初一工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的初一工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一工作總結1
一、試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習的內容，試題知識分布合理、難易適中，突出了對基礎知識、主干知識的考查，符合新課標的教學(xué)理念，主要表現在
1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有題，通過(guò)這些試題測試，可反映出學(xué)生對基本概念理解的準確程度及領(lǐng)悟能力。
2、基本運算的考查上，算法及變形能力的考查常規、基本，試題難易適中，主要試題有題�？疾榱�，求值、變形、待定系數法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運算問(wèn)題。
3、在思想方法的考查上，試題內容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數學(xué)思維品質(zhì)。
二、而學(xué)生的運算能力是數學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對學(xué)生運算方向的訓練，傳授一些基本的算法、算理，強調運算的準確性
三、要引導學(xué)生注重考試經(jīng)驗的積累
從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗不足。主要表現是：審題不認真、計算過(guò)程不嚴謹、結果不準確，對各類(lèi)型試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規范、結果形成不規范、盲目追求試卷長(cháng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。
建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，有效的指導學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能減少損失。
1、盡可能做到“因材施教”。
因為每個(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。
2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的.計算能力。
提醒學(xué)生做一些看似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避免一些計算過(guò)程中出現這樣那樣的問(wèn)題！
3、教學(xué)中要著(zhù)重于學(xué)生的探索求知過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力而不是機械地對“結論”進(jìn)行死記硬背。
4、加強日常教研，提高自身素養。
在數學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結論，但并不是所有的都能做為定理來(lái)用，所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清楚什么結論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據來(lái)用。
5、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結工作，相信我們在下次考試中會(huì )取得進(jìn)步。
初一工作總結2
本學(xué)期我擔任初一、一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期結束了，總結如下：
一．班級的分析
女生很努力，很認真，也很自覺(jué)；男生很懶惰，吃不了學(xué)習的苦。非常不自覺(jué)。學(xué)生總體非�；钴S，比較有學(xué)習的欲望，雖然也不自覺(jué)，但是相對來(lái)說(shuō)比較有明確的學(xué)習目的性。
二．考試情況
從期中考的情況來(lái)看，學(xué)生平均成績(jì)?yōu)?9分多，其中女生的平均成績(jì)?yōu)?3分左右，而男生的平均成績(jì)?yōu)?0分左右，兩者相差甚遠，有13分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng)，不喜歡花時(shí)間去記。
三．教學(xué)情況
1、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)模塊的'學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。
初一工作總結3
本學(xué)期，我擔任初一（2）班和初一（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在本學(xué)期里，我努力做到常規工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認真思考和鉆研，努力提高教學(xué)水平，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課是上好一節課的關(guān)鍵。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的教與學(xué)的活動(dòng)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極參與教研活動(dòng)。
認真參加聽(tīng)評課活動(dòng)，與其他老師共同學(xué)習促進(jìn)，交流心得體會(huì )，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。
四：認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的.教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
沈桂春
20xx年1月15日
初一工作總結4
一、基本情形概述：
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想本學(xué)期的教學(xué)情形，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。
聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生正確知道和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣；在教學(xué)進(jìn)程中，努力視野，重視培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美樂(lè )趣，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐漸形成健全人格。
二、情形總結
為了體現多樣化并顯示階段性，初中語(yǔ)文的瀏覽材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，側重培養一樣的語(yǔ)文的能力，課文依照其反應的生活內容分類(lèi)編排，順次包括社會(huì )生活，科學(xué)世界，文化生活，古代生活。瀏覽，除學(xué)習課文作者對生活的視察、分析、表達外，六個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)順次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，掌控文意；知道內容，概括要點(diǎn)；整體感悟，發(fā)表見(jiàn)解；讀讀背背，了解大意。另外，培養良好的瀏覽方法，掌控科學(xué)的瀏覽技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習快速瀏覽，比較瀏覽等。
但是，學(xué)生的基礎知識比較差，知道能力，特別是對課文內容的整體掌控能力都較差，還有把所知道到的內容用文字表達出來(lái)等都不行，人家說(shuō)“只可意會(huì )不可言傳”，他的卻是“不能意會(huì )更不能言傳”。另外，學(xué)生的普通話(huà)底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少、小”“買(mǎi)、賣(mài)”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當地方言有關(guān)。因此，在教學(xué)進(jìn)程中，重視學(xué)生的普通話(huà)意識，全堂用普通話(huà)授課。
初一（4）班的'學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績(jì)平均分較差，良好率一樣，即便到達良好的學(xué)生成績(jì)分數了但在110分的邊沿酒囊飯袋徘徊，最高分與第二名的分數相差14分。大多數學(xué)生失分在瀏覽題和作文題，因此，今后要重視這方面的培養和學(xué)習。一（4）班在期末考試的良好率是17%，合格率79%。這個(gè)成績(jì)比我的計劃相差不大。
另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：�，F場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎；�？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，增進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好。
以上就是這學(xué)期的工作情形，期望今后克服不足，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。
初一工作總結5
一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲目，找不到方向，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)，教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。初一階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的.同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同努力，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距很大，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，及時(shí)調整，盡力縮短差距。
初一工作總結6
本學(xué)期，我擔任初一年3、4兩班的英語(yǔ)教學(xué)。初一年級正是打基礎的階段，培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對今后初中英語(yǔ)學(xué)習很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認真學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)計劃及實(shí)施能夠有條理、有組織、有步驟地開(kāi)展，并努力提高教學(xué)的有效性。
為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結合本校的實(shí)際條件和初一學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際情況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節體現在以下幾方面：
一、書(shū)寫(xiě)
英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，就向學(xué)生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì )受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生，以懲一儆百；同時(shí)對書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵。后來(lái)我驚奇的發(fā)現，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，感覺(jué)很有成就感。
在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。
二、朗讀
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)，并要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀句子、對話(huà)或短文。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
一天之計在于晨，這句名言對于英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，更是如此。早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
三、單詞教學(xué)
很多時(shí)候我們不得不承認，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。仁愛(ài)版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái)，我想我們應該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅決要求學(xué)生依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì )讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思�？梢杂衫蠋焾笾形慕忉�?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識記單詞的拼寫(xiě)。正確拼讀單詞，目的.就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫(xiě)了。
此外，在教材的前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫(xiě)規則，逐步引導學(xué)生養成利用單詞讀音來(lái)識記單詞拼寫(xiě)的習慣。
在開(kāi)學(xué)階段，對單詞識記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區別對待。我們既要讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫(xiě)識記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，而產(chǎn)生對英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。
四、音標
不同的英語(yǔ)老師對音標的出現時(shí)機看法不同。我想只要適合班級學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標教學(xué)，可能更為合理。因為經(jīng)過(guò)七年級上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的形成一套適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法與方式，隨后我們增加音標的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。
并且一個(gè)班級中，肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開(kāi)學(xué)階段馬上引入音標，我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的負擔，這同樣可能導致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習。
此外，音標教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內逐漸地讓學(xué)生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急著(zhù)在兩、三節課里專(zhuān)門(mén)進(jìn)行音標教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習中，會(huì )越來(lái)越熟練的運用音標自學(xué)單詞的。
五、課堂活動(dòng)模式
英語(yǔ)課堂上的同桌對話(huà)模式，我想應該一直被提倡。因此，在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對話(huà)操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，尤其是每個(gè)話(huà)題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早讀朗讀內容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。
六、課件制作
如今利用網(wǎng)絡(luò )資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認為依然不應該全部照搬挪用，而應該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
七、后進(jìn)生控制與轉化
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習的兩極分化現象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在開(kāi)學(xué)階段，根據初步的觀(guān)察、調查與測試，盡快掌握班級中英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心，在課堂設計上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(cháng)的配合�？傊�，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量，并非完全不可能的事情。
八、課外活動(dòng)的開(kāi)展
為增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學(xué)班中開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)、朗讀、表演對話(huà)、人物畫(huà)配短文描述等比賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的學(xué)生參與并樂(lè )在其中。另外，針對學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績(jì)。（英語(yǔ)演講比賽：2人二等獎，2人三等獎；圣誕賀卡制作比賽：1人二等獎，8人優(yōu)秀獎。）
綜上所述，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。因此，七年級起始階段，只要我們老師用心地教，只要我們學(xué)生用心地學(xué)，相信我們就能圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。
初一工作總結7
本學(xué)期我任教地理教育教學(xué)工作。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材也不熟悉，對新課標的把握也不是很準。但是我在學(xué)校培養年輕教師的大環(huán)境里，在老教師的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下幾個(gè)方面：
一、認真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)年教育教學(xué)計劃。
本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的魯教版地理新教材。本人承擔六年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，再加上我是一名新教師，這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。
通過(guò)與學(xué)生的課堂交流、課后談話(huà)，分析和了解學(xué)生在學(xué)習中存在的各種問(wèn)題。了解他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。六年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學(xué)習習慣，包括預習、上課聽(tīng)課、思考回答問(wèn)題、記筆記、課后的鞏固復習等各方面。
二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次走上初中的講臺，第一次參與初中的地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的`勞動(dòng)沒(méi)有白費，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在上學(xué)期的第五章內容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從領(lǐng)土面積、人口、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展水平等四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)地圖訓練抓能力。地圖是地理學(xué)科的一種特殊語(yǔ)言，學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末復習中，我重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了新崗教師幫扶對子活動(dòng)，我也積極的參加。在整個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了聽(tīng)課;學(xué)會(huì )了評課;學(xué)會(huì )了備課;學(xué)會(huì )了講課;學(xué)會(huì )了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒(méi)有辦法相比較�？墒�，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自?xún)刃淖钌钐幍南矏傆腿欢��！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
四、注重能力培養，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養學(xué)生的能力，把課本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)動(dòng)手加深對課本知識的了解。如在本學(xué)期開(kāi)始，在班里組織了小地球儀的制作比賽，有不少同學(xué)制作的地球儀非常標準，不好的同學(xué)也自己針對自己的錯誤加以修改�？傊�，在活動(dòng)中，他們把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗有機地結合起來(lái)，在動(dòng)手實(shí)踐中增加了知識，鞏固了知識。學(xué)年的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成�！安粸槭≌医杩�，只為成功找理由”，在以后的工作中，我會(huì )繼續保持現在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初一工作總結8
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下方是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1.要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能利用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的`狀況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造不錯的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
初一工作總結9
本學(xué)期我們備課組的老師有6位，他們憑著(zhù)高度的責任心，精湛的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，很快適應了新的挑戰，并且在各自的教學(xué)工作上都有長(cháng)足的進(jìn)步，取得了出色的成績(jì)。因此整個(gè)備課組順利而圓滿(mǎn)地完成了開(kāi)學(xué)初學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)和備課組制定的工作計劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導，也依賴(lài)于每一位教師的努力拼搏與無(wú)私奉獻。下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結。
一.計劃詳實(shí)，落實(shí)到位
開(kāi)學(xué)初我們制定了包含教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項活動(dòng)和教學(xué)計劃。根據計劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的'（全年級）的英語(yǔ)測驗，有英語(yǔ)競賽輔導、有每一個(gè)單元的測試、有每月一次的英語(yǔ)月考等等。在每一次階段性教學(xué)結束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗，老師們都認真分析總結了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據情況調整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提升了教學(xué)實(shí)效。
二.分工合作，形成合力
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結果。不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤(pán)棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會(huì )散漫無(wú)序，因此各項活動(dòng)的計劃制定和實(shí)施都很順利，效果也比較顯著(zhù)。
三.加強集體備課，鼓勵個(gè)人特色
集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但每個(gè)老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開(kāi)不同的藥方。如果完全一刀切，將會(huì )極大打擊教師的積極性，也會(huì )使教學(xué)實(shí)效大打折扣。因此我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè )學(xué)并學(xué)好。
四.活動(dòng)與實(shí)際結合，能力與教學(xué)共長(cháng)
英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機結合，將大大提升學(xué)生的學(xué)習積極性，并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習和檢驗教學(xué)/學(xué)習效果。因此在開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的“機會(huì )”教育契機。九月份教師節的給教師制作賀卡，十二月德國某中學(xué)師生的到來(lái)，圣誕節新年的紛至沓來(lái)……都給我們創(chuàng )造了最佳的英語(yǔ)活動(dòng)式教學(xué)機會(huì )，而各項活動(dòng)最終的成功開(kāi)展都再一次證實(shí)了我們的做法和想法的正確性和前瞻性。而對于全國英語(yǔ)競賽，英語(yǔ)教師認真輔導學(xué)生，讓學(xué)生以此為契機，不但鍛煉和推動(dòng)了學(xué)生基本英語(yǔ)技能的發(fā)展，還給了學(xué)生發(fā)現自我展示自我的機會(huì )。共有12位學(xué)生參賽，取得了2個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎和8個(gè)三等獎的好成績(jì)。
五.科研新軍，展現實(shí)力
本學(xué)期我們備課組積極響應學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節公開(kāi)課的任務(wù)。尤其是黎春燕老師擔任3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，年輕而肯學(xué)，積極承擔校級的公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導老師的高度好評，顯示出她較強的教學(xué)實(shí)力。包秀芳老師也承擔試卷評析的公開(kāi)課任務(wù)，也得到了較好的評價(jià)。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰，戰之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)申屠老師的無(wú)私奉獻下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！
初一工作總結10
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期我擔當七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，其中感受頗深，依據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作安排，現就本人學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的基本狀況
七年級共有55名同學(xué)，大部分英語(yǔ)基礎較差，拼法不規范、學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的愛(ài)好不深厚，所以我從培育學(xué)生愛(ài)好起先，并逐步了解學(xué)生實(shí)際狀況，堅持不丟掉一個(gè)學(xué)生的原則，并剛好做一些試卷調查收集信息，讓我更好的了解自己的學(xué)生，從而剛好有效的對當前教學(xué)工作做出調整提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)行措施
1、在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，以新課堂為指導思想，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練提高學(xué)生記憶單詞和句型的潛力。
3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，在課堂上讓學(xué)生更多的接觸英語(yǔ)，并且每一堂課用必需的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和句型表演不同形式的對話(huà)。
4、堅持讓學(xué)生每一天寫(xiě)一篇單詞，讓他們練習書(shū)寫(xiě)的同時(shí)加強他們詞匯的記憶潛力。
5、在教學(xué)中讓學(xué)生結對學(xué)習以提高學(xué)生的學(xué)習專(zhuān)心性。
6、對部分記憶力差的學(xué)生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個(gè)擊破，對部分不自覺(jué)的學(xué)生還就應實(shí)行強硬背誦方式提高他們的潛力。
三、教學(xué)方面
1、針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習的狀況，學(xué)習杜郎口教學(xué)模式，利用新課堂讓每個(gè)學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)在每一課堂上，都充分思索每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、充分備課。仔細寫(xiě)好教案，利用群眾備課這一優(yōu)勢取長(cháng)補短，并做好課前打算和對課后的剛好總結。
3、學(xué)困生的轉化。假如老師只注意優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)，那么他的教學(xué)是失敗的.，好的老師應是兩頭促中間的方法，到達班級語(yǔ)言水平的平衡和諧發(fā)展，并常常利用課間督促差生提高學(xué)習潛力。
4、接著(zhù)深化新課堂，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了必需效果，但是還存在許多不足之處。我信任大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，期望在將來(lái)的日子里經(jīng)過(guò)師生共同努力取得更好的成果。
初一工作總結11
又是一年伊始，新的學(xué)期伴隨著(zhù)春天的腳步來(lái)到了每個(gè)老師和學(xué)生身邊。在剛剛結束的寒假中，我認真回想并思考了過(guò)去一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并做了系統的總結，最關(guān)鍵的是這將作為我接下來(lái)的工作的寶貴指導。
一、我班在上個(gè)學(xué)期表現較好：
1、思想：
1）學(xué)生對我的班級管理工作較為認可，我強調過(guò)的班規班紀基本能夠認真遵守；
2）班級同學(xué)非常團結有凝聚力，在平時(shí)的課堂和學(xué)校統一的活動(dòng)中均有體現，比如學(xué)校運動(dòng)會(huì )中，每個(gè)學(xué)生都盡自己最大的努力為班級做貢獻，能夠把班級榮譽(yù)放在首位；
3）學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習和生活中形成了向上向善的風(fēng)氣和正確的是非觀(guān)，孝順父母、尊敬老師。
2、學(xué)習：
1）基本形成了濃厚的學(xué)習氛圍，全班同學(xué)基本能夠投入到良性的學(xué)習競爭中，在你爭我趕的良好氣氛中逐漸進(jìn)步；
3）全班同學(xué)對于各科老師布置的作業(yè)都能夠認真對待，很少出現不完成作業(yè)的情況；4）學(xué)生能夠認真積極對待每次周考以及期中期末考試，考試風(fēng)氣很好，幾乎沒(méi)有作弊現象，且學(xué)生對考試分數很是在意。
3、紀律：
1）我班紀律很好，課上積極回答問(wèn)題且秩序井然；
2）自習課能夠在沒(méi)有老師的情況下安靜學(xué)習；3）出操或戶(hù)外活動(dòng)能夠保持安靜有序；
4）不說(shuō)臟話(huà)更沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架的現象。
4、衛生：
1）我班衛生情況良好，值日生每天都能夠認真值日，地面干凈、用具整潔；
2）經(jīng)常會(huì )有學(xué)生搶著(zhù)勞動(dòng)。
二、如果讓我給自己的班級打分，我會(huì )打出80分，扣分的地方在：
1、思想：
1）學(xué)生自主意識薄弱，很多事情必須老師布置，較少能主動(dòng)找到該付諸努力的方向；
2）有逃避責任傾向，犯錯誤會(huì )給自己找理由甚至撒謊（這個(gè)問(wèn)題在老師的提點(diǎn)下已有很大改善）；
3）早戀苗頭出現。
2、學(xué)習：
1）不少學(xué)生還沒(méi)有適應初中生活，沒(méi)有找到適合自己的高效的學(xué)習方法，難以擺脫不良的學(xué)習習慣，這成為直接影響學(xué)生成績(jì)的因素；
2）成績(jì)較好的學(xué)生有驕傲情緒、成績(jì)較差的學(xué)生對學(xué)習缺乏信心；
3）個(gè)別學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)，不認真完成作業(yè)，懶散情緒嚴重。
3、紀律：課下紀律較差，學(xué)生打鬧屢禁不止。
4、衛生：
1）桌椅擺放不夠標準；
2）地面不時(shí)有垃圾，學(xué)生沒(méi)有意識主動(dòng)撿起。
三、新的學(xué)期，針對本班表現和沒(méi)有解決的問(wèn)題，我計劃如下：總的原則：鼓勵為主，批評為輔
1、思想：
1）繼續對學(xué)生實(shí)施以“正確的是非觀(guān)”為核心的教育，讓真正的美與丑深入人心，讓學(xué)生能夠獨立辨別是與非，向上向善；
2）繼續培養學(xué)生大氣大度的氣質(zhì)：遇事鎮定、無(wú)論什么樣的環(huán)境不怨天尤人、凡事能從自身找原因，找方法，找出路、做事坦然做人坦蕩，尤其做錯事的生活能夠勇敢承認并積極改正；
3）負責任，教育學(xué)生“眼里要有活”。
2、學(xué)習：
1）從作業(yè)抓起，每天作業(yè)完成出色的同學(xué)要當眾表?yè)P，并在班級傳閱其作業(yè)，不認真完成作業(yè)的則要課代表做登記，到一定程度會(huì )通知家長(cháng)，充分發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的雙管作用；
2）周考實(shí)行獎懲制，成績(jì)優(yōu)秀以及有進(jìn)步的學(xué)生采取貼小紅花等方式表?yè)P，成績(jì)不好以及退步的學(xué)生要留有相應的題目做懲罰，目的在于強迫學(xué)生課后做進(jìn)一步的復習鞏固；
3）學(xué)習上繼續樹(shù)立競爭對手，并采取相關(guān)措施鼓勵其良性競爭；
4）利用早自習的時(shí)間，班主任會(huì )加強對語(yǔ)文和英語(yǔ)的考察，在這兩門(mén)主課中盡力發(fā)揮班主任的效果；
5）在班級定期舉行學(xué)習方法與習慣的討論交流，讓學(xué)生自主發(fā)言，老師做指導；
6）總的.原則：刻意表?yè)P一些學(xué)習上進(jìn)步或表現好的同學(xué)，很自然地給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，在全班繼續深化熱愛(ài)學(xué)習較量學(xué)習的氛圍。
在抓班級學(xué)習的過(guò)程中，我必須深入思考一個(gè)問(wèn)題：如何分措施對待尖子生、中等生和差生。尖子生是必須細心刻意培養的，但班級目前的情況是學(xué)生學(xué)習不夠穩定，還不易選定尖子生的人選，但有幾個(gè)學(xué)生已初見(jiàn)苗頭仍需要耐心全面的觀(guān)察；中等生是一個(gè)比較龐大的群體，這個(gè)群體在一定程度上決定了班級的發(fā)展方向，如何在有限的精力范圍內讓每個(gè)中等生更進(jìn)一步，將是本學(xué)期班級學(xué)習工作的重中之重；值得欣慰的是我班差生雖然成績(jì)不理想，但都沒(méi)有放棄自己，仍然在各科老師的鼓勵與“嚇�！毕聤^勇直追，對于這部分學(xué)生，我在和家長(cháng)溝通時(shí)建議他們的家長(cháng)給他們課外補習，而我班學(xué)生家長(cháng)在這方面做得很好，很多成績(jì)不好的學(xué)生在寒假期間都有補習，這也說(shuō)明他們學(xué)習的心態(tài)較好；我在班級也會(huì )抽查部分差生上黑板聽(tīng)寫(xiě)或到辦公室單獨考察，這也在一定程度上鞭策了這部分學(xué)生始終沒(méi)有放松自己。
3、紀律：
1）始終強調違反班級紀律的后果，打消學(xué)生鉆空子的心理，讓學(xué)生形成自覺(jué)約束自己的良好班風(fēng)；
2）周一收起住校生的手機，周六發(fā)還（試行），讓學(xué)生逐漸擺脫對手機的依賴(lài)以及由手機引起的可避免的事端。
4、衛生：
1）再次規范班級值日責任制，讓每一項工作切實(shí)落實(shí)到每一名學(xué)生的頭上，每天值日之后，值日組長(cháng)檢查第一遍、衛生班長(cháng)檢查第二遍，確保班級沒(méi)有任何衛生死角，且始終保持整潔；2）認真做好每周一次的大掃除工作。
5、深化細化班級管理：上個(gè)學(xué)期基本是我自己在管班，沒(méi)有充分發(fā)揮出班級干部的帶頭領(lǐng)導作用，這是一個(gè)漏洞。本學(xué)期我準備適當“分權”給班干部，讓占班級三分之一的學(xué)生承擔起管理班級、約束同學(xué)的任務(wù)，這一方面很好地鍛煉了部分同學(xué)，更重要的是增強了學(xué)生的主人翁意識和自我管理的能力，以達到事半功倍的效果。并且在帶領(lǐng)班干部管理班級的過(guò)程中，本學(xué)期要加強書(shū)面記錄，凡在班級宣布的事項、強調的紀律、表?yè)P的事跡乃至批評的問(wèn)題都要做詳細的記錄，我要記錄、班長(cháng)要記錄，還要在本班級日志上記錄，供學(xué)生詳知。
經(jīng)過(guò)對上個(gè)學(xué)期工作的思考，我總結出：班主任要做學(xué)生心中敬愛(ài)的老師。既不能和學(xué)生走得太近也不能讓學(xué)生懼怕到反感，在一切正常的情況下和學(xué)生談笑風(fēng)生，而當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候則必須“變臉”，嚴肅待之。當然，視情況、視學(xué)生控制自己的“陰晴圓缺”，力求以最簡(jiǎn)單最誠摯的方法達到最優(yōu)效果！
初一工作總結12
我參加工作已經(jīng)四個(gè)月了。從十月底我開(kāi)始接手初一年級的355班，擔任了班主任一職�；厥走@四個(gè)月以來(lái)的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實(shí)而豐富起來(lái)。管理好一個(gè)班級確實(shí)不易！為了使自己能夠更快地成長(cháng)起來(lái)，現把這幾個(gè)月的工作總結如下：
第一、積極培養學(xué)生良好的行為習慣。
初一學(xué)生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點(diǎn)滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學(xué)生都能夠養成良好的行為習慣，我在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，并且利用每天的晨會(huì )時(shí)間，積極向學(xué)生講良好習慣養成的重要意義。在日常教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，逐漸使他們養成認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，講文明、懂禮貌的好習慣。
第二、積極培養學(xué)生熱愛(ài)集體的觀(guān)念。
每一名學(xué)生都是一粒飽滿(mǎn)的種子，只要細心呵護，都能夠開(kāi)花、結果。班集體為孩子們的健康成長(cháng)提供了肥沃的土地。在這樣一個(gè)平臺上，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的坐標，都能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的凝聚力與向心力。例如，上次學(xué)校組織了隊列會(huì )操比賽，我動(dòng)員大家都參與了進(jìn)來(lái)。每個(gè)人在運動(dòng)場(chǎng)上為班級爭光，朝氣蓬勃，口號響亮，體現了我們班級的團結奮進(jìn)。
第三、積極地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
做為班主任，我喜歡班內的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的`一步呢。因為，對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們受到的批評實(shí)在太多了。他們也強烈地盼望著(zhù)別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進(jìn)步是最需要去肯定的。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習、生活情況，觀(guān)察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個(gè)值得信賴(lài)的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。
第四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼四個(gè)月已過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期也已接近了尾聲。對于這段生活經(jīng)歷，我感到充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)，讓我了解到一個(gè)教師的真正意義。因為世界上再沒(méi)有比造就人才更神圣的職業(yè)了。我也會(huì )更加努力的工作，為學(xué)生服務(wù)。
初一工作總結13
七年級語(yǔ)文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、學(xué)問(wèn)化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體等手段幫助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀(guān)念及嚴厲教研時(shí)間。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育學(xué)生的道德情操，有助于培育學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培育學(xué)生喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著(zhù)重留意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、共性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是學(xué)問(wèn)和修養的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝。
二、留意培育學(xué)生養成觀(guān)看、積存、思索和多寫(xiě)多改的習慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)看多思索多動(dòng)手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培育，實(shí)施每日練字規劃，堅持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級書(shū)法競賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生供應閱讀時(shí)機，班內集有小型書(shū)庫互補（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。）
各班都辦有手抄報等，許多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組教師積極選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們進(jìn)行了不同規模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛(ài)的教師”征文，一次全年級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓舞學(xué)生參與了各項全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
三、注意培育青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。
我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
1、制造良好的教研氣氛。
2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開(kāi)課均獲得了眾多教師的好評。
四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究，制造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)共性。
課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉學(xué)生的表達力量。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參加意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培育了學(xué)生的口才和應變力量。加強了課內外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機，開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
五、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于轉變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式說(shuō)明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的'角度上懇切地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng )新意識。
六、教師們親密協(xié)作，不斷探究教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規定每周一下午為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統一；互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾20次；備課組教師進(jìn)行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開(kāi)授一次全校公開(kāi)課，組內相互聽(tīng)課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改準時(shí)，輔導仔細，面對這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
固然，在詳細的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導學(xué)生課外閱讀，好像都是語(yǔ)文教師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強的學(xué)科，它涉及的學(xué)問(wèn)面非常廣泛。所以，語(yǔ)文教師必需樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素養，以適應教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂呈現人文生氣，使語(yǔ)文的工具性和人文性到達審美、和諧的有機統一。
初一工作總結14
一、年級自我定位
作為一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)決策的執行機構，年級組越來(lái)越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個(gè)執行者 ；對班級而言，年級組是一個(gè)管理者；對年級老師而言，年級組是一個(gè)組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個(gè)督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達，組織管理，協(xié)助協(xié)調。因為它處在教育教學(xué)第一線(xiàn)，面對著(zhù)來(lái)自多方面的利益要求，應對著(zhù)來(lái)自多方面的檢查評價(jià)，處理著(zhù)來(lái)自多方面的具體問(wèn)題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當然任何工作干起來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長(cháng)重新定位，找到突破口和建設點(diǎn)。
1、好的習慣是學(xué)生學(xué)習最有力的保證
我們知道初中階段的順利學(xué)習，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)的學(xué)習基礎、學(xué)習方法和學(xué)習習慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問(wèn)題時(shí)，不約而同地認為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時(shí)養成的良好行為習慣�？梢�(jiàn)，好的行為習慣對于個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展有著(zhù)重要的作用。好的習慣就是學(xué)生學(xué)習最有力的保證。但我們不得不承認，學(xué)生存在個(gè)體差異，長(cháng)時(shí)間養成的陋習在短時(shí)間的認真學(xué)習中并不會(huì )那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長(cháng)知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養成教育的最佳時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習慣和學(xué)習習慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養成教育，即：行為習慣、文明禮貌、衛生習慣、學(xué)習習慣等。
2、塑習慣，夯基礎，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
就當前的狀況來(lái)看，有哪些習慣需要養成，又如何指導和幫助學(xué)生養成呢？我們從以下三個(gè)方面來(lái)做。
1）、 明確要求。根據學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規的習慣必須養成，比如：課前預習，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復習作業(yè)，定期進(jìn)行階段復習，自覺(jué)反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習等。
2）、 檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因為，雖然有布置，如何做也指導了，但如果不認真檢查，那也還是很難收到預期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設計的給予大氛圍的營(yíng)造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過(guò)海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無(wú)論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。
3）、 鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價(jià)具有積極的強化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個(gè)過(guò)程也是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，年級圍繞育人培養重點(diǎn)展開(kāi)了一系列的評比，通過(guò)各種精心策劃的活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習和終身發(fā)展奠基。
二、活動(dòng)中塑造習慣，師生共同和諧發(fā)展
活動(dòng)，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑也是最佳過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動(dòng)，并將年級的建設思路融合到活動(dòng)中，在養成教育的同時(shí)達到全年級的整體提升。
�。ㄒ唬┮约议L(cháng)開(kāi)放日為契機，加強環(huán)境建設
環(huán)境是班級建設的主渠道之一，同時(shí)也是年級建設的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！苯逃h(huán)境對引導學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養學(xué)生的能力有著(zhù)重要的作用。我們加強環(huán)境建設，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀(guān)念形態(tài)的環(huán)境建設，在環(huán)境建設的同時(shí)，既使各項能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設。通過(guò)交流互動(dòng)方式，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達到老師和家長(cháng)與學(xué)生三體一位的反饋、互動(dòng)效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。
�。ǘ┮栽铝鲃�(dòng)紅旗評比為平臺，完善制度建設
每月流動(dòng)紅旗評比是我最開(kāi)心的一個(gè)時(shí)間，因為每次頒發(fā)流動(dòng)紅旗和文明餐桌的時(shí)刻，看著(zhù)孩子們歡呼，看著(zhù)班長(cháng)和桌長(cháng)領(lǐng)獎時(shí)的激動(dòng)表情，我感慨萬(wàn)分。因此，我利用月流動(dòng)紅旗評比為途徑，完善了制度。通過(guò)這個(gè)途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。
這是在前幾年做班主任工作時(shí)候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗，將學(xué)部的德育考核成績(jì)有效的運用到學(xué)生的養成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開(kāi)學(xué)初起，我將這個(gè)制度群發(fā)給我的班主任，將這個(gè)制度有效的運用到班級建設中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.應用，絕大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。學(xué)生認可的行為和方式才能真正的起到教育效果，月流動(dòng)紅旗評比在大家的喜愛(ài)中不斷的變化和完善著(zhù)，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個(gè)班級的和諧競爭。
�。ㄈ┮詫W(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團隊建設
有了前面兩方面的建設成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開(kāi)學(xué)起始的這個(gè)階段不斷的規范自己的言行，班主任和任課教師也根據這些年級創(chuàng )設的平臺有針對性地培養自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng )設的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無(wú)論是環(huán)境建設還是制度建設，我們建設的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠實(shí)現學(xué)生的自我管理。這也是我在做班主任時(shí)地一個(gè)好的經(jīng)驗。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長(cháng)，繁忙的程度自不必說(shuō)。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習和加強。
�。ㄋ模┮詫W(xué)生全面發(fā)展為主線(xiàn)，融入學(xué)科建設
學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過(guò)各項活動(dòng)融入到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中，從以下活動(dòng)中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。
1、“超越夢(mèng)想”——拔河比賽
2、英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)
3、語(yǔ)文讀一本好書(shū)知識競賽活動(dòng)
4、分享一本好書(shū)校園讀書(shū)節活動(dòng)
5、校園文體藝術(shù)節匯演活動(dòng)
6、書(shū)香校園系列活動(dòng)
�。ㄎ澹┮钥荚嚍榧~帶，加強教師主導群體建設
作了很多的工作，家長(cháng)評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績(jì)上。無(wú)論是環(huán)境建設，制度建設還是群體建設，學(xué)科建設，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時(shí)，讓自己的學(xué)習成績(jì)得到提高，體會(huì )學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問(wèn)題。如：
1、 備課組建設——考試分析會(huì )
2、 以班主任為主導群體的班、科教師聯(lián)系會(huì )
3、 年級的班情、學(xué)情、教情分析會(huì ) 我們會(huì )看到每次會(huì )議的結果給老師們帶來(lái)的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問(wèn)題的方法。
雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎很差，但是這次期末統考的成績(jì)都在原有的基礎上得到了很大程度的提高。正是活動(dòng)引領(lǐng)著(zhù)我們創(chuàng )造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開(kāi)心的工作，快樂(lè )的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿(mǎn)活力的，是不計得失，是主動(dòng)工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開(kāi)心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。
通過(guò)各方面活動(dòng)的引領(lǐng)，學(xué)生的習慣在潛移默化中得到規范和強化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過(guò)打造年級實(shí)體的過(guò)程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動(dòng)中讓學(xué)生收獲、讓家長(cháng)認可，用市場(chǎng)檢驗觀(guān)來(lái)檢驗自己，年級的結業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長(cháng)的一致好評。
三、年級存在的不足
1、 本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)驗。
2、 雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所提高，但是學(xué)生的基礎較差，因此培優(yōu)補差的工作需要進(jìn)一步細化。
3、 學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習慣和學(xué)習習慣培養有待加強。
4、 與學(xué)生、與家長(cháng)的及時(shí)溝通，還有待強化。
四、我們的工作設想
1、 繼續以“塑習慣，夯基礎，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標，實(shí)現年級組的育人目標。
2、 完善教師群體的例會(huì )制度，如：班主任例會(huì )和班情分析會(huì )等等，加大教師間的合作意識。
3、 進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時(shí)能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。
4、 向課堂45分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)盡快適應個(gè)學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5、 做好培優(yōu)補差和提優(yōu)補差的工作。
初一工作總結15
本學(xué)期我擔任七年級（1）、（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)年齡段的學(xué)生朝氣蓬勃、對任何事物充滿(mǎn)好奇，但自覺(jué)性差,習慣養成不好；另一方面，由于初中數學(xué)與小學(xué)數學(xué)在知識、能力要求方面的區別，所以在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現數學(xué)課堂的有效性�，F將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、精心備課
七年級的數學(xué)是新教材，我和學(xué)生都是第一次接觸，因此課前我認真研讀課程標準，鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并閱讀各種教學(xué)參考資料，此外，還深入了解學(xué)生，根據學(xué)生實(shí)際認真編寫(xiě)教案，精心設計教學(xué)過(guò)程，注重課堂活動(dòng)的設計，力求讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂探究活動(dòng)中去，并使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
二、認真上課
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中努力做到知識講解思路清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出；例題、習題注意精講精練，在課堂上盡量讓自己少講，讓學(xué)生多動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達、動(dòng)手實(shí)踐；充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
三、優(yōu)化作業(yè)
本學(xué)期根據學(xué)校要求實(shí)施減負，作業(yè)布置力求有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，對輔助資料的題目進(jìn)行篩選，針對不同層次學(xué)生實(shí)際布置相應的作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導。本學(xué)期我還嘗試讓學(xué)生互批作業(yè)，在互批的過(guò)程中及掌握了知識同時(shí)也培養了對數學(xué)的興趣。
四、加強輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是做好他們的思想工作，幫助他們樹(shù)立信心，在此基礎上成立幫扶小組，以提高他們的成績(jì)，讓整個(gè)班級均衡發(fā)展。
五、積極參與教研活動(dòng)
本學(xué)期我認真參加教研組活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)成績(jì)。本學(xué)期積極參與課堂評優(yōu)活動(dòng)，并參加了區級示范課活動(dòng)，在取得成績(jì)的同時(shí)，為今后提升教學(xué)水平也積累了豐富的經(jīng)驗。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，付出了許多，也收獲了許多。但由于各種原因也有遺憾之處：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念；
二、改進(jìn)課堂觀(guān)念，把以學(xué)生為主體落實(shí)到課堂教學(xué)的每一環(huán)節；
三、培優(yōu)補差工作，還可以在扎實(shí)一些，真正消除兩極分化。
希望在新的一學(xué)期里，能夠再接再厲，不斷吸取經(jīng)驗教訓，提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，為我校的教育教學(xué)工作做出更多奉獻！
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