高二年級下學(xué)期班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的高二年級下學(xué)期班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二年級下學(xué)期班主任工作總結1
本學(xué)期擔任了二班的班主任工作。為了使班級形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，平時(shí)我著(zhù)重抓好全班學(xué)生日常的行為工作，使學(xué)生養成良好的行為習慣。這學(xué)期根據學(xué)校的工作布置，著(zhù)重抓了學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，讀好幾本書(shū)的活動(dòng)。下面我就具體總結如下：
一、抓好學(xué)生文明禮儀教育要使學(xué)生養成良好的文明行為，根據學(xué)校的工作要求，開(kāi)學(xué)初我抓住開(kāi)學(xué)的契機，指導全班學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》。
在全班學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，指導學(xué)生嚴格按照上面的要求去做，嚴格訓練學(xué)生的行為習慣，在班級里開(kāi)展了爭做文明禮儀小標兵的活動(dòng)。要求學(xué)生在學(xué)校里關(guān)心班級，特別使班級的衛生，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)，主動(dòng)幫助一些在學(xué)習中有困難的同學(xué)，在家里要學(xué)著(zhù)關(guān)心父母，爭做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，做爸爸媽媽的好幫手。每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行評選，評選的方式時(shí)采用自我推薦和學(xué)生相互評選相結合，學(xué)生的積極性特別高漲。學(xué)生當上了“文明禮儀小標兵”后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正班內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在班級里形成人人爭當文明禮儀小標兵。
二、抓好學(xué)生的安全教育安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。
這學(xué)期，為了保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行交通安全、校園活動(dòng)安全等進(jìn)行了教育，班隊課上讓學(xué)生觀(guān)看安全教育方面的錄像，讓學(xué)生在頭腦中敲想安全的警鐘。平時(shí)我還采取了一些安全措施：要求班隊干部時(shí)時(shí)留心班中每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)。我每天在課間也留心觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況，對學(xué)生的行為給予一定的約束，指導學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)，要求學(xué)生上下樓梯靠右邊走、輕輕走，同學(xué)之間互相監督、提醒。放學(xué)了，學(xué)生在校園里等家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候，教育學(xué)生進(jìn)行正當活動(dòng)，上、放學(xué)路上注意交通安全，特別是過(guò)馬路的時(shí)候要做到看清來(lái)往車(chē)輛再走�？傊�，我時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、指導學(xué)生讀好幾本書(shū)為了使全班學(xué)生養成良好的閱讀習慣，我要求全班學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展“讀好一本書(shū)”的活動(dòng)。
向同學(xué)介紹適合他們閱讀的書(shū)籍，表?yè)P班中認真閱讀課外書(shū)的同學(xué)，利用班隊課開(kāi)展了“讀書(shū)匯報活動(dòng)”，每個(gè)學(xué)生選擇自己認為好的、有趣的一篇介紹給全班學(xué)生聽(tīng)，還開(kāi)展了“挑戰故事大王”的活動(dòng)，把以前班中選出的.故事大王和想挑戰的同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，由同學(xué)們當評委，選出新的故事大王。通過(guò)各種不同的活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書(shū)的習慣，在月底統計學(xué)生看的課外書(shū)中來(lái)看，班中極大一部分同學(xué)觀(guān)看了兩到三本故事書(shū)，豐富了學(xué)生的知識，養成了良好的閱讀習慣。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，作為一名班主任，我關(guān)愛(ài)班中的每一個(gè)學(xué)生，從細微的地方著(zhù)手，從小事抓起，以鼓勵學(xué)生為主，在工作中求實(shí)、求細、求活，努力培養學(xué)生良好的行為習慣，從而使班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，形成一個(gè)良好的班集體。
高二年級下學(xué)期班主任工作總結2
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體的組織者我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境――對”常規意識”的學(xué)習。首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺(jué)，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的`集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
高二年級下學(xué)期班主任工作總結3
本學(xué)期，本人擔任二年（x）班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收獲了很多�，F對本學(xué)期的工作做一個(gè)小結。
一、從常規入手，培養習慣
低年級來(lái)說(shuō)，日常行為規范的培養非常重要，要學(xué)生很好地適應學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。我會(huì )很好地利用班會(huì )課、班隊會(huì )或晨會(huì )和適當的時(shí)候，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。
二、班干部的培養
要管好一個(gè)班級，當然要培養一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量多的學(xué)生有機會(huì )當上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來(lái)，大家都爭著(zhù)當班干部，都想被評為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓學(xué)生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到家校聯(lián)合
我對待班里的`每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì )偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報。不管是對調皮的xxxx等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì )關(guān)注他們的表現，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì )抓住機會(huì )表?yè)P他、鼓勵他，讓他樹(shù)立自信，積極向上�？沼嗟臅r(shí)間，我也會(huì )經(jīng)常找孩子談?wù)勑�，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他，愛(ài)護他，使其親其師而信其道。學(xué)生出現問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(cháng)配合老師一同來(lái)教育他，幫助他，使孩子能健康的成長(cháng)。
一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進(jìn)步。并形成了一個(gè)團結、上進(jìn)的班集體，并被學(xué)校評為“書(shū)香班級”。
以上是我本學(xué)期班級工作的總結，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)，爭取做得更好！
高二年級下學(xué)期班主任工作總結4
時(shí)間如流水般流逝，一去不復返。在本學(xué)期班主任工作中，我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的工作，現將工作總結如下：
為創(chuàng )設生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，我力爭做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，從而增強班級的凝聚力，來(lái)形成團結向上，積極進(jìn)取的良好的班級氛圍。
1.營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng )建溫馨的“家”
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個(gè)參與者、發(fā)現者、需要者�！倍嗉壥敲恳粋�(gè)學(xué)生的。所以更應該讓所有的學(xué)生都有為大家服務(wù)的機會(huì )。我班上的教室墻壁上張貼著(zhù)“你追我趕”爭奪紅星獎?wù)�，只要爭奪到十個(gè)紅星就可以得到“我是班級小主人”優(yōu)等次。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的良好行為習慣養成了。也有了“主人翁”的意識，就會(huì )共同創(chuàng )造溫馨的家了。
2.建設一支朝氣逢勃的班干部隊伍
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負擔，更大的意義在于增強班級的凝聚力，促進(jìn)班級何良好，健康、向上的反向發(fā)展。在班干部的管理方式中，我首先通過(guò)細心觀(guān)察，大膽提拔重用學(xué)生干部，其次是嚴格的培養和考核，在班委實(shí)行層層負責制，定期召開(kāi)班干部會(huì )議進(jìn)行總結，互相考評達到增強責任感，提高工作水平。因此，我的班干充分發(fā)揮了在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作干得有聲有色，同時(shí)也充分展示出班級凝聚力的魅力。
3.提出奮斗目標，注重文化建設
班級的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的`奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。我作為班級的組織者，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校班級的各種規章制度外，我還會(huì )結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現目標的過(guò)程中，我還不忘幫學(xué)生營(yíng)造文化氛圍，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深度規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)�！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)，育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此我會(huì )在教室墻壁張貼名人名句、班級奮斗標語(yǔ)、學(xué)生們的“文明承諾”、“學(xué)生作品”、“品質(zhì)樹(shù)和班級成長(cháng)規劃”、“環(huán)保專(zhuān)欄”、“警鐘常鳴”等，幫助學(xué)生激發(fā)性情，陶冶情操，啟迪教育，一個(gè)良好的班集體有了一個(gè)集體的奮斗目標，在濃郁的文化氛圍里，就形成強大的凝聚力揚起風(fēng)帆沖向勝利的彼岸。
4.創(chuàng )設集體活動(dòng)、增強榮譽(yù)感
心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班級集體的健康發(fā)展。多年的班主任工作實(shí)踐中，讓我深刻體會(huì )到班級活動(dòng)是德育教育的沃土，工作中，我熱衷于班級活動(dòng)，寓教于活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我都會(huì )精心設計一些活動(dòng)，如主題班會(huì )、讀書(shū)交流會(huì );詩(shī)歌朗誦、書(shū)法、班級大擂臺比賽、文娛活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )文期間社區服務(wù)活動(dòng)等。在組織過(guò)程中，我不會(huì )大包大攬，把原則和精神指示給班委，由班委進(jìn)行策劃學(xué)生參與合作班主任最后把關(guān)，實(shí)踐證明通過(guò)集體活動(dòng)，學(xué)生們在緊張的學(xué)習生活中積聚的壓力得到了轉移和釋放，在活動(dòng)中尋找了快樂(lè )，獲得了知識，提高了各方面的能力，班集體的凝聚力也得到了增強，師生間的關(guān)系也變得更融洽了。
一個(gè)學(xué)期的工作漸漸地接近了尾聲，我將總結經(jīng)驗，反思不足，爭取在新學(xué)年把工作做到更好。
高二年級下學(xué)期班主任工作總結5
轉眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，擔任班主任工作整整一年半，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )。我們班有26名漂亮可愛(ài)的女孩子，x名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當班主任有了一些經(jīng)驗，但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養
1、早讀習慣
雖說(shuō)是二年級的孩子，可是自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負責領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號輪流當值日班長(cháng)，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋(píng)果對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，x個(gè)x換一張微笑卡，10張xx卡換一張xx卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
2、衛生習慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會(huì )打掃衛生。開(kāi)學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負責平時(shí)的衛生檢查，并在平時(shí)的班會(huì )課上強調公共場(chǎng)地是我們班的門(mén)面，代表我們班的形象，剛開(kāi)始，會(huì )有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著(zhù)他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學(xué)生到校后也會(huì )自覺(jué)打掃公共場(chǎng)地的習慣。平時(shí)對教室會(huì )進(jìn)行突擊檢查，對衛生比較干凈的一組則進(jìn)行相應的有獎勵，而對衛生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的，學(xué)生會(huì )自覺(jué)觀(guān)察自己周?chē)男l生是否干凈。
3、注意培養孩子的文明禮貌習慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著(zhù)重培養文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現與培養
班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長(cháng)、值日班長(cháng)和小組長(cháng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部，準備怎么做之類(lèi)的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩(shī)，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習成績(jì)好，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現閃光點(diǎn)
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會(huì )。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答；做練習時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的`自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負責分飯盒，雖說(shuō)是小事，但也讓他體會(huì )老師對他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習自覺(jué)性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對學(xué)習不自信。上課的時(shí)候我會(huì )讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在學(xué)生面前表?yè)P他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。
而對于毛鼎輝這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習成績(jì)一直沒(méi)有好轉，為此特意安排了學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監督他的成績(jì)以及上課的習慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對他進(jìn)行再次補差，以讓他能趕上班級的學(xué)習進(jìn)度。
四、需要努力之處
作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會(huì )比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習習慣還需加強，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現這與他們過(guò)分依賴(lài)父母有關(guān)。
3、與家長(cháng)的共同不夠徹底。有些家長(cháng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(cháng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(cháng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應該注意，以防和家長(cháng)之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。
高二年級下學(xué)期班主任工作總結6
經(jīng)過(guò)三年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又有是朝氣蓬勃，有思想，有有感情，自我表現欲強的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強烈的體會(huì )是：班主任工作要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健全全面發(fā)展。作為二年級班主任，我我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做做了如下的工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的'班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
二、培育班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系。通過(guò)家�；�(dòng)和電話(huà)積極聯(lián)系家長(cháng)，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
【高二年級下學(xué)期班主任工作總結】相關(guān)文章：
高二年級下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀-最新11-24
高二下學(xué)期班主任工作總結15篇12-09
高二下學(xué)期班主任評語(yǔ)06-20
高二班主任下學(xué)期工作計劃11-11