英語(yǔ)期末工作總結15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)期末工作總結1

　　一個(gè)學(xué)年即將結束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來(lái)，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，關(guān)心我國社會(huì )主義現代化的建設大業(yè)；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂(yōu)解難；遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規章制度，在各個(gè)方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在各方面的表現情況。

　　一、 加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。 這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己

　　的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

　　二、學(xué)科教學(xué)工作。

　　在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

　　1、以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用表?yè)P激勵等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，提高班科成績(jì)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高，

　　3、狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在每節課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查，如果沒(méi)

　　有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　三、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的.課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。

英語(yǔ)期末工作總結2

　　本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè ),有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)�，F對一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結：

　　一、做到認真備課，授課。

　　在備課時(shí)，我力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的`需要，學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

　　二、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫(xiě)、背誦課文。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

英語(yǔ)期末工作總結3

　　本學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)中我嚴格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。下面結合教學(xué)實(shí)踐總結一下我校本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，教師總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的'作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　三、在輔導方面

　　首先，根據各自所教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。每名老師都能注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

　　四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　充分利用學(xué)校電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以

　　堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神圣歷史使命。在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我校教師仍還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。相信通過(guò)我校全體教師的努力,我校的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新臺階!

英語(yǔ)期末工作總結4

　　時(shí)光飛逝，歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)工作。本學(xué)期，我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：

　　一、學(xué)情分析：

　　六年級共有47人，男27人，女20人。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎較好，對英語(yǔ)學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語(yǔ)基礎相對比較薄弱，對于一些簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法不理解，在記憶上有一定的困難。尤其是語(yǔ)法上面只有個(gè)別同學(xué)能理解外，其他同學(xué)都沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　二、取得的成績(jì)：

　　首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節，課前認真備課。在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生利用英語(yǔ)自習開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學(xué)生養成良好的`學(xué)習習慣。

　　三、教學(xué)中存在的不足：

　　在時(shí)態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握，一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措。

　　四、針對不足采取的措施：

　　本學(xué)期通過(guò)大量的練習還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用，下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習，比較，使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。

　　五、今后努力的方向：

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗和教訓發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度

英語(yǔ)期末工作總結5

　　匆匆忙忙，忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期又結束了，面對xx張陌生而又熟悉的面孔，面對充滿(mǎn)朝氣的孩子，即使再多的不如意也在上課瞬間，與他們交往的瞬間消失，因為他們是最天真淳樸的，他們讓我又看到了人性的純真�；叵脒@一學(xué)期走過(guò)的歲月，有許多的感悟值得和大家一起分享。

　　首先，要相信學(xué)生的潛力和能力。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，學(xué)生在知識方面也許不如我們，但是在其他方面比我們有潛力和能力。在本學(xué)期的完美教室締造過(guò)程中，雖然我也給學(xué)生幫忙，但是我發(fā)現學(xué)生們解決問(wèn)題的方法遠遠比我解決問(wèn)題的方法有效，速度快。而且做出的成果更是我們人人皆知，不得不讓我佩服。因此在教學(xué)中不要不相信學(xué)生，該是學(xué)生做的事，我絕不要代替，讓他們自己來(lái)解決，通過(guò)自己翻譯，小組合作翻譯完成英語(yǔ)課文的翻譯和理解，來(lái)使提高他們的學(xué)習能力，因為學(xué)生的潛力和能力并不比我差，只是缺少鍛煉的機會(huì )和我的引導。

　　其次，對學(xué)生要有足夠的耐心。也許你沒(méi)有教本班的學(xué)生，你不知道本班學(xué)生回答問(wèn)題有多慢，半天等不到他們一句話(huà)，可是這樣的事不能急于求成，只能給他們強調讓他們干脆迅速的說(shuō)話(huà)，終于在我的耐心等待下，他們現在比剛開(kāi)始接上英語(yǔ)時(shí)好多了。因此教學(xué)中，不管是要學(xué)生完成什么任務(wù)都要給學(xué)生一定的時(shí)間，給他們足夠的改變的機會(huì )，才能收獲到我們預料不到的結果。如果急于求成，多次批評只會(huì )使情況變得更糟糕。

　　再次，時(shí)常關(guān)心學(xué)生的生活才能更好應對學(xué)生學(xué)習上出現的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)。人們成說(shuō)幸福的家庭都是一個(gè)樣，不幸的家庭各有各的不幸，而我們的學(xué)生中部分學(xué)生家庭生活過(guò)的并不開(kāi)心，甚至影響到了學(xué)習。我班的Sjj同學(xué)就是家庭情況比較特殊的一個(gè)學(xué)生，她上課注意力不集中，背誦知識慢，拖拉背誦任務(wù)，不主動(dòng)完成。因此，我多次叫她課后完成過(guò)關(guān)任務(wù)，發(fā)現情況越來(lái)越糟糕，到最后不來(lái)過(guò)關(guān)，而且上課沒(méi)有了以前上課所具有的笑容。最后在班主任王老師那里了解了她的家里情況，并和Sjj進(jìn)行了談話(huà)，而且我對她的背誦內容進(jìn)行了減量。慢慢的，她在課堂上又有了很久沒(méi)有的笑容，而且早自習也能主動(dòng)來(lái)過(guò)關(guān)，完成背誦任務(wù)了。因此，教學(xué)中，面對學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題，應該多了解學(xué)生家里情況，生活情況，和同學(xué)關(guān)系，以便更好地解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。我們不能單純的采取措施而不管結果怎樣，這樣會(huì )使學(xué)生心里壓力增加，再加上家里情況，只會(huì )使學(xué)生討厭學(xué)習。

　　最后，及時(shí)處理教學(xué)中出現的細節問(wèn)題促進(jìn)教學(xué)。在本學(xué)期的第二次月考之中Lyc同學(xué)成績(jì)考的不是很理想，看他的試卷，簡(jiǎn)單的.幾個(gè)基礎題和一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀理解題做的很不好，失分嚴重。再看他平時(shí)表現，積極認真，自控力強，在課堂上自學(xué)學(xué)習習慣較好，做題的準確率高。在加上他少言聽(tīng)話(huà)的性格，我就沒(méi)有找他談話(huà)，害怕給他造成更大壓力使本來(lái)成績(jì)不錯的他下次考的更不好�？墒�，情況并沒(méi)有好轉，本次期末考試成績(jì)他仍然沒(méi)考及格。再次翻閱他的試卷，他把會(huì )做的、本該做對的題還是沒(méi)有做對。而這責任在于我，我沒(méi)有及時(shí)找他談話(huà)，分析出現這種結果的原因。沒(méi)有針對他上次考試的情況，給他做及時(shí)的考試技巧指導，忽略了細節問(wèn)題造成大的失誤。正所謂細節決定成敗，由于他的沒(méi)考及格，合格率低了幾個(gè)百分點(diǎn)，名次也低了一些，可最重要的是教學(xué)中出現的學(xué)生狀況，出現的細節問(wèn)題要及時(shí)解決，不能等待下一次，越是盡早和學(xué)生溝通解決，越是有益于教學(xué)。

　　雖然，本學(xué)期教學(xué)中有一些感悟，但是教學(xué)中還存在一些不足，因此我今后的工作思路如下：

　　一．改變自己的不足。認真學(xué)習，堅持聽(tīng)成績(jì)好，優(yōu)秀老師的課，改變教學(xué)中效率不高的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　二．堅持練習自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，摸索出更適合學(xué)生學(xué)習的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方法。由于英語(yǔ)既是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，也是一門(mén)知識面拓展較廣的學(xué)科，各方面的知識都會(huì )考到，這就要求教師應該有很強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和有效的可教授給學(xué)生學(xué)習的方法。

　　三．認真鉆研教材和研究考點(diǎn)知識，備好課。在課堂教學(xué)中實(shí)施好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，將每一個(gè)考點(diǎn)知識有效的教給學(xué)生，做到精講多練，使學(xué)生將每一個(gè)英語(yǔ)基礎考點(diǎn)知識掌握并會(huì )運用。

　　四．將簡(jiǎn)單英文歌加入聽(tīng)力教學(xué)，并將給學(xué)生教兩首英文歌的措施落實(shí)到位，調節學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力枯燥乏味狀態(tài)，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣。

　　五.優(yōu)補差工作，特別是邊緣線(xiàn)學(xué)生，加強過(guò)關(guān)，課后輔導和督促，并多進(jìn)行做題和學(xué)習方法指導，爭取使80幾分的學(xué)生能考及格。

　　六．多和學(xué)生溝通交流，并找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活狀況，并未他們進(jìn)行心理輔導，開(kāi)導學(xué)生，為他們減壓，使學(xué)生用輕松、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待學(xué)習，應對中考。

　　總之，教學(xué)是逐漸摸索，不斷前行的過(guò)程，我會(huì )在自己的教學(xué)中時(shí)常的反思，及時(shí)的改進(jìn)，將自己的教學(xué)效果提高。

英語(yǔ)期末工作總結6

　　本學(xué)期，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任三年級前四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的`興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　三、在培優(yōu)轉差方面

　　在我所教的學(xué)生當中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學(xué)習成績(jì)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現的成績(jì)差的原因對他們進(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導，如，手拉手互助學(xué)習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個(gè)別輔導，重點(diǎn)督促，與家長(cháng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習的興趣和自信心也大大提高。

　　四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　多聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。

　　五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略

　　當然，在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。

英語(yǔ)期末工作總結7

　　一、試題分析：

　　本次命題體現素質(zhì)教育要求，加強考試內容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著(zhù)重考查學(xué)生認知、理解、運用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

　　二、試題特點(diǎn)：

　　1、注重了基礎知識的考查。

　　試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容。因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

　　小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學(xué)生生活的原則，側重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質(zhì)教育的內涵，特別是筆試部分的七題中設計的根據英文畫(huà)圖，把英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的整合。

　　三、答題情況：

　　主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的.考查。

　　一題：主要考查L(cháng)et’s do部分，學(xué)生認識圖，不認識英文句子，造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做，本題要求寫(xiě)序號，而學(xué)生把句子抄在橫向上，卷面很不清楚。

　　二題：大部分學(xué)生的了滿(mǎn)分，有個(gè)別同學(xué)不認識單詞造成失分現象。

　　三題：考查的是對話(huà)內容，大部分同學(xué)做的不錯，極少數同學(xué)不明白題意，而是亂寫(xiě)，題目要求寫(xiě)字母序號，而學(xué)生寫(xiě)的是句子，弄不清題意。

　　四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，26個(gè)字母教材都沒(méi)有涉及，單詞準確抄寫(xiě)對于三年級孩子難度很大。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準，錯誤很多，失分嚴重。

　　五題：出現的問(wèn)題是學(xué)生不認識所給的問(wèn)句和答案，不明白句子的漢語(yǔ)意思，本題兩級分化比較嚴重，要不就是滿(mǎn)分，要不就是零分。說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書(shū)上會(huì )讀，換個(gè)地方不會(huì )認讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì )書(shū)寫(xiě)記憶單詞句子有直接關(guān)系。

　　六題：本題主要考查1到10的英文數字，把英語(yǔ)與數學(xué)結合在一起。學(xué)生認識數詞沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出在學(xué)生不按題意答題，有的同學(xué)寫(xiě)單詞，還有的同學(xué)連線(xiàn)。而本題要求將字母標號填在橫線(xiàn)上。

　　七題：本題是英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科相結合，學(xué)生只注意讓畫(huà)的東西，而沒(méi)有注意數量，造成失分，有的同學(xué)根本不懂題意，把句子翻譯成漢語(yǔ)。

　　八題：本題做得非常好，失分現象很少。

　　九題：本題失分嚴重。閱讀短文對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會(huì )分析綜合判斷，只會(huì )把判斷的句子跟原文對比，只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的，或看見(jiàn)短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認真，要求讓寫(xiě)T或F，學(xué)生大對勾和叉號。還有的同學(xué)空著(zhù)不填。

　　十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語(yǔ)意思，因此不能正確的和對應的圖連線(xiàn)。

　　總體來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難，造成失分嚴重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認識英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強培養訓練靈活認讀運用的能力。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養。

　　2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機會(huì )，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內容，并給結合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話(huà)練習，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng )造一種寬松愉悅的學(xué)習氛圍，利用游戲、對話(huà)表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感到學(xué)習英語(yǔ)既容易又有趣。

　　3、狠抓基礎，培養能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上，注意抓好學(xué)生的寫(xiě)訓練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

　　4、適當增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識，還應注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。

　　5、加強答題習慣的培養，促使學(xué)生養成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。

　　總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì )獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì )越來(lái)越好。

英語(yǔ)期末工作總結8

　　20xx學(xué)年—20xx學(xué)年，英語(yǔ)科組在學(xué)校校長(cháng)室和教導處的正確領(lǐng)導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長(cháng)無(wú)私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進(jìn)步，獲得全校上下的一致好評。近三年來(lái)，我們英語(yǔ)科組已從原來(lái)的薄弱科目變?yōu)槲倚Ｗ钣袃?yōu)勢的科目之一。無(wú)論是高中會(huì )考，高考還是初三會(huì )考，我們都取得可喜的成績(jì)。例如在20xx學(xué)年，高中會(huì )考合格率是99。7， 超市平均合格率6個(gè)百分點(diǎn)。高考英語(yǔ)也屢創(chuàng )佳績(jì)，500分以上的人數為120人，居本校各科之首。高三備課組因為工作成績(jì)突出，被石基鎮評為“優(yōu)秀備課組”。我校學(xué)生邱潔儀獲得“亞太區英語(yǔ)競賽”廣州賽區三等獎。英語(yǔ)II考生中有5人上本科線(xiàn)，8人上省大專(zhuān)線(xiàn)，其中最高分達707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區的統考中也取得了很大的進(jìn)步，平均分和合格率都超過(guò)了區平均分。初三會(huì )考英語(yǔ)有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全級共超過(guò)500分的學(xué)生有195人，400分以下的不到30 人，全年級平均為510分，是學(xué)校參加會(huì )考六科中最好的科目，遠遠超過(guò)其他科目，其他學(xué)校，完成學(xué)校交給的任務(wù)。初二學(xué)生參加英語(yǔ)競賽一人獲一等獎，一人獲二等獎，兩人獲三等獎。03年高考中英語(yǔ)單科上省大專(zhuān)以上85人，其中英語(yǔ)II的陳月華獲我�？偡�、英語(yǔ)單科雙狀元，是我校唯一上重點(diǎn)本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫(xiě)的論文《SEFC教材的特點(diǎn)與情景教學(xué)》都被市教育學(xué)會(huì )評為三等獎，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺優(yōu)化課堂教學(xué)和優(yōu)秀成果獎，并收集到鎮的論文集里。賴(lài)老師的文章也在《創(chuàng )新教育理論與實(shí)踐研究》中發(fā)表，其中李維虹老師被評為廣州市英語(yǔ)教研積極分子。在這里給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單工作總結。

　　一、科組工作回顧

　　（一） 制定詳盡有效的計劃

　　英語(yǔ)科組的每一位成員都很年輕，充滿(mǎn)熱情。他們素質(zhì)好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動(dòng)中，個(gè)個(gè)能暢所欲言，積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和見(jiàn)解。而每次通過(guò)討論制定出的計劃，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創(chuàng )新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計劃里有優(yōu)秀的示范課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學(xué)生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學(xué)生提供發(fā)揮機會(huì )的各種英語(yǔ)學(xué)科競賽和英語(yǔ)�？�。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學(xué)生感興趣，教師也滿(mǎn)腔熱情。

　　（二） 規范制度，落實(shí)常規

　　我們學(xué)校一貫狠抓教學(xué)常規，注重幾個(gè)環(huán)節（備課，上課，作業(yè)，輔導，考查和質(zhì)量分析）的管理。發(fā)現問(wèn)題我們毫不隱滿(mǎn)，不管是校長(cháng)，主任還是科組長(cháng)，都能一針見(jiàn)雪，大膽提出，解決實(shí)際的問(wèn)題，因而我們的新教師是進(jìn)步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學(xué)效果非常明顯。英語(yǔ)科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實(shí)施課堂教學(xué)的監督，提高課堂教學(xué)的效率。20xx年我們科組舉行了一次說(shuō)課的活動(dòng)，理論水平較高，受到了特邀的領(lǐng)導的高度評價(jià)。賴(lài)彩容老師，李唯虹老師，謝可愛(ài)老師上的全鎮公開(kāi)課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開(kāi)課獲得前來(lái)聽(tīng)課的校內校外的同行的好評。英語(yǔ)科組每個(gè)備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒(méi)有隔閡，一心只為工作。我們提出評價(jià)一位老師是看小組活動(dòng)的情況和小組的平均成績(jì)?yōu)橐罁�的。這個(gè)學(xué)校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。

　　（三） 積極響應教改思想

　　英語(yǔ)是一個(gè)走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創(chuàng )新，真可謂是摸著(zhù)石頭過(guò)河。這學(xué)期初一初二使用全新教材，任務(wù)重，任何資料教參都難找。初三加多一本書(shū)，加了一倍的內容，很艱難，但同時(shí)也給了我們一個(gè)更廣闊的發(fā)揮空間。高三英語(yǔ)聽(tīng)力閱讀內容都加大，復試內容改變，時(shí)間加長(cháng)，可以說(shuō)每一個(gè)英語(yǔ)教師都是在嘗試中成長(cháng)。我們找來(lái)教改理論，不斷端正教學(xué)指導思想，有計劃有系統地學(xué)習教育理論，用教育科研指導教學(xué)，帶動(dòng)教改實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。我們找課題，搞活動(dòng)，寫(xiě)總結，寫(xiě)論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個(gè)年級的老師都盡快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴(lài)彩容老師的全鎮公開(kāi)課，獲得兄弟學(xué)校的一致好評。其他年級也能在任務(wù)重的情況下，參加會(huì )考超市平均分，取得好成績(jì)。

　　（四） 重視課外活動(dòng)

　　外語(yǔ)的學(xué)習離不開(kāi)氣氛�？平M有針對性地組織指導學(xué)生開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)（英語(yǔ)提高班，英語(yǔ)興趣班，英語(yǔ)競賽班，各年級單詞比賽，班際英語(yǔ)歌曲比賽，寫(xiě)作比賽，英語(yǔ)手抄報評比，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等）�？平M組織英語(yǔ)�？�（Blue Sky），由學(xué)生的英語(yǔ)作文編成，進(jìn)展順利，效果好。我們的活動(dòng)內容豐富，層次不同，既開(kāi)拓他們的視野，又發(fā)揮他們的特長(cháng)，提供活動(dòng)的空間。因而我們的同學(xué)參加區英語(yǔ)競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的'好評。學(xué)生交上來(lái)得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開(kāi)很多輔導老師的無(wú)私奉獻精神。

　　（五） 虛心學(xué)習，共同進(jìn)步

　　年輕是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是我們的宗旨。我們深信 “三人同行，必有我師”。我們互相學(xué)習，我們向書(shū)本學(xué)習，我們向別的科組，別的學(xué)校，別的老師學(xué)習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴(lài)彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無(wú)保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學(xué)校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個(gè)個(gè)都是教學(xué)骨干，都能勝任畢業(yè)班的教學(xué)。我們每次活動(dòng)都有一個(gè)學(xué)習的新內容，取才于各種教研論文或雜志。

　　二、初三英語(yǔ)備課小組工作剪影

　　本學(xué)期初三英語(yǔ)備課組面臨的壓力和任務(wù)都比較重，去年的初三英語(yǔ)授課只有第三冊的英語(yǔ)教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內容增加一倍。但我們英語(yǔ)備課小組的四位老師并沒(méi)有氣 ，而是采用積極面對的態(tài)度，研制出一系列行之有效的方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，取得了很大的成效。

　　（一） 統一思想，步調一致。

　　初三有八個(gè)教學(xué)班，由四位英語(yǔ)老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協(xié)作。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)諸葛亮比不上三個(gè)臭皮匠。一個(gè)老師想出來(lái)的辦法畢竟是有限的，如果幾個(gè)老師一起來(lái)想辦法，效果會(huì )更好。在認真負責的賴(lài)老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學(xué)計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質(zhì)量，制定培優(yōu)扶差計劃，統一分工制定輔導內容和輔導材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學(xué)生的最佳方法，由于都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會(huì )考會(huì )后，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，盡量尋找教研員每一句話(huà)所包含的信息，整理出一張復習范圍的試卷后，連夜由丘老師打出，印好發(fā)給學(xué)生。

　　（二） 互相學(xué)習、取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)水平。

　　初三的總復習幾乎占去一年的一半時(shí)間，復習課的效果比上新課還重要。我們果斷采用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示范課，其余的老師聽(tīng)后馬上分析研究，取長(cháng)補短，吸其精華，去其糟粕，然后向全級全面推出。這樣不但進(jìn)度內容統一，連操作的程序都一致，這花去我們很多時(shí)間，但效果當然是最好的。通過(guò)我們分工整理的復習資料，范圍廣，深淺適中，很適合我們學(xué)校，同行看了都覺(jué)得非常珍貴。我們分別調換批改學(xué)生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了后來(lái)，我們不但認識全級學(xué)生，連他們的英語(yǔ)學(xué)習情況都非常了解。除了認真參加學(xué)校的學(xué)習和教研活動(dòng)以外，我們還認真向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習。在初三上學(xué)期我們到了石基二中、三中聽(tīng)課學(xué)習。下學(xué)期，我們備課小組組織了一次到市橋中學(xué)聽(tīng)課的教研活動(dòng)，通過(guò)互相學(xué)習，我們的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　（三） 堅持培優(yōu)扶差，力求全面提高。

　　優(yōu)生和臨屆生在初三會(huì )考中是關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)后，在學(xué)校和級組的領(lǐng)導下，我們開(kāi)始培優(yōu)，各班按成績(jì)推選出八到十個(gè)優(yōu)等生組成一個(gè)尖子班，每星期輔導兩次。由我們四位老師輪流負責，雖然是無(wú)償的，但我們一點(diǎn)沒(méi)有放松。輔導的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運用的能力。輔導的內容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫(xiě)話(huà)為主。經(jīng)過(guò)輔導，這班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)不同程度地有了相應的提高，在初三會(huì )考中有五位同學(xué)超過(guò)了700分，其中凌翠玉同學(xué)取得了744的高分。在輔導尖子生的同時(shí)，我們更注意后進(jìn)生的輔導工作，每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己的實(shí)際情況，對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤輔導，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導，如過(guò)好單詞、背書(shū)關(guān)等，語(yǔ)法知識不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，在會(huì )考中全級只有二十來(lái)個(gè)同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)在400分以下。

　　三、今后的改正方向

　�。ㄒ唬� 進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，給教師提供一個(gè)更專(zhuān)題，更深入的研究空間。

　�。ǘ�） 加強論文的學(xué)習和撰寫(xiě)，提高全組的教學(xué)教育理論水平。

　�。ㄈ�） 面對教改，組織尋求可行的對應措施。

英語(yǔ)期末工作總結9

　　本學(xué)期我擔任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔任高一英語(yǔ)備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的各項工作，自身的教學(xué)素養、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑�，F將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結如下：

　　一、認真做好常規的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，我認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃的指導下，備好課，寫(xiě)好每一節課的教案。備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀(guān)地感受所

　　學(xué)的知識內容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結經(jīng)驗尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。

　　高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的轉折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對初中英語(yǔ)知識的掌握存在著(zhù)缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有繼續學(xué)習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱。針對這種現象，為了使高一的`新生在較短的時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

　　1、根據學(xué)生掌握英語(yǔ)知識和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。

　　北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設計的教學(xué)環(huán)節活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實(shí)際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項任務(wù)，使每節課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導教學(xué)。

　　2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)銜接工作。

　　在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎知識向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語(yǔ)音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴(lài)教師的被動(dòng)局面，為培養學(xué)生自學(xué)能力打下基礎，同時(shí)也培養了學(xué)生學(xué)習詞匯和記憶詞匯的能力。

　　3、注意初、高中學(xué)生的心理轉變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。

　　高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識，通過(guò)自己的創(chuàng )造性思維來(lái)獲得學(xué)習上的成功感和滿(mǎn)足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創(chuàng )造性都比較強的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。

　　4、重視學(xué)生非智力因素的培養和銜接。

　　上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì )成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成、學(xué)習意志力和自信心的培養。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習活動(dòng)。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

　　我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認真學(xué)習新課標、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長(cháng)，我及時(shí)制定了詳細的備課組活動(dòng)計劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增強了。

　　四、存在的教學(xué)困惑：

　　經(jīng)過(guò)認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：

　　1、學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)知識基礎和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，尤其是每一節課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?工作總結

　　2、教材內容多，課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?

　　3、學(xué)生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調?

　　4.教參簡(jiǎn)單，課文和對話(huà)涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng )新空間大，

　　如何應對這種壓力?

　　5、在語(yǔ)言學(xué)習材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)?

　　五、今后的努力方向：

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學(xué)習上不斷地探索學(xué)習，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

英語(yǔ)期末工作總結10

　　時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。進(jìn)入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時(shí)間了，從當初的陌生到如今的親切如家，我在成長(cháng)，在收獲。本學(xué)期擔任了三年級九班的英語(yǔ)老師，八月初接班時(shí)對班級內的學(xué)生情況還不是很熟悉，對三年級英語(yǔ)PEP人教版的`教學(xué)也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領(lǐng)導和同事的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習、積累、探索，對人教版教材已有初步認識和了解，有了自己的教學(xué)方法和心得。

　　一、明確學(xué)習要求，有的放矢。三年級的英語(yǔ)學(xué)習較一二年級有了更高的要求，從一二年級的認讀到三年級要求對重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行熟練背誦，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生對重點(diǎn)單詞會(huì )讀會(huì )聽(tīng)會(huì )認，更要會(huì )拼會(huì )默，語(yǔ)句要會(huì )讀會(huì )聽(tīng)會(huì )認會(huì )寫(xiě)，對英語(yǔ)有整體的感知和理解，養成良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。二。激發(fā)興趣，維持激情。

　　“興趣是孩子們最好的老師�！笔箤W(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習，將會(huì )使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì )。激發(fā)三年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣并不難。學(xué)生已有一二年級的英語(yǔ)學(xué)習基礎，英語(yǔ)學(xué)科對他們而言不再陌生，三年級要求孩子在掌握基礎知識的基礎有進(jìn)一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實(shí)物、音樂(lè )等作為教學(xué)工具，設計了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中就掌握了知識，使英語(yǔ)成為一門(mén)有趣的科目。

　　三、建立獎懲機制，及時(shí)反饋學(xué)習成果。

　　低年級學(xué)生有精力有活力，但同時(shí)自控力也較差。通過(guò)向其他老師取經(jīng)學(xué)習，我為學(xué)生建立了獎勵機制，課堂表現好，成績(jì)優(yōu)異，積極發(fā)言，有進(jìn)步的學(xué)生都可獲得一枚英語(yǔ)之星的獎?wù)�，以此�?lái)鼓勵學(xué)生，樹(shù)立榜樣。同時(shí)對于程度差，態(tài)度不端正的學(xué)生也及時(shí)提醒和批評，課堂加強提問(wèn)，課后多做督導。四。不斷學(xué)習，完善自我教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。當然，在英語(yǔ)教學(xué)上，我尚是一個(gè)新手。在今后漫長(cháng)的教學(xué)生涯中，我仍要接受更嚴格的鍛煉和挑戰，不斷學(xué)習，不斷積累。

英語(yǔ)期末工作總結11

　　時(shí)間飛逝，轉眼這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已將告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和需要改進(jìn)的地方。

　　教學(xué)相長(cháng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的`運用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng )造機會(huì )。因此，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。

　　實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

　　學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

　　在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方 ，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷地總結經(jīng)驗，不斷地發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，爭取取得更好的教學(xué)成果!

英語(yǔ)期末工作總結12

　　新年的腳步慢慢走近了，本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是“累并快樂(lè )著(zhù)”。這學(xué)期我擔任三年級三個(gè)班的英語(yǔ)老師，由于本學(xué)期新接手的學(xué)生，所以在開(kāi)學(xué)之初我就使自己盡快的認識每一位學(xué)生，了解每一位孩子，盡量尋找符合他們的教學(xué)方法，讓他們能很輕松的接受所傳授的知識。在開(kāi)學(xué)之初，我注重抓孩子們的學(xué)習習慣，努力培養他們良好的學(xué)習習慣。

　　一、 使學(xué)生明白學(xué)習目的

　　要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。

　　二，努力建立融洽的`師生關(guān)系

　　小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)

　　教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。

　　四 積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景

　　這本教材充分吸收了新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

　　學(xué)無(wú)止境，本學(xué)期我也積極參與學(xué)校教研工作，參加各項活動(dòng)，鍛煉自己，在活動(dòng)中成長(cháng)，努力使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

英語(yǔ)期末工作總結13

　　回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。

　　今年，我任教八年級（1）班（2）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴重，每個(gè)班僅有幾名成績(jì)稍好的學(xué)生，其余成績(jì)都較差。特別是二班，上課課堂紀律較差，想學(xué)的學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)。很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)比較枯燥，并且覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有用。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少 ，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、確立學(xué)生的主體地位

　　學(xué)生是學(xué)習的主體。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的

　　要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的.和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習英語(yǔ)是多么重要。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與命運和現在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。所以我的課堂，常常教授學(xué)生最簡(jiǎn)單的句子，并常常運用所學(xué)句型造句。

　　第三、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，既生疏又困難。要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以我 如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事 等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　第四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景

　　給學(xué)生們創(chuàng )設了語(yǔ)言情景。比如在遲到報告是我要求他們使用英語(yǔ)來(lái)報告，在課堂中遇到問(wèn)題時(shí)也要用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。慢慢的，每個(gè)同學(xué)都會(huì )開(kāi)口說(shuō)那么幾句。英語(yǔ)也算真正運用上了。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

英語(yǔ)期末工作總結14

　　本學(xué)期教學(xué)工作很快就結束了，本學(xué)期里我擔任了機電13101班、機電13106班和汽修13103班的中職英語(yǔ)，現作如下總結：

　　學(xué)生情況分析：

　　中職新生英語(yǔ)水平普遍較低、離散度高；缺乏英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)力和自覺(jué)性，學(xué)習習慣不好，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法和策略。但是他們好奇心強，精力充沛，動(dòng)手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內在需求。因此，只要教師能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)習方法和策略指導，就能達到較好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)思想方面：

　　本著(zhù)“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)，培養不同學(xué)生的各方面能力，如對好動(dòng)的學(xué)生，在上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)，加強學(xué)習能力的培養。對于能夠靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是再差的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區”，只要老師加以教導學(xué)生是可以取得成功的。

　　課堂教學(xué)方面：

　　課堂教學(xué)前我認真備課、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導，引導學(xué)生獲取知識的同時(shí)獲得自主生活的能力。中職班的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，本學(xué)期安排了英語(yǔ)日常用語(yǔ)學(xué)習，旨在培養學(xué)生基本英語(yǔ)口語(yǔ)能力和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。對這幾個(gè)班的教學(xué)，要重在口語(yǔ)的訓練，同時(shí)要多提供給學(xué)生語(yǔ)言、語(yǔ)音和圖象的刺激，調動(dòng)多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言的環(huán)境。

　　教學(xué)策略

　　1。對于自主學(xué)習能力較強的學(xué)生，在掌握書(shū)本知識的的前提下，可以學(xué)習同步練習冊上的內容。

　　2。對于自主學(xué)習能力不強的學(xué)生，教師將給予相應的指導和幫助。

　　3。對于英語(yǔ)基礎較差的'學(xué)生，教師應在其原基礎上給予相應的指導和幫助。使其在原基礎上得到相應的提高。不必與學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)作同等要求。

　　4。全體學(xué)生都要接受教師定期的課業(yè)抽查和測驗，并在本學(xué)期內參加英語(yǔ)應用能力考試。精講多練，以練為主；側重聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)，兼顧讀譯。

　　5。采用啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)反、交際活動(dòng)教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習法等，結合多媒體教學(xué)設備。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　通過(guò)課堂聽(tīng)課狀態(tài)、小組活動(dòng)表現、學(xué)生互評以及教師評價(jià)等方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)�？荚嚪治觯�

　　針對中職生的實(shí)際情況，課程成績(jì)按照平時(shí)40%，期末試卷占期末的50%，背對話(huà)占50%，對于程度較差的學(xué)生，要求他們能夠流利地讀出對話(huà)就可以了，根據這幾項成績(jì)以及平時(shí)的表現，及格率占74。5%，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面有了一定的進(jìn)步，同時(shí)也就糾正了大部分學(xué)生的學(xué)習習慣，達到了預期的教學(xué)目標。

　　今后需注意的地方：

　　對于經(jīng)常缺課的學(xué)生，一方面要和班主任聯(lián)系，另一方面還要更加耐心地啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

英語(yǔ)期末工作總結15

　　一、本學(xué)期做的工作：

　�。ㄒ唬┱J真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真寫(xiě)好教案。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　�。ǘ�）在課堂教學(xué)中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　2、在批改作業(yè)方面。按時(shí)及時(shí)地批改作業(yè)，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶、唱英語(yǔ)歌曲，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　二、存在的問(wèn)題及原因

　　1、基礎知識掌握的不夠扎實(shí)準確。

　　第一題通過(guò)考查單詞歸類(lèi)檢察學(xué)生的單詞掌握情況，題中所出示的30個(gè)單詞都是學(xué)生經(jīng)常能用到的十分熟悉的單詞，但是，仍然有個(gè)別學(xué)生無(wú)法選出正確的單詞。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)不注重單詞的歸類(lèi)學(xué)習。教師也沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，以至于出現含糊的混淆現象。

　　四、五、六、七題，比較全面地考察了本冊書(shū)中的最基礎的知識。但題型新穎，問(wèn)題抽象，學(xué)生答的不夠理想。部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習存在著(zhù)嚴重的厭學(xué)心理，這種心理使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生一種抵抗力，進(jìn)而導致學(xué)生成績(jì)較差。教師在教學(xué)中應多注意疏導學(xué)生心理。引發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　1、學(xué)生的靈活應變能力不強，從閱讀題中可以看出學(xué)生雖然積累了一些詞語(yǔ)，但處理問(wèn)題的方式比較呆板，不夠靈活。

　　2、班上轉來(lái)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習習慣差，學(xué)習方法死板，成績(jì)普遍較差。

　　3、大多數學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，粗心、馬虎、不審題、的同學(xué)大有人在，考試中做錯，試卷發(fā)下來(lái)以后才大徹大悟。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、從一點(diǎn)一滴做起，培養學(xué)生扎實(shí)的'基本功。

　�。�1）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴格要求教師和學(xué)生，加強學(xué)生基礎知識的訓練。

　�。�2）和家長(cháng)做好聯(lián)系，組織學(xué)生利用好手里的資料，通過(guò)多種形式，掌握正確的語(yǔ)音，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。

　�。�3）通過(guò)定期定量的作業(yè)批改，加強學(xué)生寫(xiě)的訓練。在大量的書(shū)寫(xiě)練習中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎知識。

　�。�4）定期測試。每一模塊學(xué)習之后，根據重點(diǎn)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的測試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)反饋教師及時(shí)彌補不足。

　　2、為學(xué)生創(chuàng )設交流交際的機會(huì )、提高口語(yǔ)表達能力。

　�。�1）根據課文內容，編排課本劇。

　�。�2） 成立活動(dòng)小組，安排活動(dòng)內容，評比檢查。

　�。�3）學(xué)生自己編排英語(yǔ)情景會(huì )話(huà)，為他們提供交流的平臺。

　　3、針對轉來(lái)的同學(xué)，教師應該多關(guān)愛(ài)他們，提高他們的學(xué)習興趣，并發(fā)動(dòng)同學(xué)對他們進(jìn)行幫助，使他們養成良好的學(xué)習習慣，利用課余時(shí)間教師加強輔導，教給他們正確有效的學(xué)習方法。

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