高中生年終工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的高中生年終工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生年終工作總結1

　　3年的高中生活即將結束，回顧3年的學(xué)習經(jīng)過(guò)，我得出這樣一條經(jīng)驗：課內抓效率，課外抓廣度。高中的學(xué)習關(guān)鍵在于提高效率。高中的學(xué)習內容很多，各科學(xué)習時(shí)間每天平均下來(lái)就很少，而一天中較多的學(xué)習時(shí)間都是在課堂上，那么要抓緊時(shí)間學(xué)習就應從提高課堂效率入手了。如何提高呢？我以為必須在課堂上集中精力，并努力把自己的思維積極性調動(dòng)起來(lái)。課內45分鐘極為有限，而要做到在有限的時(shí)間內收到高效益，就必須使自己的思維主動(dòng)，聽(tīng)起課來(lái)方能入神。要做到這一點(diǎn)，首先應在每堂課前保持清晰的思維狀況，隨后一上課便高度集中地投入到課堂聽(tīng)講中去。其次，在聽(tīng)講的過(guò)程中緊隨老師的思路，對問(wèn)題、文章講解分析的步驟、技巧細細領(lǐng)會(huì )、同時(shí)對老師在講述過(guò)程中的上下各步之間的邏輯關(guān)系注意理清，這樣不僅能掌握住知識，同時(shí)還能訓練自己的思維邏輯性，有助于獨立思考能力的加強。因此，在課堂上，我努力使自己的情緒與老師接近，盡量使自己完全處于同老師思維并進(jìn)的狀況之中，在老師分析題目前自己先略加思索，然后再聽(tīng)老師的分析，從中找出自己思路上的障礙，加以重點(diǎn)解決，從而逐漸提高自己獨立思維的能力。這個(gè)方法用到數學(xué)課的聽(tīng)講中，效果最好。當老師出題時(shí)，思維迅速反應，看看自己如何下手，隨后再聽(tīng)講解，在講解的每一步結束后，自己又要迅速思索下一步的解決辦法，看能否想到老師要講到的那一步，這樣下來(lái)，解題的方法和技巧就容易掌握和運用了。有時(shí)在聽(tīng)講中會(huì )遇到一些難以理解的問(wèn)題，這時(shí)，切莫停下來(lái)仔細去想它而中斷聽(tīng)講，忽略了后面的講解過(guò)程，否則就會(huì )“抓了芝麻，丟了西瓜”，因小失大了。每當這種時(shí)候，我就把問(wèn)題記下來(lái)，等到課后問(wèn)老師，再仔細想一下效果較好。其實(shí)，有時(shí)前面的問(wèn)題在后面的講解過(guò)程中也可以得到解決，大可不必當時(shí)停下來(lái)費時(shí)去多想它。我用這樣的方法進(jìn)行課堂聽(tīng)講，對知識的理解比較透徹靈活，因而在每次期中期末的考試中，都能取得好成績(jì)，在班上名列前茅。

　　在有效利用了課堂時(shí)間之后，我在課余的`大部分時(shí)間里就注重解決知識全面性和廣泛性的問(wèn)題。這主要包括兩個(gè)方面：

　　第一方面是對課本知識進(jìn)行前后連貫、更深更廣地補充學(xué)習。在課后，我先把當天的課程掌握住，然后從中找到線(xiàn)索，做前聯(lián)后引的工作，最終達到課程學(xué)完后，在頭腦中有較完整的系統的知識網(wǎng)絡(luò )，這樣為考試前的復習就帶來(lái)較大方便。

　　第二方面是廣泛閱讀課外書(shū)籍。針對當今社會(huì )對知識需求量越來(lái)越大的這一現狀，我在閑暇時(shí)抓零碎時(shí)間進(jìn)行報刊、雜志的閱讀，不僅豐富課外知識，并從中尋找一些與課本知識有關(guān)的信息加以聯(lián)系，這對鞏固與補充課內知識大有好處。

　　經(jīng)過(guò)不斷地摸索總結，我找到了以上的兩種學(xué)習方法，而且在學(xué)習中使用這兩種方法，我不僅完成了學(xué)習任務(wù)，而且吸取了許多課外知識，常參加一些報刊、雜志的競賽活動(dòng)，豐富了我的學(xué)習生活。因此以上兩種學(xué)習方法和步驟，就是我高中學(xué)習生活的最深體會(huì )，同時(shí)也是我以后學(xué)習的重要途徑。

高中生年終工作總結2

　　本人本學(xué)期擔任高二年1-6班生物科教學(xué)工作，能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F總結如下：

　　(一)、思想作風(fēng)

　　我能堅持每天看書(shū)看報，收看收聽(tīng)新聞，養成關(guān)心國內外大事的習慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，注重日常良好工作作風(fēng)的養成。自覺(jué)做到政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策，自覺(jué)遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業(yè)道德。顧全大局、服從安排，積極參加學(xué)校組織的一切會(huì )議和各種活動(dòng)。

　　我積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結，虛心向老教師學(xué)習。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮。

　　我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日，從不請假。在工作中，積極、主動(dòng)，任勞任怨，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。平時(shí)，尊敬領(lǐng)導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系，從不斤斤計較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　(二)、工作敬業(yè)

　　1、用一顆熱愛(ài)教育的心去抓好生物教學(xué)工作。

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的'中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛(ài)教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛(ài)教學(xué)工作的那種教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生。一學(xué)年來(lái)，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，改革教學(xué)方法，取得了明顯效果。在擔任八年級的生物教學(xué)中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生�，F在在校的學(xué)生多數學(xué)習習慣差：上課不聽(tīng)講，愛(ài)接嘴，老師說(shuō)上句，他說(shuō)下句，平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)；基礎知識差，寫(xiě)字“草書(shū)”現象非常嚴重，面對這樣的一群學(xué)生，我沒(méi)有埋怨和氣餒，而是面對現實(shí)，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導，化消極因素為積極因素，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。

　　2、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。

　　不滿(mǎn)足現狀，積極參加各類(lèi)進(jìn)修，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。這幾年我利用節假日休息時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試，幾乎每門(mén)科目都“進(jìn)修”兩次或以上才能過(guò)關(guān)，在即將拿到本科文憑時(shí)我真正學(xué)會(huì )了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時(shí)間，參加省級、市級的各種培訓，學(xué)會(huì )了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習制作課件豐富課堂教學(xué)，學(xué)會(huì )了管理學(xué)校機房，學(xué)會(huì )了協(xié)助學(xué)校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱(chēng)電子檔案、泰州市職稱(chēng)電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年，我又協(xié)助教導主任完成教導處的部分工作，有機會(huì )多次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神，平時(shí)工作中做個(gè)細心的人，記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在高中生物教師德育工作總結的上述中，在生物教學(xué)中滲透德育教育也要注意策略性，要提高滲透的自覺(jué)性，一定不能喧賓奪主，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要結合學(xué)生思想實(shí)際情況，和知識的接受能力，進(jìn)行有機滲透，潛移默化，從而達到德育、智育的雙重教育目的。

高中生年終工作總結3

　　參加工作一年來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：

　�。�1）課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動(dòng)。

　�、�?chē)L試不同的教學(xué)方法，不斷的提高講課水平。

　�。�2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，以最簡(jiǎn)單最易懂的語(yǔ)言傳授知識，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　�。�3）課后輔導。

　　認真講解布置給學(xué)生的課后作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的情況了解學(xué)生的掌握程度，根據他們的掌握情況對課堂上講解的內容進(jìn)行強調和補充。不斷的總結如何處理知識點(diǎn)，選擇學(xué)生容易掌握的，容易懂的方法。通過(guò)課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。選擇性的講解學(xué)生的練習題。課下關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，尊重、理解學(xué)生。

　�。�4）積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，學(xué)習他們優(yōu)點(diǎn)。并且經(jīng)常和同時(shí)討論教學(xué)問(wèn)題，分析重、難點(diǎn)。汲取大家的經(jīng)驗來(lái)補充自己的不足。

　�。�5）反思

　　作為一名剛參加工作的新教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學(xué)內容的把握不如老教師深刻，對學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗。我會(huì )繼續努力不斷的完善自己。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中生年終工作總結4

　　一定要改！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習方法：首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的`。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。作為一名新團員，在本學(xué)期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我一定要為班級，為學(xué)校多做些工作。做一名稱(chēng)職的團員。我會(huì )在以后的學(xué)習中，繼續發(fā)展英語(yǔ)優(yōu)勢，作為英語(yǔ)科代表，要幫助英語(yǔ)有困難的同學(xué)。以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。

高中生年終工作總結5

　　高三是中學(xué)生生物學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，現小結如下：

　　1、認真研究高考信息，看準復習方向。

　　A研究高考生物試題�？v觀(guān)每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。

　　教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的.作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )。由于高三是在高二學(xué)習的基礎上，對舊知識進(jìn)行復習，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內容進(jìn)行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內容仍是書(shū)中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內的基本概況、原理的復習，并注重學(xué)科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線(xiàn)，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )。

　　這樣既有利于學(xué)生對基礎知識的復習，更有助于學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識通過(guò)一定的方式有機地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識的結構和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內綜合的有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合的研究。

高中生年終工作總結6

　　本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當成第二個(gè)家，注意維護學(xué)校的良好形象，在家長(cháng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。在教育教學(xué)工作上，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧的氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。我盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

　　要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的`引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好準備，每節課對學(xué)生提出明確要求，在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　二、豐富學(xué)生參與的方式。

　　豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。生物課的特點(diǎn)多是要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　當然，學(xué)生的成績(jì)仍不理想，我把提升成績(jì)作為目標，不斷探索，不斷思考，相信有付出總會(huì )有收獲�？傊�，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。

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