關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區工作總結1
生命人壽開(kāi)展關(guān)注孤殘兒童公益活動(dòng)
導語(yǔ)：兒童是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)。但是并不是所有的花朵都嬌艷，所有的未來(lái)都明媚，在社會(huì )中，有一群這樣的孩子，他們或是身有殘疾，或是孤獨無(wú)依，需要我們的關(guān)懷。日前，生命人壽組織了一次關(guān)于救助孤殘兒童的公益之行！
20xx年5月26日，生命人壽陜西漢中中心支公司組織了一次救助孤殘兒童的公益活動(dòng)，將大家集資購買(mǎi)的學(xué)習用品、日用品、衣物等物品，送往漢中市殘疾兒童福利院。并且在福利院工作人員的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了孤殘兒童的生活環(huán)境、就餐環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，生命人壽陜西漢中中心支公司的員工與孤殘兒童進(jìn)行互動(dòng)，得到孩子們的喜愛(ài)和依賴(lài)。據了解，生命人壽漢中中心支公司堅持開(kāi)展愛(ài)心公益活動(dòng)，福利院工作人員稱(chēng)，這已經(jīng)是其第三次捐助活動(dòng)，這里的孩子們都非常喜歡生命人壽的叔叔阿姨！
生命人壽漢中中心支公司是生命人壽的一家中心支公司，生命人壽成立之初就確定了“攜手提升生命價(jià)值”的核心理念，從20xx年11月正式開(kāi)業(yè)至今，已設立28家分公司，300家中心支公司，800家左右營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部，并相繼獲得
“中國壽險行業(yè)十大最具影響力知名品牌”、“中國最具成長(cháng)性保險公司”、“十大最值得信賴(lài)的`壽險公司”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
保險本身就是一種基于對人的關(guān)懷和對未來(lái)的保障，而孤殘兒童本身就是社會(huì )的弱者，他們過(guò)早地失去了與同齡人平等的機會(huì )，需要人們的關(guān)注和保護，生命人壽保險公司的針對孤殘兒童的救助行為，是其企業(yè)社會(huì )責任感的體驗，更是企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)的踐行！
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區工作總結2
實(shí)踐主題：關(guān)注弱勢群體情系孤殘兒童
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月9日-----20xx年7月13日
實(shí)習地點(diǎn)：呼和浩特市兒童社會(huì )福利院
一、實(shí)踐目的
1.了解兒童福利院的組織結構
2.深入了解孤殘兒童的生存狀況
3.對這個(gè)弱勢群體給以關(guān)愛(ài)，給孩子們一些關(guān)愛(ài)
二、關(guān)于福利院的基本情況
呼和浩特市兒童福利院于1999年正式成立，舊院位于呼和浩特市回民區縣府街，占地面積2800平方米，建筑面積3400平方米，內設床位150張。20xx年隨著(zhù)民政部“藍天計劃”的實(shí)施，自治區、呼和浩特市委、市政府及社會(huì )各界同仁的高度重視支持下，新建呼和浩特市兒童福利院于20xx年8月破土動(dòng)工，20xx年9月底竣工，僅用一年的時(shí)間完成規劃設計、施工建設，孤殘兒童的入住工作。一座占地面積33畝，建筑面積平方米，內設500張床位，環(huán)境優(yōu)美、功能完善、設施齊全，處處體現“以?xún)和癁楸尽钡睦砟�，充滿(mǎn)
情趣和溫馨家園氛圍的呼和浩特市兒童福利院矗立在金橋開(kāi)發(fā)區。
目前，院內收養孤殘兒童234人，殘疾兒童占98%，現有工作人員60人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷27人。我院重視人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技術(shù)、勇于創(chuàng )新的職工隊伍。從建院到現在我院先后已外出培訓專(zhuān)業(yè)人員達100人次。多年來(lái)，一支有活力、有凝聚力、有戰斗力的領(lǐng)導班子，帶領(lǐng)全院職工遵循“一切為了孩子、為了孩子的一切”的服務(wù)宗旨，秉承兒童利益最大化的原則，使養護、教育、康復、安置各項工作向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、實(shí)踐內容
我原本是帶著(zhù)疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，這個(gè)地方我也是從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)。我們接觸的孩子中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個(gè)非正常社會(huì )化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我們剛到福利院的時(shí)候孩子那里很安靜，我們在福利院門(mén)口等老師把我們帶進(jìn)去，以為這不是誰(shuí)想進(jìn)就能進(jìn)去的，在等待的這段時(shí)間我觀(guān)察了觀(guān)察這里，不論是環(huán)境，設施都很好，比我想象的還要好呢，這讓我覺(jué)得很欣慰。在老師來(lái)后帶我們參觀(guān)了其他的地方，我覺(jué)得真的很好，墻上有孩子們畫(huà)的畫(huà)，自己做的小東西，每面墻都很漂亮，還有一面墻上掛著(zhù)孩子們得的獎狀，讓你覺(jué)得這個(gè)家很溫馨。
老師把我們帶到了一個(gè)活動(dòng)室，孩子們在玩耍著(zhù)，我們見(jiàn)到他們先給他們分了我們準備的小禮物，每個(gè)人都有禮物，有足球，鑰匙鏈，海寶啊。各樣的小東西，他們也挑的不亦樂(lè )會(huì )，找他們喜歡的東西。通過(guò)分禮物我們之間的距離跟短跟親近啦，他們正在玩游戲，邀請我們加入，是一個(gè)紙牌游戲，我們從沒(méi)玩過(guò)，孩子們也愿意當老師，讓我們邊學(xué)邊玩。
在幾天的`實(shí)習中，我把他們的特點(diǎn)主要歸納為以下三點(diǎn)
1.他們大部分熱情而脆弱
當她們遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“哥哥姐姐”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。有個(gè)小女孩有些問(wèn)題，看著(zhù)不太正常，我也不知道特使什么毛病，但卻可以主動(dòng)擁抱我們，讓我們覺(jué)得很親切。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他
人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著(zhù)他（她）。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認識到在兒童成長(cháng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì )更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>
2.他們是與別的兒童一樣，是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿(mǎn)這陽(yáng)光與朝氣，可以跟你很好的在一起玩游戲，當然也是孩子們教的，我們這群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦樂(lè )乎。在這呆著(zhù)好像又回到了小時(shí)候，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，這是大人們在社會(huì )中體會(huì )不到的。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，這讓我很感動(dòng)。
3.院里的孤獨與夢(mèng)想
因為孩子很多，我們也沒(méi)太記住每個(gè)孩子的名字，尤其是內向的，不愿和你接觸的孩子，但我還是記住了幾個(gè)活潑的小孩，
雖然她們中也有智障等問(wèn)題。但像潘帥那樣的小孩，我們肯定會(huì )記住的。因為他真的很活潑陽(yáng)光，還很聰明。
福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，所以他們也很少有機會(huì )接觸外面的世界。
但我發(fā)現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當老師的，翻譯家的等。有一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的男孩，卻很愛(ài)彈琴，很愛(ài)音樂(lè )，我們問(wèn)起他的愛(ài)好，他說(shuō)道喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌，什么歌都喜歡，這讓我們很欣慰，雖然他看不見(jiàn)這個(gè)繽紛的世界，但他也有著(zhù)他的夢(mèng)想。
四實(shí)踐體會(huì )
五天時(shí)間很快結束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著(zhù)好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)踐報告的時(shí)候，我還是如此。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(cháng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì )有，當然，也許回會(huì )有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì )健康地成長(cháng)的，也會(huì )長(cháng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的！
關(guān)注孤殘兒童服務(wù)社區工作總結3
集寧六中關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童總結
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校充分認識到關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強了對留守兒童和孤殘兒童的管理教育工作，使留守兒童和孤殘兒童把學(xué)校當成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童和孤殘兒童的這一工，現將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導；有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童和孤殘兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童和孤殘兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童和孤殘兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童和孤殘兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童和孤殘兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童活動(dòng)順
利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童和孤殘兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童和孤殘兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內對“留守兒童和孤殘兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童和孤殘兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童和孤殘兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和孤殘兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)，讓留守兒童和孤殘兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童和孤殘兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童和孤殘兒童的在家情況。每月指導留守兒童和孤殘兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母
的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童和孤殘兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的.水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童和孤殘兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童和孤殘兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童和孤殘兒童的健康成長(cháng)。
在學(xué)校統一組織下，孩子們可以在留守兒童和孤殘兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童和孤殘兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。
學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守兒童和孤殘兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童和孤殘兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守兒童和孤殘兒童是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童和孤殘兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童和孤殘兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童和孤殘
兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
集寧六中
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