高三數學(xué)工作總結15篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的高三數學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

高三數學(xué)工作總結1

　　一、工作安排的落實(shí)

　　爭取本屆高考有新突破，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，本學(xué)期進(jìn)行兩輪復習。第一輪以概念為主，第二輪以專(zhuān)題為主。第一輪用了優(yōu)化設計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區�？技氨本└呖荚囶}，找重難點(diǎn)，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。

　　二、工作具體措施

　　1、備課：

　　堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習目標，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點(diǎn)評，矯正補救”等環(huán)節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專(zhuān)題復習，要在討論基礎上統一內容。

　　2、上課：

　　要求“面對不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò )，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班、復習班、文科班教學(xué)內容和進(jìn)度不要求完全統一。將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話(huà)制度，利用晚自習、輔導課進(jìn)行必要的輔導，加強學(xué)生“弱科”的輔導，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導。

　　3、練習與考試：

　　練習要定時(shí)定量并逐步加大考查量�？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時(shí)測試卷，定期分析總結。每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個(gè)別點(diǎn)化，避免題題過(guò)堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現象。

　　4、作業(yè)的檢查

　　堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。月考以當月所復習內容為主，通過(guò)考試檢查學(xué)生對當月所復習章節內容的掌握情況，

　　以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補。學(xué)生人人要有糾錯本。

　　三、能力的培養

　　通過(guò)認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結合，歸類(lèi)方法，總結規律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節課的內容能使學(xué)生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情，訓練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認真抓好知識點(diǎn)的復習，準確解答習題、例題、章節練習題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。

　　四、復習中解決的問(wèn)題

　　1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標，訓練以知識歸類(lèi)題為主。

　　2、以練促教，注重講練結合，重點(diǎn)解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的'靈活應用。

　　3、對練考的習題進(jìn)行知識歸納，能發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及知識盲點(diǎn)，做到心中有數。

　　4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。

　　工作中任勞任怨，踏實(shí)的做事，學(xué)生成績(jì)有所提高，期待自己更大的進(jìn)步。

高三數學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期我擔任了高三（8）、（9）班的數學(xué)教學(xué)工作，且擔任了高三（8）的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導下，也在我們高三數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作下，我領(lǐng)會(huì )了較準確的高考趨勢和高考大綱，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高，學(xué)生的學(xué)習行為，情感教育，心理素質(zhì)也有了一定的提高，老師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)總結和看法如下：

　　1、加強與同行的高三老師交流同時(shí)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)

　　新課改高考形勢下，高考數學(xué)考什么，要怎么教，學(xué)生要怎么學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題王勁松校長(cháng)、謝慶奎主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化與外校老師的交流，培養學(xué)生應試能力方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的知識點(diǎn)能得到很重點(diǎn)復習和鞏固，在課堂上和平時(shí)有意識地培養學(xué)生應試能力和心理素質(zhì)方面得到了很多加強。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)內容，發(fā)揮我校學(xué)生的特長(cháng)，因材施教。

　　高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足主干知識，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重知識的聯(lián)系，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數學(xué)方法。在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，課堂上要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)。同時(shí)不要增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要低，使學(xué)生考試有成就感。對個(gè)別學(xué)生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，取得更好的成績(jì)。對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，有取舍，有重點(diǎn)教學(xué)，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)，而不是去讓他們所有的題目都會(huì )做。

　　2、優(yōu)化練習，鞏固知識，提高練習的有效性

　　今年高考試卷模式有所改變，新課改后學(xué)生基礎知識較零亂，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的練習題，讓學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力能得到提高。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。首先，練習題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應用有效知識性的題目，以達到有效訓練學(xué)生。對練習全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透。對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性和有效性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。

　　3、加強學(xué)生的應試指導，培養減少非智力因素的影響

　　充分利用平時(shí)的每一次練習和測試的機會(huì )，培養學(xué)生的答題的表達能力和卷面書(shū)寫(xiě)，答題得分等應試技巧，提高學(xué)生卷面的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數，規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，要學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題情況，答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　總的說(shuō)來(lái)，在這一學(xué)期中，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績(jì)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習更有效的方法，讓學(xué)生的成績(jì)能提高得更快，學(xué)習不用特別努力就能把成績(jì)搞上去，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期我擔任高三理科(2)、高三文科(7)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jì)。高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：

　　一、備課：

　　研讀考綱，梳理知識。

　　根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽；

　　二、上課：

　　重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

　　三、輔導：

　　精心選題，針對性講評。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。

　　四、作業(yè)：

　　狠抓常規，強化落實(shí)與檢查。

　　由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　五、愛(ài)就是了解。

　　對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。

　　六、個(gè)人學(xué)習：

　　充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學(xué)習其他教師的'各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　七、教研活動(dòng)：

　　積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉支教活動(dòng)。在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績(jì)，被評為“明星學(xué)員”。

　　在高三數學(xué)備課組長(cháng)徐良波的組織和領(lǐng)導下，我們組堅持每周集體備課，認真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：

　　1、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題；

　　2、每周至少小測一次；

　　3、每月或每單元大測一次；

　　4、每次月考組織高三綜合測評一次；

　　5、總結，反思。

　　以上是我這學(xué)期的工作總結，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jì)。

高三數學(xué)工作總結4

　　本學(xué)期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作總如下：

　　一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。

　　二.研讀考綱，梳理知識

　　研究《考試說(shuō)明》中對考試的.性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：

　　(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。

　　(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識構和認知構。

　　良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。

　　四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查

　　精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

　　這兩點(diǎn)，就是好題。

　　對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

　　五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。

　　高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。

　　六、選擇填空題的地位與復習策略

　　雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。

高三數學(xué)工作總結5

　　高考結束，緊張而忙碌的高三數學(xué)教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號。本學(xué)期，本人繼續從事高三理科5、6班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導下，認真工作，積極探索，收獲甚多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一踏實(shí)工作，落實(shí)好教學(xué)常規

　　每天上課前我都堅持認真備課，備學(xué)生，作為高三最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵一學(xué)期，積極參加集體備課活動(dòng)，打開(kāi)了自己的思維，開(kāi)拓了視野；虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，特別是同為理科的孔老師和郝老師，當然賈老師與姚老師也給了我很大的幫助；此外認真鉆研教材、分析近幾年的高考試卷。

　　二抓好學(xué)生練習，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　因為所帶班級是普通班，學(xué)生基礎比較薄弱，因此每節課我都注意學(xué)生基礎知識的訓練，注重學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)數學(xué)的興趣培養。

　　首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；在教學(xué)的過(guò)程中做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

　　其次，練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的.環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。

　　三、加強應試指導培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　四、努力方向

　　作為一名新教師，沒(méi)有高三復習備考經(jīng)驗，以后還應該多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，畢竟我們二完中數學(xué)教師藏龍臥虎。多向書(shū)本學(xué)習，結合自己教學(xué)實(shí)踐有創(chuàng )新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數學(xué)工作總結6

　　一輪要章節過(guò)關(guān)，系統復習，落實(shí)基礎。抓知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，形成知識、能力雙重網(wǎng)絡(luò )。教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣，答題規范的指導是關(guān)鍵。要培養學(xué)生重視最基礎知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )記憶，養成及時(shí)記錄重要內容，課內模仿，課外反思，由厚到薄，抽象提煉出數學(xué)思想方法的習慣。 3做好“六研”

　　發(fā)揮備課組核心作用，將研究成果貫徹到試題中

　�、佟皟删V，兩題，一報”研究

　　近期試題整體研究，找共性歷年試題分段研究，找趨勢不同試題對比研究，找特色外地試題集中研究，找新意

　　引領(lǐng)學(xué)生研究高考試題（考什么？怎樣考？），結合試題向全體學(xué)生解讀高考考試大綱

　�、诳荚嚸�題研究

　�、衩�題主線(xiàn)（方向）：知識線(xiàn)、方法線(xiàn)、能力線(xiàn)、品質(zhì)線(xiàn)Ⅱ試題來(lái)源：分塊分工

　　網(wǎng)上下載整合雜志報刊整合套題資料整合最新動(dòng)向整合

　�、蹖�(zhuān)題研究（深化數學(xué)思想的研究與高考熱點(diǎn)、亮點(diǎn)研究）

　�、芸荚囆畔⒀芯�

　�、菁毠澭芯浚▽W(xué)法與考法研究，心理研究）

　�、薹謱咏虒W(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，降低備考著(zhù)力點(diǎn)

　　把工作重點(diǎn)放在后進(jìn)層上，降低備考著(zhù)力點(diǎn)（重心下移），落實(shí)“抓中檔，挑兩頭”采用“抓下層，推中層、促上層”策略，對上層尖子，組成培優(yōu)班，安排老師定期指導；對中層，要指導學(xué)生尋找缺陷，采取針對性訓練，著(zhù)眼提高；對下層，著(zhù)眼基礎，治瘸扶弱，提高能力，還給數學(xué)有困難的學(xué)生開(kāi)小灶，悉心指導。

　　四走出四個(gè)誤區

　�、偾笄啥�忽視基礎，偏重攻難

　�、谇笮露�忽視經(jīng)典，迷信押題（新的高考命題隊伍：海歸派）③求大而忽視小巧，不重細節

　�、堋叭�多一少”（講、練、考得多，思得少）

　　不要把“少講多練”變成“盲目亂練”，那種缺乏對知識本質(zhì)的理解和內在聯(lián)系的揭示，缺少對問(wèn)題模式的識別及不同問(wèn)題的解答中體現的共同思想方法的歸納概括與提煉，光做不反思，掉進(jìn)“題�！钡摹吧稻殹�，最后只能“傷心太平洋”！真正考出好成績(jì)的同學(xué)，訣竅不在于“題海戰術(shù)”，而在于有選擇、有針對性地做題，善于梳理思路，通過(guò)同類(lèi)的題提煉規律性的解法。歸納匯總能力強的'學(xué)生，可能只做3道題，就能總結出別人做30道甚至100道題也沒(méi)有摸清的規律。因此一定要跳出題海,思想導航，以思想駕馭數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生在學(xué)海中航行！

　　用全新的理念領(lǐng)會(huì )高考，用發(fā)展的眼光看待高考，用科學(xué)的方法備戰高考，用靈活的思維應對高考，用平和的心態(tài)對待高考！

高三數學(xué)工作總結7

　　這學(xué)期我帶文科班、理科班各一個(gè)。高三的學(xué)習是緊張的，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：

　　1、備課：根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研新課標、教材、教參，學(xué)習好新課標考綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽；

　　2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

　　3、輔導：我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。

　　4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　5、愛(ài)就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

　　6、個(gè)人學(xué)習：積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　7、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動(dòng)，參加區組織的批改試卷，并且圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

　　8、不同學(xué)生不同要求

　　高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的.學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　我們數學(xué)組堅持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：

　　1、每周一套滾動(dòng)試題；

　　2、每周至少小測一次；

　　3、每月或每單元大測一次；

　　以上是我這學(xué)期的工作總結，希望下學(xué)期會(huì )有更好的收獲。

高三數學(xué)工作總結8

　　這學(xué)期我在高三（6）（7）班當數學(xué)老師。這學(xué)期，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數學(xué)成績(jì)�，F在我來(lái)總結一下這學(xué)期的教學(xué)工作

　　一、努力工作，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習

　�。�1）能認真閱讀大量材料，做好每節課的準備，注意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點(diǎn)講解透徹。努力探索每節課適用的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂。

　�。�2）在課堂教學(xué)中，注意平行班學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，詳細分析寫(xiě)在黑板上，總結重要問(wèn)題的解題策略，做好

　�。�3）備考小組統一練習。一般復習過(guò)程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課，所以我更注重學(xué)生基礎知識的訓練和興趣的培養，所以我有針對性地減少了練習。

　�。�4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生進(jìn)行面簽。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。

　�。�5）利用晚自習時(shí)間向一些學(xué)生學(xué)習，學(xué)習他們的學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。

　�。�6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

　�。�7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。

　　二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)

　　學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。

　�。�1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。

　�。�2）關(guān)心學(xué)生考前的.心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會(huì )而對，對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

　　總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

高三數學(xué)工作總結9

　　本學(xué)期我依然擔任20xx屆12、13、15班的數學(xué)教學(xué)工作，回望過(guò)去的一年，感受很多，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在此歸納總結一下，以期在日后的工作的道路中，思路能夠更加明了，方法能夠更加嫻熟。

　　一、授之以魚(yú)，不如授之以漁。

　　以前在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，我常常要求學(xué)生去總結些做題的方法�？墒�，我發(fā)現他們做的并不好。一是，不會(huì )總結，再是，懶得思考。對于這一環(huán)節，我還在逐步的探索。

　　一方面，我正在注意培養學(xué)生聯(lián)想、總結的習慣。比如，上課時(shí)，再次遇到同種方法的題時(shí)，就讓學(xué)生回憶什么時(shí)侯講過(guò)這種方法。并且，盡量的將同類(lèi)型的題目放到一起講。并讓學(xué)生記下一些一般性的結論和一般性的方法，當再次遇到同類(lèi)題時(shí)，引導學(xué)生用總結的方法去做。

　　另一方面，在布置作業(yè)時(shí)有意識的引導學(xué)生歸納、總結。布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì )給他們分類(lèi)，第一組題是有xxx方法做的，第二組是用xxx方法做。當學(xué)生做完作業(yè)侯，自己也能夠總結出一定的規律�；蛘�，第一組都是關(guān)于單調性的，第二組都是關(guān)于奇偶性的，當學(xué)生做完這些題目時(shí)，自己去總結這一部分題目，有幾種做法。當講評作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生討論一下他們所總結的。

　　目前來(lái)看，一部分學(xué)習較好的學(xué)生已經(jīng)能夠獨立總結歸納知識了，并且上課的時(shí)候，也能夠根據我講課的分類(lèi)產(chǎn)生知識與知識間的聯(lián)想。

　　二、正確處理與學(xué)生的關(guān)系。

　　現在的學(xué)生思想比較前衛，而且叛逆心理很強烈。通過(guò)這半年的接觸，我發(fā)現現在的學(xué)生追求的其實(shí)是平等。他們這種平等主義很強烈，但是不完善，不成熟。比如，他們追求所謂的平等，所以當他們感到有些受冷落時(shí)便會(huì )惹點(diǎn)事，引起大家的注意。并且現在的學(xué)生與老師的關(guān)系也發(fā)生了變化，我記得我在上學(xué)的時(shí)候，看到老師都會(huì )覺(jué)得是應該敬重的人，而現在的學(xué)生好像不再這樣看待了。他們敢于直言他們的想法，并且固執的認為老師和家長(cháng)對他們的管教是一種束縛。于是，我們覺(jué)得現在的孩子難管教�；�于這份認識，我嘗試著(zhù)用他們的思維去想他們的事情。既然他們要平等，那么我就讓他們和我平等。課上他們是必須聽(tīng)我指揮的，但課下，我常常爭取他們的意見(jiàn)，如果可以接受那就按他們說(shuō)的來(lái)。如此，他們確實(shí)跟我關(guān)系不錯，有些事情也能主動(dòng)與我交流。但是，也出現了些問(wèn)題。比如，學(xué)生有時(shí)會(huì )將課下的寬容帶到課上來(lái)，或以為老師比較容易說(shuō)話(huà)，就在作業(yè)等方面開(kāi)小差。遇到這樣的事情時(shí)，我現在的做法是，就事論事，嚴肅處理，個(gè)別談話(huà)與整體強調相結合。而且這樣的措施確有一定的效果了。我相信，只要能夠與學(xué)生建立起互相理解互相信任的這種關(guān)系，就應該能夠解決上述問(wèn)題。

　　三、學(xué)生落實(shí)方面

　　曾經(jīng)，我將重點(diǎn)放在我的講課上，以為只要我講好了，學(xué)生就能學(xué)好。慘痛的結果讓我清醒的認識到學(xué)生落實(shí)的重要性。于是，我在維持學(xué)生總作業(yè)量上浮不大的情況下，大大加大了批改作業(yè)次數，基本做到今天布置的作業(yè)明天上課時(shí)就可以講評。針對作業(yè)出現的情況進(jìn)行針對性講解，個(gè)別錯誤找到學(xué)生個(gè)別講解，雖然這樣很累，但堅持了這段時(shí)間，應該還是能看出效果的。只是限于課時(shí)，有些想講的題目還是沒(méi)能加進(jìn)去。

　　整改措施：

　　那么，在接下來(lái)的'日子里，我依然會(huì )在作業(yè)的批改上下功夫，做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正。并且嘗試分層布置作業(yè)，逐步達標，定期小檢測等方法，加強學(xué)生的落實(shí)。

　　在工作中雖然我逐漸摸索到了一些經(jīng)驗，在與學(xué)生的接觸中也感受到了一些體會(huì )。不過(guò)也存在著(zhù)很多不足，主要的偏頗是在學(xué)生學(xué)習的落實(shí)上。

　　下面分為以下幾個(gè)方面闡述這一年的教訓和整改措施：

　　一、課堂教學(xué)方面

　　在備課方面有很多地方依然表現出經(jīng)驗上的匱乏。主要表現為：

　�、賹�教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不夠，比如某個(gè)問(wèn)題在高中階段是處于怎樣個(gè)地位，這個(gè)問(wèn)題需不需要進(jìn)行拓展強化，以及該拓展多少。

　�、趯�教材意圖把握不夠，比如，通過(guò)學(xué)習這部分知識使學(xué)生達到怎樣程度。數學(xué)中有些地方并不是很難，也不作為考試重點(diǎn)，但它卻是基礎，是學(xué)習下面知識的臺階，這些地方不容輕視，否則后面的學(xué)習會(huì )大大的受到影響。

　�、蹖ΤＳ�、通用方法不熟。數學(xué)上，有些題目有很多種解法，或許我的做法也不錯，但并不是最好的方法，不是學(xué)生最需要掌握的常用方法。而數學(xué)上的題目并不是孤立的，有些題就是要為了訓練某種做題思路而設計的，如果用其他方式做了，就起不到預期的作用了。

　　整改措施：

　　對與這些問(wèn)題，我是通過(guò)分析教參、多聽(tīng)課以及看其他老師的備課等方式進(jìn)行彌補的。雖然知識上應該不會(huì )出現什么大的紕漏，但對于學(xué)生系統的掌握數學(xué)這門(mén)課，或許還是會(huì )有影響的。所以盡快熟悉高中全部數學(xué)課程還是當務(wù)之急啊。

　　四、專(zhuān)業(yè)素養方面

　　我認為的教師的專(zhuān)業(yè)素養分為兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)方法，一方面是專(zhuān)業(yè)課的研究，對于我來(lái)說(shuō)就是數學(xué)知識上的研究。

　　在教學(xué)方法這方面，這半年來(lái)，我嘗試過(guò)很多種課型，對討論型課堂做過(guò)多次試驗。發(fā)現過(guò)不少問(wèn)題，但至今有些問(wèn)題還是難以解決。比如，在學(xué)生熱火朝天的討論背后，總摻雜著(zhù)些與課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。再比如，學(xué)生的討論效率低，不能在課堂允許的范圍內達到討論的目標，致使教學(xué)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。

　　每種教學(xué)方式都有其利弊，我覺(jué)得我們需要探求的，并不是一種萬(wàn)能的課型。而是如何讓學(xué)生更容易的去掌握需要掌握的知識，并在這一過(guò)程中讓學(xué)生感受探索與發(fā)現的快樂(lè )，并逐步培養起學(xué)生的自主探索的意識。能夠達到這樣一個(gè)目的的課型就是最適合這堂課的課型，就是最好的課型。并不局限于學(xué)生自主時(shí)間多少，形式上有無(wú)討論環(huán)節。

　　回顧這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，感受很多，我認為在不斷地反思中，我才能在以后的教學(xué)中更加游刃有余，搞好教學(xué)工作，提升自己的教學(xué)素養，早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出自己的貢獻！

高三數學(xué)工作總結10

高三數學(xué)工作總結11

　　你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。xxx—xxx年度上學(xué)期期末高三數學(xué)備課組工作總結在全體高三數學(xué)組老師的共同努力下我們圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)也取得了一些成績(jì)例如

　　統考成績(jì)和區前一名在大幅度縮小理科數學(xué)名次提前了一名等現總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進(jìn)行復習

　　俗話(huà)說(shuō)；凡事不預而不立。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實(shí)不止我們數學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內都是時(shí)間緊任務(wù)重要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容不精心作以安排在復習中勢必出現忙亂的現象也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。在開(kāi)學(xué)伊始我們全組高三數學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感使得我們的教學(xué)內容更加有效率使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。

　　二、認真研究考試大綱重視基礎

　　注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透強化能力的培養。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的'數學(xué)學(xué)習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會(huì )研讀考綱。這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求分清哪些內容只要一般理解哪些內容應重點(diǎn)掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結合課本對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍既有橫向串聯(lián)又有縱向并聯(lián)在教學(xué)中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無(wú)用功。有些內容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時(shí)間緊張的情況下我們一方面要穩住陣腳；一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩，并在平穩過(guò)渡當中強調了試題設計的創(chuàng )新程度。

　　大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習的實(shí)際水平特別值得關(guān)注的是三角函數、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了三角函數知識作為解題的工具沒(méi)必要學(xué)習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的。因此在復習中加強基礎知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合加強通性通法的總結和運用重視教材：

　　狠抓基礎是根本；

　　立足中低檔降低重心是策略；

　　過(guò)程中發(fā)展能力提高素質(zhì)是核心

　　記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的研討大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎立足中檔題，在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習筆記和糾錯本濃縮所學(xué)知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)比如開(kāi)始復習的內容是高考中的重中之重學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動(dòng)學(xué)生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數學(xué)知識點(diǎn)。既給了學(xué)生自主學(xué)習的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰高考的信心。以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。

　　所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查力求不留知識死角使得基礎復習更完備知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：

　�。�1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；

　�。�2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法

　　如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；

　�。�3）強化數學(xué)思維訓練體現多一點(diǎn)，想少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功。

　�。�4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路熟練解答問(wèn)題的通性通法強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在二輪復習過(guò)程中我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成然后有老師點(diǎn)評點(diǎn)播。達到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通舉一反三游刃有余的學(xué)習境界。

　　三、精誠合作互相學(xué)習和諧共建奮戰高考。

　　由于工作的安排我本人擔任理科班的教學(xué)進(jìn)度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因為我不能及時(shí)準備材料而計較過(guò)有了什么想法有了什么建議教研時(shí)出現了什么點(diǎn)子，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。

　　四、一些比較好的做法：

　　1、每周小測至少一次；

　　2、每月或每單元須大測；

　　3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份；

　　4、強調先練后講及時(shí)訂正

　　緊張而繁重的高三復習備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號我們還須在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說(shuō)；我們無(wú)悔。

　　xxx全體高三數學(xué)組老師

高三數學(xué)工作總結12

　　一、備考具體措施（成功之處）：

　　1、充分利用理科數學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高了復習備考質(zhì)量和效率

　　高三文科組只有3位老師，負責6個(gè)班，準確把握復習方向、收集信息、準備講義、練習和試題，及時(shí)改卷及分析等任務(wù)重，就要充分利用理科數學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高備課質(zhì)量，而文科數學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內容和文科學(xué)生特點(diǎn)的研究上。而且命制每次月考、�？荚囶}也是文理備課組通力合作，精心打造文理兩份姊妹題。

　　文理備課組統一做到資源共享，加強備課的交流，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內容、深度、廣度統一；集體備課，教案基本統一，同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透思想方法等，要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。同時(shí)課后做好教學(xué)過(guò)程的反思總結。

　　2、認真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數學(xué)復習備考的總方向

　　《考試說(shuō)明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說(shuō)明，這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點(diǎn)掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試說(shuō)明》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在復習中力爭不要做無(wú)用功，有些內容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的。

　　從近三年的xx高考來(lái)分析，我們預測：20xx年的總體要求保持平穩，20xx年xx高考文科數學(xué)試題難度應與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn)，試題的結構穩定的可能性也比較大。

　　從20xx年xx高考試題題看，我們備課組的備考總方向和難度都預測和控制得比較理想，下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數學(xué)解答題情況：

　　題號

　　20xx校模

　　20xxxx高考

　　第16題

　�。ㄈ�函數數）考察解三角形及三角函數的求值

　�。ㄈ�函數數）考察三角函數的求值

　　第17題

　�。ǜ怕式y計）考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖

　�。ǜ怕式y計）考察頻率、古典概型

　　第18題

　�。�立體幾何）考察線(xiàn)面垂直、等積法求體積

　�。�立體幾何）考察線(xiàn)面平行、垂直、等積法求體積

　　第19題

　�。〝盗袘�用題）考察等差、等比數列求和

　�。〝盗校┛疾旌褪角笸�項、等差數列、數列求和

　　第20題

　�。ń馕鰩缀危┛疾齑�定系數法法求曲線(xiàn)方程、定值問(wèn)題及函數方程思想

　�。ń馕鰩缀危┛疾炜疾齑�定系數法法求曲線(xiàn)方程、最值問(wèn)題及函數方程思想

　　第21題

　�。ê瘮祵�數）考察函數的單調性、存在性問(wèn)題、證明不等式、分類(lèi)討論思想

　�。ê瘮祵�數）考察察函數的單調性、函數最值、分類(lèi)討論思想

　　3、制定切實(shí)可行的計劃，并且基本上按照計劃安排進(jìn)行復習，達到比較好的復習效果、

　　俗話(huà)：凡事不預而不立。切實(shí)可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習，其實(shí)不止我們數學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內，都是時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現忙亂的現象，也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。

　　在開(kāi)學(xué)伊始，全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少，還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的.教學(xué)內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。

　　從第二學(xué)期的三次模擬（韶一模、廣一模、韶二模）考試結果看，取得了取較好的復習效果，當然最終還是要經(jīng)過(guò)高考結果的檢驗。

　　附：高三數學(xué)復習分四個(gè)階段的時(shí)間表：

　　第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復習：系統復習（原計劃上學(xué)期末結束）

　　第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復習：專(zhuān)題復習。

　　第三階段：5月15日到5月底完成三輪復習：查漏補缺與模擬題訓練；

　　第四階段：6月1號到6號，學(xué)生自己復習與調整階段。

　　4、注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。

　　在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的研討，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎，立足中檔題。在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)。

　　在復習內容的安排上我們實(shí)行代數與幾何、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復習，引導學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數學(xué)知識點(diǎn)，這樣做既鞏固了基礎，又給尖子生突破綜合問(wèn)題留出了時(shí)間，樹(shù)立了備戰高考的信心、

　　在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：（1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；（2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；（3）強化數學(xué)思維訓練，體現多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功、（4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、

　　5、精選題目，編寫(xiě)好補充講義、周練、連堂訓練（限時(shí)訓練）、加強檢查落實(shí)及做好各次月考�？嫉目荚嚪治�。

　　三位老師既合作、又分工明確，我負責參考在理科數學(xué)補充講義的基礎，修改和編寫(xiě)文科數學(xué)補充講義及命制各次周考、月考、�？荚囶}，劉昕負責出好每周的連堂訓練和限時(shí)訓練，杜秋出好每周的周練及做好練習及考試題檢對及送印工作。連堂訓練（限時(shí)訓練）讓學(xué)生獨立完成，提高運算能力，在第二節課講評，周練下周一收，一般安排在周二講評。周六考、月考或�？贾芰�，加強橫向與縱向對比；及時(shí)做好統計分析。

　　以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，做好滾動(dòng)練習與周連結合，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期、

　　在二輪復習過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合，把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成，然后學(xué)生講評、老師點(diǎn)評、點(diǎn)撥。達到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習境界、

　　6、落實(shí)學(xué)�！芭鄡�(yōu)推中提弱”六字方針，加強對尖子生和臨界生的培養，做好學(xué)生心理輔導。

　　尖子生的培養文理合為一個(gè)班（文10人，理30人），按計劃每周上課，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造學(xué)習和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績(jì)是否能提高直接影響高考的成敗，臨界生的培養不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學(xué)生都是因為數學(xué)不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數學(xué)上都存在缺腿現象，這就造成班級沒(méi)有學(xué)習數學(xué)的氛圍，沒(méi)有帶頭人，下大力氣培養尖子生，因為只要有一人能學(xué)會(huì )就會(huì )一幫兩，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數學(xué)。我們的具體做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎講教材，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎才能做好提高；課下每天堅持找目標生談心，多鼓勵，做好學(xué)生的心理輔導，對于作業(yè)必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，也培養了學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們的數學(xué)成績(jì)。年級將藝體生組成一個(gè)班，從他們回來(lái)開(kāi)始，就安排三位老師（謝謝理科備課組的大力支援�。﹫猿稚险n到6月5日，取得較好的效果。

　　二、備考不足之處

　　1、第一輪復習沒(méi)有完全按計劃結束，拖得時(shí)間略長(cháng)了些，導致二、三輪復習時(shí)間略緊，稍微被動(dòng)了些。

　　2、由于我本人自分文理科后，沒(méi)有擔任文科數學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，在復習的難度把握上還是略拔高了些。

　　3、數列內容的復習，受xx高考前幾年的影響，在難度上把握得太難了，雖然近兩年的難度減小的呼聲，但復習仍不敢降得太多。不過(guò)這點(diǎn)還值得商討。

　　三、幾點(diǎn)備考建議：

　　1、制定切實(shí)可行的計劃，并且上按照計劃安排進(jìn)行復習，保證第一輪復習既扎實(shí)進(jìn)行，又完全按計劃結束。

　　2、認真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數學(xué)復習備考的總方向，尤其是把握好文科數學(xué)特點(diǎn)，控制復習的難度和深度，這是高考備考指導方針。

　　3、認真加強周練、連堂訓練（限時(shí)訓練）的加強檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析，

　　這是高考成功的保證。

　　4、落實(shí)學(xué)�！芭鄡�(yōu)推中提弱”六字方針，加強對尖子生和臨界生的培養，做好學(xué)生方法指導和心理輔導，這是高考的突破點(diǎn)和增長(cháng)點(diǎn)。

高三數學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期，我適應新教材教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，

　　高三數學(xué)教學(xué)工作總結。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課：

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能：

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師：

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作：

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的`。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己。

　　一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準則，把工作做好。

高三數學(xué)工作總結14

　　本學(xué)期我認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服不足總結檢驗教訓繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�？偨Y如下：

　　一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的效益

　　1、認真學(xué)習新課改的考試說(shuō)明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長(cháng)計劃和短安排有機結合，既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現了階段教學(xué)的靈活性。

　　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來(lái)設計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實(shí)基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復習課特點(diǎn)，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。

　　能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的`時(shí)間；錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，以變形的形式進(jìn)行鞏固訓練，同時(shí)在周練中予以體現。

　　二、讓學(xué)生切實(shí)做好題，發(fā)揮訓練的功能

　　1、實(shí)行 下水上岸制，提高練習質(zhì)量。 下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍，加強對選題的工作，練習材料沒(méi)有照搬現成資料，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。

　　2、有效監控訓練過(guò)程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。認真統計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導學(xué)生進(jìn)行自我，并定期進(jìn)行訓練。

　　此外，對考試這一環(huán)節，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時(shí)認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果迅速，直接地指導后面的復習工作。

　　3、強化基礎過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀，實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎的前提下，實(shí)驗班適當提升訓練難度，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。

　　還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任，在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。

高三數學(xué)工作總結15

　　20xx年高考中，學(xué)生的數學(xué)考得還好，這是高三全體數學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個(gè)系統工程，是需要周密考慮設計的。一年來(lái)所做的工作如下。

　　一、制訂有效的復習方法

　　1。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復習中，潛心鉆研教材，明確教材系統，居高臨下地駕馭教材，合理地拓寬加深，寧可少些，但要精些，切實(shí)給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生懂一點(diǎn)，曉一類(lèi)，通一片。對各個(gè)模塊進(jìn)行細心梳理，慢功出細活，盡量做到在復習教學(xué)中不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，對數學(xué)的基本方法和思想逐一進(jìn)行歸納和訓練，夯實(shí)了學(xué)生的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎知識。

　　2。對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)反復訓練，循環(huán)滾動(dòng)式訓練。①加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線(xiàn)，帶出不等式、數列、三角的復習，用函數思想方法去統領(lǐng)不等式、數列、三角。②對學(xué)生得分的重點(diǎn)反復訓練。一是選擇題、填空題訓練，二是重點(diǎn)抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列，選修部分的解答題。③在復習現階段的同時(shí)，平時(shí)測驗要穿插已經(jīng)復習過(guò)的內容，按高考的要求選題，用循環(huán)滾動(dòng)式的訓練來(lái)強化和鞏固復習過(guò)的知識和技能，降低遺忘率。

　　3。堅持周考和月考相結合，限時(shí)訓練。檢驗復習的成果，找出存在問(wèn)題。

　　4�？记爸匾暸囵B學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理，考前學(xué)生往往會(huì )出現焦慮、緊張等情緒，這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺，讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來(lái)，這樣便可以樹(shù)立高考必勝的信心；我們還對學(xué)生每次考試的試卷進(jìn)行面批面改，幫助他們查找解題中出現的.各種失分原因，積累他們的考試經(jīng)驗，養成良好的解題規范。

　　二、認真吃透考綱，重視各地信息

　　考綱已細化至考試說(shuō)明，吃透考試說(shuō)明，是指導復習的根本前提，這是一個(gè)方向性、原則性的問(wèn)題，不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說(shuō)明，挖掘出其精髓，把握準確復習的方向。信息時(shí)代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。以上便是一年來(lái)我們的高三數學(xué)備考工作，今后我們將再接再勵，向所有學(xué)校和老師學(xué)習，為完善和提高備考水平而奮斗。

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