中小學(xué)教師工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的中小學(xué)教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師工作總結1
一學(xué)期就快過(guò)去了。在這一學(xué)期中有著(zhù)教學(xué)時(shí)的樂(lè )趣，也有著(zhù)對個(gè)人素質(zhì)不夠高的怨氣。還記得學(xué)期開(kāi)始時(shí)的計劃，為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型的專(zhuān)業(yè)化水平的教師，不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。以教書(shū)育人為己任并為之不斷地努力，，現在總結如下
一、加強自身師德修養， 本著(zhù)奉獻為先，學(xué)習為先的原則
在思想上首先要做一個(gè)樂(lè )于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng )新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習當作生活中最大的樂(lè )趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
1、在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導自己的工作，這學(xué)期認真研讀了兩本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。積極做到“三認真”：認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存問(wèn)題。
四、反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )教學(xué)的新天地作出貢獻。
在今后工作中，我將帶著(zhù)自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。
中小學(xué)教師工作總結2
在十一五期間，我市穩步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃、農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃。大力促進(jìn)了城鄉一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓按照“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的要求，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)意識，在抓好全員培訓，大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的同時(shí)，突出為農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，共培訓在職教師xx人，其中:高中教師xx人，初中教師xx人，小學(xué)教師xx人，幼兒園教師xx人，幼兒園園長(cháng)xx人，小學(xué)校長(cháng)xx人。同時(shí)，還對xx名新教師進(jìn)行了為期xx天的崗前培訓。全面完成了市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。
一、指導思想明確，工作思路清晰
為實(shí)現XX市基礎教育大步向前、高中教育走在前沿，職業(yè)教育創(chuàng )全國示范的教育發(fā)展目標，首先制定了切實(shí)可行的十一五培養規劃。XX教育體育局黨組和行政深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我市新的教育發(fā)展目標的重要性，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。五年來(lái)，XX財政共投入xx萬(wàn)元用于教師專(zhuān)項培訓和骨干教師培養�！皫熧Y隊伍建設”項目占學(xué)校目標考核總項目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓模式在我市已基本確立，推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高，全市教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
二、過(guò)程管理抓落實(shí)，培訓評價(jià)重質(zhì)量
（一）突出重點(diǎn)培訓
1.骨干培訓
骨干教師是我市教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養是教師繼續教育的重點(diǎn)。根據教育部組織實(shí)施1千、1萬(wàn)、10萬(wàn)、100萬(wàn)名國家級、省級、市（地）級、縣（區）級骨干教師研修計劃，一方面認真做好國家級、省級和市級骨干教師培訓的選派工作。完成國家培訓xx人、省級培訓xx人，綿陽(yáng)市培訓xx人，為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進(jìn)修校在每期綿陽(yáng)市培訓時(shí)均安排一名班主任帶隊，并與參培教師同吃同住同學(xué)習。另一方面，按照《XX市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設“三大計劃”的實(shí)施意見(jiàn)》，積極籌辦了XX市級農村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓班xx個(gè)，其中：初中xx人，小學(xué)xx人。通過(guò)培訓班的舉辦，將骨干教師的培養與使用結合起來(lái)，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。長(cháng)期跟蹤所培養的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況，進(jìn)行考核并建立檔案。
2.教育技術(shù)能力培訓
市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓力度。建立了XX市教育技術(shù)能力領(lǐng)導小組，加強XX市教育技術(shù)能力培訓者團隊建設，加強培訓過(guò)程管理和結果考核，嚴把結業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓過(guò)程中依托“英特爾未來(lái)教育”培訓項目，積極開(kāi)展面向全員的教育技術(shù)能力培訓與新課程學(xué)科整合性應用能力的培訓，通過(guò)培訓，使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地使用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研，提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開(kāi)展教育教學(xué)的能力。其中，“英特爾未來(lái)教育”培訓班xx期，共xx人；為期五天的教育技術(shù)能力初級培訓與新課程學(xué)科整合性應用能力的培訓76期，共有xx人，占XX市教師總數的xx%，且全面啟動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習平臺，落實(shí)了教師的網(wǎng)上培訓任務(wù)。全市有600人參加了全國教育技術(shù)能力水平考試，合格率為xx%。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
3.學(xué)歷提高培訓
十一.五期間，我市教師學(xué)歷提高了%，中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達標率分別是%、%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計劃》（試行）和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范（專(zhuān)升本）教學(xué)計劃》（試行）的水平要求，結合當前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎教育改革的需要。切實(shí)做到嚴格教師資格準入制度，嚴把教師入口關(guān)。
建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起，XX市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，納入了校長(cháng)任期目標考核內容。
積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習，提高教師學(xué)歷層次。十一.五以來(lái)，本市教師學(xué)歷提升率為xx個(gè)百分點(diǎn)。
4.普通高中教師的課程改革培訓
根據《綿陽(yáng)市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革教師遠程視頻培訓工作的通知》精神，我市成立了培訓工作領(lǐng)導小組。培訓期間加強督導檢查，制定了因停電、網(wǎng)絡(luò )故障、聽(tīng)課教室設施設備故障或因自然災害造成培訓中斷的應急預案，同時(shí)加強了與當地電信部門(mén)和電力部門(mén)溝通和聯(lián)系，保證培訓期間網(wǎng)絡(luò )、供電正常。
在組織教師參加遠程視頻培訓時(shí)，為參訓教師提供了必要的降溫、飲水等條件，并指定專(zhuān)人負責值班，對每天參訓教師點(diǎn)名簽到。本輪高中課程改革教師遠程視頻培訓省培、國培共281人，培訓合格率100%。
（二）加強常規培訓
1.全員培訓
我市有6千多名教師，每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規范化培訓。培訓內容以人為本，貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效，注重培訓的針對性和實(shí)效性；培訓形式上突出教師選擇性，加強過(guò)程監控和結果管理。五年來(lái)全市教育系統認真貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設的若干意見(jiàn)》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準》、《四川省規范教育收費工作八條規定》、《未成年人保護法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求，在加強和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，廣泛開(kāi)展師德典型宣傳，完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試，幾年來(lái)全市參加“三新一德”自學(xué)考試共xx人次。不斷改進(jìn)師德教育方式，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓中開(kāi)設師德教育專(zhuān)題，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的不斷提高。
2.校長(cháng)培訓
根據國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》，一方面，按照上級安排選派中小學(xué)校（園）長(cháng)參加上級培訓，同時(shí)，開(kāi)展我市小學(xué)和幼兒園校（園）長(cháng)培訓。抓了“任職資格培訓”、“在職校長(cháng)提高培訓”和“骨干校長(cháng)高級研修”等三種培訓共xx期。已經(jīng)取得“任職資格培訓合格證書(shū)”的中小學(xué)校長(cháng)在每一個(gè)培訓周期內必須接受不少于xx學(xué)時(shí)的提高培訓。
3.校本研修（加：我市校本研修的做法專(zhuān)家小組等）
校本研修是教師繼續教育的發(fā)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續教育的重要模式，教師靈活性培訓主要是通過(guò)學(xué)校校本研修實(shí)施的，我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的教師培訓，由于它植根于教育教學(xué)的第一線(xiàn)，因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結合，使培訓更具針對性、實(shí)效性，同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習、培訓的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結的基礎上，各校對課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理，凝聚廣大教師的智慧，提出解決問(wèn)題的具體措施，形成課程改革的成果，全面開(kāi)展校本研修，做到研修有計劃、實(shí)施有記錄，歸檔管理及時(shí)規范。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
我市在全面實(shí)施校本研修的基礎上，從20xx年開(kāi)始試點(diǎn)建立XX市級校本研修實(shí)驗（示范）學(xué)校，經(jīng)批準的縣級校本研修實(shí)驗學(xué)�？蓪⑿１狙行迣W(xué)時(shí)計入規范化培訓的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級實(shí)驗學(xué)校有xx所；有xx所學(xué)校被綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續教育辦公室批準為開(kāi)展納入中學(xué)教師繼續教育規范性登記的校本研修示范學(xué)校。
我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續教育辦公室按照《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求，進(jìn)一步完善校本研修的各項管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗學(xué)校的考核認定工作，不斷把校本研修工作引向更規范、質(zhì)量更高的層面。
4.網(wǎng)絡(luò )培訓（繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓）
根據國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的學(xué)習管理平臺，積極實(shí)施和推進(jìn)遠程非學(xué)力培訓。九八年以來(lái)，小學(xué)幼兒教師共有xx人參加培訓，合格率達xx%；中學(xué)教師共有xx人參加培訓，合格率達xx%；中小學(xué)校長(cháng)共有xx人參加培訓，合格率達xx%。全市校長(cháng)及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會(huì )20xx年四川地震災區愛(ài)生學(xué)校項目培訓550人，合格率99.3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據新形勢下教師培訓的特點(diǎn)和規律，積極探索教師繼續教育遠程學(xué)習與管理平臺的建設，不斷開(kāi)發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習資源，組織網(wǎng)絡(luò )培訓課程，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課、網(wǎng)上教研活動(dòng)，大力探索視頻案例的制作，為一線(xiàn)教師提供系統的視頻案例，讓廣大教師積極參與并相互交流，吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓學(xué)習。綿陽(yáng)市人事局關(guān)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò )培訓20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò )公需科目培訓全員合格。
5.新教師培訓（主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施）
新教師均實(shí)行“先培訓，后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在一定程度上依賴(lài)于學(xué)校領(lǐng)導的引導，依賴(lài)于學(xué)校中有經(jīng)驗教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的專(zhuān)業(yè)對話(huà)機制，共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間，學(xué)校制定了新教師培養計劃，為每一位新教師確定指導教師，實(shí)行“導師制”。加強過(guò)程管理，加強指導與考核，認真落實(shí)培養措施，努力使新教師在3-5年內快速成為學(xué)校骨干教師。
6.教師職業(yè)技能培訓
我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職教師職業(yè)技能培訓，從教學(xué)技能、組織教育活動(dòng)、教具制作、簡(jiǎn)筆畫(huà)、三筆字等方面對xx名教師進(jìn)行了培訓提高和檢測，有效提升了教師的職業(yè)技能水平。
7.民辦幼兒園教師培訓
根據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第四章教師與受教育者之規定，我市舉辦在開(kāi)展民辦幼兒園園長(cháng)培訓的同時(shí)，對全市xx名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓，根據學(xué)員學(xué)習態(tài)度、理論考試成績(jì)、一日活動(dòng)安排及技能展示三方面考核，參培學(xué)員合格率達xx%。
8.心理健康培訓。
為進(jìn)一步加強地震災后中小學(xué)生心理健康教育，提高教師對學(xué)生的心理輔導水平，提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平，我市舉辦了xx期，為期4天的中小學(xué)教師災后心理健康教育培訓班，對xx名中小學(xué)教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。同時(shí)，在華豐初中和花園小學(xué)設立了李嘉誠基金會(huì )心理輔導站，...。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
9.送培到校
為了減輕基層學(xué)校教師負擔，我市積極開(kāi)展“送培到�！被顒�(dòng)，從制定方案...，來(lái)自各校的中小學(xué)教師xx人次參加了活動(dòng)�！八团嗟叫！被顒�(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強了學(xué)校之間的`交流和溝通，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。
三、取得的成效
五年來(lái)通過(guò)“三大計劃“的建設，我市基本形成了一支結構合理、學(xué)歷達標、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。
尤其教師教學(xué)技能如導入、語(yǔ)言、板書(shū)、講解、提問(wèn)、演示、變化、強化、練習指導、組織活動(dòng)等項目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以教師為主導”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認可和運用；學(xué)生“以問(wèn)題為基礎的學(xué)習”教學(xué)法得到深入實(shí)踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用；高年級的理論講授與實(shí)驗操作相結合的“直觀(guān)教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展；現代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)培養；更重視知識技能的內化、升華為人穩定的品質(zhì)與素養；更重視教育的內涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )共事、學(xué)會(huì )明辨是非以及創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能的培養。
四、存的問(wèn)題與建議
我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性，但尚有個(gè)別教師沒(méi)有形成繼續接受教育的觀(guān)念。
繼續教育目標xx與內容有偏離現象。在實(shí)施過(guò)程中往往出現了目標跟內容的偏離。我們過(guò)多地重視對知識能力的培養，而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現在的職業(yè)現狀，要求獲得更多的自主權，獲得自我滿(mǎn)足與自我實(shí)現的需求，一些短視的補缺性的培訓，使老師培訓缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓的被動(dòng)性，使自身的發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng )造性，老師培訓失去生命力和色彩。
教師培訓學(xué)時(shí)要求只是對尚要評職稱(chēng)的老師有很大的促進(jìn)。按我們現行的繼續教育管理要求，職稱(chēng)晉升者，近五年的規范學(xué)時(shí)需達到250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱(chēng)晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠。
基于上述情況我們首先要轉變教師培訓觀(guān)念�！叭藗冎饾u認識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會(huì )定期更新和補充他們的知識、技巧和能力�！保ǔ鲎月�(lián)合國教科文組織在〈1998年世界教育報告——教師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教育部在〈面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃中〉中把教師繼續教育稱(chēng)之“為跨世紀園丁工程”�？梢�(jiàn)時(shí)代對教師培訓的認識與要求更加迫切，樹(shù)立先進(jìn)的教師培訓理念，轉變觀(guān)念是實(shí)現教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎�！敖K身學(xué)習”是以學(xué)習者為主體，強調個(gè)人學(xué)習活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續地或經(jīng)常性地進(jìn)行，從而獲得生命的滿(mǎn)足與發(fā)展的過(guò)程，所以教師應把繼續教育培訓納入職業(yè)生涯規劃與發(fā)展的重要組成部分，實(shí)現觀(guān)念的根本轉變。
優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過(guò)系統培訓，教育富有經(jīng)驗的成年人，因此教師的培訓學(xué)習應以經(jīng)驗為主、以專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理想實(shí)現為主要目標任務(wù)，最終實(shí)現自身的生命價(jià)值。所以應更多的關(guān)注教師的可持續發(fā)展、讓教師更多的了解現代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強化教育技術(shù)培訓、磨練教研論文的寫(xiě)作能力、學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的思維和有效的學(xué)習方法。
中小學(xué)教師工作總結3
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班集體建設
學(xué)生在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的`班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對其加以修改。這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用黑板報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面加分標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校舉行的達標運動(dòng)會(huì )中獲了獎，同學(xué)們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學(xué)習當中他們一直表現了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
六、積極開(kāi)展各項活動(dòng)
本學(xué)期中心小學(xué)舉行的各項活動(dòng)，如：藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )，我們都積極參加，并且取得了優(yōu)異的成績(jì)。
七、加強安全教育
安全責任，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。不讓自己受到傷害。
八、德育為教育之首
重視思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學(xué)期，處處要求學(xué)生嚴格按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《學(xué)生在校一日常規》的標準要求學(xué)生，一學(xué)期來(lái)，我班做好事的多了，違規違紀的少了。家長(cháng)也反映孩子在家表現好了，長(cháng)大了，懂事了！
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用心繼續耕耘屬于我們的那片園地。
中小學(xué)教師工作總結4
自我省20xx年下半年參加全國中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)以來(lái)，截止到去年下半年，一共進(jìn)行了三次考試，我市共有638人次報名參加了考試。在省考試院的悉心指導和局領(lǐng)導的高度重視下，我們嚴格按照上級的考試要求，強化考務(wù)管理、嚴抓試卷保密、加強考紀監管、規范操作流程，順利完成中小學(xué)教師資格考試（筆試）的考試工作�；仡欉@幾次考試，從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下考試的具體特點(diǎn)：
1、考務(wù)工作標準高，難度大
教師資格考試是按照高考的要求來(lái)組織考試，考務(wù)標準高。為此，每次考試我們成立了考試工作領(lǐng)導小組，局主要領(lǐng)導和科室負責人都積極參與，加強了對考試工作的領(lǐng)導，保證了考試工作的順利實(shí)施。每次考試我們都制定了詳細的考務(wù)手冊和考試預案，成立考務(wù)、巡視、宣傳、保衛、后勤各組，明確職責，分工明確，責任到人�？键c(diǎn)設在局屬標準化考點(diǎn)學(xué)校，選配責任心強、能力強的考務(wù)人員和監考老師，由學(xué)校一把手擔任考點(diǎn)主考，下設考務(wù)、后勤、保衛各組，按照省里《考試手冊》的要求布置考點(diǎn)，考試進(jìn)行和考務(wù)操作嚴格遵照《安徽省中小學(xué)教師資格考試工作進(jìn)程和操作程序》進(jìn)行。每次考試前我們都召開(kāi)考點(diǎn)考務(wù)人員、監考人員、工作人員培訓會(huì )，明確工作職責、工作程序和具體要求，未經(jīng)培訓的涉考人員不得參與考試工作。
針對教師資格考試收發(fā)卷的特點(diǎn)，我辦工作人員駐點(diǎn)考務(wù)組，及時(shí)解決突發(fā)的各種問(wèn)題，在試卷發(fā)放、回收、分裝、貼條形等各環(huán)節嚴格把關(guān)，確保不出差錯。教師資格考試時(shí)間安排是一天三場(chǎng)考試，由于教育部考試中心OA考務(wù)系統的編排原因，第三場(chǎng)各學(xué)科知識與能力考試需要我們人工混合編排考場(chǎng)，需要在第二場(chǎng)和第三場(chǎng)的間隔時(shí)間1個(gè)小時(shí)內把考場(chǎng)的`門(mén)標和桌標全部更換，這項工作時(shí)間短，容易出差錯，稍有不慎，會(huì )導致考生坐錯位置，給后續的閱卷登分工作造成不可估量的嚴重影響，我們每次考試前都是強調再強調，一再演練，確�？荚噷�(shí)施階段不出差錯。
2、考試時(shí)間緊，工作強度大
教師資格考試自開(kāi)考以來(lái)，都是在時(shí)間很緊的情況下進(jìn)行。第一次開(kāi)考時(shí)，8月底剛剛立項，馬上開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )報名、資格審查工作。對于省考試院和我們市級考試機構來(lái)說(shuō)，都是一項全新的工作，我們一邊學(xué)習各項操作規程，一邊指導考點(diǎn)做各種考前準備工作，在很短的時(shí)間內把考試文件、考務(wù)手冊、各種規程、證牌等考試材料準備好，工作強度相當大。經(jīng)過(guò)幾次摩合，目前教師資格考試已經(jīng)形成了一定的規范，基本確定了時(shí)間節點(diǎn)，這對于以后我們的考試工作將有很大的幫助。
教師資格考試安排在一天內開(kāi)考三門(mén)課程，考試時(shí)間非常緊湊，每場(chǎng)間隔只有1到2個(gè)小時(shí)，特別是中午，給接送卷和考務(wù)準備工作帶來(lái)很大的難度，對于考務(wù)人員和監考教師也增加了工作強度。
3、報名審核工作煩瑣，報名流程復雜
教師資格考試是統一由教育部考試中心的考試平臺進(jìn)行報名和考務(wù)操作，這一點(diǎn)與我們承擔的其他考試有很大的不同。據我們的了解，考生報名的過(guò)程流程不太清晰，如考生報名審核不通過(guò)再重新填報時(shí)，必須再次選擇報考課程，有許多考生不了解這個(gè)操作過(guò)程，在審核過(guò)程中出現很多問(wèn)題�？忌谫Y料填寫(xiě)和照片上傳步驟也會(huì )出現一些比較集中的錯誤，比如考生的畢業(yè)證書(shū)號和學(xué)位信息，考生的學(xué)校代碼等。
教師資格考試筆試的資格審查工作對于我們考試機構來(lái)說(shuō)，也是一項艱巨的任務(wù)。目前考試隨著(zhù)影響力的增加，報名人數在逐年遞增，一些大的地市到20xx年估計能達到萬(wàn)人規模，如何提高工作效率，簡(jiǎn)化工作流程，更好的把考試工作做好，更加人性化的為考生提供考試服務(wù)是我們現在應該研究的問(wèn)題。教師資格考試的考生目前要經(jīng)過(guò)三次審查過(guò)程，分別是筆試、面試、申領(lǐng)資格證，都是要看學(xué)歷證書(shū)、戶(hù)籍信息、身份信息，我們覺(jué)得對于筆試來(lái)說(shuō)，資格審查工作稍顯重復。
以上是教師資格考試（筆試）工作中我們遇到的一些情況，下面談?wù)勎覀儗荚嚨膸c(diǎn)建議。
1、教師資格考試網(wǎng)絡(luò )平臺的報名和考務(wù)操作。希望省考試院能再次向國家考試中心呼吁，本著(zhù)以人為本、簡(jiǎn)化程序、方便操作、提高效率的出發(fā)點(diǎn)，認真改版與測試各項操作流程。特別是簡(jiǎn)化考生報名程序，為考務(wù)編排提供更加方便、直觀(guān)的操作界面。
2、建議在省考試院網(wǎng)站，或者自考專(zhuān)欄下增加教師資格考試專(zhuān)用頁(yè)面，發(fā)布考試公告，鏈接報名平臺，增加查詢(xún)界面等內容，方便考生。目前各種山寨官方的網(wǎng)頁(yè)誤導考生，我們應該有自己的專(zhuān)有考試網(wǎng)頁(yè)。
3、希望考試院能盡快協(xié)調，取消筆試審核環(huán)節，給考生方便，同時(shí)也減輕基層考試機構的工作量。
中小學(xué)教師工作總結5
時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)年過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)年幼兒園教師工作總結
一、不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)年中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)年中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，
二、教學(xué)工作推陳出新
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)年中，我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)，并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不會(huì )的、掌握不好的，加以輔導與練習。
三、安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
四、配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)年我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的xxx小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；三月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興；六月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“xx”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
五、家長(cháng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的`一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。
今天的幼兒是國家未來(lái)的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(cháng)精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長(cháng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長(cháng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
六、存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)年中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)年中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
中小學(xué)教師工作總結6
20xx年全市中小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓于20xx年8月1日正式開(kāi)始,為了重視這次教師學(xué)技能培訓,我把它作為培養自己良好的學(xué)習,鍛煉意識,提高綜合素質(zhì)和技能水平,應對各項工作挑戰和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
一、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
(1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
(2)我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語(yǔ)文課程標準指出:“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓,使我深深的認識到現課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題,如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶水”的學(xué)問(wèn),勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的,新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò),教就是為了達到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中,上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
(3)我們作為一名教師,說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
(4)當今社會(huì ),惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
二、善于學(xué)習實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下工夫。
1.加強學(xué)習,善于學(xué)習,學(xué)習本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū),多思考一些問(wèn)題,多增長(cháng)一些知識,從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的.能力。平時(shí),要虛心學(xué)習他人,海納百川、有容乃大,我要敞開(kāi)心胸,向他人學(xué)習、借監,善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習,取長(cháng)補短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
2、學(xué)習重在應用,通過(guò)這次技能培訓,我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于文章”,這不僅是達到學(xué)習目的前一半,還要“施之事業(yè)”,應用到教學(xué)實(shí)踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來(lái)龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
3、中以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”,學(xué)習貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,只有學(xué)習上的不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水,正如“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”這個(gè)道理。
4、是要加強實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力,實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑,我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題,這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之,在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現了許多值得思考的問(wèn)題,如在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等,這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認識,及時(shí)總結反思,再到實(shí)踐中去完善提高。
中小學(xué)教師工作總結7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《濮陽(yáng)中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃》，促進(jìn)中小學(xué)校（含幼兒園）語(yǔ)言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學(xué)校語(yǔ)言文字規范化、標準化應用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話(huà)培訓工作，完成農村教師普通話(huà)培訓550人”的工作責任目標。
為圓滿(mǎn)完成上述責任目標，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針�？h語(yǔ)委副主任，教育局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)黃東明同志對此項工作非常重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過(guò)程熱烈，效果顯著(zhù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、積極學(xué)習相關(guān)法律法規，提高教師認識。
我們積極組織廣大農村中小學(xué)教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》及《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》等市、縣相關(guān)法律法規和文件，提高廣大農村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習和使用普通話(huà)重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學(xué)習和自覺(jué)落實(shí)普通話(huà)作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的“四用語(yǔ)”要求的積極主動(dòng)性，為后續工作的開(kāi)展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎，433名中小學(xué)生獲得二等獎，374名中小學(xué)生獲得三等獎，21名教師獲得優(yōu)秀輔導獎。
2、加強教師普通話(huà)培訓，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用能力。
我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導非常重視農村中小學(xué)教師的.普通話(huà)培訓工作，年初就定下培訓計劃，并把它作為縣教研室（縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)計劃”中。20xx年，我縣語(yǔ)委辦聘請省級普通話(huà)測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農村教師普通話(huà)集中培訓活動(dòng)，培訓內容為“普通話(huà)考試教程”，累計培訓農村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話(huà)培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話(huà)水平測試共有377名教師參加了市語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)水平測試，取得了可喜的成績(jì)。
3、開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用水平。
在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導下，我們本著(zhù)“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針，把開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動(dòng)與各鄉鎮單位獨立活動(dòng)相結合的方式，組織廣大師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì )、廣播站等豐富多彩的競賽活動(dòng)，讓廣大的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話(huà)”等專(zhuān)題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉、城關(guān)鎮北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉鎮、學(xué)校的專(zhuān)題演講賽等活動(dòng)都為廣大師生的普通話(huà)培訓和普通話(huà)應用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
中小學(xué)教師工作總結8
一、中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作開(kāi)展情況。
1、科學(xué)規劃、全面部署，構建培訓總體框架。
遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始，市教育局組織人力開(kāi)始研究制定《xx市“教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》，該方案包括教師職業(yè)道德建設、教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升、骨干教師隊伍建設、教師學(xué)歷學(xué)位提升、教師教育技術(shù)能力建設、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高、信息技術(shù)教師能力水平提高、班主任教師隊伍建設、普通高中新課程改革教師培訓 、幼兒園教師園長(cháng)培訓等十大主要項目工程。20xx年xx月，市教育局正式印發(fā)了《xx市教師培訓工作文件》，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作的方方面面。某種程度上講，這是我市教師培訓工作的綱領(lǐng)性文件。
根據市教育局的文件精神，全市各縣（市）區教育行政部門(mén)也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓工作的文件。xx區教育局陸續頒布《中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》、《繼續教育評估檢查制度》、《繼續教育學(xué)分管理制度》、《骨干教師考核方案》、《校本培訓實(shí)施細則》、《校本培訓暫行管理辦法》、《繼續教育檔案管理辦法》等文件，并結合本區實(shí)際積極探索“研訓一體，管訓結合，自學(xué)反思、參與互動(dòng)式”的繼續教育培訓模式。xx縣也先后出臺了《教師全員培訓工作實(shí)施方案》、《教師培訓計劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評估細則》、《新教師培訓計劃》、《教研員量化考核方案》、《縣級骨干教師考核管理制度》等指導性文件。
2、規范過(guò)程管理，改革培訓模式。
科學(xué)的管理體制和嚴密的實(shí)施計劃是教師培訓工作有效開(kāi)展的必要前提和有力保障。為嚴格規范教師培訓工作的過(guò)程管理，我們于20xx年先后出臺了《xx市中小學(xué)教師繼續教育工作實(shí)施計劃》和《xx市中小學(xué)教師繼續教育培訓工作管理辦法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓的狀況，真正把教師培訓工作落到實(shí)處，在堅持通過(guò)調研、征求基層意見(jiàn)與反復研究、討論的基礎上，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓中開(kāi)展“二級培訓者”培訓的工作思路，以培訓基地脫產(chǎn)培訓與校（聯(lián)片）本培訓相結合為主要培訓模式。
全市各縣（市）區結合市里的工作思路，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式。xx區地理區域小、教師人數少，他們就積極探索了“全員參與、全程管理、全面跟蹤、全體提高”的培訓辦法，在全區開(kāi)展“青年教師擂臺賽”，全區35歲以下教師全部參賽，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高。xx市教育局著(zhù)眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組建了中小學(xué)教師培訓講師團。講師團成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓教師和骨干教師組成，每名成員有針對性的準備1—3 個(gè)專(zhuān)題講座，并依此建立了“xx市教師培訓專(zhuān)題講座菜單系統”�！安藛问健迸嘤栆詽M(mǎn)足教師的工作需要、解決實(shí)際問(wèn)題和促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，從而確立了教師既是受訓者、又可成為培訓者的一種新型培訓模式。
3、扎實(shí)推進(jìn)、面向全體、凸顯重點(diǎn)。
兩年多來(lái)，按照《xx市教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規劃，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作正在積極、穩步的向前推進(jìn)，特別是我市獨具特色的“教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程”已經(jīng)取得階段性成果。
�。�1）教師全員培訓。
我市現有中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任教師xx人，參加全員培訓的教師總數為xx余人，占中小學(xué)專(zhuān)任教師總數的xx%。目前我市小學(xué)、初中學(xué)段已累計完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》（10學(xué)時(shí)）、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）、《新課程教師課堂技能指導》（30學(xué)時(shí)）等省、市必修、選修課程100學(xué)時(shí)。高中學(xué)段還結合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓。
“教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作的重中之重。本工程遵循分級負責、全員覆蓋、務(wù)求實(shí)效、嚴格管理、嚴格考核的原則，構建了總計28個(gè)模塊的4個(gè)等級的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養標準。20xx年xx月，市教育局召開(kāi)了縣（市）區教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程啟動(dòng)大會(huì )”。20xx、20xx年暑期，我們組織xx名培訓者分赴各縣（市）區對全市小學(xué)市級以上骨干教師、初高中教師、教師進(jìn)修學(xué)校研訓教師進(jìn)行了“一級標準”和“二級標準”累計6天的免費離崗培訓，辦班216期，培訓累計近xx余人。中小學(xué)各學(xué)科培訓者目前已編寫(xiě)完成培訓講義xx余萬(wàn)字，并由XX教育電子音像出版社公開(kāi)出版《新課程教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養培訓叢書(shū)（一級）》36冊。
�。�2）骨干教師培訓。
我市繼續實(shí)施“1123”園丁計劃，在骨干教師培訓中實(shí)行“以評（審）促訓、管訓結合、分級負責、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式，進(jìn)一步規范骨干教師隊伍管理，以開(kāi)展區域教學(xué)研討、送教下鄉、教學(xué)技能競賽、特級教師學(xué)術(shù)報告會(huì )等多種形式加強骨干教師隊伍建設。
全市推薦省級骨干教師xx名，占中小學(xué)專(zhuān)任教師總數的xx%；考核、補評市級骨干教師（其中市級學(xué)科帶頭人xx人）xx 人，占中小學(xué)專(zhuān)任教師總數的xx%；縣（市）區級骨干教師總數為xx人，占中小學(xué)專(zhuān)任教師總數的xx%。
我們在實(shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺子、架梯子、壓擔子，充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用，依托骨干教師到農村開(kāi)展區域教學(xué)研討、送教下鄉等活動(dòng)。尤其是在我們開(kāi)展的“教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程”培訓工作中，158名培訓者全部來(lái)自省、市級骨干教師。
�。�3）研訓教師培訓。
研訓教師培訓是中小學(xué)教師培訓工作的重要組成部分。結合我市教師培訓的實(shí)際情況，除組織市、縣兩級研訓教師參加常規培訓外，我們還組織市本級研訓教師開(kāi)展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內容的xx次全員培訓，累計培訓xx余人次，培訓比例達xx%。20xx年秋、20xx年春，我們分別組織各縣（市）區研訓教師進(jìn)行“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在教師培訓中的應用”等極富針對性的培訓，累計培訓xx人次，培訓比例達xx%。
�。�4）新任教師培訓。
根據有關(guān)文件精神，我們明確新任教師培訓職責，市教育局負責高、初中，縣（市）區負責小學(xué)。在培訓工作中，我們采取集中培訓和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓內容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》、《教育政策法規》、《中小學(xué)生心理健康》、《新課程課堂教學(xué)評價(jià)》、《中小學(xué)教學(xué)常規》、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹和開(kāi)展典型課例觀(guān)摩、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校，對新教師進(jìn)行跟蹤考核，包括聽(tīng)課、交流、座談、檢查備課簿等，進(jìn)一步強化和擴大培訓效果，使新教師進(jìn)一步提升教育、教學(xué)理念，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能，為他們盡快適應素質(zhì)教育和新一輪基礎教育課程改革需要及后續發(fā)展提供有力支持。
兩年來(lái)，我們累計培訓新任教師xx余人。其中高中320余人、培訓比例達xx%，初中教師xx余人、培訓比例達xx%，小學(xué)教師xx余人、培訓比例達xx%。
�。�5）提高學(xué)歷培訓。
按照省定的教師學(xué)歷目標要求，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20xx年起，小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)科層次、初中教師進(jìn)行本科層次、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓學(xué)習的，每人分別補助xx、xx、xx元學(xué)費。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊伍的學(xué)歷、學(xué)位層次，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。
20xx年—200xx年xx月，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人（高中xx人、初中xx人、小學(xué)xx人），xx師范大學(xué)研究生課程班結業(yè)xx人，小學(xué)教師渤海大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)xx人、中小學(xué)教師本科畢業(yè)xx人，東北師大現代遠程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計劃” 畢業(yè)xx人。
目前尚有29名初、高中教師（高中xx人、初中xx人）渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現代遠程學(xué)歷教育本科在讀508人；沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)本、專(zhuān)科函授在讀分別為xx人、xx人。
�。�6）英特爾未來(lái)教育項目培訓。
按照省英特爾未來(lái)教育項目培訓領(lǐng)導小組的要求，我們緊緊圍繞促進(jìn)計算機信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機整合這一根本目標，確立了“以校為本、集團推進(jìn)，向縣區擴展、向農村學(xué)校延伸”的工作思路。為保證每年的培訓工作落到實(shí)處，我們認真做到“三到位”，一是指標分解落實(shí)到位，二是各項責任制落實(shí)到位，三是主講教師備課到位。兩年多來(lái)，我們共培訓教師xx人，結業(yè)率為xx%。學(xué)科教師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元計劃包，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評選大賽上獲獎。由于市教育局相關(guān)主管部門(mén)人事變動(dòng)，我們的教育技術(shù)能力標準培訓工作剛剛起步。
�。�7）普通高中新課程師資培訓。
20xx年是我省高中課程改革的開(kāi)局之年。兩年多來(lái)，我們陸續開(kāi)展了管理者培訓xx學(xué)時(shí)（應培人數xx人，實(shí)際參加xx人，完成xx%）、培訓者培訓xx學(xué)時(shí)（應培人數xx人，實(shí)際參加xx人，完成xx%）。同時(shí)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗教師的培訓，分別完成了《高中課程改革通識培訓》（10學(xué)時(shí)）、《推進(jìn)高中新課程方案導讀》（40學(xué)時(shí)）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）、《高中課程改革學(xué)科培訓》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓，全市1，980名教師參加培訓，培訓比例達91。03%。
二、中小學(xué)教師培訓工作的基本經(jīng)驗。
1、廣泛開(kāi)展“分層逐級”培訓，著(zhù)力抓好培訓者隊伍建設。
任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓的.主陣地，校本培訓是全員培訓的主要方式。但是，因為全市中小學(xué)教師隊伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導對教師培訓工作認識存在偏差、培訓組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)教師全員培訓效果，進(jìn)而全面提升教師培訓工作質(zhì)量，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題。
�。�1）中小學(xué)教師全員培訓形式。
兩年來(lái)，我們在中小學(xué)教師全員培訓工作中廣泛開(kāi)展“分層逐級”培訓，堅持采取培訓基地脫產(chǎn)培訓與校（聯(lián)片）本培訓相結合的形式，著(zhù)力抓好培訓者隊伍建設。
市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓的“一級培訓”基地，每個(gè)縣（市）區教師進(jìn)修學(xué)校相應設立一個(gè)“二級培訓”基地。全市中小學(xué)教師全員培訓工作采取市、縣（市）區培訓基地開(kāi)展一、二級脫產(chǎn)培訓的形式�！岸壟嘤栒摺北仨殔⒓邮屑壟嘤柣氐拿摦a(chǎn)培訓，并承擔所在縣（市）區、校本培訓片（以下稱(chēng)“聯(lián)片”） 或學(xué)校的“二級培訓”。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級培訓，然后再由基層學(xué)�；蛐１九嘤柶M織教師開(kāi)展“三級培訓”。
�。�2）中小學(xué)教師全員培訓的師資。
“二級培訓者”作為中小學(xué)教師全員培訓工作的師資，必須在參加市級培訓基地的脫產(chǎn)培訓后，方可擔任所在單位的全員培訓或校（聯(lián)片）本培訓工作。
縣（市）區教師進(jìn)修學(xué)�；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺(jué)悟高、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、在本地區或單位具有一定知名度、對培訓工作有熱情、表達能力強的領(lǐng)導或市級以上骨干（研訓）教師擔任“二級培訓者”。一般原則上，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級培訓者”人選后，將《二級培訓者推薦表》報所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審，再報市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊、備案。
概括起來(lái)，我們組織的“一級培訓”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn)，一是成本低、效益高；二是針對性、時(shí)效性；三是高水平、網(wǎng)絡(luò )化。
2、實(shí)施教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程，有力促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
截止目前，我們基本完成了教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程一、二級標準的培訓、考核工作。結合本項工程的逐級推進(jìn)，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專(zhuān)業(yè)素養展示活動(dòng)”。20xx年上半年，累計560余位全市市級骨干教師和各縣（市）區科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng)，初、高中學(xué)段也將陸續開(kāi)展各學(xué)科的“專(zhuān)業(yè)素養展示活動(dòng)”。應該說(shuō)，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程實(shí)施最新成果的盤(pán)點(diǎn)，更是我市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的縮影。
�。�1）教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養等級標準的研制，使教師明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。
在目前尚沒(méi)有先例的背景下，我們“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，構建了教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養四個(gè)等級的標準，可以說(shuō)，我們在實(shí)現教師教育的標準化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信，我市中小學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養提升工程的實(shí)施，在一定程度上將會(huì )為我國教師教育的標準化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗。
�。�2）突出問(wèn)題解決，培訓收到了實(shí)效。
突出問(wèn)題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開(kāi)展討論，重點(diǎn)突出，針對性強，教師普遍感到解渴。
一位歷史教師在郵件中說(shuō)到：在倍受應試教育長(cháng)期困擾，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續進(jìn)行下去時(shí)候，能夠在此次培訓中系統地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開(kāi)展教學(xué)研究的路徑，不啻于久旱逢甘露，真是太及時(shí)了，真希望這樣的培訓多一些，使我們學(xué)到更多的東西。
�。�3）凸顯案例教學(xué)，提升了教師的實(shí)踐智慧。
在培訓內容編寫(xiě)過(guò)程中，培訓者們開(kāi)發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累。培訓注重解決教師在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識，提升了教師的實(shí)踐智慧。
�。�4）實(shí)行任務(wù)驅動(dòng)，鍛煉了培訓隊伍。
在培訓中，我們選拔158名省、市級骨干教師作為培訓者，這對他們本身也是一種任務(wù)驅動(dòng)的培訓，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓。本項工程的實(shí)施，對造就一批數量可觀(guān)的教育專(zhuān)家意義深遠。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓者所感言：“我們勞累著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)、幸福著(zhù)”。
�。�5）為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了平臺，實(shí)現了教師教育的突破。
本項工程的實(shí)施，形成了全體教師全方位、系統學(xué)習提高自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養的機會(huì )，營(yíng)造了氛圍，搭建了學(xué)習、研究、交流和提升的平臺。
3、立足實(shí)踐，在學(xué)歷提升工作中研究、開(kāi)發(fā)“市本課程”。
目前，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò )教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人。毫無(wú)疑問(wèn)，這是我市中小學(xué)教師隊伍建設和培訓工作中的重要組成部分。
為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平，我們在學(xué)歷提升工作中創(chuàng )造性的提出了開(kāi)設“市本課程”，應該說(shuō)我們的這種做法在全國也屬首創(chuàng )，這是我市教育系統多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗的最大亮點(diǎn)。
所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中，緊密結合我市中小學(xué)的教育、教學(xué)實(shí)際，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué)。在這項工作中， “市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應用作用的關(guān)鍵。在20xx年寒假的面授工作中，由學(xué)院副院長(cháng)、特級教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門(mén)通識性課程教學(xué)。根據這項工作的不斷深入，在20xx年暑期的面授工作中，我們又根據學(xué)員的專(zhuān)業(yè)設置情況，在全市聘請了xx位教研員和省、市級骨干教師，以說(shuō)課、上微型課和教研員現場(chǎng)點(diǎn)評的方式分學(xué)科、分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué)。
當然，我們在教師學(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)目前還處在前期摸索階段。但是，我們將在這項工作中堅定不移的走下去，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓質(zhì)量探索一條成功之路。
4、走近名師，拓寬骨干教師培訓渠道。
20xx年、20xx年，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jì)纱谓M織召開(kāi)了“XX市全國小學(xué)著(zhù)名特級教師學(xué)術(shù)報告會(huì )暨骨干教師培訓會(huì )”，特邀全國著(zhù)名特級教師——竇桂梅、王歡、劉德武、錢(qián)守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級以上骨干教師和部分教師代表累計xx人參加了培訓。
會(huì )上，我們采取了“教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家點(diǎn)評、學(xué)術(shù)報告、現場(chǎng)對話(huà)”的培訓形式。同時(shí)，我們還推薦我市數名骨干教師與全國名家同臺上課，并與專(zhuān)家開(kāi)展互動(dòng)評課、研討。這不僅極大地開(kāi)闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野，而且更好的提升他們的專(zhuān)業(yè)水平。
三、教師培訓工作的問(wèn)題和建議。
1、培訓經(jīng)費不足或經(jīng)費不到位。
從市本級xx縣（市）區的實(shí)際情況看，培訓經(jīng)費尚不能滿(mǎn)足教師培訓的實(shí)際需求，多數單位將公用經(jīng)費5%的教師培訓專(zhuān)項挪作他用或劃撥不及時(shí)。建議各級政府和行政部門(mén)高度重視教師培訓工作，加大教師培訓投入，將教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費直接劃撥給實(shí)際負責教師培訓工作的各級教師進(jìn)修院校。
2、全市內區域間的教師培訓工作開(kāi)展差距較大，特別是城區與農村的發(fā)展不均衡現象嚴重。
建議各級主管部門(mén)切實(shí)制定符合本地區實(shí)際的教師培訓政策和措施，有針對性的開(kāi)展中小學(xué)教師培訓工作。
3、縣（市）區研訓教師培訓業(yè)務(wù)水平亟待提升。
由于多種原因，全市各縣（市）區研訓教師整體知識結構陳舊，工作思路閉塞、單一，已經(jīng)不能很好的適應當下的中小教師培訓工作。建議地方政府加大財政投入，上級主管部門(mén)多角度拓寬縣（市）區級研訓教師的培訓渠道，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)他們逐步適應日新月異的基礎教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓工作。
中小學(xué)教師工作總結9
20xx年，劉XX同仁從大慶師范學(xué)院畢業(yè)后，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，踏上了三尺講臺，成為一名農村義務(wù)教育特崗教師。從此，她憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在閆小這塊教育沃土上辛勤耕耘，默默奉獻著(zhù)。
九年多的時(shí)間，她主要致力于英語(yǔ)教學(xué)工作，其間有三年擔任班主任工作。課改中的每一次活動(dòng)，她都積極參與，專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)步飛快。這些年，在工作中，她嚴格按照閆家小學(xué)工作六認真要求去規范自己的教學(xué)行為，堅持創(chuàng )新，秉著(zhù)不放棄任何一名學(xué)生的宗旨，不懈地努力著(zhù)�？上驳氖�，劉老師已從一位青澀的新教師，華麗蛻變成一位學(xué)科教學(xué)精英。
一、有信念?lèi)?ài)工作
對工作一絲不茍，不輕言放棄，盡自己最大的努力教好學(xué)生。這是她的理想信念。多年來(lái)，她始終堅持著(zhù)這種信念，認真鉆研教學(xué)，虛心求教。
她曾教三個(gè)班的英語(yǔ)，每班學(xué)生各有特點(diǎn)，一班的學(xué)生聰明，不太認真;二班的學(xué)生貪玩，不愛(ài)學(xué)習;三班的學(xué)生比較沉穩，不愛(ài)發(fā)言。而且，這三個(gè)班中有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，再加上剛上班，課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，工作思路混亂，弄得她無(wú)從下手。但是，通過(guò)課標的學(xué)習，她深知，只有根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，才能改變現狀。于是，為了上好每一節課，她經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們的教法和講課技巧，并把上課遇到的一些情況和老教師交流，共同探尋解決問(wèn)題的辦法。慢慢的'她發(fā)現，在英語(yǔ)課堂中引入情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，為了給學(xué)生呈現更加直觀(guān)而富有情趣的情景，她經(jīng)常熬夜做課件。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)她不斷地學(xué)習、反思、實(shí)踐，學(xué)生們不但樂(lè )學(xué)而且學(xué)得輕松，她的課堂教學(xué)能力也有了明顯的提高。曾經(jīng)有老師聽(tīng)課就緊張的她現在大膽了許多，變得更自信了。領(lǐng)導再聽(tīng)課時(shí)給她的評語(yǔ)中多了鼓勵與贊許，少了挑剔，大大促進(jìn)了她的成長(cháng)。
二、講師德愛(ài)學(xué)生
以己之愛(ài)，啟他心靈。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在各方面取得優(yōu)異成績(jì)，愛(ài)心就是前提。
俗話(huà)說(shuō)：親其師而信其道。在課堂上，她努力做到尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使他們都能獲得在課堂上展示風(fēng)采的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，尤其善待后進(jìn)生，多給他們創(chuàng )設成功的機會(huì )，把適合差生回答的問(wèn)題留給他們解決。這樣，他們就會(huì )覺(jué)得老師喜歡他們，增強了他們的自信心，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃，英語(yǔ)成績(jì)也有了明顯的提高。為此，她也得到了學(xué)生和家長(cháng)們的認可。
20xx年9月，由于工作需要，她成了班主任。班主任工作對她來(lái)說(shuō)，是陌生的，不僅要跨學(xué)科，教數學(xué)、語(yǔ)文，而且工作量增加了許多�？伤龥](méi)有退縮，憑著(zhù)自己滿(mǎn)腔的熱情，去播種知識與愛(ài)。經(jīng)過(guò)她和家長(cháng)們的共同努力，她所帶的班級成為一個(gè)積極進(jìn)取、團結向上的集體。孩子們在學(xué)生能力測試、運動(dòng)會(huì )、越野賽等各項比賽中都取得過(guò)優(yōu)異成績(jì)，班級成績(jì)也常居學(xué)年榜首。
三、有韌勁愛(ài)鉆研
課改路，不平坦，迎難而上，不退縮。作為年輕教師，她始終勇往直前，奮斗在課改前沿。學(xué)校和縣里組織的教研活動(dòng)，她一定是第一個(gè)報名參加。
中小學(xué)教師工作總結10
作為教師就必須善于理解和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導。
我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加，繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。
經(jīng)過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)�？墒�，當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的世界！
根據學(xué)習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢(xún)”、“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的.培養與訓練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習。
回憶這些天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習的收獲。
其一，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
其二，經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。在教學(xué)中，我根據學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導”教學(xué)，對知識水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任、關(guān)心、愛(ài)護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現的機會(huì )，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機會(huì )的教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)本次繼續的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的主角定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習的課時(shí)，并且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師，生活中的益友。
中小學(xué)教師工作總結11
本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，刻苦學(xué)習新的教育理論，努力延伸相關(guān)專(zhuān)業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，基本形成了比較完整的知識結構。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導，教學(xué)民主，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結如下：
一、政治思想方面：
深刻體會(huì )黨的方針政策，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的`情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
四、工作成績(jì)方面
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：
回想起來(lái)，這些微小的成績(jì)一方面是因為我個(gè)人的努力，另一方面得益于領(lǐng)導和同事的熱情幫助，如果沒(méi)有他們的指導，我是不可能取得以上成績(jì)的。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，與家長(cháng)溝通不夠，我總是認為，如果進(jìn)一步與家長(cháng)溝通，學(xué)生各方面的成績(jì)應該會(huì )再上一個(gè)臺階。教學(xué)語(yǔ)言能力還有待進(jìn)一步提高等等。
日新月異的時(shí)代，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，社會(huì )對教師的教學(xué)能力要求變化得越來(lái)越快。真正象文革里的一句話(huà)——三天不學(xué)習，趕不上劉少奇。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為這些早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)奉獻自己的光和熱。
中小學(xué)教師工作總結12
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的'情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。
進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考查較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？疾槌煽�(jì)不穩定等。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
中小學(xué)教師工作總結13
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、開(kāi)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守者，帶著(zhù)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的`眼光去看待，不能用把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的時(shí)機，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中安康成長(cháng)。
三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我在執教的第二次著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間開(kāi)展方面的素質(zhì)。
同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研開(kāi)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。
過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要表達及時(shí)總結上和教學(xué)效果上。
總之，通過(guò)繼續教育的學(xué)習，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
中小學(xué)教師工作總結14
做一名優(yōu)秀教師一直是我的目標。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作。教師自身行為的道德規范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì )，對于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì )新人的培養和社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)起著(zhù)重要作用。因此，加強師德修養是非常必要的`。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，小學(xué)語(yǔ)文教師的師德可歸結為三“心”，即忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生的高度責任心，為人師表、不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
中小學(xué)教師工作總結15
一年支教工作看起來(lái)有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我終身難忘�，F對一年工作總結如下
一、思想政治
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。
二、教學(xué)方面
自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語(yǔ)課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長(cháng)這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。幾節課下來(lái)，我就發(fā)現山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學(xué)生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農村教育教學(xué)思想與城鎮教育教學(xué)思想進(jìn)行有機融合，制定出適合山區的課堂教學(xué)模式。
在每上一節課前，我都會(huì )認真備課，尤其是備學(xué)生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。正是由于對學(xué)生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書(shū)考試中，取得了鎮綜合第一的好成績(jì)。在成績(jì)面前，我仍然沒(méi)有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績(jì)只是一個(gè)參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成績(jì)，才是最重要的。所以我嚴格按照學(xué)校的部署，根據學(xué)生的差異，實(shí)施因材施教，該培優(yōu)時(shí)精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐;該補差時(shí)，注重基礎，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習的樂(lè )趣。就是在這樣緊張又充實(shí)的`教學(xué)中，學(xué)生的成績(jì)也是穩中有升。
在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，尤其是在實(shí)驗考試前，學(xué)校為了加強學(xué)生的實(shí)踐能力，安排整天的口語(yǔ)練習，我與學(xué)校的老師積極協(xié)調、科學(xué)安排、克服困難、加班加點(diǎn)，把一個(gè)班分成兩半，一半一個(gè)語(yǔ)音室，我們一整天呆在教室。一天下來(lái)，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來(lái)。雖然很辛苦，但我做到了問(wèn)心無(wú)愧，良心上也能對得起自己的學(xué)生。
中招雖然剛剛結束，成績(jì)還沒(méi)有下來(lái)，但我堅信，我的學(xué)生是不會(huì )考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中，學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規范自己，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著(zhù)班級指導學(xué)生進(jìn)行體育訓練;中午學(xué)生午休，能深入到班級管理學(xué)生，晚上到學(xué)生宿舍看著(zhù)學(xué)生睡覺(jué)，等等。并能按照學(xué)校的規定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導請假，絕不無(wú)顧曠課。
一年的支教生活結束了，短短的一年，自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(cháng)。
作為一名支教教師，我為農村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
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