教研組評語(yǔ)甄選
在日常學(xué)習、工作或生活中，要用到評語(yǔ)的情況還是蠻多的，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。那么你有真正了解過(guò)評語(yǔ)嗎？以下是小編為大家整理的教研組評語(yǔ)甄選，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組評語(yǔ)甄選1
六月末，對教師的備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了檢查�？傮w來(lái)說(shuō)，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改�，F在針對以上幾方面進(jìn)行小結：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
(一)教案:
1、教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點(diǎn)突出，體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。
2、備課力求完美，這次檢查發(fā)現大多數教師都能認真備課，均有超課時(shí)備課。
3、少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
4、本次檢查發(fā)現大部分教師批改作業(yè)認真、及時(shí)、作業(yè)量設計適量、適度。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時(shí)更改，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范，教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認真總結、仔細分析。
6、能精心準備，認真撰寫(xiě)，數量足夠。
7、教案呈現方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減。
(二)作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。
2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
4、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆有深度：多數青年教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候對那些學(xué)困生的輔導，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練外，還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
(三)聽(tīng)課記錄
四位教師的.聽(tīng)課都在十五次以上，能認真的做好聽(tīng)課記錄，并對每次的聽(tīng)課情況做好點(diǎn)評。
二、存在的問(wèn)題
1、教師的備課缺乏主見(jiàn)性。和高校課堂的要求還有很大的差距。
2、有些教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。
3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習慣差。
三、整改意見(jiàn)：
1、有漏寫(xiě)環(huán)節的請及時(shí)補充。
2、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性，提高整體備課的效益。
3、建議老師加強對學(xué)困生多采用當面指導。
四、整改意見(jiàn)：
(1)進(jìn)一步加強師德教育，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，質(zhì)量觀(guān);
(2)重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益;
(3)培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值;
(4)開(kāi)展“如何對待錯題”專(zhuān)題研討，實(shí)現師生“雙贏(yíng)”。
教研組評語(yǔ)甄選2
教學(xué)常規檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。最后，希望全體教師能夠齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。力爭使高校課堂能見(jiàn)到成效。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少;備課從學(xué)習目標的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設計及教學(xué)媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導，體現“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。數學(xué)作業(yè)有練習幾，語(yǔ)文作業(yè)有課題。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，評課意見(jiàn)客觀(guān)，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的.設計思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、數學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法
存在的問(wèn)題
1.個(gè)別老師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
2.個(gè)別老師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用。
3、個(gè)別老師沒(méi)有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設計教案
4個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學(xué)生出現的錯誤沒(méi)有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數過(guò)少;上交作業(yè)本數不足。
改進(jìn)措施
1、組織老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計，教研組要加大教學(xué)研討的力度。
2、必要時(shí)，對個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現新課程理念;關(guān)注學(xué)生的實(shí)際;課后反思要及時(shí)
4、作業(yè)布置量要適中;批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵性批語(yǔ)。
5、努力提升自身修養，積極主動(dòng)學(xué)習、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。
以上是我組這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)批改能夠體現教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時(shí)撰寫(xiě)教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
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