學(xué)前班教研工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的學(xué)前班教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)前班教研工作總結1

　　光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)年結束了，回顧我們學(xué)前班教研組在本學(xué)期走過(guò)的足跡，不難看出，我們步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力、可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足。

　　一、本學(xué)年教研工作目標完成情況

　　本學(xué)年我校學(xué)前班教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)的具體組織下，認真貫徹幼兒教育《綱要》的思想，圍繞“游戲教學(xué)”讓課堂煥發(fā)出生命活力，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習知識，在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，重點(diǎn)探討了“在教學(xué)中如何實(shí)施游戲教學(xué)法”以構建積極有效的師幼互動(dòng)。學(xué)習新綱要，寫(xiě)體會(huì )，對人教版教材學(xué)習組織研討，并寫(xiě)有關(guān)研討學(xué)習材料，互相交流發(fā)言，以抓好校本教研作為科研興教，優(yōu)師興校的著(zhù)力點(diǎn)，教育理論與應用研究的結合點(diǎn)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平提高的生長(cháng)點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新《綱要》的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中，全體幼兒教師以前所未有的熱情投入學(xué)習，參與，實(shí)踐形成了濃郁的研討氛圍，現存，我校的學(xué)前班教研組也已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況

　　1、本學(xué)年，我們利用每周四教研學(xué)習時(shí)間，組織全體幼兒教師認真學(xué)習幼兒教育新《綱要》以及有關(guān)幼兒教育的雜志資料，采取集中與分散相結合的`靈活多樣的學(xué)習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握新《綱要》對新課程的基本理念，全面提高幼兒的各種素養，

　　各種能力，正確把握幼兒教育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導游戲教學(xué)法在活動(dòng)中有效的師生互動(dòng)。不斷學(xué)習探究人教版的教材研討，努力開(kāi)放有活力課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，大家深深體會(huì )到當一名幼兒教師是很不容易的，當一名優(yōu)秀的幼兒教師是更不易的，不加強學(xué)習，是必定要在新課程改革中落伍，甚至被淘汰的，幼兒教育學(xué)涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應當前新《綱要》對新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行，廣大教師已基本能適應當前幼兒教育教學(xué)的改革，每位教師能認真鉆研教材，認真備課，認真撰寫(xiě)教材的研討體會(huì )，本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講，實(shí)用的特點(diǎn)，每課都體現出游戲教學(xué)的不同方法，做到了育教于樂(lè )，課堂教學(xué)突出了“導”字，注重幼兒自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，同時(shí)注意突出重點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，重視了幼兒的動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)手及自信，自理，自強的各種能力，教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，改進(jìn)方法，注重了培養幼兒的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合。

　　2、組織教師學(xué)習創(chuàng )新教育理念及新《綱要》和人教版的教材并進(jìn)行研討，組織教師學(xué)習各種教學(xué)技能，如：繪畫(huà)，手工，音樂(lè )、舞蹈、律動(dòng)等，提高了教師教育理論水平和教育能力的技能。

　　3、加強了大、中、班幼兒讀、講、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳、玩的訓練，認真上好每堂課，并且要求幼兒學(xué)會(huì )講故事，讀兒歌，做律動(dòng)，跳簡(jiǎn)單動(dòng)作的小舞蹈等，幼兒的各種能力有了很大提高。

　　4、組織開(kāi)展了豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)，開(kāi)展半日活動(dòng)，根據幼兒的興趣愛(ài)好開(kāi)展繪畫(huà)，講故事的競賽活動(dòng)。

　　三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)

　　經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jì)，廣大幼兒教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教育教學(xué)水平有了較大提高，并且受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　四、存在問(wèn)題

　　由于我校是一所農村小學(xué)的學(xué)前班，教師的整體水平上還不高，在教學(xué)上還有不足，特別是課堂活動(dòng)中的活動(dòng)組織方法欠佳，希望在今后的教研活動(dòng)中能多組織教師進(jìn)行相互聽(tīng)課，相互交流，使我校學(xué)前班教研活動(dòng)工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

學(xué)前班教研工作總結2

　　《學(xué)前班教研工作總結》在過(guò)去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門(mén)的關(guān)心重視與領(lǐng)導,和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導,以園本教研為主線(xiàn),以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。一、加強學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素養。

　　一、自身建設，提高工作水平。

　　幼教教研室承擔著(zhù)教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導的任務(wù)，為更準確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設。本學(xué)期來(lái)，幼校健全了以下工作制度：

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)學(xué)習交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結合的方式，學(xué)習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會(huì )進(jìn)行交流，結合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì )，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習的深化。

　�。ǘ�）積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò )組織學(xué)習《張雪門(mén)幼兒教育文集》節選的讀書(shū)活動(dòng)。

　�。ㄈ�）聽(tīng)課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調研聽(tīng)課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調研、聽(tīng)課中發(fā)現的好方法及發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　二、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

　　為廣大教師在課改的過(guò)程中進(jìn)一步理順思路，轉變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼校組織教師開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”制定讀書(shū)學(xué)習計劃，以教師自學(xué)反思為基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區“師徒結對”讀書(shū)沙龍活動(dòng)二、培訓學(xué)習，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　在實(shí)施新教材的過(guò)程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領(lǐng)。20xx年3月，由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師“我們共同成長(cháng)”系列培訓活動(dòng)，三位教師圍繞“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織（一）”主題,結合當前農村幼兒園課程設置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設計與指導》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座，。

　　二是實(shí)施了“師徒結對”活動(dòng)。為了加強農村幼兒園教師隊伍建設，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習交流平臺。通過(guò)相互備課、聽(tīng)課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。

　　三、加強園本教研，提高教師的教研能力。

　　1、開(kāi)展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)。教研員本著(zhù)平等、合作、互助的工作思路，與學(xué)科教師開(kāi)展互動(dòng)研討，幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農村幼兒園教學(xué)現狀的基礎上，撰寫(xiě)了幼兒園調研報告。

　　2、師徒結對活動(dòng)形式靈活多樣。一是請上來(lái)學(xué)習。5月，以“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織”專(zhuān)題研討為契機，組織幼兒園結對園長(cháng)、幼教輔導員及教師到實(shí)驗幼兒園進(jìn)行研訓活動(dòng)。二是聽(tīng)課指導活動(dòng)。各教師，自結對以來(lái)，分別開(kāi)展指導備課活動(dòng)、互聽(tīng)課堂教學(xué)達40多人次。她們帶著(zhù)先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng)，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗，幫助教師提升教育理念，提高教學(xué)水平。

　　四、以課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)課改工作的深入開(kāi)展。

　　課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期，我們繼續著(zhù)力于加強實(shí)小幼兒園原有未結題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開(kāi)展“同課異構，跟進(jìn)提高”的教研模式，促進(jìn)課題研究的.有效性，從環(huán)境創(chuàng )設、課程的安排、早操的編排等，開(kāi)展一系列的后續研討總之，半年來(lái)在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心指導和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結經(jīng)驗的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問(wèn)題：

　　1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò )資源，獲取廣泛的課改信息。

　　2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的“在線(xiàn)研討”，互相探討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。

　　3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。新學(xué)期的教研工作將結合以上三點(diǎn)，調整工作思路，成立縣、鎮級幼兒教育教研組、開(kāi)展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

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