初二英語(yǔ)組備課組總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的初二英語(yǔ)組備課組總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二英語(yǔ)組備課組總結1

　　時(shí)間如水匆匆流過(guò)，又一學(xué)年過(guò)去了，按照學(xué)校整體工作安排，并結合學(xué)校教務(wù)處工作要求和英語(yǔ)組本學(xué)期工作計劃，我們初二年級英語(yǔ)備課組9位老師通力合作，通過(guò)討論制定學(xué)期備課組教學(xué)工作計劃，明確備課組的任務(wù)，統籌計劃，協(xié)調安排，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我們的具體做法如下：

　　一、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)期，我們備課組認真學(xué)習新課標有關(guān)指導性著(zhù)作，積極報名參加浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓。努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神。

　　二、統籌計劃，積極探討教法。開(kāi)學(xué)的第一周備課組學(xué)習時(shí)，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內容。同時(shí)積極探討教法，深刻理解并把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。

　　三、認真開(kāi)展集體備課和聽(tīng)、評課活動(dòng)。我們備課組認真開(kāi)展周四的集體備課活動(dòng)，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發(fā)言，通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，課組老師之間相互聽(tīng)課、評課，指出成功的方面和需要改進(jìn)的方面，不斷改進(jìn)教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、關(guān)注學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。我們備課組一致認為：關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求是有效性教學(xué)的第一理念。因此，在平日的教學(xué)中，我們不拋棄、不放棄，全心全意對待每個(gè)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。并堅持形成性評價(jià)，讓進(jìn)步的'同學(xué)體驗到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

　　五、積極參與組織縣、市教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們初二英語(yǔ)備課組能遵照教研室的工作安排，積極踴躍地參與縣、市教學(xué)研討活動(dòng)。如：八年級聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課教學(xué)研討活動(dòng)，市初中英語(yǔ)教師命題比賽等，并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　也許，我們的工作還不算完美。但總的來(lái)說(shuō),我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體,是個(gè)生氣勃勃的團隊,是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰,戰之能勝的優(yōu)秀團隊.相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下,在兄弟科組老師的無(wú)私配合下,相信我們備課組的工作會(huì )越來(lái)越有成效的！

初二英語(yǔ)組備課組總結2

　　隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語(yǔ)備課組結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們大多數學(xué)生英語(yǔ)基礎都相對較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)初見(jiàn)成效�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們在教學(xué)當中做了以下的工作：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過(guò)集體備課互相交流、取長(cháng)補短，對照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗豐富的英語(yǔ)教師，在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。所以說(shuō)集體備課的作用是很大的。另外，聽(tīng)課、評課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課�！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。

　　1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，我們發(fā)現每班只有少數幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學(xué)生默寫(xiě)總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但是，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節。離開(kāi)了單詞的記憶，其它都無(wú)從談起。于是，我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法，把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類(lèi)，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的'時(shí)間，然后馬上提問(wèn)，在這種互相競爭的氛圍中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生，使他們逐漸樹(shù)立起自信心，再通過(guò)表?yè)P激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無(wú)窮的。好多學(xué)生在老師的一次次鼓勵，表?yè)P中慢慢進(jìn)步。期末考試中，考查學(xué)生單詞、詞組的語(yǔ)言運用一題比期中考試得分高了很多。2.心理暗示的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們：我們今天要學(xué)習一個(gè)非常簡(jiǎn)單，很容易學(xué)的知識。這樣，學(xué)生就會(huì )信心倍增，集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí)，再難的知識只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目，這樣，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么，測驗就不會(huì )成為學(xué)生的負擔，而是證明自己的一個(gè)機會(huì )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗，我們感覺(jué)效果很好，也為期末考試良好成績(jì)的取得起到了鋪墊作用。

　　3.巧妙運用課上演講。上學(xué)期初，我發(fā)現學(xué)生的口頭表達能力很差。于是，我試著(zhù)在講完每個(gè)重要知識或者重要話(huà)題之后，都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達進(jìn)行操練。提到演講，學(xué)生剛開(kāi)始很怵頭，但是我要求的演講很簡(jiǎn)單，一、兩句話(huà)就可以完成。比如：學(xué)完賓語(yǔ)從句，就讓學(xué)生到講臺上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話(huà)題，就讓兩個(gè)學(xué)生作對話(huà)練習，一個(gè)問(wèn)：What’yourhobby?另一個(gè)回答：Myhobbyis…….然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地，在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提高！一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步，我們備課組也準備在本學(xué)期在整個(gè)年級推行。

　　4．巧用教材，適當刪減過(guò)于繁雜的練習題。另外，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒(méi)有到初三復習階段，但是，英語(yǔ)知識都是相互關(guān)聯(lián)，融會(huì )貫通的。因此，及時(shí)梳理知識點(diǎn)是很重要的。

　　三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng )新。

　　再好的方法，如果沒(méi)有變化，學(xué)生也會(huì )生厭；沒(méi)有變化，也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習的老師回來(lái)交流經(jīng)驗，說(shuō)美國的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”P(pán)hrasesWall，讓學(xué)生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學(xué)生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時(shí)，貼到墻上之后，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸�？傊�，要從多方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿(mǎn)意的成績(jì)，但是，不足之處還有很多。成績(jì)的兩極分化現象嚴重；相當一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學(xué)工作將帶著(zhù)這些問(wèn)題有針對性地開(kāi)展。

　　這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng )造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。

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