高一物理教學(xué)工作總結（精選12篇）

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家整理的高一物理教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高一物理教學(xué)工作總結 1

　　一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，對我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。一年來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)。

　　一、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我認真備課、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　　備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師，教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

　　在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　同時(shí)還加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養：

　　1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

　　2、培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設法解決。

　　3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。

　　4、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。

　　現在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的.基礎，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過(guò)程。

　　二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

　　教師是學(xué)校長(cháng)盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。

　　堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　三、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平

　　現在的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，社會(huì )科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習的東西更多。我每天堅持學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)。結合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益。

　　四、努力適應現在的教學(xué)環(huán)境

　　新課改的實(shí)驗有些內容學(xué)校的現有的教學(xué)實(shí)驗器材不能滿(mǎn)足，只能根據實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗內容，在教學(xué)中不斷總結和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

　　教育是一種愛(ài)心的奉獻，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去！社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

　　高一物理教學(xué)工作總結 2

　　緊張忙碌的高一結束了�；厥滓荒陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。隨著(zhù)教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了。

　　我所任教的兩個(gè)班都是平行班，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學(xué)有著(zhù)不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此考試成績(jì)還不錯。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很老實(shí)，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復習，作業(yè)也要催著(zhù)要才能交上來(lái)。

　　兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦，懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話(huà)。

　　2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應，一旦發(fā)現學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應。

　　3、盡量給學(xué)生條理性的筆記，便于那些學(xué)習能力較差的同學(xué)回去復習，有針對性的記憶。

　　4、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說(shuō)得最多的.一個(gè)詞就是“情景”，每講一道題，我都會(huì )提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎？”“你能畫(huà)出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。

　　5、重視基本概念和基本規律的教學(xué)。首先重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。

　　6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。

　　一年來(lái)，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限，沒(méi)有足夠的課堂練習時(shí)間，高中物理對學(xué)生的思維習慣和學(xué)習能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì )”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續研究探討這個(gè)問(wèn)題。

　　高一物理教學(xué)工作總結 3

　　緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對教材內容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：

　　一、注意初高中教學(xué)的銜接。

　　初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受。

　　高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

　　二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。

　　高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力。

　　三、講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養學(xué)生物理思維能力。

　　在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。

　　四、要重視物理思想的'建立與物理方法的訓練

　　中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

　　講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。

　　解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉化為抽象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或高一物理從知識體系到學(xué)習方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習時(shí)都會(huì )有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習方法，加強學(xué)生學(xué)習習慣與思維方法的培養，其中提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

　　1、大量的概念。如：力、加速度等。

　　2、教學(xué)的難度加大。主要表現在教學(xué)函數關(guān)系的復雜化、圖像的運用等。

　　3、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問(wèn)題，高中出現平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

　　4、概念和規律較高中更具復雜性，如速度的概念中，有平均速度、瞬時(shí)速度、直線(xiàn)運動(dòng)的速度與曲線(xiàn)運動(dòng)的速度等。

　　那么，如何克服這些難點(diǎn)呢？首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

　　第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。

　　第三，在教學(xué)中，加強觀(guān)察與實(shí)驗，教師一定要把物理現象總結、歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結論，要使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。

　　最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結果只會(huì )適得其反。

　　高一物理教學(xué)工作總結 4

　　本學(xué)期中，我擔任高中一校高一（1）班、（2）班、高中二校高一（3）班的物理教學(xué)工作。高一物理是課改新內容與舊教材存在著(zhù)很大的差別，不管是內容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學(xué)水平，我從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心教學(xué)，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟。我以學(xué)校工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、師德表現情況

　　平時(shí)認真參加各級各類(lèi)培訓，積極參加每周學(xué)校例會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件積極參加創(chuàng )新發(fā)展年活動(dòng)甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，教師。

　　二、教學(xué)工作情況。

　　1、備課上

　�。�1）在上課前深入鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)；了解學(xué)生的現有知識水平，在備課時(shí)盡量做到備教材又備學(xué)生，了解他們的興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，設想他們在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )遇到什么困難，應采取的預防措施。利用多媒體，提高教學(xué)效率。認真寫(xiě)好每一個(gè)教案。

　�。�2）多方發(fā)掘與整合物理教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò )，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng )新。

　�。�3）充分根據所教學(xué)生實(shí)際，有針對性的`實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

　�。�4）針對不同層次的學(xué)生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導學(xué)生特別注意資料的利用方法。

　　3、課型上

　�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

　�。�2）結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結合，積極發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生自己充分自主學(xué)習。

　　4、授課上

　�。�1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習方式，堅持互動(dòng)、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。

　�。�2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　　5、課后

　�。�1）在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，對部分學(xué)生做到面批面改，提高了做作業(yè)的效率，及時(shí)了解后進(jìn)學(xué)生的思想狀態(tài)，做好他們的思想工作。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便對癥下藥，提高教學(xué)效率。

　�。�2）分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導，課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導

　　6、教師業(yè)務(wù)提高上

　�。�1）在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其它教師學(xué)習，努力提高教學(xué)水平，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

　�。�2）廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，參加中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓與學(xué)習；積極參加語(yǔ)文年級組和教研組的專(zhuān)題學(xué)習培訓，業(yè)余繼續自學(xué)《新課程改革綱要》，積極學(xué)習聽(tīng)課并參加培養，觀(guān)摩特級教師授課。

　　三、有待提高的地方：

　　對雙差生的教學(xué)效果差。他們的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)沒(méi)有明顯好轉。

　　高一物理教學(xué)工作總結 5

　　本學(xué)期，我擔任高一254班和256班的物理教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情景，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下感想：

　　一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

　　本學(xué)期我根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際情景設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先研究到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。他們強調讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和理解能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心向其他教師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

　　在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的`不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善教學(xué)工作。

　　四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情景及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。

　　今后我將努力工作，積極向老教師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。

　　以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。

　　高一物理教學(xué)工作總結 6

　　新課改背景下的物理教學(xué)，教師的作用不應該是“知識傳授者”，而應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導向”的作用。通過(guò)一學(xué)期的八年級物理課堂教學(xué)實(shí)踐，以及最后期末的考試，讓我感受很多，對新課程教學(xué)作階段性反思，為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準備。

　　一、認識初中物理教學(xué)的重要性

　　初中物理教學(xué)是物理學(xué)習的基礎，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方式要通過(guò)初中物理的學(xué)習初步形成，只有在此階段掌握了學(xué)習物理的方法，打好基礎才能學(xué)好物理。

　　所以，初中物理教師要對物理教材和學(xué)生狀況分析，引導學(xué)生去理解物理規律、研究教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

　　二、及時(shí)了解教學(xué)中遇到的困難

　　在教學(xué)過(guò)程中，除了要備好課、上好課外，還要及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，并且要在今后的教學(xué)過(guò)程中解決這些困難。在前階段的教學(xué)過(guò)程中我遇到的一些困難，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在描述物理現象、表達物理概念和規律、解答物理問(wèn)題時(shí)，文字表達能力差，不能較準確的使用物理語(yǔ)言。課堂上應以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng )造條件，多留些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現象并通過(guò)自己的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現自主學(xué)習，能夠自動(dòng)探究，真正學(xué)有所得。

　　2、在解題的時(shí)候審題不清，解題不規范、不嚴謹，缺乏條理和邏輯。為了培養學(xué)生的解題規范，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從初中一開(kāi)始就訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：透鏡成像過(guò)程示意圖，電路連接示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成良好的解題習慣。

　　三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　物理是一門(mén)科學(xué)，只有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現現在的學(xué)生學(xué)習習慣非常的差，所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。學(xué)生在物理學(xué)習過(guò)程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生也養成一個(gè)規范作圖的習慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數學(xué)運算能力。從平時(shí)答卷情況看，學(xué)生的數學(xué)運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規范答題過(guò)程。要能完整地表達出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過(guò)分的依賴(lài)教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)時(shí)精選習題。

　　四、提高課堂效率

　　新課程在初二階段學(xué)生要面對八大科目，每個(gè)科目的時(shí)間都比較少，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少，物理科目每周只有三節課，如何在較少的時(shí)間內既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生接受所學(xué)的.知識，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解電路時(shí)，應用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)非常容易，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚;從而提高了課堂效率�！疤蒙弦环昼�，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習的主陣地，是獲取知識的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現實(shí)。

　　五、加強實(shí)驗教學(xué)

　　實(shí)驗是物理課程改革的重要環(huán)節，是落實(shí)物理課程標準、全面提高學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實(shí)驗我們必須做，課本沒(méi)有的我們要創(chuàng )造出一些演示實(shí)驗。在實(shí)驗教學(xué)中，應注意設置實(shí)驗情景，提出實(shí)驗問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗的設計，進(jìn)行實(shí)驗操作，分析總結得出結論,那么，實(shí)驗的思想意識就會(huì )形成，實(shí)驗的方法就會(huì )掌握，實(shí)驗的設計和操作等綜合能力就會(huì )真正得到提高,從而培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng )新的探索精神。

　　六、培養學(xué)習物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習

　　興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性的源泉。只有對物理學(xué)習有了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識，這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒(méi)興趣、學(xué)習不主動(dòng)，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應該根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，創(chuàng )造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習物理知識，應用物理知識。如在講“聲現象”之前播放相應的視頻或圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

　　總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究初中新生物理學(xué)習特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應的對策，不僅對初中新生有很大的幫助，而且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

　　高一物理教學(xué)工作總結 7

　　高一物理是高中物理學(xué)習的基礎，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多，我在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重采用如下幾種方法：

　　一、類(lèi)比在物理學(xué)中有著(zhù)廣泛的應用

　　學(xué)生在學(xué)習物理過(guò)程中也總在不自覺(jué)地應用類(lèi)比的方法。但由于類(lèi)比的盲目性和不恰當性，常常出現錯誤。教師的任務(wù)就在于引導學(xué)生自覺(jué)地應用類(lèi)比，掌握類(lèi)比在物理中的應用方法。從物理學(xué)的角度看，不一樣的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著(zhù)相同或相似的物理規律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著(zhù)必然的內在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據，應用類(lèi)比，則既可進(jìn)行傳授知識和知識的應用教學(xué)，又可進(jìn)行物理方法教學(xué)

　　二、實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng )新教育的重要基礎和手段

　　實(shí)驗不僅僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，并且也是為學(xué)生創(chuàng )沒(méi)創(chuàng )新氛圍，培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理實(shí)驗教學(xué)由于自身的特點(diǎn)，給學(xué)生供給了廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，成為培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力的重要陣地。應對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實(shí)驗的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，滲透創(chuàng )造教育，就能夠使之成為創(chuàng )造教育的真正有效的陣地，使學(xué)生真正成為既有知識、又有能力，適應當代社會(huì )的創(chuàng )造型人才。

　　創(chuàng )造教育注重培養學(xué)生的研究知識與創(chuàng )造知識的才能，其任務(wù)是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，發(fā)展學(xué)生的想象力，探討創(chuàng )造力與學(xué)習能力的關(guān)系，訓練創(chuàng )造思維的方法和創(chuàng )造思維能力，培養研究能力。其實(shí)質(zhì)是，經(jīng)過(guò)加強學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，到達培養創(chuàng )造能力、建立創(chuàng )造意識的目的�，F代心理學(xué)、創(chuàng )造學(xué)研究反復證明：每一個(gè)智力正常的人都蘊藏著(zhù)巨大的創(chuàng )造力，只是后天的教育、社會(huì )環(huán)境和自身努力程度不一樣，其潛在的創(chuàng )造力有較大差異，一個(gè)人如果較好地掌握了創(chuàng )造學(xué)原理和方法，就能在學(xué)習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng )造能力在物理實(shí)驗教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗的具體做法，掌握一些基本的實(shí)驗技能，還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )研究物理問(wèn)題的實(shí)驗方法，為培養他們的物理創(chuàng )新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實(shí)驗方法、“控制條件”的實(shí)驗方法、“以很多小”的實(shí)驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師經(jīng)過(guò)選擇典型的實(shí)驗（可充分利用教材中的小實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗等資料），經(jīng)過(guò)多種實(shí)驗方案的設計、討論和辨析來(lái)培養學(xué)生的物理創(chuàng )新能力。

　　三、吃透原理，創(chuàng )新實(shí)驗方法

　　實(shí)驗是理論和實(shí)際相結合的一種實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中往往埋頭于實(shí)驗操作而忽視了原理對實(shí)驗的指導作用，或對實(shí)驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗中，有的學(xué)生對原理并不清楚，在這樣的情景下做實(shí)驗，勢必使實(shí)驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學(xué)生對實(shí)驗操作的熟練程度，但不能培養和鍛煉創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力，僅有吃透實(shí)驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng )新，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。為了同一個(gè)實(shí)驗目的，能夠選擇不一樣的實(shí)驗原理，從而創(chuàng )造出不一樣的實(shí)驗情景和操作方法。這是學(xué)生實(shí)驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng )新因素，也是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)驗創(chuàng )新能力的.一個(gè)極好素材。

　　四、多媒體技術(shù)教學(xué)

　　為了使學(xué)生既能主動(dòng)愉快地學(xué)習，又能從中悟出必須的教學(xué)理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學(xué)模式；尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今日，我們更沒(méi)理由浪費這種科學(xué)財富。

　　學(xué)各學(xué)科各有特色，針對高中學(xué)生的特點(diǎn)，不一樣的學(xué)科應有不一樣的授課形式。在物理學(xué)科中，盡管以傳授知識為主，但在學(xué)習的過(guò)程中有很多物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學(xué)校的條件不能夠供給很多的實(shí)驗機會(huì )，學(xué)生則會(huì )感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導下，結合進(jìn)行多媒體教學(xué)，則能讓教、學(xué)雙方都受益匪淺。

　　五、培養學(xué)生自主學(xué)習能力的重要性

　　華羅庚以往說(shuō)過(guò)“人做了書(shū)的奴隸，便把活人帶死了……把書(shū)作為人的工具，則書(shū)本的知識便活了，有了生命力了”，這句話(huà)便揭示了培養學(xué)生自主學(xué)習能力的重要性。應對信息社會(huì )的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，孩子要想在社會(huì )立足，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨立思考、獨立研究的能力，在當今，知識與技術(shù)若是黃金，則良好的自主學(xué)習能力便是點(diǎn)金術(shù)。偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡，沒(méi)上過(guò)一天大學(xué)，但他憑借自主學(xué)習，23歲便創(chuàng )立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內學(xué)徒成為舉世聞名的大數學(xué)家，正如達爾文所說(shuō)“我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習能力使他們取得了世人矚目的成績(jì)。這些并不是忽視教師的地位，恰恰相反，這正是體現為學(xué)生自主學(xué)習能力對終生發(fā)展的重要性，體現為教師的職能由單純的傳授知識轉變?yōu)榕囵B學(xué)生終身自主學(xué)習能力的重要性上。

　　高一物理教學(xué)工作總結 8

　　在這一年中，本人針對所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：

　　一、認真學(xué)習新課改理念

　　我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(cháng)崔其升的報告……這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì )知識，又學(xué)會(huì )與人合作交流。

　　二、抓住外出考察機會(huì )，努力提升自己教學(xué)水平。

　　今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習，我顧不上路途疲憊認真學(xué)習八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認真聽(tīng)了7節課，包括兩節化學(xué)課、一節政治課、四節生物課(高一1節，高二2節，高三1節)，并拍攝了兩節課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的.問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決�？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我對課改充滿(mǎn)了信心�；貋�(lái)以后，我認真總結，積極談感想、上臨帖課。力求自己快速成長(cháng)。

　　三、認真編制導學(xué)案

　　開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì )設置學(xué)案欄目，更不會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生預習。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，因為我們的學(xué)生來(lái)自農村，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設計問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎了，結果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案內容太多，形式趨向習題化，問(wèn)題缺乏針對性、重難點(diǎn)內容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我認真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗，科學(xué)合理設置欄目，注重學(xué)案內容的層次性，側重學(xué)習方法指導，從而使得我的導學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

　　四、不斷熟練課堂程序操作

　　一開(kāi)始學(xué)校統一要求我們都要按照“六環(huán)節”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，要么就光站著(zhù)，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案;展示環(huán)節就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對著(zhù)黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節課總感覺(jué)有學(xué)生講小話(huà)，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學(xué)案內容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了�？梢哉f(shuō)整節課就是一節無(wú)效課堂。

　　通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上學(xué)生講話(huà)，是因為學(xué)生紀律觀(guān)念不強，同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系;原來(lái)學(xué)生不討論，主要是我們導學(xué)案設計的問(wèn)題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易;原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑，是因為課前預習缺乏獨學(xué)的思考……找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面加強導學(xué)案的研制，爭取導學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點(diǎn)內容，在“六環(huán)節”的基礎上不斷創(chuàng )新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競爭講解問(wèn)題的方法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案……總之，現在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿(mǎn)意度也在不斷上升。

　　五、虛心學(xué)習，積極聽(tīng)課。

　　為了快速提高自己教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　高一物理教學(xué)工作總結 9

　　學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生學(xué)習物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，可我相信功夫不負有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習的機會(huì )都不會(huì )放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì )考題。這使我對新課程高考和會(huì )考方向有了一定的了解，但肩負高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認為有些措施還是有收效的。

　　第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作

　　在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)熱情才會(huì )高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習氣氛有利學(xué)生學(xué)習積極性。常言道，親其師信其道，現在的學(xué)生，在學(xué)習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度，能在學(xué)習方面收到較好的效果。

　　第二，培養學(xué)習興趣和學(xué)習習慣

　　物理是一門(mén)科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的`老師。培養學(xué)生有美商的學(xué)習習慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯誤，強調形成美商的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。

　　1、情境教學(xué)

　　在教學(xué)中，精心設置情境。如，學(xué)生學(xué)習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

　　2、指導學(xué)生歸納小結，使知識系統網(wǎng)絡(luò )化

　　小結的環(huán)節就好像種莊稼收獲的過(guò)程。如何對一堂課進(jìn)行小結，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類(lèi)型，根據不同的教學(xué)內容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結構、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結束之際，可結合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結、整理。

　　在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結的時(shí)候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jì)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節，教師可以發(fā)現學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng )新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續教學(xué)中及時(shí)查漏補缺，探求新知設下伏筆。

　　考試復習中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。

　　三、換位教學(xué)

　　針對學(xué)生基礎差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重換位教學(xué)。

　　老師對課本的知識非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現在是學(xué)生應該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習狀況，為以后教學(xué)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點(diǎn)估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。

　　無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習，腳踏實(shí)地地工作。

　　高一物理教學(xué)工作總結 10

　　一年來(lái)，我擔任高一年級（8）班班主任（7）（8）兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái)，本人以學(xué)校工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)�；仡欉@一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　教師，肩負教書(shū)育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作。

　　教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。精心備寫(xiě)每一個(gè)教案

　　2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負擔。

　　3、在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。

　　4、在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一年來(lái)，本共聽(tīng)課30節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)

　　三、教育教學(xué)成果。

　　一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過(guò)自己的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jì)。

　　我任班主任的（8）班學(xué)習氣氛濃厚，班風(fēng)穩定。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。在全鄉期末統考中，獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jì)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。

　　高一物理教學(xué)工作總結 11

　　本學(xué)期我們在校務(wù)會(huì )的領(lǐng)導下，在年級組的直接領(lǐng)導下，高一物理教研組以教學(xué)大綱為綱，以本為本，以輔導材料為參考，深鉆新課標要求為基點(diǎn)，加強教學(xué)研究，狠抓課堂教學(xué)及單元考試，按照計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)，先總結如下：

　　一、深入學(xué)習新課標，探究新課程教法

　　新課本與老課本最根本的差異在于教法要改。新課程對培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力很有幫助，克服了老教材的滿(mǎn)堂灌的教法，因而在上課時(shí)必須注意情景設置，在此基礎上提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的思維方法，總結歸納尋求規律。如在講圓周運動(dòng)問(wèn)題時(shí)，首先設計情景，什么是運周運動(dòng)？怎樣產(chǎn)生？方向如何？大小怎樣計算？這些問(wèn)題的提出，使同學(xué)們動(dòng)腦筋聯(lián)想，按照問(wèn)題，尋求方法，逐步分析得出結論。這樣同學(xué)們學(xué)得活，動(dòng)腦筋分析事例得出知識，記得牢，效果好。

　　二、加強教學(xué)研究，搞好示范課教學(xué)

　　教學(xué)研究是提高教學(xué)方法的主要措施，每周定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，每周活動(dòng)有專(zhuān)人發(fā)言，大家共同討論，尋求教知識的方法，為此我組專(zhuān)門(mén)在第13周在大家共同研究教法的基礎上組織了教法示范課活動(dòng)，由韓健同志講了平拋運動(dòng)一節，它的速度，位移，運動(dòng)時(shí)間，有怎樣的規律，她用勻變速運動(dòng)的規律，將平拋運動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)。這節課教法得當，師生互動(dòng)，思路清晰，氣氛活躍，教法活，記憶深，起到開(kāi)發(fā)智力，培養能力的目的。

　　通過(guò)示范課大家一致認為情景設置是關(guān)鍵，問(wèn)題的提出是重點(diǎn)，分析推理是開(kāi)發(fā)智力，培養能力的過(guò)程，總結歸納的結果是知識的落腳點(diǎn)。

　　三、培養青年教師，提高教學(xué)水平

　　教育的根本在教師，青年教師是教育的接班人，是教育戰線(xiàn)的`生力軍，剛從事教育事業(yè)的青年教師的培養就成了學(xué)校的主要任務(wù)。本學(xué)期教研活動(dòng)創(chuàng )立了培養計劃。一是要求青年教師認真聽(tīng)課，有經(jīng)驗的老師給青年教師聽(tīng)課大開(kāi)綠燈。本組劉璇同志聽(tīng)課認真，經(jīng)常細問(wèn)。本期聽(tīng)課80多節，因而提高很快。使學(xué)生明確在什么情況下用什么方法，使學(xué)生解題時(shí)有的放矢，不亂用方法，思路清晰，推理合理。同學(xué)們聽(tīng)得明白，學(xué)得活。我們一致認為該同志廣慮，好學(xué)，必有前途。

　　四、舉行物理競賽，選拔奧賽人才

　　尖子班每班40人，重點(diǎn)班每班30人，普通班每班15人，參加校內物理競賽。選取60人進(jìn)行為期十周的奧賽輔導。

　　本學(xué)期高一物理組本著(zhù)教法研究，舉行示范課教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習有樣板，最后又舉行匯報課教學(xué)活動(dòng)，學(xué)有榜樣，又有學(xué)法表演，互相學(xué)習，互相鼓勵，共同提高。

　　高一物理教學(xué)工作總結 12

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，學(xué)校在堅持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提下針對高一進(jìn)行了“小步子”教學(xué)。我們結合學(xué)情對教材進(jìn)教材整合、大膽放棄，確立了教與學(xué)的重點(diǎn)內容，在教學(xué)上取得了明顯的效果。一學(xué)期來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的賽課和示范課。通過(guò)學(xué)習讓自己吸收了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和組織管理駕馭課堂的能力，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)查閱資料、觀(guān)看教學(xué)視頻等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們在堅持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提進(jìn)行了“小步子”教學(xué)。力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教高一（4）和初三（2）班物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計學(xué)案，并結合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，做好“全員導師”工作。并在月考后與同學(xué)進(jìn)行交流反思教學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法并在后期取得了良好的'效果。

　　總之，在課堂教學(xué)，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于我校（四位一體教學(xué)）模式的學(xué)習還不夠深入，在（四位一體教學(xué)）實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2、本學(xué)年雖然加大了學(xué)習的力度，認真研究高中物理知識及中考復習策略和命題動(dòng)向，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不夠到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　　3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

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