近期網(wǎng)課情況總結范文（精選21篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的近期網(wǎng)課情況總結范文，歡迎大家分享。
近期網(wǎng)課情況總結 篇1
20xx年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，為了更好的貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)工作研討會(huì )議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問(wèn)題，為學(xué)生的居家學(xué)習和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了有力的支撐。
會(huì )議一開(kāi)始，王小影老師傳達了總校領(lǐng)導對老師們提出的五點(diǎn)要求：第一，疫情吃緊、復課無(wú)期，要求老師們做好長(cháng)期上網(wǎng)課的準備。第二，清明節后網(wǎng)課必須保證課時(shí)，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設計好每一節教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評。第四，每一節課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長(cháng)保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進(jìn)度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。
首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真備課、認真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗，可以說(shuō)是肺腑之言，她在上好課的'同時(shí)，注重到年輕老師的直播群里聽(tīng)課，學(xué)習技巧，通過(guò)吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。
接下來(lái)其他老師針對課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進(jìn)行了一個(gè)深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗，查漏補缺，共同進(jìn)步。
李玉娟老師首先發(fā)言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個(gè)字來(lái)形容——“準備細、課業(yè)精”，從早讀簽到開(kāi)始到上課講評以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線(xiàn)上教學(xué)工作。
接著(zhù)季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習慣的養成兩方面來(lái)闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習中在不斷地成長(cháng)，在上網(wǎng)課時(shí)注重和家長(cháng)、孩子及時(shí)交流，使其養成自律的好習慣，并注重習慣的養成。
苑向艷老師分享了自己線(xiàn)上教學(xué)的心得，她認為線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上授課的經(jīng)驗，這次網(wǎng)課并沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經(jīng)驗，基本能夠完成授課目標。
王仙娣老師針對不同授課內容采用不同的授課方式，比如早讀時(shí)間開(kāi)視頻會(huì )議，講授課內容時(shí)用直播形式，提交筆記和講題時(shí)又用到了在線(xiàn)課堂。尤其是她在新課結束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個(gè)做法既新穎，效果又好。
接下來(lái)，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會(huì )。大家積極踴躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。
最后梁校長(cháng)總結發(fā)言，他語(yǔ)重心長(cháng)地向老師們提出了十點(diǎn)忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當地防疫政策。又提到了學(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線(xiàn)上教學(xué)工作指明了方向。
王小影老師進(jìn)行會(huì )議總結：希望我們這次線(xiàn)上教學(xué)工作總結會(huì )議，記住總校提出的五點(diǎn)要求，學(xué)習老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗，也帶著(zhù)梁校長(cháng)的囑托，提升個(gè)人素質(zhì)，多學(xué)習多充電，讓我們的線(xiàn)上教學(xué)工作真正落到實(shí)處，更上一層樓。
近期網(wǎng)課情況總結 篇2
3月28日下午，學(xué)校接到上級通知3月29日停課，需要開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。李群英校長(cháng)立即召開(kāi)行政會(huì )，部署線(xiàn)上教學(xué)各項工作安排。副校長(cháng)室立即按照上級要求修改學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，并布置年級組提交并發(fā)布3月29日的各年級具體課表。學(xué)校在微信公眾號發(fā)布了《馬王堆小學(xué)“停課不停學(xué)”居家線(xiàn)上學(xué)習指南》�，F將學(xué)校的線(xiàn)上工作情況總結如下：
一、課前準備有條不紊
3月28日晚上十點(diǎn)左右，各班級班主任均發(fā)布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長(cháng)提前知曉線(xiàn)上第一天的具體安排，并做好線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習，凌晨2點(diǎn)還在完善班級群學(xué)習的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習企業(yè)微信的使用，做好線(xiàn)上教學(xué)準備。數學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛華老師制定一周的學(xué)習任務(wù)單，讓家長(cháng)和學(xué)生直觀(guān)了解數學(xué)學(xué)習任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(cháng)清晨6點(diǎn)多就開(kāi)始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛(ài)鴿副校長(cháng)在第一節課前就精準推送線(xiàn)上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、曹主任指導年級組、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負責年級的各班線(xiàn)上教學(xué)準備情況，并在行政群及時(shí)反饋，便于校長(cháng)、書(shū)記及時(shí)全面掌握學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的準備情況。
二、線(xiàn)上教學(xué)銜接緊湊
(一)晨讀時(shí)光書(shū)香四溢
周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語(yǔ)教師在群里指導，及時(shí)評價(jià)。并引導中高年級學(xué)生根據自己的朗讀情況做好星級評價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線(xiàn)上教學(xué)，保護視力，增強體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過(guò)長(cháng)，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全，孩子們均能在規定的時(shí)間內完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)科組長(cháng)的組織下，各學(xué)科教師提前觀(guān)看課程教學(xué)視頻，制作了統一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級群里，并精準推送本節課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習的內容和課前準備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
借助企業(yè)微信“班級作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋，采用等級制和評語(yǔ)評價(jià)，批改之后及時(shí)反饋給家長(cháng)或學(xué)生。六2班的語(yǔ)文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習、一起進(jìn)步。
四、特色課堂有魅力
(一)制作自己的課程表
在班主任的指導下，各年級的'孩子們動(dòng)手設計課表，學(xué)會(huì )管理自己的學(xué)習，提前做好安排。
(二)創(chuàng )意美術(shù)課
結合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬(wàn)潔老師等指導學(xué)生創(chuàng )作，用畫(huà)筆為抗疫前線(xiàn)的醫務(wù)人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線(xiàn)上教學(xué)通知，黨支部書(shū)記發(fā)布了《告家長(cháng)書(shū)》，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級群，讓全體家長(cháng)知曉線(xiàn)上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項準備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結束之后，給班上的家長(cháng)們寫(xiě)了一封書(shū)信，緩解家長(cháng)的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對家長(cháng)的理解和對孩子們的關(guān)愛(ài)。
六、打造宅家的溫馨家庭時(shí)光
孩子們宅家學(xué)習，給家長(cháng)帶來(lái)了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時(shí)光，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機會(huì )，學(xué)會(huì )關(guān)心長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開(kāi)展親子閱讀、親子運動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。
七、家校合作助力學(xué)生成長(cháng)
學(xué)校借助家委會(huì )微信群，于3月28日晚上發(fā)布線(xiàn)下教學(xué)的通知，取得全體校級家委會(huì )成員的理解和支持。對于第一天的線(xiàn)上教學(xué)情況，各班家委會(huì )成員反饋好、評價(jià)高，給全體教師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力。
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)，每一位行政都在為各年級組的線(xiàn)上教學(xué)保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長(cháng)！
近期網(wǎng)課情況總結 篇3
各位老師由于疫情依然嚴峻，線(xiàn)上教學(xué)還要持續一段時(shí)間，因此我校的線(xiàn)上教學(xué)工作還要持續推進(jìn)。通過(guò)全體教師近一段時(shí)間的辛勤努力，線(xiàn)上教學(xué)取得不錯的成效。但作為二實(shí)驗人不應滿(mǎn)足現狀，要把線(xiàn)上教學(xué)工作想的更細，做的更有實(shí)效性，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現在開(kāi)始語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生，要有教師的及時(shí)講解和學(xué)生的互動(dòng)，有培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？茖W(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實(shí)處�，F就第三階段領(lǐng)導巡課發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線(xiàn)上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的認可，社會(huì )的好評。
需要繼續發(fā)揚的：
1、設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動(dòng)頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對教學(xué)的重難點(diǎn)把握準確，有效利用20分鐘。
4、教師的評價(jià)采用親和力強的教學(xué)語(yǔ)言多了。例如：對學(xué)生稱(chēng)呼的.變化；對完成作業(yè)好的學(xué)生的表?yè)P；孫純麗老師在習作講評時(shí)讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長(cháng)看到孩子的優(yōu)勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學(xué)習。
5、多數教師能合理利用文本培養學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文，適時(shí)引導學(xué)生發(fā)現、感悟、歸納。真正實(shí)現用文本教，而不是教文本。
6、部分班級開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實(shí)去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來(lái)，將來(lái)用到經(jīng)驗總結、課題案例中。
需要立即改進(jìn)的：
1、部分教師授課時(shí)間過(guò)長(cháng)達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實(shí)現20分鐘的有效性。完不成當天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時(shí)，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時(shí)課，效果不會(huì )太好。
2、個(gè)別教師使用設備不熟練，浪費有效時(shí)間。這部分教師要利用休息時(shí)間向同組或其他教師學(xué)習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個(gè)別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)，播放過(guò)程中教師要及時(shí)按下暫停，發(fā)問(wèn)、梳理、強調等。
4、低年級個(gè)別教師說(shuō)的過(guò)多，唯恐孩子不會(huì )。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個(gè)別教師語(yǔ)言隨意性太強。我們面對幾十個(gè)家長(cháng)，絕不可以將在班級線(xiàn)下教學(xué)的態(tài)度，語(yǔ)言等做法用到線(xiàn)上教學(xué)。
6、線(xiàn)上教學(xué)教師要加強語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感的管控。利于學(xué)生傾聽(tīng)，利于學(xué)生感悟，利于學(xué)生積極性的調動(dòng)。
7、部分教師課前對學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時(shí)調控教學(xué)方法，教學(xué)手段，要根據自己的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)監測學(xué)生的學(xué)習效果，做到心中有數，線(xiàn)下教學(xué)時(shí)將是你展示線(xiàn)上教學(xué)成果之日。
近期網(wǎng)課情況總結 篇4
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(cháng)飛絮輕。春季開(kāi)學(xué)，本該是充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，卻因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著(zhù)生機。在這一個(gè)多月中，美術(shù)科組的老師與同學(xué)們在云端共赴了一場(chǎng)“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會(huì )。
為了提高美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，共同研學(xué)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)，美術(shù)科組在學(xué)校教導處的指導下，開(kāi)展了多次線(xiàn)上教研活動(dòng)，就以下問(wèn)題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線(xiàn)上教學(xué)中提高學(xué)生對于美術(shù)的.興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性；
2、如何根據學(xué)情，設置符合線(xiàn)上教學(xué)的情況的課程，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量；
3、加強科組交流，可采用集中備課的方式，增加互動(dòng)，探討如何利用設備或軟件，增加網(wǎng)課的趣味；
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節，做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
積極參與龍崗區美術(shù)區域聯(lián)動(dòng)的教研工作第一片區會(huì )議，根據會(huì )議內容，提高課堂教學(xué)水平，審視自己的教學(xué)，學(xué)習新課標精神。
設計藝術(shù)節動(dòng)員海報，制作藝術(shù)節宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導處傳達至各年級各班，鼓勵學(xué)生利用在家的空閑時(shí)間，進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng )作，可以拍攝記錄過(guò)程上傳給老師，內容不做限定，給到學(xué)生最大的空間去自由發(fā)揮，擴展想象。
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學(xué)生的課堂，與學(xué)生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點(diǎn)：
一、講課內容要精而不泛，預留師生互動(dòng)時(shí)間；
二、課件頁(yè)面要簡(jiǎn)而不繁，生動(dòng)活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學(xué)生愿意完成才會(huì )喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著(zhù)六年級欣賞臨摹北宋畫(huà)家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫(huà)里的美不勝收。
張宇燕老師帶著(zhù)五年級的同學(xué)一起欣賞外國美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級的同學(xué)們一起從中國傳統繪畫(huà)技法——十八描開(kāi)始感受線(xiàn)條的魅力。
課后積極點(diǎn)評學(xué)生上傳的作品，形成課上課下連續的互動(dòng)，使得同學(xué)們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創(chuàng )新能力，這就是美術(shù)核心素養。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。
近期網(wǎng)課情況總結 篇5
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作，我校根據市、縣教育局統一部署，結合我校師生的實(shí)際情況，于xx月xx日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現將我校網(wǎng)課開(kāi)展情況做如下總結：
一、健全組織機構，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃
我校成立了以教學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任為副組長(cháng)，班主任教師及部分科任教師為成員的線(xiàn)上教學(xué)組織機構，制定了切實(shí)可行線(xiàn)上教學(xué)計劃，從課程的設置，課時(shí)的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來(lái)保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、防疫抗疫知識和心理健康輔導等相結合。一二年級統一安排語(yǔ)文數學(xué)和作業(yè)輔導，每節課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等。三至六年統一安排語(yǔ)文、數學(xué)、作業(yè)輔導、心理健康輔導、道德與法治、科學(xué)及英語(yǔ)等。自主安排預習、實(shí)踐活動(dòng)、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
二身在家心在崗，師生共成長(cháng)
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來(lái)了全新的主播體驗，為了讓孩子們的線(xiàn)上學(xué)習有更好的效果，老師們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現好的直播效果，在家里設備不足的情況下，利用早晚的閑暇時(shí)間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的.資源呈現給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結合具體內容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫(xiě)字姿勢，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個(gè)細節。家長(cháng)對老師的線(xiàn)上教學(xué)非常滿(mǎn)意！
三、家�；�(dòng)，網(wǎng)課重實(shí)效
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課，的確需要家長(cháng)的監督和配合，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時(shí)間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項自助作業(yè)，預習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，達到了預期的效果。而且學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的參與率達到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，共克時(shí)艱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，我們期待：疫情過(guò)后，你我共赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)！
近期網(wǎng)課情況總結 篇6
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我正常的.教育教學(xué)生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、準備工作
研究制定切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，根據實(shí)際情況制定本校課程計劃表，組建線(xiàn)上教學(xué)工作群，利用微信語(yǔ)音功能開(kāi)教師工作會(huì )議，對學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、線(xiàn)上集體備課
為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校根據上級要求及安排按計劃進(jìn)行線(xiàn)上集體備課。
三、線(xiàn)上教學(xué)監管和學(xué)生質(zhì)量檢測
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對教學(xué)情況進(jìn)行監管，每天至少聽(tīng)一到兩節課，針對出現的問(wèn)題及時(shí)解決，注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋，教師對學(xué)生學(xué)習情況有檢測！
四、心理健康教育
我校根據實(shí)際情況研究制定了《線(xiàn)上心理健康教育工作實(shí)施方案》，充分利用班會(huì )和上級推薦資源對師生進(jìn)行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用
我校推送資源平臺為國家正規教育資源平臺，推送內容符合學(xué)生學(xué)習和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學(xué)生及家長(cháng)合理安排學(xué)習及活動(dòng)時(shí)間。
七、疫情防控工作
1、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
加強宣傳，及時(shí)預防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛生、科學(xué)洗手等衛生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對校園、教室、圖書(shū)館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習、工作、生活場(chǎng)所衛生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。
3、健康檢測
每日對學(xué)生和教職工開(kāi)展晨檢，仔細詢(xún)問(wèn)是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要立即按有關(guān)規定，要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)校與當地醫療機構及教育行政部門(mén)“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。
4、校園安全
實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機制，發(fā)現疫情及時(shí)上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準確地進(jìn)行預警。
5、防疫物資儲備
學(xué)校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。
近期網(wǎng)課情況總結 篇7
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，享受著(zhù)書(shū)香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當成教室，把書(shū)桌當成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來(lái)了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學(xué)校要求積極指導學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種成長(cháng)和歷練。
一、精準摸排，做好防疫
通過(guò)班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉達學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(cháng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監測，確保班級全體同學(xué)信息全面準確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認真登記信息，核實(shí)數據匯總上報。
二、線(xiàn)上班會(huì )，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長(cháng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監督孩子的學(xué)習。長(cháng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì )來(lái)正確引導學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請休息在家的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對他們出現的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、即使疏導解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對他們進(jìn)行正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的引導以及愛(ài)國主義教育。另外，我還會(huì )具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(cháng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習最難的是學(xué)生管理要不是有家長(cháng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習情況及時(shí)與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(cháng)們打電話(huà)，好在自己的.堅持和努力得到了我班家長(cháng)的認可跟大力支持�，F在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。
四、精心準備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(cháng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì )議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性我會(huì )放一些勵志的音樂(lè )、學(xué)習簡(jiǎn)單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì )極可能地認真批改，讓學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
近期網(wǎng)課情況總結 篇8
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬┻\籌帷幄，精心布置
中心校校長(cháng)張xx親自指揮，朱xx校長(cháng)積極部署，想辦法為教師積極解決線(xiàn)上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專(zhuān)長(cháng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線(xiàn)上指導學(xué)生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現無(wú)縫對接，教學(xué)校長(cháng)孟x(chóng)x制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案、線(xiàn)上教學(xué)課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ┚�(xiàn)上教學(xué)，有條不紊
1、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。每天六節課，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂(lè )欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂(lè )欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護好視力。指導學(xué)生、老師勞逸結合，指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè )、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(cháng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負擔，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(cháng)操心。
4、加強輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等，實(shí)現當天學(xué)的知識當天消化理解，家長(cháng)和學(xué)生很滿(mǎn)意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導做到合理分工、包班督導。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽(tīng)課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線(xiàn)上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的'班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達上級文件精神，做到線(xiàn)上教學(xué)平穩有序地進(jìn)行。
�。ㄈ┚�(xiàn)下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著(zhù)疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認真備課，積極組織學(xué)生復習備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復習，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統復習，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線(xiàn)上輔導教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認真總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)長(cháng)效機制，做到線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，保證教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
近期網(wǎng)課情況總結 篇9
一場(chǎng)疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線(xiàn)上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場(chǎng)斗爭。
線(xiàn)上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語(yǔ)文教師都采取了騰訊會(huì )議的線(xiàn)上直播教學(xué)模式，這又一次考驗著(zhù)老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習了線(xiàn)上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)的工作。毫無(wú)疑問(wèn)，這種轉變意味著(zhù)教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說(shuō)：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機�！痹诰�(xiàn)上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語(yǔ)文教師們思考著(zhù)、摸索著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，教導室將語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準備
經(jīng)各年級語(yǔ)文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線(xiàn)上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會(huì )議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線(xiàn)課堂。該模式具有板書(shū)、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線(xiàn)上教學(xué)期間，各年級語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對教學(xué)單元的`內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習內容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)目標，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設計，提出組內分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學(xué)設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設計，制作課件，設計學(xué)習單和達標練習題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時(shí)老師們提出的建議，對教案、課件、學(xué)習單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線(xiàn)上教學(xué)后，老師們發(fā)現了很多問(wèn)題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫(xiě)亂畫(huà)……，發(fā)現問(wèn)題，立即解決問(wèn)題，老師們繼續挖掘“騰訊會(huì )議”的功能。
�、匍_(kāi)啟等候室
開(kāi)啟等候室，在老師不入會(huì )前，學(xué)生不能進(jìn)入會(huì )議；開(kāi)啟入會(huì )自動(dòng)靜音。
�、谌w禁言
教師開(kāi)始上課后可開(kāi)啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問(wèn)學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì )議”軟件自身的功能，確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率，放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過(guò)組內教師商討，老師們發(fā)現可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r(shí)點(diǎn)評
老師們盡量多設計互動(dòng)內容，大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達”，及時(shí)采取激勵性的評價(jià)方式，適當給予獎勵，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評，及時(shí)對學(xué)生的易錯知識點(diǎn)和錯題進(jìn)行統計，記錄下來(lái)，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會(huì )使用電子設備，家長(cháng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級群和課前時(shí)間點(diǎn)對點(diǎn)改錯回批。
�、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y
老師們牢牢把握作業(yè)評價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評價(jià)進(jìn)行總結。
�、壅n后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢(xún)入會(huì )記錄，發(fā)現學(xué)生多次入會(huì )或入會(huì )時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(cháng)溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復習和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內化知識的重要環(huán)節，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗操作過(guò)程，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，又能把語(yǔ)文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過(guò)媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習的積極性。
現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會(huì )以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到講臺，因為她們懷揣著(zhù)對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執著(zhù)追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上，我們將繼續秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛(ài)，力我所行，發(fā)揚工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅定守護者。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。
近期網(wǎng)課情況總結 篇10
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來(lái)說(shuō)也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點(diǎn)的老教師，連直播都沒(méi)看過(guò)，卻沒(méi)想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開(kāi)聲音，或是講了1個(gè)多小時(shí)，結果發(fā)現“上課”沒(méi)點(diǎn)擊。因為在學(xué)校即使沒(méi)人指導，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒(méi)人指導，更沒(méi)人可以請教。所以，有個(gè)老師的日記里寫(xiě)道：自己弄了半天還沒(méi)走進(jìn)直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時(shí)間弄錯了。
有的'老師寫(xiě)好教案，做好了PPT，把學(xué)案準備好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )分享到班級群，梳洗打扮一番……一切準備妥當之后，打開(kāi)電腦，結果上課系統崩潰了;有的老師回鄉下老家過(guò)年了，回不去又沒(méi)信號，只能去山頂架天線(xiàn)，拿著(zhù)電腦滿(mǎn)山跑……
還有的沒(méi)帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開(kāi)著(zhù)滿(mǎn)級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無(wú)法想象沒(méi)有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監督，看你是不是說(shuō)的假話(huà)。
近期網(wǎng)課情況總結 篇11
隨著(zhù)病毒的快速傳播，疫情的持續蔓延，老師們響應“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線(xiàn)主播。
剛開(kāi)始，很多人不懂十八線(xiàn)主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個(gè)不入流的十八線(xiàn)。
到底什么是十八線(xiàn)主播呢?如果不加前綴，初聽(tīng)是蠻牛氣的一個(gè)名詞，它來(lái)源于明星。人氣高的我們稱(chēng)之為一線(xiàn)明星，人氣稍差的稱(chēng)為二線(xiàn)明星，十八線(xiàn)，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒(méi)有名氣的。
一線(xiàn)與十八線(xiàn)之間，這跨度實(shí)在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡(jiǎn)直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫(xiě)道：
今天失眠了，其實(shí)當我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時(shí)候我就在想，這是一次真正的`家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長(cháng)們教育觀(guān)念的考驗。
我檢查完三個(gè)班的作業(yè)到了十一點(diǎn)，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結合，準備安排課間做眼保健操，聽(tīng)音樂(lè )等，看到了釘釘群的群運動(dòng)準備讓孩子們每天做運動(dòng)呢。
看到好多負能量，覺(jué)得這一天更累了，對于我們這種十八線(xiàn)的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點(diǎn)用最容易懂的形式展現出來(lái)，生怕在直播課上落下每一個(gè)孩子。
近期網(wǎng)課情況總結 篇12
網(wǎng)課不像在學(xué)校，有相應的學(xué)習氣氛和環(huán)境，更需要孩子自己管理自己、自主學(xué)習的能力，而家長(cháng)們在這個(gè)特殊時(shí)期相信也收到很多班主任的信息和電話(huà)，可臨到上課時(shí)，家長(cháng)和孩子怎么沒(méi)有在直播間?
有的十八線(xiàn)主播百思不得其解。不是前一天都說(shuō)好了的嗎?有家長(cháng)反映，去聽(tīng)名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說(shuō)：名師的課好高深，語(yǔ)速好快，像我們這種鄉鎮中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節奏啊。于是，又得補課還不說(shuō)，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個(gè)孩子，家長(cháng)都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說(shuō)老師不應該上直播課。
其實(shí)，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話(huà)，做出來(lái)效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時(shí)一個(gè)十幾分鐘的微課得反復錄制好幾遍，最多的得花了幾十個(gè)小時(shí)，還得寫(xiě)出完整的教案，設計作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都不能忽視。
十八線(xiàn)女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的`甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說(shuō)出來(lái)的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時(shí)候，又不懂理。她說(shuō)：一邊要輔導大寶完成作業(yè)，帶她聽(tīng)網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說(shuō)著(zhù)：“媽媽媽媽?zhuān)禳c(diǎn)告訴我，這個(gè)單詞不會(huì )讀啊�！蹦沁叾䦟氂纸校骸皨寢寢寢�?zhuān)鋈ネ嫱姘��！?/p>
你剛拿著(zhù)手機準備上網(wǎng)課，二寶又過(guò)來(lái)?yè)屖謾C了。正準備打點(diǎn)二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復課的好啊。
近期網(wǎng)課情況總結 篇13
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿(mǎn)是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒(méi)有排著(zhù)長(cháng)隊的汽車(chē)，公園里沒(méi)有早起悠閑散步的人，工廠(chǎng)里沒(méi)有工人工作，連門(mén)口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門(mén)了。人都去了哪里?一切都靜了下來(lái)、停了下來(lái)。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現在唯一能做的事情，隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了，但不能開(kāi)學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動(dòng)起來(lái)，方法總比困難多。更何況我們是老師更應該想辦法解決問(wèn)題，為學(xué)生樹(shù)立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導就第一時(shí)間組織師生自查、統計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)線(xiàn)上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時(shí)的傳統教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)取長(cháng)補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進(jìn)學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習。我剛開(kāi)始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現對于細小的知識點(diǎn)很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺(jué)或猜，問(wèn)過(guò)后知道是知識點(diǎn)忘記了，雖然參考書(shū)前面有基礎知識整合，但是知識點(diǎn)并沒(méi)有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎知識點(diǎn)做的更詳細一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個(gè)用手寫(xiě)的“笨”辦法。上學(xué)期期末復習時(shí)讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來(lái)，學(xué)習成績(jì)也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養成為習慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫(xiě)有些筆誤，細心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長(cháng)吧。一段時(shí)間之后，作業(yè)中出現了一些難題，學(xué)生反饋不會(huì )做，我意識到簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)基礎知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開(kāi)始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會(huì )做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀(guān)看，會(huì )的同學(xué)可以復習更多內容。隨著(zhù)教育部門(mén)“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò )資源向學(xué)生免費開(kāi)放，我也推薦學(xué)生根據視頻自學(xué)后面的.內容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應的參考書(shū)內容，不懂就問(wèn)，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴重，有時(shí)候發(fā)的消息不能及時(shí)告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責任制，幫助我們解決了這一困難，我負責一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統計一上報。有些基礎差的學(xué)生和學(xué)習困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話(huà)去催，跟家長(cháng)溝通，有些家長(cháng)很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長(cháng)表示無(wú)奈孩子調皮不配合，我就開(kāi)導她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來(lái)反饋孩子有轉變。經(jīng)過(guò)這件事我才發(fā)現平時(shí)班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開(kāi)直播上課，效果很好，我也想著(zhù)給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問(wèn)答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰(shuí)看了誰(shuí)沒(méi)看都知道，誰(shuí)作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節省了我用手統計的時(shí)間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準備時(shí)間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽(tīng)課時(shí)還給老師點(diǎn)贊，我擔心他們感覺(jué)直播課新奇光顧著(zhù)點(diǎn)贊，沒(méi)聽(tīng)我在講什么。無(wú)奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開(kāi)一次直播，除非有必要大多數的講解還是以短視頻的形式呈現。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專(zhuān)注，直播時(shí)間教長(cháng)學(xué)生注意力難免不集中。當然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據教學(xué)實(shí)際情況的需要選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)是接下來(lái)一段時(shí)間我努力的方向。
線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見(jiàn)的，在現階段特殊時(shí)期是對線(xiàn)下課堂的有效補充，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，也發(fā)現了一些問(wèn)題，如一些突發(fā)的“小意外”也時(shí)常困擾我們，比如:對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，農村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導致聽(tīng)不清，互動(dòng)不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來(lái)說(shuō)，小視頻時(shí)間太長(cháng)上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實(shí)在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個(gè)多小時(shí)，每節課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著(zhù)學(xué)生的笑臉上課的日子。
近期網(wǎng)課情況總結 篇14
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，一切美好正悄然發(fā)生著(zhù)。
然而新冠肺炎疫情的再次來(lái)臨，我們不得不離開(kāi)了朝夕相處的校園、老師和同學(xué)們。雖然我們無(wú)法和往日一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，但是我們沒(méi)有停下學(xué)習的腳步。感謝老師們精心準備的線(xiàn)上教學(xué)課程，讓我們在家中也能學(xué)到豐富的知識。學(xué)校安排的一日生活多姿多彩，有學(xué)習、運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐、心理健康教育等，我每天都過(guò)得很充實(shí)。
相比2020年疫情居家學(xué)習時(shí)，感覺(jué)這次的我態(tài)度端正了，認真對待每一節課，不早退，不晚來(lái)，積極思考老師的問(wèn)題，和老師的互動(dòng)更頻繁了，聽(tīng)課更加認真了，課上能及時(shí)做好課堂筆記，并將不懂的題目進(jìn)行標記，利用下午的答疑時(shí)間解決問(wèn)題，學(xué)習的自覺(jué)性有了很大的提高。媽媽夸我真的`長(cháng)大了，成為了一個(gè)小男子漢。
期待這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭早日結束吧，愿美好的一切繼續進(jìn)行著(zhù)。在此也向在前線(xiàn)戰斗的醫護人員表示致敬！我要向你們學(xué)習，長(cháng)大后為人民和國家貢獻自己的力量！
近期網(wǎng)課情況總結 篇15
自從疫情以來(lái)，病毒還在無(wú)情的狂舞。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節里，由于新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是我們沒(méi)有因為疫情，而停下學(xué)習的腳步，我們開(kāi)始了，網(wǎng)上授課。
習慣了原來(lái)熱鬧的課堂,要接受網(wǎng)上學(xué)習，難免有些不適應，但我并沒(méi)有停止對學(xué)習的`熱愛(ài)。線(xiàn)上學(xué)習也十分有趣，老師通過(guò)直播的方式，給我們傳授知識。通過(guò)電腦我又見(jiàn)到了老師熟悉的面容，聽(tīng)到了老師往日動(dòng)聽(tīng)的聲音，在電腦前，老師認真講，我用心聽(tīng)，并積極參與老師跟同學(xué)們之間的精彩問(wèn)答，不同老師風(fēng)格多樣的講課方式，使我們受益匪淺。
通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習，我的感觸頗多，網(wǎng)上授課需要極大的自律,不能有半分懈怠。更應嚴格規劃自己的每一天，上課時(shí)應管理好自己，約束自己上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。網(wǎng)課上我認識到了自己很多的不足之處，從中不斷磨煉著(zhù)我的自律性和自我學(xué)習的能力，相信我，一定能取人之長(cháng)，補己之短，做得越來(lái)越棒。
自覺(jué)是一種態(tài)度，讓我們在非常時(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀。
近期網(wǎng)課情況總結 篇16
一、收獲與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┘倚２⒓�，合力線(xiàn)上教學(xué)
開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開(kāi)了線(xiàn)上班級家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )之前認真撰寫(xiě)了家長(cháng)會(huì )講稿，將作息時(shí)間、課程表等線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)事宜向家長(cháng)做以說(shuō)明，并告知家長(cháng)需要他們配合的地方，言辭誠懇，動(dòng)之以情，曉之以理，得到了家長(cháng)們的支持與配合，為后續線(xiàn)上教學(xué)打下了良好的基礎。每次布置學(xué)習任務(wù)時(shí)將好的做法展示給家長(cháng)，讓家長(cháng)明確孩子需要達到怎樣的學(xué)習效果，幫助孩子養成良好學(xué)習習慣。對于那些不能及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習的家長(cháng)多理解，少要求或者不要求他們，孩子做的不好的地方多跟這些家長(cháng)溝通，韌性多一些，語(yǔ)言中肯一點(diǎn)，以能得到他們配合為目的，實(shí)現有效的家校溝通。
�。ǘ剀疤崾�，多關(guān)心
上網(wǎng)課的日子，我每天傍晚都會(huì )提醒孩子們早睡，早起。養成好習慣，不睡懶覺(jué)。早晨七點(diǎn)，在班級釘釘群里提醒家長(cháng)讓孩子們起床，準備好第一節課需要的書(shū)本，并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設置了課程提醒，每天清晨公示今天所學(xué)的內容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習前我還會(huì )推送每篇課文的朗讀音頻，讓孩子跟著(zhù)讀，保證了預習效果。
眼保健操、課間操、自由活動(dòng)定時(shí)提醒，鼓勵孩子們將自己相關(guān)活動(dòng)視頻、照片發(fā)到釘釘群分享，給每個(gè)分享的孩子發(fā)小紅花，并給他們不同的點(diǎn)贊評語(yǔ)，激勵他們堅持下去。
對各項活動(dòng)不參加，作業(yè)提交不及時(shí)的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”，但絕不批評指責，用足夠的耐心去等待他們參加活動(dòng)完成作業(yè)，身體力行的讓家長(cháng)和孩子明確學(xué)習是自己的事情，不完成是絕對不可以的，必須認真對待。
�。ㄈ┐猴L(fēng)化雨，不急躁
網(wǎng)上直播課和傳統的上課最大的區別就是我和孩子們隔著(zhù)屏幕，這一局限使我和學(xué)生缺少了面對面除聲音以外的.肢體、眼神、心靈上的交流，所以每堂課前，我都會(huì )與孩子們親切問(wèn)好，并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時(shí)間比正常課堂少了，所以直播課堂的目標必須少而精，并且要通過(guò)課件呈現，課件也要簡(jiǎn)單精煉。同時(shí)，教師在語(yǔ)言的使用上也要以激趣為主，上課互動(dòng)范圍一定要大，這樣既可以提高孩子的參與度，也能在無(wú)形中讓孩子感受到自己不能掉線(xiàn)，從而提高課堂效率。因此，在上網(wǎng)課時(shí)老師也是要像在線(xiàn)下課堂那樣與學(xué)生多互動(dòng)、多提問(wèn)、多表?yè)P、關(guān)注每一個(gè)孩子，這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會(huì )在利用釘釘群里的家校本對作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)表?yè)P作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時(shí)引導孩子，部分家長(cháng)還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學(xué)習上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
二、存在的問(wèn)題
做的不好的地方自然還有很多，比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改，屏幕那頭的寶貝是否糾錯不得而知，二次甚至三次追蹤糾錯做的不到位，也就導致課上了，題做了，還存在部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì )的情況。
這段時(shí)間來(lái)，確實(shí)發(fā)現一批作業(yè)認真、連麥積極的學(xué)生，但對于屏幕背后那些“沉默的大多數”激勵措施不夠，導致每節課連麥的都是相同的名字，相同的面孔，也許是很多孩子信任感沒(méi)有建立？答錯了同伴嘲笑怎么辦？老師會(huì )不會(huì )批評？答錯了太沒(méi)有面子？六年級的孩子是需要認可和尊嚴感的，如何挖掘那些“凡事觀(guān)望、等待的孩子們”的潛力和能量，是后續線(xiàn)下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問(wèn)題。老師在課堂上語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練，講解練習有時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有詳略，也是這一周網(wǎng)課凸顯的問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
1、通過(guò)溝通，也讓我確實(shí)感受到了部分家長(cháng)的難處，有些孩子確實(shí)調皮，不愛(ài)學(xué)習不想上課，所以作為老師我們應該理解孩子，對于學(xué)習困難的孩子，我們應該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長(cháng)的位置，學(xué)生的位置去思考問(wèn)題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好統計工作，通過(guò)班級群鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
3、對知識點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，注重強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心、盡職盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線(xiàn)上教學(xué)面臨了新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現老師認真，學(xué)生就認真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開(kāi)！
近期網(wǎng)課情況總結 篇17
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行幾周了，基于之前有過(guò)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗基礎，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來(lái)面對面教學(xué)變成隔著(zhù)屏幕上課，需要我們既要通過(guò)不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學(xué)會(huì )與孩子斗智斗勇來(lái)提高上線(xiàn)參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現記錄總結如下。
一、硬件設備的準備
我使用的設備如上圖所示，為了讓教學(xué)更有沉浸感，更具互動(dòng)感，我準備了筆記本電腦、手機（2部）、數位板、四臺設備共同開(kāi)啟，各有用途。同時(shí)，我還準備了兩個(gè)手機號登陸班級的騰訊會(huì )議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師，主要用于屏幕共享、開(kāi)直播視頻。手機端則登錄物理教師，用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)，與學(xué)生的在課堂上互動(dòng)。
二、課前準備
認真備課：由于線(xiàn)上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對面溝通，有效互動(dòng)效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，課前我認真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線(xiàn)上授課時(shí)多設計問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，也是實(shí)驗學(xué)科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學(xué)生的視頻，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握更多的知識。
課程正式開(kāi)始前5分鐘左右，我會(huì )先共享設備屏幕來(lái)播放音樂(lè )。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學(xué)生提前進(jìn)入會(huì )議室，部分學(xué)生會(huì )在評論區與我互動(dòng)，甚至點(diǎn)播歌曲，我會(huì )適當予以滿(mǎn)足。通過(guò)這種方式，能夠讓課程即將開(kāi)始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會(huì )打開(kāi)攝像頭，并要求全體學(xué)生一致打開(kāi)攝像頭，通過(guò)手機端騰訊會(huì )議，可以全程實(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生的上課狀態(tài)，是否與教學(xué)進(jìn)度同步，若發(fā)現異常，可隨時(shí)要求學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音對話(huà)，回答問(wèn)題。
三、課堂進(jìn)行時(shí)
正式課程中，筆記本電腦，進(jìn)行屏幕共享，承擔教學(xué)多媒體和板書(shū)功能。為了使我的板書(shū)更規范，讓學(xué)生的能看清晰，我購置了數位板，配合軟件使用，可達到與線(xiàn)下板書(shū)幾乎相同的效果，甚至在書(shū)寫(xiě)舒適度速度等方面體驗上勝過(guò)教室里的黑板。使用方法非常簡(jiǎn)單，即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時(shí)對文件進(jìn)行勾畫(huà)書(shū)寫(xiě)。
以下是我上課時(shí)的一些畫(huà)面實(shí)錄，作業(yè)勾畫(huà)與批注。
激活自己的能量：生活有時(shí)候總得有些儀式感，隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動(dòng)力和激情，教師要盡量適時(shí)“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿(mǎn)滿(mǎn)，因為正能量確實(shí)能隔著(zhù)屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺(jué)得即使是線(xiàn)上上課，老師也是認真對待的，雖沒(méi)有華服，但也要莊重得體，和在學(xué)校一樣對待線(xiàn)上的教學(xué)工作！
四、作業(yè)及時(shí)總結反饋
每天晚上我都會(huì )批改部分上交同學(xué)的作業(yè)，第二天早上7點(diǎn)，我打開(kāi)每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學(xué)生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過(guò)的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時(shí)了解學(xué)生們的掌握情況，也能及時(shí)讓同學(xué)把自己的錯誤修正過(guò)來(lái)。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會(huì )給同學(xué)們展示，起到正面的示范作用。對有進(jìn)步的同學(xué)，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導，少負面評價(jià)。直播時(shí)盡量少說(shuō)類(lèi)似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認真”、“這道最簡(jiǎn)單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話(huà)語(yǔ)，時(shí)間久了孩子會(huì )形成負面效應，甚至也會(huì )模仿，課間也會(huì )提醒孩子下課時(shí)間適當運動(dòng)、遠眺，課上偶爾玩一些開(kāi)心互動(dòng)，緩解壓力。直播等待全員進(jìn)入的時(shí)間也會(huì )分享一些學(xué)習方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點(diǎn)粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷學(xué)習提高，總結反思。今天在學(xué)校教師群中，看到校長(cháng)和主任已經(jīng)備春耕了，真希望疫情早日結束，重新回到學(xué)校，感受100中的一花一草一木的美麗校園。
近期網(wǎng)課情況總結 篇18
從x月份開(kāi)始，老師們的教學(xué)陣地也從學(xué)校轉變到了線(xiàn)上。兩個(gè)月的線(xiàn)上課程學(xué)習下來(lái)，我們也發(fā)現了網(wǎng)課學(xué)習存在的一些問(wèn)題：
1、時(shí)間、設備的不穩定因素。
寒假期間有很多家長(cháng)帶著(zhù)孩子回老家，家里的網(wǎng)絡(luò )和設備或多或少存在一些問(wèn)題，或者家里孩子較多，設備不夠用，學(xué)生們不能及時(shí)收看錄播課程。家長(cháng)們復工后，很多雙職工的家庭大人上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習，學(xué)習效果較差。
2、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正。
線(xiàn)上學(xué)習不同于在校上課，孩子的學(xué)習過(guò)程老師無(wú)法直觀(guān)地看到，通過(guò)了解，有些孩子坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)課，吃吃東西，有的時(shí)候還會(huì )去打局游戲，這樣的學(xué)習效果可想而知。通過(guò)釘釘提交上來(lái)的作業(yè)數量和質(zhì)量都不能保證，甚至有孩子一次作業(yè)也沒(méi)交過(guò)，怎么跟家長(cháng)溝通都沒(méi)有效果，有的家長(cháng)甚至連電話(huà)都不接。
線(xiàn)上學(xué)習存在的問(wèn)題主要是以上兩點(diǎn)，而針對這兩點(diǎn)，我也進(jìn)行了一些嘗試和探索：
1、每天的網(wǎng)課內容我都會(huì )自己先看一遍，在書(shū)上重點(diǎn)的地方做好筆記發(fā)在群里，并提醒孩子注意這些重點(diǎn)內容，這樣即使有個(gè)別孩子看不了網(wǎng)課，也能知道這篇課文的重點(diǎn)。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，識字、寫(xiě)字、朗讀都是重點(diǎn)，因此孩子們每天釘釘上傳的作業(yè)中我都會(huì )布置這三項內容，認讀生字、朗讀、背誦的.內容要求學(xué)生們發(fā)語(yǔ)音或視頻，而在寫(xiě)字方面，除了讓孩子抄寫(xiě)、默寫(xiě)詞語(yǔ)之外，每天我還會(huì )上傳一張看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)讓學(xué)生們練習，鞏固基礎的字詞。這些方法對大部分的孩子是有效的，但也總有個(gè)別的孩子學(xué)習態(tài)度極其不端正，作業(yè)完成得一塌糊涂，這幾天釘釘直播復習課也明顯感覺(jué)學(xué)生兩極分化嚴重。我覺(jué)得，二年級的孩子還比較小，對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性還不夠，因此，網(wǎng)課這種特殊的學(xué)習方式除了需要老師的指導，家長(cháng)的監督也必不可少。作為老師，我們應該負起責任，做好自己的指導和監督工作，也要提醒家長(cháng)他們的重要性，只有老師、家長(cháng)、孩子三方合力，才能讓孩子在網(wǎng)課這方天地自由翱翔，大有所成。
近期網(wǎng)課情況總結 篇19
疫情之下，空間距離阻擋了教師和學(xué)生的面對面交流，但是卻沒(méi)有阻擋師生堅持學(xué)習的熱情。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，課堂永遠是教師堅守的陣地，XX小學(xué)二年級語(yǔ)文組教師們用堅定的耐心和奮進(jìn)的姿態(tài)告訴我們，線(xiàn)上教學(xué)也同樣精彩。
集體備課精準化
一接到居家線(xiàn)上教學(xué)的通知，二年級所有的老師就開(kāi)始著(zhù)手準備線(xiàn)上教學(xué)材料，一起制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，研討線(xiàn)上教學(xué)模式，分工合作制作課件，共同商討如何提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。首先確定選擇企業(yè)微信直播進(jìn)行授課，并研究每篇課文要做哪些工作，然后五個(gè)語(yǔ)文老師進(jìn)行了分工。每一篇課文都要做好PPT課件，制定本課的預習任務(wù)單和課后小測。
教研形式多樣化
線(xiàn)上教學(xué)期間，我們定期召開(kāi)線(xiàn)上教研，老師們利用企業(yè)微信會(huì )議和建立企業(yè)微信群的形式進(jìn)行研討交流，及時(shí)溝通，密切配合，互通有無(wú)并智慧眾籌。
線(xiàn)上教學(xué)系統化
我們將課程表下發(fā)給學(xué)生后，明確告知學(xué)生每節課要完成的'任務(wù)。二年級是晚上上課，白天給學(xué)生下發(fā)學(xué)習任務(wù)單，晚上授課時(shí)針對任務(wù)單進(jìn)行高效率的授課，課后布置課堂小測，并要求學(xué)生每天下午兩點(diǎn)前完成課后小測，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中，教師及時(shí)批改，確保線(xiàn)上工作有條不紊地開(kāi)展。
評價(jià)形式貼心化
家校共育，提高學(xué)習效率。為了了解學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，我們將全班同學(xué)分成五個(gè)小組，每小組8人。每次直播過(guò)程中抽出一個(gè)小組打開(kāi)攝像頭和打開(kāi)麥克風(fēng)與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)。老師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，采取多種方式進(jìn)行評價(jià)，主要是以表?yè)P為主。學(xué)生利用小程序提交的作業(yè)，老師先進(jìn)行等級評價(jià)，然后用語(yǔ)音或文字的形式對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P，指出不足，拉近孩子和老師的距離。
疫情雖無(wú)情，但我們將秉承教育初心，全力以赴，在云端課堂上辛勤耕耘，和學(xué)生們一起前行，線(xiàn)上課堂也同樣精彩!
近期網(wǎng)課情況總結 篇20
突如其來(lái)的疫情，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵。按照“停課不停學(xué)”的原則，作為一名二年級語(yǔ)文教師，我充分利用網(wǎng)絡(luò )、通訊等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持緊密聯(lián)系。同時(shí)提出學(xué)習建議，建設網(wǎng)絡(luò )課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
封閉之初，我就讓學(xué)生列出自己的學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習和娛樂(lè )時(shí)間，既不能放松學(xué)習知識，又能夠鍛煉身體，安排出一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習計劃時(shí)間表。讓孩子做一些課外活動(dòng)，比如做家務(wù)、做運動(dòng)練舞蹈等形式，增強孩子們的身體素質(zhì)，同時(shí)體會(huì )媽媽的辛苦。并和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，設置了早讀和晚讀的規矩，早上讀課本，晚上讀課外書(shū)，每天由一位家長(cháng)委員會(huì )成員來(lái)督促，展開(kāi)早讀和晚讀的接龍，家長(cháng)們都非常配合，每天按時(shí)進(jìn)行早讀和晚讀。
我搜索各種教學(xué)視頻和資料，并提前安排好線(xiàn)上教學(xué)安排表，每天早上準時(shí)把學(xué)習內容推送到班級群。每天先布置預習，老師提前畫(huà)出每一課的生字詞語(yǔ)，寫(xiě)出多音字，引導學(xué)生每天預習。并讓學(xué)生給生字在書(shū)上組詞，大聲朗讀詞語(yǔ)，課文，生字。再深入研究文本，設計本課的重點(diǎn)，老師在書(shū)上做好重點(diǎn)內容的標注，發(fā)給學(xué)生做好課堂筆記。就這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)預習，網(wǎng)課學(xué)習，課堂筆記的補充，作業(yè)的安排，可以說(shuō)學(xué)習是扎扎實(shí)實(shí)的。
我每天精心設計作業(yè)，盡量要求量少、簡(jiǎn)單、精煉、有代表性，而且很多作業(yè)，我先在本子上設計好，然后再發(fā)給學(xué)生，這樣一來(lái)，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動(dòng)完成每天的'作業(yè)，封閉的將近二十天時(shí)間，沒(méi)有出現不交作業(yè)的現象。利用“優(yōu)化大師”每天按時(shí)在線(xiàn)上批閱作業(yè)，及時(shí)提醒孩子們改錯。作業(yè)形式多樣化。比如：學(xué)習了《葡萄溝》，我布置學(xué)生和家長(cháng)一起說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉——景泰縣有什么特產(chǎn)？幾月會(huì )有什么水果出產(chǎn)？你最喜歡哪種水果？這種水果有什么特點(diǎn)？然后再畫(huà)一畫(huà)“我的家鄉”，最后，仿照《葡萄溝》寫(xiě)一寫(xiě)《我的家鄉》。此外，我還自己寫(xiě)了下水文，讓寫(xiě)作文有困難的孩子加以借借鑒，降低寫(xiě)作難度。觀(guān)看了“戍邊英雄”的視頻，及時(shí)指導寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書(shū)，寫(xiě)一些讀書(shū)筆記。
線(xiàn)上教學(xué)對于二年級孩子來(lái)說(shuō)，還是有難度的。字詞只能自學(xué)，老師不能當面強調易讀錯和寫(xiě)錯的生字，只能在“優(yōu)化大師”里及時(shí)指出注意點(diǎn)，然后請家長(cháng)轉達。如果較多的同學(xué)出現相同或者相似的錯誤，也只能在微信群里再次明確指出，要求改正。在做配套練習時(shí)，如果有新知識出現，就必須再次指導，或者補充學(xué)習資料。此外，被封閉在家里，家長(cháng)和孩子都會(huì )出現焦慮情緒。不時(shí)有家長(cháng)會(huì )發(fā)信息來(lái)問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，什么時(shí)候結束線(xiàn)上教學(xué)等情況，家長(cháng)擔心孩子不夠自律在家學(xué)得不夠好，這些都是可以理解的。這時(shí)，我會(huì )先跟家長(cháng)做好解釋工作，疫情當前，安全重于泰山，教育部門(mén)會(huì )做出最合理的舉措，請不要過(guò)于焦慮，安撫好家長(cháng)情緒并不時(shí)在班級群里發(fā)一些安撫的話(huà)，讓家長(cháng)理解我們的工作。
這場(chǎng)疫情，打亂了我們的生活，卻無(wú)法打斷孩子們的學(xué)習積極性�！巴Ｕn不停學(xué)”，對于二五班的老師和孩子們來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)口號，而是扎扎實(shí)實(shí)地每日學(xué)習。我們一起在線(xiàn)上學(xué)習的同時(shí)，為家鄉，為甘肅，為中國加油！我們相信，我們甘肅，我們中國一定能戰勝新冠病毒，迎來(lái)一個(gè)健康奮發(fā)的中國。
近期網(wǎng)課情況總結 篇21
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大。接下來(lái)我將從線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題、線(xiàn)上教學(xué)取得的成效、線(xiàn)上教學(xué)好的經(jīng)驗這三個(gè)方面展開(kāi)我的總結。
一、線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┗灸芰Φ貌坏搅己缅憻�
過(guò)于依靠網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，會(huì )讓小學(xué)生丟失一些基本學(xué)習素質(zhì)。網(wǎng)課學(xué)習形式很好，但是低段的語(yǔ)文學(xué)習目標，書(shū)寫(xiě)規范、朗讀練習，還是需要學(xué)生線(xiàn)下認真完成。教師無(wú)法時(shí)時(shí)檢驗學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的書(shū)寫(xiě)與朗讀。
�。ǘ﹩蜗蜉敵�，互動(dòng)較少
為了解孩子學(xué)習情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動(dòng)。但是，在使用中發(fā)現，釘釘群在線(xiàn)直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )正常連麥一個(gè)孩子需要幾秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò )不太好等待時(shí)間更長(cháng)，有時(shí)等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時(shí)間明顯拉長(cháng)了，超過(guò)了規定的20分鐘。
�。ㄈ┳晕覍W(xué)習能力較差
低年級學(xué)到自控力、自學(xué)能力無(wú)法保證，家長(cháng)如果不時(shí)時(shí)監督，網(wǎng)課時(shí)間相當于浪費。但學(xué)習環(huán)境、家長(cháng)陪同時(shí)在做什么教室不清楚，學(xué)生是否得到較好地有效的`監督不得而知。
二、線(xiàn)上教學(xué)取得的成效
�。ㄒ唬┗A知識扎實(shí)
學(xué)習進(jìn)度比較慢，有充足的時(shí)間再掌握基礎的字詞、書(shū)寫(xiě)和課文的背默。目前二年級的基礎知識掌握比較扎實(shí)。
�。ǘ⿲φn文的了解逐漸加深
充分利用早讀時(shí)間朗讀學(xué)過(guò)的課文，所以對課文印象比較深刻。
�。ㄈ┳鳂I(yè)完成良好
除個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)一般外，其他學(xué)生都能在規定時(shí)間內完成當天任務(wù)。
�。ㄋ模┘彝ポo導比重加大
家長(cháng)跟學(xué)生一起聽(tīng)課，幫學(xué)生批改作業(yè)，能夠了解學(xué)生一天的學(xué)習實(shí)際情況，對癥下藥，精準輔導。
三、線(xiàn)上教學(xué)好的經(jīng)驗
為了增加互動(dòng)頻率，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動(dòng)。后來(lái)，跟同年級組老師進(jìn)行鉆研和交流學(xué)習，我決定使用釘釘群“視頻會(huì )議”的方式進(jìn)行線(xiàn)上輔導。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長(cháng)們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現了一些小的問(wèn)題:我在講課時(shí)全員靜音，請孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音，此時(shí)雜聲比較大，不能聽(tīng)得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長(cháng)的理解和支持，認為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習畫(huà)面，孩子們態(tài)度更認真了。由家長(cháng)控制靜音，上課伊始，每位家長(cháng)靜音。點(diǎn)到哪位同學(xué)回答，哪個(gè)同學(xué)打開(kāi)聲音，回答完再關(guān)閉。通過(guò)測試，發(fā)現聲音很清晰，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好。線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
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