薦期中考試工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的薦期中考試工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
薦期中考試工作總結1
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣，那就是考試分數。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分數什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節上數學(xué)課，我早早把書(shū)拿出，聽(tīng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)我考了93分�？晌疫�是很擔心，萬(wàn)一他們看錯了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著(zhù)我們的卷。我報一下成績(jì)！數學(xué)老師說(shuō)著(zhù)拿起了試卷。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔心。同學(xué)們的成績(jì)有好有差。有的聽(tīng)到成績(jì)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。裘人，93分！還不錯，我心里的大石頭落了下。當試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時(shí)把上面的數字寫(xiě)倒了。我不由地在心里說(shuō)怎么這么粗心大意！語(yǔ)文，科學(xué)試卷也發(fā)了下，語(yǔ)文考了5分，科學(xué)考了96分。
我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數次向粗心宣戰，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話(huà)，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養成認真的好習慣，爭取得到更好的成績(jì)！
轉眼間，緊張而急促的期中考試結束了，在成績(jì)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數學(xué)主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對于所學(xué)知識沒(méi)有努力記背，每天的整理復習不到位，同時(shí)遇難題不會(huì )思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì )。歷史是我最虧得一門(mén)功課了，答題卡寫(xiě)錯了，早知今日，何必當初啊。
這次的.數學(xué)試卷很難，數學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統性都很強。學(xué)習掌握數學(xué)知識，應該有比較科學(xué)的學(xué)習方法。方法得當，可以“功夫不負有心人”，事半功倍；方法不對，就會(huì )“費力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習方法，他告訴我說(shuō)，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習方法，是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習階段的一段時(shí)期內，隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習節奏的加快，更要及時(shí)調整學(xué)習方法，使之適應新階段的學(xué)習要求。否則就會(huì )掉隊，就會(huì )落后。
我認為，
一、作好課前預習，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權課堂就是戰場(chǎng)，語(yǔ)文老師常說(shuō)：“學(xué)習就是戰爭，不能打無(wú)準備的仗�！比绻诙煊袛祵W(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識；哪些是不懂的，是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記，聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。
三、及時(shí)復習，把知識轉化為技能復習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。復習時(shí)，要再次閱讀教材，回想當天所學(xué)的內容，追憶老師講課的過(guò)程，再現課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，
四、認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。
五、及時(shí)進(jìn)行小結，把所學(xué)知識條理化、系統化。
我認為，找到了好的學(xué)習方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因為，只有找到適宜的學(xué)習方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
薦期中考試工作總結2
安流中學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高二級期中考試工作已經(jīng)順利結束。本次考試安排在11月2、3這兩天，考試時(shí)間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時(shí)間安排相一致。本次考試共設置考場(chǎng)25個(gè)，參加考試學(xué)生近900人；涉及課程9門(mén)，安排監考教師、考務(wù)工作人員約達60人。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和正確指導下，高二級組始終做到思想上重視、計劃上保證、環(huán)節上落實(shí)，圓滿(mǎn)完成了期中考試工作�，F將20xx—20xx學(xué)年高二級第一學(xué)期期中考試工作情況總結如下：
10月20日召開(kāi)高二級級會(huì )，布置考試工作，動(dòng)員教師嚴肅考風(fēng)考紀，嚴格監考，認真改卷，做好考后總結，做好考后學(xué)生的培優(yōu)補差工作；安排各備課組長(cháng)，按照高考試卷的題量，基礎題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長(cháng)能按照級組要求在規定時(shí)間內完成試題設置，個(gè)備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學(xué)生的學(xué)習情況。教務(wù)處合理安排監考表，做好考試的各項準備工作，明確行政、級組長(cháng)、班主任的工作分工，通過(guò)會(huì )議傳達、校訊通等方式指導教師、學(xué)生的考試事項，要求教師要嚴格按照監考表的安排進(jìn)行監考工作，嚴格監考，如實(shí)填寫(xiě)監考記錄表。
本次考試圓滿(mǎn)完成，達到了預期目的，檢查了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況，為以后教師的'教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習提供了重要參考依據。班主任按照級組要求，考前在班里召開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于考風(fēng)考紀的主題班會(huì )，從考試過(guò)程來(lái)看，絕大部分學(xué)生能夠誠信考試；班主任按照級組的要求嚴格布置考場(chǎng)，單人單桌舉行了期中考試，試室布置較規范，每個(gè)試室的考生人數均未超過(guò)40人。各個(gè)時(shí)間段均安排了行政巡考，行政能夠按照級組安排，準時(shí)巡考，認真觀(guān)察，嚴格要求，做好巡考工作。監考老師能夠認真監考，按照監考要求做好工作，提前15分到試卷室領(lǐng)取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監考中沒(méi)有出現異常情況�？迫谓處熌軌蛘J真批改試卷，認真做好試卷的分析，各備課組根據改卷的反饋填寫(xiě)了考后反思情況表。
雖然本次考試順利結束了，但在考試過(guò)程中也發(fā)現有一些不足之處，現將考試中存在的一些問(wèn)題指出：
1、個(gè)別教師監考不夠認真，坐在講臺上玩手機。學(xué)生在講臺下面答卷，老師在講臺上玩手機，不能及時(shí)關(guān)注學(xué)生考試情況，甚至學(xué)生作弊了也因自己專(zhuān)注于玩手機而沒(méi)有發(fā)現。
2、個(gè)別教師利用監考時(shí)間在批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教案，以致對學(xué)生答卷的情況不了解，學(xué)生是否有趁監考老師不注意進(jìn)行作弊的行為呢？
3、個(gè)別教師做事拖拉，沒(méi)有嚴格按照考試要求，提前進(jìn)入試室布置學(xué)生整理試室，沒(méi)有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時(shí)才匆匆進(jìn)入試室。
4、在巡考過(guò)程中，發(fā)現有一個(gè)試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規范。
5、考綜合科時(shí)有兩個(gè)試室沒(méi)有按照考試時(shí)間安排，學(xué)生提前交卷，老師提前收卷。
6、考試過(guò)程中存在學(xué)生睡覺(jué)的現象，根據巡查的行政反映，相當一部分試室有學(xué)生睡覺(jué)的，特別是英語(yǔ)科和數學(xué)科考試睡覺(jué)的學(xué)生更多，多的一個(gè)試室有10左右的。數學(xué)科考試時(shí)高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺(jué)；高二（14）班在數學(xué)、綜合和英語(yǔ)科考試中有眾多學(xué)生睡覺(jué)。
7、學(xué)生對考試不重視，考試遲到，考試開(kāi)始后才慢吞吞進(jìn)入試室，試卷不會(huì )做，坐在試室里發(fā)呆。
8、有個(gè)別試室，在考試中有人數較多的學(xué)生要求上廁所，影響其他同學(xué)的考試。語(yǔ)文科考試時(shí)高二（2）班繆忠富不聽(tīng)勸告結伴上廁所，英語(yǔ)科考試中高二（4）班的古龍浩不聽(tīng)勸告上廁所。
9、考試中存在個(gè)別學(xué)生違紀現在。在數學(xué)科評卷過(guò)程中，發(fā)現高二（14）李樹(shù)文、古龍浩兩位學(xué)生的試卷異常，經(jīng)審查，學(xué)生主動(dòng)交代，其兩人利用手機“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進(jìn)行作弊，政務(wù)處及時(shí)進(jìn)行了處理，并用廣播、作弊曝光臺對全校學(xué)生進(jìn)行了教育；英語(yǔ)科考試中高二（4）班周?chē)槻粩嘀v話(huà)，搞小動(dòng)作，影響其他學(xué)生考試；數學(xué)科考試中高二（5）班古美鳳、萬(wàn)裕敏互看試卷作弊。
針對這次考試在發(fā)現的問(wèn)題，提出一些改進(jìn)措施：
1、不斷提高廣大師生對考試工作的重視程度，深刻意識到優(yōu)良考風(fēng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設的重要手段。應在廣大師生中加強考風(fēng)考紀的宣傳力度，繼續開(kāi)展對學(xué)生考試紀律教育和誠信專(zhuān)題思想教育，各班根據具體問(wèn)題，研究整改措施，把嚴肅考風(fēng)考紀抓實(shí)抓好。
2、制定詳細考試責任分工機制，各部門(mén)、教師落實(shí)責任，承擔其相應的責任。建立考試獎懲制度，對于認真負責、嚴格監考的教師給予表彰，或在年度考核中與予加分。及時(shí)獎勵學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)現學(xué)生作弊的，要及時(shí)處理，并在全校學(xué)生中做警示教育。
3、加強對備課組命題、復習、評卷的管理，備課組對任課教師提出明確要求，要求統一進(jìn)度，認真復習，命題要有針對，試卷難易度適中，能區分出學(xué)生學(xué)習的情況。
總結本次考試得失，是為以后的考試工作服務(wù)，使之后的考試工作能更加完善，以考促學(xué)，更好的提高教育教學(xué)水平，使安中的教育教學(xué)工作有持續不斷的進(jìn)步。
薦期中考試工作總結3
在擔任六二班班主任這項工作過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……總而言之，一群個(gè)性張揚的群體�，F就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的'主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進(jìn)行說(shuō)教，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規范的班級制度，即班規
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規范切實(shí)可行的班規(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(cháng)負責，組長(cháng)有課代表負責，課代表由班長(cháng)負責，層層遞進(jìn)，深入把關(guān)，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課
班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì )課時(shí)間，對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生，耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是學(xué)困生”xx人、四是
“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人，因為用心，這次期中考試有五名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當中，因接班不到一年的時(shí)間，得到學(xué)生的認可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xxx這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無(wú)話(huà)可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，突破了xxx字大關(guān)。我會(huì )續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
五、成績(jì)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢(mèng)想”隊課活動(dòng)也取得了較好的區級榮譽(yù)，xx老師在區實(shí)驗執教的英語(yǔ)觀(guān)摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻�，我將繼續努力采取領(lǐng)導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過(guò)努力，讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶，學(xué)習上各有提高，做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
薦期中考試工作總結4
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統測，成績(jì)出來(lái)后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽(tīng)取兩位校長(cháng)的會(huì )議上對我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng )新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對我說(shuō)老師，您在一節課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì )給我們講很多的。于是，我對他們解釋?zhuān)矣凶约旱慕虒W(xué)方式!本來(lái)，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長(cháng)，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習時(shí)間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習，我就開(kāi)始焦急了，于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語(yǔ)法)我就會(huì )讓這個(gè)知識點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往學(xué)生很少會(huì )主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復習再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復習了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績(jì)好的乖孩子!
所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應該說(shuō)為了彌補這些過(guò)錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿(mǎn)!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補習的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績(jì)仍不見(jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì )管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專(zhuān)家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內外“導”出來(lái)的。就學(xué)習英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì )在生活中學(xué)英語(yǔ)�！彼�，我現在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(cháng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當校長(cháng)向語(yǔ)文老師轉達學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢(qián)的報酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來(lái)的竟是……”李鎮西老師評價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛(ài)和他無(wú)私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛(ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應該自己支配的自習課時(shí)間�？蛇@也是學(xué)生的權利啊!”當我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞，補習，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對他們的那種無(wú)私的愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jì)，我在哪方面出錯了呢?我認真找結果，認真查自己身上的錯誤!得出結論是：對待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯了!這里的學(xué)生，應該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)現嚴格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多，而我帶給學(xué)生的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習，結果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì )有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績(jì)雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數下降了。我覺(jué)得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一直都是說(shuō)他近段的.表現，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時(shí)眼圈就紅了然后詢(xún)問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jì)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續努力，老師看好他拿60分的。當時(shí)，他很感動(dòng)，連續兩三天都上課非常認真，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P了她!末了說(shuō)，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著(zhù)，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定�?huì )很開(kāi)心的。但是，當時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話(huà)，她似乎感受到我對她的冷落，(其實(shí)我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表?yè)P，后來(lái)，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數第一，以后每次都進(jìn)步給你看�！爆F在，回想起來(lái)，我似乎看到了現在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續努力�，F在我在(1)班設立了獎分政策，無(wú)論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會(huì )扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去，導致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級效率會(huì )比沒(méi)有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì )有事故，耽擱了半節課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復習的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數只是張大嘴巴看著(zhù)我。
不過(guò)，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個(gè)校長(cháng)對我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少�！彪m然目前我沒(méi)有發(fā)現自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒，但天光了!當我發(fā)現我們班的差生自覺(jué)走上講臺齊聲說(shuō)，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì )認真反思反復思考找出有效的管理班級方法做一個(gè)有智慧的老師---因為我發(fā)現一旦自己班級管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng)，他們只要愿意去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗的不足導致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監督學(xué)生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時(shí)自己也很情緒話(huà)，如自己為了上好一節課反復在宿舍練習，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導繼續幫助和監督我!
薦期中考試工作總結5
一、組織形式
本次期中考試，我校能?chē)栏癜唇剔k要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織�？记�，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監考（任課教師不監考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績(jì)統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信�，F將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績(jì)差距較大，發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué)，高年級成績(jì)優(yōu)于中年級成績(jì)，語(yǔ)數成績(jì)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文。
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在xxxx%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學(xué)生的得分率低于xxxx%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數學(xué)。
本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識，并綜合應用。通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語(yǔ)。
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識，又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的.能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)。
試卷試題內容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠對基礎知識進(jìn)行融會(huì )貫通，考察學(xué)生的創(chuàng )造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
1、語(yǔ)文。
�。�1）、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，走進(jìn)課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。
�。�2）、學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內化。如：六年級語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩�。教師沒(méi)有注重訓練，學(xué)生失分率就偏高；xx、xx、xx年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對的不多；xx、xx、xx年級的習作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。
�。�3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長(cháng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高。
�。�4）、試題相當靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。
�。�5）、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問(wèn)題及習作得分率不夠高。
2、數學(xué)。
�。�1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
�。�2）、大部分教師能把握住數學(xué)的特點(diǎn)，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡(jiǎn)便規律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。
�。�3）、操作題完成不太好。如：xx年級近xx的學(xué)生xx題全部做錯，xx、xx年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。
�。�4）、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數量關(guān)系上出現錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。
�。�5）、少數學(xué)生未能形成良好的學(xué)習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）運用所學(xué)知識解決綜合問(wèn)題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學(xué)生得分率偏底。
3、英語(yǔ)。
�。�1）、從兩位英語(yǔ)教師的分析來(lái)看，聽(tīng)力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)聽(tīng)的太少，尤其是聽(tīng)錄音的時(shí)間太少。
�。�2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過(guò)的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學(xué)。
�。�1）、填空題的得分率較高，均在xxxx%以上。失分的地方要么是術(shù)語(yǔ)記憶錯誤，要么就是字詞寫(xiě)錯。
�。�2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點(diǎn)掌握熟練。
�。�3）、操作題，簡(jiǎn)答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或對一些實(shí)驗的過(guò)程不熟悉。
五、改進(jìn)意見(jiàn)
1、語(yǔ)文。
�。�1）、教師應當改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書(shū)寫(xiě)指導上，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀(guān)、寫(xiě)規范、寫(xiě)入體。
�。�2）、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì )學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )造思維。
�。�3）、教師應當根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫(xiě)作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
�。�4）、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
�。�5）、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數學(xué)。
�。�1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數學(xué)基礎知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
�。�2）、重視過(guò)程，培養能力。為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
�。�3）、加強數理的教學(xué)，例如小數和小數部分是兩個(gè)概念，加強學(xué)生的計算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時(shí)只是應該教會(huì )學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
�。�4）、數學(xué)課堂也要提倡培養學(xué)生口頭表達的能力，加強訓練說(shuō)數學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心和分析能力。
�。�5）、加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語(yǔ)。
�。�1）端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。倡導“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對話(huà)中掌握對話(huà)，不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì )讀，會(huì )背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。
�。�3）重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
�。�4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)。
�。�1）、培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng )造條件做實(shí)驗，加強實(shí)驗操作和教學(xué)。
�。�2）、強調科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì )實(shí)際運用。
薦期中考試工作總結6
我們考完了初中階段以來(lái)第一次大型考試——期中考試。仔細看了成績(jì)和排名后，發(fā)現在大三門(mén)中的語(yǔ)數我取得了相對來(lái)說(shuō)較為滿(mǎn)意的成績(jì)，而在小四門(mén)中，尤其是歷史失分較大，讓人難以接受。
原本語(yǔ)文并不是很好的我這次考試成績(jì)卻出乎意料地好，竟考了班級前三，這個(gè)結果說(shuō)明了自九月月考以來(lái)，我真正重視起語(yǔ)文，并在語(yǔ)文課上學(xué)習理解文章的方法，這種做法是有效的。我應在此后堅持這個(gè)方法爭取保持住年級前二十。英語(yǔ)方面相對之前可以說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步，甚至有些退步。這說(shuō)明了我仍然沒(méi)有很好的融入課堂，沒(méi)能很好地掌握老師所講的內容。我在英語(yǔ)方面離“勤奮”似乎還稍微有點(diǎn)遠，還沒(méi)有真正意識到英語(yǔ)的重要性，這是絕對不容忽視的事實(shí)。分析了各大題的失分情況，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是我還是把英語(yǔ)當做了學(xué)習任務(wù)�！皊even o'clock and seven thirty every morning，we read english a lond”原句是“From seven o'clock to half past seven�！蔽揖雇耆珱](méi)有意識到這個(gè)詞兒早已在小學(xué)過(guò)。所以我認為沒(méi)有把熟練掌握英語(yǔ)的意識放在平日學(xué)習中，只是把他當做一個(gè)任務(wù)，導致了沒(méi)有一種英語(yǔ)思考的模式。沒(méi)有根深蒂固的掌握怎么可能完美地運用？我認為我該在平日的學(xué)習生活中做到大聲清晰地朗讀句子，在潛意識中培養一種英語(yǔ)的語(yǔ)感，在課堂發(fā)言時(shí)也應首先作到標準發(fā)音，自信表達，倘若連這一點(diǎn)都無(wú)法達到，我的英語(yǔ)成績(jì)就不可能有顯著(zhù)性的提高，我可不能這么下去了！
在小四門(mén)的.考試過(guò)程中，做歷史的題目時(shí)，我總會(huì )有腦子空白一片的感覺(jué)。上一刻還想到了這道題該如何去答，可再一思考，準備下筆時(shí)就覺(jué)得忘記了許多，考試結束后卻又想起來(lái)了。這個(gè)現象，首先說(shuō)明了我考試時(shí)太過(guò)于緊張，我可以在之后適當調整心態(tài)，以達到最佳狀態(tài)取得最優(yōu)成績(jì)。但拋開(kāi)考試的過(guò)度緊張，其實(shí)還說(shuō)明了我對歷史知識掌握的不夠熟練，我可以準備一本小四門(mén)記錄本來(lái)記錄下重要內容，以便在課后更方便地記誦，而在記錄這個(gè)過(guò)程中也增加了我對所學(xué)知識的記憶，只是不知實(shí)施效果如何，希望能夠堅持。
在經(jīng)過(guò)期中考試后，我在班中仍然是二號。平日里我不應該僅僅追求完成當日的作業(yè)而更應該追求快速有效，高質(zhì)量的完成。在考試中我完成的速度都比較慢，且質(zhì)量不高，又無(wú)足夠時(shí)間檢查。我在平日就該像“快、好”的方向努力。有了平日的努力，才可能會(huì )有好的結果，這一點(diǎn)我深信不疑。
我將力求做到我所說(shuō)的，把期中考試看作起點(diǎn)，爭取更上一層樓！
薦期中考試工作總結7
進(jìn)入高三以后，經(jīng)過(guò)了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結反思的有力根據。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來(lái)一個(gè)“瞻前顧后”，總結若干經(jīng)驗教訓，有效地為下階段順利開(kāi)展工作打下堅實(shí)而明確的基礎。下面從學(xué)生已有的語(yǔ)文狀態(tài)和本次成績(jì)分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個(gè)方面而展開(kāi)。
一、備課組完成的一些工作
1、達成統一的復習計劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細的高三復習計劃，備課組把語(yǔ)文復習分成三個(gè)階段。
第一輪復習以課本為中心，夯實(shí)基礎，全面掃描知識點(diǎn)，這項工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內重點(diǎn)內容，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而后，結合《優(yōu)化探究》內容，從現代文、古詩(shī)文和作文三大塊，盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點(diǎn)。從十二月下旬是第二輪的專(zhuān)題復習。根據手頭現有的歷年語(yǔ)文高考試卷，對此進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi)，從而檢驗學(xué)生對第一論復習內容的掌握程度。第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語(yǔ)文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)查漏補缺，準備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話(huà)，那就是“真正的好，是一起好！”在這樣的前提條件下，我們對于一些問(wèn)題的處理都是經(jīng)過(guò)商量而成的。比如每周的語(yǔ)文課有20節，而每周上些什么內容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫(xiě)什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對于試卷上或資料上的問(wèn)題，我們都在先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語(yǔ)文考點(diǎn)的要義。
3、將計劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當到位的。除卻課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內，我們主要從背誦默寫(xiě)檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數。因此，在高三我們狠抓了課本的.文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
根據原定計劃，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺(jué)進(jìn)度上應該有所調整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問(wèn)題確定、試卷講評、解決辦法，都認真執行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
二、分析成績(jì)中所暴露的若干問(wèn)題。
如果把今年的語(yǔ)文比作為八仙桌的話(huà)，只有四只桌腳一般長(cháng)度，才是穩健的。而這次考試的情況令人欣喜的是，班級的差距有所消減。這樣的態(tài)勢對我們而言都有激勵，而我們最愿意看到的不僅是減少差距，而且是共同進(jìn)步。然而不可否認的是，在每次考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題不容我們忽視，對此，經(jīng)過(guò)我們的共同研究，覺(jué)得學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上還存在著(zhù)如下問(wèn)題：
1、學(xué)生的基礎不得不承認是較弱的。在默寫(xiě)、作文甚至是答題過(guò)程中出現的錯別字不計其數，而且這些字詞往往是老師反復強調過(guò)的，學(xué)生對于積累和記憶內容的遺忘率極高。
2、學(xué)生的閱讀習慣不佳。比如文章的篇幅一長(cháng)，或者結構思路稍復雜，他們就失去了耐心去閱讀。這樣的情況是相對普遍的。主要原因還在于學(xué)生的閱讀心理及習慣欠佳。
3、審題能力急待提升。在答題中，沒(méi)有注意“最主要”、“不正確的一項”等十分關(guān)鍵的題干。因此而失分的學(xué)生也不在少數。
4、表述能力也是有問(wèn)題的。學(xué)生回答中，條理紊亂以及用詞匱乏是兩大共有的問(wèn)題。而個(gè)別的學(xué)生甚至是用不成文、不成句的短語(yǔ)在湊數回答。
5、最后也是最關(guān)鍵的問(wèn)題是就是作文。本次作文題目是《柳暗花明》。在審題立意上沒(méi)有給學(xué)生造成一定問(wèn)題。但全年級鮮有優(yōu)秀作文出現，最高分僅為六十分，而且也是在表達上占了一定優(yōu)勢，而在立意上并不見(jiàn)長(cháng)。也就是說(shuō)，在立意深度和表情達意上都突出的擅長(cháng)寫(xiě)作的同學(xué)并不很多。而相對的，更多問(wèn)題則集中體現在大部分學(xué)生身上。比如審題立意、結構布局、表達等方面確實(shí)是擺在我們面前的幾座大山。
三、反思并解決問(wèn)題
學(xué)生所暴露出來(lái)的問(wèn)題，自然如同大山一樣壓在我們心頭，但我們始終牢記兩點(diǎn)：第一，問(wèn)題的出現肯定是有原因的，所以我們要反思、發(fā)現問(wèn)題根源；第二，發(fā)現問(wèn)題不是我們的終極目標，我們最終還是要解決問(wèn)題。因此，我們對下階段工作有了如下調整：
1、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學(xué)生的現象。以往我們想調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力體現以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題，常常要求學(xué)生講出試卷上的標準答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學(xué)生走上“標準答案”的軌道。這樣做的結果不僅沒(méi)有加速，反而影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。所以，在課堂上，仍舊堅持一些理念：學(xué)生才是主題。否則講的內容再多，也等同于零。切實(shí)提高課堂效率才是真。
2、由于平時(shí)識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng )造性思維的訓練則更少，導致了學(xué)生思維局限和表述能力弱。所以，課堂也好，訓練也好，必須計量創(chuàng )設學(xué)生概括綜合能力的訓練。在閱讀方面，加大訓練力度，讓學(xué)生掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。復習中我們著(zhù)重注意兩點(diǎn)：一是明確地解決學(xué)生清楚考什么的問(wèn)題；二是要使學(xué)生懂得閱讀的有效途徑。因為在那短暫的考試中，就是要使學(xué)生準確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時(shí)有素的訓練，特別注重學(xué)生閱讀思維過(guò)程，也即是教給學(xué)生解題的方法和技巧。例如在進(jìn)行現代文閱讀復習時(shí)，我們指導學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個(gè)基本的認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點(diǎn)，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點(diǎn)，而這些測試重點(diǎn)常常是材料的核心問(wèn)題，也是學(xué)生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個(gè)一個(gè)地突破試題的側重點(diǎn)。
3、作文訓練，過(guò)多追求篇目數量，訓練質(zhì)量不高。那么，我們就要精選作文題目，還要幫助和指導學(xué)生觀(guān)察、思考社會(huì )生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗。提升其思考問(wèn)題的深度。期中考試過(guò)后，我們練習了兩篇作文，也就是這次期中考試高一、高二的作文題。寫(xiě)過(guò)后，通過(guò)交流，共同挑選年級中的優(yōu)秀篇目，真正做到了資源共享。與此同時(shí)，我們也在積極幫助學(xué)生積累素材。我們首先關(guān)注社會(huì )關(guān)注新聞，然后將其整理，灌輸給學(xué)生。
4、如果因為沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復習教學(xué)過(guò)程中，而花費一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容，那將是最悲哀的事情。而我們應將一部分精力轉移到對歷年高考上海語(yǔ)文卷的分析，還應搜集最新考試改革信息，及時(shí)調整了復習重點(diǎn)。有明確目的地把教學(xué)的重點(diǎn)逐漸轉移到重要的內容上。比如主觀(guān)題的答題技巧和方法指導就是一個(gè)重點(diǎn)。牢牢把握最新的也是最權威的考試信息會(huì )讓我們的教學(xué)少走很多彎路，也使高三的每一堂課充滿(mǎn)生機、活力和效率。我們對此也進(jìn)行了一定分工。希望能夠有的放矢地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。
要做的事情還太多太多，用一句話(huà)來(lái)形容的話(huà)，就是“路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索”。希望以我們虔誠的工作態(tài)度和討巧的工作方法，使我們語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科為XX屆的升學(xué)率錦上添花。
薦期中考試工作總結8
我班在上學(xué)期期中考試中，語(yǔ)文成績(jì)和班級成績(jì)在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學(xué)生，保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生，學(xué)習習慣、學(xué)習的規范性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒(méi)有秩序，就沒(méi)有成績(jì)。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學(xué)生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學(xué)生的嚴謹認真。
二、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。教師的習慣，就是學(xué)生的習慣。根據普通班學(xué)生的情況，堅持認真細致備課，自己先將知識融會(huì )貫通，再根據學(xué)生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式講述重點(diǎn)內容，提高學(xué)生的接受效率；堅持課上講述的內容當堂提問(wèn)，隨時(shí)檢驗教學(xué)效果。教師的習慣就是學(xué)生的習慣，教師的堅持就是學(xué)生的堅持，教師的規范就是學(xué)生的規范。
三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話(huà)，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學(xué)生注意力，關(guān)心學(xué)生，并長(cháng)期堅持
四、發(fā)動(dòng)任課教師對學(xué)生齊抓共管，形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的'管理目標，通過(guò)班級所有任課教師一周內每一天的每一節課，給學(xué)生釋放明確的信號，給學(xué)生，形成教師間面對學(xué)生的教育合力。自習課不能說(shuō)話(huà)，每位任課教師每節課都要找兩三名違紀的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長(cháng)時(shí)間堅持的規則，在學(xué)生那里就會(huì )形成習慣。
總之，認真備課上課，注重與學(xué)生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學(xué)生嚴格要求就能提高上課效率，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jì)。
薦期中考試工作總結9
本次期中檢測，通過(guò)和學(xué)生課下交流及我們對試卷的認真分析研究，得知學(xué)生對已學(xué)知識掌握的很不扎實(shí)，遺忘現象嚴重；語(yǔ)法知識分詞的用法，掌握欠扎實(shí)、一知半解；語(yǔ)篇整體理解能力差、書(shū)面表達中語(yǔ)言貧乏、語(yǔ)法錯誤較多等等。通過(guò)這次考試中暴漏出的問(wèn)題，我們制定以下改進(jìn)措施。
1、搞好集體備課與學(xué)案的制作
每周我們進(jìn)行一次集體備課，主要是總結上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算，主要形式就是老師們在一起討論上周學(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問(wèn)題、下周要用的學(xué)案注意事項及英語(yǔ)考試中的問(wèn)題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案（預習學(xué)案、講授學(xué)案、語(yǔ)法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測學(xué)案）。爭取提前一周制做好學(xué)案，然后老師可以依據學(xué)案并根據自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著(zhù)細致、準確、實(shí)用性強的.原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。
2、鞏固基礎、加大訓練量
根據英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，在控制好進(jìn)度，打牢英語(yǔ)基礎知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行盡可能多的訓練以提高做題的速度及準確率。
1)利用每周周四自習課進(jìn)行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達為主，加大學(xué)生的閱讀訓練量，從而培養學(xué)生的閱讀能力。
2)借鑒去年的做法，每單元進(jìn)行一次單詞拼寫(xiě)的滾動(dòng)檢測，單詞檢測以本單元單詞為主，同時(shí)對以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。
3)每周進(jìn)行一次考試，做到認真閱卷、評卷、對每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批，發(fā)現的問(wèn)題做到及時(shí)解決。
3、組織年級英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習氛圍
以口語(yǔ)競賽為鍥機，一來(lái)營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍，二來(lái)為市口語(yǔ)大賽選拔苗子。
4、重視作業(yè)的布置及錯題本的整理
作業(yè)的內容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、并認真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評。同時(shí)對學(xué)生的錯題本整理要進(jìn)行必要的指導和檢查。
5、注重平日落實(shí)
要本著(zhù)利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則，每節課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測，要重視檢測，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺(jué)得每次作業(yè)老師都有可能檢查，絕不能讓學(xué)生有僥幸心理，絕不能讓學(xué)生覺(jué)得有空子可鉆、有機可乘，更不能讓學(xué)生摸著(zhù)老師檢測的規律，要讓學(xué)生覺(jué)得只能好好準備，別無(wú)他法。
6、注重與學(xué)生交流
利用作業(yè)、考試、自習等時(shí)機，隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，加強和學(xué)生之間的感情交流，讓學(xué)生真正的做到樂(lè )學(xué)英語(yǔ)。
7、注重課堂重、難、易錯、易混點(diǎn)的講解
特別是對于重、難、易錯、易混點(diǎn)，在集體備課的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行詳細解釋?zhuān)ㄟ^(guò)變式等訓練，讓學(xué)生真正弄懂。
8、在組題上下功夫
組題時(shí)，認真研究課程標準對于本單元或本階段知識點(diǎn)的目標要求及考綱要求，強調對易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性，通過(guò)考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最后定稿，力求每道題目精致、合理。
薦期中考試工作總結10
20xx年xx月xx日晚自習時(shí)間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì )，各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認真總結了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：
一、優(yōu)勢和特色。
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組，隨時(shí)監督，及時(shí)報告，多種方法予以教育，收效顯著(zhù)。
八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極，各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析。
1、期中考試中反映出的問(wèn)題。
本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測，總分為750分，參加檢測的'人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學(xué)生人數較少；后進(jìn)生人數較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jì)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。
2、部分學(xué)生基礎差，學(xué)習的主動(dòng)性差，學(xué)習習慣差。
我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì )思維，學(xué)習方法不當，成績(jì)有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點(diǎn)少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應在加強基礎知識學(xué)習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學(xué)生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生的思維習慣、上課認真聽(tīng)課的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣等要予以重視培養，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強新課程的學(xué)習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、課后要注重對學(xué)生進(jìn)行整體輔導和個(gè)別輔導，尤其要重視個(gè)別輔導。
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1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和落實(shí)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。
3、加強班風(fēng)建設及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì )、晨會(huì )、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng )建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng )建的主人。
薦期中考試工作總結11
各位老師，大家好！我校本學(xué)期期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的共同努力下如期結束。下面我從三個(gè)方面對本次考試中存在的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要分析。
一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析
本次考試，學(xué)校組織周密，嚴格考試時(shí)間及考試紀律，考試秩序良好，考風(fēng)端正，沒(méi)有學(xué)生作弊的現象。僅有個(gè)別老師不能按時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，甚至個(gè)別考場(chǎng)從頭至尾只有一位教師在監考，給考試工作帶來(lái)極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進(jìn)行閱卷，評分準確合理，能夠保證閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映學(xué)生的成績(jì)，達到了預期目的，并取得了一定的成績(jì)。對于學(xué)生而言，這次期末考試是學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結。對于教師而言，考試是教師工作態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法，教學(xué)能力的檢驗和交流。就這個(gè)意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。
就這次成績(jì)而言，各年級平行班之間較均衡，沒(méi)有太大差異�？傮w來(lái)看，各班學(xué)生高分率都不低，無(wú)論是及格率還是優(yōu)分率，許多班級均達到了較高水平，部分級組的語(yǔ)文成績(jì)還出現了滿(mǎn)分較多的情況，這是可喜的現象。這見(jiàn)證了過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，老師們工作態(tài)度是是務(wù)實(shí)的、是執著(zhù)的，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進(jìn)取的、是向上的。一句話(huà)，我們的教師是值得尊敬的！
二、存在的問(wèn)題
有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高，只注意了內容，忽視了書(shū)寫(xiě)能力，對語(yǔ)文基本能力缺乏足夠認識。
2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習慣還沒(méi)有養成，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。
3、習作發(fā)揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少�？梢�(jiàn)老師在平時(shí)作文指導方面方式單一、隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導力度不足。
4、審題能力有待加強，尤其是數學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數量關(guān)系能力還須強化。
5、本次考試中，一年級數學(xué)、二年級語(yǔ)文、三年級英語(yǔ)及四年級綜全成績(jì)很不理想。其中一年級數學(xué)和二年級語(yǔ)文平均成績(jì)都在八十分左右，這不符合我們對中低年級的教學(xué)要求。三年級英語(yǔ)試題量少，簡(jiǎn)單，但成績(jì)低，的確讓人擔憂(yōu)，這無(wú)形中會(huì )給將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的`影響。四年級綜合，雖然題型較靈活，但成績(jì)差，顯然是該科教師輕視復習的結果。希望以上級組的教師能夠尋找原因，設計對策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
針對本次考試，我認為應該從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教案設計重實(shí)際，操作時(shí)重方法培養，重能力訓練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。
2、幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)、學(xué)習中確定目標發(fā)現重點(diǎn)，提出問(wèn)題與學(xué)生交流，向老師請教，有效地運用好學(xué)習工具書(shū)和資料書(shū)等。
3、針對學(xué)生情況設置有特色的作業(yè)布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學(xué)生學(xué)習興趣、讓學(xué)習成為一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力，讓提高學(xué)科成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。
4、發(fā)揮同級組團隊優(yōu)勢，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，集思廣益，克難攻堅。
5、全體教師要端正意識，明確責任，不遺余力地搞教學(xué)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的飛躍，我們還需共同努力，做好學(xué)生的思想工作，懷著(zhù)一種美好的心情，用積極上進(jìn)的態(tài)度投入到每天的學(xué)習中去。
說(shuō)到這里，我還要提醒個(gè)別教師對待工作的態(tài)度實(shí)在不夠認真，聽(tīng)課記錄要求十八節，個(gè)別教師僅完成一節，甚至有些教師明明沒(méi)有進(jìn)課堂，學(xué)期結束時(shí)互相抄襲，作無(wú)用之功。個(gè)別教師業(yè)務(wù)筆記內容零亂，沒(méi)有質(zhì)量，體現不出業(yè)務(wù)筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個(gè)人困難，隨意請假，造成個(gè)別班級教學(xué)秩序不穩定，給學(xué)校管理也造成一定麻煩。如此種種，都能直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量，希望這些教師能正視這些問(wèn)題，拿出教師應該具有的師德風(fēng)尚，超越自我，實(shí)現價(jià)值，在平凡的崗位上多做貢獻。
各位教師，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結束，我們又將繼續新的播種和收獲。我們要正確面對考試成績(jì)。不以物喜，不以己悲。對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，作好準備，迎接下一次的考驗！
薦期中考試工作總結12
一、試題分析
從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）緊扣課本、內容全面、重點(diǎn)突出
從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒(méi)有一項內容偏離課本，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項的試題都是課本中出現過(guò)的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值。
本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的'生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀(guān)察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生的答題情況
本次考試學(xué)生答題情況不是很理想，有2個(gè)不及格，都集中在79班。高分的學(xué)生也不是很多，最高分才98分，沒(méi)有一個(gè)百分的。這是本次考試很不理想的一個(gè)方面。也是從教他們以來(lái)考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來(lái)看，很多的同學(xué)存在基礎知識不扎實(shí)，很多同學(xué)的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時(shí)，對題目沒(méi)有完全的理解就急于下筆，比如：解決問(wèn)題的第一題“老師帶著(zhù)32個(gè)學(xué)生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個(gè)題中有一個(gè)隱含的條件就是老師也必須算一個(gè)人，而大多數的學(xué)生，就直接用32進(jìn)行計算了。因此對題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
薦期中考試工作總結13
期中考試的帷幕終于徐徐拉下�？荚囯m然結束了，但通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己在各個(gè)學(xué)科上還有很多經(jīng)驗教訓需要總結：
一、語(yǔ)文
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文發(fā)揮的并不十分理想。那么原因是什么呢？雖然試卷還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，但我推測可能是因為作文字數偏少，導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸�！�。因為我們之前周末寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于幸福的作文，所以我就直接拿來(lái)用了。這篇作文雖然文筆比較優(yōu)美，也比較流暢，但我寫(xiě)的并不長(cháng)，只有600多字，可考試時(shí)要寫(xiě)700字以上。雖然我臨時(shí)添加了一些句子，但因為時(shí)間匆忙，也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語(yǔ)文分數不太高的原因。今后在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，我要努力把作文盡量寫(xiě)長(cháng)一些，不要等到考場(chǎng)上再手忙腳亂。
二、數學(xué)
這次數學(xué)考的特別差，是全班三十幾名，也是所有學(xué)科中考得最糟糕的一門(mén)。我進(jìn)行了深刻反思：
1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡(jiǎn)式子并求值。這種基礎的計算題目是不應該錯的，只能說(shuō)明我的基本功不扎實(shí)，平時(shí)的作業(yè)態(tài)度也還不夠認真。我以后一定要避免這種低級錯誤，要爭取提高平時(shí)作業(yè)的正確率。
2、考慮問(wèn)題不夠周全。這個(gè)問(wèn)題我小學(xué)里就出現了。在初中里最近學(xué)的《幾何圖形》《整式的加減》兩個(gè)單元中，我考慮不周的問(wèn)題愈發(fā)嚴重。在考試中就有一道三分的填空題，它有四個(gè)答案，我卻只想到了兩種。這一點(diǎn)還有待加強，需要多培養周全的思路。
3、考試時(shí)的心態(tài)不夠沉著(zhù)冷靜。這次考試我擔心來(lái)不及做，一開(kāi)始就很著(zhù)急，結果全部做完后才發(fā)現多了40分鐘。而由于前面的題目做得太急，錯誤就比較多。今后考試我要調整心態(tài)，合理分配好各部分時(shí)間。
三、英語(yǔ)
這次英語(yǔ)發(fā)揮還算正常，但是仍有一些不足需要改正：
1、語(yǔ)法還有點(diǎn)欠缺。試卷上有的地方是因為不知道語(yǔ)法才導致的`錯誤。我需要更多加積累語(yǔ)法。
2、我的單詞儲備還不夠，單詞也需要加強，有時(shí)間還是要多刷百詞斬，積累詞匯量。
四、政史地生
這次的小四門(mén)我總體考得還不錯，但也有一些地方需要加強：
1、政治
政治上，背誦需要加強。在考試時(shí)，有的點(diǎn)我記不太住。其實(shí)需要平常多背誦，不要堆到考試前一起背。
2、歷史
歷史是小四門(mén)里分數最低的，卻是名次最高的。在歷史上，我發(fā)現課外的積累很重要，背誦也需要加強。
3、地理
地理這次普遍分數都很高。我發(fā)現了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中，有一個(gè)選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。
4、生物
這次生物考的也還可以，動(dòng)手實(shí)踐需要加強，背誦也需要更加強。
希望我能揚長(cháng)避短、再接再厲，在月考與期末考試中超越自己，考出一個(gè)好成績(jì)！
薦期中考試工作總結14
昨天期中考試正式落幕，分數已經(jīng)出來(lái)了。這次比上次月考有進(jìn)步，從3號上升為2號。我為自己的進(jìn)步與努力感到開(kāi)心！但不得不說(shuō)，我在這場(chǎng)考試中是有得也有失的。
這次考試有幾門(mén)沒(méi)有考好，比如數學(xué)、英語(yǔ)還有歷史。數學(xué)、英語(yǔ)我不是很擅長(cháng)，曾有一段時(shí)間，它們是我的噩夢(mèng)。無(wú)論是因為我沒(méi)有很好的天賦，還是因為其它的各種原因，我都必須去努力：思維是練出來(lái)的，詞匯量是背出來(lái)的，光喊口號是沒(méi)有用的。對于數學(xué)的提升，我準備通過(guò)定時(shí)的數學(xué)優(yōu)題的整理來(lái)提升。當然，睡眠也是必不可少的，睡得好，不僅腦袋瓜兒會(huì )好使，上課效率也會(huì )提高很多呢！還有英語(yǔ)的進(jìn)步，和數學(xué)一樣是要靠每天的點(diǎn)滴積累。我決定每天晚自習回家后再花25分鐘，來(lái)復習英語(yǔ)的筆記內容。此外，英語(yǔ)詞匯的積累很重要，家里有一本英語(yǔ)中考詞匯本，我打算沒(méi)事多翻翻，我本來(lái)的英語(yǔ)詞匯儲備不夠，所以，平時(shí)我要多注意，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
這次歷史考試，我扣分十分嚴重，50分的卷子只考了三十多，這讓我十分后怕。最后算的是總分，任何一門(mén)學(xué)科都至關(guān)重要。還記得我上第一節歷史課時(shí)，被歷史這門(mén)學(xué)科深深地吸引到了。一個(gè)個(gè)古代的.有趣的故事接連不斷地涌來(lái)，我也漸漸走近了歷史。但是在考試之前我沒(méi)有很認真地背誦老師發(fā)的復習講義，在考試中選擇題有好幾條不確定，更別提后面的材料簡(jiǎn)答題了。功夫不負有心人，下一次只有好好背，才會(huì )得高分。我想在平時(shí)的課堂上認真聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中初步記憶，在考前背誦時(shí)便會(huì )輕松了。
不過(guò)不否認的是，還是有不錯的地方的。地理滿(mǎn)分，出人意料！當初我還認為自己很不擅長(cháng)地理，沒(méi)想到自己的潛能還是可以狠狠挖掘一下的。還有語(yǔ)文，上次月考是年級前八，這次是前五，有了小幅度的進(jìn)步。我想，學(xué)好語(yǔ)文應該還要大量的課外閱讀，為了保持自己擅長(cháng)的學(xué)科，我也絕不可以放松對語(yǔ)文的提高。
考試，是對自己一段時(shí)間學(xué)習的總結與考核。認真對待才會(huì )取得好成績(jì)。以上便是我對期中考試的總結。愿從今天開(kāi)始，自己會(huì )越來(lái)越好！
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