老師見(jiàn)習期工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的老師見(jiàn)習期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師見(jiàn)習期工作總結1
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。轉眼間，來(lái)到西邊小學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。這一年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結。
一、師德方面
始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在開(kāi)學(xué)初，認真制訂教學(xué)計劃。在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的`心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。但是，我也堅信"萬(wàn)事開(kāi)頭難"。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因為寫(xiě)好教案是上好課的前提。
在課堂教學(xué)中認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期親自制作了單詞卡片，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，效果較好，今后還會(huì )繼續運用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會(huì )。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。今后，我會(huì )多作他們的工作，幫助他們學(xué)習，提高他們的成績(jì)。
作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，以更高的目標要求自己。做到學(xué)在教之先！學(xué)后教，透徹地學(xué)！
老師見(jiàn)習期工作總結2
見(jiàn)習目的：觀(guān)察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排，感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識，加深對幼兒心理特點(diǎn)和規律的認識，了解幼兒園教育活動(dòng)的組織方式及方法，激發(fā)學(xué)生對幼兒的熱愛(ài)之情，深化專(zhuān)業(yè)思想，仔細觀(guān)察，認真記錄幼兒在各項活動(dòng)中的行為反應，語(yǔ)言動(dòng)作，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應的教育方法，為以后更好的學(xué)習和實(shí)踐打下良好的基礎。
見(jiàn)習內容
(1)幼兒園一日生活各環(huán)節的衛生要求實(shí)施情況;
(2)幼兒園的衛生保健制度實(shí)施情況;
(3)幼兒園的營(yíng)養和食品衛生情況;
(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實(shí)施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無(wú)異常發(fā)放小標志)--刷卡--進(jìn)班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開(kāi)火車(chē))--戶(hù)外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺(jué)--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶(hù)外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛生要求
(一)進(jìn)餐
1.進(jìn)餐前后不做劇烈運動(dòng)(可適當唱一些兒歌，聽(tīng)一些輕柔的音樂(lè )，或者給幼兒講故事等等)
2.飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手
3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4.洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具
5.11:30準時(shí)開(kāi)飯，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子
6.發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右
7.保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好
8.進(jìn)餐時(shí)，保證孩子不講話(huà)、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐，培養孩子吃飯不聊天的好習慣
9.進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì )及時(shí)督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛生等
10.進(jìn)餐時(shí)，對極個(gè)別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細嚼慢咽，適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰(shuí)吃的碗數多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃，老師會(huì )根據孩子的實(shí)際情況來(lái)斷定是否給孩子繼續盛飯，由此可見(jiàn)老師對孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)
11.在飯前和進(jìn)餐中，老師不處理影響孩子情緒的問(wèn)題，老師會(huì )把這些事情留在飯后處理。
12.在進(jìn)餐過(guò)程中，老師會(huì )說(shuō)一些類(lèi)似于我相信你能___、你真棒之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過(guò)程中保育老師還會(huì )講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發(fā)放。
13.在進(jìn)餐過(guò)程中，老師會(huì )及時(shí)發(fā)現并且制止孩子的一些不良習慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等
14.在飯前覺(jué)前不允許孩子分享帶來(lái)的零食
15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開(kāi)就餐位置等
【良好的飲食衛生習慣，可以使孩子的成長(cháng)更加的安全健康，習慣是從小養成的，從小就有一個(gè)好的飲食衛生習慣，可以讓孩子變得更加的有涵養，有素質(zhì)。在此過(guò)程中老師嚴格執行各項衛生制度，組織好各個(gè)環(huán)節，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，實(shí)施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結合對更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習書(shū)本上的一些理論知識，平時(shí)的生活技能以及常規習慣的培養是更加不能忽視的一個(gè)重要部分�！�
(二)睡眠
1.午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)
2.睡眠前保證每個(gè)孩子都上過(guò)廁所，以防在睡眠過(guò)程中尿床，影響睡眠質(zhì)量
3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內空氣清新，準對向陽(yáng)的教師，學(xué)校配備了專(zhuān)門(mén)遮陽(yáng)的'窗簾
4.睡眠時(shí)，老師會(huì )根據天氣情況及室內溫度，和孩子體質(zhì)情況，來(lái)決定是否開(kāi)窗(基本無(wú)風(fēng)等情況下)開(kāi)空調(室內極熱，孩子難以入睡，滿(mǎn)頭大汗等情況下)
5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過(guò)多的飲水，不帶孩子最劇活動(dòng)，不看驚險電視節目，睡前可以散步一會(huì )，或者做一些輕柔，安定情緒的活動(dòng)等
6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應穿小內褲，提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿，但不當眾批評
7.培養兒童正確的睡眠姿勢，以及養成良好的睡眠習慣，例如不蒙頭睡覺(jué)，不吃被子衣服，不吃手指睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不聊天，不影響其他小朋友睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不拿玩具等
8.在睡眠中，老師隨時(shí)巡視，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長(cháng)發(fā)育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)】
(三)盥洗
1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復，知道所有的孩子都完全掌握了為止)
2.老師一定要嚴格監督每一個(gè)孩子，3~4歲的孩子還分不清現實(shí)和想象，有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來(lái)了以為自己洗過(guò)手了，其實(shí)沒(méi)有，還有的孩子也比較聰明，他們覺(jué)得老師沒(méi)有看到他，上完廁所不洗手就出來(lái)了，所以老師應該有針對性的問(wèn)一問(wèn)，__你有沒(méi)有洗手，或者__你有沒(méi)有擦手等
3.每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應該勤觀(guān)察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒(méi)有應及時(shí)批評教育
4.正確的洗手順序：
(1)卷起袖口，把手打濕
(2)搓2下肥皂，反復搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，
(3)沖洗干凈
(4)在水池里甩3下
(5)找到自己的手絹把手擦干
【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力，養成講衛生的好習慣】
(四)如廁
1.每天的教育活動(dòng)中必不可少的一項就是上廁所，老師首現就是要教會(huì )孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己想上廁所的意愿
2.教會(huì )孩子上廁所時(shí)不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養成便后沖廁所的習慣
3.保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問(wèn)孩子的就是今天有沒(méi)有大便，如果沒(méi)有，讓孩子去大便，若孩子沒(méi)有大便的意愿，就小便洗手吃飯。
4.在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì )提醒孩子先上廁所，老師也會(huì )根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5.督促孩子不過(guò)長(cháng)時(shí)間的蹲廁所，并且上完廁所一定要洗手
6.培養兒童養成不隨地大小便的習慣
7.逐漸培養孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力
8.對于個(gè)別孩子有尿頻的習慣，設法轉移孩子的注意力，盡量延長(cháng)孩子排尿間隔時(shí)間，但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數
見(jiàn)習
9.老師應及時(shí)觀(guān)察了解孩子的排便排尿情況，以便及時(shí)發(fā)現孩子的各種疾病
【養成良好的如廁習慣，對學(xué)齡前期兒童的內分泌系統，泌尿系統，等生理發(fā)展提供了良好的基礎，而且及時(shí)的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長(cháng)發(fā)育，健康的成長(cháng)】
(五)教育活動(dòng)
1.應根據班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動(dòng)的次數及活動(dòng)的時(shí)間
2.活動(dòng)時(shí)，環(huán)境要清潔，室內應通風(fēng)，光線(xiàn)充足。例如在進(jìn)行體育音樂(lè )舞蹈前場(chǎng)地應用濕式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(用以保護學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統)。
3.桌椅的擺放應科學(xué)合理，應根據活動(dòng)的內容和地點(diǎn)而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動(dòng)
4.活動(dòng)時(shí)，應培養兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢
5.注意保護學(xué)齡前期兒童的視力，眼睛和書(shū)本保持一定的距離，要保護好嗓子，唱歌說(shuō)話(huà)用自然聲，不使聲帶過(guò)分疲勞
(六)游戲及戶(hù)外活動(dòng)
1.在組織活動(dòng)時(shí)，注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔，周?chē)h(huán)境有無(wú)噪聲，空氣污染等等，活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械，是否符合衛生安全要求
2.活動(dòng)的內容及方法應符合兒童年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，勞逸結合，注意照顧個(gè)別兒童，注意天氣變化，及時(shí)增添衣物
3.外出游戲和散步前，充分準備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時(shí)清點(diǎn)人數等等
【良好的設備設施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎，因此每一個(gè)環(huán)節在幼兒教育中都很重要】
衛生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問(wèn)、二摸、三看、四查。
先詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發(fā)燙，觀(guān)察精神狀態(tài)，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒(méi)有帶危險品，合格之后方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實(shí)習期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)現得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進(jìn)行消毒，孩子也在家進(jìn)行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個(gè)孩子，曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過(guò)，但是無(wú)明顯被傳染的反應，老師知道后立即對這名小朋友進(jìn)行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨使用，座位也是一人一位，活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活，2天后發(fā)現無(wú)異常，才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒：對幼兒用過(guò)的碗，餐盤(pán)，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準備2套，且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤(pán)，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用)，下層幼兒茶杯)
2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子
3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開(kāi)，用紫外線(xiàn)殺菌消毒，每周五家長(cháng)把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來(lái)
4.玩具消毒：每周五將玩具統一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒：每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，保證室內空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍
(四)環(huán)境衛生制度
室內：每日通風(fēng)換氣，打掃、桌椅、書(shū)柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內空氣新鮮，陽(yáng)光充足
室外：定期進(jìn)行室外清潔，保證地面整潔無(wú)污染，無(wú)碎石，活動(dòng)場(chǎng)地無(wú)雜物，垃圾箱遠離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋，有計劃的做好活動(dòng)場(chǎng)地內的綠化工作
營(yíng)養食品衛生情況
(一)食譜制定
星期一
早：雞蛋，面條，蘋(píng)果
中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，
下：水果草莓，多果奶，肉松卷
星期二
早：豆漿，香腸，小饅頭，香瓜
午：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯
晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷
星期三
早：小饅頭，咸菜，稀飯，蘋(píng)果
午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯
晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶
星期四
早：營(yíng)養菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜
中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯
晚：全脂牛奶，花卷，香瓜
星期五
早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋(píng)果
中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉
晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶
(二)食品衛生
1.每日一采購，保證食品新鮮衛生，堅決不購買(mǎi)腐爛變質(zhì)的食品
2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物
3.食品的搭配應合理，相克的食物不應一起食用
4.不采購無(wú)生產(chǎn)許可證無(wú)保質(zhì)期的食品
5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間
6.生食熟食分開(kāi)放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開(kāi)
(三)廚房衛生
1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統，還有控溫設備，能夠避免室內溫度過(guò)高
2.廚房?jì)葲](méi)有明溝積水，并且能夠及時(shí)清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完，都會(huì )及時(shí)消毒
(四)炊事人員衛生
1.所有的炊事人員都著(zhù)工作服上班，要帶帽子，手套，口罩
2.炊事人員大多為中年女性，比較有經(jīng)驗，耐心細心
3.炊事人員比較衛生，能做到無(wú)長(cháng)指甲，頭發(fā)清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗
4.嚴格遵守各項常規制度
預防傳染病的具體措施
(1)。勤開(kāi)窗，勤通風(fēng)，保持室內干凈，清新，無(wú)雜物堆放
(2)。遵守各項常規的衛生消毒制度，從實(shí)際生活的小細節出發(fā)
(3)在公告欄上及時(shí)更新每個(gè)季節不同的傳染病的預防方案等，一些溫馨提示
(4)傳染病高發(fā)的季節，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時(shí)就醫并向學(xué)校請假，不得帶病入園、上班。經(jīng)醫院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內出現傳染病，及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導小組，在領(lǐng)導小組成員的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院，需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。幼兒出現傳染病癥狀的班主任立即通知其家長(cháng)，由家長(cháng)陪同去醫院，家長(cháng)不能到園的，由班主任老師護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫生初步檢查后，是傳染病立即轉市傳染病醫院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。
(7)在園內發(fā)現傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應急小組領(lǐng)導立即親臨現場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀(guān)察，并由安全管理人員或衛生保健老師馬上打“120”電話(huà)，送定點(diǎn)傳染病醫院診治。
(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀(guān)察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染，請示上級部門(mén)，決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
具體做到：
�、穹怄i疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內人員相互往來(lái)和與外界往來(lái)，等待衛生部門(mén)和市教育局的處理意見(jiàn)。如園領(lǐng)導已隔離，由中層干部等組成臨時(shí)班子，負責處理日常工作。待疫情解除后，園領(lǐng)導班子開(kāi)始工作。
�、蛞唿c(diǎn)消毒。對幼兒園所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。
�、笠咔檎{查。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調查，對傳染病人到過(guò)的場(chǎng)所、接觸過(guò)的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪(fǎng)，并采取必要的隔離觀(guān)察措施。
【幼兒園針對本季節手足口病的預防工作要求如下：
1、做好對兒童家長(cháng)的宣傳工作，要求家長(cháng)發(fā)現孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，及時(shí)去醫院就醫�；純簯诩抑行菹�，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強晨檢，一旦發(fā)現發(fā)熱、皮疹的孩子，立即請家長(cháng)帶孩子去醫院就診。保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫學(xué))觀(guān)察，一旦發(fā)現在園兒童發(fā)熱、出皮疹，立即與其他兒童分開(kāi)，單獨安置在隔離(觀(guān)察)室內，并及時(shí)通知家長(cháng)帶病兒去醫院就診。
4、發(fā)現有發(fā)熱、皮疹的兒童后，要立即對發(fā)病班級的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開(kāi)進(jìn)行消毒和保存。對患病兒童所在班進(jìn)行醫學(xué)觀(guān)察，盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會(huì )，在觀(guān)察期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀(guān)察期內。
5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風(fēng)，對通風(fēng)不良的教室應輔以機械通風(fēng)。
6、日常加強對兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據規定，發(fā)現手足口病患兒時(shí)，要及時(shí)向衛生和教育部門(mén)報告。并配合教育和衛生部門(mén)采取相關(guān)控制措施�！�
聽(tīng)課記錄
課題：洗衣機(韻律)授課人：陳晨
聽(tīng)課時(shí)間：20__年4月16日(周三上午)
聽(tīng)課地點(diǎn)：聽(tīng)課班級：徐州師范大學(xué)附屬幼兒園小一班聽(tīng)課人：石潔課堂效果：中上等道具教具：我愛(ài)洗澡音樂(lè )伴奏
教學(xué)目標
1.初步熟悉樂(lè )曲旋律和結構，能有節奏的走和扭動(dòng)身體，表現洗衣機工作的樣子。
2.通過(guò)洗衣機轉和停的動(dòng)作，初步感受樂(lè )曲樂(lè )段的起始和結束。
3.借助教師的體態(tài)動(dòng)作，和語(yǔ)言的提示，學(xué)習順一個(gè)方向走，注意與同伴保持距離，結束時(shí)，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學(xué)內容及流程
老師提問(wèn)--小朋友們知道洗衣機工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時(shí)的全過(guò)程嗎?
小朋友回答，老師總結放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機滾動(dòng)--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱
老師分析后教授動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )和音樂(lè )一起做動(dòng)作
建議意見(jiàn)1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì )使課堂氣氛更活躍，孩子會(huì )更感興趣，2.用視頻播放真實(shí)洗衣過(guò)程會(huì )更有真實(shí)感。
幼兒園優(yōu)點(diǎn)
1.管理制度比較完善，讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循，有據可依。
2.孩子和老師都有專(zhuān)門(mén)的校服，從外觀(guān)看是比較統一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺(jué)，家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心。
3.幼兒園的設備設施都比較新，而且比較的先進(jìn)，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習知識和技能。
4.食堂的衛生情況比較好，在假期里我也去過(guò)大大小小的幼兒園實(shí)踐。但是他們的食堂衛生情況，相比較老說(shuō)沒(méi)有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛生搞好了，孩子的飯菜就會(huì )更香更甜了。從而連帶著(zhù)睡眠，學(xué)習的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤(pán)湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好，外班有一個(gè)孩子發(fā)現有得了手足口病的，老師立即讓家長(cháng)將孩子帶回家隔離，本班有一個(gè)孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過(guò)接觸，老師立即對孩子的物品進(jìn)行消毒，之后讓他自己一個(gè)人吃飯，做操，觀(guān)察一段時(shí)間發(fā)現無(wú)異常，才讓孩子回到集團生活。
7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì )張貼相關(guān)的傳染病預防的知識，還有適宜當時(shí)季節的一些營(yíng)養小食譜。做到了家園合作，更好的教育孩子。
8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽(yáng)光且充滿(mǎn)活力的。
幼兒園不足及合理建議
1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來(lái)是比較可口而且營(yíng)養的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一周下來(lái)，我發(fā)現孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛(ài)，因此，不難發(fā)現，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時(shí)注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì )讓孩子看起來(lái)更加的美麗，這樣會(huì )使孩子更加的有食欲。
2.可以在對每個(gè)孩子做一個(gè)調查，由家長(cháng)來(lái)填寫(xiě)，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些，孩子討厭的食物有哪些等等，老師在教育教學(xué)中可以針對不同的孩子，對癥下藥，以求全面發(fā)展，廚17咳嗽幣部篩據大多說(shuō)孩子的喜好來(lái)制定科學(xué)的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中，加以不太喜歡但很營(yíng)養例如青椒胡蘿卜等食物，一起烹制美味，孩子也會(huì )欣然接受。孩子吃得好，才能長(cháng)得更結實(shí)17大腦發(fā)育的才會(huì )更完善。
3.老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)知識，快樂(lè )學(xué)習，但有時(shí)，限制了孩子的發(fā)展，不許做這，不許做那，其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著(zhù)自己去做，而老師的語(yǔ)言不應該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間，我覺(jué)得這種教育的理念會(huì )激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造里，并且有的時(shí)候孩子會(huì )創(chuàng )造聯(lián)想許多的東西，他會(huì )和老師一起分享他的想法或創(chuàng )造，這時(shí)，請不要打斷他的講話(huà)，要細心耐心的聽(tīng)下去，可以適當的給一些建議，也許一個(gè)小發(fā)明家或是創(chuàng )造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發(fā)揮，試著(zhù)去做，并且鼓勵他大膽想象，適當時(shí)給予鼓勵。
4.幼兒園的教學(xué)內容，尤其小班孩子，應該多開(kāi)展一些戶(hù)外教學(xué)或戶(hù)外偵查課程，3~4歲孩子在這時(shí)問(wèn)題最多，思考也多，并且這時(shí)正是他們感受生活，感受自然的階段，這時(shí)他們對一切都事物還不是很了解，對開(kāi)展一些戶(hù)外課程，讓他們不僅僅通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)去感受世界，進(jìn)一步的通過(guò)觸摸，品嘗，聞等去感受真實(shí)的世界，更加真實(shí)東西會(huì )讓他們有更加具體的感受，這時(shí)的想象要比聽(tīng)或者是看來(lái)的更加的豐富，實(shí)際。而且孩子也比較喜歡戶(hù)外的一些活動(dòng)，運用他們愛(ài)玩的天性，滲透式的教育。例如畫(huà)一棵樹(shù)，我們可以先去觀(guān)察不同的樹(shù)，去觸摸，感受聞，觀(guān)察完以后畫(huà)出自己觀(guān)察到的樹(shù)，之后聆聽(tīng)聲音，老師引導孩子：“起風(fēng)了，我的樹(shù)也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽(tīng)到的聲音等。
老師見(jiàn)習期工作總結3
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結束了，本學(xué)期我擔任xxxx兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教師培訓到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，堅持課后寫(xiě)教學(xué)反思，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的.基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習
老師見(jiàn)習期工作總結4
時(shí)光冉冉，歲月如梭，一眨眼一學(xué)年的班主任工作已結束。作為一名見(jiàn)習老師的我，在這一學(xué)年里學(xué)到許多寶貴的東西�，F在就和大家談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)，我做班主任工作的一些心得體會(huì )和總結。
一、調查了解班級的總體情況，確定班級的管理體系
走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如張漢妹，曹舒潔等；積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如曹景江，張雙建等�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
二、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生要書(shū)寫(xiě)整齊，我在課堂上板書(shū)時(shí)力求把字些規范、寫(xiě)清楚；要求學(xué)生平時(shí)要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學(xué)生問(wèn)好時(shí)必須向學(xué)生做出友好的回應；要求學(xué)生打掃衛生要整潔、徹底，我便經(jīng)常拿起勞動(dòng)工具便打掃邊做教育。從各個(gè)方面，各個(gè)角度起到身先示范的作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教育學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進(jìn)步了許多。開(kāi)學(xué)時(shí)課堂上鬧哄哄的現象到后期已經(jīng)極少見(jiàn)到；勞動(dòng)時(shí)由推讓著(zhù)干變成了搶著(zhù)干，很多同學(xué)能積極幫助別人干；課后玩耍過(guò)程中也規矩了許多�！约旱囊谎砸恍幸呀�(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
三、注重班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選相結合的辦法。學(xué)期前一個(gè)月任命班干部，一月之后通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。在平日的學(xué)習和各項活動(dòng)中，盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委進(jìn)行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
四、在班級管理方面，重點(diǎn)是強化日常行為規范教育
在我們學(xué)校的墻上，有這樣一句話(huà)：播種好習慣，成就大未來(lái)。說(shuō)明了養成習慣在小學(xué)階段的重要性。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。對于每一位學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。在開(kāi)學(xué)的前幾周，針對班上大部分學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、坐姿不雅、回答問(wèn)題隨意性大的情況，進(jìn)行訓練，要求學(xué)生正確課堂行為習慣，為學(xué)好各科知識打好基礎。
五、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每周早會(huì )課的時(shí)間，我確立了一周一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊”、 “禮貌待人” “學(xué)會(huì )感恩”、“安全牢記心頭”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時(shí)機，有教師選題并指導，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現自我”、“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。最后，結合少先隊工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。
六、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的`設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶
七、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪(fǎng)、打電話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )和在路上遇到家長(cháng)等方式與其進(jìn)行溝通交流，建立密切聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
八、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。在教育過(guò)程中，面對一個(gè)個(gè)調皮、淘氣的孩子，我們坐下來(lái)平等的進(jìn)行溝通交流，摸準孩子的心里，對其進(jìn)行引導，使好幾個(gè)孩子的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步。同時(shí)善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。
但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足：
一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。
這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷增強自身的班級管理水平和提高自身的業(yè)務(wù)水平。
老師見(jiàn)習期工作總結5
光陰似箭，一星期的見(jiàn)習期轉眼就已經(jīng)結束了。在這一個(gè)星期里，在導師及其他所有領(lǐng)導和老師的指導和幫助下，我積極認真完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F將從見(jiàn)習前，見(jiàn)習中見(jiàn)習后三個(gè)方面對自己進(jìn)行總結：
一、見(jiàn)習前
見(jiàn)習前，對于見(jiàn)習還處于一知半解狀態(tài)的時(shí)候，咨詢(xún)了師范班的師兄師姐關(guān)于見(jiàn)習的流程，在去往三中見(jiàn)習之前，我早早地在“10級師范生見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì )”上找了個(gè)靠前的位置，希望自己不要錯過(guò)見(jiàn)習安排的每一個(gè)細節。動(dòng)員大會(huì )上，主任和老師給了我們很多建議與注意事項，關(guān)于見(jiàn)習聽(tīng)課方面，關(guān)于與教師和學(xué)生相處方面，關(guān)于我們自己的疑惑方面等等。通過(guò)這些詳盡的建議，我整理了自己對于初中英語(yǔ)教學(xué)難以自我解決的問(wèn)題，帶著(zhù)這些疑惑走向了三中初中教學(xué)部。
二、見(jiàn)習中
我們被安排的見(jiàn)習班級是初一年級和初二年級共五個(gè)班的英語(yǔ)見(jiàn)習工作。面對這兩個(gè)不同年齡的年級，我抱著(zhù)不同的標準來(lái)觀(guān)察教師與學(xué)生的上課行為，根據他們各自不同的班級特征進(jìn)行課堂評價(jià)。見(jiàn)習過(guò)程中我體驗到了不同老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同學(xué)生的不同學(xué)習態(tài)度和層次，但作為一個(gè)很快也會(huì )走上教師崗位的我而言，以下幾點(diǎn)給了我很大的觸動(dòng)：
1、備課中，小組教師認真研究教材，力求簡(jiǎn)約準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、英語(yǔ)課堂應采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習。
3、課堂中應該具備緊急事件靈活處理的能力，對于沒(méi)收學(xué)生與上課無(wú)關(guān)事物和應對學(xué)生特殊情況等事件時(shí)，應該保有處理好緊急事件和兼顧學(xué)生心理的能力，保證不影響課堂教學(xué)的同時(shí)，也需確保不影響學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習。
4、教師是奉獻，公平，正義的一個(gè)群體，教學(xué)過(guò)程中也一定要做好奉獻，公平正義，對于不同學(xué)習層次的學(xué)生都應該無(wú)私的付出自己的愛(ài)，讓每一位學(xué)生都能感受到愛(ài)，都能感受到其特有的價(jià)值，讓每一位學(xué)生都能夠得到發(fā)展，都有機會(huì )表現自我，教師也只有做好了公平正義才可以得到學(xué)生的尊重，取得學(xué)生的信任。
5、對于教學(xué)方法，教師應該努力探索，及時(shí)學(xué)習，取長(cháng)補短，在教學(xué)過(guò)程中應適時(shí)使用，例如在鼓勵或警示學(xué)生方法上應有本質(zhì)區別，鼓勵時(shí)可以用摸頭拍肩或大聲表?yè)P，但警示時(shí)就應注意不可用手狠狠地指著(zhù)學(xué)生以免傷其自尊。
6、注重教育理論的學(xué)習，抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，創(chuàng )立適合自己的教學(xué)模式，做到學(xué)有所用。堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，意識自己在教學(xué)方面的`不足之處，使自己的教學(xué)水平得到提。
三、見(jiàn)習后
見(jiàn)習歸來(lái)，我第一時(shí)間做了總結與反思，以警示自己在以后的教學(xué)工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規，培養學(xué)生自主管理的能力，創(chuàng )設具有學(xué)生特色的個(gè)性班級。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，指點(diǎn)他們認真學(xué)習的同時(shí)，要更嚴格要求個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，力求在各方面得到全面的發(fā)展。
2、充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育，解決問(wèn)題和進(jìn)行思想道德建設。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批，因此應該即使鼓勵這批學(xué)生，是他們建立自信，找到自己的長(cháng)處，健康成長(cháng)。
4、終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)為自己補充知識的營(yíng)養，使自己始終站在合格教師的陣營(yíng)中。
現在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者，我踏出了變成教育工作者的第一步。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我相信所有的付出都是值得的，因為教師的工作精心而又繁瑣，這是一份在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，是一份無(wú)比高尚的事業(yè)。
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