語(yǔ)文組工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文組工作總結1
20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作總結本學(xué)期，語(yǔ)文教研組工作仍堅持以校本為中心，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在統編教材新理念的指導下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，繼續堅持貫徹“三位一體”的閱讀教學(xué)理念，讓語(yǔ)文教學(xué)貼近生活，讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀延伸，關(guān)注閱讀方法和習慣，注重積累，培養習慣，指導學(xué)法，訓練思維，以提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)常規管理，加強隊伍建設和學(xué)科建設，實(shí)現教學(xué)常規達標。工作總結如下：
一、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)
1、教研組每位成員都認真研讀了《溫州市初中語(yǔ)文教學(xué)新常規》，把握基本教育教學(xué)理念；閱讀閱訂的語(yǔ)文報刊，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓視野；鼓勵每位老師盡可能多地參加培訓，抓住每一次聽(tīng)課的機會(huì )，多聽(tīng)多看多思考，以拓寬語(yǔ)文教學(xué)思路;同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷提升自身教學(xué)水平，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、組內每月一次集體備課，備課、磨課、上課、評課、修改、再上課，于上課老師而言是一次磨礪與蛻變，于語(yǔ)文組而言是思想的交流與進(jìn)步。
二、狠抓教學(xué)常規，豐富課堂類(lèi)型，加強備課
1、教學(xué)計劃先行，精心備課
隨著(zhù)新課改的深入，課堂教學(xué)常規成了重中之重，語(yǔ)文教學(xué)注重方法和策略，進(jìn)行整體單元教學(xué)，在備課中應凸顯其特點(diǎn)。為實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體性，我們在考學(xué)一周前就認真制定好教學(xué)計劃，爭取至少提前兩天備好課，備課時(shí)注意單元整體目標、課時(shí)目標，備課要備教材，更要備學(xué)情。
2、豐富課堂類(lèi)型，全面發(fā)展
備課的課型應該有單元起始課，教讀課，自讀課，單元總結課，名著(zhù)指導課，作文指導和講評課等多種課型。上課更要體現多樣化課程的特點(diǎn)：名著(zhù)閱讀課，引導學(xué)生了解經(jīng)典傳承的文明內涵，更是獲得解讀經(jīng)典鑰匙的'重要途徑；口語(yǔ)交際課，發(fā)揮語(yǔ)言文字的交際功能，讓學(xué)生自信說(shuō)話(huà)；綜合性學(xué)習課，共探討共研究......
3、狠抓教學(xué)常規，及時(shí)評價(jià)
�。�1）課后，及時(shí)做好課堂教學(xué)反思，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對照教學(xué)目標和課堂實(shí)際效果，總結自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�2）語(yǔ)文布置有多種類(lèi)型的作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)且重視二次批改，培養學(xué)生養成及時(shí)訂正的習慣，適當進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的面批補習，做到錯能及時(shí)改，漏能及時(shí)補。
�。�3）評卷后及時(shí)統計數據，進(jìn)行試卷及教學(xué)質(zhì)量分析，并及時(shí)查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習。
�。�4）教研組配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
三、開(kāi)展“我和我的祖國”主題手抄報比賽
為豐富學(xué)生課余生活，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷，本學(xué)期語(yǔ)文組舉辦了“我和我的祖國”主題手抄報比賽。全組老師積極參與評選，賽后展示了獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品，為校園增添了絲絲文化氣息。
語(yǔ)文組將繼續兢兢業(yè)業(yè)地做好語(yǔ)文教學(xué)工作，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組工作總結2
時(shí)光飛逝，轉瞬，學(xué)期過(guò)半，回顧半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，現總結如下：
一、教學(xué)工作扎實(shí)認真。
我們組堅持以教學(xué)為中心，孜孜以求、團結協(xié)作，較好地完成了這半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課，我們對重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結合學(xué)情，制作了精美的課件，組內資源共享。
在公開(kāi)教學(xué)方面，嚴娟和高琴兩位老師分別在語(yǔ)文教研課活動(dòng)中各上了一節閱讀指導課——《灰椋鳥(niǎo)》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過(guò)程中，兩位老師反復試教，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽(tīng)課的老師耐心研磨，群策群力，力爭“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強的團隊協(xié)作精神。
二、學(xué)生素養不斷提升。
1、在閱讀積累方面，半學(xué)期以來(lái)，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了16首古詩(shī)，多篇現代美文，還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期，我們已向學(xué)生提供了20多篇經(jīng)典美文。有的要求學(xué)生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場(chǎng)雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》，通過(guò)名家范文引路為學(xué)生習作練筆架橋鋪路。有的根據課文，選擇合適的`拓展材料，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記。如學(xué)了《彭德懷和他的大黑騾子》，為學(xué)生補充了《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》等文章，相同的題材，拉近了學(xué)生與文本的距離，提高了學(xué)生的閱讀興趣。
2、對于課外閱讀，我們在原來(lái)配套的教材《親近母語(yǔ)》、《互動(dòng)閱讀》和《古詩(shī)文選》的基礎上，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著(zhù)作的閱讀。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語(yǔ)》《假如給我三天光明》兩本書(shū)，我們計劃在中考后對這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。
3、作文方面，這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們主要從兩方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)：(1)范文引路(2)隨文練筆。幾乎每一篇課文，我們都精心設計了隨文練筆。如學(xué)了《古詩(shī)兩首》，讓學(xué)生改編古詩(shī)《宿新市徐公店》；學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》，讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)緊張、激動(dòng)的背書(shū)場(chǎng)面：學(xué)了課文《早》，讓學(xué)生用借物喻人的寫(xiě)法，寫(xiě)最敬佩的人。通過(guò)多次練筆，我們發(fā)現，學(xué)生習作的能力得到了提高。
三、階段測試情況分析：
從本次測查中能反映出很多問(wèn)題。
1、字詞方面：掌握得不夠扎實(shí)。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，學(xué)生“座無(wú)隙地”、“要挾”、“御寒”這三個(gè)詞語(yǔ)出錯的較多。究其原因，有的是書(shū)寫(xiě)不規范，有的是學(xué)生把同音字相互混淆。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中，“記載”、“積淀”錯誤較多�？磥�(lái)，這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強學(xué)生的習字辨字能力。
2、閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。
如對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運用的檢測，少數學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫(xiě)。有的學(xué)生讀題不認真，答題不動(dòng)腦，沒(méi)有結合短文內容認真整合，提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)，而是直接照抄短文結尾的一段話(huà)。有的學(xué)生不會(huì )用恰當的語(yǔ)言表達出自己的閱讀感悟。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養學(xué)生良好的閱讀習慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養，通過(guò)文體、問(wèn)題的分類(lèi)訓練，教會(huì )學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
3、作文方面：重點(diǎn)不夠突出。
不少學(xué)生不會(huì )根據自己所選的材料謀篇布局。大部分學(xué)生習慣采用順敘的方法來(lái)寫(xiě)，入題較慢，而到關(guān)鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中，中心不能突出。另外，學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞，缺少細節的描寫(xiě)。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當教給學(xué)生習作方法及技巧，包括審題、立意、選材、過(guò)渡結尾、謀篇布局等方面。平時(shí)將習作與閱讀，習作與生活多聯(lián)系，加強課內外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習作水平。
今后，我們還將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！
語(yǔ)文組工作總結3
八月末、元月初，一學(xué)期又在粉筆的起落，紅筆的鉤劃間轉瞬即逝，回首走過(guò)的這一百多個(gè)日子，我們老校區四年級語(yǔ)文組的六位老師同心協(xié)作，以師生共同發(fā)展為目標，以學(xué)校教育教研工作為主導，盡心進(jìn)行課內外教學(xué)與指導，讓平凡與忙碌的日子顯得充實(shí)而有意義。一學(xué)期來(lái)，有得有失，現小結如下：
一.學(xué)生方面：
1.學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生共同閱讀推薦書(shū)目《我的母語(yǔ)課4A》《一百條裙子》《波普先生的企鵝》《外公是棵櫻桃樹(shù)》《藍色的海豚島》，學(xué)生交流讀書(shū)心得，有一定收獲。
2.學(xué)生在《家教周報》《江蘇省科技報》《溧水報》等刊物，發(fā)表文章十多篇。
3.11月27日，組織了四年級朗誦比賽，楊__等學(xué)生獲獎。
4.學(xué)生進(jìn)行每日誦讀古詩(shī)文的'活動(dòng)。
二.教師方面：
1.全組六位教師，參與學(xué)�！痘诓煌捏w的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》這一課題研究，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐。9月23日，趙蘭老師執教《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》。10月14日，徐__老師執教《泉城》。11月3日，曹昌遷老師執教了《普羅米修斯盜火》。11月17日，__老師執教《說(shuō)勤奮》。12月22日，陳__老師執教了《春聯(lián)》。12月25日，王夏老師執教了古詩(shī)《元日》。
2.六位教師積極聽(tīng)課學(xué)習，汲取教學(xué)經(jīng)驗，每人基本聽(tīng)課15節以上，最多的聽(tīng)了33節。
3.課余，教師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，徐__老師的《淺談閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》;徐__老師的《語(yǔ)用之用“學(xué)”之用》獲區論文一等獎;__老師的《還學(xué)生一片想象的空間》獲區二等獎;__老師的《體現主題，趨向開(kāi)放》獲區三等獎。
4.10月22日，__老師參與區課題《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》高年段的課例研究，執教《開(kāi)天辟地》。
5.11月，__老師獲得“區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
6.12月8日，__組內講座《閱讀課堂，原來(lái)如此多彩�！�
三.不足方面
盡管同一目標，共同協(xié)作，但班級之間，學(xué)生之間還存在差異;盡管積極參與學(xué)校課題進(jìn)行研究，但組內本學(xué)期沒(méi)有個(gè)人課題研究;盡管以師生共同發(fā)展為教學(xué)目標，但師生還有待共同發(fā)展。
語(yǔ)文組工作總結4
一眨眼的功夫，時(shí)間已悄然走到6月下旬，一個(gè)學(xué)期又要結束了�；仡欉@學(xué)期語(yǔ)文組的工作，可以說(shuō)有遺憾，也有收獲，現總結如下：
一、集體備課促進(jìn)教師教學(xué)水平的發(fā)展。
這學(xué)期，我們共開(kāi)展了三次集體備課，分別是《生命生命》、《金錢(qián)的魔力》、《除三害》。全體語(yǔ)文組老師群策群力，一次次地試教，一次次地修改教案，力求展現的課堂扎實(shí)有效。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，點(diǎn)撥迷津
6月3日，對我們來(lái)說(shuō)，應該是難忘的一天。這天，教研室徐賢烤老師蒞臨我們學(xué)校，先聽(tīng)了六年級兩位老師的復習課，再為我們做了關(guān)于新課程解讀的講座。這一天，我們在徐老師的帶領(lǐng)下重新認識了新課程標準。徐老師從“一個(gè)核心、兩個(gè)領(lǐng)域、三種意識、學(xué)段目標、糾偏閱讀策略”五個(gè)方面，理論結合實(shí)際，深入淺出地為我們全方面解讀了新課標，也為我們指明了語(yǔ)文教學(xué)的方向。近三個(gè)小時(shí)的講座，讓人醍醐灌頂，又如沐春風(fēng)！
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈
教學(xué)常規是對教學(xué)工作最基本的要求，因此，我們時(shí)常抽查教師的備課本、作業(yè)本，要求教師樹(shù)立向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量，向“作業(yè)”要質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)“減負提質(zhì)”工作的意識。
四、聯(lián)片結對活動(dòng)如期舉行
這學(xué)期，我們參加了與橋頭二小、朱涂小學(xué)、白云小學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)，我校吳曉利老師送去的《金錢(qián)的'魔力》一課受到了大家的一致好評。在與茗岙小學(xué)的結對活動(dòng)中，我校的吳曉明老師送去的《一面五星紅旗》一課，給茗岙小學(xué)的老師留下了很深的印象。兩節課的成功展示，是全體語(yǔ)文老師的心血和努力。
在成績(jì)面前，我們也清楚的看到我們的不足：校園“經(jīng)典誦讀”氛圍不夠濃；教師的發(fā)展遇到瓶頸，個(gè)別教不前；缺少專(zhuān)家引領(lǐng)……但我們相信，在困難面前，我們是不會(huì )退縮的。我們會(huì )勇敢地走在語(yǔ)文教學(xué)改革師停滯的道路上。
橋下一小語(yǔ)文組
XX年6月16日
語(yǔ)文組工作總結5
本學(xué)期，高中語(yǔ)文組的工作重心是致力于課堂教學(xué)有效性研究，為高考打下堅實(shí)的基礎。
圍繞這個(gè)重心，我們在高一語(yǔ)文組開(kāi)展文言文教學(xué)的有效性研究，并結合高一備課組的工作進(jìn)度開(kāi)展同課異構活動(dòng)，由幾位青年教師共同對《秋聲賦》進(jìn)行說(shuō)課，并商討對課。
高二語(yǔ)文備課組本學(xué)期則致力于開(kāi)展高考有效性復習和外國小說(shuō)欣賞教學(xué)同步進(jìn)行的新思路，在學(xué)習外國小說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識復習、必修一到五的古文語(yǔ)段復習，以及09版學(xué)科指導意見(jiàn)規定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫(xiě)、古文練習、語(yǔ)基練習等，并針對落后分子進(jìn)行逐一過(guò)關(guān)。一個(gè)學(xué)期抓下來(lái)，效果顯著(zhù)。
高三備課組則針對高考開(kāi)展了一系列有效教學(xué)的改革和嘗試，比如徐若園老師根據學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，采取了在作文課中引進(jìn)新聞素材的教學(xué)方法，而張偉老師則針對閱讀的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)出了自主賞析課，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展自主賞析，有效的改革帶來(lái)了有效的成績(jì)，本屆高三的會(huì )考就取得了不錯的成績(jì)。
在青年教師的培養方面，本學(xué)期重點(diǎn)培養青年教師的`課堂教學(xué)，比如張偉老師將參加州溫市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的散文教學(xué)評比，就針對這個(gè)活動(dòng)對她進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓，從教學(xué)設計到課堂教學(xué)，我們充分發(fā)揮集體的作用，共同設計，共同磨課，共同評課，有一定的效果。
總之，本學(xué)期，教研組的工作還是立足于課堂教學(xué)，致力于提高學(xué)生成績(jì)。
語(yǔ)文組工作總結6
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
初中語(yǔ)文教研組總結
這學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、抓好理論學(xué)習，推進(jìn)教師隊伍建設
更新教學(xué)觀(guān)念，不斷提升教師素質(zhì)。通過(guò)多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習教學(xué)理論與課改理念，及時(shí)交流學(xué)習心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)期，我組教師參加了寧強縣教師“陽(yáng)光師訓”、“寧強縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì )”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專(zhuān)題培訓”“陜西省中考研討會(huì )”，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
一、大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學(xué)校教導處要求，初一備課還設計了“導學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。
二、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)
這也是我校搞好教研工作的傳統。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
教研課后認真評課、認真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
三、配合學(xué)校，搞好學(xué)科帶頭人的評選及新教師教學(xué)技能展示活動(dòng)
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們配合教導處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節的工作。定期的常規檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學(xué)科素養的方式之一。
四、教研組工作存在的.不足：
1、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
3、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力、積累和運用語(yǔ)言能力的培養，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的內存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕
不能因為中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應認真分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
五、改進(jìn)措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文組工作總結7
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在中心校的統一領(lǐng)導下，按照開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作、真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強學(xué)習課堂教學(xué)新模式研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，語(yǔ)文科組的各項教研活動(dòng)有序開(kāi)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、引導教師自主學(xué)習，豐厚教師的文化教學(xué)底蘊
要培養高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師自己必須先學(xué)會(huì )學(xué)習。加強學(xué)習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習難為人師。在教師學(xué)習方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習為主的方式，在自主學(xué)習時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀(guān)摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每一周召開(kāi)的教研活動(dòng)中都會(huì )交流研討老師最近一周的學(xué)習心得。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養。
二、注重學(xué)習與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)。
我們語(yǔ)文組是個(gè)年輕的團體，有著(zhù)對工作的魄力和熱情，我們要不斷的學(xué)習，汲取好的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習了關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用周二的教研組會(huì )組織各類(lèi)研討活動(dòng)，會(huì )外組織教師自主學(xué)習研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了各個(gè)年級的`語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )透過(guò)學(xué)習，豐富了教師的語(yǔ)文基本理論知識，對于新的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。
三、關(guān)注教師課堂實(shí)踐，提高教師教學(xué)能力
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有更為重要的地位。本學(xué)期我們安排了一系列聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)安排，針對課堂教學(xué)中出現的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策推薦，使廣大語(yǔ)文教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。課后，教師們能及時(shí)反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結成敗得失，教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了1次全面的教學(xué)常規檢查。內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
總之，整一學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！我相信，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文教研組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文組工作總結8
一學(xué)期又走向了終點(diǎn)，而語(yǔ)文組的教研活動(dòng)也在學(xué)校和教導處的指導下，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文組教研活動(dòng)，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個(gè)星期二的下午都有活動(dòng)，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進(jìn)步，也就覺(jué)得很欣慰�，F把本學(xué)期的工作總結如下：
一、按計劃開(kāi)展活動(dòng)，繼續做好“傳幫帶”工作
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組就在教導處的安排下，做好了工作安排：落實(shí)“傳幫帶”結對老師、確定上公開(kāi)課老師、設計好學(xué)生活動(dòng)、安排各自的時(shí)間，真正做到有的放矢，然后每星期按計劃開(kāi)展活動(dòng)，有條不紊，而各位老師也能根據安排做好相關(guān)準備，使活動(dòng)的質(zhì)量得以保證。
由于這些年我們學(xué)校老師調動(dòng)頻繁，所以每年都有新分配的老師來(lái)我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足，視野較寬闊，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，因此，就必須做好“傳幫帶”工作。
二、活動(dòng)豐富多彩，重點(diǎn)突出兩方面的內容
這學(xué)期的活動(dòng)內容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的公開(kāi)課，有年輕老師的集體備課、無(wú)生上課、公開(kāi)課；學(xué)生方面：有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”等�；顒�(dòng)又突出兩方面的重點(diǎn)，一個(gè)是青年老師的培養，一個(gè)是學(xué)生基礎知識的落實(shí)。特別是青年老師的培養方面，語(yǔ)文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們精心備課后，請指導老師提出修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改；接著(zhù)無(wú)生上課，指導老師聽(tīng)課，提出不足，讓年輕老師反復磨課；最后上公開(kāi)課，老師們聽(tīng)課、評課，年輕老師反思總結。這一系列活動(dòng)下來(lái)，這些年輕老師成長(cháng)很快，在這學(xué)期的中心�！敖虒W(xué)技能大賽”中，取得了不俗的成績(jì)。而學(xué)生的'“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”也是每學(xué)期的重頭戲，每個(gè)年級都要舉行，先在班級里初選，確定選手后再參加比賽，學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)、積累等基礎知識在活動(dòng)中得到很大提高。
這些活動(dòng)讓年輕老師得以成長(cháng)，讓學(xué)生興趣十足，對我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用。
三、重視理論學(xué)習，搞好校本研修工作
今年暑期的繼續教育培訓主題是“有效學(xué)習評價(jià)”，在理論學(xué)習的基礎上，要求老師結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)好自學(xué)反思，認真填好《校本研修報告冊》，每學(xué)期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)課、評課、漢字聽(tīng)寫(xiě)的命題等，還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗總結、教育敘事，每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文，這些工作都能較好的促進(jìn)語(yǔ)文老師的成長(cháng)，從而提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平。
這學(xué)期語(yǔ)文組的教研工作取得了較好成效，但成績(jì)永遠只能代表過(guò)去，要想提高，還得需要語(yǔ)文組全體老師群策群力，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！
語(yǔ)文組工作總結9
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，現就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：
1、從教學(xué)態(tài)度方面說(shuō)自認為還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！� 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如，在學(xué)寫(xiě)游記時(shí)，這里很多的學(xué)生都沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)，更別說(shuō)什么旅游景點(diǎn)了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來(lái)介紹你的家鄉以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
由于本地區學(xué)生受閩南話(huà)的影響，對語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。
5、每節課后認真地進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節課上完總是有很多感觸，及時(shí)地進(jìn)行反思，可以為下節課打好基礎，也可以對教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養成了這樣一個(gè)習慣，我覺(jué)得收效不小，應該繼續保持。
雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿(mǎn)意。這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會(huì )比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結，是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆�。我期待自己以后�?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
語(yǔ)文組工作總結10
9緊張繁忙的一學(xué)期又結束了,本期的語(yǔ)文組工作在教導處的領(lǐng)導下，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的指導思想，圍繞“提高教師素質(zhì)，培養學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這個(gè)主題進(jìn)行�，F將本期工作總結如下：
一、認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識。通過(guò)舉辦校內不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，評議切磋，交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視了興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強了語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。本期圍繞“好課”這一話(huà)題，學(xué)習了《什么是好課》、《好課三味》、《好課要達到的基本要求》、《簡(jiǎn)約之美》。讓教師們對好課的標準有了更新的認識，努力使自己的每一節課都是好課、每一節課都能有一個(gè)亮點(diǎn)。
3、加強了教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師都積極切磋教法學(xué)法，積極上好樂(lè )實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展了評課交流，做到了及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時(shí)努重視組內和組際之間的團隊學(xué)習和合作學(xué)習，加強了教研組信息化建設步伐，整體促進(jìn)了教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
二、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到了資源共享，切實(shí)注重了教學(xué)效果，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。教師們做到了沒(méi)有教案不進(jìn)課堂。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的`措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3．加強教學(xué)質(zhì)量監控。將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累�？刂破谀⿵土晻r(shí)間，期中進(jìn)行了調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽,如“讀課外書(shū)、寫(xiě)規范字、誦經(jīng)典詩(shī)文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、加大力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
1．加強教師的培訓。教研組在教導處的指導下定期開(kāi)展了多層次的校本培訓，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學(xué)科帶頭人培養和使用工作。做好了公開(kāi)課、外出參觀(guān)學(xué)習、課題研究參與等催長(cháng)活動(dòng)。市級骨干教師黃靜虹培訓結束后，在全校教師會(huì )上作了精彩的學(xué)習報告。王林教師到成都聽(tīng)課后，為教師們打造了一節詩(shī)歌教學(xué)的精品課堂。發(fā)揮他們在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，為個(gè)別教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。王林教師參加了區級“教學(xué)大比拼”活動(dòng)，語(yǔ)文組教師積極為他獻計獻策，獲得了較好的成績(jì)。
4、加強了教師教學(xué)六認真的檢查。在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花了較大的力氣，尤其對其中從村小拆并后由原來(lái)的小班化教學(xué)進(jìn)入現在的大班化教學(xué)的三位教師，在上課和批改作業(yè)上給予了細心的指導。切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統考成績(jì)比較穩定，但是教學(xué)成績(jì)上升不明顯。
語(yǔ)文組工作總結11
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是學(xué)習內容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況，我校教導處和語(yǔ)文教研組立即調整了教研活動(dòng)計劃，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有趙鳳英老師的公開(kāi)觀(guān)摩課、王莉、趙曉嵐老師開(kāi)展的教學(xué)研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動(dòng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的`進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò )教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應用信息技術(shù)及構建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統教研的手段、過(guò)程和結構，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在中心學(xué)校的指導與要求下，我校每位語(yǔ)文教師。利用交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在成長(cháng)交流會(huì )發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
語(yǔ)文組工作總結12
不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線(xiàn)上，驀然回首，我可以無(wú)愧地說(shuō)：“雖說(shuō)時(shí)間如流水，但我心無(wú)愧亦無(wú)悔�！笨偟膩�(lái)說(shuō)，這學(xué)期的生活很充實(shí)很緊張，我們的工作完成得也很圓滿(mǎn)，基本上達到了預期目標。感謝全組成員的認真努力，感謝全組成員的密切配合。
總體來(lái)看，這學(xué)期組內氣氛非常融洽，這學(xué)期我們組又繼續團結協(xié)作精神。工作上，每個(gè)人都能積極進(jìn)取，特別是在幫助新教師張杰時(shí)，讓她能更好的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時(shí)間內成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，她一旦有問(wèn)題馬上發(fā)問(wèn)，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂(yōu)解難，這種團結協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動(dòng)，她經(jīng)常說(shuō)：“有這么多的幫助，她很幸福�！蔽蚁�，感到幸福的不僅僅是她一個(gè)人。無(wú)論是她還是我們其他人，都會(huì )把這種良好的工作作風(fēng)延續下去的，它永遠是我們語(yǔ)文組的“招牌”。因為忙碌，自然也就沒(méi)有閑聊和串門(mén)的時(shí)間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上，大家能做住板凳，在認真準備的同時(shí)，更能上好每一節課。只要沒(méi)有特殊原因，我們都提前一會(huì )到班級候課，既穩定了情緒，也節省了時(shí)間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰(shuí)都浪費不起。更何況，浪費時(shí)間等于謀財害命，試問(wèn)誰(shuí)敢但此罪名？這學(xué)期，每次來(lái)到語(yǔ)文組都能見(jiàn)識到了他們的忙碌，雖說(shuō)不上是日理萬(wàn)機，但真的是沒(méi)有閑聊的時(shí)間，偶爾下午的第一節課我們都沒(méi)課，也會(huì )談?wù)撘恍┹p松的話(huà)題，我們稱(chēng)之為“開(kāi)心45分鐘”，但一學(xué)期下來(lái)，也沒(méi)有幾次這樣的機會(huì )。更多的時(shí)候，我們在埋頭備課或批改作業(yè)。
語(yǔ)文組的融洽還體現在團結協(xié)作上，上至三年級，下至一年級，不論哪個(gè)老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告訴其他老師。比如，只要大家發(fā)現好的作文材料就會(huì )互相通知，甚至出現三個(gè)年組寫(xiě)同一個(gè)作文的情況，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平。尤其是對待新教師張杰，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個(gè)個(gè)飛躍，而張杰也沒(méi)有讓大家失望，用沉穩的講課風(fēng)格給了大家一個(gè)最好的回報。張杰老師還打印了大量的名著(zhù)知識，既豐富學(xué)生知識又開(kāi)闊了學(xué)生視野，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂(yōu)。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準備的是一套作文專(zhuān)題訓練的資料，小到描寫(xiě)方法，大到作文謀篇布局，審題立意，應有盡有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對所有人而言，這都是一筆難得的財富。
本學(xué)期，組內活動(dòng)依然主要分為兩大板塊。一是組內研討課，緊緊圍繞我們的組內課題展開(kāi)。二是觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，以他山之石，來(lái)攻自己之玉。具體情況如下：
一、觀(guān)看國培光盤(pán)
這套光盤(pán)覆蓋面很廣，從基礎知識到寫(xiě)作背景，從課文分析到拓展延伸，包羅萬(wàn)象，為我們備課和講課提供了很多方便條件。所以我們是隨著(zhù)進(jìn)度觀(guān)看的，即主要觀(guān)看了七年級上的和八年級上和九年級的上下學(xué)期的光盤(pán)，大家看得很認真，筆記記得也很仔細，不足之處是有些地方?jīng)]記下來(lái)，我也沒(méi)過(guò)多督促。以往我們觀(guān)看光盤(pán)有一定的難度，因為得借助多媒體，但這學(xué)期好多了，學(xué)校給我們配備了電腦，無(wú)論想看什么資料，隨時(shí)可以進(jìn)行，大家的興致很高，不僅觀(guān)看了很多教學(xué)資料，還改制了很多課件，為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
二、重點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況
語(yǔ)文組的課題是培養學(xué)生自主讀寫(xiě)互動(dòng)能力。
這一課題和平時(shí)的講課是渾然一體，密不可分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進(jìn)行著(zhù)，期望學(xué)生地語(yǔ)文成績(jì)能在此基礎上更上層樓，更期待學(xué)生地語(yǔ)文素養能有所提高，彰顯這一課題的可行性。
一直以來(lái)，初一都比較注重閱讀訓練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養學(xué)生的朗讀能力以及對作品的感悟能力。小高則注重培養了學(xué)生對作品的理解能力和語(yǔ)言表達能力。這些，是值得我們其他語(yǔ)文老師虛心學(xué)習的。
寫(xiě)作上，我們主要介紹并練習了一些常用的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語(yǔ)言變得靚起來(lái)”、“如何在敘事中抒情”、“用細節描寫(xiě)活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學(xué)生適用的，我們就進(jìn)行訓練。這種訓練一直得持續到初三，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)。
在講解閱讀和寫(xiě)作技巧的同時(shí)，我們又互相聽(tīng)評課，以便及時(shí)查漏補缺，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現代文閱讀》，很實(shí)在也很實(shí)用的一節課，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現代文閱讀答題技巧等方面全面掌握，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色，奠定基礎。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強，訓練最到位。我們常說(shuō)“受之以魚(yú)，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話(huà)的內涵。什么叫成功的課？在我看來(lái)，只要體現了學(xué)生主體地位，只要學(xué)生學(xué)會(huì )了知識學(xué)會(huì )了方法，這就是好課！其實(shí)好課離我們并不遙遠，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實(shí)這個(gè)世界真的'并不缺少美，往往是缺少一雙發(fā)現美的眼睛。
八年級在閱讀上，注重了實(shí)用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用？記敘文寫(xiě)作時(shí)常用哪幾種人稱(chēng)？各有什么作用？諸如此類(lèi)的問(wèn)題我都進(jìn)行了總結，然后再傳授給學(xué)生，從而使得學(xué)生在答題時(shí)能運用自如。在作文上，我針對這屆學(xué)生的弱點(diǎn)，先進(jìn)行了材料作文的訓練，例如如何審題，如何提煉觀(guān)點(diǎn)，如何選材等等。經(jīng)過(guò)四篇作文的訓練，學(xué)生再寫(xiě)材料作文就不會(huì )手足無(wú)措了。個(gè)別學(xué)生還能寫(xiě)出精品。這是這學(xué)期最大的收獲。除此之外，我又進(jìn)行了單項訓練，如細節描寫(xiě)，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。
說(shuō)了這么多，并非我們的工作沒(méi)有缺點(diǎn)，也不想以一俊遮百丑。我們做人實(shí)在，干工作更得實(shí)在。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進(jìn)一步彌補，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來(lái)，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時(shí)間，我們介紹了很多寫(xiě)作技巧，卻不知道講過(guò)之后學(xué)生的運用率到底是多少。
總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著(zhù)我們去彌補，總有太多的知識等待我們去挖掘，總有太多充滿(mǎn)期待的眼神等著(zhù)我們去領(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著(zhù)我們去灌溉、、、或許，這就是語(yǔ)文的魅力吧，讓我們欲罷不能！
語(yǔ)文組工作總結13
又該年終總結了，僑中初中語(yǔ)文組該總結什么呢?想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結的確很多，現總結如下：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng)，教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上匯報課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導的好評。
三、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
四、 加強課題研究，培養老師成為研究型的專(zhuān)家
本學(xué)期我們組織老師除撰寫(xiě)教研論文以外，還規定內容，就教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場(chǎng)專(zhuān)題報告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結出來(lái)與大家分享。每一場(chǎng)報告講的都很精彩，老師們開(kāi)闊了眼界，取長(cháng)補短，相互共進(jìn)。這幾場(chǎng)報告，我們邀請了學(xué)校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長(cháng)參加。在報告時(shí)，偶遇海南校長(cháng)參觀(guān)團，也邀請了他們參加。整個(gè)報告過(guò)程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導的一致好評。
五、組織教師觀(guān)看李昌元老師視頻報告會(huì )，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本期，語(yǔ)文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀(guān)看了李昌元老師的視頻報告會(huì )。這次報告會(huì )非常新穎，采用雙向視頻，現場(chǎng)交流的方式，老師與專(zhuān)家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專(zhuān)家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請教專(zhuān)家，這是一次難得的機會(huì )，大家學(xué)的很認真，收獲頗多。
六、積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生語(yǔ)文素養，豐富學(xué)校生活
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組與初中團委合作，成功的舉辦了全校性的`學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì )，為學(xué)校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。
全語(yǔ)文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫(xiě)大賽的初賽和復賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱(chēng)完美。
七、配合學(xué)校，舉辦了一屆成功而且完美的教學(xué)節。
這次叫教學(xué)節科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學(xué)節上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專(zhuān)家老師們的好評。
八、忙于教學(xué)的同時(shí)，積極參加遠程培訓和外出學(xué)習交流活動(dòng)
全體語(yǔ)文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠程研修，參加國培，他們在教學(xué)之余，國培做的很好，成績(jì)很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報課完成了;師徒結對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習;聽(tīng)專(zhuān)家報告;聽(tīng)老師專(zhuān)題報告;遠程培訓;教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫(xiě)大賽等);教學(xué)節活動(dòng)。各項工作達到預期目的，效果很好。
語(yǔ)文組工作總結14
一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文集體備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，根據學(xué)校提出第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作重點(diǎn)及教導處的教學(xué)工作計劃，繼續抓住新課程改革契機，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)結構，積極探索有實(shí)效的開(kāi)放式的課堂教學(xué)機制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要工作
1、做實(shí)做好教學(xué)常規工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析，集體備課交流、說(shuō)課、評課對于每月的教學(xué)常規檢查和學(xué)校安排的隨機檢查，特別是我們組的朱主任，不管工作多忙，都抽身參加教研活動(dòng)及工作指導，備課組的幾位骨干教師積極協(xié)助組長(cháng)搞好活動(dòng)。
2、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力。語(yǔ)文組集體備課組分為六個(gè)備課組（一年級為一個(gè)組、二年級為一個(gè)組、三年級為一個(gè)組、四年級為一個(gè)組、五年級為一個(gè)組、六年級為一個(gè)組），他們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，都主動(dòng)承擔說(shuō)課、備課、上課，組員認真把握每次聽(tīng)課的機會(huì )，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課（語(yǔ)文大組研討課，備課組之間的'隨堂課、組內老師研討課以及其他組老師的研討課等），從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長(cháng)，助己進(jìn)步。并注重聽(tīng)課后反思感悟，在組內交流自己聽(tīng)課的心得。
3、繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。一年級備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預習、復習習慣。他們制定了一年級小朋友每課的預習、復習總要求，在家長(cháng)的配合下，扎實(shí)有效地完成每天的預習、復習作業(yè)，從小養成良好習慣，為以后的學(xué)習打好基礎。二年級備課組注重激勵學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識字本領(lǐng)自主識字，也培養應用字典這一工具書(shū)的習慣。三年級備課組重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。四年級備課組則針對學(xué)生審題不仔細這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉。五、六年級備課組更是在學(xué)生的表達和閱讀方面下了很大工夫，以“徜徉書(shū)海體驗精彩”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、存在問(wèn)題
1、教師的教學(xué)能力和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)困生的問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題，努力提高他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，是我們的奮斗目標。
三、努力方向
今后，我們集體備課組還要加強科研意識，繼續抓好集體備課活動(dòng)，抓好學(xué)生的閱讀活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)組員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)期臨近結束，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓。在浩瀚的教海中，我們將乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，為語(yǔ)文教育做出自己應有的貢獻！
語(yǔ)文組工作總結15
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
并且認識常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣
那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充分，給了我底氣，我的新充自信�；邳c(diǎn)，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。
堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性?xún)r(jià)：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價(jià)，更學(xué)生心喜，極思考。在生生、生不斷互中，學(xué)生學(xué)的趣日厚，學(xué)成不斷步。通一個(gè)學(xué)期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機械式的作排，要想學(xué)生在整個(gè)堂趣盎然，老教學(xué)的策略以及堂的能力是相當重要的，也是我一直努力在做的。
三、平靜待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著(zhù)差距的，了減少各種差異，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。
學(xué)生各自特點(diǎn)，出相的學(xué)生回答。
一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的.方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待學(xué)生的作上，我行了分布置，避免了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學(xué)生運用知的情況，也學(xué)生感受到老每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)。
四、多與家溝通交流，得家的支持
家庭教育孩子的展有很大的作用，了學(xué)生更好的
發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學(xué)習直到事半功倍的效果。
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