幼兒園第二季度安全工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的幼兒園第二季度安全工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園第二季度安全工作總結1

　　一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，在班內老師的努力下，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績(jì)，現做以下總結。

　　一、日常工作的完成

　　本學(xué)期班上的老師能團結協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習、游戲、家長(cháng)工作放在首位，認真完成園內布置的各項工作，一學(xué)期的工作能有計劃地開(kāi)展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。

　　各位老師工作踏實(shí)，能吃苦，老師間相互配合與協(xié)調，還經(jīng)常幫助保育員做些衛生工作，不分你我，不計較得失。在業(yè)務(wù)上能認真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長(cháng)服務(wù)。

　　二、教學(xué)工作的完成

　　本學(xué)期，我們結合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標，做到分步實(shí)施，平時(shí)能認真理會(huì )《規程》精神，并有計劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，考慮到在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。

　　三、班級特色活動(dòng)的開(kāi)展情況

　　本學(xué)期，我班的特色是盤(pán)紙活動(dòng)，首先，我們從培養幼兒的'興趣入手，制定有效的活動(dòng)計劃，創(chuàng )設室內環(huán)境，提供豐富多彩的操作材料。內容的選擇從簡(jiǎn)單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對盤(pán)紙產(chǎn)生興趣，并從盤(pán)紙過(guò)程中產(chǎn)生自信，體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤(pán)紙，如何將紙條盤(pán)緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內都能完成盤(pán)紙作品。提供難難易不同的半成品，引導幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤(pán)紙活動(dòng)中都能體驗到成功的快樂(lè )。在我們的精心安排下，班內的盤(pán)紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，每次活動(dòng)都有不同的新收獲。幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。

　　四、本學(xué)期全園的重要工作

　　本學(xué)期，為迎接全市開(kāi)放活動(dòng)，我班的老師團結一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開(kāi)放活動(dòng)做好了各項準備，為了做好開(kāi)放課，老師們相互協(xié)調，相互幫助，精心設計和準備了書(shū)寫(xiě)半日活動(dòng)方案。在開(kāi)放過(guò)程中，收到了良好效果。在開(kāi)放之前，老師們兩次對十多名家長(cháng)開(kāi)展動(dòng)員工作，使家長(cháng)能夠積極配合，支持班內的工作。班內當時(shí)的工作也得到了家長(cháng)的理解，并且使班內各項工作能順利有秩序地進(jìn)行。為了迎接開(kāi)放，老師們布置室內環(huán)境，制作玩教具，培養幼兒的常規，付出了許多努力。在班上加班加點(diǎn)，周六周日還來(lái)班上加班，布置環(huán)境，為開(kāi)放活動(dòng)作了多項準備，體現出教師的工作熱情和全局觀(guān)念，并為開(kāi)放活動(dòng)做出了應有貢獻。保育工作中，老師們任勞任怨，打掃室內衛生，配合管理幼兒的一日生活，配合班級的教學(xué)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，周六周日還主動(dòng)來(lái)園加班，為開(kāi)放活動(dòng)付出了艱辛的努力。并在這次大的活動(dòng)中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經(jīng)驗。為日后開(kāi)展工作打下了良好基礎。

　　總之，在開(kāi)放活動(dòng)中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現出了老師們極大的工作熱情和無(wú)私的奉獻精神，并通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)促進(jìn)了多項工作的開(kāi)展。幼兒的活動(dòng)常規扎實(shí)，家長(cháng)工作效果好，為這次開(kāi)放活動(dòng)打下了良好基礎。

　　五、家長(cháng)工作的開(kāi)展

　　本學(xué)期，我班的多項工作得到了家長(cháng)的大力支持與配合，興趣班，幼兒調升班，班內日常工作的開(kāi)展等等。都順利圓滿(mǎn)地完成。本學(xué)期，無(wú)一例因老師的工作不周到，退園、調班。平時(shí)家長(cháng)們還能遵守園內作息時(shí)間，堅持送孩子來(lái)園，配合班長(cháng)和老師的工作。本學(xué)期，在家長(cháng)的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數名列第一，這說(shuō)明了班上老師在平時(shí)工作的細致周到，在家長(cháng)方面的重視和努力。

　　六、迎新年活動(dòng)的準備

　　在新的一年來(lái)臨之際，為了讓幼兒過(guò)上一個(gè)快樂(lè )，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長(cháng)還為班上送來(lái)了圣誕掛件和新年拉花，體現出家園互動(dòng)的節日氣氛。因此，在新年來(lái)臨期間，我們也收到了許多家長(cháng)送給我們短信、賀卡和禮物。這也說(shuō)明家長(cháng)和我們的許多想發(fā)和做法是相同的，都會(huì )持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動(dòng)性，也使我們的家園互動(dòng)、師生互動(dòng)，邁出了新步伐。為今后的工作開(kāi)展打下了更好的基礎。

　　一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，所取得的成績(jì)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰，積極開(kāi)展工作，在班內老師的團結和共同努力下，以飽滿(mǎn)的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭取取得更多更好的成績(jì)。

幼兒園第二季度安全工作總結2

　　一轉眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回想起來(lái)仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這些都是班里的三位老師以及家長(cháng)努力的結果�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)方面

　　孩子們馬上就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長(cháng)也是非常注重幼小銜接，我們請小學(xué)的一位老師來(lái)給我們班的孩子上課，課程的內容是關(guān)于幼兒園升一年級，小學(xué)生應該注意的一些事情，以及剛升一年級小學(xué)生的生活情況，之后我們班也會(huì )按照一年級學(xué)生的生活習慣來(lái)讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所準備。

　　在上課的時(shí)候，幼兒的常規也是管理的`非常嚴格，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問(wèn)題舉手做端正，按照一年級學(xué)生的標準來(lái)要求他們。老師們最常說(shuō)的一句話(huà)就是大班兒的孩子就要做一個(gè)勤快的孩子，而老師們要做一個(gè)“懶老師”。無(wú)論做什么事情，都要讓孩子去動(dòng)手，去思考，培養孩子自主能力。上課的時(shí)候在教學(xué)活動(dòng)中都要讓每位孩子舉手回答，并鼓勵他們�，F在老師備課要求也非常嚴格，每次備課的時(shí)候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會(huì )一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把知識更好的教給孩子。

　　二、保育方面

　　我們班的保育老師也是非常的負責任，不僅學(xué)習保育知識，并堅持做到。

　　1、在消毒和衛生方面做得非常到位。

　　2、每天做到勤通風(fēng)。

　　3、及時(shí)提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的孩子。

　　4、吃飯時(shí)候提醒幼兒做到三靜，并鼓勵幼兒每人吃?xún)赏腼垺?/p>

　　三、幼兒情況

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達方面，動(dòng)手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛(ài)說(shuō)話(huà)到現在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經(jīng)是老師的得力小助手。

　　四、家園共育

　　《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！崩蠋熂皶r(shí)與家長(cháng)交流討論，通過(guò)電話(huà)交流，家訪(fǎng)，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請家長(cháng)做助教，并選取家長(cháng)代表，做到真正的家園共育。我們會(huì )通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，親子運動(dòng)會(huì )，元旦親子為演出讓家長(cháng)能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長(cháng)了解孩子全面發(fā)展的情況。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的努力，這個(gè)學(xué)期也畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

幼兒園第二季度安全工作總結3

　　本學(xué)期制定了幼兒識字量為80字左右，在上課的過(guò)程中，我們大力提高了自己自身的教學(xué)水平，提高了幼兒對漢字的興趣，課上向20分鐘要效率！在我班三位老師的默契配合和共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的漢子教學(xué)任務(wù)，現將工作總結如下：

　　努力讓幼兒對漢字產(chǎn)生了興趣，在班內設立了字寶寶區角，為幼兒創(chuàng )設了學(xué)習環(huán)境、學(xué)習氛圍；培養幼兒有主動(dòng)探索漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物、圖片之間的對應關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中與畫(huà)面有直接對應關(guān)系的文字。我們還及時(shí)利用課余時(shí)間對幼兒進(jìn)行游戲性地復習所學(xué)的漢字，讓兒對漢字不容易遺忘。我們的具體做法是：

　　一、利用早上的時(shí)間、餐前、午飯前、離園前反復與漢字見(jiàn)面，一回生，二回熟，時(shí)間久了自然也就認識了。

　　二、根據我班幼兒興趣特點(diǎn)，把識字揉和在日常生活中。如：在加點(diǎn)活動(dòng)中，如果吃蘋(píng)果，我們會(huì )拿出“蘋(píng)果”字寶寶。引導幼兒去認讀，不講究形式，不向幼兒交待任務(wù)，不給幼兒任何壓力，讓他們在各種活動(dòng)中、玩耍中輕松愉快地、自然而然地識字。他們在活動(dòng)中一邊做，一邊玩，一邊識字，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的作用，幫助幼兒理解和記憶詞匯。

　　三、結合利用墻飾，創(chuàng )設漢字環(huán)境，因為墻飾具有直觀(guān)性、形象性、審美性，也是幼兒最感興趣的，能給幼兒以美的感受，藝術(shù)的熏陶，所以我們在活動(dòng)室的墻飾中融入漢字，每一件墻飾旁都貼上相應的漢字，還創(chuàng )設了“字寶寶樂(lè )園”，貼上已學(xué)過(guò)的漢字，便于幼兒復習鞏固，讓幼兒置身于認字的環(huán)境中，使他們在不知不覺(jué)中欣賞了畫(huà)面又習得了漢字。

　　四、結合區域游戲，創(chuàng )設漢字環(huán)境，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是區域活動(dòng)，更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性。針對以上特點(diǎn)，我們將漢字教育滲透到區域游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而輕松愉快地主動(dòng)地習得漢字。如：幼兒去“娃娃家”參加游戲，他們回看看每個(gè)家的名稱(chēng)，同時(shí)掛上自己喜愛(ài)的角色牌“爸爸”“媽媽”“娃娃”參加游戲。

　　五、注重識字活動(dòng)中的個(gè)體差異，堅持正面鼓勵，幼兒的生長(cháng)發(fā)育受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，存在個(gè)體差異。在識字教育中，我們發(fā)現，幼兒的識字興趣及獲得的識字量存在明顯差異。就拿我班的藤紀晟小朋友來(lái)說(shuō)吧，他開(kāi)學(xué)時(shí)非常調皮，活動(dòng)中自由散漫，愛(ài)搗蛋，上課注意力不集中，對于這種孩子，我們對他的性格作了仔細分析和評價(jià)。我們認為，這種孩子養成良好的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。在識字活動(dòng)中，我們一直堅持正面誘導、鼓勵，多表?yè)P，多肯定，讓幼兒在學(xué)習的`過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè )，感受到識字是一種好玩的游戲，有快樂(lè )的情緒體驗，使他們愛(ài)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，在本學(xué)期，藤紀晟小朋友就是從喜歡和字寶寶做游戲以后，學(xué)習習慣才有所好轉的。我們從不給孩子負擔、壓力，從不為識字量的多少埋怨孩子。記得有一天，藤紀晟的媽媽對我們講，晟晟現在可棒了，變得愛(ài)學(xué)習了，不論在哪里只要一見(jiàn)到漢字，他總會(huì )讓我們告訴他讀什么。

　　六、我們在教學(xué)設計方面：首先，我們選擇與幼兒生活密切相關(guān)的、易讀易記的詞，通過(guò)歸類(lèi)，列出幾個(gè)系列活動(dòng)。如：小動(dòng)物系列（小鴨、麻雀、螳螂、白鵝等）；水果娃娃系列（蘋(píng)果、香蕉、桔子、石榴等）；角色系列（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）；數字系列（一二三……十二等）；動(dòng)作系列（推、扒、鏟、撫摸、輕輕的等）等等。

　　七、家長(cháng)的配合方面：幼兒園的識字教學(xué)活動(dòng)，最好取得家長(cháng)的適當配合，效果更佳。據我們了解，家長(cháng)能適當配合幼兒園識字教學(xué)活動(dòng)的幼兒，他們認識的字數要大大超過(guò)家長(cháng)配合得不協(xié)調的幼兒所認識的字。如果家長(cháng)能按幼兒園教學(xué)計劃的內容適當地在家中的日常生活中，幫助孩子鞏固在幼兒園里所認識的字，那么幼兒不僅全部掌握在幼兒園里所認識的字，而且還遠遠超出這個(gè)范圍。如孫鈺波，林雨秀等小朋友由于家長(cháng)的密切配合，他們不僅掌握了幼兒園里所教的字，還認識了許多幼兒園里尚未教過(guò)的字，識字量大大超過(guò)其他幼兒。家長(cháng)都紛紛對我們說(shuō)："我的孩子能認識電視上的字了。"還有的家長(cháng)說(shuō)："我的孩子喜歡看書(shū)看報了……""孩子天天盯著(zhù)我要買(mǎi)書(shū)給她看�，F在走到哪里，看到有字的地方，她都要讀讀，如超市的名稱(chēng)、廣告、等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，幼兒一般都能認識近百個(gè)字，有的家長(cháng)配合工作做得好的幼兒認識較多。有百分之八十的幼兒認識了幼兒園里所教字總數的百分之八十到百分之九十五。但也有幾個(gè)幼兒只認識百分之四十五到五十的字。對于這些幼兒，我們利用下午起床后的時(shí)間，用游戲的方法開(kāi)展一些活動(dòng)，讓幼兒在玩中復習鞏固以前學(xué)過(guò)的詞匯。如"猜猜看"、"奇妙的口袋"、"娃娃家"、"擊鼓傳花"、"拼拆字"、"點(diǎn)卡片"等游戲，把認識的字、詞編成故事，編成短句，情景表演等，從而達到復習鞏固所認字的目的。

　　一份耕耘，一份收獲。每個(gè)孩子的頭腦都是一片沃土，等待著(zhù)育苗人的開(kāi)墾、灑播。為了明天美好的夢(mèng)想，讓我們共同去努力吧！

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