有關(guān)班主任學(xué)期工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的有關(guān)班主任學(xué)期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結1
一、班級基本情況
本學(xué)期我們班的人員情況沒(méi)有變動(dòng)，依然是男女生各18人，我們班的學(xué)生大學(xué)數活潑好動(dòng),經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，在生活習慣和行為規范方面都有了很大的提高。同學(xué)們基本能按照學(xué)校和老師的要求配合完成各項活動(dòng)工作。特別在實(shí)施小組管理以后，學(xué)生在自主管理方面進(jìn)步很大，班級榮譽(yù)感也有所增長(cháng)，越來(lái)越多學(xué)生愿意為班級貢獻力量。
二、本學(xué)期獲得的榮譽(yù)或各方面進(jìn)步情況
本學(xué)期在全班學(xué)生的共同努力之下，在各項活動(dòng)中我們班均取得了不錯的成績(jì)。在我校第一屆藝術(shù)節中我們班的“中國功夫”和“美麗的家園”兩個(gè)節目均獲得了二等獎，班級也在活動(dòng)中獲得“最佳觀(guān)眾獎”。在我校舉行的第一屆“鼓舞杯”足球聯(lián)賽中我們班榮獲亞軍，特別值得一提的是，龔峻漳同學(xué)因在比賽中發(fā)揮出色，被評為“最佳運動(dòng)員”。另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比中，我們班也在全班同學(xué)的努力下?tīng)幦〉皆摲Q(chēng)號。
本學(xué)期我密切關(guān)注管理學(xué)生在學(xué)校規章制度方面的學(xué)習，除了提醒學(xué)生注意課堂行為意外，還在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為習慣，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，不斷規范學(xué)生的學(xué)習生活習慣。
在日常學(xué)習中，我利用金牌小組評比制度對學(xué)生們的課堂表現及時(shí)做出相應的評價(jià)，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子們逐漸養成了認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調皮的學(xué)生今年表現都不錯，部分愛(ài)搗蛋或懶惰的孩子學(xué)習習慣也有了很大進(jìn)步。
在行為習慣方面，全班學(xué)生有了很大的進(jìn)步，基本懂得在什么時(shí)間做什么事情。在能干的班干部的帶領(lǐng)下，班里做到“早到學(xué)校早讀書(shū)”的孩子越來(lái)越多，課間追逐打鬧的行為比上學(xué)期明顯減少，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠文明有序地進(jìn)行課間活動(dòng)。
在生活技能方面，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了在班級值日的好習慣，而且勞動(dòng)技能明顯比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，打掃衛生的能力明顯提高。特別表現在勞動(dòng)課上，孩子們已經(jīng)能按照老師的規定以小組為單位較好地任務(wù)，勞動(dòng)所需時(shí)間比以前大大縮短。另外，在午餐打飯方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨立有序地進(jìn)行，值得表?yè)P。
三、學(xué)生自主管理推進(jìn)情況
本學(xué)期我遵循學(xué)校生本教育理念，在學(xué)生管理方面實(shí)施了小組管理的方案，把大部分班級工作以小組為單位分配給小組完成，初見(jiàn)成效。
比如在長(cháng)廊的圖書(shū)管理、班級植物管理、抽屜管理等方面，我都把工作分給小組輪流完成，我事先給全班說(shuō)清楚工作的要求，推選能勝任的小組作為首任管理小組，然后按小組順序輪流完成任務(wù)。工作初期我給每個(gè)小組當天的表現做出評價(jià)并提醒下一個(gè)小組可以比這個(gè)小組做得更好的地方，在這樣輪了幾次之后，小組之間形成了工作默契，把工作完成得越老越出色。
另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比后，我加強了班干部的工作力度，把評比的每一項都找學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責。在開(kāi)始的一周我看重分數及時(shí)評價(jià)學(xué)生的'表現，著(zhù)重提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感，讓學(xué)生重視評比活動(dòng)，力求把每項工作做到位。而從學(xué)生們的表現和最后的評比結果可以看出，學(xué)生的自主管理能力有了很大的提高，在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠做到小組長(cháng)提醒組員，同桌互相監督，評比成績(jì)客觀(guān)。
四、小組合作學(xué)習的培訓
小組合作學(xué)習對于我們課堂教學(xué)有很重要的作用，所以本學(xué)期從以下方面加強了培訓：
1．小組長(cháng)培訓
�。�1）明確小組長(cháng)的角色，明確小組長(cháng)的職責
�。�2）明確對組長(cháng)的要求
�、賹W(xué)會(huì )組織協(xié)調。
�、趯W(xué)會(huì )上傳下達。
�、蹖W(xué)會(huì )團結組員，互幫互助。
2．從習慣抓起，培養合作學(xué)習的能力。
�。�1）學(xué)會(huì )發(fā)言，能清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn)，接受他人的意見(jiàn)并改正、補充。
�。�2）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，樂(lè )于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，勇于評價(jià)別人的發(fā)言。
�。�3）學(xué)會(huì )質(zhì)疑、反駁，敢于提出不同的看法，表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)不懂時(shí)請求對方再講一次。
�。�4）學(xué)會(huì )組織、主持小組學(xué)習，能根據他人的觀(guān)點(diǎn)，做總結性發(fā)言。
培訓過(guò)后，我和其他科任老師都會(huì )在每節課對小組合作的情況做總結，除了老師評價(jià)外，也有小組之間的互評，還有組員對組長(cháng)的評價(jià)，讓他們及時(shí)知道做得好的地方以及能加以改進(jìn)的地方，讓他們不斷進(jìn)步。
為了促進(jìn)小組內的合作，班內制定了小組評比欄，用于各科老師對每個(gè)小組成員的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、匯報水平等方面進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識、合作意識和團隊精神。
五、學(xué)習習慣培養及評價(jià)方式
只有養成良好的學(xué)習習慣，才能夠讓孩子更好的學(xué)習生活。所以，本學(xué)期我依然嚴抓學(xué)生的學(xué)習習慣，具體如下。
�。ㄒ唬├^續加強課堂學(xué)習習慣
1．做好課前準備，擺放好學(xué)習用品，安靜等待老師來(lái)上課
2．上課不準隨便說(shuō)話(huà)，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)
3．上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，專(zhuān)心聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，認真思考、積極回答問(wèn)題
4．獨立、認真、按時(shí)完成作業(yè)，每一天及時(shí)改錯，愛(ài)惜書(shū)本
5．寫(xiě)字姿勢要正確
�。ǘ┱n程規范教育
利用班會(huì )課、品德課等課堂時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題教育，學(xué)生通過(guò)視頻故事等素材學(xué)習小學(xué)生良好學(xué)習習慣。
�。ㄈ┙逃谐掷m性、計劃性
有計劃、有目的，循序漸進(jìn)，由淺入深，把目標分解、落實(shí)到小目標中去，反復訓練。
至于評價(jià)方式，對班內學(xué)生的表現，要及時(shí)做評價(jià)，無(wú)論好與不好一定要讓他們知道，這樣不僅能讓他們保持好表現，還能警示沒(méi)按要求做好的學(xué)生，讓他們向表現好的同學(xué)學(xué)習。另外我還會(huì )經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習習慣。多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，運用小組評比欄，記錄加分、扣分，每周做小結，每月評選金牌小組。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
六、主題班會(huì )教育效果
本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)，有節日類(lèi)、安全教育類(lèi)、疾病預防類(lèi)、行為習慣類(lèi)等等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
七、開(kāi)展班級特色活動(dòng)
本學(xué)期我們班的班級活動(dòng)主要是以學(xué)校開(kāi)展的植樹(shù)節、藝術(shù)節、足球聯(lián)賽等主題進(jìn)行的。除此以外，我們班在體藝科組的安排下，在五月初舉行了班級音樂(lè )會(huì )，全班一共表演了13個(gè)節目，節目形式多樣，內容豐富，節目效果甚佳，取得了老師和家長(cháng)的認可。另外，根據我們“蝸�！卑嗟陌嗉壩幕嗉壴O計，在副班主任的協(xié)助下，我們做了一個(gè)“蝸牛爬樹(shù)”的板塊，讓每個(gè)小組的蝸牛按小組評比欄的分數進(jìn)行爬樹(shù)比賽。這個(gè)活動(dòng)讓班里的學(xué)生形成一個(gè)良性競爭的狀態(tài)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。
八、學(xué)習日志的使用情況
在語(yǔ)文王老師的督促下我們班的日志完成情況比較好。大部分孩子們都能做到每天完成學(xué)習日志，無(wú)論是每日家務(wù)，繪本閱讀，聽(tīng)寫(xiě)，繪畫(huà)，寫(xiě)話(huà)，都能看到孩子們的用心，家長(cháng)也是用正向語(yǔ)言鼓勵孩子。這個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們勞動(dòng)、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)各方面都有所進(jìn)步。
九、家校合作情況
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以電話(huà)、微信的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解與配合，共同管好孩子。當家長(cháng)對班級或學(xué)校工作有意見(jiàn)或建議，虛心聽(tīng)取，擇其善者而從之，與家長(cháng)達成良好的溝通。班里家長(cháng)們也都相當配合理解、支持我的工作，這學(xué)期的班級工作在家長(cháng)們的配合下，可以說(shuō)達到一個(gè)讓人較為滿(mǎn)意的成績(jì)，讓我感到很欣慰。
十、下學(xué)期工作設想
�。ㄒ唬┌嗉壗逃ぷ髦攸c(diǎn)
加強行為規范的養成教育，結合學(xué)校每月一事活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，繼續進(jìn)行熱愛(ài)班級的教育、團結同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1．繼續抓好二年級學(xué)生的常規養成教育，培養良好行為
2．搞好班級衛生工作管理、學(xué)生的日常行為培養，爭創(chuàng )衛生文明示范班
3．搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力
4．搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展
5．使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知
�。ǘ┍景鄬W(xué)生奮斗目標
1．形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力
2．每月?tīng)幃敗白灾鞴芾砦拿靼唷?/p>
3．發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)身心健康
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績(jì)，鍛煉能力，培養其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評比欄。
(3)開(kāi)展豐富多彩的主題班隊會(huì )，在集體活動(dòng)中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。然而，這項工作需要充分激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機，調動(dòng)其積極性和創(chuàng )造熱情，更離不開(kāi)行之有效的情感激勵。
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、充分尊重學(xué)生。
充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng )造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心理。但是，現在的學(xué)生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì )等，都有所思考，在考慮過(guò)程中，對什么是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否，都全盤(pán)接受；對他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，逢迎遷就，扣之任之樣必然會(huì )導致學(xué)生錯誤思想的蔓。真正的尊重，應當體現“因人制宜，有疏有教”的原則。首先，既不求全責備，也不一味認同，對學(xué)生進(jìn)去過(guò)程中表現出來(lái)的錯誤、問(wèn)題和不足，不能斤斤計較，但也不能因為要“尊重”學(xué)生，對缺點(diǎn)就放棄批評，無(wú)原則遷就，而應實(shí)事求是，予以恰當合理的評價(jià)，并提出收正意見(jiàn)，督其改正，其次，引導學(xué)生實(shí)事求是，正確地看待自我，不苛求他人對自己盲目尊重，始終保持謙虛態(tài)度，以此來(lái)博得人們的尊重，再次，既不壓抑思考，又不放任自流，學(xué)生敢想敢為，勇于探索，是件好事，班主任不應濫加壓制，堵塞思路，甚至代替思考，應當因人而宜，予以正確的誘導、教誨，使學(xué)生及時(shí)修正自己的“藍圖”，紀正自己的.行為，努力適應社會(huì )的現實(shí)要求。
3、充分信任學(xué)生。
對學(xué)生的志趣、權利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負責的責任心理。但要注意對學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上，更應關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀(guān)、人生觀(guān)的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導學(xué)生不失自信心理，正確評價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習、奮發(fā)進(jìn)取的前提。二要幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德，能力等方面的修養，不斷完善自我。
4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。
我始終認為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會(huì )發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級氛圍。
5、用行動(dòng)引導他。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，在一些情況下，老師千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，不如自己的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的影響更好。這就是常說(shuō)的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會(huì )產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負面的影響。
作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀(guān)念去感染學(xué)生特別是“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震動(dòng)，在這種情況取得顯著(zhù)成效之后，還必須進(jìn)一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀(guān)念。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關(guān)系的保證，是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的基礎。班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法。切記：班主任要為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結3
三年五班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(cháng)一個(gè)學(xué)期，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。一個(gè)學(xué)期來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤(pán)散沙，非但后進(jìn)生轉化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì )失去前進(jìn)的信心。立足現實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng )文明班級，是全班同學(xué)的共同目標。
一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。
1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報。
2、培養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。
3、重新調整班委會(huì )成員，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的`總體情況分析
班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合，制訂出長(cháng)期和短期的管理目標，再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
�。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
�。ǘ┲芤婚_(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；
�。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；
�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教育；
�。﹫猿植欢ㄆ谡匍_(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線(xiàn)”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
�。ò耍└鶕䦟W(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，堅持不定期的座位調整，提高學(xué)生對環(huán)境的適應性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要；
�。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ㄊ﹫猿謱�(xiě)好工作日志，學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導和改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！�
三、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)的向家長(cháng)反映。
今后，我會(huì )更加努力，實(shí)現我們的目標。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結4
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導：
大家好。
以下是我的匯報內容：
首先要向您介紹的是我們班級的基本情況：
我們班共有33名同學(xué)，女生13人，男生20人。一年級學(xué)生剛入學(xué)，對學(xué)校的常規不了解。他們年紀小，自律性差。個(gè)別學(xué)生不會(huì )做值日、不懂得執筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。
管理一年級的班級，開(kāi)始我可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗，碰壁的機會(huì )也多，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生在成長(cháng)，同樣我也在成長(cháng)，慢慢的，我感覺(jué)工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作，我深刻體會(huì )到習慣培養的重要性。以下是我在新生習慣養成方面所做的努力：
一、注重引導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
為了讓學(xué)生盡快適應小學(xué)生活，開(kāi)學(xué)后，我就十分重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。注重從小事入手來(lái)引導學(xué)生。新書(shū)發(fā)下來(lái)之后，我及時(shí)引導學(xué)生愛(ài)護書(shū)籍，告訴他們書(shū)本是我們的好朋友，是幫助我們學(xué)知識、長(cháng)智慧的好幫手，讓他們?yōu)闀?shū)本穿上“新衣”，要求他們保持書(shū)本的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后，開(kāi)展“比新書(shū)”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)書(shū)、護書(shū)的積極性。在學(xué)習習慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書(shū)，告訴她們書(shū)寫(xiě)的正確姿勢和格式。并且在日常教學(xué)中重復教導，隨時(shí)提醒。
二、從小事做起，培養孩子良好的衛生習慣。
作為一名一年級的班主任，衛生習慣的培養也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛生習慣方面，我首先教育學(xué)生愛(ài)護勞動(dòng)用具。針對一年級學(xué)生動(dòng)手能力差，不會(huì )勞動(dòng)的實(shí)際，我每天和學(xué)生一起勞動(dòng)，手把手的教學(xué)生打掃衛生的方法，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )打掃衛生；學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦后，我又及時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛生�，F在，學(xué)生能夠獨立打掃好衛生，基本養成了良好的衛生習慣。
三、從細節入手，培養學(xué)生良好的生活習慣。
針對學(xué)生實(shí)際，我常常利用主題班會(huì )，注重培養學(xué)生互幫互助、愛(ài)惜學(xué)習用品的好習慣。結合教師節，教育學(xué)生尊敬師長(cháng)；結合各種比賽，藝術(shù)節等培養學(xué)生的集體觀(guān)念，集體榮譽(yù)感�？傊�，我會(huì )根據學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)校的活動(dòng)，注重了學(xué)生的良好習慣的引導。
四、耐心教育，以表?yè)P為主，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )調動(dòng)起來(lái)。人都有自尊心，表?yè)P有批評的'作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。平時(shí)我還注意采取獎勵的方式表?yè)P做的好的孩子，對做的好的孩子及時(shí)發(fā)放喜羊羊，對于表現一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“班級之星”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)。
五、注重與家長(cháng)的溝通交流，共同幫助孩子健康成長(cháng)。
孩子是家長(cháng)的希望。家長(cháng)往往對學(xué)生的成長(cháng)抱有很大的期望。但同時(shí)，家長(cháng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級學(xué)生自制力差，尤其需要家長(cháng)的輔導與督促。因此，我利用家長(cháng)會(huì )積極宣傳教育教學(xué)思想和方法，對家長(cháng)的家教誤區及時(shí)引導。平時(shí)，針對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況，我也會(huì )利用家校通平臺及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系和溝通，取得家長(cháng)的理解與支持，共同幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
六、發(fā)現、培養小班干部，建立班級管理制度。
自新生入學(xué)以來(lái)，我發(fā)現了班內有一些自我管理能力強，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，就教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲，我設立了班級民主測評，全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見(jiàn)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì )在實(shí)踐中去探索更行之有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結5
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高三xx班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的'心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
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