班級德育工作總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班級德育工作總結，希望能夠幫助到大家。
班級德育工作總結1
德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì )所要求的品德規范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，筆者認為，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉化的。一般地說(shuō)，“知”的培養是基礎；“行”的實(shí)現是關(guān)鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認識過(guò)程是遠遠不夠的，通過(guò)班會(huì )或團隊活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機，創(chuàng )設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì )活動(dòng)，有的挖掘學(xué)科自身的教育因素，有的則根據學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對學(xué)生“主體需求是內化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認識不足，在如何把社會(huì )首先規范內化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應該說(shuō)此什么，而非內心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì )達到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開(kāi)學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
（一）以情育情
以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。班會(huì )以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂(lè )道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項目，圍繞著(zhù)“團結、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大，緊著(zhù)錄音機里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著(zhù)如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們認識到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風(fēng)。
（二）以知育情
以情促知我們知道，單純地對學(xué)生說(shuō)教是不會(huì )有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感�！爸�，愛(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應著(zhù)力提高學(xué)生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會(huì )讓學(xué)生觀(guān)看電視，收集有關(guān)新聞報道，激發(fā)他們的愛(ài)國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時(shí)，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書(shū)”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國的暴行。這樣，無(wú)疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國主義教育。也就是說(shuō)，認知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì )越深厚。
（三）以行育情
以情導行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開(kāi)始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。在以“愛(ài)心獻功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛(ài)心。錢(qián)雖不多，但卻體現了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的.功臣的崇敬之情和愛(ài)國、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂(lè )嗎？他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機，談了愛(ài)國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻中體會(huì )到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著(zhù)一種和諧、融洽、振奮，飽滿(mǎn)的情緒氛圍�？傊�，當學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了留心觀(guān)察周?chē)澜�，心胸開(kāi)闊，樂(lè )于助人，而且也學(xué)會(huì )留心觀(guān)察自身，努力認識自己的內心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(cháng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統一。
班級德育工作總結2
轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級是一種當后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想
一、抓住契機，進(jìn)行養成教育
開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統學(xué)習了學(xué)校各項規章制度，使得學(xué)生從思想上對自己有個(gè)嚴格的要求，在日常的學(xué)習生活中，運用榜樣激勵法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，每周評選出班級學(xué)生上光榮榜，加分，對多次違紀的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如xxx同學(xué)，過(guò)去在經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為管理中的希望生，開(kāi)學(xué)初，對他進(jìn)行了耐心的教育，并寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對自己過(guò)去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現了違紀現象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現象，可見(jiàn)對學(xué)生良好習慣的'養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。
二、懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，比如在交愛(ài)心基金時(shí)有的不踴躍，讓我著(zhù)急，我在班級講了《老牛的故事》，同時(shí)應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛(ài)心，我表?yè)P了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地
孩子的成長(cháng)除了學(xué)校正規教育外，家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(cháng)在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中走了不少的誤區，他們很著(zhù)急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題，在家長(cháng)會(huì )上，通過(guò)家長(cháng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當好家長(cháng)，使每一位到會(huì )的家長(cháng)受到了深刻的教育，會(huì )后家長(cháng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們在家庭這個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。
班級德育工作總結3
作為少先隊輔導員我們要在做人梯，做蠟燭的同時(shí)，成就自己，成就自己的事業(yè)。在十年的教育工作中，我非常的慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉龔校長(cháng)的一句話(huà)：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )。
作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。在近十年來(lái)的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會(huì )，并迎來(lái)了新時(shí)期少先隊員工作面臨的新挑戰。我清醒地認識到：貫徹十六大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，是對傳統教育思想和陳舊教育觀(guān)念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀(guān)念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉變教育觀(guān)念，就應當在教育實(shí)驗的探索之中，逐步升華與完善。
一、重視特殊生的'教育。
每個(gè)班級中都有“特殊生”，由于他們的特殊性，他們的自尊心和自信心都產(chǎn)生了一定的障礙。犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有這種心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。遇到這些情況，作為輔導員不要以一般的要求去要求他，而是做到在學(xué)習上要放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面也要認真考察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一點(diǎn)苗頭，都給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。同時(shí)，輔導員還要發(fā)動(dòng)其他的同學(xué)、各任課老師、家長(cháng)，大家聯(lián)合起來(lái)，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。讓他們融入到集體中來(lái)。
二、塑造自身形象，贏(yíng)得少先隊員信賴(lài)。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負少先隊員
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，中隊輔導員日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給少先隊員以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，從各類(lèi)報刊雜志的閱讀中，從優(yōu)秀中隊會(huì )中，我都抓住了每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，認真摘記，及時(shí)內化。
2、尊重隊員，不遠離隊員。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的少先隊員，嚴格要求他們，但是是在充分尊重少先隊員的基礎上嚴格要求的。
三、開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，提高隊員的校園生活質(zhì)量
豐富多彩的集體活動(dòng)是少先隊員接受集體主義思想教育和班集體形成和發(fā)展的主要途徑，為此，我利用各種機會(huì )，精心設計，開(kāi)展各項活動(dòng)，對少先隊員進(jìn)行教育。我利用課堂，讓隊會(huì )成為學(xué)生綜合素質(zhì)提高的主陣地。
主題中隊會(huì )是一種傳統的教育形式，每月我班都開(kāi)展好二次主題隊會(huì )，如曾召開(kāi)過(guò)“更快、更高、更強”、“夸夸我自己”、“今天你快樂(lè )嗎”、“讓地球媽媽笑起來(lái)、”、“團結合作成功在握”“國防教育在我心中”等主題會(huì )；通過(guò)豐富多彩的隊會(huì )的開(kāi)展，少先隊員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育，動(dòng)手、動(dòng)腦能力也大大提高了。
咚咚的隊鼓，嘹亮的隊歌，為了黨的星星火炬事業(yè)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，我仍然會(huì )一步一個(gè)腳印地朝前走去，因為我知道，有一群天真可愛(ài)的少先隊員們在等著(zhù)我！
班級德育工作總結4
本學(xué)期、根據期初德育工作計劃、以小學(xué)生日常行為規范教育為基礎、加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育、堅持"突出重點(diǎn)、注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作、圍繞校園文化建設、積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)、使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美、努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)、也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國、樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念、培養高尚的情操、形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)、要有的方矢、按照德育的.方法和原則、動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們、要組織一個(gè)成功的班級、班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部、進(jìn)行培養和教育、使之成為同學(xué)的榜樣、帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取、形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
班主任對班干部、不能只是使用、還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感、要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則、鼓勵他們既要大膽工作、又要嚴格要求、注意工作方法。當然、選出的干部畢竟不是完人、因此對他們不能過(guò)分苛求、指責、特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查、而切要給予具體的指導和幫助、既不能包辦代替、也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議、組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施、檢查落實(shí)情況、總結得失、并加以改進(jìn)、教會(huì )他們如何分辨是非、及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為、決不姑息、鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)、促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習、教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律、指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法、提高學(xué)習的自覺(jué)性、養成良好的學(xué)習習慣、提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國、振興中華民族、打下良好基礎。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責、不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習、而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)、及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想、養成良好習慣、增加社會(huì )知識、掌握一定的生產(chǎn)知識和技能、增長(cháng)實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)、但也有許多需要改進(jìn)的地方。
班級德育工作總結5
在德育教育工作中、我處處以身作則、遵循教育規律、尊重學(xué)生人格、面向全體、堅持把德育放在首位、通過(guò)各種方法和途徑、對學(xué)生進(jìn)行正面教育、抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉化工作、樹(shù)立他們生活和學(xué)習的信心、促使他們的全面發(fā)展、提高他們的素質(zhì)。下面我就把本學(xué)期的德育工作做出如下總結：
一、強化養成教育、培養良好習慣
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格、只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好�！背踔猩鎰e是非的能力和自控能力欠佳、只有認真、大力抓好他們良好的'行為習慣的培養、加強他們在學(xué)校的日常常規管理、才能進(jìn)行各項的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育、就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)、從如下具體方面著(zhù)手：
1、培養學(xué)生講文明、懂禮貌的好習慣
根據《中學(xué)生日常行為規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》、結合農村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況、我經(jīng)常在教育教學(xué)過(guò)程中采用各種
方法和措施對他們進(jìn)行思想教育、不斷提出新的要求、不斷總結、針對問(wèn)題及時(shí)采取相應的措施。這樣、學(xué)生打架、罵人的現象就減少了。
2、培養學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好習慣
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛(ài)護公物的、找亂寫(xiě)亂畫(huà)的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫(xiě)亂畫(huà)、禁止隨地亂扔、禁止隨地大少便。三查是查不良現象是否減少、查哪些同學(xué)有進(jìn)步、查衛生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查、學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護公物、講究衛生的良好習慣就容易養成了。
3、培養學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習慣
現在的許多獨生子女心中只有自己、比較自私。為此、我經(jīng)常性的在教學(xué)過(guò)程和課余時(shí)間給他們講故事、列舉班上助人為樂(lè )的事例、采取一系列措施來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。漸漸的主動(dòng)打掃教室的學(xué)生多了、主動(dòng)借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……
二、轉化后進(jìn)學(xué)生、提高整體素質(zhì)
有了良好的思想品質(zhì)、教育學(xué)生是不難的。但是、班上的后進(jìn)生要么性格古怪、要么學(xué)習較差。他們要取得成績(jì)、往往要多下幾倍的功夫。我用八個(gè)字來(lái)對待他們：帶著(zhù)“四心”、真誠以待�！八男摹本褪菒�(ài)心、細心、耐心、誠心、這就是做好他們工作的基礎。帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作、可以讓他們覺(jué)得你是真心地關(guān)心他們、可以縮短師生的距離、他們犯了什么錯誤、也就容易接受你的教育、很快加以改正。這種愛(ài)、有對學(xué)生思想形成、學(xué)習知識的正確引導、更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
教育學(xué)生并不是一朝一夕的事、這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀(guān)察、及時(shí)反饋學(xué)生的變化、坦誠地和學(xué)生交談、學(xué)生一定會(huì )接受并被感化的。
三、嚴格遵守制度、措施靈活得當。
“嚴是愛(ài)、松是害”、我除了要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校制度外、還要求和提醒他們遵守班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等、師生共同遵守。從集體活動(dòng)、班級榮譽(yù)等方面、激發(fā)學(xué)生與別班比賽、互相競爭;根據班級實(shí)際、措施靈活實(shí)用、獎懲得當到位、有章可循、有法可依、人人平等對待、學(xué)生心服口服、風(fēng)氣自然形成。
四、加強家長(cháng)聯(lián)系、提高教育成效。
對學(xué)生進(jìn)行教育、不僅僅是教師的責任、也是家長(cháng)的責任、所以應密切與家長(cháng)聯(lián)系、了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況、定期向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現、互相交流、統一觀(guān)點(diǎn)。耐心幫助家長(cháng)提高教育子女的水平、共同教育、提高成效。
班級德育工作總結6
嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大好處。學(xué)期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強的特點(diǎn)，就應制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的'管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的職責心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有職責感，也要養成對別人的職責感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和潛力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎？
讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，這樣的成績(jì)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè )；讓他們一齊打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團結，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(cháng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此，在長(cháng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(cháng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你就應好好學(xué)習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(cháng)的支持。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班級德育工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快、如白駒過(guò)隙、這學(xué)期就這樣在忙忙碌碌中進(jìn)入尾聲了。這學(xué)期、過(guò)的似乎別以前更充實(shí)了、忙碌的生活讓人無(wú)暇顧及其他的問(wèn)題、只知道不停的努力努力、再努力、所以、在本學(xué)期里、我也有很大的收獲、現總結如下：
一、結合教材內容、向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
我國是四大文明古國之一、無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得了不少的成就。教師應緊抓這些內容、向學(xué)生介紹我國古今語(yǔ)文家的事跡以及他們的光輝成就、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí)、適當向學(xué)生指出我國在現代科技領(lǐng)域的落后的方面、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、并樹(shù)立為祖國強盛而努力學(xué)習的信心、培養學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念。
二、利用教學(xué)內容、對學(xué)生進(jìn)行文化教育。
首先、語(yǔ)文是一種文化。它負載文化、呈現文化、傳遞文化、反映人類(lèi)文化的基本成果。因此、對語(yǔ)文課程的理解、有賴(lài)于對文化的理解。在一定意義上說(shuō)、教材質(zhì)量的高低、實(shí)質(zhì)上是教材編者文化底蘊厚薄的反映;教學(xué)水平的差別、實(shí)質(zhì)上也是教師文化素質(zhì)高低的表現。文化底蘊越深厚、對語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的認識也越準確、越深刻。準確地把握就是科學(xué)性、審美地把握就是藝術(shù)性、科學(xué)性和藝術(shù)性的統一是語(yǔ)文課程的新境界。為此、要關(guān)注傳統文化和現代文化的連接、關(guān)注中華文化和世界多元文化的溝通�？梢哉f(shuō)、真正是繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統的、才是真正現代的;真正是民族的、才是世界的。每個(gè)人都是特定文化背景下的人、都是特定文化遺產(chǎn)影響下的人、師生亦然。不能脫離“文化背景”孤立地看語(yǔ)文教學(xué)法中師生的言語(yǔ)行為、也不能離開(kāi)“文化”去孤立地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。每一次教學(xué)活動(dòng)都是一次文化活動(dòng)、一種文化現象。學(xué)生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、凈化。應著(zhù)力建構新型的語(yǔ)文課程文化、語(yǔ)文教學(xué)文化乃至于語(yǔ)文課堂文化、使語(yǔ)文教學(xué)具有一定的文化品位、體現一定的文化價(jià)值。文化是人的文化、所以要尊重人、相信人、張揚人的個(gè)性、發(fā)掘人的潛能。要使語(yǔ)文課程成為“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程、成為“促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成的發(fā)展”的課程。還要關(guān)注尊重兒童文化、小學(xué)語(yǔ)文、首先姓“語(yǔ)”、因此要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)、不能把語(yǔ)文課上成思想品德課、科學(xué)課或別的什么課。小學(xué)語(yǔ)文又姓“小”、是兒童的語(yǔ)文教育、因此必須了解兒童、研究?jì)和�、懂得兒童文化的特點(diǎn)。兒童文
化是一種詩(shī)性文化、兒童常常在現實(shí)世界和想像世界之間自由地轉換甚至模糊了幻想和現實(shí)的界線(xiàn)。決不要武斷地指責孩子們的`“無(wú)知”、正是這些想入非非的幻想、標新立異的見(jiàn)解、造就嶄新的兒童文化、顯露了兒童的天性、是智慧的花蕾、是創(chuàng )新的萌芽。
其二、語(yǔ)文課程是生活。美國教育家杜威認為、教育即生活。不斷發(fā)展、不斷生長(cháng)就是生活。教育過(guò)程就是一個(gè)連續不斷的生長(cháng)過(guò)程、是一個(gè)不斷改組、不斷轉化的過(guò)程。由此、杜威特別關(guān)注兒童的經(jīng)驗、認為教育就是兒童經(jīng)驗的改造。我國教育家陶行知把杜威的話(huà)倒過(guò)來(lái)說(shuō)、認為生活即教育。有生活就有教育、生活含有教育的意義;教育乃生活的改造。生活決定教育、生活教育就是給生活以教育、用生活來(lái)教育。上述言論給我們的啟示是：不僅要容納兒童的生活經(jīng)驗、還要改造、提煉兒童的生活經(jīng)驗。要把粗糙、零碎的兒童生活經(jīng)驗改造為與語(yǔ)文學(xué)習相融通的經(jīng)驗、以解決語(yǔ)文課程的抽象性、典型性和兒童生活的具體性、豐富性的矛盾。并把兒童經(jīng)驗作為“已知通向未知”的橋梁、讓兒童感到親切、親近。當然也要容納教師的經(jīng)驗、并改造教師的經(jīng)驗、使之和教材貫通、和兒童靠近。需要建構一種新型的教學(xué)生活、把教學(xué)過(guò)程還原為生活過(guò)程、把教學(xué)情境還原為生活情境;把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。生活、是真實(shí)的生活、不是虛擬的生活;師生是生活中的真實(shí)的人、不是戴著(zhù)面具的人、是真心真意、有真情實(shí)感的人。兒童應是本真的兒童、教師應是本色的教師。教師不是“做戲”、教學(xué)拒絕“作態(tài)”。在教學(xué)活動(dòng)中、教師的話(huà)語(yǔ)應是生活化的話(huà)語(yǔ)、教師的動(dòng)作表情應是生活化的動(dòng)作表情。兒童也是生活中的兒童、是天真爛漫、幼稚可愛(ài)的兒童。有的青年教師在課堂上板著(zhù)面孔、壓著(zhù)嗓子和兒童虛以應對、試圖建立自己的“權威”、其實(shí)、所謂“權威”、正是師生關(guān)系的屏障。為什么教師不露本相、顯本色、以生活化的形象帶給學(xué)生真心、真情哩!
第三、語(yǔ)文課程是師生的生命和靈魂的一面鏡子、師生都可以在“課程”這面鏡子里“影鏡自我”、認識自我、成長(cháng)自我。人不僅是個(gè)體的存在、而且還處在一定的關(guān)系之中、這種關(guān)系是社會(huì )關(guān)系的反映。在教學(xué)活動(dòng)中、師生是平等的。
三、結合語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程、培養學(xué)生的科學(xué)性、創(chuàng )造性等良好的思想道德品質(zhì)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、科技對人類(lèi)的要求更高、那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。因此、教師在教學(xué)過(guò)程中、要結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、鼓勵學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統學(xué)習知識。同
時(shí)、通過(guò)幾何證明題的訓練、可以培養學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
總之、在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中、只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素、在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際、善于引導、就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。
以上是我本學(xué)年度在思想、工作、學(xué)習上所下的功夫、課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高、有待認清形勢、更新觀(guān)念、不斷地挑戰自我、努力向上、爭取更大的進(jìn)步。
班級德育工作總結8
一、加強教師的師德建設、全面提高教師的思想素質(zhì)。
本學(xué)期對全體教師開(kāi)展了“內練素質(zhì)”、“外樹(shù)形象”的師德教育活動(dòng)、使全體教師牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想。
1、結合學(xué)校安排的政治學(xué)習活動(dòng)時(shí)間、組織教師認真學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、〈中小學(xué)班主任工作規定〉和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法規。開(kāi)展多種有效活動(dòng)、對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育、使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)、建立新型的師生關(guān)系、強化教師自身修養、塑造良好的教師形象
2、以進(jìn)一步強化教師愛(ài)崗敬業(yè)精神、以增強教師的社會(huì )責任感和歷史使命感、解決師德建設中存在的突出問(wèn)題、發(fā)現個(gè)別老師在思想上或在工作上有問(wèn)題或有疑問(wèn)、馬上對他進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、從源頭上杜絕矛盾的惡化。
3、引導教師多看書(shū)學(xué)習、以適應新時(shí)代的要求。
4、引導教師對學(xué)生要一視同仁、既偏愛(ài)尖子生、又要加強對能力比較差的學(xué)生加強輔導、對差生不能諷刺挖苦、嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生、不能侮辱學(xué)生人格。
5、開(kāi)展“迎亞運講文明樹(shù)新風(fēng)動(dòng)起來(lái)”的宣傳教育活動(dòng)。面對新形勢、努力引導教師調整好心態(tài)(保持樂(lè )觀(guān))、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、積極參加鍛煉活動(dòng)、增大“教師”這個(gè)職業(yè)為我們帶來(lái)的幸福感。本學(xué)期學(xué)校組織教師開(kāi)展一周一鍛煉的活動(dòng)。
二、加強班主任隊伍的建設、著(zhù)力提高班主任的綜合能力。努力打造一批學(xué)者型、專(zhuān)家型的班主任。
1、組織班主任在校內進(jìn)行經(jīng)驗交流。
開(kāi)學(xué)初、為了讓班主任更好地開(kāi)展班主任工作、學(xué)校組織了一次班主任經(jīng)驗介紹、參加交流的都是在學(xué)校比較有經(jīng)驗的老師、有的是教齡比較長(cháng)的、有的是比較年輕的、他們都毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗、領(lǐng)班經(jīng)驗介紹給大家。分別有：馮彩艷的“班主任經(jīng)驗介紹”,陳燕珊的“談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯母邢搿�、溫麗云的`“無(wú)限放大學(xué)生的閃光點(diǎn)”、梁小華的“班主任工作心得體會(huì )”、林珍的“用愛(ài)的藝術(shù)澆灌希望之花”、胡惠聯(lián)的“如何接好新班”、劉宗英的“低年級的班級管理”。
為了選拔人才參加街道舉辦的班主任能力大賽、也讓班主任在各級賽場(chǎng)的舞臺上得到學(xué)習、提升、快速的成長(cháng)。10月中旬(第七周)在校內進(jìn)行一次班主任能力大賽、35歲以下的青年班主任參加。參加本次比賽的有袁凱霞、馮彩艷、陳燕珊、李潔貞、溫麗云、黃愛(ài)蓮、梁小華。其中獲得特等獎?dòng)校豪顫嵷?獲得一等獎的有：馮彩艷、陳燕珊;獲得三等獎的有：溫麗云、黃愛(ài)蓮。其中李潔貞代表學(xué)校參在11月中旬舉行的班主任能力大賽獲得了特等獎。
2、學(xué)校認真組織老師撰寫(xiě)德育論文、并按要求評選上送參加街道、南海區的評比。梁小華撰寫(xiě)的“關(guān)于班級管理的感悟”、馮彩艷撰寫(xiě)的“淺談低年級從學(xué)生出發(fā)、感受責任”分別獲得南海區的三等獎、獲得校級二等獎的還有劉少娟、陸國英所撰寫(xiě)的論文。胡惠聯(lián)撰寫(xiě)的“班主任工作的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題與對策”獲街道評比二等獎。參加班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽系列活動(dòng)征文活動(dòng)獲街道二等獎的有：胡惠聯(lián)撰寫(xiě)的教育故事“善用班干部、柔情育人”、活動(dòng)案例“拒絕網(wǎng)毒、構建心靈的防火墻”、成長(cháng)故事“把握主動(dòng)、潤物柔聲”;李潔貞撰寫(xiě)的教育故事“春風(fēng)花雨、潤物無(wú)聲”;劉宗英撰寫(xiě)的成長(cháng)故事“責任感要從小培養”。推薦參加全國心理健康論文評比的有：黃頌春撰寫(xiě)的“擺脫自卑、樹(shù)立自信”、胡惠聯(lián)撰寫(xiě)的“轉化危機、重燃生命激情”、陳燕珊撰寫(xiě)的“讓孩子做生命的強者”、馮彩艷撰寫(xiě)的“談?wù)劦湍昙壈嘀魅握n外心理健康教育”、林珍撰寫(xiě)的“小學(xué)生心理教育之我見(jiàn)”、黃粉紅撰寫(xiě)的“小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展”(還沒(méi)有評獎結果)。
3、認真開(kāi)展全國班主任課題專(zhuān)題研究工作、組織有關(guān)老師積極參加有關(guān)方面的培訓學(xué)習。(羅春芳、劉少娟、馮彩艷、劉宗英、梁小華、林珍、陸國英)
4、指導學(xué)生參加“閱讀之星”評比或優(yōu)秀指導老師獎的有：梁雁棉、胡惠聯(lián)。
三、加強法制教育和安全教育。
學(xué)校始終把法制教育和安全教育放在首要位置。具體工作如下：
1、抓好學(xué)生的常規安全教育(上學(xué)、放學(xué)、課方面)
2、加強對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防溺水、防震等方面的安全教育以及有關(guān)方面的自救教育。本學(xué)期組織全校師生進(jìn)行至少兩次的防火、防震的安全疏散演練。(第4周、第12周)
3、抓好對乘搭校車(chē)學(xué)生的管理。開(kāi)學(xué)后、學(xué)校組織有關(guān)乘搭校車(chē)的同學(xué)開(kāi)會(huì )、明確乘搭校車(chē)的要求、并印發(fā)“平南小學(xué)學(xué)生乘搭校車(chē)守則”發(fā)給學(xué)生及家長(cháng)、要求家長(cháng)配合督促。每天放學(xué)后、要求乘搭校車(chē)的同學(xué)到指定的地方(東門(mén)口)集中、由值日老師進(jìn)行點(diǎn)名上車(chē)、不能隨意地讓一位學(xué)生違反紀律及不按要求乘搭校車(chē)。
4、加強對搭食學(xué)生的安全教育。學(xué)校要求搭食的學(xué)生排隊進(jìn)飯堂、排隊取飯、按學(xué)校指定的位置就餐、飯后把餐具、餐桌等收拾好、中午不能離開(kāi)學(xué)校、要在學(xué)校進(jìn)行午休、嚴格遵守學(xué)校的紀律。
5、本學(xué)期、學(xué)校周邊到處都進(jìn)行道路維修、給學(xué)校、學(xué)生造成一定的安全隱患、一方面、學(xué)校、班主任要加強對學(xué)生進(jìn)行教育。另一方面、學(xué)校密切與平南村委會(huì )聯(lián)系、要求村委多調配人加強巡邏、督促學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則、不到危險的工地玩耍、防止安全事故的發(fā)生。
6、在學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)期散學(xué)典禮時(shí)、邀請學(xué)校的法制副校長(cháng)到學(xué)校為學(xué)生上法制安全教育課、讓學(xué)生增強安全、法制的意識。
四、狠抓學(xué)生的常規教育。
1、禮儀教育方面、把它作為學(xué)生思想道德建設的重要工作來(lái)抓、把文明禮貌教育實(shí)踐活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去、全面提高師生的文明素質(zhì)。每月評比一次、先由各班評出3人、然后由學(xué)校評定、并頒發(fā)獎狀。
2、抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、上課、課間、出操、衛生等方面的常規教育、學(xué)校、班主任加強指導、值日老師、體育老師加強督促評比。
3、進(jìn)行健全“文明標兵班、文明班”的評比工作、通過(guò)開(kāi)展評比工作、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每月評定一次、由學(xué)校頒發(fā)牌匾。
五、繼續深化“創(chuàng )書(shū)香校園活動(dòng)”、努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
1、繼續抓好學(xué)生的午間閱讀、課外閱讀、等校車(chē)空間的閱讀、培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣。繼續抓好每周“好書(shū)推薦”工作。
2、開(kāi)展讀書(shū)、評書(shū)、贊書(shū)的廣播活動(dòng)。學(xué)校每周證稿一次、并由級長(cháng)安排人員進(jìn)行評書(shū)、贊書(shū)廣播。
3、進(jìn)行校級讀書(shū)故事會(huì )等比賽、分高年級、低年級進(jìn)行。級長(cháng)負責安排、方案另定。
4、開(kāi)展“閱讀之星”評比活動(dòng)、第七周每班推薦3人在學(xué)校進(jìn)行評比、10月18日前上交2名“閱讀之星”及“優(yōu)秀指導老師”的推薦材料到教育組。(語(yǔ)文科組負責)
5、組織學(xué)生進(jìn)行“書(shū)香桂城”配樂(lè )詩(shī)朗誦訓練、人數10到20人、并在11月上旬參加“書(shū)香桂城”配樂(lè )詩(shī)朗誦比賽、通過(guò)這項活動(dòng)、進(jìn)一步推進(jìn)我校的“創(chuàng )書(shū)香校園”工作、更好地培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣、大力營(yíng)造知書(shū)達理的書(shū)香校園氛圍、構建和諧育人環(huán)境。(袁凱霞、梁小華負責訓練)
六、開(kāi)展“感恩父母的養育之恩”活動(dòng)。讓學(xué)生充分認識到：孝敬父母是最基本的美德;父母是我們生命中最重要的人。努力培養學(xué)生孝敬父母的好習慣。十月中旬開(kāi)展評選、上送最優(yōu)秀的各一位同學(xué)的事跡材料到教育組、由教育組再進(jìn)行評選。(德育處、級長(cháng)負責)
七、深入開(kāi)展“大愛(ài)無(wú)限、教育桂城”活動(dòng)、在教師群體、學(xué)生群體中全面推進(jìn)“關(guān)愛(ài)”行動(dòng)工程、在師生之間、師師之間、生生之間、家校之間搭建“關(guān)愛(ài)”平臺、廣播“關(guān)愛(ài)”的種子、共建和諧校園。
1、繼續關(guān)愛(ài)學(xué)校的貧困學(xué)生。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)校的年老體弱、患重大疾病的老師。
3、響應上級的號召、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)捐款”活動(dòng)。
八、德育特色的打造。學(xué)校特色建設是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內涵、提高學(xué)校品位的重要舉措。根據“一校一特色”的要求、本學(xué)期十二月份向街道上報本校的德育特色項目及創(chuàng )建情況。
九、加強心理健康教育、進(jìn)一步規范心育工作;加強心育隊伍的建設、減少心理危機個(gè)案的出現、爭取條件申報心育達標學(xué)校。
班級德育工作總結9
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中、始終遵循"五育并舉、德育為首"的原則、做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內容、德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分、是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵�，F將德育工作總結如下:
一、結合國情進(jìn)行愛(ài)國主義教育本學(xué)期地理教學(xué)的主要內容為中國地理、蘊涵著(zhù)豐富的愛(ài)國主義素材。如遼闊的疆域、旖旎的風(fēng)光、多彩的民族風(fēng)情、使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )主義祖國繁榮富強、蒸蒸日上。教學(xué)中、用美的語(yǔ)言創(chuàng )設情境、引起學(xué)生的共鳴、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過(guò)介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡、介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻、介紹我國現代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿(mǎn)懷、樹(shù)立遠大志向、好好學(xué)習、為偉大的社會(huì )主義建設貢獻力量。
二、結合本地實(shí)際、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育引導學(xué)生根據所學(xué)的地理知識、了解家鄉的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)、用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理知識、認識其存在的差異、同時(shí)培養學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神、使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育、結合鄉土實(shí)際和特色、教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)奠定基礎。
三、培養科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門(mén)社會(huì )科學(xué)。地理教學(xué)對培養學(xué)生的`科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則、培養學(xué)生尊重事實(shí)、嚴肅認真、按科學(xué)規律辦事的態(tài)度。鼓勵學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、獨立思考、積極參與各種科學(xué)活動(dòng)。
四、培養刻苦的學(xué)習精神、良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力地理知識的理解和應用是需要動(dòng)腦、動(dòng)手、并克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析、有的學(xué)生有畏難情緒。因此、刻苦學(xué)習的精神不僅對學(xué)生當前學(xué)好地理是必要的、對他們今后的成長(cháng)也有重要意義。因此、我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生克服困難培養刻苦學(xué)習的精神。培養學(xué)生良好的學(xué)習地理的習慣、對學(xué)生的學(xué)習很重要、培養學(xué)生認真觀(guān)察、勤有思考、勇于實(shí)踐的習慣、發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題的習慣、獨立思考與合作交流的習慣、以及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習慣。
五、進(jìn)行可持續發(fā)展教育教育學(xué)生正確對待我國人口、資源、和環(huán)境問(wèn)題、進(jìn)一步養成積極向上的人生態(tài)度、依法規范自身行為和影響他人、并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境、節約資源和能源。將人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)教育滲透在教學(xué)過(guò)程中。
總之、在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中、我更加體會(huì )到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結合地理教育的實(shí)際加以運用。在以后的教學(xué)中、這項工作還要長(cháng)抓不懈、以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班級德育工作總結10
時(shí)間飛逝，轉眼瞬間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去。也是轉眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長(cháng)大了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng):他們變得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得更加禮貌了;變得……
這同樣也見(jiàn)證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，我們堅持貫徹德育工作的指導思想，本著(zhù)德育工作的一貫原則，向著(zhù)它的最終目標進(jìn)發(fā)，以榜樣激勵法、移情訓練法、角色扮演法、觀(guān)察學(xué)習法、陶冶教育、行為評價(jià)法為實(shí)施途徑;并最終起到一定的成效。
一、德育工作的指導思想
1.幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。
2.幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認知、道德情感和道德行為三方面教育的統一。
3.幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規律，只有充分把握這些規律，才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。
二、德育工作的指導原則
1.熱愛(ài)、尊重與嚴格要求相結合的原則。
2.堅持正面教育的原則。
3.集體教育與個(gè)別教育相結合的原則。
4.從幼兒實(shí)際出發(fā)的原則。
5.教育的統一性原則。
三、德育工作的目標
1.學(xué)習關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(cháng)輩和教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì )工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的'勞動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì )與同伴友好交往與合作，學(xué)習如何處理與他人的沖突，初步學(xué)會(huì )謙讓與分享，學(xué)習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作的歡樂(lè )和成果。
3.愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心，覺(jué)察他人的歡樂(lè )、悲傷等情緒，并嘗試做出適宜的反應。
4.初步形成良好的生活學(xué)習等行為習慣和良好的性格特征，初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
5.愿意承擔力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
我們的孩子已經(jīng)順利度過(guò)了中班階段的學(xué)習，下個(gè)學(xué)期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準備接受大班階段的學(xué)習。
班級德育工作總結11
時(shí)間似水、歲月在平凡中悄悄而去、一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結束。本學(xué)期、初三年級組全體教師團結協(xié)作、順利完成了學(xué)校交給的各項工作、現總結如下、不妥之處、請批評指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用、努力做到教書(shū)育人、管理育人、營(yíng)造全員德育、全程德育的良好氛圍。
學(xué)期初、結合初三年級的特點(diǎn)、我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。
1、嚴格執行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規范》、從學(xué)生的發(fā)型、著(zhù)裝抓起、從學(xué)生的坐、立、行、走抓起、引導學(xué)生注重自身的外在形象、進(jìn)而內化為自覺(jué)行動(dòng)、全面提高綜合素質(zhì)。
1)年級進(jìn)行定期檢查與抽查、確保每一位學(xué)生具有良好的形象、為調動(dòng)學(xué)生的積極性、我們把常規檢查結果及時(shí)反饋給班主任、班長(cháng)、這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己、一學(xué)期中、初三年級校服著(zhù)裝、發(fā)型、自行車(chē)擺放、衛生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊、良好的風(fēng)氣為學(xué)習的順利完成奠定了基礎。
2)班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量、為本屆初三各項工作的順利開(kāi)展提供了保證。
本學(xué)期、為充分發(fā)揮任課教師的作用、我們主要做了以下二項工作：
第一、定期與任課教師座談、便于年級掌握第一手材料、對癥下藥。
第二、實(shí)行班主任與任課教師“會(huì )診”制、即定期對班級的情況、存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通、統一認識、統一思想、提高教育效果。
2、組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、樹(shù)立正確的教育觀(guān)、承擔起時(shí)代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂、只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用、注重挖掘教材中、生活中思想教育的內容、才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責任。為此年級定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )、就教師的師表形象、課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷、使教師們能夠自覺(jué)規范自己的'行為、真正做到學(xué)高為師、身正為范。
3、加強班主任隊伍建設、提高班主任工作水平、用現代教育思想、教育觀(guān)念武裝班主任。
班級是學(xué)校的基本組成、只有一個(gè)個(gè)班級秩序的穩定、才能有年級學(xué)校的秩序的井然、班主任是班級工作的組織者、班主任的工作水平直接影響著(zhù)班級管理的實(shí)效、為此、年級根據實(shí)際情況、采用以會(huì )代訓的形式進(jìn)行培訓學(xué)習、在3位班主任的努力下、在8位任課教師的支持下、我們平穩的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。
二、充分利用各種教育資源、抓住各種教育時(shí)機、開(kāi)展符合年級學(xué)生特點(diǎn)、身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。
1、織學(xué)生參加周一的規范化升旗儀式、在雄壯的國歌聲中、提升學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、發(fā)揮共青團組織的作用、引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
借發(fā)展團員這一契機、規范初三學(xué)生的言行舉止、規范他們的坐立行走、培養具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學(xué)生課余生活、提高學(xué)生審美能力、為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。
總之、一學(xué)期以來(lái)、在全體任課教師的支持理解幫助下、我們圓滿(mǎn)的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。
班級德育工作總結12
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了一定的.提高。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常班干部努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(cháng)，勞動(dòng)委員，小組長(cháng)等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也記錄下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的清潔區及功能室管理工作，我是實(shí)行小組長(cháng)督察制，對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)。對給班級抹黑的學(xué)生，我要找他們談話(huà)，會(huì )對其進(jìn)行批評教育，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，要求大家相互比拼，相互學(xué)習，相互幫助。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
五、加強安全教育，創(chuàng )建和諧班級
安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習安全教育常識，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生掌了一定的安全防范技能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。此外還加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育，做到常疏導，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。
班級德育工作總結13
轉眼間帶著(zhù)這個(gè)班級竟然一個(gè)學(xué)期了、真是感嘆時(shí)光的飛逝!這個(gè)學(xué)期、按照學(xué)校的工作要求、以“文明源于身邊、做人始于學(xué)會(huì )感恩、教育重在培養習慣”這一德育工作主線(xiàn)、從班風(fēng)建設、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作、現總結如下：
一、展開(kāi)活動(dòng)、增強班級凝聚力
剛接到這個(gè)班級、許是班級較大吧明顯感覺(jué)到班級的凝聚力不夠、學(xué)生之間不夠團結也不夠自覺(jué)、常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題、我進(jìn)行了一項討論活動(dòng)、有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會(huì )、使他們明白“事在人為、重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情、也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起、形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識、激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心、使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。
無(wú)論是升旗集會(huì )還是自習、學(xué)生都較能遵守紀律、也能自覺(jué)維護班集體形象。此外、我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好、以及學(xué)校的任務(wù)布置、開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級活動(dòng)、如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等、特別是通過(guò)運動(dòng)會(huì )上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認識到“團結就是力量、堅持就是勝利、只有堅持到最后才能取得真正的勝利�！睆倪@些活動(dòng)中、學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高、這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我、增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
開(kāi)學(xué)初、針對班級的不良情況、我組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校常規、并根據班風(fēng)目標、制定了班規細則。執行時(shí)、我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督、樹(shù)立遵守紀律的典型、形成以遵守紀律為榮、以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中、也非常重視班級榮辱觀(guān)的建立、重視對班干部的扶持和培養。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì )、促使班干部提高自身素質(zhì)、要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則、鼓勵他們大膽工作、嚴格要求、注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì )、總結班級情況、指導他們工作方法、幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生、則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天、和學(xué)生多溝通、及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況、使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育、也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外、還加強與家長(cháng)的溝通、通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)以及校訊通與家長(cháng)保持聯(lián)系、讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的`表現情況、爭取合力做好教育工作。
三、關(guān)心學(xué)生、使家長(cháng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間、學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此、在長(cháng)假的最后兩天、我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生、提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)、這讓家長(cháng)十分感動(dòng)、他們教育孩子說(shuō)：“看、老師連放假了也這么關(guān)心你、你應該好好學(xué)習呀!”自然而然、我的工作得到了更多家長(cháng)的支持。
總之、班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終、營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍、使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班級德育工作總結14
班主任是班級工作的舵手、是學(xué)生成才的導師、是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期、我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作�，F作具體總結如下：
一、以強化常規訓練帶動(dòng)班級管理工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障、因此、要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方式進(jìn)行、使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想、具有自我約束力、形成習慣、保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂、嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化、要量化管理、建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度、其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等、建立學(xué)生操行評分制、每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰、在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育、使兩者緊密結合、把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)、從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何、很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用、我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)、我精心培養班干部、經(jīng)常在班里表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)、宣傳他們的先進(jìn)事跡、幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí)、又更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評與自我批評、形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì )、落實(shí)思想教育
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體、寓教于樂(lè )、陶治學(xué)生的情操、轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化、內容豐富、又符合學(xué)生實(shí)際、各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預防“甲流”、健康每一天》、《雛鷹爭章、我能行》等、通過(guò)班隊活動(dòng)、強化學(xué)生安全意識、健康意識、增強集體榮譽(yù)感、讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識、從小事做起、從自己做起、積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。
四、以情感人、把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況、與日俱進(jìn)、探索新的方法：一是為人師表、以身作則、身教重于言教、榜樣的`力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生、因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言、而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人、為人師表、才能以自己的人格力量影響學(xué)生、培養學(xué)生高尚的道德情操、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人、對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心、做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、要將心比心、以心換心。對生病的學(xué)生、我會(huì )關(guān)心照顧、組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習成績(jì)不太好、但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份、他不小心跌斷了手、要動(dòng)手術(shù)住院一個(gè)月、我就和副班主任組織班干部一起買(mǎi)了些營(yíng)養品去醫院看望他。當她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)、他感動(dòng)得流淚、發(fā)誓一定要好好學(xué)習、努力為班級爭光。工作中、我盡量做到以情感人、以情動(dòng)人、把德育工作落到實(shí)處。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒、形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化、作為一名班主任、我將會(huì )在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗、使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
班級德育工作總結15
時(shí)間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，遺憾只因管理制度的不夠完善。一年來(lái)，我根據學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效�，F總結如下：
一、為人師表，率先垂范
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練
對于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的'正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學(xué)生一日常規
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進(jìn)行分組，然后讓小組長(cháng)對班上同學(xué)的日常表現來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室墻上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上。學(xué)校號召捐款支援災區（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學(xué)）服務(wù)等活動(dòng)，該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。如在每月收收生活費家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)或打電話(huà)的機會(huì )，我總是給他們匯報小孩在學(xué)校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。每逢過(guò)節的時(shí)候，很多家長(cháng)都會(huì )給我發(fā)來(lái)祝福的信息，并且會(huì )發(fā)些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個(gè)短信，但是能得到家長(cháng)的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動(dòng)力。二年級德育工作總結
四、管理中的不足
由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會(huì )在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。長(cháng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
【班級德育工作總結】相關(guān)文章：
班級德育工作總結11-24
班級德育工作總結10-16
小學(xué)班級德育工作總結11-25
小學(xué)班級德育工作總結09-05
班級德育工作總結范文10-23
班級個(gè)人德育工作總結09-20
班級德育工作總結小學(xué)通用07-22
班級德育管理工作總結12-22
班級德育工作總結15篇10-17
班級德育工作總結(15篇)10-26