有同學(xué)均已進(jìn)入不同的工作崗位，就業(yè)率達100%，分布的崗位有SMT操作員、品質(zhì)管理員、上料員、倉庫管理員、品質(zhì)管理員、電工接線(xiàn)員、機器人組裝、汽車(chē)維修、空調安裝與維修、機器人助理教師等職位，工資水平大部分處于2500-4500之間，主要企業(yè)集中在東莞石碣鎮、常平鎮等。
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。
要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、不能以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。
在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。
要求學(xué)生，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習報告給學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設提供參考意見(jiàn)，并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
學(xué)生實(shí)習期間遇到很多問(wèn)題：實(shí)習期間更換工作存在一定的比例，剛開(kāi)始工作，有些學(xué)生怕苦怕累，或者嫌工作低，所以出現個(gè)別需要更換崗位工作，在探訪(fǎng)實(shí)習生過(guò)程中也收集到企業(yè)不同聲音的反饋，主要體現在學(xué)生心態(tài)不穩定，思想波動(dòng)大，流動(dòng)性強，人力成本高等問(wèn)題。?了解到學(xué)生以上問(wèn)題，加上學(xué)生面對求職理想與現實(shí)的較大反差，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生焦慮、自卑、怯懦等心理矛盾，會(huì )碰上各種各樣的'兩難選擇、困難甚至求職陷阱。我通過(guò)電話(huà)及時(shí)做好疏導和調節工作，教育學(xué)生要調整好心態(tài)、正確對待和估量自己、正確對待環(huán)境，幫助學(xué)生排除職業(yè)決策中的心理障礙和困難，并對工作中存在的問(wèn)題提出建議，讓學(xué)生作出正確選擇。引導樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀(guān)念。
實(shí)習結束了，從每個(gè)學(xué)生中能看到每個(gè)實(shí)習生的進(jìn)步，特別是面對社會(huì )困難時(shí)，也不再一味地抱怨或者是跳槽，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )自己去靈活處理，相信他們一定會(huì )以更好的姿態(tài)去成長(cháng)。
畢業(yè)班班主任工作總結2
這一屆的小學(xué)畢業(yè)了，我作為這屆小學(xué)畢業(yè)的班主任，我的工作又結束了一輪，我從一年級一直帶他們到六年級，六年的小學(xué)班主任工作也經(jīng)歷了很多。如今看著(zhù)他們小學(xué)畢業(yè)，也是感到欣慰的。因此就對自己小學(xué)畢業(yè)的班主任工作進(jìn)行總結如下：
一、對學(xué)生習慣進(jìn)行良好的培養
六年級一結束就要過(guò)初中生活了，為了讓他們能夠在初中學(xué)習里有一個(gè)好的習慣，一年的工作我都很注重學(xué)生們好的習慣的培養，不僅是生活習慣，還有學(xué)習習慣。生活中，我按照《小學(xué)生守則》對他們的行為進(jìn)行嚴格約束，讓他們上課遵守紀律，自覺(jué)維護班級的課堂秩序。上課認真聽(tīng)講，下課休息好，待人要真誠，要講誠信。禁止他們打耳洞、染發(fā)、燙頭，穿著(zhù)要整潔，愛(ài)護個(gè)人和公共衛生。對人講文明、講禮貌，這些生活習慣我都盡量的去對他們進(jìn)行培養。學(xué)習習慣上課養成做筆記的習慣，因為好記性是不如爛筆頭的，寫(xiě)的多了，自然而然就記下來(lái)了，做題要他們注意細節的問(wèn)題等等習慣。一學(xué)期這兩方面有達到良好的效果，相信他們在進(jìn)入初中后，也能堅持下去。
二、構建良好的班集體
馬上就要畢業(yè)了，我希望他們懂得一個(gè)班集體的'真正的重要性，團結的班級更加有助于學(xué)生取得成功，而且還是共贏(yíng)。因此一年里我多次讓他們參加學(xué)校舉辦的拔河比賽和兩個(gè)學(xué)期的運動(dòng)會(huì )的四百米接力賽，讓班上的學(xué)生真正明白班級團結取得的勝利更加大一些。班上每個(gè)禮拜的大掃除，我都會(huì )去陪學(xué)生們一起搞，一是起到監督和督促的作用，二是在班主任的陪伴下，更能讓他們去積極搞衛生，進(jìn)而培養他們和班級的凝聚力，讓學(xué)生有一個(gè)集體的榮譽(yù)感，更好的去維護班級的名譽(yù)。
三、與學(xué)生家長(cháng)加強聯(lián)系
小學(xué)六年級結束就要畢業(yè)了，學(xué)生壓力也加大，為此我與學(xué)生的家長(cháng)的聯(lián)系越來(lái)越加強和緊密，我從家長(cháng)那了解學(xué)生在家的情況，家長(cháng)從我這里了解學(xué)生在校的情況，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題和身體問(wèn)題，更好的幫助他們去健康成長(cháng)。與家長(cháng)加強了聯(lián)系，也讓我能夠對學(xué)生的各方面有所了解，我在這一年也才能去了解到學(xué)生的思想和心理情況，一年來(lái)與學(xué)生各家庭也密切配合，更好的做了工作。
總之，學(xué)生們就要畢業(yè)了，希望他們的下一個(gè)新的征程更加的順利，希望自己以后的工作能夠更好。
畢業(yè)班班主任工作總結3
在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)�？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。
20xx年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績(jì)。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們三合小學(xué)語(yǔ)、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績(jì)，對于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小”我認為是來(lái)之不易的�，F在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說(shuō)“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。
一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢 班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于父老鄉親。
基于這一認識，學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。 校長(cháng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(cháng)主抓教學(xué)方法的指導。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導都能根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤(pán)考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴。
對畢業(yè)班工作我們強調一個(gè)“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(cháng)三個(gè)會(huì )議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì )議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì )責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì )考心就慌？”
有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì )上重點(diǎn)對教師樹(shù)信心鼓士氣，她 們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長(cháng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問(wèn)題，如何指導學(xué)生進(jìn)行總復習的方法等等 為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì )，大大穩定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調動(dòng)了教師們的工作積極。接著(zhù)開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，在總動(dòng)員的基礎上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì )，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預期的效果，我認為與家長(cháng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮的“村小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，與城區中心的學(xué)校相比，畢競都存在著(zhù)一定的差距，為此我校多 次召開(kāi)畢業(yè)家長(cháng)會(huì )，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。
通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使許多家長(cháng)，尤其是忙于做生意的家長(cháng)，幅然醒悟，大有家長(cháng)配合老師不行的緊迫感和責任感。 要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用制度來(lái)進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復習流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導經(jīng)常檢查她們執行的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力，全面促進(jìn)。
畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高 畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè )，感受到如此拼命地工作的`價(jià)值。
四、增強“底氣”培養“靈氣”。
搞好總復習工作 復習是人類(lèi)學(xué)習發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。復 習來(lái)是機械重復過(guò)去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。
再次，要求講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。 以上幾點(diǎn)，是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績(jì)已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng )佳績(jì)。
畢業(yè)班班主任工作總結4
這個(gè)學(xué)期，我依舊是高三班主任，對于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)細節，努力讓我們這個(gè)班級變成一個(gè)成熟、熱情、令學(xué)校與家長(cháng)放心的班級，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結：
1、體現尊重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。
作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會(huì )增加自尊、自愛(ài)、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì )收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表?yè)P為主，懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛(ài)重犯錯誤的同學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們，用惡語(yǔ)傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并給予鼓勵和表?yè)P。其實(shí)，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習不用功，上課不太專(zhuān)心外，有許多方面表現應該說(shuō)是很不錯的。因此，對這類(lèi)學(xué)生，決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于他們，而應該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦？實(shí)踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
2、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導。
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中時(shí)常會(huì )遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì )上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì )產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂(yōu)解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認識上的誤區，樹(shù)立學(xué)習上的自信心，創(chuàng )造各種條件恢復他們的學(xué)習興趣，解決其學(xué)習上遇到的疑難問(wèn)題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來(lái)，認真地投入到學(xué)習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jì)。
自然，觀(guān)察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)認識，其進(jìn)步也就會(huì )穩定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習。
3、嚴格要求，一視同仁。
學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習習慣，是在平時(shí)嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話(huà)叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的.，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)、對學(xué)生要求不一的現象，就會(huì )使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì )刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會(huì )受到損害，黃朝培同學(xué)是我班成績(jì)很好的同學(xué)，由于每次考試成績(jì)都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節數學(xué)課上，趁她有一次上課不注意聽(tīng)講時(shí)，我狠狠地批評了她一頓，當時(shí)確實(shí)有些讓她難堪。后來(lái)，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點(diǎn)挫折教育，不僅對她本人今后的成長(cháng)，而且對其他成績(jì)不夠理想，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習的，沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習中去。
4、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時(shí)的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛生，愛(ài)勞動(dòng)等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說(shuō)服力，是對學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì )有明顯的提高。
當然，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說(shuō)，我確實(shí)犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時(shí)難免缺乏耐心，在多次語(yǔ)重心長(cháng)的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行，難免會(huì )造成一些不良的影響，但我從來(lái)不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺(jué)得師生在人權上沒(méi)有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系，課下應該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責任性，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學(xué)期的班主任生活，感受非常豐富，以上的幾點(diǎn)只是自己的體會(huì )與認識，我希望自己能夠不斷贏(yíng)得同學(xué)們的信任、尊重，希望每一位同學(xué)都在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，一起努力總會(huì )有回報，這就是我所希望的。
畢業(yè)班班主任工作總結5
從xxxx學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始，我擔任xxxx英語(yǔ)(2)班的班主任工作。和這班學(xué)生相處了兩年，想想還有一個(gè)學(xué)期他們將要離開(kāi)學(xué)校,真有點(diǎn)舍不得。
這班學(xué)生給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )和做老師的欣慰和成就感�，F對這一年的工作總結如下：
一、建立嚴格的紀律，養成嚴謹的態(tài)度。
一個(gè)好的班集體，一定有一套嚴格的紀律。這些工作必須在把集體形成之前就開(kāi)始有計劃地建立和培養，沒(méi)有規矩不成方圓。從新生軍訓開(kāi)始，我就著(zhù)手制定班規，明確獎懲，并計入德育考核，讓學(xué)生的行為有所約束，在我們班里，“班級晚修管理制度”，“班級考勤制度”、“班會(huì )費管理制度”都明文張貼，作為班主任我嚴格要求，不能因為某些主觀(guān)和客觀(guān)的情況而改變這種要求，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通，講清道理;和家長(cháng)的溝通必不可少，爭取家長(cháng)的支持也是非常重要的。
二、培優(yōu)帶差
xxxx同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，xxxx年以七百多分全校第一的成績(jì)考入我校,從入學(xué)以來(lái)無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課，還是基礎文化課她都認真學(xué)習，科科成績(jì)都是優(yōu)秀，同時(shí)xxxx還是班里的學(xué)習委員，熱心班集體的工作，熱心幫助同學(xué),在同學(xué)中有較高的威信。
為此，我注意培養同學(xué)，在去年學(xué)校選送學(xué)生參加市里的三好學(xué)生評選時(shí)，我把xxxx的材料送上去。由于xxxx同學(xué)的學(xué)習成績(jì)好，事跡較突出，被評為廣州市三好學(xué)生。
在班中介紹xxxx同學(xué)學(xué)習成功的經(jīng)驗，特別指出“座右銘”重大作用。xxxx同學(xué)有這樣的信念：一定要趕在時(shí)間的前面。我對此作詳細的介紹，揭示xxxx同學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗。鼓勵同學(xué)們有自己的座右銘，有自己的人生目標。
除學(xué)習外，我還注意對xxxx同學(xué)的管理能力的培養。特意給她一些組織班集體活動(dòng)的機會(huì )。使她在自己各方面有所進(jìn)步的同時(shí)，意識到一花獨香不是春，百花齊放春滿(mǎn)院。主動(dòng)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。在工作中，xxxx同學(xué)提高了作為班干部的意識和組織管理水平。
由于xxxx同學(xué)在同學(xué)中的威信較高，我特意安排她幫助一些學(xué)習差的同學(xué)。這些同學(xué)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)習起來(lái)比較被動(dòng)。為此，我安排xxxx同學(xué)在學(xué)習上和思想上去幫助他們。這些同學(xué)在短時(shí)間內有很大的進(jìn)步。
三，要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習和技能的訓練，但由于現實(shí)的原因，我們的學(xué)生尚未養成良好的學(xué)習習慣和風(fēng)氣在學(xué)習中放任自流，得過(guò)且過(guò)的情況時(shí)有發(fā)生，而這些情況又進(jìn)一步影響了他們的成績(jì)，長(cháng)期在學(xué)習上的挫折和失敗又加重了他們的陋習，造成惡性循環(huán)。所以在班級集體建設中運用多種手段與方法在班級內營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍顯得尤為重要。但要做到這一點(diǎn)是困難的，它需要我們的耐心等待，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生成功，逐步養成他們的自信心，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷地給于鼓勵和表?yè)P，此外還必須和科任老師互相支持和配合，及時(shí)解決課堂上出現的問(wèn)題，培養良好的學(xué)習習慣，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，以好帶差，以點(diǎn)帶面，共同提高。xxxx、陳蕓、林靜茵等同學(xué)的影響和帶領(lǐng)下，我班出現了一大批學(xué)習和技能積極分子，在各項技能比賽中都取得了好成績(jì)，并為他們就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
中專(zhuān)生中有像xxxx同學(xué)那樣的優(yōu)秀學(xué)生，但更多的是需要教師加強關(guān)心和指導的后進(jìn)生，現就轉化差生方面談?wù)勔恍┬牡谩?/p>
我并不認為人一生下來(lái)是“性惡”的，總是從外界受了不良影響而變得問(wèn)題多多。古代“孟母三遷”的故事也說(shuō)明了這個(gè)道理。因此，學(xué)生有問(wèn)題行動(dòng)，我并不是只是“對癥下藥”，而是多找熟悉這個(gè)學(xué)生的人了解情況，如家長(cháng)、同學(xué)等。再多找這個(gè)學(xué)生談心。在保護學(xué)生自尊心的前提下，就學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題交換意見(jiàn)。
俗話(huà)說(shuō)：“數子十過(guò)，不如將子一長(cháng)�！焙筮M(jìn)生往往缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。有缺點(diǎn)，挨批評，學(xué)生學(xué)習的信心就不足了，談何進(jìn)步?所以，轉化后進(jìn)生就要端正對后進(jìn)生的態(tài)度，并且要幫助他們樹(shù)立自信心，因為自信是成功的基礎，人有自信才會(huì )去行動(dòng)，才會(huì )積極的要求上進(jìn)，就能朝著(zhù)教師期待的目標前進(jìn)。我們班一姓李的.同學(xué)，他是一個(gè)聰明但缺乏信心的同學(xué)，他總想學(xué)好但坐不下來(lái)。是那節課改變了他，我一節課上表?yè)P了他三次，他笑著(zhù)不好意思了，但他以后的學(xué)習中，他很用心，上課手舉得很高。是鼓勵讓他有信心，是信心讓他有了進(jìn)步。在期末的家庭報告書(shū)評語(yǔ)中：“其實(shí)，你還有很大潛力有待發(fā)揮”，“其實(shí)，你是個(gè)聰明的學(xué)生”等是我經(jīng)常對成績(jì)差的學(xué)生用的評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們，作為教師，一定要摒棄傳統的偏見(jiàn)，努力幫助后進(jìn)生發(fā)現其自身的“閃光點(diǎn)”，用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。
后進(jìn)生轉化是一個(gè)系統工程，需要教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛(ài)心感化他們，悉心幫助他們，相信后進(jìn)生會(huì )越來(lái)越少。
作為班主任，我還有如下的思考：
1、做學(xué)生的思想工作如開(kāi)鎖一樣，在外如何用力就是不開(kāi)。但是抓住學(xué)生的心，用鑰匙輕輕一動(dòng)就能解決問(wèn)題，關(guān)鍵是能夠理解學(xué)生的心。
2、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展要把主動(dòng)權交給學(xué)生。不能由父母和老師強制進(jìn)行。老師要從旁幫助和促進(jìn)。
畢業(yè)班班主任工作總結6
驀然回首，我已在xx任職近三十年，這些年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導的信任與支持下，我于二〇xx年七月開(kāi)始擔任九年一班班主任相關(guān)工作。這一學(xué)期來(lái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過(guò)了這一學(xué)期�，F將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領(lǐng)導斧正。
一、20xx年上學(xué)期工作內容及感受：
(一)快速熟悉班級情況，做好學(xué)生心理疏導工作
自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在接手班級管理時(shí)，起初我發(fā)現學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛(ài)般的真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力使其達到更優(yōu)。比如我們班的勞動(dòng)委員徐迪同學(xué)各方面表現相當不錯，不但在同學(xué)們當中有一定的威信而且也善于組織和管理班級，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)現他的問(wèn)題時(shí)，也積極進(jìn)行疏導，以半師半友的角色來(lái)引導他。
多年來(lái)的工作經(jīng)驗告訴我，在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，才會(huì )更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
(二)制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規管理
開(kāi)學(xué)不久我就漸漸發(fā)現班級有相當一部分學(xué)生由于基礎差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著(zhù)班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認為，課堂紀律不好將會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以一直以來(lái)我是多次強調要保持好課堂紀律，不允許任何人來(lái)破壞課堂紀律影響他人學(xué)習。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監管力度,不但要班干部認真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長(cháng)溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。
為進(jìn)一步加強學(xué)生的紀律管理，我在開(kāi)學(xué)初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學(xué)習中定下了一個(gè)具體的目標。以前也制定過(guò)類(lèi)似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對此有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在紀律規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
(三)進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理
班級的衛生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現。所以在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就著(zhù)手制定了有關(guān)這兩個(gè)方面的一些具體措施，特別是從暑假開(kāi)始的全市創(chuàng )衛工作開(kāi)展以來(lái)，我作為班主任積極支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監管值日生及時(shí)做好衛生工作，并經(jīng)常與當天的值日小組組長(cháng)一起檢查班級的衛生分擔區和其他各衛生死角，始終保持教室衛生窗明幾凈。
因此在學(xué)校的多次衛生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。
(四)幫助學(xué)生樹(shù)立目標，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)要想大面積提高孩子們的學(xué)習成績(jì)就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了自己在今后學(xué)習中的目標和學(xué)習計劃，把這項工作在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習困難,盡可地提高這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。除此以外，我還在開(kāi)學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會(huì )計劃，并多次召開(kāi)主題班會(huì )利用先進(jìn)的投影和PPT手段把主題班會(huì )開(kāi)得有聲有色，使同學(xué)們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長(cháng)的一致好評。
(五)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。
我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中也學(xué)會(huì )了自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識�！拔磥�(lái)社會(huì )的.文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，我經(jīng)常引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習雖然有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
(六)積極響應領(lǐng)導安排開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，督促雙差生努力學(xué)習
學(xué)校的教育需要社會(huì )的配合，班主任的工作更需要家長(cháng)的信任與支持。而家訪(fǎng)正是獲得家長(cháng)的信任與支持的重要途徑。本學(xué)期根據上級有
關(guān)部門(mén)的安排我校也開(kāi)展了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我深深感到家庭教育中存在著(zhù)一些普遍問(wèn)題。據了解，在我們班級中有部分學(xué)生家長(cháng)是自由職業(yè)(即個(gè)體戶(hù))平時(shí)在市區里或是外地經(jīng)營(yíng)著(zhù)小生意，比較忙，孩子在家時(shí)缺乏有效的監管，有時(shí)候就算有空兒在家里也只是隨口問(wèn)一聲“最近在學(xué)校表現怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒(méi)有?”在家訪(fǎng)過(guò)程中，我每次都提前與家長(cháng)預約家訪(fǎng)的具體時(shí)間但很多家長(cháng)都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個(gè)別家長(cháng)暗示希望老師不要來(lái)家里，因為不方便。
班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(cháng)對孩子溺愛(ài)有加，談到孩子學(xué)習不好雖然著(zhù)急但也沒(méi)辦法，渴望老師能多給予幫助;當然通過(guò)家訪(fǎng)我了解到也有少數學(xué)生家境比較貧寒，這類(lèi)孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點(diǎn)我及時(shí)和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們通過(guò)努力學(xué)習來(lái)改變自己的命運，也號召班級同學(xué)多多幫助他們一起進(jìn)步。
有一次與雙差生家長(cháng)的溝通，對我印象很深刻，他學(xué)習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。為找到教育的突破口，我對他進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)骸罢埐灰`會(huì )，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。
二、工作中存在的不足：
我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個(gè)“嚴”字。雖然我意識到了這一點(diǎn)，但說(shuō)實(shí)話(huà)我要求的還不是很?chē)�。在班內雖實(shí)行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。落實(shí)到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機會(huì )，在這一點(diǎn)上，還需要改進(jìn)自己的改正方法向其他老師學(xué)習和請教。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我覺(jué)得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實(shí)。是學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。雖然我已年過(guò)半百，但面對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧!若干年后，我也可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!
這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了班級的各項工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會(huì )盡的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好!
畢業(yè)班班主任工作總結7
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)六年級六班的班主任，針對學(xué)生特點(diǎn)，我做了以下工作，現就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的`影響，因此一開(kāi)始我就結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學(xué)、成功心理培養演講比賽等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。和時(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生 耳濡目染。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛生角。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)用手說(shuō)話(huà)的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生此時(shí)無(wú)聲勝有聲的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )文明標兵的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物。
畢業(yè)班班主任工作總結8
本學(xué)期我擔任12（1）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題�，F將我擔任12（1）班班主任工作情況總結如下：
一、個(gè)人體會(huì )
在本學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現處于青春期的初三學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的.誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起，逐步培養的良好的行為習慣和學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法、團隊精神，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng )新。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生從總體說(shuō)來(lái)成績(jì)一般，我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(cháng)的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績(jì)。另一方面，我們結合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
畢業(yè)班班主任工作總結9
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學(xué)校工作安排，這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念，我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節，班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積累經(jīng)驗、教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹(shù)立班級目標，統一班級思想
班級進(jìn)行調整之后，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒(méi)有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺(jué)得學(xué)習突然沒(méi)有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現象，我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹(shù)立了堅定的班級目標：超越自我，創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí)，也統一了班級思想：我們仍然是實(shí)驗班，我們是優(yōu)秀的集體。班級出現了很大的積極變化，越來(lái)越活潑有序。
二、建立管理體制，抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí)，全班建立了分組管理制度，把常規管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)行量化評比。設立完善的獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習生活中的.不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習方法的指導，做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作，針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng)，及時(shí)反映學(xué)生情況，使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問(wèn)題還是習慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少，特別是一些成績(jì)差的孩子；
回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
畢業(yè)班班主任工作總結10
回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，給了我很大的鼓勵，使我很感動(dòng)，振奮了精神，增強了自信心。
（一）為了對這個(gè)班工作的開(kāi)展有個(gè)好的開(kāi)頭。開(kāi)學(xué)前，我抓緊時(shí)間分別找學(xué)生談心。做到抓兩頭帶中間，逐步改變班級面貌。發(fā)揮學(xué)生干部的先進(jìn)模范帶頭作用，在班級工作中起主導作用，對較差的在學(xué)生中有影響的“刺頭”不歧視，不挖苦，投入真情，真誠的與他們談心，指出缺點(diǎn)，對其所表現出的進(jìn)步傾向給予鼓勵，使其現身說(shuō)法帶動(dòng)一部分學(xué)生上進(jìn)。這樣和老師對著(zhù)干，不好好上課的現象就沒(méi)有市場(chǎng)了，兩頭都動(dòng)了起來(lái)，中間自然也就上去了，班級面貌就有了根本的改觀(guān)。平時(shí)我只要有時(shí)間就下宿舍和同學(xué)們談心，將心比心，站在學(xué)生的角度為他們考慮，對他們關(guān)心的話(huà)題做詳細的介紹，對談心的同學(xué)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)也指出他們的不足，切實(shí)分析每個(gè)同學(xué)的努力方向，只要你真心為他們好，同學(xué)們是能真切體會(huì )到的。
（二）針對畢業(yè)班同學(xué)講解就業(yè)應聘的方式方法和職業(yè)規則。以先輩為例，講述他們的成功在于有個(gè)良好的職業(yè)規則，有個(gè)遠大的目標并且不顧艱苦努力追求，最終達到成功。對于目前就業(yè)，個(gè)人要有個(gè)良好的定位，不能要求就高，也不能要求的太低，以能到了單位能學(xué)到知識為主，以長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)打算。
（三）根據學(xué)校的工作進(jìn)度及時(shí)召開(kāi)班會(huì )和班委會(huì )。在班會(huì )上主要分析班級即將開(kāi)始的工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習的進(jìn)度及要求，在這一時(shí)段如何做好準備，達到學(xué)習進(jìn)度的要求，根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，根據畢業(yè)班的特點(diǎn)，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問(wèn)題提出整改措施，發(fā)揮班委會(huì )的作用，要求每個(gè)班委帶領(lǐng)3名同學(xué)，使整個(gè)班都統一起來(lái)，步調一致，在抓班風(fēng)班紀的`過(guò)程中，發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面，組織全班同學(xué)到將軍山游玩，進(jìn)一步聯(lián)絡(luò )了師生感情，同學(xué)之間的和睦氣氛也更濃了。
（四）狠抓到課率，對于上課的到課率有個(gè)量化標準：
A 有平時(shí)成績(jì)的學(xué)科一律按考勤給分，平時(shí)成績(jì)總分除以課時(shí)等于平時(shí)分。
B學(xué)生評語(yǔ)中要反映到課率的情況，評語(yǔ)是要進(jìn)入學(xué)生檔案的。
C本學(xué)期不來(lái)上課的學(xué)生必須打申請報告，由家長(cháng)簽字，班主任報上級同意休學(xué)。
D打工的同學(xué)必須擺正學(xué)習與打工之
間的關(guān)系，錯開(kāi)時(shí)間保證上課。按照量化標準，每個(gè)人的到課率就一目了然，由于有了這些措施，同學(xué)們清楚的知道不來(lái)上課意味著(zhù)什么，有什么結果，這樣就使到課率有了很大的提高，解決了“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問(wèn)題。
本學(xué)期很快就要結束了，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，做了一些工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，使班級面貌有了可喜的變化，就業(yè)情況還比較好，得到了領(lǐng)導的好評，但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責的把工作做好，不辜負領(lǐng)導和同事們的希望，做一名優(yōu)秀的班主任。
畢業(yè)班班主任工作總結11
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學(xué)，擔負著(zhù)培養符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養基地里最后一個(gè)臺階。如何上好這個(gè)臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，確實(shí)認真扎實(shí)地做了一些工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習，走出誤區，達成共識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來(lái)，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區：其一、認為減輕學(xué)生負擔，教師要少留作業(yè)，少補課，對學(xué)生的學(xué)習不能要求太高，這樣教師的負擔也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂(lè )而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)畢業(yè)班會(huì )議，組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區所導致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來(lái)達到減負地效果，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負擔，引導不好還會(huì )誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實(shí)驗中學(xué)地人數，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當數量的學(xué)生基礎知識得不到鞏固，對那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論，畢業(yè)班教師一致認為，在深化素質(zhì)教育過(guò)程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過(guò)程中的方法，探索知識傳授方式方法的創(chuàng )新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(cháng)，具有一定的文化基礎知識接受挑戰。
二、參與課程改革，抓常規管理，實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師，創(chuàng )新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉移到指導學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現，有所創(chuàng )新，畢業(yè)班教師也不例外，
只有積極投入參與課程改革，才能培養出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學(xué)習、研究和討論，對創(chuàng )新學(xué)習的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認識，他們不僅在思想上接受了創(chuàng )新學(xué)習的新觀(guān)念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運用創(chuàng )新學(xué)習的理論。例如青年教師池華東任六（3）班語(yǔ)文教師，他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng )新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項活動(dòng)，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的激情，同時(shí)滲透了對學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力的培養，深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對外開(kāi)設觀(guān)摩課、研討課，無(wú)論在教學(xué)目標、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng )新，得到大家的認可。
對學(xué)生的常規教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題，兩位班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學(xué)習為由不參加學(xué)校一切活動(dòng)，而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，在元旦慶祝會(huì )上，六年級兩個(gè)班的文藝節目被學(xué)校分別評為一等獎和二等獎。學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現的`問(wèn)題，并給予解決，第三次期末考試后，聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。
1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復習迎考，匆匆忙忙的把課本內容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)行復習，這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認為這種違反教學(xué)常規的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規定的課程，按大綱和教材所規定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復習，認認真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前結束課程，不要丟開(kāi)課本，另加許多其他的復習資料，不要加班加點(diǎn)，利用節假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復習是小學(xué)階段最高層次的復習，只有全面達到大綱規定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為基礎，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。
2、注意探索知識教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出：教育要采
用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展，以克服片面的教育，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開(kāi)，我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法，調整了課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生在每節課有所參與，有所投入，有所活動(dòng)，有所心得。
3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學(xué)生。
一個(gè)班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實(shí)際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生，在復習階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會(huì )出現優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復習任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀(guān)察了解不同層次的薄弱環(huán)節，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習，通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對待差生，首先還差生尊嚴，調動(dòng)差生的學(xué)習積極性。如今倡導創(chuàng )新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(cháng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P、支持、鼓勵，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增強她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng )造討論、探索的機會(huì )，讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師的指導、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛(ài)心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。
我們也更加體會(huì )到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強有力的催化劑。從進(jìn)入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng)，最后我們明確的告訴學(xué)生，不論考試的結果如何，只要大家認真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話(huà)號碼寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生在這幾天的自己復習中，無(wú)論何時(shí)，只要遇上困難，我們會(huì )隨時(shí)隨地
幫助你們。真誠的話(huà)語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生，他們當中不少學(xué)生流下了眼淚。功夫不負有心人，在師生的共同努力下，他們終于順利地通過(guò)了這一關(guān)，考上自己理想地學(xué)校。在參加縣教科所組織的綜合測試中，我校獲得了總評第一名的優(yōu)異成績(jì)。在畢業(yè)考試中，數學(xué)科成績(jì)名列片區第二名。
這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結束，下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班管理方法，力爭以后取得更大的成績(jì)。
畢業(yè)班班主任工作總結12
回顧過(guò)去擔任信息科學(xué)系xxx班班主任的一年的工作，可以說(shuō)：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為xxxx班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì )有浮躁情緒出現，如何引導學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作（特別在最后一個(gè)學(xué)期）？如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺階，現就一年來(lái)的工作總結如下：
一、寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對學(xué)生的思想政治教育，結合我班學(xué)生數較少（26人）的情況，針對畢業(yè)班本論文由無(wú)憂(yōu)論文網(wǎng)整理提供和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩定，安全有序。
另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話(huà)，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習動(dòng)態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發(fā)展。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績(jì)大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉正及組織關(guān)系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用，思想匯報專(zhuān)題指導他們開(kāi)展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù)，且沒(méi)有出現任何差錯。在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還認真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強同學(xué)們的離校安全意識，學(xué)會(huì )保護自己，班級還開(kāi)展了反傳銷(xiāo)知識學(xué)習，上網(wǎng)了解一些違法傳銷(xiāo)活動(dòng)等受騙人的`經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護意識加強了，也意識到離開(kāi)家長(cháng)的保護更要學(xué)會(huì )保護自己。
三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作
對畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習，我一方面積極引導學(xué)生安于學(xué)習，一方面配合學(xué)校就業(yè)部門(mén)，積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂(yōu)。在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生幾乎沒(méi)有什么本論文由無(wú)憂(yōu)論文網(wǎng)整理提供校內課程，整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。
在系領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習基地，同時(shí)我們積極為學(xué)生找實(shí)習單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀(guān)學(xué)習，學(xué)生愿意就現場(chǎng)簽訂實(shí)習協(xié)議，提供實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對象，班主任定期查問(wèn)情況。同時(shí)，我還積極找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過(guò)各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習就業(yè)。對班級個(gè)別學(xué)習成績(jì)比較差的同學(xué)，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問(wèn)題，不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。
總之，通過(guò)多年的班主任工作，自己得到了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，與年青人在一起也讓我充滿(mǎn)了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進(jìn)同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善，要更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要注意加強班級干部建設，建設高效率的干部隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應該多考慮學(xué)生的學(xué)習和就業(yè)矛盾問(wèn)題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。
畢業(yè)班班主任工作總結13
畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習、就業(yè)等方面表現出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責。
一、繼續加強學(xué)生思想穩定工作
1、充分認識就業(yè)形式，了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)
堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增強緊迫感和危機感。20xx年以來(lái)、全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數逐年遞增。20xx年，我國普通高校畢業(yè)生數量212萬(wàn)，20xx年我國普通高校畢業(yè)生數量突破xxxx萬(wàn)人，20xx年xxxx萬(wàn)人，20xx年xxx萬(wàn)，20xx年xxx萬(wàn)，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，及時(shí)了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學(xué)生的就業(yè)指導工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時(shí)，班主任還應該及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動(dòng)學(xué)生及時(shí)出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。
2、充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道
今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現為通過(guò)人才市場(chǎng)、通過(guò)關(guān)系、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑。教研室和班主任根據教師掌握的資料。統計了相關(guān)行業(yè)對口單位，其目的是通過(guò)建立對口單位數據庫，通過(guò)近年來(lái)的測量學(xué)會(huì )會(huì )議通訊錄、gis年會(huì )通訊錄、數字江蘇論壇、gps年會(huì )通訊錄等文件、網(wǎng)上對口單位的搜索等，將與地理信息數據采集與處理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話(huà)等錄入計算機，并打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，推薦一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生積極登錄，查閱資料。主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生根據自己的情況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地選擇聯(lián)系業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生、則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機會(huì )。
3、調查學(xué)生的就業(yè)志愿
這方面工作主要分兩個(gè)方面。
第一、分行業(yè)就業(yè)。根據不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò )信息管理、城鎮規劃、房地產(chǎn)等，有針對性地進(jìn)行就業(yè)專(zhuān)題報告，必要時(shí)請外面相關(guān)單位專(zhuān)家進(jìn)行。
第二、分地區就業(yè)。不同地區對畢業(yè)生有不同的要求。根據需要，分別就華東、華北、西南、華南等地區做專(zhuān)題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點(diǎn)城市做具體分析指導。通過(guò)分行業(yè)分地區就業(yè)志愿填報形式，便于一旦有用人單位有崗位需求，及時(shí)把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行推薦。事實(shí)證明，分行業(yè)、分地區就業(yè)是可行的、有效的。
4、制作推薦書(shū)的彩色封面
制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書(shū)是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力，又能夠擴大學(xué)校的影響，給招聘者留下深刻的印象。因此，在信采xx、xx，xx等畢業(yè)班中，大部分學(xué)生制作了統一的推薦書(shū)封面，既推銷(xiāo)了自己，又增強了專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的宣傳力度，起到了良好的效果。
5、召開(kāi)模擬招聘會(huì )
為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況、在第七學(xué)期前召開(kāi)模擬招聘會(huì )。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類(lèi)、地理信息系統專(zhuān)業(yè)、土地、城鎮規劃等單位相關(guān)人員參加。人員中，既要由有專(zhuān)業(yè)人員，也要有外單位的人事部門(mén)管理人員，以便學(xué)生能夠參加全面的、真實(shí)的招聘會(huì )，增強學(xué)生的實(shí)際應試能力
二、順利畢業(yè)、跟蹤聯(lián)系
學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著(zhù)留戀離校、含著(zhù)信心離校。在畢業(yè)前、班主任協(xié)助學(xué)生工作部門(mén)做好畢業(yè)鑒定工作，協(xié)助教學(xué)部門(mén)做好畢業(yè)設計（論文）答辯工作，以完成對大學(xué)四年的總工作、學(xué)生會(huì )感到畢業(yè)前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作，—般會(huì )投入全部的精力完成的。
從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且逐步走向成熟，但是也經(jīng)常表現出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習，工作中以過(guò)來(lái)人身份對低年學(xué)生進(jìn)行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導。作為畢業(yè)班的學(xué)生，的問(wèn)題是學(xué)生的思想政治穩定工作。部分學(xué)生表現為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題。本人通過(guò)班主任工作、認為班主任應該站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì )以外，還要深入學(xué)生，找個(gè)人聊天，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對我們有特殊政策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特殊人群，如果說(shuō)特殊的話(huà)，也在于自己的責任比別的年紀的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外，對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注學(xué)習，關(guān)注生活，如果整個(gè)班級處于一個(gè)積極向上的班風(fēng)，就會(huì )減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們在學(xué)生中樹(shù)立形象。做好表率。充當班主任老師的左右手，也會(huì )取得良好的效果。
三、狠抓學(xué)習、增強學(xué)生的成就感
剛入學(xué)的時(shí)候，如果學(xué)生對專(zhuān)業(yè)不熟悉，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習和了解后。學(xué)生才會(huì )更加喜愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。在筆者見(jiàn)到幾屆地理信息數據采集與處理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習最緊的一年，尤其是主干專(zhuān)業(yè)課程如地理信息系統原理與數據管理。地理信息系統制圖與空間分析、遙感等課程，學(xué)生是主動(dòng)、積極要求學(xué)習、實(shí)驗的。在畢業(yè)學(xué)年，組織學(xué)生國家勞動(dòng)部主持的職業(yè)技能鑒定考核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。班主任應該利用這些優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，增強學(xué)生的成就感覺(jué)。
畢業(yè)學(xué)年，通常學(xué)生會(huì )出現學(xué)習的兩極分化現象。一部分學(xué)生選擇考研。對于這部分學(xué)生、教師應該積極鼓勵學(xué)生考研深造，這樣做不僅對現有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。而且一旦形成良性循環(huán)，對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習傳統，的建立等都是有利的。班主任應積極創(chuàng )造條件，為考研學(xué)生在學(xué)習環(huán)境、資料收集、爭取時(shí)間方面做好指導與引導工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，打算直接就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好積極的引導。他們還是有著(zhù)強烈的學(xué)習*的。只是學(xué)習的重點(diǎn)在于社會(huì )知識、就業(yè)知識、甚至是為未來(lái)的工作積極考證，增加自己的'就業(yè)籌碼。
所以，形成良好的班風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極考研或考證，增強自己的實(shí)力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應該做的事情。
四、做好學(xué)生就業(yè)指導工作。為學(xué)生減輕壓力
部分高校教師認為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專(zhuān)職輔導員教師的職責，與普通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，班主任在對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強，應該對學(xué)生進(jìn)行積極指導。
在大學(xué)從發(fā)展知識和能力的功能向提供服務(wù)和交往功能的延伸中，作為大學(xué)機構培養的層次的研究生，人格的培養也應具有其道德特殊性。這一特殊性表現在：一方面，以堅實(shí)的理論基礎構筑知識構，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟增長(cháng)和社會(huì )財富的引擎，成為創(chuàng )新型國家建設的重要人力基礎；另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會(huì )責任涵養完善人格，為人類(lèi)解決精神世界的問(wèn)題服務(wù)。
畢業(yè)班班主任工作總結14
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、把握班級狀況。
基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉，全班共有38人，有近6人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
本學(xué)期重新透過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作潛力強、職責心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，個(gè)性是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的`正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題用心性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改善學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既簡(jiǎn)單又充實(shí)。
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的用心作用。
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。（最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線(xiàn)）
五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好。
本次家長(cháng)會(huì )采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(cháng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和X科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解狀況就沒(méi)有時(shí)間了，此刻這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
六、喜憂(yōu)參半。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任教老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在校園的每一天，教書(shū)又育人！每一天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫忙。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
畢業(yè)班班主任工作總結15
本學(xué)期結合學(xué)校的工作要求和高三年級的特殊性，不斷強化時(shí)時(shí)要管理、處處要管理的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強班級管理
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
二、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；
理想教育—————確定學(xué)習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育—————敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性）。
信心教育—————相信自己一定能行，為自己的.人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學(xué)習反思激情拼搏等，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
三、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣
1、重申校紀和班規，強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識，指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學(xué)法指導。根據新教材、新課標、新教法的特點(diǎn)，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。
�。�2）加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
�。�3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育，增強學(xué)生的規范意識，努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。
3、培養良好的學(xué)習習慣。
�。�1）結合月考，指導每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習計劃。
�。�2）指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。高考中，我班考出了三個(gè)文科本科、9個(gè)藝體本科的好成績(jì)。在今后的道路上我將不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
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