班主任校本培訓工作總結（通用17篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的班主任校本培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任校本培訓工作總結 篇1
用現代教育思想和理念武裝班主任，是新時(shí)期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓時(shí)，我們堅持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，輔導與研究相結合，交流與展示相結合等系列原則,現將培訓工作簡(jiǎn)單總結如下:
一、分層學(xué)習，形成先進(jìn)的教育理念
隨著(zhù)課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng )造性的工作。面對著(zhù)眾多的心靈海洋，面對著(zhù)新事物、新問(wèn)題的層出不窮，面對著(zhù)新觀(guān)念的不斷涌現，現有觀(guān)念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會(huì )三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò )里，作為網(wǎng)絡(luò )人員的班主任，其工作的復雜性、重要性越來(lái)越顯現。傳統的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應教育的發(fā)展現狀，“科學(xué)育人”更需要專(zhuān)業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長(cháng)的必要途徑。
1.聽(tīng)講座
幾年來(lái)，我校定期以學(xué)校和年級為單位舉行班主任專(zhuān)題講座。講座的主要內容包括：班集體建設理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的.提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專(zhuān)業(yè)修養，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級、區級班主任研修班的學(xué)習。
2.自學(xué)教育理論
學(xué)校每年都定閱多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)刊物，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來(lái)，教師們在自主學(xué)習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平。
3.案例分析
我們鼓勵班主任撰寫(xiě)工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開(kāi)展一次德育案例、論文的評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。
二、活動(dòng)體驗，激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊集體建設成充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)溫情、充滿(mǎn)快樂(lè )的和諧大家庭，那么就必須引導每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”。而我們認為，要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”，教師就要先“動(dòng)起來(lái)”�？墒恰皠�(dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開(kāi)展活動(dòng)來(lái)培訓班主任的內容。
在我校的《班主任校本培訓研究》中提出，如果你要引導學(xué)生投入到班隊的建設中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當的點(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路，促進(jìn)培訓交流
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓過(guò)程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗，組織開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)。
當然，一個(gè)學(xué)校內，十幾個(gè)班主任中，班主任工作實(shí)踐情況存在著(zhù)個(gè)性差異，這種個(gè)性差異往往體現于理念上、方法上和實(shí)際效果上為此，我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項班主任工作或教育活動(dòng)，組織全體班主任前往觀(guān)摩學(xué)習。比如班級環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性)，班級主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對性)，學(xué)生家長(cháng)會(huì )開(kāi)得有成效的(有交流、有輔導)，如此等等實(shí)例均可成為觀(guān)摩內容，讓班主任看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議，繼而結合班級實(shí)際，學(xué)人所長(cháng)，結合自己的特色，開(kāi)創(chuàng )出新的成功典型。
四、培訓工作取得的成效
班主任校本培訓工兒的認真實(shí)施、深入開(kāi)展，有力促進(jìn)了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高
具體體現在以下幾方面：
(1)明確了工作的基點(diǎn)：愛(ài)心、責任感和科學(xué)態(tài)度。
(2)倡導了自己動(dòng)手、張揚個(gè)性、適合發(fā)展。
(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應該充滿(mǎn)激情，反思時(shí)應該沉著(zhù)理性。
(4)樹(shù)立了終身學(xué)習、有效學(xué)習的意識。
2、班級建設和管理成效顯著(zhù)
理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級建設和管理的成效，據統計，現有12個(gè)班級中，大多數班級榮獲過(guò)校文明班級、衛生先進(jìn)、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、反思與展望
綜上所述，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：
1、幾年來(lái)班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問(wèn)題，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿(mǎn)足班主任的一般性要求，而對于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì )體現出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統理念的影響卻很深;有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓加以解決的問(wèn)題，也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓中認真研究。
2、校本培訓要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面，一是班主任校本培訓必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓必須有教材內容保障。一年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓的內涵發(fā)展，也是我們在實(shí)踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢下，繼續以科研為先導，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓內容，充實(shí)、完善班主任校本培訓教材，延伸拓展班主任校本培訓的范圍;我們將在原有基礎上，更好地創(chuàng )建一支適應現代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼備、具有現代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓工作總結 篇2
我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校，先后被評為“廣東省第三批現代教育技術(shù)示范學(xué)�！�、“廣東省校本培訓示范�！�，學(xué)校人數眾多，學(xué)校管理工作紛繁復雜，作為學(xué)校班級工作的組織者和引導者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加，導致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做，壓力也越來(lái)越大，急需加強理論、經(jīng)驗的學(xué)習和積累。針對實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的系列校本培訓活動(dòng)，致力于培養一批面向實(shí)踐，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者，建設一支成熟、穩定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展，現將近年來(lái)班主任校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，長(cháng)遠規劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
�。�1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng )新”的培訓理念新課程的實(shí)施對教師提出了較高的要求，特別強調教師的自主創(chuàng )新能力。我校確立了“自主創(chuàng )新”的班主任校本培訓理念：在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想，既充分考慮教師的個(gè)體差異，又采取多種措施充分調動(dòng)教師參與培訓的積極主動(dòng)性，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng )新的氛圍，鼓勵教師在培訓中創(chuàng )新。
�。�2）透析校情，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓思路面對新課程的新挑戰，教師必須不斷更新知識，豐富內涵，以適應教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要。我們將教師的觀(guān)念轉變、專(zhuān)業(yè)能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗。為此，我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓思路。
�。�3）以校為本，確定培訓原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓形式多樣性的原則，主動(dòng)性的原則，校本培訓與教研活動(dòng)相結合的原則。
2．職責明確，促進(jìn)培訓發(fā)展
為了加強校本培訓的領(lǐng)導與管理，使培訓工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長(cháng)及各年級組長(cháng)、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導小組負責制定學(xué)校校本培訓工作的長(cháng)遠規劃和學(xué)期工作計劃，并制定校本培訓的相關(guān)制度，負責聘請校外輔導教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓計劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習培訓計劃，并要求做到認真反思，及時(shí)總結，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。
二、制定措施，強化管理
1．完善制度，管理規范
學(xué)校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續教育管理規定》《班主任校本培訓的獎懲規定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行了有階段性計劃和總結。
2．措施得當，保障全面
一是保證培訓時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì )或德育交流會(huì )議進(jìn)行班主任專(zhuān)題培訓，每次培訓都有主題、有內容、有記錄、有檢查、有評價(jià)，保證培訓的實(shí)效。
二是建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓前的調查、各項培訓內容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓檔案。
四是制定激勵措施，把班主任校本培訓的結果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結合起來(lái)，如“先進(jìn)備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結合起來(lái)。
五是對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)
三、面向全體，全員培訓
�。ㄒ唬╅_(kāi)展以“師德師風(fēng)建設”為中心的教師職業(yè)道德培訓
針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現象，我們開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。首先開(kāi)展了教育法律法規的學(xué)習：組織班主任學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規，樹(shù)立依法執教、依法施教的意識。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學(xué)習退休老教師的先進(jìn)感人事跡，開(kāi)展班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)，撰寫(xiě)德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
�。ǘ╅_(kāi)展“自主創(chuàng )新，做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下，不愿學(xué)習、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng )新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念，做到“兩結合”：學(xué)習理論與育人實(shí)踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間，促進(jìn)校本科研的實(shí)效。
一、以理引行，向專(zhuān)業(yè)縱深挺進(jìn)
理論轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱(chēng)之為提升。各班主任以班級為陣地，通過(guò)學(xué)習班主任工作系列從書(shū)，如《小學(xué)班主任常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》等，運用有關(guān)教育理論和知識技能，以自己與學(xué)生為研究的對象，圍繞研究專(zhuān)題，結合實(shí)驗情況進(jìn)行學(xué)習、消化、實(shí)踐、反思、總結經(jīng)驗，發(fā)現新問(wèn)題，整理心得體會(huì )，撰寫(xiě)個(gè)案，論文，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶，通過(guò)口頭的'、書(shū)面的、現場(chǎng)的交流，利用好年級組長(cháng)與班主任之間、班主任與德育負責老師之間的溝通，逐步達成一致共識后再實(shí)踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問(wèn)題，如“課題的研究”“心理輔導案例的分析”“論文的撰寫(xiě)”“主題班隊課的落實(shí)”等等問(wèn)題。在此基礎上，我們力促班主任思維碰撞，取長(cháng)補短，集思廣益，實(shí)現由理論——實(shí)踐——認識的飛躍，使認識超越現實(shí)，超越自我，使經(jīng)驗上升為理論，使理論升華為行動(dòng)。實(shí)現我校真正意義上的班主任專(zhuān)業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2．培訓學(xué)習，拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中，培訓中存在的問(wèn)題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著(zhù)問(wèn)題參與不同級別的培訓和進(jìn)修。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級技能培訓等。定期進(jìn)行全校、校際中隊觀(guān)摩、德育研討交流活動(dòng)等等，通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習，提高了我們班主任老師的專(zhuān)業(yè)理論水平，開(kāi)闊了班主任的教育視野。
3．專(zhuān)家引領(lǐng)，提高科研能力
針對在培訓之前，學(xué)校對班主任的調查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓中我們組織老師觀(guān)看了系列光盤(pán)，聆聽(tīng)了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領(lǐng)導主持的《法制安全教育講座》，嘉應學(xué)院心理咨詢(xún)中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》，何福炬校長(cháng)的《小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》《新形勢下家長(cháng)會(huì )如何召開(kāi)》，陳桂英老師的《青春期生理衛生》等等的培訓指導，鼓勵教師理論結合實(shí)際，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，并及時(shí)總結積累，如撰寫(xiě)德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。
4．觀(guān)摩實(shí)踐，提升教學(xué)能力
我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì )，開(kāi)展中隊會(huì )的觀(guān)摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓，我們的班主任不斷地積累現代教育理論，以活動(dòng)為載體運用于實(shí)踐，舉行了多次中隊觀(guān)摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執教老師均能能根據本班的實(shí)際進(jìn)行設計，將校本培訓的相關(guān)理論融會(huì )貫通，指導實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設計了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面，并將家長(cháng)、老師邀請到了現場(chǎng)，形象生動(dòng)、主題深入，使學(xué)生深受教育，深受家長(cháng)好評。學(xué)校還以次為契機，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開(kāi)展了“學(xué)習雷鋒感恩社會(huì )”的活動(dòng)，此外，學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應急知識培訓，開(kāi)展了如地震、消防應急避險疏散演練等活動(dòng)，收到了良好效果。
�。ㄈ┱蠈W(xué)科資源，進(jìn)行現代信息技術(shù)培訓
為促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓，積極創(chuàng )造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁(yè)制作的模板，計劃由學(xué)校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓，要求班主任有網(wǎng)頁(yè)，在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外，學(xué)校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進(jìn)行全員培訓。
�。ㄋ模┮躁P(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn)，開(kāi)展班主任校本培訓
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》，還邀請了專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問(wèn)題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫(xiě)格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設立了“心理咨詢(xún)室”，制定了心理輔導原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題，還鼓勵廣大班主任學(xué)習兒童心理著(zhù)作，研究?jì)和睦�，到現在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專(zhuān)業(yè)培訓。
四、校本培訓，喜結碩果
1．教育教學(xué)理念轉變
�。�1）思想觀(guān)念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”的觀(guān)念，建立“人人學(xué)習，時(shí)時(shí)學(xué)習，終身學(xué)習”的思想，以適應學(xué)習型社會(huì )的需要。
�。�2）育人觀(guān)念的轉變。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀(guān)念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，學(xué)校把教育觀(guān)念的轉變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座，開(kāi)展班主任專(zhuān)題論壇等，讓班主任的育人觀(guān)念發(fā)生根本性的變化。
2．教學(xué)科研能力增強
通過(guò)班主任校本培訓，我們培養和造就了一大批骨干教師。我�，F有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養對象3人。xx年以來(lái)，教師積極撰寫(xiě)德育論文，在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績(jì)：如刁龍中老師撰寫(xiě)的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛(ài)心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專(zhuān)業(yè)書(shū)刊發(fā)表。
3．教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)迅速
通過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)校本培訓，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓”班級輔導與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽”
一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛(ài)學(xué)生演講大賽一等獎”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專(zhuān)題經(jīng)驗報告會(huì )，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問(wèn)題及努力的方向：
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1.學(xué)�，F有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )設施等不夠完善，不能完全適應班主任培訓的實(shí)施要求，教師閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校對班主任校本培訓的相關(guān)材料收集整理不夠規范和及時(shí)。
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1.以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為起點(diǎn)，在以后的培訓當中繼續確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，交流經(jīng)驗，進(jìn)一步將培訓成果轉化為實(shí)效，切實(shí)把參加校本培訓的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總而言之，班主任系列校本培訓活動(dòng)，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機與活力，有效地促進(jìn)了我校班主任地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我們將一如既往繼續把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓這個(gè)大課題做下去，繼續以“立足校本，整體推進(jìn)，全面提高”作為工作目標，努力實(shí)現班主任工作的科學(xué)化、規范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構建我校創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任校本培訓工作總結 篇3
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組；明確他們的分工細則。
2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣；將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的.研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。
4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。
5.建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。6.理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。XX年我校結合十七屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
幾年來(lái)的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果：
個(gè)人成果
時(shí)間順序出課人課題名稱(chēng)等級1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級2何秋影飛揚的青春縣級3真翠萍沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷縣級厭學(xué)不再是我市級4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級5李鳳蓮愛(ài)我班級，共創(chuàng )和諧市級6劉淑紅戰勝挫折，把握人生縣級榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。
班主任校本培訓工作總結 篇4
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的`優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你，才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級管理
1.拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有對自己未來(lái)的大目標，并從現在開(kāi)始努力去奮斗。
2.注意培養能力和習慣。
班主任注意培養學(xué)生從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3.提升做人的人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們受益匪淺，在以后的時(shí)間里我會(huì )更加認真地參加校本培訓。
班主任校本培訓工作總結 篇5
依據教育局師訓股教師培訓方案，結合現在班主任工作的實(shí)際情況，20xx年我們新塘鎮教育辦開(kāi)展了為期兩天的班主任校本培訓。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿(mǎn)完成了此次校本培訓任務(wù)。下面就班主任校本培訓的有關(guān)事宜總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
中心校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的.教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作管理，成立了以鄭延林校長(cháng)為組長(cháng)，邊伯燕為副組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，下屬各學(xué)校正副校長(cháng)、業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)、務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。通過(guò)會(huì )議商討，制訂了切實(shí)可行的班主任校本培訓計劃，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早將計劃下發(fā)公布，使培訓明確有序，保障培訓進(jìn)展順利。
二、嚴格要求，認真組織
1、校本培訓前10月份召開(kāi)培訓小組成員及各校負責人會(huì )議，按照校本培訓的計劃，將培訓內容、授課講師、各小組成員及各校負責人分管的具體工作落實(shí)到位。培訓內容確定為四個(gè)專(zhuān)題：班主任的性質(zhì)和作用；班主任應做好哪些工作；怎樣處理好學(xué)校、師生三者關(guān)系；優(yōu)秀班主任介紹。培訓形式特別：其一、培訓主講教師是本教育辦教師，他們均有著(zhù)豐富的班主任工作經(jīng)驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫(xiě)出授課稿，制作課件，制定一份試卷。其二、由于新塘鎮教育辦人數多，受場(chǎng)地限制，所以以片為單位進(jìn)行培訓，分片管理。
2、校本培訓中12月7日和12月8日班主任校本培訓如期舉行，中心校領(lǐng)導親自參加，各片負責人各司其職，組織老師簽到、就坐，有個(gè)別老師沒(méi)有按時(shí)到會(huì )的，忙打電話(huà)聯(lián)系。老師們到齊后集中聽(tīng)講座，記筆記，談心得，整個(gè)培訓過(guò)程井然有序，氣氛活潑而又熱烈。在培訓中，主講教師對講課內容的學(xué)習重點(diǎn)和知識要點(diǎn)都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說(shuō)明，同時(shí)有專(zhuān)人對每位學(xué)員的出勤與學(xué)習情況作專(zhuān)門(mén)記錄；而老師也能認真聽(tīng)課、積極討論、詳細做好聽(tīng)課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進(jìn)一步認識到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性質(zhì)，走出單純“教書(shū)”的誤區。最后，老師們參加了班主任培訓的測試，測試題有填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題，老師們利用培訓所學(xué)，結合自己工作實(shí)踐，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
3、校本培訓后
�、�、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局的要求，我們根據每位老師的出勤率、學(xué)習記錄、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終繼續教育學(xué)分。
�、�、學(xué)習完后，每人交一份培訓心得，感受最深的老師在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓意義延伸到老師們平時(shí)的日常班級管理工作中，全體教師真正體會(huì )到培訓給自己帶來(lái)了實(shí)惠，體會(huì )到學(xué)有所用的價(jià)值。
�、劢⑿１九嘤枡n案。校本培訓檔案資料包括培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材、培訓記錄、考勤記錄、考核成績(jì)、培訓總結等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
三、經(jīng)費投入
學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。此次校本培訓共花費2800元，包括講師費、命題費、閱卷登分費、組織考勤費、資料費等。
四、存在的問(wèn)題：
問(wèn)題是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能使我們邁向成功。
1、我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。
2、校本培訓力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。
3、不同層次的教師給培訓帶來(lái)了難度。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在縣局師訓股領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在中心校全體教師的努力下，我校的校本培訓會(huì )再上一層樓。
班主任校本培訓工作總結 篇6
一學(xué)年來(lái)，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展�，F將工作總結如下：
一、通過(guò)活動(dòng)與制度建設，促進(jìn)隊伍提升
(1)加強以年級長(cháng)和班主任為主的德育隊伍的建設，繼續開(kāi)展年級長(cháng)、班主任的校本培訓，以創(chuàng )建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手，注重理論實(shí)踐相結合。本學(xué)期開(kāi)展了區紅旗中隊的評選、區優(yōu)秀班主任評選等、骨干班主任培訓、班主任主題教育活動(dòng)方案設計評選、班主任工作手冊評選等活動(dòng)，力求通過(guò)各種評選活動(dòng)不斷提升我校年級長(cháng)、班主任的整體管理水平。
(2)完善落實(shí)常規工作，要求每位班主任從常規細節入手，將制度化，人格化的管理運用到班級管理中，在開(kāi)展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導不包辦。
(3)完成了新老班主任的'帶教工作，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習，同時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì )課匯報展示，主題班會(huì )教案設計評選活動(dòng)，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺。
(4)結合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團，并積極協(xié)助社團輔導老師開(kāi)展了有益的社團活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎。
(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓制度，在團隊指導下組建了大隊部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì )，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
(6)指導班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)指導委員會(huì )的作用。本學(xué)期繼續開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(cháng)學(xué)習材料、召開(kāi)家長(cháng)指導委員會(huì )例會(huì )等來(lái)不斷提高家庭教育水平。同時(shí)完善與社區融合互動(dòng)，爭取更廣泛的教育資源，推進(jìn)家庭教育現代化工作，創(chuàng )建合格家長(cháng)學(xué)校。
二、夯實(shí)常規工作，提升班主任隊伍的層次。
(1)不斷規范日常行規管理，加強學(xué)校規章制度的宣傳學(xué)習，完善常規工作的督導、考核與反饋工作，每周兩操、衛生、行規檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結，鼓勵和批評并重，倡導教育無(wú)小事的理念，鼓勵班主任做好日常的細節教育。
(2)利用午會(huì )課和班會(huì )課有計劃地開(kāi)展衛生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò )安全教育等專(zhuān)題教育，增強學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(3)結合迎奧運、抗震救災等主題有計劃、班主任系統地設計各項教育活動(dòng)內容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)禮儀、護綠、植樹(shù)等活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了成長(cháng)一加一幫困活動(dòng)。以“迎奧運、塑形象、展風(fēng)采”為主題開(kāi)展了奧運征文、班會(huì )評選等活動(dòng);五月以“抗震救災”為主題開(kāi)展了為災區人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)了關(guān)愛(ài)身邊小伙伴的座談會(huì )，對家在災區的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導，對重災區的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)、誠信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng)，精心組織了六一兒童節表彰會(huì )聯(lián)歡、義賣(mài)、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強了自身管理能力，體驗到了獻出關(guān)愛(ài)的快樂(lè )，感悟到了誠實(shí)守信美德的崇高。
(4)針對不同年級的特點(diǎn)組織中預年級開(kāi)展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級開(kāi)展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛(ài)生命“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級開(kāi)展了“邁入青春門(mén)，走好人生路”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養了學(xué)生良好的文明禮儀素養和行為規范。
(5)結合區“學(xué)禮儀、迎奧運、閔行青少年文明牽手行創(chuàng )建全國文明城區”主題，組織學(xué)生以社團為單位自制宣傳資料和宣傳標語(yǔ)，開(kāi)展了“綠色奧運、綠色環(huán)保生活”、“護綠保潔”、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“節約能源”等系列主題活動(dòng)，受到了社區居民的好評。
為期一年的班主任校本培訓結束了，但是由于年級長(cháng)、班主任隊伍比較年輕，工作經(jīng)驗和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強指導學(xué)習;我校開(kāi)展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對于學(xué)生的文明禮儀的規范教育要堅持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性，所以我們仍將繼續做好班主任校本培訓工作。
班主任校本培訓工作總結 篇7
班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在，它應當是一個(gè)一直進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來(lái)，為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行按期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而盡力。下面就我鎮對班主任培訓工作情形做扼要總結。
一、領(lǐng)導器重，認真組織
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓和學(xué)校組織的同一學(xué)習外，本人加強學(xué)習，加強反思，加強配合，加強交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財產(chǎn)。咱們應用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交換的方法把好的方式和教訓轉達給各個(gè)班主任老師，對班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級治理程度始終堅持著(zhù)新穎的活氣，取得了引導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。
二、制定計劃，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了班主任培訓方案，抉擇并斷定了系列培訓內容或主題，對肯定的主題，除了劃定的這些以外，依據教學(xué)的實(shí)際及機會(huì )，我們還會(huì )隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的`基本長(cháng)進(jìn)行再翻新，從而提高自己的水溫和能力。
三、精選內容，講究實(shí)效
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎請求，探索班主任工作的個(gè)別法則的有關(guān)內容。
2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗和教育辦法。
3、對于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習踴躍性，增強與任課老師親密配合，爭奪家長(cháng)的支撐與配合方面的實(shí)踐或案例。
4、觀(guān)摩：全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討，老師們當真聽(tīng)課，細心記載，居心琢磨，熱鬧研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習記載單，堪稱(chēng)氛圍融洽，其樂(lè )無(wú)限、
5、講座：為了進(jìn)步先生的素養，我校全部教師還凝聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像），王文湛繚繞《教育計劃綱要》制訂的背景和思路，深入、全面的論述了《教導規劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來(lái)時(shí)代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過(guò)培訓加強了班主任老師對教育綱要的懂得，同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習領(lǐng)會(huì )。
6、研討：本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養研究運動(dòng)，提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì)。
7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書(shū)，《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識題診斷與解決》，要求自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)新得，另外核心校組織教師積極參加區深造校博客培訓外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓，端正教學(xué)思維，標準教學(xué)行動(dòng)。
班主任培訓工作仍是任重而道遠，我們將在當前的工作中繼承努力，持續摸索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。
班主任校本培訓工作總結 篇8
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也殊榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的'興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。
再次，膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
班主任校本培訓工作總結 篇9
20xx年，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，在省委黨校的有力指導下，在全體教職工的共同努力下，我校堅持“從嚴治校、品牌立校、創(chuàng )新強校、開(kāi)放興�！钡霓k學(xué)方針，圍繞積極爭創(chuàng )全省黨校系統先進(jìn)單位，著(zhù)力把我校打造成為長(cháng)三角有影響力的“紅色學(xué)府”，根據年初制定的貫穿一條主線(xiàn)，深入實(shí)施“三項工程”，著(zhù)力推進(jìn)“六項重點(diǎn)工作”，強化“六大保障”的總體目標，各項工作有序推進(jìn)，在原有基礎上又取得了新的成績(jì)和進(jìn)步。
一、以開(kāi)展好黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)
年初，據市委部署，結合我校實(shí)際制定教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，在全校深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，扎實(shí)完成了“學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)，查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評，整改落實(shí)、建章立制”三個(gè)環(huán)節的各項工作，活動(dòng)推進(jìn)有力、成效良好。一是理論學(xué)習學(xué)深學(xué)透。在抓好規定學(xué)習的基礎上，組織開(kāi)展專(zhuān)家大講堂、備課沙龍、校園講壇、全員輪訓、道德講堂等形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，集中學(xué)習共24次累計12天,做到原原本本學(xué)、對照檢查學(xué)、立足改進(jìn)學(xué)。二是聽(tīng)取意見(jiàn)廣泛深入。扎實(shí)開(kāi)展了“三聯(lián)三解”大走訪(fǎng)活動(dòng)，深入3個(gè)結對村(社區)走親連心，同時(shí)還走訪(fǎng)了6家縣級黨校和14個(gè)基層現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，召開(kāi)各類(lèi)座談會(huì )5次，發(fā)放意見(jiàn)征求表45份，全方位、多層次地聽(tīng)取了意見(jiàn)建議。三是查擺問(wèn)題客觀(guān)實(shí)在。校委先后3次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，集體查擺班子問(wèn)題，對各方面征求到的168條意見(jiàn)建議，進(jìn)行原汁原味的匯總梳理，聚焦“四風(fēng)”找根源，“四風(fēng)”問(wèn)題占問(wèn)題總數的65%。四是談心交心全面充分。按照“四必談”的要求進(jìn)行了深入交心，通過(guò)坦誠交流思想，大家卸下包袱、敞開(kāi)心扉，把心里話(huà)說(shuō)了出來(lái)、把意見(jiàn)找了出來(lái)、把責任扛了起來(lái)，進(jìn)一步加深了理解、消除了隔閡、增進(jìn)了團結。五是對照檢查嚴肅深刻。通過(guò)校委會(huì )多次集體討論，校委班子對照檢查材料進(jìn)行了7輪較大修改，個(gè)人的對照檢查材料也普遍修改6稿以上，對照檢查材料做到衡量標準嚴、查擺問(wèn)題準、原因分析透、整改措施實(shí)。六是開(kāi)展批評直面問(wèn)題。領(lǐng)導班子專(zhuān)題民主生活會(huì )上，班子成員緊扣會(huì )議主題，開(kāi)展了嚴肅的批評和自我批評，使每位班子成員受到了一次深刻的精神洗禮。七是問(wèn)題整改堅決有力。緊密結合黨校實(shí)際，反復討論研究，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，制訂了“兩方案一計劃”(領(lǐng)導班子整改方案、專(zhuān)項整治方案和制度建設計劃)，整改方向明確，整改措施有針對性、可操作性，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改、真轉真改。八是建章立制務(wù)實(shí)管用。認真開(kāi)展了“學(xué)清立改�！惫ぷ�，對制度進(jìn)行全面梳理，修訂完善了一批改進(jìn)工作作風(fēng)、聯(lián)系服務(wù)群眾的長(cháng)效機制，舉辦了以制度解讀和學(xué)習為主要內容的“校園講壇”，對各處室制度執行情況實(shí)施全面監督檢查，鞏固了教育實(shí)踐活動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)歷時(shí)8個(gè)多月的教育實(shí)踐活動(dòng)，較好地完成了各項目標任務(wù)，干部的思想認識和宗旨意識進(jìn)一步增強，黨員干部的作風(fēng)進(jìn)一步轉變,“四風(fēng)”頑疾得到了進(jìn)一步整治，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨校事業(yè)發(fā)展的基礎進(jìn)一步夯實(shí)，作風(fēng)建設長(cháng)效機制進(jìn)一步完善，取得了重要成果，也使廣大教職工、學(xué)員和基層群眾真實(shí)地感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新氣象、新變化。
同時(shí)，充分立足黨校職能，服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)成效明顯。一是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展社會(huì )宣講。校委班子成員、黨員干部帶頭到基層為黨員、干部講黨課，徐連林副校長(cháng)參與“黨的革命精神大聯(lián)講”和人民網(wǎng)視頻訪(fǎng)談、群眾路線(xiàn)電視訪(fǎng)談等活動(dòng)，受到各方點(diǎn)贊;余維法、闞瑩瑩等教師為市委會(huì )、市政府黨組和各縣(市、區)委作理論輔導，得到了市領(lǐng)導充分肯定。選拔全市黨校系統的22名優(yōu)秀教師，成立了“紅船精神與群眾路線(xiàn)”宣講團，精選27個(gè)精品專(zhuān)題，面向全市各級機關(guān)及企事業(yè)單位、學(xué)校、部隊開(kāi)展宣講工作�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，共為全市提供200多場(chǎng)次的學(xué)習輔導，受眾人數達到18000多人次。二是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)加強干部教育。實(shí)施好“三比三提”活動(dòng)，把群眾路線(xiàn)教育列入主體班學(xué)員的教學(xué)計劃，圓滿(mǎn)完成3期全市市管縣處級干部學(xué)習貫徹x集中輪訓班任務(wù)，輪訓縣處級領(lǐng)導干部924人;同時(shí)，辦好嘉興市基層黨組織書(shū)記黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題培訓示范班和系統、部門(mén)的科級領(lǐng)導干部培訓。三是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展理論研究。依托我校的“紅船精神與科學(xué)發(fā)展”研究中心、黨建理論研究會(huì )秘書(shū)處等平臺，籌辦以“弘揚紅船精神、踐行群眾路線(xiàn)”為主題的第二屆紅船精神與科學(xué)發(fā)展理論研討會(huì )，圍繞我市開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗啟示和健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度等重點(diǎn)課題開(kāi)展調研，為我市教育實(shí)踐活動(dòng)提供了理論支撐和智力支持。
二、深入實(shí)施“三項工程”
1、實(shí)施“教學(xué)提升”工程
把教學(xué)作為立校之本，積極推進(jìn)教學(xué)內容更新、課堂模式創(chuàng )新、教學(xué)基地規范化建設，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。截止9月份，已完成主體班次15期，培訓學(xué)員1539人次，承辦本市部門(mén)合作辦班等23期，培訓學(xué)員1902人次。一是在辦班形式上提升。精心組織舉辦三期市管縣處級干部學(xué)習貫徹x集中輪訓班，全市924名縣處級干部(含部分垂直管理單位縣處級干部)參加輪訓。與友好黨�！逞趴h委黨校開(kāi)展互動(dòng)交流合作，舉辦一期沙雅縣干部培訓(嘉興)班，同時(shí)舉辦涪陵、麗水等對口城市的干部培訓班。繼續與南通市委黨校聯(lián)合舉辦中青年干部培訓班。在鞏固已有合作辦學(xué)渠道的基礎上，拓展主體班合作辦學(xué)新路，今年，與常州市委黨校聯(lián)合舉辦嘉興·常州縣處級領(lǐng)導干部聯(lián)合進(jìn)修班，這是我校首次與兄弟地市黨校聯(lián)合舉辦縣處班，在更高層面上拓展了主體班合作辦學(xué)新路，是推進(jìn)兩地積極交流合作、改革干部教育培訓模式、探索領(lǐng)導干部培養路徑的一項創(chuàng )新舉措。二是在專(zhuān)題生成機制上提升。圍繞十八屆三中全會(huì )精神、x和全面深化改革再創(chuàng )體制機制新優(yōu)勢、“五水共治”、推進(jìn)縣域經(jīng)濟向城市經(jīng)濟轉型等市委市政府中心工作開(kāi)設一批新的教學(xué)專(zhuān)題和教學(xué)項目。同時(shí)，健全完善新專(zhuān)題生成機制，全年舉辦以黨章、中國夢(mèng)、黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)等為主題的集體備課會(huì )6期，新增31個(gè)新專(zhuān)題。進(jìn)一步加強同長(cháng)三角高校、黨校的教學(xué)合作機制，探索教學(xué)合作交流新途徑，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。與湖州市委黨校開(kāi)展了互相選派優(yōu)秀教師到對方主體班上專(zhuān)題課的合作交流工作，我校闞瑩瑩老師與湖州市委黨校胡義清副教授進(jìn)行互換上課，獲得了較好的評價(jià)，促進(jìn)了兩地黨�；ハ嘟涣鲗W(xué)習、借鑒各自教學(xué)經(jīng)驗、共同提高教學(xué)質(zhì)量。三是在教學(xué)方式方法上提升。突出學(xué)員在教學(xué)中的主體地位，調動(dòng)“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面的創(chuàng )造性。在鞏固提升已有教學(xué)創(chuàng )新成果基礎上，在中青班等主體班次嘗試開(kāi)展組合式小專(zhuān)題課堂教學(xué)。開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)基地規范化建設，組織開(kāi)展優(yōu)秀現場(chǎng)教學(xué)基地評選，評出“嘉興市干部教育培訓現場(chǎng)教學(xué)示范基地”4家，“嘉興市干部教育培訓優(yōu)秀現場(chǎng)教學(xué)基地”6家，并在秋季開(kāi)學(xué)典禮上通報表彰。同時(shí)，新開(kāi)發(fā)了海鹽五味村、海寧要素市場(chǎng)化配置、桐鄉“三治”建設等新的現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。與市直機關(guān)工委聯(lián)合舉辦市直機關(guān)干部“知行論壇”暨市委黨�！皩�(zhuān)家大講堂”。下半年，積極推進(jìn)“專(zhuān)家大講堂”改版升級，推出“求是講堂”，已成功舉辦4期，著(zhù)力將其打造成為我市干部教育培訓高端師資的集聚平臺、優(yōu)質(zhì)課程的共享平臺、自主選學(xué)的首選平臺為定位，構建有效服務(wù)全市干部教育培訓工作特色品牌項目。四是在教學(xué)評估上提升。進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測評，將學(xué)員評估和同行專(zhuān)家評估有機結合，評估結果作為教師年度考核的重要內容，充分利用評估的導向、激勵作用，建立涵蓋教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面的科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標體系。五是在教學(xué)管理上提升。建立校領(lǐng)導聯(lián)系主體班次制度，校委會(huì )專(zhuān)題研究主體班教學(xué)和管理工作，校領(lǐng)導經(jīng)常深入班級，聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)建議。建立教學(xué)協(xié)調制度，成立主體班次教學(xué)協(xié)調小組、主體班教學(xué)組，進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨校干部培訓工作機制，加強對學(xué)員的溝通聯(lián)系和服務(wù)管理。健全教學(xué)管理制度建設，完善各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)工作規程，將制度和規程作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本依據。六是在干教規律研究上提升。積極組織教研活動(dòng)，上半年，圍繞省級要素市場(chǎng)化配置綜合配套改革試點(diǎn)為主題開(kāi)展大教研活動(dòng)，全體教研人員赴海寧開(kāi)展調研，下半年組織教師去海鹽、南湖、秀洲等地現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)實(shí)地考察。認真總結教學(xué)經(jīng)驗，研討教學(xué)規律，同時(shí)，加強教師隊伍建設，今年，在中央黨校舉辦全市黨校系統教學(xué)與管理骨干培訓班，全市黨校系統60人參加培訓，推動(dòng)了全市黨校系統教研水平和管理水平的全面提升。
2、實(shí)施“科研提質(zhì)”工程
把科研作為強校之基，大力實(shí)施科研精品戰略，不斷提升科研成果質(zhì)量，力爭在全省黨校系統科研工作中爭先晉位。一是課題立項數量持續增長(cháng)。為提升課題申報質(zhì)量，組織課題申報點(diǎn)評會(huì )，由資深老師對全省黨校系統課題的申報材料進(jìn)行點(diǎn)評。有一位老師申報并立項浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題，全省黨校系統第十六批規劃課題全市黨校系統共立項30項，我校立項10項(包括重點(diǎn)課題1項)，比去年增加5項，在全省地市黨校中立項數量與湖州、衢州并列第四，這是繼20xx年創(chuàng )歷史新高的8項立項課題后，又一次創(chuàng )造新紀錄。申報環(huán)太湖發(fā)展研究中心課題15項，立項11項;申報20xx年市社科研究課題13項，入圍13項，入圍率達100%。二是科研成果質(zhì)量有所提升。陳國強老師國家行政學(xué)院課題《城市“社會(huì )建設”的現狀及其分析——基于組織生態(tài)的考察》結項，這是我校首次承擔國家行政學(xué)院合作課題并順利結題。提交全省黨校系統“全面深化改革，推進(jìn)治理體系治理能力現代化”理論研討會(huì )論文7篇，3篇入選，獲一等獎和三等獎各1項，這是近年來(lái)我校首次在全省黨校系統理論研討會(huì )上獲一等獎。有3位教師撰寫(xiě)的2篇論文入選省委宣傳部主辦的“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”理論研討會(huì )并獲優(yōu)秀論文獎。三是科研平臺運行有序。承辦了浙江省科學(xué)社會(huì )主義學(xué)會(huì )20xx年會(huì )，全省各地從事科社研究的黨校、高校及其他研究機構的專(zhuān)家學(xué)者80余人為主題開(kāi)展了交流和研討，進(jìn)一步提升了我校在全省社科界的知名度和影響力。作為環(huán)太湖發(fā)展研究中心20xx年的輪值主辦黨校，積極組織籌備研究中心20xx年會(huì )。與中央黨校報刊社、省委黨校合作籌辦“紅船精神與群眾路線(xiàn)”學(xué)術(shù)研討會(huì )，不斷提升我校在科研領(lǐng)域影響力。同時(shí)，積極組織參加全省黨校系統青年學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì )、優(yōu)秀調研報告評選等系列科研活動(dòng)。
3、實(shí)施“管理提效”工程
把管理作為興校之源，堅持制度管人、制度管事、制度管校，著(zhù)力通過(guò)制度建設提升黨校管理水平。在赴周邊兄弟黨校學(xué)習交流、借鑒好的經(jīng)驗做法的基礎上，廣泛征求本校教職工意見(jiàn)，全年清理1項不適宜的規范性文件，修改制定并發(fā)文各項規章制度24項，下一步將繼續修改完善15項制度，并于年底前全部完成。一是加強黨校內部管理。修訂完善了財務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理和后勤服務(wù)中心財務(wù)管理辦法等制度，新出臺了內部審計工作實(shí)施辦法和“三公”經(jīng)費預決算信息公開(kāi)制度，從源頭上防范“四風(fēng)”問(wèn)題的發(fā)生。二是促進(jìn)干部勤政廉政。建立健全《中共嘉興市委黨校懲治和預防腐敗體系20xx—20xx年實(shí)施方案》，制訂出臺了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施細則，建立了作風(fēng)效能和執行力建設責任追究辦法。三是加強教職工聯(lián)系。建立學(xué)校重大問(wèn)題的群眾意見(jiàn)征求機制、學(xué)校重大活動(dòng)和決策情況通報制度，完善了黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)制度，拓寬了建言納策渠道，擴大了教職員工的參與權和知情權;完善落實(shí)校領(lǐng)導聯(lián)系教研室制度，切實(shí)加強與教師的溝通聯(lián)系。四是加強教學(xué)、科研、學(xué)員管理。建立了校委會(huì )專(zhuān)題研究主體班教學(xué)和管理工作制度、教學(xué)跟蹤反饋制度、學(xué)科組建設活動(dòng)辦法等制度，科研項目經(jīng)費管理辦法實(shí)施細則、班主任管理的若干規定、“紅色講壇”的管理實(shí)施辦法等制度，完善了黨校辦學(xué)的體制機制。同時(shí)，繼續貫徹落實(shí)中央“八項規定”及中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進(jìn)一步加強學(xué)員管理的規定》，嚴格學(xué)習紀律，嚴肅班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)員在上課出勤、課堂紀律、自主選學(xué)、交流研討等方面作風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化。
三、著(zhù)力推進(jìn)“六項重點(diǎn)工作”
1、打響紅色課程品牌，提升干部教育培訓水平
積極配合市委組織部起草并下發(fā)了《關(guān)于貫徹〈中共中央組織部關(guān)于在干部教育培訓中加強理想信念和道德品行教育的通知〉的實(shí)施意見(jiàn)》(嘉組通〔20xx〕17號)，深入推進(jìn)“紅色線(xiàn)路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系建設，著(zhù)力打造以“理想信念、宗旨觀(guān)念、黨性黨紀、核心價(jià)值、勤政廉政”“五位一體”為主要內容的干部教育培訓紅色品牌。在對去年已經(jīng)形成的三套課程體系繼續進(jìn)行充實(shí)、完善、深化的同時(shí)，開(kāi)發(fā)建設了以“群眾路線(xiàn)”和“創(chuàng )新社會(huì )治理”為主題的兩套新的課程體系建設，并在秋季學(xué)期縣處班、中青班、科局班等主體班次上成功應用。繼續在中青班嘗試“DIY課程套餐”，第26期中青班學(xué)員自行設計了以“大嘉興、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”為主題的“DIY課程套餐”。
2、深化市情研究，發(fā)揮智庫作用
組織教師圍繞市委、市政府重要決策部署特別是全面深化改革各項任務(wù)，與相關(guān)部門(mén)聯(lián)辦“五水共治”專(zhuān)題研討班、金融改革創(chuàng )新專(zhuān)題研討班等班次。圍繞嘉善行政綜合執法改革試點(diǎn)，省、市、縣三級黨校組成聯(lián)合課題組開(kāi)展課題研究，圍繞省委黨校組織的同志主政浙江區域發(fā)展思想研究，承擔“主政浙江時(shí)期統籌城鄉發(fā)展思想”課題研究。繼續編好《決策參閱》，到目前為止共出刊3期，其中《加強“五水共治”公眾參與的對策建議》一文獲市長(cháng)肖培生批示，有一位老師參與了市委書(shū)記魯俊的課題組調研，進(jìn)一步提升黨校在服務(wù)中心工作中的能力;《南湖論壇》編輯出版3期，完成《環(huán)太湖經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展研究報告》、《20xx年度嘉興經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展藍皮書(shū)》、《20xx年嘉興經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展研究報告》等編輯出版。積極籌備組建“市情研究中心”。連續九年榮獲“嘉興市調查研究工作先進(jìn)集體”。
3、深化社會(huì )宣講，助推中心工作
加強“紅色講壇”規范化建設，完善品牌標語(yǔ)、內涵、服務(wù)舉措。經(jīng)自評申報、初審篩選、部門(mén)初評和專(zhuān)家評審，“紅色講壇”入選嘉興市首批22個(gè)機關(guān)服務(wù)品牌，由市紀委和市直機關(guān)工委聯(lián)合發(fā)文命名，進(jìn)入機關(guān)服務(wù)品牌宣傳冊，進(jìn)一步擴大“紅色講壇”品牌的社會(huì )效應。積極開(kāi)展“紅色講壇”八進(jìn)活動(dòng)，組織教師送黨課進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鎮街、進(jìn)農村、進(jìn)社區、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，全年對外宣講200余場(chǎng)，實(shí)現了多層面、廣覆蓋，受到基層干部群眾的普遍好評。
4、做實(shí)對外培訓，擴大品牌影響力
立足嘉興的獨特政治優(yōu)勢和特色紅色資源，吸引外省市干部來(lái)嘉興學(xué)習培訓，進(jìn)一步打響“紅船旁黨�！睂ν馀嘤柶放�。加大宣傳力度，推出一批具有地方特色的專(zhuān)題課和現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，面向全國31個(gè)省(自治區、直轄市)開(kāi)展宣傳。在充分借鑒兄弟黨�，F場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，走訪(fǎng)現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)一步規范現場(chǎng)教學(xué)流程，提升現場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，積極拓展辦學(xué)合作伙伴，與獨資企業(yè)瑞士魏德曼(嘉興)公司開(kāi)展培訓項目，取得良好效果，并已明確下一步合作意向。截止9月份，共舉辦外省市干部培訓班39期，培訓學(xué)員3069人次。
5、加強學(xué)歷教育，拓展辦學(xué)新陣地
加強高層次人才培養，積極推動(dòng)學(xué)歷教育從追求規模效應向精品效益轉型。扎實(shí)推進(jìn)“百名農推碩士培養工程”，積極為不同地區、不同崗位學(xué)員搭建交流溝通平臺，6名學(xué)員的優(yōu)秀事跡被報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體報道。連續六年榮獲西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育“優(yōu)秀校外學(xué)習中心”，并再次榮獲“月報月檢優(yōu)秀獎”。認真做好上海財經(jīng)大學(xué)公共管理碩士班的教學(xué)管理工作，首屆30名學(xué)員正式報到入學(xué)，同時(shí)穩步推進(jìn)20xx級公共管理碩士班的`準備工作。積極做好省委黨校在職研究生教育相關(guān)工作，在省委黨校研究生部畢業(yè)論文查重抽檢中，嘉興成為全省唯一一個(gè)檢測全部合格的教學(xué)點(diǎn)，順利完成了20xx級文化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)工作;認真做好區域經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)員的教學(xué)、組織、管理等工作，推進(jìn)馬克思主義哲學(xué)在職研究生班的招生工作，目前在校錄取就讀學(xué)員49名。連續四年被評為全省優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)，周敏華同志被評為教學(xué)點(diǎn)優(yōu)秀管理負責人。
6、強化系統建設，提升全市黨校干部教育整體水平
省委黨校南湖分校在我校正式掛牌成立。分校將實(shí)行省委黨校、嘉興市委雙重領(lǐng)導體制，將依托嘉興南湖黨的誕生地紅色資源和嘉興嘉善全國縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)實(shí)踐資源，充分發(fā)揮省委黨校的辦學(xué)優(yōu)勢，立足全省、面向全國，建設成為黨員干部黨性教育基地、黨校系統教學(xué)科研綜合基地和教師實(shí)踐鍛煉基地，成為面向全國黨員干部的，有特色、示范性、開(kāi)放型和有影響力的紅色學(xué)府。認真貫徹落實(shí)省委黨校關(guān)于加強黨校系統建設的要求，以構建網(wǎng)絡(luò )型黨校為載體，強化“大教育、大黨校、大隊伍”理念，著(zhù)力提升全市黨校系統整體工作水平。建立校領(lǐng)導聯(lián)系縣(市、區)委黨校制度，完善《中共嘉興市委黨校領(lǐng)導聯(lián)系縣(市、區)委黨校工作深化網(wǎng)絡(luò )型黨校建設的若干意見(jiàn)》，修訂對縣(市、區)委黨校教學(xué)、科研、信息化等考評制度。深入基層黨校調研，了解基層黨校情況，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，組織2次全市黨校系統專(zhuān)題備課會(huì )，在中央黨校組織舉辦全市黨校系統教學(xué)和管理骨干研修班，促進(jìn)系統內資源的共建共享，推動(dòng)整體工作水平提升。
四、強化“六項保障工作”
1、強化人才隊伍建設
根據黨校事業(yè)發(fā)展的需要，引進(jìn)政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、行政管理等專(zhuān)業(yè)碩士及以上研究生5人，公開(kāi)招聘計算機管理事業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1人。加強中層隊伍建設，認真組織試用期滿(mǎn)中層干部考核工作，11名中層干部順利通過(guò)試用期考核。彈性期間舉辦中層骨干能力提升研討班，進(jìn)一步提高了中層干部綜合能力。組織召開(kāi)20xx年度嘉興市黨校系統教師中級職稱(chēng)評審委員會(huì )，推薦副高職稱(chēng)3名，評定中級職稱(chēng)1名。制定《嘉興市黨校系統教研人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘暫行辦法》，規范專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核標準，進(jìn)一步落實(shí)《青年人才成長(cháng)計劃》，制定了《關(guān)于實(shí)施青年教職工導師帶培制的實(shí)施意見(jiàn)》，由7位具有副高以上職稱(chēng)的教師和3位中層正職以上領(lǐng)導干部擔任10位青年教職工的帶培導師，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)，研究討論改進(jìn)文明處室評選辦法，在征求全校教職工意見(jiàn)建議的基礎上，進(jìn)一步形成科學(xué)合理的考核評價(jià)體系。
2、重視智慧黨校建設
以信息化促進(jìn)黨校整體發(fā)展，用數字化手段加強對黨校資源的整合，著(zhù)力構建“智慧黨�！�。積極對接省委黨校管理服務(wù)平臺并于9月正式啟用，組織教職工做好對管理服務(wù)平臺標準版的使用培訓。著(zhù)手建設“校園一卡通”，已完成招投標工作進(jìn)入施工階段，著(zhù)力提升信息化建設水平。做好“中共一大與紅船精神”特色數據庫的維護工作，為終期評估做好準備;豐富“嘉興市統籌城鄉發(fā)展”特色數據庫，整理和篩選補充資料300多條記錄。同時(shí)，組織開(kāi)展讀書(shū)推送及數字圖書(shū)館使用專(zhuān)題講座。繼續做好資源建設工作，并在全省市級黨校數字資源建設研討會(huì )上做專(zhuān)題匯報交流。連續五年被評為“浙江省黨校系統信息資源建設先進(jìn)單位”，連續四年被評為“嘉興市信息化建設工作先進(jìn)單位”。
3、加強校園基礎建設
全力以赴抓好校區改造工程各項工作，積極協(xié)調相關(guān)部門(mén)完成了改造工程招投標、新建廚房、七號樓內部裝修、九號樓電梯更換等項目，完成了北校區新建食堂的建設工作，更新北校區宣傳櫥窗，并對校區部分老舊房屋實(shí)施局部維修。積極組織做好南校區改造工程綜合驗收工作的各項準備，完成了環(huán)評驗收項目，協(xié)調南湖區消防大隊、施工單位對照消防驗收標準進(jìn)行逐步完善。對黨校中長(cháng)期規劃進(jìn)行了初步設想，南拓前期對接協(xié)調工作正在有序推進(jìn)。
4、優(yōu)化后勤服務(wù)工作
1至9月，共保障各類(lèi)班次205個(gè)、17000余名學(xué)員在校學(xué)習，并圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，補充完善餐飲部三級管理實(shí)施辦法、擬定餐飲部員工管理績(jì)效考核實(shí)施方案，加強員工業(yè)務(wù)技能培訓，不斷提高業(yè)務(wù)水平。以全國城市節約用水宣傳周活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展建設節約型校園活動(dòng)，并繼續扎實(shí)抓好校園安保、綠化工作。
5、加強黨校文化建設
以“傳承精神、凝心聚力、再創(chuàng )輝煌”為題，秉承“節約簡(jiǎn)樸、莊重熱烈”的原則，通過(guò)人文校慶、學(xué)術(shù)校慶、師生同慶等形式，開(kāi)展紀念建校30周年系列活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化。有序推進(jìn)校史陳列室建設，完成了黨校視頻宣傳片，設計制作了黨校LOGO，組織開(kāi)展黨校宣傳語(yǔ)征集、“我與黨�！闭魑脑u選等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步增強內部凝聚力。校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站新網(wǎng)站全面投入使用，成為展示我校工作的良好平臺。組織開(kāi)展職工家庭廚藝展示、六一親子活動(dòng)等一系列有創(chuàng )意、有意義的活動(dòng)，豐富教職工文化生活。
6、加強機關(guān)黨的建設
立足黨校職能，充分發(fā)揮黨員作用，56名在職黨員全部到所在社區或結對社區報到，認真履行“一員雙崗”，參與志愿服務(wù)行動(dòng)。同時(shí)，組織黨員積極參與“紅色義工”、“五水共治”捐款等活動(dòng);推進(jìn)結對共建工作，為象賢村舉辦居民運動(dòng)會(huì )提供幫助，為城南社區捐贈圖書(shū)。扎實(shí)開(kāi)展“助圓微心愿、傳遞黨校情”活動(dòng)，為解放街道凌塘社區的新居民孩子圓夢(mèng)“假日小屋”。落實(shí)黨風(fēng)廉政責任制，制訂校委成員廉政責任分工文件，做好第三輪懲防體系前期工作。抓好工會(huì )換屆工作，選舉產(chǎn)生第六屆工會(huì )委員會(huì )、工會(huì )經(jīng)審委員會(huì )、女職委，選舉產(chǎn)生市委黨校新一屆婦委會(huì )。
班主任校本培訓工作總結 篇10
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由帥本威校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有老師參加培訓。培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。培訓中得到了全體老師的普遍歡迎和認同。。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的'班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓，確保所有班主任全員參加。
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可�？偠灾�，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事
班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。2.培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索
班主任校本培訓工作總結 篇11
班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位一無(wú)二，若教育不得當容易出現一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很的助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng )新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均120元的標準撥發(fā)（從績(jì)效工資），結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)作好這項工作，政教處特意組織了一期班主任培訓，制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的`這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內容，講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的'有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請者文劍老師、賴(lài)桂鳳老師、吳燕霞老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任校本培訓工作總結 篇12
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。
2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的`《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)
班主任校本培訓工作總結 篇13
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓。大家對此次培訓感悟頗深，都認為這兩天的培訓很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位孩子。近幾年我校結合實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列班主任校本培訓活動(dòng)，在探索班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制度建設
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來(lái)講，班主任隊伍的水平高低決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績(jì)效考核、外派培訓等方面都對班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫(xiě)進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊伍建設作為校長(cháng)工程。為了進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，學(xué)校加強了德育隊伍建設。其中提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節。這項工作由學(xué)校校長(cháng)親自抓。學(xué)校先后開(kāi)展了對班主任班會(huì )課設計能力、學(xué)生心理溝通能力、班級發(fā)展規劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng )建能力、班級文化建設能力等專(zhuān)題培訓。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導高度重視班主任教育理論素養的提升，任校長(cháng)親自給我校班主任辦培訓班，要求全校班主任要轉變觀(guān)念，由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”，由“專(zhuān)制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”，由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要樹(shù)立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負責，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開(kāi)學(xué)期班主任工作會(huì )議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開(kāi)班主任工作專(zhuān)題會(huì )議，由各班匯報上學(xué)月班務(wù)工作開(kāi)展的情況，遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導深入班級開(kāi)展調查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的'校本培訓始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開(kāi)，因此具有較強的現場(chǎng)研究特點(diǎn)和現實(shí)針對性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強同志，既擔任學(xué)校的教導主任，又擔任初中一個(gè)班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績(jì)與同年級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志，在何忠強同志的影響下，迅速地成長(cháng)起來(lái)。楊武同志所帶的班級，不但在本校很有名氣，就是在全區乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強工作的責任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)驗智慧
學(xué)校在教師培訓特別是班主任培訓上，給予了堅實(shí)的經(jīng)費保障。除了本校的培訓以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習，凡市縣級舉辦的班主任培訓班，我校都不會(huì )輕易放過(guò)機會(huì )，有時(shí)甚至省城重要的培訓，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓，學(xué)校除了派遣應該參訓的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓，由校長(cháng)親自帶隊。大家專(zhuān)心聽(tīng)講，會(huì )后進(jìn)行討論。這次培訓令我們感到震撼；對于開(kāi)闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效初現
通過(guò)近三年一系列的理論培訓和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍。
班主任校本培訓工作總結 篇14
一、“梯隊型”的班主任校本培訓機制完善校本培訓規范實(shí)施
面對不同差異的班主任，學(xué)校通過(guò)討論研究為每位班主任制訂培養目標。對于一批新手班主任，學(xué)校通過(guò)實(shí)施青藍工程，為其配備優(yōu)秀的班主任帶教師傅，通過(guò)各部門(mén)的分層培訓，幫助其盡早轉型成為勝任型班主任。此外，學(xué)校重視對骨干班主任培養的力度，為其提供高檔次的學(xué)習和進(jìn)修，將其作為一種校本培訓的資源，通過(guò)搭建展示、交流的平臺，發(fā)揮好骨干班主任在學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。對于學(xué)校的一些工作年份長(cháng)，有一定工作經(jīng)驗的老班主任，學(xué)校通過(guò)表彰、發(fā)揚等形式，樹(shù)立特色型班主任。
二、“實(shí)戰型”的班主任校本培訓形式促進(jìn)校本培訓內涵發(fā)展
“CIC”是我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)生行為規范養成教育的重點(diǎn)，在實(shí)踐研究中，我們通過(guò)“CIC持續改進(jìn)檢查表”對學(xué)生進(jìn)行自我教育與自我管理，并建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校中層和班主任為主體的“CIC”指導“教師會(huì )”，由質(zhì)量管理處具體負責整個(gè)“CIC持續改進(jìn)檢查表”的運作過(guò)程，如開(kāi)展班主任校本培訓、布置階段工作等，并進(jìn)行適時(shí)的調控，盡可能使工作“少走彎路”，有效地提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，為實(shí)施好“CIC”的指導工作提供了必備的師資條件。
根據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，近兩年來(lái)，學(xué)校又將“CIC持續改進(jìn)檢查表”的運行機制運用到“一班一品”的班級文化建設中，在一系列的主題培訓和研究中，我們以創(chuàng )建溫馨班集體為切入口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)為最終目的，運用“CIC持續改進(jìn)檢查”的運行、管理機制，進(jìn)行班級特色文化的研究，形成了學(xué)校新的德育研究課題，并申報了市級課題。
在“一班一品”的班主任校本培訓過(guò)程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級量身定制文化目標，各班級設立了“大統一，小特色”的“一班一品”的班級文化目標，形成良好的班級文化氛圍，改變了班級文化的建設中以往出現的“木桶”現象。在開(kāi)展“一班一品”的創(chuàng )建活動(dòng)中，學(xué)校讓班主任、學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生選擇自己感興趣的合作方式，多途徑地尋找有效的合作途徑創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，如：成立“項目合作小組”、“一班一品零工作室”等合作模式，老師們在輕松的“一班一品”沙龍活動(dòng)中進(jìn)行對話(huà)，在“一班一品”的主題觀(guān)摩活動(dòng)中學(xué)習經(jīng)驗，在同伴互助中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在培訓活動(dòng)中，學(xué)校及時(shí)關(guān)注班主任在一班一品創(chuàng )建中出現的問(wèn)題困惑、關(guān)注班主任在創(chuàng )建活動(dòng)中經(jīng)歷的細微變化，及時(shí)與其溝通，通過(guò)教師間的合作文化，拓寬班級文化展示交流的時(shí)空，及時(shí)總結交流創(chuàng )建中的`一些有效的經(jīng)驗和做法，使每一位班主任在一班一品工作中學(xué)會(huì )反思和提高，掌握溫馨班集體創(chuàng )建的技能與方法。
三、“導航型”的班主任校本培訓的形成校本培訓科研一體
依據班主任開(kāi)展日常工作的共性問(wèn)題，學(xué)校與專(zhuān)家、骨干班主任建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習和問(wèn)題解決的“導航”合作關(guān)系，精心設計班主任合作的研修計劃，讓預設和生成有機統一，使合作研修有明確目標、不僅具有校本培訓的科學(xué)性，又能滿(mǎn)足班主任實(shí)踐需求，幫助班主任解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)班主任校本培訓。我們培養和造就了一大批骨干教師。我校班主任在市、區級專(zhuān)業(yè)理論報刊、雜志上公開(kāi)發(fā)表、獲獎的德育論文、案例20余篇。黃芳撰寫(xiě)的《在“教師合作”文化下創(chuàng )建‘一班一品’班級文化實(shí)踐研究》成為區級課題，到目前為止，此德育實(shí)踐研究還申報了市級德育課題。
四、“合作型”的班主任校本培訓管理模式提高校本培訓運行高效
班主任校本培訓是一個(gè)全員參與的過(guò)程，在培訓初期，我們對運作環(huán)節的實(shí)施和監控全部由質(zhì)量管理處負責。但是一個(gè)階段下來(lái)，我們發(fā)現校本培訓的運作需要往內涵深層次發(fā)展，但光靠一個(gè)部門(mén)不論是人力還是管理都會(huì )給校本培訓的發(fā)展帶來(lái)瓶頸。因此，我們現在在逐步形成由“質(zhì)量監察處”、“質(zhì)量管理處”和“人力資源開(kāi)發(fā)處”和“課程管理與開(kāi)發(fā)處”等部門(mén)“合作”的管理模式，分工明確，緊密協(xié)作，積極探索對班主任的培養、培訓、監督”一體化、有序化的合作管理。
班主任校本培訓工作總結 篇15
本年度，以縣教育局工作會(huì )議精神為統領(lǐng)，以縣進(jìn)修學(xué)校師訓部教師培訓工作要點(diǎn)為指導，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為主線(xiàn)，以微團隊校本研修為載體，以聚焦課堂以研促訓、研訓結合為主要內容和形式。充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，有目的、有計劃的開(kāi)展校本研修工作�，F將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、明確了工作要點(diǎn)及培訓內容
針對學(xué)校工作計劃，依據縣進(jìn)修學(xué)校師訓部的工作指示，結合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現狀，明確了本年度工作要點(diǎn)：
1、制定有效的培訓計劃，完善培訓制度，組建學(xué)科微團隊。
2、繼續強化了教學(xué)基本功訓練，每周完成簡(jiǎn)筆畫(huà)、三筆字等常規的研訓任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習，并記好學(xué)習筆記。
3、聚焦課堂以微團隊的形式開(kāi)展了以研促訓、研訓結合的研修活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)能力。
4、申報縣級校本研修示范校，并組織開(kāi)展各項相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。
5、結合縣師訓部，有效完成全員參與的教師遠程培訓任務(wù)。
6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統計，敦促教師積極參與培訓。
二、確立了主要研修形式
研修的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，以微團隊為單位，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，以研促訓研培結合提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
三、確定了主要培訓措施
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。
2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，并形成常態(tài)。
3、充分發(fā)揮校本培訓主陣地作用，利用教研活動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習和主題研修活動(dòng)，認真落實(shí)研修計劃。
4、走出去，請進(jìn)來(lái)。借助與第三小學(xué)“結對子”這一平臺，有效提高教師課堂教學(xué)技能。
5、加強校本研修的組織指導，強化過(guò)程監控管理和跟蹤問(wèn)效工作。
四、具體工作情況
1、制定計劃完善制度
每年度，制定學(xué)校校本研修計劃，完善了培訓制度。并依據學(xué)科、學(xué)年組建了微團隊。組織各年級、各學(xué)科學(xué)習新版課程標，突出課標的導向作用，讓課標有效的支配教學(xué)。
2、以研促訓研訓結合
本年度開(kāi)展了以微團隊為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內教研活動(dòng)。加強了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項目申報》工作，并在申報縣級校本研修示范校的過(guò)程中。組織教師認真學(xué)習《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)實(shí)施方案》，申報后認真組織活動(dòng)，逐一落實(shí)申報項目。依據申報項目開(kāi)展了“以研促訓、研訓結合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修，以學(xué)科、學(xué)年段為單位，針對各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團隊的形式確立研修主題，開(kāi)展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團隊成員針對自己的研修主題進(jìn)行集體備課，通過(guò)集體備課確立教學(xué)案例，再通過(guò)上課、磨課形成有效教案，上一節主題研修示范課，課后寫(xiě)一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗論文。形成系統的“以研促訓、研訓結合”的研訓模式，從而有效地提升了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
與此同時(shí)，配合師訓部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠程培訓，通過(guò)培訓，教師學(xué)會(huì )了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù)，極大地提升了班班通的利用率，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用能力。全體教師積極參與遠程培訓學(xué)習，歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以?xún)?yōu)異的成績(jì)提前完成學(xué)習任務(wù)，其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎勵。
3、注重常規強化基本功
在研訓過(guò)程中，注重強化常規教學(xué)基本功訓練，督促教師繼續認真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、一篇鋼筆字的基本功訓練任務(wù)。針對研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，并理論聯(lián)系實(shí)際應用于課堂教學(xué)之中，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
為檢驗教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功展示活動(dòng)，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示，極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。
4、上下配合完善培訓
學(xué)期末配合縣師訓部進(jìn)行了教師繼續教育證的審驗工作，完善了繼續教育的管理工作。同時(shí)，進(jìn)行了教師研訓評估及學(xué)時(shí)學(xué)分統計，做好了相關(guān)材料歸檔工作，并配合縣師訓部安排好假期教師免費培訓工作。
本年度，在師訓領(lǐng)導親力親為的指導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，使學(xué)校的`各項研修培訓工作得以順利地開(kāi)展，并取得顯著(zhù)的成效，教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平得到穩步提高，受到相關(guān)領(lǐng)導的一致好評，學(xué)校申報的縣級校本研修示范校驗收合格以獲批準。
五、校本研修后的反思
本年度的培訓工作即將結束，反思一年來(lái)的工作，認為還存在以下不足尚待改進(jìn)：
1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
2、教師的理論學(xué)習仍要加強督促。
3、教師自修自練仍要加大力度。
4、還需開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新校本培訓內容。
總之，通過(guò)開(kāi)展各種校本研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習成績(jì)也穩步攀升。在今后的工作中，為了使校本培訓工作能改進(jìn)不足，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代化教育綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容，創(chuàng )建校本培訓的新形式，讓校本培訓進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。
班主任校本培訓工作總結 篇16
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、進(jìn)取聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的`調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交，
二、參加多種研修模式，全面提升自己素質(zhì)
1、參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
班主任校本培訓工作總結 篇17
在學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)的正確指導下，我積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，結合新課程的特點(diǎn)，確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間，我積極參加理論學(xué)習、團體備課、講課課、評課、總結反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規定資料。我作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F將本次教研活動(dòng)情景簡(jiǎn)單小結如下：
一、經(jīng)過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要進(jìn)取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、經(jīng)過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了團體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實(shí)課堂教學(xué)的'課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著(zhù)很大的幫忙。我個(gè)人認為，對自己教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì )有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話(huà)，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、經(jīng)過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自己反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個(gè)重要環(huán)節就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自己的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。
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