有關(guān)生物教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的有關(guān)生物教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)生物教師工作總結1

　　一、一輪與二輪

　　第一學(xué)期結束時(shí)，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之進(jìn)行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學(xué)期二輪復習理性思辨的依據。顯然，第一學(xué)期中各類(lèi)測試及測試后的評析，對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的�？键c(diǎn)落實(shí)、知識體系的構建不盡如人意。所幸，二輪來(lái)了。這樣，二輪不再是簡(jiǎn)單的專(zhuān)題復習，應是一輪的延續與完善。二輪中通過(guò)知識體系的構建，“網(wǎng)殺”全面考點(diǎn)。既讓學(xué)生有一個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，又能再現相關(guān)考點(diǎn)。導學(xué)案的設計與一輪復習沒(méi)有太大變化，而在二輪中，我們更多的應用概念圖和思維導圖來(lái)教學(xué)。

　　二、習題設計與評析

　　在有限的時(shí)間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習題設計與試卷評析是一個(gè)可以思考及實(shí)踐的方面。

　　三、觀(guān)課與議課

　　(不定期)推門(mén)觀(guān)課的開(kāi)展，讓我們每一位科任教師時(shí)時(shí)處于臨戰狀態(tài)，認真、用心備好、上好每節課。因為，心存敬畏的人，不是自大的`“夜郎”，更不會(huì )是“南郭先生”，而是一個(gè)倍受學(xué)生歡迎的師長(cháng)。而觀(guān)課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到一定程度的提升。議課不是簡(jiǎn)單的敷衍了事，講者有意，聽(tīng)者用心，每人均有收獲。

　　四、教師的主導與學(xué)生的主體

　　教師的主導作用，其核心內容應是幫助學(xué)生學(xué)習。在一個(gè)學(xué)期里，我們?yōu)閷W(xué)生設計了導學(xué)案、梯度習題，建議并促成學(xué)生準備了“兩個(gè)本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結論性語(yǔ)句，進(jìn)行學(xué)法指導，與學(xué)生交流應試策略與應試心理等等。教師不只是在課堂中“揮灑權威”，更多的時(shí)候應是把自己當作一個(gè)正在備考的高三學(xué)生，在思考、在備考。

　　學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習。在教師的導向作用下，根據自身特點(diǎn)與興趣有序科學(xué)地進(jìn)行自主學(xué)習。在綜合科的應試技巧中，學(xué)生糾結于如何安排三科的答題時(shí)間與答題順序。我們通過(guò)適度的理科綜合測試，讓學(xué)生自行摸索，尋找一個(gè)適合于自己的解題方法。對于生物科的學(xué)科特點(diǎn)，我們大膽嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，也即是學(xué)生的互評試卷活動(dòng)。

　　五、優(yōu)勢與不足

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營(yíng)較為理性。我們是帶著(zhù)一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能容納更多。

　　但同時(shí)，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改進(jìn)。如實(shí)驗的不能正常開(kāi)設，如學(xué)生在實(shí)驗設計方面的無(wú)所措從，如學(xué)生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，如備考信息的不通暢，等等。

　　在撲面而來(lái)的形形色色的“高考捷報”中，我無(wú)力改變什么。因為，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話(huà)：世事我已抗爭，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平凡、平常之事，賺取一些安身立命之本錢(qián)，便是了。

有關(guān)生物教師工作總結2

　　一、人員組成及其基本情況

　　整個(gè)高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為我校高三生物備課組人數最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗的兩人，一人第一次上高三;兩人有跨年級教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)生基本情況

　　整個(gè)年級七個(gè)理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重點(diǎn)班，1110班是補習班(學(xué)生成績(jì)與116、117相當)，學(xué)習能力最強的是118和119班，最差的是114和115班，另外三個(gè)班處于中等水平。

　　三、群策群力制定好復習計劃

　　我們屆高三生物備課組比往屆多了一個(gè)人，俗話(huà)說(shuō)得好，多一個(gè)人多一份力量，多一個(gè)人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考復習計劃。因為整個(gè)高三學(xué)生成績(jì)參差不齊，所以我們根據不同班級情況，復習進(jìn)度有快有慢，補習班(1110班)最先進(jìn)入一輪復習;應屆兩個(gè)尖子班(118和119)一輪進(jìn)度也較快，九月份進(jìn)入一輪，二輪進(jìn)度基本和補習班一樣，兩個(gè)普通班(114、和115)學(xué)生基礎比較差進(jìn)度最慢，116和117處于中間。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復習進(jìn)度進(jìn)行。一輪復習在二月下旬結束，比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是強化訓練(高開(kāi)題強化訓練)。我們這一屆對高考題的使用時(shí)間比較長(cháng)，試題量也比較多，而且都想成PPT格式，在講評時(shí)都盡可能的利用多媒體來(lái)展示、講解。

　　四、提前選好復習資料

　　結合前幾屆的經(jīng)驗，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設計》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學(xué)校了，二輪資料在第一個(gè)學(xué)期末也到了學(xué)校。

　　五、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒(méi)有什么很特別的地方，我們組最大的優(yōu)點(diǎn)就是老師比較年輕，跟學(xué)生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛(ài)心，都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生也很樂(lè )意跟我們老師交流、交談。

　　六、及時(shí)給學(xué)生反饋各種高考信息

　　我們全組老師都隨時(shí)關(guān)注各種高考信息，積極參加各種有關(guān)的高考培訓會(huì )，特別是5月x日我們全組三人都參加了“柳州市高考生物學(xué)考前指導交流會(huì )”。會(huì )后大家都感覺(jué)很有收獲，別且對學(xué)生的'后期復習指導很有幫助。高考結束后，很多學(xué)生對我們說(shuō)，今年高考生物很容易。當聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)我們都感覺(jué)高考前的那次柳州市培訓真的很有用，沒(méi)有白參加。

　　隨著(zhù)高考成績(jì)的公布，我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號。由于學(xué)科的特殊性，我們不能獲取學(xué)生在高考中生物科的具體得分情況，但從湛一、二模、廣一模成績(jì)反饋來(lái)看，我們的方向和策略是正確的。自然，成績(jì)也是喜人的�，F回顧一二。

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