工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結（精選19篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結，希望對大家有所幫助。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 1
12月22日，北京聯(lián)通工會(huì )舉辦了員工心理健康促進(jìn)工作總結暨心理健康講座,各單位工會(huì )主席和員工心理健康輔導專(zhuān)員近160人參加了會(huì )議。北京市服務(wù)工會(huì )常務(wù)副主席舒巖、市總工會(huì )權益部副部長(cháng)郭建強、公司工會(huì )副主席蔡軼春為20xx年度北京聯(lián)通“員工心理健康促進(jìn)項目組”優(yōu)秀專(zhuān)員頒發(fā)證書(shū)并贈送北京聯(lián)通“員工心理健康促進(jìn)項目”精品叢書(shū)，鼓勵他們將學(xué)到的心理學(xué)知識運用到工作、生活中去，成為員工心理服務(wù)的先行者。
20xx年,北京聯(lián)通工會(huì )針對員工心理健康發(fā)展的需要，以“知心俱樂(lè )部”為平臺，以推進(jìn)完善“知心熱線(xiàn)”、“知心信箱”、“知心講堂”、“知心快報”、“知心小筑專(zhuān)欄”為有效手段，堅持“三結合”組織模式，重點(diǎn)圍繞員工在業(yè)務(wù)發(fā)展、客戶(hù)服務(wù)和員工子女心理健康方面的壓力和困擾，分別以“成功營(yíng)銷(xiāo)人員心理建設”、“客戶(hù)服務(wù)人員心理調試”、“健康親子關(guān)系”為主題,開(kāi)展了心理健康促進(jìn)專(zhuān)題項目，探索和推動(dòng)項目化的幫扶模式。項目采用公司工會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)團隊指導、各項目組自主開(kāi)展活動(dòng)、互相聯(lián)動(dòng)的組織原則，在前期充分研討和調研的基礎上,確定了三區分公司營(yíng)銷(xiāo)工作最前沿的集團客戶(hù)經(jīng)理、客服呼叫中心80、90后的客服代表、七區分公司6至12歲員工子女三個(gè)比較有代表性的.員工群體，100余名“心理健康輔導專(zhuān)員”在為期三個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)專(zhuān)家講堂、主題團隊活動(dòng)、體驗交流等豐富多彩的活動(dòng)，幫助特定群體改善壓力現狀,促進(jìn)心理健康，達到了良好的預期效果。
目前北京聯(lián)通的心理促進(jìn)工作在全員性心理服務(wù)宣傳的滲透性、企業(yè)內部骨干與外部心理服務(wù)團隊的優(yōu)勢資源整合等方面需進(jìn)一步加強。同時(shí)提出20xx年將通過(guò)對員工進(jìn)行主題多元化的分類(lèi)心理輔導等方式繼續推進(jìn)心理健康促進(jìn)工作，實(shí)現廣覆蓋、深挖掘、見(jiàn)成效的發(fā)展目標。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 2
在過(guò)去的一段時(shí)間里，工會(huì )始終將關(guān)注職工心理健康作為重要工作內容，致力于為廣大職工提供全面、優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)，以促進(jìn)職工的身心健康與職業(yè)發(fā)展。以下是對本階段工會(huì )心理健康服務(wù)工作的總結：
一、工作開(kāi)展情況
心理咨詢(xún)服務(wù)
設立了專(zhuān)門(mén)的職工心理咨詢(xún)室，配備了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，為職工提供一對一的心理咨詢(xún)服務(wù)。咨詢(xún)室環(huán)境溫馨舒適，注重保護職工隱私，確保職工能夠在安全、信任的氛圍中傾訴內心困擾。每周固定開(kāi)放x個(gè)咨詢(xún)時(shí)段，涵蓋工作日的不同時(shí)間段，以方便職工根據自己的工作安排前來(lái)咨詢(xún)。本年度共接待職工心理咨詢(xún)x人次，咨詢(xún)問(wèn)題主要集中在工作壓力、職業(yè)發(fā)展困惑、人際關(guān)系緊張、家庭矛盾等方面。心理咨詢(xún)師通過(guò)運用專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)技術(shù)，如認知行為療法、情緒聚焦療法等，幫助職工緩解情緒壓力、調整認知模式、改善人際關(guān)系，有效提升了職工的心理健康水平。
心理健康講座與培訓
根據職工的需求和實(shí)際情況，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的心理健康講座與培訓活動(dòng)。邀請了知名心理學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者以及資深心理咨詢(xún)師為職工授課，講座主題涵蓋了壓力管理、情緒調節、心理健康維護、職場(chǎng)溝通技巧、團隊合作與凝聚力提升等多個(gè)方面。本年度共舉辦心理健康講座x場(chǎng)，培訓活動(dòng)x次，累計參與職工人數達到x人次。講座與培訓采用理論講解、案例分析、互動(dòng)體驗、小組討論等多種形式相結合的方式，生動(dòng)形象地向職工傳授心理健康知識和實(shí)用技能，受到了職工們的廣泛好評。通過(guò)這些活動(dòng)，職工們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的心理健康知識，還掌握了一些應對工作和生活中常見(jiàn)心理問(wèn)題的方法和技巧，增強了自我心理調適能力。
心理健康宣傳活動(dòng)
充分利用工會(huì )的宣傳渠道和平臺，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，以提高職工對心理健康的重視程度和認知水平。通過(guò)工會(huì )宣傳欄、內部刊物、微信公眾號、企業(yè)網(wǎng)站等多種媒介，定期發(fā)布心理健康知識文章、科普視頻、心理測試、案例分析等內容，內容涵蓋了心理健康基礎知識、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識別與應對、心理健康自我保健方法等。同時(shí)，在每年的“世界精神衛生日”“心理健康月”等特殊時(shí)期，組織開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，如心理健康知識競賽、心理健康主題征文比賽、心理健康公益海報設計大賽等，吸引了廣大職工的積極參與，營(yíng)造了濃厚的`心理健康文化氛圍。本年度通過(guò)各種宣傳渠道共發(fā)布心理健康相關(guān)信息x條，舉辦主題宣傳活動(dòng)x次，參與職工人數超過(guò)x人次。這些宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，使心理健康知識深入人心，職工們逐漸養成了關(guān)注自身心理健康的良好習慣。
員工援助計劃（EAP）推廣與實(shí)施
積極推廣員工援助計劃（EAP），為職工提供全方位、多層次的心理支持與服務(wù)。與專(zhuān)業(yè)的EAP服務(wù)機構合作，為職工及其家庭成員提供24小時(shí)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)服務(wù)，職工在遇到任何心理困擾時(shí)，均可隨時(shí)撥打熱線(xiàn)電話(huà)，獲得專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的即時(shí)幫助。同時(shí)，開(kāi)展了EAP專(zhuān)項服務(wù)項目，如職場(chǎng)心理健康評估、團隊心理輔導、員工心理健康檔案建立等。通過(guò)職場(chǎng)心理健康評估，對職工的心理健康狀況進(jìn)行全面、系統的評估，為企業(yè)和工會(huì )制定針對性的心理健康服務(wù)策略提供依據；通過(guò)團隊心理輔導活動(dòng)，幫助團隊成員增強溝通與協(xié)作能力，提升團隊凝聚力和工作效率；建立員工心理健康檔案，對職工的心理健康狀況進(jìn)行跟蹤記錄，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提供個(gè)性化的心理支持與干預。本年度共有x個(gè)部門(mén)或團隊參與了團隊心理輔導活動(dòng)，建立員工心理健康檔案x份，EAP服務(wù)得到了職工和企業(yè)管理層的高度認可。
二、工作成效
職工心理健康水平提升
通過(guò)心理咨詢(xún)服務(wù)、講座培訓、宣傳活動(dòng)以及EAP項目的實(shí)施，職工對心理健康的認知和重視程度明顯提高，自我心理調適能力得到增強。許多職工在面對工作壓力和生活困擾時(shí)，能夠運用所學(xué)的心理健康知識和技能進(jìn)行有效的應對，情緒狀態(tài)更加穩定，心理韌性得到提升。據不完全統計，參與過(guò)心理健康服務(wù)活動(dòng)的職工中，約有xx%表示自己在壓力管理、情緒調節等方面有了明顯的改善，能夠更加積極樂(lè )觀(guān)地面對工作和生活。
工作氛圍與團隊凝聚力改善
心理健康服務(wù)工作的開(kāi)展對企業(yè)的工作氛圍和團隊凝聚力產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)團隊心理輔導活動(dòng)和心理健康知識的普及，職工之間的溝通與協(xié)作更加順暢，相互理解和信任程度加深，團隊成員之間的關(guān)系更加和諧融洽。在一些部門(mén)或團隊中，員工之間的互助合作精神得到了充分體現，團隊的凝聚力和戰斗力明顯增強，為企業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。例如，在某生產(chǎn)部門(mén)開(kāi)展團隊心理輔導活動(dòng)后，員工之間的溝通效率提高了xx%，團隊協(xié)作失誤率降低了xx%，生產(chǎn)任務(wù)完成率得到了顯著(zhù)提升。
企業(yè)形象與員工滿(mǎn)意度提高
工會(huì )積極開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，體現了對職工的人文關(guān)懷和企業(yè)的社會(huì )責任擔當，有助于提升企業(yè)的形象和聲譽(yù)。職工們感受到了企業(yè)對他們的關(guān)心和重視，對企業(yè)的歸屬感和忠誠度增強，員工滿(mǎn)意度得到了顯著(zhù)提高。根據員工滿(mǎn)意度調查結果顯示，本年度員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度較上一年度提升了x個(gè)百分點(diǎn)，其中對工會(huì )心理健康服務(wù)工作的滿(mǎn)意度達到了xx%以上。這不僅有利于企業(yè)吸引和留住優(yōu)秀人才，也為企業(yè)的長(cháng)期穩定發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、存在的問(wèn)題與不足
服務(wù)覆蓋范圍有待擴大
盡管工會(huì )在心理健康服務(wù)方面做了大量工作，但仍有部分職工未能充分享受到相關(guān)服務(wù)。例如，一些基層崗位職工由于工作時(shí)間長(cháng)、工作地點(diǎn)偏遠等原因，參與心理健康講座、培訓和咨詢(xún)活動(dòng)的機會(huì )相對較少；部分臨時(shí)工、派遣工等非在編職工對工會(huì )心理健康服務(wù)的知曉度和參與度較低。如何進(jìn)一步擴大服務(wù)覆蓋范圍，讓更多的職工受益，是工會(huì )需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
服務(wù)內容與職工需求的匹配度需進(jìn)一步提升
在開(kāi)展心理健康服務(wù)過(guò)程中，雖然努力滿(mǎn)足職工的多樣化需求，但仍存在部分服務(wù)內容與職工實(shí)際需求不夠契合的情況。例如，一些年輕職工對職業(yè)發(fā)展規劃和職場(chǎng)人際關(guān)系處理方面的需求較為強烈，但相關(guān)的講座和培訓內容在深度和實(shí)用性上還有待加強；而一些中年職工可能更關(guān)注家庭與工作平衡以及心理健康維護方面的知識，但現有的服務(wù)在這方面的針對性還不夠突出。需要進(jìn)一步加強對職工需求的調研和分析，優(yōu)化服務(wù)內容，提高服務(wù)的針對性和有效性。
專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員不足
隨著(zhù)職工心理健康服務(wù)需求的不斷增加，現有的專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員數量難以滿(mǎn)足實(shí)際工作需要。心理咨詢(xún)師的工作量較大，在面對一些復雜心理問(wèn)題或緊急情況時(shí)，可能無(wú)法及時(shí)為職工提供足夠的支持和幫助。此外，部分工會(huì )工作人員雖然參與了心理健康服務(wù)工作，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識和技能培訓，在服務(wù)過(guò)程中可能存在一定的局限性。需要進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員隊伍建設，提高服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
四、改進(jìn)措施與未來(lái)展望
優(yōu)化服務(wù)模式，擴大服務(wù)覆蓋范圍
針對基層崗位職工和非在編職工參與度低的問(wèn)題，探索創(chuàng )新服務(wù)模式。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上心理健康講座、培訓課程和心理咨詢(xún)服務(wù)，打破時(shí)間和空間限制，讓職工能夠隨時(shí)隨地獲取心理健康服務(wù)；組織心理健康服務(wù)志愿者團隊，深入基層一線(xiàn)和偏遠工作地點(diǎn)，為職工提供面對面的心理健康服務(wù)；加強對非在編職工的宣傳與引導，通過(guò)多種渠道提高他們對工會(huì )心理健康服務(wù)的知曉度和參與度，確保服務(wù)覆蓋到每一位職工。
精準把握職工需求，優(yōu)化服務(wù)內容
建立健全職工心理健康需求調研機制，定期開(kāi)展問(wèn)卷調查、座談會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談等活動(dòng)，深入了解不同職工群體的心理健康需求特點(diǎn)和變化趨勢。根據調研結果，制定個(gè)性化、精準化的心理健康服務(wù)菜單，優(yōu)化服務(wù)內容和課程設置。例如，針對年輕職工的職業(yè)發(fā)展需求，邀請企業(yè)高管、人力資源專(zhuān)家和職業(yè)規劃師等開(kāi)展職業(yè)發(fā)展規劃系列講座和工作坊；針對中年職工的家庭與工作平衡問(wèn)題，組織家庭關(guān)系專(zhuān)家舉辦相關(guān)主題的培訓和咨詢(xún)活動(dòng)，切實(shí)提高服務(wù)內容與職工需求的匹配度。
加強專(zhuān)業(yè)隊伍建設，提高服務(wù)質(zhì)量
加大對專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員的引進(jìn)和培養力度。一方面，招聘具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的心理咨詢(xún)師、心理治療師等專(zhuān)業(yè)人才，充實(shí)工會(huì )心理健康服務(wù)隊伍；另一方面，加強對現有工會(huì )工作人員的心理健康知識和技能培訓，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓課程、學(xué)術(shù)研討會(huì )、案例督導等方式，提高他們的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。同時(shí)，建立心理健康服務(wù)人員的考核評價(jià)機制，激勵服務(wù)人員不斷提升自身素質(zhì)，為職工提供更加優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的心理健康服務(wù)。
展望未來(lái)，工會(huì )將繼續秉承“以人為本”的理念，不斷完善心理健康服務(wù)體系，創(chuàng )新服務(wù)方式方法，努力為職工提供更加全面、精準、高效的心理健康服務(wù)。我們相信，通過(guò)持續的努力，能夠進(jìn)一步提升職工的心理健康水平，促進(jìn)職工的全面發(fā)展，為企業(yè)的和諧穩定發(fā)展注入強大的動(dòng)力。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 3
一、背景
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和工作壓力的增加，職工的心理健康問(wèn)題日益突出。工會(huì )作為維護職工權益的重要組織，擔負著(zhù)提升職工心理健康意識、提供心理支持與輔導的責任。為了有效應對職工的心理健康需求，工會(huì )開(kāi)展了一系列心理健康服務(wù)工作。
二、實(shí)施過(guò)程
1.需求調研
在工作開(kāi)始前，通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)人訪(fǎng)談的方式，全面了解職工的心理健康狀況和需求。調研內容包括：
工作壓力
情緒狀態(tài)
人際關(guān)系
對心理健康服務(wù)的期望
2.服務(wù)內容設計
根據調研結果，制定心理健康服務(wù)工作計劃，主要包括：
心理健康知識宣傳：通過(guò)講座、培訓、宣傳資料等形式，提高職工對心理健康的認識。
心理咨詢(xún)服務(wù)：建立心理咨詢(xún)熱線(xiàn)和線(xiàn)上咨詢(xún)平臺，為職工提供及時(shí)的心理支持與專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。
團體輔導活動(dòng)：組織團體心理輔導與活動(dòng)，提高職工的心理適應能力和人際交往能力。
心理健康評估：定期開(kāi)展心理健康評估活動(dòng)，幫助職工了解自己的心理狀態(tài)。
3.實(shí)施方式
線(xiàn)下活動(dòng)：定期舉辦心理健康知識講座和技能培訓，邀請專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師進(jìn)行指導。
個(gè)別詢(xún)述：設置專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)時(shí)間，提供一對一的'心理咨詢(xún)服務(wù)，滿(mǎn)足職工的個(gè)性化需求。
線(xiàn)上服務(wù)：開(kāi)通心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)并建立微信、QQ等線(xiàn)上溝通平臺，方便職工隨時(shí)咨詢(xún)。
4.活動(dòng)評估
活動(dòng)結束后，通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談收集參與職工的反饋，評估服務(wù)的有效性與接受度，并根據反饋不斷調整和優(yōu)化服務(wù)內容。
三、成效評估
在本次心理健康服務(wù)工作中，取得了一定的成效：
心理健康意識提升：參與活動(dòng)的職工對心理健康問(wèn)題的重視程度明顯提高，了解了基本的心理健康知識。
咨詢(xún)服務(wù)需求增加：心理咨詢(xún)服務(wù)的使用頻率增加，職工對心理咨詢(xún)的接受度明顯提升。
職工心理狀態(tài)改善：通過(guò)團體輔導和心理咨詢(xún)，職工的情緒負擔有所減輕，工作滿(mǎn)意度和生活質(zhì)量得到改善。
員工關(guān)系和諧：通過(guò)團體活動(dòng)和溝通，職工之間的關(guān)系更加融洽，團隊協(xié)作能力增強。
四、改進(jìn)建議
1.拓展服務(wù)范圍
在未來(lái)的工作中，可以考慮拓展服務(wù)范圍，增加針對不同群體（如年輕職工、老年職工等）的專(zhuān)項心理服務(wù)項目。
2.加強培訓
定期對工會(huì )工作人員進(jìn)行心理健康知識和咨詢(xún)技能的培訓，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養，增強服務(wù)能力。
3.增加宣傳力度
利用多種媒體平臺，開(kāi)展更廣泛的心理健康知識宣傳活動(dòng)，確保更多的職工了解心理健康服務(wù)的可用性與重要性。
4.持續跟蹤服務(wù)效果
在心理健康服務(wù)工作結束后，定期對參與職工進(jìn)行心理狀況跟蹤評估，了解服務(wù)的長(cháng)期效果，為后續工作提供數據支撐。
五、結論
通過(guò)本次心理健康服務(wù)工作，工會(huì )在提高職工心理健康水平、提供心理咨詢(xún)與支持方面取得了一定成果。今后，我們將繼續努力，完善心理健康服務(wù)機制，擴大服務(wù)范圍，保障職工的心理健康，以促進(jìn)職工的全面發(fā)展和幸福感。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 4
在當今社會(huì )，職工面臨著(zhù)日益復雜的工作環(huán)境和生活壓力，心理健康問(wèn)題逐漸凸顯。工會(huì )作為職工的娘家人，始終將維護職工的身心健康視為重要使命。本階段工會(huì )積極開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，旨在幫助職工緩解壓力、調整心態(tài)，以更加飽滿(mǎn)的熱情和良好的狀態(tài)投入到工作與生活中。
一、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┬睦碜稍�(xún)服務(wù)
專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)團隊搭建：工會(huì )組建了一支由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師、心理治療師組成的咨詢(xún)團隊，他們均具備相關(guān)資質(zhì)與豐富經(jīng)驗，能夠為職工提供高質(zhì)量的心理咨詢(xún)服務(wù)。
咨詢(xún)渠道多元化：設立了線(xiàn)下心理咨詢(xún)室，每周一至周五下午定時(shí)開(kāi)放，為職工提供私密、安全的咨詢(xún)空間。同時(shí)，開(kāi)通了線(xiàn)上心理咨詢(xún)平臺，包括心理咨詢(xún)熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)郵箱，方便職工在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷地尋求幫助。本年度共接待線(xiàn)下咨詢(xún)x人次，線(xiàn)上咨詢(xún)x人次。
個(gè)性化咨詢(xún)方案：咨詢(xún)團隊根據職工的不同需求和問(wèn)題類(lèi)型，制定個(gè)性化的咨詢(xún)方案。例如，針對因工作壓力導致焦慮情緒的職工，采用認知行為療法幫助其識別并改變負面思維模式；對于存在人際關(guān)系困擾的職工，通過(guò)角色扮演、溝通技巧訓練等方法提升其人際交往能力。
�。ǘ┬睦斫】抵v座與培訓
主題豐富多樣：根據職工的普遍需求和企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，設計了一系列涵蓋廣泛的講座與培訓主題，如“壓力管理與情緒調節”“職場(chǎng)人際關(guān)系處理技巧”“心理健康與職業(yè)倦怠預防”“家庭關(guān)系對職場(chǎng)的影響及應對”等。
專(zhuān)家授課：邀請了多位知名心理學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者以及資深企業(yè)培訓師前來(lái)授課。專(zhuān)家們憑借深厚的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，以生動(dòng)有趣的方式向職工傳授心理健康知識和實(shí)用技能，受到職工的熱烈歡迎。本年度共舉辦心理健康講座x場(chǎng)，培訓活動(dòng)x次，累計參與職工人數達到x人次。
互動(dòng)性與實(shí)踐性強：在講座與培訓過(guò)程中，注重互動(dòng)環(huán)節的設計，通過(guò)案例分析、小組討論、現場(chǎng)演練等形式，鼓勵職工積極參與，親身體驗，加深對知識的理解與掌握。例如，在“職場(chǎng)人際關(guān)系處理技巧”培訓中，設置了模擬職場(chǎng)場(chǎng)景的小組互動(dòng)環(huán)節，讓職工在實(shí)踐中鍛煉溝通與協(xié)作能力，提升解決人際矛盾的技巧。
�。ㄈ┬睦斫】敌麄骰顒�(dòng)
多渠道宣傳：充分利用工會(huì )宣傳欄、內部刊物、微信公眾號、企業(yè)網(wǎng)站等多種媒介，廣泛宣傳心理健康知識。定期發(fā)布心理健康科普文章、視頻、漫畫(huà)等，內容涵蓋心理健康基礎知識、常見(jiàn)心理問(wèn)題的識別與應對方法、心理調適技巧等，以通俗易懂的形式向職工普及心理健康知識。
主題活動(dòng)開(kāi)展：在“世界精神衛生日”“心理健康月”等特殊時(shí)期，組織開(kāi)展形式多樣的主題宣傳活動(dòng)。如舉辦心理健康知識競賽，吸引了眾多職工積極參與，在競賽過(guò)程中不僅加深了職工對心理健康知識的記憶，還激發(fā)了他們學(xué)習的積極性；開(kāi)展心理健康主題征文比賽，鼓勵職工分享自己的心理成長(cháng)故事和心得體會(huì )，增強了職工之間的情感共鳴與心理交流；舉辦心理健康公益海報設計大賽，將心理健康理念與藝術(shù)創(chuàng )作相結合，展示了職工的創(chuàng )意與才華，同時(shí)也使心理健康知識以更加直觀(guān)、形象的方式傳播開(kāi)來(lái)。本年度通過(guò)各種宣傳渠道共發(fā)布心理健康相關(guān)信息x條，舉辦主題宣傳活動(dòng)x次，參與職工人數超過(guò)x人次。
�。ㄋ模﹩T工援助計劃（EAP）推廣與實(shí)施
全面推廣EAP：與專(zhuān)業(yè)的EAP服務(wù)機構合作，向全體職工推廣員工援助計劃。通過(guò)發(fā)放宣傳手冊、舉辦EAP項目介紹會(huì )等方式，讓職工了解EAP的服務(wù)內容、使用方式和保密原則，提高職工對EAP的知曉度和信任度。
服務(wù)內容豐富：EAP服務(wù)涵蓋了心理咨詢(xún)、心理測評、培訓與發(fā)展、危機干預等多個(gè)方面。為職工提供24小時(shí)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)服務(wù)，職工在遇到緊急心理問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)撥打求助；開(kāi)展職場(chǎng)心理健康評估，定期為職工進(jìn)行心理測評，幫助職工了解自己的心理健康狀況，并為企業(yè)提供整體心理健康數據報告，以便企業(yè)制定針對性的管理策略；組織團隊建設與心理輔導活動(dòng)，提升團隊凝聚力和員工的心理韌性；建立員工心理健康檔案，對職工的心理健康狀況進(jìn)行跟蹤記錄，為個(gè)性化服務(wù)提供依據。本年度共有x個(gè)部門(mén)或團隊參與了團隊建設與心理輔導活動(dòng)，建立員工心理健康檔案x份。
二、工作成效
�。ㄒ唬┞毠ば睦斫】邓斤@著(zhù)提升
通過(guò)一系列心理健康服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，職工對心理健康的重視程度明顯提高，自我心理調適能力得到增強。據調查顯示，參與過(guò)心理健康服務(wù)的職工在壓力感知、情緒穩定性、人際關(guān)系滿(mǎn)意度等方面均有顯著(zhù)改善。例如，在壓力感知方面，參與服務(wù)后職工表示感受到的壓力程度較之前平均降低了xx%；情緒穩定性方面，情緒波動(dòng)較大的職工比例減少了xx%；人際關(guān)系滿(mǎn)意度方面，職工對與同事、上級關(guān)系的滿(mǎn)意度提升了xx%。
�。ǘ┕ぷ鞣諊c團隊凝聚力明顯改善
心理健康服務(wù)工作的開(kāi)展促進(jìn)了職工之間的溝通與理解，減少了人際沖突，增強了團隊合作意識。在團隊心理輔導活動(dòng)的推動(dòng)下，各部門(mén)團隊凝聚力得到顯著(zhù)提升。許多部門(mén)反饋，團隊成員之間的.協(xié)作更加順暢高效，工作效率明顯提高。例如，某生產(chǎn)部門(mén)在參與團隊心理輔導活動(dòng)后，因溝通不暢導致的生產(chǎn)延誤次數減少了xx%，產(chǎn)品合格率提高了xx%。
�。ㄈ┢髽I(yè)形象與員工滿(mǎn)意度大幅提高
工會(huì )積極開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，體現了企業(yè)對職工的人文關(guān)懷，有助于提升企業(yè)的社會(huì )形象和聲譽(yù)。職工們切實(shí)感受到了企業(yè)的關(guān)愛(ài)，對企業(yè)的歸屬感和忠誠度進(jìn)一步增強，員工滿(mǎn)意度顯著(zhù)提升。根據員工滿(mǎn)意度調查結果，本年度員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度較上一年度提高了x個(gè)百分點(diǎn)，其中對工會(huì )心理健康服務(wù)工作的滿(mǎn)意度達到了xx%以上。
三、存在的問(wèn)題與不足
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)覆蓋范圍有待進(jìn)一步擴大
盡管工會(huì )努力推廣心理健康服務(wù)，但仍有部分職工因工作繁忙、對服務(wù)了解不足等原因未能充分參與。例如，一些一線(xiàn)生產(chǎn)崗位職工由于工作時(shí)間長(cháng)、倒班制度等因素，參與講座、培訓和咨詢(xún)活動(dòng)的機會(huì )相對較少；部分新入職職工對工會(huì )心理健康服務(wù)的知曉度較低，在遇到心理問(wèn)題時(shí)未能及時(shí)尋求幫助。
�。ǘ┓⻊�(wù)內容與職工需求的匹配度仍需優(yōu)化
在服務(wù)過(guò)程中，雖然盡量滿(mǎn)足職工的多樣化需求，但仍存在部分服務(wù)內容與職工實(shí)際需求不完全契合的情況。比如，年輕職工可能更關(guān)注職業(yè)發(fā)展規劃與個(gè)人成長(cháng)方面的心理健康支持，但相關(guān)服務(wù)在深度和針對性上還有所欠缺；而老年職工可能更需要關(guān)于退休生活適應、心理健康保健等方面的服務(wù)，目前這方面的資源相對較少。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員數量不足
隨著(zhù)職工心理健康服務(wù)需求的不斷增長(cháng)，現有的專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員數量難以滿(mǎn)足實(shí)際工作需要。心理咨詢(xún)師的工作量較大，在面對突發(fā)心理危機或大量咨詢(xún)需求時(shí)，可能會(huì )出現服務(wù)不及時(shí)的情況。此外，部分工會(huì )工作人員在協(xié)助開(kāi)展心理健康服務(wù)工作時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)知識和技能有限，在一定程度上影響了服務(wù)質(zhì)量和效果。
四、改進(jìn)措施與未來(lái)展望
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新服務(wù)模式，擴大服務(wù)覆蓋
利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)線(xiàn)上心理健康服務(wù)平臺，提供更多在線(xiàn)課程、自助式心理測評、虛擬咨詢(xún)室等服務(wù)，方便職工隨時(shí)隨地獲取心理健康資源。
針對一線(xiàn)崗位職工和特殊群體，開(kāi)展“送心理健康服務(wù)到基層”活動(dòng)，組織心理專(zhuān)家深入車(chē)間、班組進(jìn)行小型講座、一對一咨詢(xún)和團體輔導，確保服務(wù)覆蓋到每一位職工。
加強對新入職職工的入職培訓，將心理健康服務(wù)介紹作為重要內容，提高新職工對工會(huì )心理健康服務(wù)的知曉度和信任度，引導他們在需要時(shí)主動(dòng)尋求幫助。
�。ǘ┚珳收{研需求，優(yōu)化服務(wù)內容
定期開(kāi)展職工心理健康需求調研，通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談等方式，深入了解不同年齡、性別、崗位職工的心理健康需求特點(diǎn)和變化趨勢，為服務(wù)內容的優(yōu)化提供依據。
根據調研結果，調整和完善服務(wù)菜單，增加針對年輕職工職業(yè)發(fā)展規劃的深度輔導課程，以及為老年職工提供退休生活適應指導、心理健康保健講座等服務(wù)，提高服務(wù)內容與職工需求的匹配度。
與企業(yè)人力資源部門(mén)合作，將心理健康服務(wù)與員工職業(yè)發(fā)展相結合，為員工提供個(gè)性化的心理健康支持，促進(jìn)員工全面成長(cháng)。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO，提升服務(wù)質(zhì)量
加大對專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)人員的引進(jìn)力度，招聘更多具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人才，充實(shí)工會(huì )心理健康服務(wù)隊伍。
加強對現有心理健康服務(wù)人員的培訓與督導，定期組織專(zhuān)業(yè)培訓課程、案例研討會(huì )、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，提升他們的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力；同時(shí)，為心理咨詢(xún)師配備專(zhuān)業(yè)督導，確保咨詢(xún)服務(wù)的質(zhì)量和規范性。
對工會(huì )工作人員進(jìn)行心理健康知識普及培訓，提高他們在日常工作中識別和處理職工心理問(wèn)題的能力，更好地協(xié)助專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。
展望未來(lái)，工會(huì )將繼續努力，不斷完善心理健康服務(wù)體系，創(chuàng )新服務(wù)方式方法，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和效果，為職工的心理健康保駕護航，助力企業(yè)和諧穩定發(fā)展。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 5
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。為了促進(jìn)我區的心理健康教育工作的順利開(kāi)展，營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康氛圍，我們以“健康、快樂(lè )、幸�！睘榭偟闹笇枷�，緊密結合我區心理健康教育工作實(shí)際，采取形式多樣、富有成效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。20xx年上半年具體工作如下：
一、教委領(lǐng)導高度重視，真抓實(shí)干群策群力
1.區教委領(lǐng)導班子十分重視心理健康教育工作：教委主任帶頭關(guān)注心理健康教育的有關(guān)工作開(kāi)展情況，分管教學(xué)的副主任和分管安全的副主任都負責具體分管心理健康教育工作，心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個(gè)副主任匯報工作情況。
2.在全區設置了十所心理健康教育試點(diǎn)學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設備，并且從華中師大、華東師大、西南大學(xué)等學(xué)校的心理教育系招聘了專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師近十名，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的指導。到十所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了兩次常規工作檢查，督促學(xué)校把咨詢(xún)中心運用到日常工作中。
3.教師培訓中心、區教委宣傳教育科、安全穩定辦公室、基礎教育科協(xié)同教科所定期進(jìn)行工作交流，共同推進(jìn)全區中小學(xué)心理健康教育工作的有效開(kāi)展。
二、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，教師培訓同步到位
1.對全區的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行培訓，轉變校長(cháng)觀(guān)念，讓校長(cháng)認識到心理健康教育工作的重要性，爭取投入更多的人力、物力、財力，來(lái)保證學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展。
2.聘請了北師大的專(zhuān)家對全區的心理健康教育教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓。讓教師感受到開(kāi)展心理健康教育工作的樂(lè )趣，積極工作，開(kāi)心工作。
3.上半年開(kāi)展了三次教師培訓，每次培訓時(shí)間為x天，共x人次參加了培訓。聘請了xx市的心理健康教育專(zhuān)家來(lái)涪進(jìn)行專(zhuān)題講座、互動(dòng)式培訓、團體輔導等活動(dòng)，讓教師通過(guò)不斷地學(xué)習，了解中小學(xué)心理健康教育工作的重要性，將我區中小學(xué)心理健康教育工作落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)落到實(shí)處，教學(xué)觀(guān)摩效果凸顯
1.召開(kāi)了兩次教研工作會(huì )，每次都邀請教委主任、兩個(gè)分管的副主任、教科所所長(cháng)、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長(cháng)等領(lǐng)導與心理健康教育教師一起參加教研會(huì )。在會(huì )上，教委主任作了重要講話(huà)，并且與參會(huì )老師們一起通過(guò)團體輔導的形式進(jìn)行交流，讓教研會(huì )變得豐富多彩，更加專(zhuān)業(yè)。
2.每次教研會(huì )上都安排兩位教師上觀(guān)摩示范課，進(jìn)行個(gè)案咨詢(xún)的程序演示，進(jìn)行團體輔導的方法講解等，讓更多非專(zhuān)業(yè)的老師加入到心理健康教育的領(lǐng)地里，為xx中小學(xué)心理健康教育工作常態(tài)化發(fā)展服務(wù)。
四、示范引領(lǐng)帶動(dòng)整體，建立教師專(zhuān)業(yè)團隊
1.我區成立了十所心理健康教育示范學(xué)校：高中四所，初中三所，小學(xué)三所。這十所學(xué)校投入近二十萬(wàn)建成了比較規范的心理輔導中心。xx實(shí)驗中學(xué)更是投入上百萬(wàn)，用xx平方米的場(chǎng)所裝修成了較為完善的心理輔導中心，里面設置有個(gè)案咨詢(xún)室、個(gè)案測量室、智能放松室、音樂(lè )放松室、宣泄室、團體沙盤(pán)室、休息室等功能室近二十間。為我區心理健康教育工作的開(kāi)展起到很好的引領(lǐng)示范作用。
2.組織全區中小學(xué)校長(cháng)、心理健康教育老師參觀(guān)xx實(shí)驗中學(xué)心理輔導中心，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，在參觀(guān)活動(dòng)中，也邀請教委主任作了重要的講話(huà)，為xx心理健康教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。
3.xx區中小學(xué)心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì )正在申報成立中，將我區的心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師組織起來(lái)，為我區的工作開(kāi)展起到很好的帶頭作用。
五、各類(lèi)活動(dòng)積極組織，推進(jìn)工作有效開(kāi)展
1.組織我區教師x余人到xx參加校園心理劇的.觀(guān)摩，讓教師走出去，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識。
2.xx市的各項問(wèn)卷調查認真組織，落到實(shí)處，真正為教師、為學(xué)生服務(wù)。
3.組織教師參加論文評選活動(dòng)，并推出優(yōu)秀的論文到xx參評。我區教師獲得xx市一等獎兩名，二等獎三名，三等獎若干。通過(guò)理論上的不斷提升，達到實(shí)踐中的共同進(jìn)步。
4.組織教師參加xx區的錄像課競賽活動(dòng)，并推出高中、初中、小學(xué)各一節參加xx市的競賽。
在這半年的工作中，我們努力地為老師搭建學(xué)習的平臺、交流的平臺、展示的平臺，讓老師在工作中為學(xué)生進(jìn)行較為專(zhuān)業(yè)的團體輔導、個(gè)案咨詢(xún)、突發(fā)事件處理等工作，為學(xué)生的健康快樂(lè )學(xué)習創(chuàng )建一個(gè)良好的氛圍。中小學(xué)心理健康教育工作是一項意義重大的工作，開(kāi)展好中小學(xué)心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要教研員帶動(dòng)教師有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、發(fā)展。對于我區心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到各級領(lǐng)導和專(zhuān)家的幫助與指導，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 6
梔子花再度開(kāi)了，飄香著(zhù)整個(gè)校園，它暗示著(zhù)期末臨近。這半年來(lái)，數學(xué)系學(xué)生分會(huì )心理健康部的工作，一直如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，并在我們部門(mén)全體成員的努力下，我們部門(mén)成功的完成了一個(gè)又一個(gè)工作。我們部門(mén)的每個(gè)成員都很努力，以極強的凝聚力，干好每一項活動(dòng)，處理每一個(gè)工作。
一年快過(guò)去了，我們在工作中也得到了許多。工作能力也得到了加強。在對待部門(mén)工作中，有計劃，有安排，確保完成每一個(gè)任務(wù)、干好自己的每一件事。這半年里，我們的主要工作是圍繞學(xué)生心理健康開(kāi)展的。
首先是心理健康網(wǎng)絡(luò )體系的建立，這個(gè)工作讓我們與各班同學(xué)有了一定的接觸。通過(guò)各班的心理委員進(jìn)行走訪(fǎng)寢室、課外聊天等方式，我們了解了各班同學(xué)的心理健康狀況。各班心委也幫助同學(xué)們解決了許多生活中的問(wèn)題，讓同學(xué)們有了更好的心情和學(xué)習氛圍。我們爭取做到早預防、早發(fā)現、早處理。遇到情況比較嚴重的同學(xué)，我們就會(huì )及時(shí)與老師進(jìn)行聯(lián)系。這也是過(guò)去的一年，我們院沒(méi)有發(fā)生重大心理問(wèn)題同學(xué)的原因。
其次，就是這半年中最大的活動(dòng)，“5·25心理情景劇”以及“5·25心理健康周”活動(dòng)了。為了將心理情景劇演繹的更出彩，更好的體現我系的風(fēng)采，我們在開(kāi)學(xué)后不久就進(jìn)行了系部初選的工作，4月初，又同商學(xué)系與中文系一起舉行了初選。功夫不負有心人，最后我系的節目在院里的決賽中，取得了三等獎的好成績(jì)！
而在“5·25心理健康周”中，除了應院里要求舉行“心理健康知識手抄報比賽”、“‘影’響心理經(jīng)典影片賞析活動(dòng)”等多個(gè)活動(dòng)外，我們舉辦了若干個(gè)子活動(dòng)：“為愛(ài)我們將聚在一起”、“用信傳情，用心傳意”
另外，在本學(xué)期的日常工作中，我部門(mén)制定了數學(xué)系大一大二各班級心理稿件上交制度。每周在大一4個(gè)班級、大二5個(gè)班級中各有一個(gè)班級按要求至少上交一篇心理稿件，其他班級自愿上交。我部門(mén)每周都按質(zhì)按量向心理咨詢(xún)室上交心里稿件，且有多篇被評為優(yōu)秀心理稿件。
在工作期間，我們知道，每一份工作，都需要用心的去完成，因為這是我們的責任。工作中遇到的困難也讓我們明白，光有責任感還不夠，還需要有工作熱情、工作激情。不能把事情當做任務(wù)去完成，而需要當成一次又一次的人生經(jīng)歷。
總體來(lái)說(shuō)，從本學(xué)期的'活動(dòng)中看出，活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內容、活動(dòng)前的組織是很重要的三要素，特別是組織，每一次的活動(dòng)，都必須策劃好，提前安排好，這樣才會(huì )有很好的`效果。通過(guò)本學(xué)期的工作，學(xué)到了很多，也注意到了很多之前多沒(méi)注意過(guò)的問(wèn)題。我們會(huì )繼續努力，減少犯錯的次數，讓本部的工作更上一層樓。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 7
加強大學(xué)生心理健康教育，建立與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的全新心理健康教育理念和充滿(mǎn)活力的教育方法，引領(lǐng)當代大學(xué)生形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)，促使他們身心協(xié)調發(fā)展、健康成長(cháng)，在當前十分具有現實(shí)意義。過(guò)去的一年里，農林工程學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，加強了師生的專(zhuān)業(yè)培訓，完善了學(xué)院心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò )，還組織承辦及自主開(kāi)展了各種有意義的心理活動(dòng)，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi)。
一、以院部心教部為載體，大力宣傳和普及心理健康教育知識及其重要意義。
�。�1）大膽創(chuàng )新心理健康教育模式，在學(xué)院內部開(kāi)展首屆“心理健康半月行”心理健康節。
為迎接學(xué)�！�5.25”大學(xué)生心理健康節，在學(xué)生中普及心理知識，在學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心以及學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導的指導下，農林工程學(xué)院舉辦了和協(xié)辦了“525”的相關(guān)活動(dòng)，借此來(lái)鼓勵學(xué)生參加學(xué)校心理健康節相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)校心理健康節做鋪墊，并鍛煉學(xué)生干部隊伍。
通過(guò)各種活動(dòng)使同學(xué)們懂得了如何克服溝通障礙，如何解決心理健康問(wèn)題以及如何培養健康人格等方面的問(wèn)題。通過(guò)講述青春期心理發(fā)展的知識，以大量的生活實(shí)例引導同學(xué)們培養健康的心理，懂得用智慧來(lái)面對自己的情感問(wèn)題，增強責任心和自我控制能力，使同學(xué)對于戀愛(ài)，生活，交往等有了更全面與正確的認識�！叭穗H交往”團體輔導使同學(xué)們懂得了在不斷提高知識素養的基礎上，要培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理，提高自我評價(jià)、自我調控的能力。同學(xué)們在活動(dòng)的同時(shí)掌握了心理知識，使得同學(xué)們對心理健康教育活動(dòng)的興趣也變得濃厚起來(lái)。心理健康自制視頻幫助同學(xué)們提高對日常生活中的困難的適應能力，在娛樂(lè )的同時(shí)，同學(xué)們也學(xué)到了心理知識。
�。�2）積極承辦學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，在全校范圍內營(yíng)造濃郁的心理健康氛圍，為我校的心理健康教育事業(yè)做貢獻。
二、建立健全管理學(xué)院心理健康教育體系網(wǎng)絡(luò )結構，構建一支優(yōu)秀的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )團隊，實(shí)現良性循環(huán)。
�。�1）加強學(xué)院內部心理委員的選拔和培訓工作，實(shí)現以點(diǎn)帶面的網(wǎng)絡(luò )結構。
為了更好的發(fā)揮心理委員的作用，提高學(xué)院心理健康教育工作的效率，也大大提高了活動(dòng)開(kāi)展的效率，更加提高了學(xué)生自主開(kāi)展豐富多彩的心理活動(dòng)的熱情，同時(shí)也減輕了輔導員老師的負擔。
�。�2）實(shí)施心理委員定期例會(huì )制。
院心教部負責召集全院心理委員定期召開(kāi)例會(huì )，了解學(xué)院各班級學(xué)生心理狀況，并積極宣傳心理健康教育知識，以及研究討論各項心理活動(dòng)的開(kāi)展情況。這樣，以心理委員為依托，在學(xué)院各個(gè)班級中分別形成龐大的心理健康素質(zhì)教育團隊網(wǎng)絡(luò )。該網(wǎng)絡(luò )既便于橫向覆蓋全院各個(gè)班級，促進(jìn)學(xué)院內部各級隊、各班級的廣泛交流，又便于縱向層層輻射、步步延伸，即心理委員在自身心理素質(zhì)得到鍛煉成長(cháng)的同時(shí)，積極輻射幫助他人，受到輻射幫助并獲得心理素質(zhì)調適能力的人接著(zhù)輻射幫助其他人，使得心理健康教育知識能夠不斷推廣，在學(xué)院營(yíng)造人人自助、人人互助的良好氛圍，形成心理文化環(huán)境建設上的良性循環(huán)。
�。�3）時(shí)刻關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，加強個(gè)體咨詢(xún)和約談工作。
學(xué)院雖然在校學(xué)生不多，但問(wèn)題學(xué)生較多，倘若通過(guò)心理測量測出的所有有問(wèn)題的學(xué)生都去校心理咨詢(xún)中心進(jìn)行約談，會(huì )給學(xué)校造成很大的負擔。因此在這樣的背景下，學(xué)院由王琦老師牽頭成立了“馨暢”成長(cháng)輔導站，對于在心里普查中出現問(wèn)題的學(xué)生，我們本著(zhù)保密的原則，首先由輔導員與其進(jìn)行約談，對于問(wèn)題較重的同學(xué)會(huì )及時(shí)協(xié)調到心理咨詢(xún)中心進(jìn)行約談，而對于一些問(wèn)題不是很?chē)乐氐耐瑢W(xué)則安排其到學(xué)院“馨暢”成長(cháng)輔導站進(jìn)行咨詢(xún)。
三、學(xué)院內部加強心理問(wèn)題的學(xué)習與研究，努力提高自身心理知識水平。
學(xué)院從上至下，高度重視心理健康教育工作，多次組織學(xué)工辦老師參加各類(lèi)心理講座，到兄弟院校學(xué)習參觀(guān)。實(shí)行班級心理健康周報表，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、學(xué)生接受心理健康教育的主動(dòng)性較差。
隨著(zhù)心理健康教育工程的開(kāi)展，我們取得了一定成績(jì)，但也發(fā)現了很多問(wèn)題，其中最大的'障礙就是學(xué)生接受心理健康教育的主動(dòng)性較差，學(xué)生參與的熱情有限，提到“心理”，拒而避之的同學(xué)還有很多，他們往往是被動(dòng)的接受，這樣的現狀使心理健康教育的效果大打折扣，據調查發(fā)現，樂(lè )于接受心理健康教育的同學(xué)往往卻是心理發(fā)展較為健全的同學(xué)，而越是心理問(wèn)題較為嚴重的同學(xué)對心理健康教育則越是抵觸，因此改變這一現狀已經(jīng)成為當務(wù)之急。
2、家庭心理健康教育堪憂(yōu)。
學(xué)生在進(jìn)入校園以后，我們發(fā)現許多家庭對學(xué)生的心理健康教育完全缺失，而正是這部分人心理承受能力極差，對新環(huán)境的適應能力極差，成為心里問(wèn)題較為嚴重的高危人群。對于這部分人群，只靠學(xué)校在學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行的心理健康教育是遠遠不夠的，需要家長(cháng)與學(xué)校共同教育，才能起到更大的效果。
�。ㄈ┫乱徊降呐e措及工作方法
1、結合當代大學(xué)生興趣特點(diǎn)，開(kāi)展多元化的、受學(xué)生喜愛(ài)的心理活動(dòng)。
由于學(xué)校心理健康教育資源有限，我們必須要提高心理健康教育的效率，促進(jìn)有限資源的充分利用。學(xué)生自愿的、主動(dòng)的、廣泛的參加到這項活動(dòng)中來(lái)，是我們工作要考慮的重要因素。在以后的工作中，我們會(huì )多開(kāi)展一些新穎的活動(dòng)，如團體輔導、電影欣賞等，在心理健康教育的普及上多下功夫，改變同學(xué)們的顧慮，使每一名同學(xué)都能參與到心理健康活動(dòng)中來(lái)，打造“人人受教育，人人都健康”的局面。
2、積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
我們迫切的需要與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，告知家長(cháng)心理健康教育的重要性，只有他們懂得了問(wèn)題的嚴重性，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這項工作，才能事半功倍，這些學(xué)生的狀況才能真正的得到改善。因此我們可以利用新生家長(cháng)會(huì )和寒暑假“給家長(cháng)的一封信”這兩個(gè)載體與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，對其進(jìn)行基本的教育，使他們高度重視學(xué)生的心理健康狀況。心理健康教育是一項意義深遠的工程，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，在學(xué)校領(lǐng)導以及專(zhuān)家的幫助和指導下，更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作新的貢獻。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 8
我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、資料等方面作了一些嘗試。為總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫(xiě)此總結與計劃。
一、工作總結
1、XX年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(cháng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導，供輔導學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)資料，幫忙學(xué)生認識生命的獨特性，學(xué)習珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng )造生命獨有價(jià)值�；顒�(dòng)形式新穎，資料豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們經(jīng)過(guò)活動(dòng)加深了自我認知，樹(shù)立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和本事，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì )效應。
2、10月10日，參加了城區婦聯(lián)主辦的世界精神衛生日主題宣傳。開(kāi)展了現場(chǎng)咨詢(xún)、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動(dòng)，幫忙市民更科學(xué)地認識心理咨詢(xún)的同時(shí)，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢(xún)室建設——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求，介紹了臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)�？茖W(xué)規范建設心理輔導室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課供給了及時(shí)而有益的幫忙。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區各中小學(xué)心理輔導室建設情景進(jìn)行了一次排查，比較全面地掌握了全區中小學(xué)心理輔導室的建設情景，并對檢查工作做了及時(shí)總結和交流。
5、完成了城區中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開(kāi)始，為滿(mǎn)足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(cháng)教育水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(cháng)心理健康知識講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(cháng)的歡迎。
7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習，堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì )和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國際研討會(huì )，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應用到學(xué)生團體輔導和教師及家長(cháng)的各類(lèi)培訓中。
8、繼續完善了咨詢(xún)部檔案并做對外宣傳報道。
二、工作反思
1、有時(shí)候想問(wèn)題夢(mèng)想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區中小學(xué)展開(kāi)心理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現典型，總結經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內外心理健康教育的模式、資料、途徑等方面還需要結合城區實(shí)際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴大心理與教育咨詢(xún)部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。僅有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。
三、工作計劃
�。ㄒ唬┩瓿勺稍�(xún)部本職工作，擴大咨詢(xún)部社會(huì )影響。
1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個(gè)體咨詢(xún)和團體輔導，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。
2、繼續搞好學(xué)生心智成長(cháng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有本事的學(xué)校和教師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年禮貌城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢(xún)部室軟硬件建設。
6、做好咨詢(xún)部對外報道工作。
7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和交流，堅持不懈地提升自我的理論水平和實(shí)踐本事。
�。ǘ┩晟粕除堖\作機制，探索學(xué)校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導下，建設好中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍。組織心理健康教師成長(cháng)沙龍持續開(kāi)展培訓和學(xué)習，讓我們的心理教師有一個(gè)團隊支持系統和持續學(xué)習的`動(dòng)力。爭取在五年之內，幫忙我區心理教師有理念、會(huì )技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開(kāi)展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，經(jīng)過(guò)團體教研、公開(kāi)課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實(shí)驗，探索構成我區學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎上編制適合我區學(xué)校應用的《生活素質(zhì)教育》教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)。
3、主動(dòng)對各中小學(xué)心理輔導室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導和幫忙。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導。
4、堅持義務(wù)送講座下校，滿(mǎn)足學(xué)校對教師、班主任及家長(cháng)的培訓需求。
5、時(shí)機成熟時(shí)，組織開(kāi)展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng)，如優(yōu)秀咨詢(xún)手記征集、心理活動(dòng)課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫(huà)我心”繪本故事創(chuàng )作評比、心理健康節主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、進(jìn)取、有效發(fā)展。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 9
本學(xué)期學(xué)校心理健康節與工作，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，結合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強組織領(lǐng)導，健全并執行好各項規章制度
成立了以主管教學(xué)副校長(cháng)為組長(cháng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項研究會(huì )議，制定學(xué)期工作目標，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén)，對班主任、家長(cháng)、生活教師等進(jìn)行了指導與培訓，并給學(xué)生開(kāi)設了心理健康教育選修課。
1、心理健康領(lǐng)導小組成員，帶頭學(xué)習心理健康知識，根據不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計劃，并將計劃落實(shí)到實(shí)處，根據自己的工作任務(wù)，認真做好工作記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對策。
2、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，分管干部負責，以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。
3、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。在工作中嚴格執行《心理健康輔導教師工作職責》、《學(xué)生隱私保密制度》、《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導室工作
�。�1）安排好咨詢(xún)室的值班工作。學(xué)校安排專(zhuān)兼職教師在心理咨詢(xún)師值班，認真做好心理咨詢(xún)記錄
�。�2）加強了宣傳教育，引導好學(xué)生正確對待自己的心理問(wèn)題，鼓勵學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室。
�。�3）熱情接待好每一位來(lái)訪(fǎng)者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
�。�1）開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
�。�2）開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過(guò)校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進(jìn)行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調節好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè )的工作，保護好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng)；二是通過(guò)聘請專(zhuān)職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，讓心理健康知識深入學(xué)生當中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。
通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導月等活動(dòng)，引導學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習的`動(dòng)機，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習的效率。
重視課堂主渠道建設。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì )課、主題班會(huì )課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習慣的養成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作及時(shí)做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 10
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長(cháng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我把心理健康教育工作放在首位，以學(xué)校的心理健康工作意見(jiàn)為原則，以小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律為依據，以心理健康的教育理論為基本學(xué)習方法，以培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展為目標,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
一、上好心理健康課
上好心理健康課，在課上努力營(yíng)造氛圍，使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，學(xué)會(huì )克服人際交往和生活中的困難和適應社會(huì )等方面的常識。
二、采取處處滲透的原則,普及心理健康教育
在教學(xué)過(guò)程中，滲透心理健康教育的.原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來(lái)，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養和學(xué)習潛能的發(fā)展。
三、建立心理咨詢(xún)角。
為了更好的開(kāi)展個(gè)別學(xué)生的心理輔導咨詢(xún)工作，我班建立了心理咨詢(xún)角，在這里，學(xué)生可以?xún)A訴自己的苦惱、困難，也可以和別人一起分享他的快樂(lè )，他們在這些地方可以得到心情的調節、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。
每周兩次老師定時(shí)、及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題，對存在的問(wèn)題給予直接指導，排憂(yōu)解難，進(jìn)行必要的心理診治。讓六年級的畢業(yè)班學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣，能與老師、同學(xué)交往，懂得謙讓友善。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，做到性格溫和，意志堅強，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂(lè )觀(guān)心境。
四、利用各種途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳工作。
通過(guò)黑板報、櫥窗展板、學(xué)校宣傳欄等宣傳途徑對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，向學(xué)生宣傳心理健康知識。讓教師、學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )都來(lái)關(guān)注，一起參與。盡力使每一位學(xué)生都能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 11
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導和團委于書(shū)記的領(lǐng)導下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓、大量閱讀心理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：
1、做好個(gè)案輔導工作。本學(xué)期來(lái)XX咨詢(xún)的學(xué)生的主要問(wèn)題還是集中在學(xué)習問(wèn)題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個(gè)方面。我們針對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的具體情況，實(shí)施個(gè)案輔導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。學(xué)生咨詢(xún)比較集中的時(shí)間是考試前后，有不少學(xué)生是成績(jì)非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來(lái)的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來(lái)的，還有部分學(xué)生是家長(cháng)帶著(zhù)來(lái)的，另外也有家長(cháng)為了孩子的問(wèn)題單獨前來(lái)咨詢(xún)。
同時(shí)，本學(xué)期，依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢(xún)室。謝謝你們的信任！我們共同成長(cháng)！
2、針對學(xué)生的心理成長(cháng)需要，每月定期精心編發(fā)《心語(yǔ)》。
3、做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的預約記錄和咨詢(xún)記錄并認真做好保密工作。
4、做好學(xué)生心理健康教育講座。
本學(xué)期XX為高一年級學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育講座：《播種夢(mèng)想》，講座做了兩場(chǎng)，每場(chǎng)講座近三個(gè)小時(shí)，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內在動(dòng)力，并用一些活動(dòng)體驗讓學(xué)生直觀(guān)的感受“信念”的力量，以促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì )》活動(dòng)，讓孩子們規劃自己的人生，和未來(lái)做個(gè)約定，不要忘記自己的夢(mèng)想。學(xué)生們積極參與，用心的.寫(xiě)下這份規劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著(zhù)若干年后見(jiàn)證他們夢(mèng)想的實(shí)現!
5、開(kāi)展5.25心理健康月活動(dòng)。
1）用兩期《心語(yǔ)》及《心理加油站》傳遞正能量。
2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動(dòng)，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動(dòng)，師生情誼進(jìn)一步融合和升華。
6、高考前精心準備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來(lái)咨詢(xún)的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢(xún)過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會(huì )積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或直接來(lái)舒心苑咨詢(xún)有關(guān)孩子的問(wèn)題，我們都會(huì )熱情接待并引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康，這也是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式，當我們發(fā)現學(xué)生心理出現不好的苗頭時(shí)，也會(huì )積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢(xún)工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著(zhù)廣大師生和家長(cháng)對心理。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 12
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
心理健康教育的總目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
中學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：
1、心理知識講座。
普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。誠然，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(cháng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復，甚至走上犯罪道路�？梢�(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的.重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。針對七年級學(xué)生進(jìn)行適應性教育，針對八年級學(xué)生進(jìn)行青春期教育，
2、團體輔導。
針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì )需要，依據一定的心理輔導理論與方法，引導學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長(cháng)。心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學(xué)習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。
建立學(xué)生心理健康擋案并使之逐步規范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價(jià)。
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，培養心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，是一項需要細致和愛(ài)的工作。為了培養心理健康的人才，我們在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng )新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 13
轉眼之間20xx年即將接近尾聲，心理協(xié)會(huì )又經(jīng)歷了一年的成長(cháng)，在這一年中，我們又經(jīng)歷挫折的痛苦，也有收獲成功的喜悅，在淚水與歡笑的背后，是心理協(xié)會(huì )所有成員與老師堅持為青年學(xué)生排憂(yōu)解難的熱誠的心!以下是心協(xié)本學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程：首先，在九月初，大一的新生來(lái)到了新環(huán)境，我們協(xié)會(huì )為了更多的`人了解和熱愛(ài)心理事業(yè)看，本協(xié)會(huì )做了納新活動(dòng)，很多新生都對心理協(xié)會(huì )有很大的興趣，在九月中旬，心理系會(huì )進(jìn)行了一次大面試，大部分優(yōu)秀的新生陰面是出色被納入心理協(xié)會(huì )中，正式成為心理咨詢(xún)協(xié)會(huì )的成員，他們是心理協(xié)會(huì )新崛起的明星。心理協(xié)會(huì )會(huì )因為他們的加入而成為一個(gè)優(yōu)秀的社團。其次，在20xx年10月22日于階梯教室五開(kāi)展了第六屆大學(xué)生心理健康開(kāi)幕式，本次大會(huì )在溫學(xué)龍老師的主持下如火如荼的展開(kāi)，此活動(dòng)中推出心理協(xié)會(huì )的宗旨是：幫助青年學(xué)生認識自我，完善自我，塑造健康人格，提高心理素質(zhì)。不久，心理協(xié)會(huì )在主教樓前舉行了一個(gè)小型活動(dòng)。主要有系鞋帶二人三足心里小測試等活動(dòng)，是為了讓廣大同學(xué)認識到互幫互助的意義所在讓校園更加和諧、美好。最后，由心理協(xié)會(huì )宣傳大學(xué)生心理健康xx誠信月活動(dòng)于11月16日開(kāi)幕。
一、本次活動(dòng)主題：
自愛(ài)、健康、誠信、和諧。
二、活動(dòng)目的：
大力加強我院學(xué)生心理素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。
三、活動(dòng)宗旨：
誠信為本，踏實(shí)做人。
四、活動(dòng)對象：
山東力明科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生五：活動(dòng)主要內容：簽字活動(dòng)抱抱團心理測試等活動(dòng)
活動(dòng)經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，心理咨詢(xún)協(xié)會(huì )開(kāi)展了大學(xué)生心理健康誠信月閉幕式，此會(huì )以歌舞及詩(shī)誦為主要內容，為我們深深的上了一課。
經(jīng)過(guò)半年的努力，心協(xié)在之后的工作中取得了很多的進(jìn)步，希望以后能得到各社團與廣大領(lǐng)到的支持。我們會(huì )與其他社團相互學(xué)習，相互交流，取其長(cháng)補其短，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的協(xié)會(huì )，真正的為同學(xué)們做實(shí)事。
我們?yōu)橄聦W(xué)期的工作做一定的計劃：
計劃一：開(kāi)學(xué)后每隔一個(gè)月組織一個(gè)電影活動(dòng)，可以找一些有教育意義適合大學(xué)生觀(guān)看的電影，在周末免費放映。以提高同學(xué)們的積極性。
計劃二：由于5月25日是全體大學(xué)生心理健康日，為了加強我院大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，更好地宣傳普及心理知識，我院在五月八日進(jìn)行5xx25心理健康教育宣傳日。主要活動(dòng)內容：加入一些小活動(dòng)，如簽字心理測試等
計劃三：除了周末放映教育電影外還可以請心理老師為大家做專(zhuān)題講座，為同學(xué)們解答心中的困惑。
心理健康協(xié)會(huì )的活動(dòng)口號為攜手博愛(ài)橋梁，共跨心靈港灣。同學(xué)們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)。提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì )受別人，受社會(huì )，堅信愛(ài)人，愛(ài)己，助人身助的信念。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 14
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：
1、心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(cháng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復，甚至走上犯罪道路�？梢�(jiàn)，心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢(xún)教師根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的`問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。
3、為部分年級的家長(cháng)進(jìn)行輔導。讓家長(cháng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(cháng)的心理健康及其調適，了解孩子心靈成長(cháng)的軌跡等常識性的知識。
4、積極參加上級部門(mén)安排的各種學(xué)習，完成部門(mén)規定的任務(wù)。
5、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6、學(xué)校根據自己的實(shí)際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀(guān)看情景劇，懂得了學(xué)習、生活中許多問(wèn)題的解決方法。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭取更大的成績(jì)。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 15
一、工作方面
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面，20xx學(xué)年共承擔《心理健康教育》、《健康心理學(xué)》、《醫學(xué)倫理學(xué)》三門(mén)課程，共計424課時(shí)；開(kāi)始心理健康教育教研室教學(xué)團隊組建優(yōu)化；下一步將加強教學(xué)管理和教學(xué)研究，有計劃進(jìn)行心理健康教育校本教材編寫(xiě)。
�。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)方面
在20xx年春季學(xué)期通過(guò)“5月25”大學(xué)生心理健康開(kāi)展了心理健康知識趣味競答、“共同抗疫，一起成長(cháng)”攝影作品大賽、“心理防疫、你我共同成長(cháng)”、心理讀書(shū)會(huì )、“溫心電臺”等一系列活動(dòng)，學(xué)生反饋良好；本學(xué)期利用世界精神衛生日開(kāi)啟了“愛(ài)的表達”、“自討苦吃”系列心理健康素質(zhì)養成活動(dòng)，將持續到12月；以心理健康協(xié)會(huì )成員、各系學(xué)生會(huì )心理部、各班心理委員為心理志愿者，增強學(xué)生的心理互助、互幫；通過(guò)微信公眾號、校報等多種方式宣傳心理健康活動(dòng)；目前對家校合作育人模式，心理育人育心育德結合在探索中。
�。ㄈ┲匾晫�(gè)體學(xué)生的咨詢(xún)服務(wù)
利用QQ、微信、郵箱等方式向全校學(xué)生公布咨詢(xún)預約方式和求助電話(huà)，基本能滿(mǎn)足學(xué)生咨詢(xún)需求；目前探索學(xué)生朋輩群體的互助體系建設、團體輔導建設。
�。ㄋ模╊A防和干預方面
在領(lǐng)導、各系部、學(xué)生心理干部等多方的支持和配合下，完成了20xx級新生的心理健康狀況篩查、約談、反饋工作；個(gè)別的學(xué)生發(fā)現后，及時(shí)干預，需要轉介的及時(shí)轉介；通過(guò)心理委員培訓、積極參與各系部的心理委員例會(huì )，加強心理工作四級網(wǎng)絡(luò )建設；本學(xué)年中，未出現由于學(xué)生心理危機導致的`極端事件。
二、其他方面：
�。ㄒ唬⿹�20xx級護理6班的聯(lián)絡(luò )教師，目前參加班會(huì )2次，上學(xué)期進(jìn)宿舍2次；并保證學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系，能隨時(shí)傾聽(tīng)，做到能幫助的能解決的立即辦，不能解決的，聯(lián)系同事幫助一起解決。
�。ǘ┩瑫r(shí)，身為一名黨員教師，積極參加學(xué)習黨組織的各項學(xué)習活動(dòng)，提升自己思想水平，在工作和中，學(xué)習的理論聯(lián)系和指導實(shí)際，通過(guò)工作歷練和提升自己。
�。ㄈ┰诒緦W(xué)年中，參加業(yè)務(wù)能力提升培訓2次。
�。ㄋ模┏瓿杀韭毠ぷ魍�，積極發(fā)揮特長(cháng)，積極參加各類(lèi)活動(dòng)，如省內的心理征文比賽，參加楚雄州教育工會(huì )直屬單位第xx屆氣排球比賽等。
�。ㄎ澹┰谏钪�，珍惜學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，加強自己的“影響圈”建設，熱愛(ài)生活、勤儉節約。
在今后的日子里，將繼續朝著(zhù)學(xué)歷提升和綜合能力提升方向發(fā)展。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 16
在上級領(lǐng)導的重視及大力支持下，為使學(xué)校的心理健康教學(xué)工作能夠適應學(xué)生的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，我校在這個(gè)學(xué)期做了一系列的工作，并且取得了較好的效果。
一、加強教師自身修養，樹(shù)立楷模。
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作1、心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。
會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導，學(xué)習方法輔導，學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導，預防學(xué)生學(xué)習疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應加以輔導。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學(xué)習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習，生活中的問(wèn)題，并針對個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中，由于孩子們年齡小，經(jīng)驗少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢(xún)的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì )永遠徘徊在心理咨詢(xún)室外，失去許多成長(cháng)的契機。心理教師必須帶著(zhù)職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長(cháng)。心理咨詢(xún)就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的交流。
1、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的'教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng )造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養學(xué)生的審美觀(guān)。
2、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基石
建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)節、黑板報、各種競賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng )造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權威挑戰，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。
為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。
3、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng )造性人格形成的文化氛圍。
在人性開(kāi)拓的主旋中，校內外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導著(zhù)正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng )造良好的教育情境，培養健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。
4、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
在學(xué)校與社會(huì )結合方面，通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了可喜的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀(guān)念還要進(jìn)一步轉變，我們仍然個(gè)別班主任、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，特別是廣大教師要轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 17
本學(xué)期，我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署，圍繞培養全面發(fā)展人才的工作思路，扎實(shí)開(kāi)展心育活動(dòng)，較好地完成各項工作任務(wù)�，F小結如下：
1、繼續完善學(xué)校心理健康教育工作制度，克服學(xué)校心理咨詢(xún)室設施簡(jiǎn)陋的困難，使各項工作正�；_(kāi)展。
2、加強心理健康教育教師隊伍的建設，建立、完善心理咨詢(xún)團隊，正常開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。附：__年學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：領(lǐng)導、資深心理輔導老師：
華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師：
國家心理咨詢(xún)師：
經(jīng)過(guò)心理輔導專(zhuān)業(yè)培訓的老師：
年級組長(cháng)：
各班班主任
3、協(xié)同政教處組織開(kāi)展班主任心理健康教育培訓，發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的`作用，通過(guò)班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使此項工作有序開(kāi)展。
4、對教師開(kāi)展理心理健康教育培訓，讓教師結合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行心理健康教育滲透，通過(guò)各種渠道，采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮全員育人、全面育人的作用。
5、向學(xué)生推介心理健康科普讀物，開(kāi)展讀心理健康科普讀物活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康的自我調節。
6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座，邀請心理健康教育專(zhuān)家耿春華對初三、高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導。
7、邀請教科所所長(cháng)楊春城所長(cháng)來(lái)校開(kāi)展教師心理健康講座，為教師緩解工作壓力，增強職業(yè)愉悅感，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專(zhuān)家主講的應考心理輔導專(zhuān)題講座，回校后對畢業(yè)班師生進(jìn)行傳達，為畢業(yè)班師生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)參加中高考，奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 18
原本清純的大學(xué)校園，社會(huì )化嚴重。官僚主義，腐敗主義，功利主義盛行。人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)扭曲嚴重，拜金思想普遍，環(huán)境改變與心理適應問(wèn)題，學(xué)習心理調試不當，情緒控制，自我認知，人格發(fā)展，意志品質(zhì)鍛造弱而造成的人際交往，戀愛(ài)，性心理問(wèn)題，人際交往排在首位，戀愛(ài)與性心理影響最嚴重，其次學(xué)習壓力，就業(yè)形式壓力。眾多問(wèn)題是當代大學(xué)生心理問(wèn)題普遍存在。
怎樣適應社會(huì )發(fā)展，及時(shí)解決心理問(wèn)題，成為大學(xué)生成長(cháng)成熟的關(guān)鍵。
團課中介紹了大學(xué)生心理健康的現狀，普遍存在的問(wèn)題，容易出現的心理障礙，并分析其影響因素，如何干預預防和正視解決，是團課重點(diǎn)內容。團課中主要講述的是如何解決大學(xué)生存在的心理問(wèn)題：總的概括：積極向上，樂(lè )觀(guān)大度，正直善良，心存夢(mèng)想。
大學(xué)生關(guān)注個(gè)體心理健康，為解決實(shí)際問(wèn)題提供依據和標準，主要是：
1、堅持健康、文明的生活方式。生活方式是指人們在日常生活中遵循的行為規范，即習慣化了的生活方式。健康的心理與健康的身體密不可分。對大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，起居有常，早睡早起，充足睡眠；二是平衡膳食，堅持吃早餐；體重保持正常水平；三是科學(xué)用腦，實(shí)行時(shí)間管理，勞逸結合，有張有弛，避免用腦過(guò)度；四是積極休閑，選擇文明高雅的休閑娛樂(lè )方式，娛悅身心；五是適量運動(dòng)積極參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒。大學(xué)生不文明的生活方式有網(wǎng)絡(luò )沉溺、暴飲暴食、節食瘦身、晚睡晚起，飲食不規律、不從事體育運動(dòng)、抽煙酗酒、做危險動(dòng)作等。
2、培養和完善人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，大學(xué)生應當正確評價(jià)客觀(guān)事物，正確對待自己與他人；善于管理情緒，情緒反應適度正常，體驗正常的情緒情感，主動(dòng)有效地適應社會(huì )環(huán)境與學(xué)校生活。
3、投身社會(huì )實(shí)踐，擴大人際交往，建立廣泛的社會(huì )支持系統。大學(xué)生應當積極主動(dòng)地參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中全面提高自身素質(zhì)，通過(guò)群體交往活動(dòng)，理解人與人之間的關(guān)系，體驗友誼與溝通的快樂(lè )，開(kāi)闊視野，并尋找廣泛的社會(huì )支持。當面臨挫折與壓力時(shí)，廣泛寬厚的社會(huì )支持會(huì )幫助大學(xué)生走出沼澤地，走向開(kāi)滿(mǎn)鮮花的歲月。
學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，介紹學(xué)校在此方面的工作：
1、學(xué)校教育中應著(zhù)重于“五學(xué)”教育。即“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)展”。在我們的教育中，存在重道德灌輸，輕道德踐約；重成才教育，輕成人教育；重知識傳授，輕養成教育的傾向。心理健康不是單純的心理的、也是社會(huì )與教育的。學(xué)校要培養的是“社會(huì )人”與“文化人”，社會(huì )人必然是具有健康心理的人。教會(huì )學(xué)生適應環(huán)境，能夠妥善處理自身事務(wù)，學(xué)會(huì )遵守社會(huì )規范，成為一個(gè)適應社會(huì )需要的社會(huì )人是前提；學(xué)會(huì )關(guān)心，關(guān)心國家大事，關(guān)心國際局勢，關(guān)心我們生存的社會(huì )，關(guān)心朋友，體諒父母，珍惜友誼，善待愛(ài)情，以熱情、積極、主動(dòng)的態(tài)度介入社會(huì )生活中；學(xué)會(huì )學(xué)習就是教會(huì )我們的學(xué)生不僅學(xué)習書(shū)本知識，學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法與途徑，學(xué)習將書(shū)本知識轉化為社會(huì )實(shí)踐的能力。人的.發(fā)展是永恒的課題。
2、逐步形成學(xué)校、社會(huì )、自身共同關(guān)心大學(xué)生心理健康的良好氛圍。目前高校普遍認識到心理素質(zhì)在人才培養中的重要作用，建立了相應的機構，加大了心理健康教育的力度，部分高校將心理健康教育納入課堂教學(xué)中，使心理健康教育逐步走上科學(xué)化、規范化的軌道。大學(xué)生也逐步認識到心理健康的重要性，開(kāi)始注重自身心理素質(zhì)的培養與提高，以主動(dòng)的姿態(tài)調整自身的狀態(tài)，以適應社會(huì )的需要。家庭教育中也在逐步重視學(xué)生的心理健康教育。在大學(xué)校園中營(yíng)造寬松的心理氣候，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化，人人重視自身心理健康的良好氛圍。
3、建立以發(fā)展咨詢(xún)?yōu)楹诵牡拇笞稍?xún)觀(guān)念。很長(cháng)一段時(shí)間內，人們對心理咨詢(xún)的認識停留在心理疾病的治療上，事實(shí)上，有嚴重心理障礙的學(xué)生畢竟的少數，更多的學(xué)生面臨成長(cháng)與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問(wèn)題，而這些問(wèn)題并不構成心理疾病的主要方面，但又直接影響著(zhù)學(xué)生的心理健康與大學(xué)生的健康成長(cháng)。發(fā)展咨詢(xún)應當成為教師教書(shū)育人職責中的重要組成部分，引導學(xué)生正確處理生活中的一些事件，將發(fā)展咨詢(xún)貫穿于學(xué)生成才的始終，是一項非常繁重的任務(wù)，值得引起重視的問(wèn)題。
工會(huì )心理健康服務(wù)工作總結 19
一年即將結束，伴隨著(zhù)元旦的來(lái)臨，也即將迎來(lái)了新的一年�；仡欉@一年的工作，現總結如下：
一、心理知識講座
學(xué)校心理老師給初二、初三學(xué)生開(kāi)展青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的知識講座，結合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見(jiàn)心理知識和心理誤區，提高求助的意識和辨別問(wèn)題的能力，注重從平時(shí)維護和提高心理健康水平。
二、心理咨詢(xún)與輔導工作
xxxx年9月xxxx區青少年心理咨詢(xún)中心成立，我校專(zhuān)職心理老師作為中心的志愿者，不僅將咨詢(xún)服務(wù)面向區里更多的青少年和學(xué)生家長(cháng)，而且利用區里的心理優(yōu)質(zhì)資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時(shí)我校還接受心理咨詢(xún)中心成立的講師團給我校開(kāi)設師生團體輔導講座。中心引進(jìn)了新的設備和治療方法，我校的學(xué)生可以通過(guò)熱線(xiàn)、面詢(xún)的方式接受?chē)倚睦碜稍?xún)師的輔導。尤其是心理問(wèn)題的早期階段階段，在家長(cháng)的配合下及時(shí)接受心理輔導的學(xué)生取得了較明顯的效果。
在每周5個(gè)小時(shí)的學(xué)校心理咨詢(xún)中，來(lái)訪(fǎng)者集中在初一、初二的青春期戀愛(ài)心理輔導、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導。對來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的評估后采取焦點(diǎn)咨詢(xún)或建立長(cháng)期的咨詢(xún)關(guān)系，對于嚴重的心理問(wèn)題及時(shí)上報做好轉介工作。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長(cháng)的思想工作，讓家長(cháng)配合學(xué)校、醫院做好孩子的成長(cháng)工作，并做到隨訪(fǎng)跟進(jìn)。
三、心理輔導課
本學(xué)年我校在初一年級開(kāi)設心理輔導課。由于初一有大批的外來(lái)務(wù)工子女涌入，班級的管理和學(xué)生的適應都面臨巨大的挑戰。我校在心理輔導課程上注重針對性，對剛轉進(jìn)來(lái)的`學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應、班級成員歸屬感和凝聚力的培養，自信心的提高，正確學(xué)習方法的養成等方面。因此心理老師在備課過(guò)程中采取了不同班級不同教學(xué)目標的教學(xué)方式，4個(gè)班級在同一周同一節課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學(xué)、團體活動(dòng)、課后探究活動(dòng)等不同方式達到心理輔導的目標。
四、不足之處
學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)用室在積極籌備中，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生只能在小會(huì )議室，環(huán)境不是很好，有待改善。另外，對于班主任轉介的學(xué)生有時(shí)仍因為時(shí)間的沖突或學(xué)生課時(shí)的安排沒(méi)法有規律、有步驟地進(jìn)行咨詢(xún)工作。因此以后的心理咨詢(xún)工作時(shí)間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。
家長(cháng)因為經(jīng)濟限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導過(guò)程的支持。
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