六年級數學(xué)工作總結4篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的六年級數學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習新課程標準，注意和本教研組的先生進(jìn)展教學(xué)措施、策略的溝通，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習環(huán)境，訂定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。容身如今，放眼將來(lái)，為使往后的工作獲得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結，盼望能發(fā)揚特長(cháng)，降服不夠，總結查驗教訓，承前啟后，以匆忙進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注意集體備課
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)展安排的，這樣的工作組合有利于同班級、同教研組教師教學(xué)措施、策略和思想的溝通。應付在教學(xué)中呈現的問(wèn)題可以在第一光陰爭論辦理的策略，應付出現的好的教學(xué)思路和措施可以實(shí)時(shí)地互相溝通，人人互相匆忙進(jìn)是我們的教學(xué)加倍有序。在備課方面根據課本內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定承受的教學(xué)措施，并對教學(xué)的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類(lèi)利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并仔細按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的材料，歸納起來(lái)。
二、應用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)展學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意應用電腦進(jìn)展學(xué)習。在上教研課時(shí)擅長(cháng)從網(wǎng)上搜集各類(lèi)教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的熟悉〞一課時(shí)我觀(guān)了很多多少網(wǎng)上頒發(fā)的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還觀(guān)了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班同學(xué)的詳細環(huán)境設計我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然，暢所欲言，樂(lè )觀(guān)性很高，收到了好的教學(xué)后果。同時(shí)我留意加強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準確化，層次化，做到線(xiàn)索清楚、條理清楚、言簡(jiǎn)意賅。在講堂上也存在一些問(wèn)題，往后要增加師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂(lè )。
三、仔細修改作業(yè)
作業(yè)要做到有部署有反��；有針對性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我常常從同學(xué)本身購置的教學(xué)關(guān)心材猜中去搜集材料，有時(shí)候上網(wǎng)去觀(guān)同一時(shí)期其余先生的作業(yè)類(lèi)型，對各類(lèi)關(guān)心材料進(jìn)展挑選，力爭每一次演習都起到最大的后果。應付落后生部署相符他們實(shí)際程度的題，作出不合的要求。對同學(xué)的作業(yè)修改實(shí)時(shí)、仔細，闡發(fā)并記錄同學(xué)的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改良教學(xué)措施，做到對癥下藥。
四、分層教學(xué)，做好課后教誨工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們在學(xué)習才能、措施、態(tài)度上都是不合的，有自覺(jué)的、有怠惰的，有聰明的也有比照鳩拙的，在這學(xué)期的教學(xué)中我格外注意分層教學(xué)。在課后，為不合條理的同學(xué)進(jìn)展相應的教誨，以滿(mǎn)意不合條理的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的教誨力度。對落后生的教誨，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的教誨，更緊急的是學(xué)習思想的教誨。要進(jìn)步落后生的造詣，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學(xué)習的緊急性和需要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各類(lèi)道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是取代先生、家長(cháng)學(xué)的，是為本身學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習的措施，進(jìn)步他們的技能，并仔細過(guò)細地做好查漏、補缺工作。落后生通常有些是根基差，存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要格外留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問(wèn)斷層彌補完好，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為不停以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各類(lèi)緣由對孩子缺少需要的監視和指導使孩子耐久以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)，然那么特別馬虎，更嚴峻的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)幫助教育孩子。
五、樂(lè )觀(guān)推動(dòng)素養教育
目前的考試形式仍舊比照傳統，這選擇了教師的教學(xué)形式要停留在應試教育的條理上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)才能的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和成長(cháng)智力、才能結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想感情教育的因素，施展同學(xué)的立異意識和立異才能，讓同學(xué)的各類(lèi)素養都獲得有效的成長(cháng)和培育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班我是班主任，同學(xué)比照看重該科，上課的時(shí)候比照仔細，大局部同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的同學(xué)，因為怕班主任責怪，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)先生，作業(yè)也因為怕紕謬而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴峻影響了造詣的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判剽竊作業(yè)的.行為。單元檢測承受“單人獨桌〞的策略，這樣同學(xué)就感覺(jué)沒(méi)有剽竊的盼望了，在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)先生了。落后生根基太差，考試造詣都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生理解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的緊急性，跟他們講一些好玩的數學(xué)故事，進(jìn)步他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有盡力去學(xué)，我提出批判以后再加以勉勵，并為他們定放學(xué)習目的，時(shí)時(shí)督匆忙和贊助他們。一些同學(xué)根基太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就贊助他們找出得當本身的學(xué)習措施，闡發(fā)緣由，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P他們。顛末一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，然那么還有重復，我就賡續地進(jìn)展教育和疏導，要允許同學(xué)在行為上有重復。
七、家、校聯(lián)絡(luò )
應付同學(xué)的教育問(wèn)題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪(fǎng)，我會(huì )經(jīng)常應用周末、中午的光陰去觀(guān)他們家，從家長(cháng)那理解他們在家的學(xué)習、生活狀況，應付呈現的問(wèn)題實(shí)時(shí)賜予矯正，學(xué)校和家庭協(xié)作來(lái)教育同學(xué)。保持和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )，假設有時(shí)作業(yè)不寫(xiě)，就必定要在學(xué)校補好了，哪怕讓其余同學(xué)帶信給家長(cháng)讓家長(cháng)送飯來(lái)，也必定得把作業(yè)寫(xiě)好。通過(guò)一段光陰的盡力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改失落了不做作業(yè)的習慣，還有些同學(xué)行為上還有重復。在這段光陰我還創(chuàng )造其實(shí)落后生有時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)也有他們的無(wú)奈，比方英語(yǔ)讓他們寫(xiě)什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫(xiě)而是真的不知道如何寫(xiě)，因為他們連26個(gè)字母都分不明晰怎么會(huì )呢，有時(shí)候這也是讓先生感覺(jué)無(wú)奈的。
六年級數學(xué)工作總結2
本學(xué)期這個(gè)班人數不多，學(xué)生文明守紀，但學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時(shí)，也曾有過(guò)失落，有過(guò)氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個(gè)孩子們有收獲。通過(guò)一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學(xué)習態(tài)度認真，能積極參加學(xué)習，并樂(lè )意參加數學(xué)學(xué)習；作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。收集孩子們的進(jìn)步，也思考自己教學(xué)的點(diǎn)滴。
精心備課，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)：
開(kāi)學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過(guò)高要求了孩子。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學(xué)習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場(chǎng)。這樣下去，課堂將會(huì )是四不像，孩子們將一無(wú)所獲。再次備課時(shí)，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，也改變教學(xué)方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué)，學(xué)生在逐步引導下，有了學(xué)習的基礎和思考的習慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。
認真上課，讓每一個(gè)孩子都愿學(xué):
每一節上課前，我都會(huì )精心準備教具，精致的寫(xiě)好小黑板，我會(huì )在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課；課中我會(huì )精神飽滿(mǎn)，親切的與孩子交流；課后，我及時(shí)思考得失，積極寫(xiě)好反思；課余，我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽(tīng)孩子們的想法，站在孩子的角度思考問(wèn)題，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，激起孩子學(xué)習的'動(dòng)力；我關(guān)注孩子的學(xué)習表情，及時(shí)給以指導；我關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生，用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習，孩子們有了了學(xué)習的興趣，自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí)，我注重培養孩子們的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法，滲透做人的道理。
課余輔導，讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué)：
為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了興趣小組，我帶領(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習成功的樂(lè )趣；我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學(xué)習方法，補習基礎，讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數學(xué)競賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時(shí)的測驗中，學(xué)習困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很高興。感受著(zhù)孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂(lè )著(zhù)。
積極學(xué)習，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)：
現代社會(huì )知識日新月異，不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:每天堅持閱讀教研書(shū)籍，更新教學(xué)理驗；堅持做數學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習，學(xué)習名師的經(jīng)驗，與同行交流經(jīng)驗，互相學(xué)習；閱讀各種書(shū)刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實(shí)了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥，學(xué)無(wú)止境。
新的挑戰給我帶來(lái)思考的機會(huì )，增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學(xué)中有了學(xué)習，思考，但還缺乏研究。在今后的教學(xué)中，我要養成積極反思的習慣，結合學(xué)生實(shí)際，著(zhù)手開(kāi)展課題研究。
思考是快樂(lè )的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。
六年級數學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況的，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教，依法治教，教書(shū)育人，為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定。用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的'質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況的，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況的及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況的，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學(xué)工作總結4
這學(xué)年來(lái)，我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，我在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、遵守紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，學(xué)到哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的`成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。我在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)，為美好的明天作出自己奉獻。
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