初一年級德育工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的初一年級德育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
回顧本學(xué)期的級組工作，根據學(xué)校工作精神和學(xué)校領(lǐng)導的要求，初一級積極配合學(xué)校，順利地開(kāi)展各項工作。一學(xué)期來(lái)本級組的各位科任老師和班主任互相關(guān)心、互相愛(ài)護，共同合作，扎扎實(shí)實(shí)地完成級組的各項工作�，F對我們這個(gè)學(xué)期的德育工作進(jìn)行小結：
一、班主任隊伍的管理到位。
各班主任工作體現了“做細、做實(shí)、做活”，本年級組提倡班主任二查一巡”（即查早讀、查午讀、巡視課堂紀律），并要求班主任必須每天早到位，直起到“保姆”作用。級組不斷加強班主任隊伍建設，全面提高學(xué)校德育工作的水平和實(shí)效，做法如下：
�。ㄒ唬┙⒔∪嘀魅卫龝�(huì )制度，使班主任管理網(wǎng)絡(luò )化、經(jīng)�；�、規范化、制度化。
�。ǘ┳⒅匕嘀魅侮犖榈乃枷氲赖陆ㄔO，提高班主任心理素質(zhì)修養。
�。ㄈ┘訌妽徫粯I(yè)務(wù)學(xué)習，提高班主任的現代教育理論水平和管理技能。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步完善班主任工作的考核機制，促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。（學(xué)校制定考核機制）
二、加強學(xué)生的儀容儀表管理。
在儀容上，我們一直堅持學(xué)生的外在形象和內在的傳統美德必須諧調統一，為此在開(kāi)學(xué)初，級組就針對學(xué)生的儀容搞過(guò)一次大型的整風(fēng)運動(dòng)，通過(guò)級組檢查，班主任動(dòng)員，個(gè)別學(xué)生由家長(cháng)接回等多種方式，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀(guān)，并堅持每四個(gè)星期檢查一次，納入文明班評比。
三、定期召開(kāi)各班班長(cháng)、學(xué)習委員會(huì )議。
通過(guò)這些會(huì )議，一方面對班長(cháng)、學(xué)習委員進(jìn)行培訓，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級管理及學(xué)習狀況，借此優(yōu)化級組管理。
四、開(kāi)展理想、信念、養成等德育教育活動(dòng)。
通過(guò)級組大會(huì )、主題班會(huì )、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學(xué)生的思想教育；重點(diǎn)開(kāi)展好一系列的德育教育活動(dòng)，以此激勵學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，養成良好的學(xué)習習慣。
五、堅持制度第一的思想。
對一些較為嚴重的違紀者進(jìn)行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩定了整體和大局。同時(shí)，級組也能時(shí)常站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，改變對學(xué)生進(jìn)行冷冰冰的紀律要求，以情感化學(xué)生，也收到了較好的效果。
六、關(guān)注后進(jìn)生，穩定后進(jìn)生。
在后進(jìn)生的跟蹤教育方面，班主任、級組做到有愛(ài)心、細心、耐心；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩定了全級大局。
七、定期出版班級黑板報，完善課室文化建設。
通過(guò)這些德育宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、生活、心理的指導，切實(shí)為班級、年級服務(wù)。
八、加強青春期心理、生理衛生健康教育。
通過(guò)心理健康板報、主題班會(huì )、個(gè)別心理輔導、專(zhuān)家講座等形式加強該項教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現。
九、加強體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
組織開(kāi)展好系列的學(xué)生與教工體育鍛煉比賽，堅持每天的早、晚兩練及課間專(zhuān)項訓練，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養學(xué)生的抗挫折能力。
十、切實(shí)抓好安全教育。
孩子的健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位老師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，本學(xué)期，我級結合斗門(mén)區發(fā)生的多宗安全事故，通過(guò)主題班會(huì )、板報、手抄報、圖片參觀(guān)、觀(guān)看錄像、演講比賽、逃生演練等形式，切實(shí)加強防溺水、交通安全、防火安全、食品安全等方面的安全教育。初一學(xué)生比較好動(dòng)，所以年級組一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
存在的主要問(wèn)題
指出存在問(wèn)題，目的在于改進(jìn)我們的工作，并非是對教師工作的否定與貶低。
1、個(gè)別教師管理學(xué)習不夠、沒(méi)有創(chuàng )新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。
2、不能充分調動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀(guān)念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。
3、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，部分學(xué)生學(xué)習目的不明確。
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