二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結范文（精選21篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，怎樣才能教好體現語(yǔ)文教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會(huì )。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現，經(jīng)過(guò)集體備課的課堂，往往取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的`培養定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導作用。二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng )設教學(xué)情境，把課文內容直觀(guān)、形象地展現出來(lái)，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
三、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的！為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃，還需正確引導。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，爭取消滅不及格的現象。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期擔任二年級（3）班語(yǔ)文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生52人，從語(yǔ)文成績(jì)上看，學(xué)生大致分為三類(lèi)。第一類(lèi)成績(jì)比較穩定，各方面能力都比較好，學(xué)習也非常自覺(jué)。第二類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文基礎不差，但閱讀和寫(xiě)作有一定的困難。第三類(lèi)學(xué)生的基礎較差，學(xué)生的成績(jì)極不穩定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書(shū)寫(xiě)也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我根據二年級語(yǔ)文教學(xué)的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫(xiě)字教學(xué)�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標》也指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從學(xué)期開(kāi)始我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且注意寫(xiě)字習慣、姿勢的養成教育。
2、在閱讀教學(xué)中，強調有層次的讀書(shū)。
首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的`讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師歸類(lèi)出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)
重視說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練，以看圖說(shuō)話(huà)為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫(huà)所表達的時(shí)間，地點(diǎn)、人物，事件等。由說(shuō)到寫(xiě)，慢慢訓練。另外要求學(xué)生仿寫(xiě)課文，續寫(xiě)課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題，讓學(xué)生去寫(xiě)，逐步培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇3
今年我主要負責二年級語(yǔ)文的教學(xué)工作；在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神；將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習；我認真地備好課；并努力上好每一堂課；使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成�，F將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)鍵是上好課。為了上好課；我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識；我提前翻閱教材教案的書(shū)籍；根據教案的內容與本班學(xué)生的實(shí)際；認真備好每一節課；做足每一節課的課前準備。并結合本班的實(shí)際情況；上課運用輕松愉快的語(yǔ)言；活潑有趣的教學(xué)方式；加上新穎形象的教學(xué)課件；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；讓課堂充滿(mǎn)活力；以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時(shí)；我注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究；盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習；自主的去獲取知識；充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟；提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力；現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課；學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)；關(guān)注全體學(xué)生；注意信息反饋；；同時(shí)；想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景；激發(fā)學(xué)生的興趣和情感；使他們產(chǎn)生愉悅的心境；并能創(chuàng )造良好的課堂氣氛；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；課堂上講練結合；布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會(huì )；有時(shí)間；我就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件；豐富的教學(xué)資源；多彩的教學(xué)課件；形象直觀(guān)的畫(huà)面；極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性；使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文；主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文；開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗。
3、做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩；缺乏自控能力；有的`不能按時(shí)完成作業(yè)；有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題；就要抓好學(xué)生的思想教育；并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上；我努力做到從友善開(kāi)始。比如；握握他的手；摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手；所有的人都渴望得到別人的理解和尊重；所以；和差生交談時(shí)；對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生之前；先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)；我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生；不僅給他們獎勵；而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽；為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣；并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣；大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)；書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
二、注重課內外知識的結合；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近一年的測試中可以看出；試題中不僅考察了學(xué)生基礎知識、基礎能力；課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野；豐富學(xué)生的課外積累；在每堂課的教學(xué)中；我都根據教材內容；適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍；增加他們的課外知識積累；多給學(xué)生交流的機會(huì )。
“立足課堂、抓好常規；努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)；我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程；滲透到具體的教學(xué)行為中。
二年級學(xué)生；雖有一定基礎；但尚無(wú)定性；可塑性強。教學(xué)中嚴格要求；訓練到位；經(jīng)常抓；抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好；如曹老師班里的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整；秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力強……
三、扎實(shí)教研；深化語(yǔ)文課題研究
在我�！吧罨n題”的感召下；我們二年級確立了“口語(yǔ)交際生活化”的小課題；研究中；我們結合各種節日；如“婦女節”“五一節”“端午節”等指導學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開(kāi)討論；如：良好紀律；人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書(shū)等。結合學(xué)生愛(ài)看的電視節目進(jìn)行交流；如：《全運向前沖》、動(dòng)畫(huà)版《三十六計》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間；我們還結合中午的“談天說(shuō)地”進(jìn)行交流；學(xué)生的口頭表達能力有所提高。
四、存在的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平；學(xué)習意識和反思能力等；還有很多不足；如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平；實(shí)現自身的崗位價(jià)值；仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生；他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養；整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題；他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的成績(jì)；是我們下一學(xué)期的奮斗目標。
五、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵；我們要從自身找原因；不怨天尤人；不抱怨環(huán)境；努力加強學(xué)習；提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性；開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通；努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作；從上課；批改作業(yè)、能力訓練入手；嚴格要求學(xué)生；牢記古語(yǔ)“教不嚴；師之惰”；以此互相勉勵。
3、繼續盡力做好后進(jìn)生的工作；想各種辦法；常抓不懈；努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
六、收獲與反思
教學(xué)中；識字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效；學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高；學(xué)生在老師的指導下；看圖寫(xiě)話(huà)能力較一年級有了很大的進(jìn)步；但水平不一；仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導；做到不唱讀；不喊讀；爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中；還要互相學(xué)習；互相幫助；取長(cháng)補短；不斷創(chuàng )新。
總之；在本學(xué)期的教學(xué)工作中；我都力爭嚴格要求自己；無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法；并能做到為人師表；語(yǔ)言健康得體；以身作則；注重身教。在今后的工作中；我仍將一如既往的要求自己；努力工作；發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)；改正缺點(diǎn)；開(kāi)拓前進(jìn)；為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我繼續擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，將重點(diǎn)內容摘抄下來(lái)，做好筆記。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎內容
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂媒虒W(xué)掛圖展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
4、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
6、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵。這樣能更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)學(xué)初，就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛(ài)的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學(xué)生適度地加強課文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會(huì )在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我 不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期，我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)。盡管我是一位老教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習�，F將這學(xué)期工作總結如下：
一、思想表現 ：
我能堅持四項基本原則，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，服從校領(lǐng)導的安排，工作兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，有良好的師德風(fēng)范。
二、 課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率：
1、在教學(xué)中，根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期教學(xué)計劃。圍繞本課時(shí)教學(xué)目的要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有舍有取。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據課程改革自主、探究、合作的精神，在教學(xué)中讓學(xué)生盡量的表達自己的看法，完成自己的探究，體現自主，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭。在教學(xué)中我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想。自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。課后認真批改作業(yè)，發(fā)現有問(wèn)題，及時(shí)指出并給予糾正。
三、抓好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展：
1、我認識到要提高教學(xué)質(zhì)量，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并營(yíng)造一個(gè)良好的`班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。特別是對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，更加耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，端正學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們迎頭趕上。
2、本班學(xué)生大部分成績(jì)都一般，但也有個(gè)別差生學(xué)習成績(jì)難以高。主要的原因是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，家庭作業(yè)不完成，學(xué)習態(tài)度不端正。
四、加強理論學(xué)習，提高自身素養 ：
在教學(xué)中難免也遇到些難題，我能虛心向有經(jīng)驗的老師請教，常聽(tīng)校內公開(kāi)課，自己也上公開(kāi)課，總結他人教學(xué)方法，填補自己的不足。平時(shí)認真學(xué)習有關(guān)教育書(shū)籍，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，同時(shí)還積極參加教育教學(xué)實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。積極參加校本、基地開(kāi)展的各項學(xué)習活動(dòng)。
五、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好 。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇6
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級剛入學(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習慣還沒(méi)有完全養成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生�！碧招兄f(shuō)：“教育就是培養學(xué)生良好的習慣�！睂⑦@兩句話(huà)合二為一：教育就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。的確，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養，實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
一、在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
1、培養上課習慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴格的要求學(xué)生做到。預備鈴一響就安靜下來(lái)，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著(zhù)老師把課上�！倍谟柧殞W(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我充分利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學(xué)中結合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀(guān)教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應有充分操作機會(huì )和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機會(huì )。同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
3、培養主動(dòng)識字的習慣
語(yǔ)文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級識字仍是語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內驅力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，在教學(xué)中，我根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：
1、自編兒歌識字法。
2、動(dòng)手演示記字法。
3、辨部首想字義。
4、拆字、合字游戲。
5、做加一筆減一筆游戲。
借助這些方法主要培養識字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì )動(dòng)用各種方法識記，在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細，辨認各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動(dòng)腦的習慣。
4、培養閱讀習慣
我覺(jué)得培養孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個(gè)漢字，因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內部言語(yǔ)機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的.朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規范、美觀(guān)。要培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，日復一日，月復一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、加強輔優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、不足
本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服�？傊�，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間如流水，轉眼之間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同志們學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，培養興趣
課堂是學(xué)生獲取知識與培養本事的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng )設簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生合作、探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。
二、培養語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面發(fā)展
1、培養課外閱讀習慣
積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫(xiě)好寫(xiě)話(huà)的關(guān)鍵。我充分利用語(yǔ)文課堂，借助故事，鼓勵學(xué)生多聽(tīng)多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)本事也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎知識教學(xué)
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)的規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字還會(huì )寫(xiě)錯，如：“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。
類(lèi)似這樣的問(wèn)題我加大指導力度，分析字形和筆畫(huà)，反復抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的`理解運用，對近、反義詞的'積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，并對這些問(wèn)題加大訓練量，以加強鞏固教學(xué)成果。
3、做好互幫互學(xué)輔導
本班學(xué)生的整體水平存在著(zhù)較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養優(yōu)生，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心；另一方面注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、重視語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗讀學(xué)生自我書(shū)寫(xiě)或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然也收獲了許多東西。
2、積累固定詞語(yǔ)，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。
3、開(kāi)展語(yǔ)文游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反問(wèn)句和陳述句的互換，兩句話(huà)變成一句話(huà)等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了思維能力。
四、參加各類(lèi)教研，提高自身水平
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)以外，還進(jìn)取外出聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
在本學(xué)期，同樣也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì )主動(dòng)克服解決等。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。
總之，在今后的教學(xué)工作中，要在這些方面多下功夫，在每一節課后要多反思，多領(lǐng)悟，爭取使自己的教學(xué)更精彩。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)間過(guò)得好快啊，轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。首先認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補習功課，和孩子們共同學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行備課。
2、上好每一節課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的`學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能，因為這個(gè)班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
4、認真做好轉變差生工作，這個(gè)班級語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語(yǔ)文成績(jì)非常差，針對這種情況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補課，教給他們識字方法和學(xué)習能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇9
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生32人，其中男生19人，女生13人。寒假過(guò)后學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學(xué)習仍說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
二、教學(xué)目標
1、借助漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，認識常用漢字420個(gè)，會(huì )寫(xiě)262個(gè)。至本冊累計認識漢字1603個(gè)，會(huì )寫(xiě)868個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫(xiě)字，注意字的間架結構；掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的'樂(lè )趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)察周?chē)挛�，能就感興趣內容提出問(wèn)題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和想法。
三、教學(xué)措施
1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試，針對問(wèn)題調整教學(xué)。
2、對學(xué)困生，采取個(gè)別輔導、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午寫(xiě)、課間時(shí)間，對他們進(jìn)行逐一輔導，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自信心，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(cháng)取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng )造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字，堅持學(xué)生自己組織，自我監督的辦法，每天由學(xué)習委員組織大家聽(tīng)寫(xiě)，一般生字16個(gè)，詞語(yǔ)10個(gè)。長(cháng)期堅持，必有成效。
5、朗讀和背誦，采取組長(cháng)負責，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法，培養他們的合作意識，培養一批有組織能力的小組長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習。
7、認真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習題，并要求和堅持及時(shí)改錯。
8、注重知識的落實(shí)，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強化，力爭絕大多數學(xué)生達到要求。
四、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排
一-二周第一單元12----14課時(shí)
三-四周第二單元11----13課時(shí)
五-六周第三單元12----14課時(shí)
七-八周第四單元12----14課時(shí)
九-十周第五單元12----14課時(shí)
十一-十二周第六單元11----13課時(shí)
十三-十四周第七單元12----14課時(shí)
十五-十六周第八單元12---14課時(shí)
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇10
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)識字教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著(zhù)一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真備課，善于反思。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和
寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累，如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎上并學(xué)會(huì )運用。
四、存在不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的`養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇11
日月輪流，已是年末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂(lè )和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足�，F將彼此總結如下。
一、收獲與快樂(lè )。
1、利用多種形式，調動(dòng)學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力與積極性。為此，在教學(xué)中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫(huà)面，設置猜謎游戲，欣賞美文樂(lè )曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。
2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現機會(huì )。
眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識的必要環(huán)節。教者根據課文的特點(diǎn)，或引導學(xué)生觀(guān)看課本中插圖；或深入生活中去觀(guān)察，啟發(fā)發(fā)現，獲得想象、審美能力，提高語(yǔ)言表達能力。
3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機會(huì )。
在教學(xué)中最要的是有機會(huì )動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面，但卻是“無(wú)聲”的內化的過(guò)程。
4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達機會(huì )。
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學(xué)生多說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，大膽說(shuō)，不拘一格的.說(shuō)，這樣能說(shuō)出心里話(huà)，說(shuō)出自己獨特的見(jiàn)解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。
5、利用有效時(shí)間，培養積累習慣。
時(shí)間是學(xué)習的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問(wèn)難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫(xiě)作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛(ài)心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實(shí)。主要表現在字詞教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生對基礎知識掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語(yǔ)寫(xiě)錯或者寫(xiě)不出來(lái)。
2、輔而欠持久。主要表現在對學(xué)困生的輔到上。輔導次數較少，進(jìn)步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場(chǎng)攻堅戰：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇12
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。我時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和技能。
我是這學(xué)期剛接的這個(gè)班級，首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通，向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教對癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復默寫(xiě)。堅持每日一積累。進(jìn)行各種詞語(yǔ)的匯總；開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子轉換，“把”字句轉換“被”字句，反問(wèn)句轉換陳述句，仿寫(xiě)比喻、擬人句。讓學(xué)生們在活動(dòng)中提高了興趣。增強了學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、培養孩子們的各種能力與習慣。
�。�1）培養孩子們的朗讀習慣，剛開(kāi)始早上孩子們讀書(shū)不愿出聲音，或者發(fā)呆。我就使用了加分制，每次早讀時(shí)老師拿著(zhù)本子在教室巡視他們讀書(shū)，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發(fā)視頻表?yè)P。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。
�。�2）加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
每次書(shū)寫(xiě)前，先強調握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫(xiě)字三個(gè)一。孩子們剛開(kāi)始只是背說(shuō)，現在慢慢地自己會(huì )注意自己的正確書(shū)寫(xiě)姿勢。習慣是在慢慢堅持的過(guò)程中養成的。一手好字需要從小做起！
�。�3）安全習慣不容忽視
從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時(shí)提醒孩子。讓他們在自己的意識里養成安全的好習慣。
三、抓好培優(yōu)補差工作
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，配優(yōu)補差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營(yíng)造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補差。孩子們也感到了自己的進(jìn)步，對學(xué)習有了興趣和信心。
四、備好課，做好充足準備
因為我是一位新入職教師，我會(huì )提前兩周備好要講的課，認真反復閱讀課本和教師教學(xué)用書(shū)，吃透教材，備出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)。然后在集體備課時(shí)，結合組長(cháng)和組員們對備課要點(diǎn)的講解，再認真備自己的課。最后整理出自己的上課教案。根據教案做出上課的課件。慢慢地我發(fā)現備課不但要備教材，備教法，還要備學(xué)生。教師的激情帶動(dòng)孩子的聽(tīng)課興趣。
五、積極聽(tīng)課，善于反思
我這學(xué)期一直堅持聽(tīng)一節課上一節課的原則，認真做好聽(tīng)課記錄并學(xué)習老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽(tīng)課過(guò)程中自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以很高的提升。教學(xué)思路清晰了，教學(xué)過(guò)程有條理了。課后反思自己的課堂教學(xué)，積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現自己會(huì )上課了！
六、緊抓作業(yè)批改，注意家校共育。
作業(yè)的`批改和檢查，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對學(xué)生的表現和行為習慣及時(shí)讓家長(cháng)了解。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽(yù)感，讓家長(cháng)們能感覺(jué)到老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，以及對學(xué)校教育理念的肯定。每周六我會(huì )在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè)，讓孩子們養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養成早起讀書(shū)的好習慣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我時(shí)刻注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每位學(xué)生。時(shí)刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加認真地履行教師職責，用自己的努力實(shí)踐，使自己各個(gè)方面再上新臺階！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結。
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有
榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、取得成績(jì)
通過(guò)師生的共同努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績(jì)，語(yǔ)文總分1894.20，平均分86.10，及格率95.45%，年級排名第2名，有這樣可喜的成績(jì)，主要有以下幾點(diǎn)做得最好：
1、要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
2、學(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
5、認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育還要繼續加強，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，還得尋找適合自己的方法。
四、今后打算
1、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期，我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)小學(xué)生所必須掌握的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。 下邊是我對這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開(kāi)始，我就在學(xué)習習慣上下功夫。作為二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)時(shí)，我運用新的生本教育教學(xué)模式，運用一些生本語(yǔ)言，比如：“比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對又快”，“哪個(gè)小組來(lái)匯報？我們小組來(lái)匯報”，“別人匯報我來(lái)聽(tīng)”“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，哪個(gè)小組先來(lái)開(kāi)？我們小組先來(lái)開(kāi)”“一二三，看誰(shuí)坐的端又端？看我坐的端又端�！钡鹊�。這些語(yǔ)言簡(jiǎn)單，有節奏，符合兒童性格特點(diǎn)，他們非常感興趣，每次他們思想走神時(shí)，我都會(huì )適時(shí)的提醒。這些不同的語(yǔ)言形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培養，我班大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課
對我來(lái)說(shuō)，認真備課對于上好一節課起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。雖然也有不如意時(shí)，但相比自己以前的課堂教學(xué)，進(jìn)步很大。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
二年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識和識字的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
現在的二年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對提高了很多，教師應適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫(xiě)作的水平。二年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì )拼音和識字。在識字時(shí)，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì )學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習拼音、字詞。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是二年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于二年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�4）、發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢。
在日常教學(xué)中，我堅持運用新的生本教育模式，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，輪流做組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果很好。一部分學(xué)生自信心增強了，主動(dòng)學(xué)習的意識提高了，成績(jì)更是進(jìn)步了很多。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的.方法，并不斷的改進(jìn)，在每次語(yǔ)文測驗考試中，學(xué)生的成績(jì)一次比一次有進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績(jì)有所進(jìn)步，但是班上有幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(cháng)配合不夠。在以后的工作中，我要勤與家長(cháng)聯(lián)系，家訪(fǎng)是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(cháng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì )，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以我要做好和家長(cháng)的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀(guān)念，讓他們重視孩子的學(xué)習，讓他們也能參與到孩子的學(xué)習中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是教學(xué)的樂(lè )趣。一分耕耘一分收獲，我相信，只要我用心付出了，一定會(huì )獲得意想不到的收獲。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇15
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課
二年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于二年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充分，給了我底氣，讓我的新充滿(mǎn)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著(zhù)差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請出相應的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了一定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對待學(xué)生的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然，我也盡可能的'進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。
四、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學(xué)習直到事半功倍的效果。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇16
本學(xué)期，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)不斷的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸取一些適用的方法，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們二年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的'教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強差生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇17
一學(xué)期轉眼就結束了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我認真備課，積極參加教材培訓，認真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。在新編教材的教育理念的指導下，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
一、認真備課，積極參加校內外的各項教材培訓和教研活動(dòng)
因為今年二年級的語(yǔ)文教材新編改版后，很多教育的理念發(fā)生了新的變化，所以無(wú)論是美蘭區還是校級的教材培訓，我都積極主動(dòng)去參加。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
二年級學(xué)生年紀小，不是很明確學(xué)習目的，所以作為班主任應該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習慣，端正他們的學(xué)習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，對于基礎知識，做到課課清、堂堂清、人人清，針對學(xué)習能力較差的孩子，給他安排小老師針對性的幫助。
三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量
二年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng )設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話(huà)，要扎扎實(shí)實(shí)做到。
平時(shí)在班級除了給孩子們安排一定的閱讀量，也通過(guò)一些識字動(dòng)畫(huà)片讓孩子在娛樂(lè )中識字，有趣有意！
閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認為雖然是二年級也要逐步培養學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進(jìn)行當堂的記誦練習；注意訓練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達，課堂中設計一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓練，特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓二年級學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話(huà)，注意說(shuō)話(huà)的'規范和完整。
四、培養孩子的閱讀興趣
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于二年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇18
本學(xué)期，我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、認真上好語(yǔ)文課，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們二年級小朋友識字的好地方。我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
二、重視課外閱讀，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣
重視并抓好課外閱讀為進(jìn)一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性；學(xué)習他人指導學(xué)生讀書(shū)的方法。加強與家長(cháng)溝通，爭取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達成共識，進(jìn)而得到家長(cháng)的'積極支持。事實(shí)證明，這項工作很有效，很多的家長(cháng)都主動(dòng)參與到此項活動(dòng)中來(lái)了，管延續家長(cháng)做得尤為突出。.讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性，讓學(xué)生把自己家讀完的書(shū)帶到學(xué)校建立班級書(shū)庫，多種方法激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣。利用好晨頌午讀時(shí)間，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。并將“讀書(shū)”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。
三、抓好寫(xiě)字教學(xué)，為學(xué)生寫(xiě)一手好字打下基礎
能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
這學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)中還存在著(zhù)許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，二年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇19
本學(xué)期中我繼續擔任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，二年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎，這個(gè)基礎打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習興趣及成績(jì)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一：基本情況分析
我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì )面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認識到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測驗和考試中都取得了比較理想的成績(jì)。
二：主要工作及成績(jì)
在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jì)。
1：語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有了比較大的提高。剛剛入學(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學(xué)習，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jì)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jì)。
2：口頭表達能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀(guān)察說(shuō)話(huà)的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統的說(shuō)話(huà)訓練。經(jīng)過(guò)這樣有計劃的訓練，每一個(gè)學(xué)生都能把話(huà)說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話(huà)說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。
3：閱讀能力有了提高。二年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現實(shí)的。由于二年級在剛剛入學(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習，所以當他們學(xué)會(huì )了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。
4：對于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，在訓練過(guò)程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩(shī)文素養的培養。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計劃有目的的系統訓練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
三：取得經(jīng)驗和存在不足
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1、重視各種語(yǔ)文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結合。
3、注重培優(yōu)補差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習中難免就會(huì )出現兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習能力強的學(xué)生，老師要適當給他們增加學(xué)習的難度，對于那些在學(xué)習上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，體現審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來(lái)準備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類(lèi)練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設計具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的`聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng )造輕松和諧學(xué)習環(huán)境。上課時(shí)，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來(lái)調控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習注意力。
7、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè )趣，通過(guò)加強知識，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養學(xué)生在生活中識字，在書(shū)本中識字的自覺(jué)性。
�。�1）寓教娛樂(lè )，在游戲中識字。
�。�2）舉一反三，在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng )造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
�。�3）勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀(guān)察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學(xué)習成語(yǔ)。
�。�4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過(guò)觀(guān)察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說(shuō)一句完整的話(huà)。
8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。
9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《讀寫(xiě)算》�！渡倌昕萍紙蟆返葍和x物。
10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
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1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間，練習的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習，對于一些觀(guān)察實(shí)踐方面的練習沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀(guān)察能力沒(méi)有得到很好的培養和發(fā)展。
四，今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇20
時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，本學(xué)期，我又擔任102班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
例如，在兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中學(xué)習拼音、認識漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的.基礎上。同樣，學(xué)生認識新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導學(xué)生隨機識字。
三、在閱讀教學(xué)中指導學(xué)生多階段反復識字
本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生在預習中讀準字音
預習是專(zhuān)為學(xué)習新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰(shuí)？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰(shuí)你不認識？快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè )意到課文中認生字，獲得了學(xué)習生字的主動(dòng)權。
�。ǘ┲笇W(xué)生在合作中學(xué)習生字
合作是一種很重要的學(xué)習能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(cháng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內合作學(xué)習生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著(zhù)生字字條中的生字，從小組長(cháng)開(kāi)始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì )了或者教錯了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)各自的識字方法，并通過(guò)評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現，實(shí)現學(xué)習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、教會(huì )學(xué)生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程，而是閱讀主體積極參與的過(guò)程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯(lián)系。
六、注重課內外結合，調動(dòng)家長(cháng)參與課改的積極性，引導學(xué)生在課外識字。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！�
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，在教學(xué)中還存在著(zhù)許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，二年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！
二年級語(yǔ)文下冊期末教學(xué)工作總結 篇21
光陰似箭歲月如梭，這一年我擔任的是二年級的語(yǔ)文老師。這一年的我認真的備課，上課，評改學(xué)生的作業(yè)，做好課后的輔導功課。二年級的孩子都比較貪玩，對于文字的認識剛剛起步，我需要更加嚴謹的對待教學(xué)，讓孩子能夠通俗易懂的學(xué)會(huì )文字的內容，提升孩子的學(xué)習興趣。也提高自己在教師這個(gè)行業(yè)的重任，認真對待孩子的前途�，F在做出如下總結：
一、認真備課
專(zhuān)研教材，從文字中找到讓孩子感興趣的話(huà)題。小孩子不愿意學(xué)習，多半的情況是因為對學(xué)習沒(méi)興趣。我需要懂得一些文字的構造，了解從哪個(gè)方面入手可以淺顯易懂。然后用一些孩子聽(tīng)懂的話(huà)來(lái)跟他們闡述，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習到知識。
二、提升教學(xué)質(zhì)量
二年級的孩子比較好動(dòng)，對什么事情都比較關(guān)心。當然了孩子在這個(gè)年紀的興趣也是三分鐘的，玩著(zhù)玩著(zhù)就膩了。我需要找到孩子比較關(guān)心和感興趣的點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)切入提升孩子的學(xué)習效率。我還通過(guò)組織孩子積極問(wèn)答來(lái)提升我們之間的互動(dòng)，有了互動(dòng)孩子才能專(zhuān)心聽(tīng)課�，F在孩子每天上語(yǔ)文課都精神百倍，搶著(zhù)要問(wèn)我問(wèn)題，整體的`教學(xué)質(zhì)量都不斷提升。
三、展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文水平的提高離不開(kāi)實(shí)際的應用，我通過(guò)把孩子帶出去看世界，多開(kāi)闊眼界。在實(shí)際行程中，了解文字蘊涵的寓意。通過(guò)有趣生動(dòng)的現實(shí)例子，讓孩子重新激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，感受中華文化五千年的魅力。如今孩子的語(yǔ)文知識更高了，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )背誦古詩(shī)，也懂得用文字來(lái)表達自己的喜怒哀樂(lè )。
以上的就是我整個(gè)學(xué)期重點(diǎn)的工作，主要方面還是培養孩子的興趣，讓孩子能夠對語(yǔ)文有興趣。爭取在今后的學(xué)習中，能夠對語(yǔ)文融會(huì )貫通。
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