課外讀物進(jìn)校園管理工作總結范文（精選12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的課外讀物進(jìn)校園管理工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 1
為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)�，F將我班的讀書(shū)情況略作小結。
一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書(shū)海
我常想，如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感，然后利用晨會(huì )課的'時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。
二、指導方法，教師不過(guò)是引路人
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下：
�。�1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如看見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)＂的方法：
�、偃c(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受�；驉�(ài)、或憎、或疑、或思。
�、谧雠�。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時(shí)間，教師牽線(xiàn)搭橋
為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節語(yǔ)文課或班隊課的時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書(shū)后的>心得體會(huì )與同學(xué)分享，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來(lái)科學(xué)家》掛在班級圖書(shū)角上，一方面還引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。當然，學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會(huì )，很多時(shí)候，我常常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼，給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的機會(huì )。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來(lái)的書(shū)籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機會(huì )。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 2
在班級閱讀方面，我主要針對兩個(gè)方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動(dòng)。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和學(xué)生自主閱讀為主要內容。班級閱讀活動(dòng)一些根據學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。學(xué)生通過(guò)一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的知識，豐富了情感體驗，還培養了對閱讀的興趣。
一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1-2年級時(shí)的《日有所誦》精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動(dòng)。有的是小朋友們游戲時(shí)的歌謠;有的是一些簡(jiǎn)單的繞口令，充滿(mǎn)趣味性。因此在指導學(xué)生朗讀《日有所誦》時(shí)，也是根據具體內容采用不同的方法，讓學(xué)生在快樂(lè )朗讀的基礎上達到長(cháng)時(shí)記憶。三年級的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩(shī)，大多內容選自于《泰戈爾詩(shī)集》，所以在朗讀的基礎上讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據后面的注釋和賞析去理解詩(shī)歌內容。學(xué)生的自由讀時(shí)間相對加長(cháng)，盡量把更多的朗讀時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式。學(xué)校的圖書(shū)館為班級的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1-2年級孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著(zhù)識量的增加三年級的孩子選擇面更廣，有的學(xué)生已經(jīng)樂(lè )于去閱讀一些文相對較多的.故事。但有些學(xué)生對閱讀缺少興趣，在閱讀課上盡量會(huì )花一些時(shí)間帶著(zhù)他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子漸漸對閱讀產(chǎn)生興趣。
二、閱讀活動(dòng)經(jīng)�；�、多樣化，強化班級閱讀氛圍。
午飯過(guò)后留給孩子充分的時(shí)間自主閱讀，對于不喜歡讀書(shū)的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會(huì )更樂(lè )于讀書(shū)。
圖書(shū)推薦是班級的一項重點(diǎn)工作，對于別人推薦的圖書(shū)，更能引起他們的好奇心。推薦圖書(shū)以在班級展示和交流為主要方式。
結合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造班級閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)方面的，還通過(guò)班級閱讀活動(dòng)讓學(xué)生在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的快樂(lè )。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 3
本學(xué)期將讀書(shū)作為班級特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍，我在創(chuàng )建方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結，也算是前車(chē)之鑒吧。
在嚴格要求的同時(shí)，我還創(chuàng )設真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機會(huì )，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的`基礎。另一邊則著(zhù)手特色班級的工作。
1、師生共同討論
學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室
特色內容敲定后，我馬上寫(xiě)計劃。另一頭忙著(zhù)搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng )建讀書(shū)特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著(zhù)“世上萬(wàn)般皆下品，思量惟有讀書(shū)高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語(yǔ)。
同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習，心里真高興。
晨會(huì )課，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )
期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng )建工作占據了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著(zhù)再做下一個(gè)。
最后，我們班在�！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè )的，這是大家對我工作肯定。每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，它給了我更多的信心。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 4
我校在3—4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品味經(jīng)典”讀書(shū)節活動(dòng)。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節也落下帷幕，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級創(chuàng )造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行具體總結如下：
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節啟動(dòng)儀式。xx校長(cháng)致讀書(shū)節開(kāi)幕詞，xx班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，并率先展示了班級閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節宣傳標語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設計黑板報，創(chuàng )建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)節的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)基礎。
二、落實(shí)責任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)為確保讀書(shū)節活動(dòng)有效、規范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，依據讀書(shū)節活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括：
1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會(huì )、課前1分鐘等時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據實(shí)際情況也引導學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛(ài)好。
2、“好書(shū)推薦”班隊會(huì )活動(dòng)
讀書(shū)節期間，各班廣泛開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè )趣，擴大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè )，為形成長(cháng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎。
3、親自資料庫建立活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節活動(dòng)的有效性，本次讀書(shū)節活動(dòng)還深入到家庭，要求家長(cháng)與孩子共同閱讀，通過(guò)親自閱讀，既發(fā)揮家長(cháng)的.榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書(shū)節小報、采蜜集制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，結合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報、采蜜集制作活動(dòng)。以班級為單位，學(xué)生根據自己的長(cháng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書(shū)美。學(xué)校共收集小報14本，采蜜集4本。
5、讀書(shū)展板制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，學(xué)校以年級為單位，結合年級學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一塊讀書(shū)展板。在教師的指導下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設計、精心制作，低段版面設計以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內容豐富，各具特色；同時(shí)也增進(jìn)了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評選
為激勵學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，宣傳先進(jìn)，根據學(xué)生在本次讀書(shū)節活動(dòng)中的綜合表現，全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書(shū)節活動(dòng)即將結束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著(zhù)讀書(shū)節帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，在與大師對話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 5
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。
首先：宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習教育經(jīng)典理論，更新教育觀(guān)念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng )新。
3、搭建教師交流平臺，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方。
5、創(chuàng )建幼兒園學(xué)習型組織，以教師的.讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的'讀書(shū)習慣。
其次：領(lǐng)導重視，行政支持。
為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(cháng)任組長(cháng)，各中層領(lǐng)導、學(xué)年組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。根據活動(dòng)目的，層層落實(shí)責任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次：完善圖書(shū)建設，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購置了大量新書(shū)，完善了園內圖書(shū)室的建設，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，推薦必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，教師們在精讀必讀書(shū)的基礎上，有計劃地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)設了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體會(huì )，開(kāi)展在線(xiàn)討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀提供便利。
最后：及時(shí)總結，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內心深處接受了這項活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們在讀書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長(cháng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 6
為從小培養孩子們的讀書(shū)興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學(xué)生的知識視野，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，我班舉行了讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)情況作如下總結：
一、規定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間
我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，讓他們去讀自己感興趣的書(shū)并交流書(shū)中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書(shū)中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培養他們課外閱讀的能力。加強小學(xué)生課外閱讀，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間。啟動(dòng)“每日讀書(shū)不少于一小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：
1、首先在早自習聽(tīng)故事不少于十分鐘；
2、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘.榜樣的力量是無(wú)窮的，教師自己對閱讀有著(zhù)濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強烈興趣；
3、減少寫(xiě)的作業(yè)量，為學(xué)生節約時(shí)間進(jìn)行閱讀；
4、父母監督孩子讀書(shū)半小時(shí)以上；
二、推薦學(xué)生需要閱讀的書(shū)籍
目前學(xué)生家中有書(shū)的不多，父母為提高孩子的'作文水平，買(mǎi)的多半是作文方面的書(shū)。首先，正確引導學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)消費，號召學(xué)生節約零錢(qián)買(mǎi)書(shū)看。建議家長(cháng)為孩子添置圖書(shū)，要把買(mǎi)習題冊的錢(qián)花在課外讀物上（提倡一學(xué)期最少給孩子買(mǎi)兩本書(shū)）。推薦書(shū)目：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話(huà)》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛(ài)的教育》、《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》等。
三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
首先，建立了讀書(shū)興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書(shū)興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知識的能力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級的整體閱讀水平有所提高。
其次，有檢查才會(huì )落實(shí)，有測評才會(huì )有促進(jìn)。如果放任自流，肯定不會(huì )有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式�！爸v”即講述，采用讀書(shū)匯報會(huì )、故事會(huì )、閱讀心得交流會(huì )等形式；“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、剪貼冊、手抄報等；“賽”即競賽，可采用成語(yǔ)接龍、古詩(shī)擂臺、美文誦讀等形式�！爸v”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 7
為深入貫徹上級關(guān)于教材工作的重要指示，推進(jìn)落實(shí)教育部《全國大中小學(xué)教材建設規劃（2019-2022年）》和四個(gè)教材管理辦法，全面提高選用教材質(zhì)量，增強教材育人功能，根據省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展全省大中小學(xué)教材專(zhuān)項排查工作的通知要求，認真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于組織開(kāi)展全縣中小學(xué)教材專(zhuān)項排查工作的通知精神，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進(jìn)行了認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對學(xué)生教材、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，現自查情況總結如下。
一、加強組織領(lǐng)導
為保證排查教材、教師用書(shū)、課外讀物活動(dòng)有序開(kāi)展有計劃進(jìn)行，我校成立了工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：主管教學(xué)副校長(cháng)
組員：教務(wù)處成員、政教處成員、各班主任、各學(xué)科組長(cháng)、圖書(shū)管理員。
二、全面自查
1.排查范圍
全校正在使用的以下教材。
省地方管理教材。
校本課程教材。
教育部征訂目錄外的自選教材。
學(xué)生正在使用的所有教材。
2.排查辦法
6月6日，學(xué)校成立專(zhuān)項排查小組，召開(kāi)所有成員關(guān)于教材專(zhuān)項排查工作會(huì )議，校長(cháng)、副校長(cháng)和小組所有成員對學(xué)生使用教材、各班級圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)室所有書(shū)目進(jìn)行逐一排查。各學(xué)科組長(cháng)組織本組內所有教師對學(xué)生正在使用的教材進(jìn)一步細致入微地進(jìn)行排查，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生進(jìn)一步排查教材中存在的不當內容及圖片等。
學(xué)校的.教材征訂工作嚴格按照上級要求，嚴格、規范征訂工作，從源頭保證各級課程規范落實(shí)。在確保教材征訂無(wú)誤后，對各年級進(jìn)行教材使用抽檢，以保證各年級國家教材的規范使用。學(xué)校先后制定了《教材和教輔材料管理工作制度》，嚴格目錄管理和征訂渠道，嚴禁私自征訂教輔材料。凡屬學(xué)校按計劃訂購的教材，一律由教導處、總務(wù)處保管、并負責發(fā)放。
3.排查結果
學(xué)校內無(wú)教育部征訂目錄外的自選教材，校內無(wú)校本課程教材，學(xué)生使用遼寧省地方管理教材和其他教材中沒(méi)有存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史等問(wèn)題的內容。
三、整改措施
1.強化宣傳
學(xué)校采取不同形式對廣大學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性。
2.狠抓落實(shí)
進(jìn)行全面清查。先在園內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法、盜印、盜版各種書(shū)籍和宗教讀物在校園的傳播。
3.嚴控教輔資料
規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)入校園推銷(xiāo)教輔材料。除上級部門(mén)提供的教材和配套練習外，學(xué)校嚴格控制教材教輔資料，加強學(xué)生用書(shū)管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書(shū)，同時(shí)也不向學(xué)生推薦其他學(xué)習資料，并嚴禁教師向學(xué)生推薦練習資料和復習用書(shū)，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
4.實(shí)行目錄管理
對國家區教材及教輔材料實(shí)行目錄管理，嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學(xué)生所使用的教科書(shū)、教輔均為上級部門(mén)規定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中的教學(xué)用書(shū)。音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)教輔材料的行為。
今后我校將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高我校的保教學(xué)質(zhì)量。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 8
為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（教材〔2021〕2號）和省教育廳辦公室《關(guān)于貫徹落實(shí)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》文件要求，認真貫徹落實(shí)《縣教育局轉發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于貫徹落實(shí)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》精神，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進(jìn)行了認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴禁教師及學(xué)生購買(mǎi)非法、盜印、盜版書(shū)籍和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版書(shū)籍和宗教讀物在校園的傳播。努力推進(jìn)課外讀物管理工作，現總結如下。
一、加強領(lǐng)導，精心組織
為保證排查課外讀物進(jìn)校園活動(dòng)有序開(kāi)展，有計劃進(jìn)行，我校成立了工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
組員：教導處主任
班主任
二、全面自查，精準推進(jìn)
領(lǐng)導小組組織小組成員對學(xué)校教室、辦公室、圖書(shū)室和閱覽室進(jìn)行了細致排查，通過(guò)檢查，發(fā)現：
1.無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版中學(xué)生讀物和宗教讀物，無(wú)使用課外教材現象。學(xué)校使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
2.提高認識，為了減輕家長(cháng)負擔，我校沒(méi)有私自向學(xué)生推廣征訂其他的中學(xué)生教材和教輔材料現象。
3.無(wú)違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的課外讀物。
4.無(wú)損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內容的課外讀物。
5.無(wú)泄露國家秘密、危害國家安全的課外讀物。
6.無(wú)危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的課外讀物。
7.無(wú)存在違反宗教政策的內容，無(wú)宣揚宗教教理、教義和教規的.課外讀物。
8.無(wú)存在違反民族政策的內容，無(wú)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的課外讀物。
9.無(wú)宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，無(wú)存在崇洋媚外思想傾向的課外讀物。
10.無(wú)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，無(wú)格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信的課外讀物。無(wú)存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的課外讀物。
11.無(wú)侮辱或者誹謗他人、侵害他人合法權益的課外讀物。
12.無(wú)存在科學(xué)性錯誤的課外讀物。
13.無(wú)存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接、違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的課外讀物。
14.無(wú)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會(huì )不良影響的課外讀物。
三、積極整改，常態(tài)管理
1.強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性。
2.狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在園內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法、盜印、盜版各種書(shū)籍和宗教讀物在校園的傳播。嚴把“入口關(guān)”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關(guān)新入校的各類(lèi)課外讀物，對學(xué)�，F存的課外讀物進(jìn)行摸底排查、登記造冊，電子化管理。
3.規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)入校園推銷(xiāo)教輔材料。采購圖書(shū)或公益機構進(jìn)行圖書(shū)捐贈時(shí)，明確受捐贈讀物的把關(guān)要求，不能為了數量丟了質(zhì)量。
4.學(xué)校采取不同形式對廣大學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行宣傳。引導家長(cháng)在朋友圈、班級群分享學(xué)生在家閱讀的小心得、好習慣，帶動(dòng)學(xué)生之間相互學(xué)習、相互借鑒，營(yíng)造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學(xué)生成長(cháng)，助推學(xué)生全面發(fā)展的好幫手。
今后我校將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，推薦一批主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進(jìn)入校園的課3外讀物能夠適應時(shí)代發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生需要。不斷規范學(xué)校學(xué)生課外讀物的使用，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 9
一、工作背景與目標
隨著(zhù)教育改革的深入，課外讀物在學(xué)生全面發(fā)展中的作用日益凸顯。為了豐富學(xué)生的課外閱讀資源，提升學(xué)生的閱讀興趣和能力，我校積極響應教育部門(mén)的號召，扎實(shí)開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園管理工作。本工作的主要目標是培養學(xué)生良好的閱讀意識和習慣，拓寬學(xué)生的`知識面，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、主要措施與成效
1. 營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍
環(huán)境布置：各班級以讀書(shū)為主題設計黑板報，張貼讀書(shū)標語(yǔ)，創(chuàng )建書(shū)香教室。學(xué)校還通過(guò)懸掛橫幅、擺放展板等方式，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
活動(dòng)啟動(dòng)：舉辦讀書(shū)節啟動(dòng)儀式，由校領(lǐng)導致開(kāi)幕詞，學(xué)生代表發(fā)出讀書(shū)倡議，展示班級閱讀成果。
2. 構建完善的閱讀體系
組織保障：成立以校長(cháng)為組長(cháng)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，構建政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。
計劃制定：制定詳細的讀書(shū)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標、內容、時(shí)間和責任人，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。
3. 開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
經(jīng)典誦讀：每周由教導處指定篇目的古詩(shī)文，以班為單位進(jìn)行學(xué)習和背誦，全校課間十分鐘集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文。
閱讀指導：開(kāi)設閱讀指導課，介紹名人讀書(shū)故事，引導學(xué)生品讀讀書(shū)名言，掌握閱讀方法。
讀書(shū)分享：利用班會(huì )、語(yǔ)文課等時(shí)間，組織學(xué)生分享讀書(shū)心得，開(kāi)展小交流會(huì )、小故事會(huì )等活動(dòng)。
親子閱讀：要求家長(cháng)與孩子共同閱讀，建立“親子閱讀資料庫”，促進(jìn)家庭閱讀氛圍的形成。
4. 加強閱讀資源建設
圖書(shū)角建設：各班級設立圖書(shū)角，配備一定數量的圖書(shū)，并鼓勵學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中互相交流。
圖書(shū)借閱：學(xué)校圖書(shū)室提供豐富的閱讀資源，增加學(xué)生借閱圖書(shū)的次數和數量。
5. 取得的成績(jì)與經(jīng)驗
學(xué)生閱讀興趣提升：通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生的閱讀興趣得到顯著(zhù)提高，閱讀時(shí)間明顯增加。
閱讀能力提高：學(xué)生的閱讀速度、理解能力和表達能力均有所提升，部分學(xué)生在各類(lèi)閱讀比賽中獲獎。
班級文化形成：各班級形成了獨特的閱讀文化，班級凝聚力得到增強。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀時(shí)間不足。
閱讀資源分配不均，部分班級圖書(shū)數量較少。
閱讀指導不夠深入，學(xué)生閱讀方法有待改進(jìn)。
改進(jìn)措施
加強閱讀宣傳，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
增加圖書(shū)投入，優(yōu)化圖書(shū)資源配置，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得足夠的閱讀資源。
加強閱讀指導，開(kāi)展更多的閱讀指導課和閱讀交流活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力和方法。
四、未來(lái)展望
未來(lái)，我校將繼續深化課外讀物進(jìn)校園管理工作，進(jìn)一步豐富閱讀資源，創(chuàng )新閱讀活動(dòng)形式，加強閱讀指導力度，努力構建書(shū)香校園。同時(shí)，我們也將積極借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，不斷探索適合我校實(shí)際情況的課外讀物管理模式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅實(shí)的保障。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 10
一、工作概述
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校積極響應教育部門(mén)的號召，深入推進(jìn)課外讀物進(jìn)校園的管理工作，旨在通過(guò)豐富多樣的閱讀資源，培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，拓寬他們的知識面，提升綜合素養�，F將相關(guān)工作進(jìn)行總結如下：
二、主要措施與成效
營(yíng)造書(shū)香氛圍
環(huán)境布置：各班級根據讀書(shū)主題設計黑板報，教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味，如貼上讀書(shū)標語(yǔ)、懸掛名人讀書(shū)名言等，營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境。
宣傳動(dòng)員：通過(guò)校園廣播、宣傳欄、家長(cháng)會(huì )等多種渠道，廣泛宣傳課外閱讀的重要性，提高師生及家長(cháng)的重視程度。
建立健全管理機制
成立領(lǐng)導小組：學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的課外讀物管理領(lǐng)導小組，明確各部門(mén)職責，構建協(xié)同工作網(wǎng)絡(luò )，確保工作有序開(kāi)展。
制定管理制度：制定了課外讀物進(jìn)校園管理制度，規范課外讀物的選購、審核、借閱等環(huán)節，確保讀物內容健康、適宜學(xué)生閱讀。
豐富閱讀資源
采購優(yōu)質(zhì)讀物：根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，學(xué)校采購了一批優(yōu)質(zhì)的課外讀物，包括文學(xué)名著(zhù)、科普讀物、繪本等，充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角。
資源共享：鼓勵學(xué)生將自己家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
開(kāi)展閱讀活動(dòng)
讀書(shū)節活動(dòng)：學(xué)校定期舉辦讀書(shū)節活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀、讀書(shū)分享會(huì )、故事大王比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣。
師生共讀：教師以身作則，與學(xué)生共同閱讀，分享讀書(shū)心得，提高學(xué)生的閱讀積極性。
加強閱讀指導
閱讀指導課：學(xué)校開(kāi)設了閱讀指導課，教授學(xué)生有效的閱讀方法和技巧，如如何制定閱讀計劃、如何做讀書(shū)筆記等。
個(gè)性化閱讀：根據學(xué)生的閱讀興趣和能力，推薦適合的讀物，引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
部分學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀時(shí)間不足。
課外讀物質(zhì)量參差不齊，部分讀物內容不夠健康。
閱讀指導不夠系統，缺乏專(zhuān)業(yè)的閱讀指導教師和資源。
改進(jìn)措施
加強閱讀宣傳，提高學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們增加閱讀時(shí)間。
嚴格把關(guān)課外讀物質(zhì)量，確保讀物內容健康、適宜學(xué)生閱讀。
加強閱讀指導師資培訓，提升教師的`閱讀指導能力，同時(shí)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的閱讀指導資源。
四、總結與展望
通過(guò)一段時(shí)間的努力，我校課外讀物進(jìn)校園管理工作取得了顯著(zhù)成效，學(xué)生的閱讀興趣和習慣得到了有效提升。然而，我們也清醒地認識到存在的問(wèn)題和不足。未來(lái)，我們將繼續加大工作力度，完善管理機制，豐富閱讀資源，創(chuàng )新閱讀活動(dòng)形式，努力打造書(shū)香校園，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 11
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，課外讀物進(jìn)校園工作日益受到重視。本學(xué)期，我校積極響應教育局的號召，將課外讀物進(jìn)校園作為提升學(xué)生閱讀素養、拓寬學(xué)生知識面、培養學(xué)生良好閱讀習慣的重要抓手，扎實(shí)有效地開(kāi)展了各項工作�，F將本學(xué)期課外讀物進(jìn)校園管理工作總結如下：
二、主要做法
明確目標，制定計劃
本學(xué)期初，我校根據教育局的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，制定了詳細的課外讀物進(jìn)校園工作計劃。明確了工作目標，即培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，制定了具體的實(shí)施步驟和措施，確保工作有序開(kāi)展。
營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
為了營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，我校采取了多種措施。首先，在校園內張貼了大量讀書(shū)節宣傳標語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設計黑板報，創(chuàng )建了書(shū)香教室。其次，通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )等形式，向學(xué)生宣傳閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，還舉辦了讀書(shū)節啟動(dòng)儀式，邀請校領(lǐng)導和學(xué)生代表發(fā)言，進(jìn)一步營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。
豐富資源，保障閱讀
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀、有好書(shū)讀，我校積極豐富課外讀物資源。一方面，學(xué)校圖書(shū)室不斷充實(shí)圖書(shū)種類(lèi)和數量，滿(mǎn)足學(xué)生的不同閱讀需求。另一方面，鼓勵學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，相互之間交流閱讀。同時(shí)，班級圖書(shū)角也配備了專(zhuān)門(mén)的'圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱、登記和歸還工作。
開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)閱讀
為了將課外讀物進(jìn)校園工作落到實(shí)處，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如每周的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)、班級讀書(shū)交流會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。此外，學(xué)校還舉辦了讀書(shū)節系列活動(dòng)，如主題小報制作、采蜜集制作等，進(jìn)一步推動(dòng)了閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。
加強指導，提高效果
為了提高學(xué)生的閱讀效果，我校加強了閱讀方法的指導。通過(guò)開(kāi)設閱讀指導課、邀請專(zhuān)家講座等形式，向學(xué)生傳授閱讀方法和技巧。同時(shí)，教師也以身作則，與學(xué)生一起閱讀、一起分享閱讀心得。這種師生共讀的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性。
三、工作成效
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校課外讀物進(jìn)校園工作取得了顯著(zhù)成效。學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力得到了明顯提高，班級圖書(shū)角的管理也更加規范有序。同時(shí)，學(xué)校還涌現出了一批熱愛(ài)閱讀、善于思考的優(yōu)秀學(xué)生。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持以及全體師生的共同努力。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到工作中存在的問(wèn)題和不足。如部分學(xué)生對閱讀的認識還不夠深刻、閱讀方法還有待提高等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是繼續加強閱讀宣傳和教育力度；二是加強閱讀方法的指導和培訓；三是進(jìn)一步完善班級圖書(shū)角的管理機制；四是積極尋求家長(cháng)和社會(huì )的支持和配合共同推動(dòng)課外讀物進(jìn)校園工作的深入開(kāi)展。
五、結語(yǔ)
課外讀物進(jìn)校園工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們將以本次總結為契機進(jìn)一步總結經(jīng)驗教訓、完善工作機制、創(chuàng )新工作方法努力將課外讀物進(jìn)校園工作推向新的高度為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
課外讀物進(jìn)校園管理工作總結 12
一、引言
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，課外讀物進(jìn)校園已成為提升學(xué)生閱讀素養、拓寬知識視野的重要途徑。本學(xué)期，我校在課外讀物進(jìn)校園管理工作上取得了顯著(zhù)成效，現就相關(guān)工作進(jìn)行總結。
二、主要做法
明確目標，制定計劃
我校充分認識到課外讀物對學(xué)生成長(cháng)的重要性，制定了詳細的課外讀物進(jìn)校園工作計劃。明確以“培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)”為目標，確保各項工作有序開(kāi)展。
豐富資源，優(yōu)化環(huán)境
為了滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，我校積極引進(jìn)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課外讀物，包括經(jīng)典文學(xué)、科普知識、歷史人文等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角的環(huán)境布置，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。此外，還利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道進(jìn)行閱讀宣傳，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)興趣
為了讓學(xué)生更加深入地參與閱讀活動(dòng)，我校舉辦了多種形式的閱讀活動(dòng)。如讀書(shū)節、讀書(shū)分享會(huì )、故事大王比賽等，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還極大地激發(fā)了學(xué)生的.閱讀興趣。同時(shí)，教師也積極參與其中，與學(xué)生共讀共寫(xiě)，起到了良好的示范作用。
加強指導，提升能力
為了提高學(xué)生的閱讀效果和能力，我校注重加強閱讀指導。教師通過(guò)課堂教學(xué)和課外閱讀指導課等方式，向學(xué)生傳授閱讀方法和技巧。同時(shí)，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并在閱讀過(guò)程中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注等深度閱讀行為。這些措施有效地提升了學(xué)生的閱讀能力和綜合素養。
三、工作成效
學(xué)生閱讀興趣顯著(zhù)提升
通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)和教師的積極引導，學(xué)生對課外讀物的興趣顯著(zhù)提高。許多學(xué)生養成了良好的閱讀習慣，能夠自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。
閱讀氛圍日益濃厚
隨著(zhù)課外讀物進(jìn)校園工作的深入推進(jìn)，我校的閱讀氛圍日益濃厚。無(wú)論是在圖書(shū)館、班級圖書(shū)角還是在家中，學(xué)生們都能感受到閱讀的樂(lè )趣和魅力。
學(xué)生閱讀能力和綜合素質(zhì)得到提升
通過(guò)課外讀物的閱讀和學(xué)習，學(xué)生的閱讀能力得到了顯著(zhù)提升。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、表達能力、情感體驗等綜合素質(zhì)也得到了全面提高。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
盡管在課外讀物進(jìn)校園管理工作中取得了一定的成績(jì)，但仍存在一些不足之處。如部分學(xué)生的閱讀時(shí)間仍顯不足、閱讀方法還需進(jìn)一步指導等。針對這些問(wèn)題，我校將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強時(shí)間管理
通過(guò)制定合理的時(shí)間安排表等方式，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，鼓勵學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，提高閱讀效率。
深化閱讀指導
加強閱讀指導的針對性和實(shí)效性，針對不同年齡段和閱讀水平的學(xué)生制定不同的閱讀指導方案。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展閱讀指導課、專(zhuān)題講座等方式，提高學(xué)生的閱讀方法和技巧。
加強家校合作
加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式向家長(cháng)宣傳閱讀的重要性并尋求家長(cháng)的支持和配合。同時(shí)鼓勵家長(cháng)與孩子共讀共寫(xiě)，形成良好的家庭閱讀氛圍。
五、結語(yǔ)
總之，課外讀物進(jìn)校園是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我校將繼續努力推進(jìn)課外讀物進(jìn)校園工作，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和更廣闊的閱讀空間。同時(shí)，我們也將不斷探索和創(chuàng )新工作方法和模式，努力提升課外讀物進(jìn)校園工作的質(zhì)量和效果。
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