小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結（精選12篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 1
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，這學(xué)期我們級組是緊張的、充實(shí)的�；仡欉@學(xué)期的級組工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的教導中，我們高一年級組全體老師根據校領(lǐng)導的要求，積極配合學(xué)校，順利地展開(kāi)各項工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)�，F總結如下：
1、圓滿(mǎn)完成軍訓任務(wù)，做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)圓中的學(xué)子們學(xué)會(huì )了“熱愛(ài)生活，樂(lè )于合作”，達到了“提高覺(jué)悟，磨煉意志”的目的。
2、從常規抓起，培養良好的行為習慣。高一新生剛進(jìn)入我校，對學(xué)校還不熟悉，對學(xué)校的各項規章制度及執法力度還不了解，為了使學(xué)生對新學(xué)校形成正確的認識，養成良好的行為習慣，開(kāi)學(xué)初，高一年級各班都在學(xué)生中掀起一股關(guān)于行為習慣的討論的熱潮，各班根據自己的具體情況，制定了具有可操作性的班規，及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng )“流動(dòng)紅旗”為抓手，從佩帶�；盏桨嗉壭l生，從每周的大掃除到每學(xué)期一次的大值周，班主任老師都親臨現場(chǎng)進(jìn)行指導，有的甚至還親為。應該說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，高一年級在良好的行為習慣的形成上還是有進(jìn)步的。當然，我們也發(fā)現了個(gè)別行為偏差學(xué)生。對于這些學(xué)生，我們采取的教育方式是談話(huà)。通過(guò)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生提高認識，修正行為。
3、做好兩次年級月考的組織工作。在各部門(mén)的支持和配合下，順利進(jìn)行月考，試卷質(zhì)量較高，勘誤少;同時(shí)，根據月考情況，各備課組長(cháng)、班主任及時(shí)總結，適時(shí)調整教學(xué)計劃。
4、堅持長(cháng)期以“抓學(xué)生出勤與遲到，檢查儀容儀表、搞好包干區衛生”為重點(diǎn)，努力地杜絕同學(xué)的不良的生活、學(xué)習現象，培養學(xué)生科學(xué)的'、合理的生活、學(xué)習習慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習、生活情況。
6、通過(guò)開(kāi)展“誠實(shí)守信”等主題班會(huì )，促成學(xué)生做文明人、現代人。
7、適時(shí)地、成功地召開(kāi)期中家長(cháng)會(huì )。利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳家庭教育的重要性，請學(xué)生家長(cháng)談經(jīng)驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長(cháng)學(xué)習參考。另外，班主任老師也經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。
8、利用年級宣傳櫥窗，宣傳年級里在各類(lèi)考試中取得優(yōu)秀成績(jì)和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生;利用好各班的黑板報，讓學(xué)生及時(shí)地了解學(xué)校、班級的動(dòng)態(tài)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習、生活環(huán)境。
9、積極配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項集體活動(dòng)。11月學(xué)校首屆田徑運動(dòng)會(huì )，本級成功地落實(shí)了安全、衛生等各項工作，囊括了已組道德風(fēng)尚獎，并且取得了良好的比賽成績(jì)。12月第二屆藝術(shù)節我們也取得了良好的成績(jì)。
10、做好競賽輔導工作。從競賽選手的選拔，到競賽教學(xué)活動(dòng)的組織，均嚴格按照校長(cháng)室的指示進(jìn)行。目前兩個(gè)競賽班正有條不紊地進(jìn)行。
11、重視青年教師尤其是新班主任的培養。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍。
新手上路，還需要時(shí)間去磨和�；仡櫼粚W(xué)期的工作，覺(jué)得做得還不夠，自我感覺(jué)對年級的管理還不到位。
下學(xué)期展望：
1、加大學(xué)生日常行為規范的管理，使班風(fēng)、級風(fēng)再上一個(gè)臺階。
2、加強年級管理的統籌、協(xié)調，縮小班級之間的差距，年級總體得到提高。
3、加強班主任隊伍的建設，提高班主任的工作效能。
4、加強各備課組內的教研活動(dòng)，群策群力，加強管理及對教學(xué)質(zhì)量的監控。
5、認真做好各類(lèi)競賽輔導工作。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 2
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)一年級的教室，面對一張張天真無(wú)邪的臉，轉眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，緊張又充實(shí)。本學(xué)期新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )，在各科任教師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，營(yíng)養餐等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：吳天佑小朋友做小動(dòng)作的頻率少了；王潤哲小朋友上課認真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛(ài)發(fā)呆的王江小朋友也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的李海龍小朋友也有了讓我欣喜的地方，總之，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方！
二、抓實(shí)生字的認寫(xiě)，教給學(xué)生識字方法
本學(xué)期要求學(xué)生認識550個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。對于要求會(huì )認的生字，我引導學(xué)生找到識字方法，以便能快速地識記�，F在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語(yǔ)法等等。學(xué)生根據不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識記生字后，我會(huì )采用不同的形式，讓生字復現在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把生字編成謎語(yǔ)讓學(xué)生認讀�？傊�，想盡一切辦法讓生字重復出現，讓學(xué)生對生字牢記。
同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，要求學(xué)生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并能在口頭和書(shū)面表達中靈活運用。每學(xué)完一課的'生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內識記并正確書(shū)寫(xiě)。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，也取得了一定的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而奮斗。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 3
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、教學(xué)情況
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分�；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)中，千法萬(wàn)法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的'總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
二、課外輔導情況
輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。為了輔導學(xué)困生，我為他們“一對一”每人配對一個(gè)小老師，我自己中午吃完飯就來(lái)辦公室幫學(xué)困生輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導。
三、存在不足
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力，但還是出現了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)不錯，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。
當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，每學(xué)期結束之時(shí)，我們都是感慨萬(wàn)千，思索著(zhù)自己教學(xué)工作中的的得與失。馬上就要面臨期末考試了，在一年級語(yǔ)文教學(xué)中，我順利的完成了，一年級的小朋友們也都學(xué)會(huì )了怎么樣去學(xué)習了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個(gè)學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、培養學(xué)生的良好的習慣
學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了小學(xué)生活，能夠按照學(xué)校的規章制度和要求來(lái)約束自己。但是畢竟一年級學(xué)生年齡小，自控力能力差，持久性差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，結合學(xué)校的三個(gè)習慣的培養，組織好學(xué)生的紀律。在走廊中，讓責任心很強的劉帥、孫悅來(lái)監督管理。隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)教育改正。教給他倆工作辦法，盡量讓學(xué)生違紀的行為消失在萌芽狀態(tài)。他們有時(shí)讓學(xué)生重新走，有時(shí)讓學(xué)生看別人怎么走等，使形成了良好的習慣，學(xué)生在走廊里能自覺(jué)的遵守紀律，互相監督學(xué)習。利用晨會(huì )課、班會(huì )課教育學(xué)生養成良好的文明習慣。學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。特別是這學(xué)期，注重學(xué)生自主學(xué)習習慣的養成，利用自習課，任課教師上課反映情況，強化學(xué)生上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習的習慣，人人管理好自己，自己爭做班級的主人，時(shí)刻約束好自己的行為，不因為自己的行為而損害班級的利益。無(wú)論是升旗、課間紀律還是自習，無(wú)一人為班級扣分。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。經(jīng)過(guò)上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開(kāi)學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導，直到期末，從未間斷過(guò)。有時(shí)輔導到6、7點(diǎn)，我才拖著(zhù)疲憊的身子回家，我常想到的一句話(huà)就是：教學(xué)是個(gè)良心活。朱朝義媽媽告訴我，孩子六歲才會(huì )說(shuō)話(huà)。朗讀方面一下子就看出來(lái)了。連四句的古詩(shī)對他來(lái)說(shuō)也難讀通。我沒(méi)有放棄，逐句教他，不斷鼓勵他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且有些字他還認識了。關(guān)文濤的父母在很遠的地方打工，孩子留給了目不識丁的爺爺，這給孩子的學(xué)習、生活帶來(lái)了很大的困難，孩子也沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，而且越來(lái)越懶散。我就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。在生活中，除了關(guān)心體貼之外，我還培養學(xué)生的自立能力，許多活放手讓學(xué)生自己做，比如中午的午餐，讓學(xué)生自己動(dòng)手分飯盛飯，培養了學(xué)生自己做事的能力。
二、注重朗讀指導。
學(xué)生的朗讀能力對學(xué)生非常重要，學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的`貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在工作中，有成功的喜悅，也有剛開(kāi)始“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會(huì )過(guò)去，迎接我們的是美好的未來(lái)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我繼續擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深感受到小學(xué)低年級語(yǔ)文之難之累。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
雖然一年級的學(xué)生已經(jīng)有過(guò)一學(xué)年的教育、培養，但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽(tīng)講，還是很難的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣仍是本學(xué)期的重要內容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說(shuō)，從坐直到站立，從拿書(shū)到寫(xiě)字，從保持正確的.讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品等。
當學(xué)生感到枯燥無(wú)聊或是堅持不住時(shí)，我會(huì )采取小組比賽的方式，或是將那些表現不好的同學(xué)表?yè)P一番，讓他們做小榜樣。通過(guò)本學(xué)期的培養，學(xué)生們的學(xué)習習慣得到了較好的培養。
二、認真備課
想要上好一節課，就要認真備課，不僅要備教材，更重要的的是備學(xué)生。低年級主要是以識字、寫(xiě)字為主。本學(xué)期，在備課的過(guò)程中，組內全體老師共同討論、交流，尤其是在教學(xué)識字、寫(xiě)字時(shí)，我們結合組內的校本課題，制定了猜謎語(yǔ)、看圖、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快，而且很樂(lè )意學(xué)。所以，每一課都做到&“有備而來(lái)&”，那么課堂效果就會(huì )很好了。
三、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期我主要在寫(xiě)字、讀書(shū)方面做了努力。
1、抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，我更注重自己在課堂板書(shū)方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，引導學(xué)生會(huì )讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫(xiě)字時(shí)，我會(huì )坐在第一排，親自演示寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢，只要堅持，學(xué)生們就會(huì )進(jìn)步。
2、抓好讀書(shū)
學(xué)校一直在開(kāi)展“寫(xiě)字、閱讀、習作”三大工程，在引導學(xué)生讀書(shū)方面，我充分利用早讀和下午半小時(shí)的時(shí)間。每周一、三、五的閱讀內容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩(shī)詞。在課堂上，我會(huì )設立各種各樣的讀書(shū)方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì )和學(xué)生比賽背誦，這樣，學(xué)生們不僅樂(lè )意讀，還會(huì )讀得很好，記憶得很快。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習積極性提高了，對學(xué)習語(yǔ)文也有了比較高的興趣。不過(guò)在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷提高。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、讓孩子盡快適應小學(xué)生活
作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生，可以說(shuō)是他們人生中的一個(gè)轉折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應小學(xué)生活，學(xué)會(huì )在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì )和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培養，我班學(xué)生都養成了良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課。
今年我擔任的是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)內容較簡(jiǎn)單，就是拼音、識字、寫(xiě)字。但我不因教材內容簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行分析總結，吸取經(jīng)驗教訓。
三、重視學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）讓孩子在快樂(lè )中學(xué)拼音
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)編兒歌、"摘蘋(píng)果"、"開(kāi)火車(chē)"游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）強調孩子用正確的寫(xiě)字姿勢學(xué)寫(xiě)漢字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的.教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）培養學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣
當今社會(huì )是一個(gè)充斥著(zhù)電視、電腦的世界，讀書(shū)被很多人忽視。殊不知讀書(shū)對語(yǔ)文能力的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生"悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長(cháng)交流，獲取家長(cháng)的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 7
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
并且認識常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充分，給了我底氣，我的新充自信�；邳c(diǎn)，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。
堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性?xún)r(jià)：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價(jià)，更學(xué)生心喜，極思考。在生生、生不斷互中，學(xué)生學(xué)的趣日厚，學(xué)成不斷步。通一個(gè)學(xué)期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機械式的作排，要想學(xué)生在整個(gè)堂趣盎然，老教學(xué)的策略以及堂的能力是相當重要的`，也是我一直努力在做的。
三、平靜待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著(zhù)差距的，了減少各種差異，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。
學(xué)生各自特點(diǎn)，出相的學(xué)生回答。
一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待學(xué)生的作上，我行了分布置，避免了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學(xué)生運用知的情況，也學(xué)生感受到老每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)。
四、多與家溝通交流，得家的支持
家庭教育孩子的展有很大的作用，了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學(xué)習直到事半功倍的效果。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 8
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，這個(gè)學(xué)期我擔任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅持教好書(shū)的'同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 9
一學(xué)期轉眼又結束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂(lè )，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來(lái)后，我接了一個(gè)新班級，一年級（1）班，剛開(kāi)始，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來(lái)，我遇到的困難無(wú)數，似乎并沒(méi)有輕松過(guò)，反而比以前更加沒(méi)有頭緒。 我深知一年級剛入學(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無(wú)所知，不懂規矩，不會(huì )學(xué)習，一切要從零開(kāi)始，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內必須把所有的拼音和語(yǔ)文課本中的知識全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí)，是件很難的事情。
因此，我必須傾注更多的時(shí)間和精力。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處，其中的過(guò)程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛(ài)的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著(zhù)我痛哭流涕，說(shuō)不愿意離開(kāi)我的時(shí)候，我的眼里滿(mǎn)是熱淚，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒(méi)有太多的成績(jì)與榮耀，但心中充滿(mǎn)了對他們的愛(ài)和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，打下牢固的`基礎，從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養成了良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握： 漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、猜謎語(yǔ)等形式激發(fā)孩子的求知欲望。
�。ǘ┳⒅貙�(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規范字許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對，因此在教學(xué)中，我經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著(zhù)他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字，提高他們寫(xiě)字的熱情，我專(zhuān)門(mén)給自己準備了一本生字本，每當學(xué)生字的時(shí)候，學(xué)生在下面寫(xiě)，我在投影儀下面寫(xiě)，我跟他們說(shuō)，我們比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就拿上來(lái)在投影下展示給全班學(xué)生參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫(xiě)的字還真的有很大進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B孩子的感情朗讀：一年級的孩子讀書(shū)最?lèi)?ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。抓住這個(gè)契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，已有了很大的改觀(guān)。
�。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀：學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子每天必須讀書(shū)，時(shí)間至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不知道讀書(shū)是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來(lái)，我利用閱讀課，組織了講故事活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛(ài)讀書(shū)的孩子也開(kāi)始讀書(shū)了，并且在講故事的時(shí)候也能主動(dòng)上臺，而且語(yǔ)言表達能力也有了一定提升。
回想這一年的執教過(guò)程，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠，總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，很多這樣的孩子不能及時(shí)得到家長(cháng)的輔導，我應該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導的�，F在想想，真有點(diǎn)對不起這些孩子！下學(xué)期我會(huì )把這項工作抓為重點(diǎn)，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長(cháng)，他們的家人不僅是他的父母，還有我。時(shí)間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習生活是快樂(lè )的，不論我們的成績(jì)怎樣，只要努力了，就是快樂(lè )的。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 10
多年來(lái)我首要從事低年級的語(yǔ)文工作，在工作中我一向堅持以工錢(qián)本，因材施教，斗膽創(chuàng )新的原則，按照學(xué)生的年數特點(diǎn)進(jìn)行有用的教誨。在教誨工作中取得了優(yōu)秀后果。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級語(yǔ)文工作事情總結。
一、重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成
一年級是基本教誨中的基本。不能忽視一個(gè)精采習慣的養成對一個(gè)人此后學(xué)習或生計的緊急影響。一旦學(xué)生育成了精采的學(xué)習習慣，好的學(xué)習要領(lǐng)就組成于個(gè)中了。我通適量種途徑作育學(xué)生各類(lèi)手段與習慣，增長(cháng)學(xué)生的全面成長(cháng)。
每個(gè)孩子都盼愿著(zhù)他人用歌詠的目光來(lái)看待自己，當大學(xué)一句“嗯，讀得極其流利，若是他讀得慢一些，加上些舉措，那就更棒了！”在同窗們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他認為上課是一件舒暢的事情。
二、激起學(xué)生學(xué)習喜愛(ài)
一年級內容多，常識面廣，但又是打基本和作育精采習慣的關(guān)鍵，可孩子們運動(dòng)好動(dòng)，自控手段較低劣，對大量死板的操練不感喜愛(ài)，容易產(chǎn)生厭倦心理。以是，我費盡心機教育學(xué)生輕松學(xué)習讓學(xué)生感受學(xué)習是一種快樂(lè )。
“喜愛(ài)是最好的大學(xué)”。在工作中，我很重視作育和激起學(xué)生的學(xué)習喜愛(ài)。從導入新課，到課中游戲，到課后操練都回收不同的方法，激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
三、重視課表里團結
美國的一位教誨家指出：“教室的外延與課外的外延相稱(chēng)。以教室學(xué)習為焦點(diǎn)，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生計、家庭生計、社會(huì )生計等各個(gè)生計規模自然延長(cháng)和拓展，使教室操練與課生手為操練組成有序、風(fēng)趣、有力、有用的團結，取得語(yǔ)文工作的整體效益�！痹谡n程改良實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文工作的觸角伸向了遼闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行賞識，通過(guò)匯集與賞識，為深入領(lǐng)略課文內容奠基了基本。其次，重視富厚多彩的語(yǔ)文實(shí)踐運動(dòng)。其它，寄望學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，回收不同的途徑取得常識，作育手段。
四、重視本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)
一年級小學(xué)生年數小，對附近事物極其敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般黃燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的仿照手段�！坝猩趺礃拥陌嘀魅尉陀猩趺礃拥膶W(xué)生”，作為班主任，我重視學(xué)生的'心靈感覺(jué)，用愛(ài)和成長(cháng)的目光來(lái)對待每個(gè)學(xué)生，成立一套行之有用的班級規章制度。在制度下，大家平等，班委更要以身作則，不然，“君子犯罪，與民同罪”；班主任干事做到公正合理公開(kāi)，實(shí)驗“放權”，一些衛生、規律上的事交給響應的班委自行處理賞罰，管理不了才來(lái)尋求大學(xué)輔佐。寄望本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)，在學(xué)生心目中成立一種精采的形象，讓他們感遭到你是位有魅力的大學(xué)。
五、團結課文內容，增強學(xué)生的頭腦教誨
通過(guò)學(xué)習民族好漢和歷史人物的故事，激起學(xué)生的愛(ài)國主義情緒；學(xué)習科學(xué)家的故事，教誨學(xué)生從小吃苦學(xué)習，成立長(cháng)大了為故國，為人民作孝順的宏愿壯志，作育學(xué)生親愛(ài)大自然，調查大自然，愛(ài)學(xué)習守規律的精采品格。如學(xué)生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些征象，我關(guān)系課文中的事例教誨學(xué)生該當學(xué)習前輩勤儉勤儉不揮霍糧食的好習慣。這樣在工作上不會(huì )樸陋的說(shuō)教，使學(xué)生真正獲得教誨。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 11
今學(xué)期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度工作情況總結如下：
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解�？赡苡械娜藭�(huì )以為短短的幾天學(xué)習，學(xué)不了什么，但是我想只要你認真的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后出現同一問(wèn)題你又不會(huì )做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì )穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習方法的重要性。
同時(shí)我發(fā)現，如果備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的`水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文就是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話(huà)，培養出的學(xué)生不只可能是成績(jì)不好差生，還有可能是為害社會(huì )、為害人民的社會(huì )敗類(lèi)。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結 12
一、抓好學(xué)生的習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)講，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編童謠、口令等情勢，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣當中，讓學(xué)生在情趣當中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講、說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成好的學(xué)習習慣。
二、認真備課：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認真寫(xiě)好教案。每課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外瀏覽等方面作了努力。
1、重視漢語(yǔ)拼音知識的把握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地把握，我與教研組里的老師經(jīng)常交換，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，天天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)童謠、摘蘋(píng)果游戲等情勢激起學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。
2、抓好寫(xiě)字練習。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的'心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些經(jīng)常輕易忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的進(jìn)步，乃至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更重視學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
3、抓好讀書(shū)練習
如何讓學(xué)生能從瀏覽變成悅讀是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等情勢在一定程度上激起了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，重視自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
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