學(xué)校校本培訓工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的學(xué)校校本培訓工作總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)校校本培訓工作總結 1

　　本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓，現將我的參訓狀況小結如下：

　　一、加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念

　　教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著(zhù)新課程的深入，對校本培訓提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習，使我的教育觀(guān)念有了很大轉變�！敖處煵辉僦皇侵�識的傳授者，更應是學(xué)生學(xué)習的引導者、活動(dòng)的參與者、良好習慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人�！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎。

　　二、實(shí)踐研討，提高課堂效率

　　在校本培訓中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習高效課堂教學(xué)模式的.相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：

　　1、堅持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽(tīng)課力度，鼓勵和支持多聽(tīng)課、聽(tīng)好課，并要求聽(tīng)課教師回來(lái)后，把聽(tīng)課感受和好的經(jīng)驗帶回來(lái)及時(shí)在教師會(huì )上和大家分享；另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認真的評課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，真正做到互相學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　2、為了提高校本培訓培訓的針對性和實(shí)效性，我校還鼓勵教師在博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法，把聽(tīng)講式培訓改變?yōu)閰⑴c式培訓，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺(jué)調整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、鼓勵教師總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人分享；另一方面，也為上級舉辦的各類(lèi)論文比賽積累了素材，做好的準備，大大提高了獲獎的可能性。

　　三、反思和不足

　　校本培訓目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓也應與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅持不斷學(xué)習，致力于新課程的研究與探索，并能結合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂結構，大膽創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。

學(xué)校校本培訓工作總結 2

　　新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，這就要求我們不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀(guān)念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程�；仡櫼荒陙�(lái)，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現總結如下。

　　一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

　　課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：

　　1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，大家意識到這種說(shuō)法的片面性，當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書(shū)”，即使再充實(shí)，也難以滿(mǎn)足當今學(xué)生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會(huì )學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當成貯存知識的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有體現“以人為本”的理念。因而，上述說(shuō)法是不可取的。通過(guò)校本培訓，達成共識，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能

　　1和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。

　　2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。大家通過(guò)培訓認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺(jué)把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍；教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主；學(xué)生的'學(xué)習熱情從來(lái)沒(méi)有如此高漲；師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。

　　3、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”。多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養出高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就掌握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。有了這一認識，老師們開(kāi)始厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，一個(gè)活躍的、開(kāi)放的、民主的課堂正悄悄地出現在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

　　二、加強師德培訓，打造全員德育隊伍

　　高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂。我校立足校本培訓在教師中開(kāi)展學(xué)習陶行知"愛(ài)滿(mǎn)天下"的思想，樹(shù)立"以完善學(xué)生德育素養為中心"的德育思想，用"愛(ài)滿(mǎn)校園"的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。把陶行知先生的名言"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"作為教師世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的目標，學(xué)習了教師禮儀、身心健康講座、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、時(shí)事政治等；特別是"兩知"活動(dòng)的開(kāi)展，讓每一名教師更加明確了自己的工作職責，形成了認真履職，爭創(chuàng )一流的良好工作格局。每個(gè)教師都能認真記好政治學(xué)習筆記，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )。對照"兩知"工作要求開(kāi)展教師自查、教師互查、學(xué)生評教、家長(cháng)評教活動(dòng)，廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)，征求對自己的意見(jiàn)和建議。

　　三、強化業(yè)務(wù)培訓，提高教師綜合素質(zhì)

　　學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。

　　抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來(lái)抓。在學(xué)校經(jīng)費極為緊缺的情況下，x組織教師外出學(xué)習與培訓上出資三千余元。我們先后去昆明、玉溪等地參觀(guān)學(xué)習。學(xué)習回來(lái)的領(lǐng)導教師都要交流學(xué)習體會(huì )，作匯報課。通過(guò)外出學(xué)習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀(guān)念新了，方法多了�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生�！背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來(lái)越對教學(xué)工作產(chǎn)生極大的樂(lè )趣和積極地投入。

　　認真組織教師集中進(jìn)行校本培訓學(xué)習。依據年初的校本培訓內容，分上下學(xué)期合理安排學(xué)習內容，副校長(cháng)主要負責師德、法律法規、時(shí)事政治、教師心身健康等方面培訓；校長(cháng)在集中業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間里講一個(gè)專(zhuān)題內容。如：《如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性》、《信息技術(shù)與學(xué)科的整合》、《校本課程開(kāi)發(fā)》、《心理健康知識講座》等。我們還對“音樂(lè )”、“體育”、“美術(shù)”等課進(jìn)行了全面的教師培訓，為提升教師綜合素質(zhì)起著(zhù)巨大的作用。

　　過(guò)去的一學(xué)年是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開(kāi)得更加艷麗。

學(xué)校校本培訓工作總結 3

　　本學(xué)期在學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針指導下，積極組織實(shí)施各項教學(xué)工作，注重課堂效率和科研興教，強化質(zhì)量意識和特色教育，為學(xué)校的教學(xué)工作的健康、可持續性發(fā)展奠定了基礎。教科室圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的校本培訓工作任務(wù)，取得了一定的工作成績(jì)。

　　一、加強師訓工作，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。

　　辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營(yíng)造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來(lái)，我校積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，主要工作有：

　　1、制訂教務(wù)、教科工作計劃、行事歷。部署本學(xué)期教學(xué)常規工作，第二周就召開(kāi)了教研組長(cháng)和備課組會(huì )議，主要是探討本學(xué)期教研組如何圍繞學(xué)校的教學(xué)工作，結合自身的特點(diǎn)開(kāi)展一些講座和特色活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣。會(huì )上還強調了教研組活動(dòng)的操作要規范，要把重點(diǎn)放在九年級畢業(yè)班。不少組長(cháng)在會(huì )上也談到了公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng )新力度不大，教研活動(dòng)的特色不強等問(wèn)題。對集體備課、公開(kāi)課教學(xué)以及期中考試的命題工作作了明確的要求。

　　2、教研活動(dòng)開(kāi)展情況：

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)嚴格執行學(xué)期初制定的研訓方案，開(kāi)展了示范觀(guān)摩課、新加盟教師匯報課、年輕教師校級主題研討課、骨干教師學(xué)期研討課、已經(jīng)備課組內教研活動(dòng)等。開(kāi)課有新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課等形式多樣。本學(xué)期的教研活動(dòng)做到每人一學(xué)期一課，部分老師一學(xué)期開(kāi)課達到2節3節。做到有效，高質(zhì)量。

　　備課組活動(dòng)每月都能正常進(jìn)行(每月活動(dòng)4次，有過(guò)程有記錄有材料)，從檢查來(lái)看個(gè)別備課組在某次備課活動(dòng)中會(huì )流走形勢，上交材料充數內容空洞。

　　3、以縣發(fā)展中心開(kāi)展培訓活動(dòng)為平臺，20xx學(xué)年第一學(xué)期蘇步青學(xué)校有三十多位位教師參加第二期平陽(yáng)縣教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(50)學(xué)時(shí)集中培訓，并完滿(mǎn)完成培訓任務(wù)

　　二、課題引領(lǐng)，統籌安排，提高實(shí)效服務(wù)教學(xué)

　　1、統籌安排全面開(kāi)展課題研究工作

　　在教科室的指導下，課題組長(cháng)帶領(lǐng)下，老師們扎實(shí)研課、上課及反思，積累資料，搜集物化成果，將課題研究落到實(shí)處，使教學(xué)模式具有更強的實(shí)用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，學(xué)校在教師廣泛閱讀，修煉內功的基礎之上，加強深度研討，繼續以智慧論壇為平臺，形成共識.

　　2、切實(shí)服務(wù)，組織撰寫(xiě)論文，促進(jìn)教師理論素養的提升

　　本學(xué)期教科室組織教師參加了縣各級教研部門(mén)組織的.各種征文活動(dòng)，為了能在征文活動(dòng)中取得好的成績(jì)，教科室及時(shí)在校園網(wǎng)上公布參賽要求及注意事項，教師們撰寫(xiě)論文的積極性較高，有39撰寫(xiě)論文等文稿，參加溫州市民辦協(xié)會(huì )舉辦的全市中小學(xué)論文評比，蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎，黃小詠等12位老師獲市二等獎，張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫(xiě)論文參加平陽(yáng)縣社區論文評比。老師們在忙碌的教學(xué)工作之余靜下心來(lái)總結教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)心得，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提高了教師的寫(xiě)作水平.

　　3、學(xué)生參加平陽(yáng)縣第十九屆科技節節活動(dòng)上交的蘇意和黃章濤兩位同學(xué)的科技論文獲縣一等獎，潘錦樺等2位同學(xué)的科技論文獲縣二等獎，徐楊濤等10位同學(xué)的論文獲縣三等獎。

　　4、20xx年第一學(xué)期學(xué)生獲獎的共達403人次，教師獲獎人次達100人次。

　　四、成績(jì)與問(wèn)題共存

　　1、檔案意識不太強，有部分過(guò)程性材料未能及時(shí)搜集歸檔。

　　2、有些工作布置后，檢查督導未跟上導致部分工作效果不太好。

　　3、針對民辦學(xué)校教師的教科研氣氛不濃，教科室未能拿出具體的得力措施。

　　4、教師集體備課環(huán)節比較薄弱，需加強管理，使集體備課真正落在實(shí)處。

　　總之本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情，取得了一定成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們決心在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，今后進(jìn)一步做好各項工作，為實(shí)現蘇�？缭绞桨l(fā)展而奮斗。

學(xué)校校本培訓工作總結 4

　　“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為認真貫徹落實(shí)上級教師培訓的工作計劃，本學(xué)期我校成立了教研室，由專(zhuān)人負責校本研訓這塊工作。

　　一、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研培訓。

　　本學(xué)期，我校在HERSP平臺建立了博客，鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習交流，上學(xué)校及省市教研機構的博客平臺瀏覽、發(fā)表文章、評論及參與在線(xiàn)研討、搜索和下載網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。

　　希望教師們借助HERSP平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )助教、助管助學(xué)的功能，給學(xué)校注入新的活力，推動(dòng)各方面工作積極開(kāi)展。

　　二、開(kāi)展觀(guān)課、議課活動(dòng)。

　　為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我校教研組堅持開(kāi)展觀(guān)課、議課活動(dòng)。教師在交流中互相啟發(fā)，在活動(dòng)中互相分享，在議課的過(guò)程中，每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析授課教師在各個(gè)環(huán)節中的表現，從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(cháng)補短，在對比中大大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。使教師們在評課過(guò)程中共同提升，發(fā)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這樣的活動(dòng)有效地促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補、互動(dòng)合作、共同提高。

　　三、組織參加“同課異構”活動(dòng)和調研工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　為了給城鄉教師搭建共同探索課改新理念的.平臺，在互幫互學(xué)、相互借鑒中受到啟發(fā)，得到提高，我校積極參與了省教育培訓院中心組組織的“送教下鄉” 和縣教育局組織的區域性合作教學(xué)交流的“同課異構”活動(dòng)及各類(lèi)各級教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)課，課改示范課等。

　　4月9日，在我校開(kāi)展區域性合作教學(xué)交流的“同課異構”教研活動(dòng)，縣中學(xué)教研室彭立全主任、陳達強副主任、美術(shù)教研員葉運昌、張忠旺老師和大嶺學(xué)校及榮邦中心校的領(lǐng)導老師等共幾十名教師參加了這次教研活動(dòng)。 活動(dòng)中，我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節八年級物理的《能源家族》兩節公開(kāi)課。課后兩位教師對這兩節課的備課情況及教學(xué)思路、教材處理等方面向大家作了解說(shuō)。接著(zhù)，與會(huì )的縣教研室領(lǐng)導與聽(tīng)課教師們?yōu)檫@兩位教師的課作點(diǎn)評。本次活動(dòng)，為鄉鎮教師提供一個(gè)展示自我的舞臺，加強農場(chǎng)與地方學(xué)校教師之間的學(xué)習與交流。

　　5月28日，縣小學(xué)教研室孫志定主任（兼小學(xué)數學(xué)教研員）、小學(xué)語(yǔ)文教研員符小蘭、音樂(lè )教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校小學(xué)部語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育科目進(jìn)行調研工作及對我校和榮邦中心校進(jìn)行教研工作的指導。在會(huì )中，孫志定主任對我校教師的工作態(tài)度表示了肯定，同時(shí)針對授課教師的亮點(diǎn)和不足做了分析，同時(shí)向我校教研室提出了幾點(diǎn)寶貴的建議。此次活動(dòng)搭建了城鄉教育聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉教師之間的距離，給我們鄉鎮老師送來(lái)教育新知識、新方法和新理念，切實(shí)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　四、創(chuàng )造更多機會(huì )，讓教師外出聽(tīng)課和學(xué)習。

　　現在，學(xué)校在資金有寬裕的情況下，先后派出語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、政治、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師參加各級部門(mén)組織的新課程培訓和新課程觀(guān)摩活動(dòng)。本學(xué)期外出學(xué)習的達70人次以上。

　　五、做好學(xué)分登記的工作

　　收集09年的學(xué)分材料工作，在一開(kāi)學(xué)就陸陸續續開(kāi)展，集中在一月份的時(shí)候進(jìn)行登記。在檢查的過(guò)程中，大部分教師能將材料備齊上交，爭取達到滿(mǎn)學(xué)分和滿(mǎn)學(xué)時(shí)。

　　六、取得的成績(jì)

　　經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校本學(xué)期在教研和教學(xué)方面取得的成績(jì)有：

　　盧靜梅老師授課的《回聲》在 “白沙縣小學(xué)課堂有效課堂教學(xué)選展” 活動(dòng)中被評為三等獎。

　　龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠程研修中被評為“明星學(xué)員”。

　　總之，我校的校本培訓及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力配合，愿在新的學(xué)年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓工作更上一個(gè)新的臺階。

學(xué)校校本培訓工作總結 5

　　本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要好處的基礎上，透過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的潛力，結合我校實(shí)際，制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng )新”校本培訓方案，并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作十分重要，下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：

　　(一)領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證

　　領(lǐng)導都十分重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)管理簡(jiǎn)報、校園網(wǎng)絡(luò )等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展狀況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　(二)采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學(xué)校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的'資料，賦予這傳統的形式以新的校本培訓資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒能夠共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

　　(2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。透過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。

　　(3)、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。

　　(三)校本培訓資料豐富多彩。

　　(1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是構成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，透過(guò)課堂教學(xué)達標評選出校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課27節次，聽(tīng)評課27節次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

學(xué)校校本培訓工作總結 6

　中學(xué)校本培訓：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)素養與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作總算完成，現總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，目標明確，學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標。結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年教師培訓，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".

　　二、加強認識，轉變觀(guān)念，隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性，每期都有教師參加平臺自主選課培訓，有些教師平臺培訓學(xué)分已達四五百分，還參加學(xué)習。

　　三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展

　　1、加強理論學(xué)習，教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識，身體健康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

　　在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控煙知識》等主題培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的`地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

　　2、注重青年教師的培養，加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

　�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結。

　�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節（名師課3—5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)之類(lèi)的文章500字以上2篇。

　�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿1篇。

　�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。

　�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。

　�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

　　3、抓好班主任培訓，本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。

　　4.重視教師的繼續教育，教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓，圖書(shū)管理員培訓等等。

　　四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：

　　1、校長(cháng)指導，校長(cháng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由潘校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，谷立勤副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。

　　2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。

　�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，相互學(xué)習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。

　�。�2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。

　�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。

　　總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

峙口中學(xué)

20xx.6.30

學(xué)校校本培訓工作總結 7

　　按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開(kāi)平市中小學(xué)班主任培訓班，培訓班結束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過(guò)開(kāi)展示范性班隊活動(dòng)、典型案例分析與評價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓的教師學(xué)有所獲，成果顯著(zhù)，現總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　班主任培訓由李永鴻副校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校多媒體會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。

　　其次是培訓內容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導，具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

　　專(zhuān)題二：班主任角色轉換

　　專(zhuān)題三：主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩

　　這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。

　　優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的'開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。

　　觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了中學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì )課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。

　　三、精心準備，統籌安排

　　1、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位。領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的周校長(cháng)親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加。

　　2、認真到位，培訓者的職責到位。培訓前，周校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。

　　3、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。

　　4、精選內容，講究實(shí)效。由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：

　�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高。

　�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升。

　�。�3）對做好班主任工作信心更足了。

　�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

　　總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

　　四、今后努力方向

　　1。加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

　　2。培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

　　總之通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊伍而不懈努力。

學(xué)校校本培訓工作總結 8

　　我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；�礎教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結。

　　一、校本培訓的具體做法

　　1、成立領(lǐng)導小組，一把手親自抓

　　我校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各科組長(cháng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學(xué)科校本培訓工作。明確規定校長(cháng)是校本培訓工作的第一責任人。學(xué)校始終把校本培訓作為常規教學(xué)管理的重要內容抓落實(shí)，確保了校本培訓工作正常運轉。

　　2、學(xué)習理論，更新觀(guān)念，提高認識

　　新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學(xué)理念為先導，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習課改理論，學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展校本培訓的文件、指示。通過(guò)認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。

　　3、構建制度，加強校本培訓管理

　　為加強管理，使校本培訓的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓計劃》，按照規章制度進(jìn)行校本培訓，有利于培訓活動(dòng)的管理，使培訓內容更有針對性，給予教師的學(xué)習和發(fā)展已有力的支撐。

　　4、形式多樣，方法靈活，開(kāi)展學(xué)科校本培訓

　　校本培訓是以素質(zhì)教育為導向，以教師培訓為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習化組織建設為宗旨的。我們在實(shí)施過(guò)程中，做了以下幾項工作。

　�、俳M織專(zhuān)題講座。

　　為了幫助教師更新觀(guān)念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專(zhuān)題講座，內容包括師德建設、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、教學(xué)新發(fā)現等。

　�、谧ス歉�、帶全面。

　　我�，F有縣級骨干教師5名，在校本培訓中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓，另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結對子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導。通過(guò)骨干教師示范課等培訓活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。

　�、圩ソ萄谢顒�(dòng)。

　　在校本培訓中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內容具體，突出針對性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(cháng)是活動(dòng)的第一責任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專(zhuān)題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

　　提供信息。

　　在校本培訓工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供支持和幫助。

　�、荛_(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和教師公開(kāi)課評比活動(dòng)。

　　優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵教師崗位成才的有效機制。我們堅持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。通過(guò)競爭，促青年教師迅速成長(cháng)。

　�、蓍_(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓的開(kāi)展。

　　一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習和觀(guān)摩的機會(huì )，學(xué)校有序組織了縣繼續教育培訓、班主任培訓、送教下鄉、市、骨干教師、骨干班主任的培訓學(xué)習，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認識都得到了很大的提高，并有一定的.輻射作用。

　　5、科學(xué)的對教師校本培訓成果進(jìn)行評價(jià)。

　　開(kāi)展了教師自我評價(jià)和總結、領(lǐng)導小組評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等多種方式，并且對成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。

　　二、校本培訓取得的初步成效

　　一年來(lái)的校本培訓活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我�；�礎教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：

　　1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規定兩周舉行一次組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。

　　2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì )上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì )領(lǐng)導和老師的一致好評；胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。

　　在縣基本功競賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎；在實(shí)驗設計評比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎；在永臨學(xué)區“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎。

　　總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。

　　3、積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文，有效提高科研水平

　　本學(xué)期林群珍撰寫(xiě)的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎和縣三等獎；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎；胡可白的《課外閱讀指導應從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數學(xué)課堂提高復習效率》獲縣三等獎。潘星臺負責的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎，另以課題《農村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項。一學(xué)期以來(lái)， 通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。

　　4、加大對中青年教師的培養，努力提高其專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。

　　教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習多達112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓和市名師工作室培訓），通過(guò)學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動(dòng)，胡可白老師被評為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評為學(xué)區“教壇中堅”，呂洲老師被評為學(xué)區“教壇新秀”，謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參加縣期末統考評卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)，認真執行《xx一中教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)培訓，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。

　　三、校本研訓活動(dòng)的困惑與思考

　　1、教育經(jīng)費不足，許多教研工作難于開(kāi)展。

　　2、學(xué)校教學(xué)設備陳舊落后，不適宜現代教育的需要。

　　3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規模。

　　4、受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續提升空間有限。

　　xx鎮第一中學(xué)

　　20xx年x月30日

學(xué)校校本培訓工作總結 9

　　“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證

　　學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了副校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

　　1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，擴展師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò )等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

　　2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評課。通過(guò)研討，引導教師運用新課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。

　　3、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的'不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式�，F在開(kāi)放式教學(xué)模式在我校教師中已占據主導地位，而且同事之間還互相切磋，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

　　4、課題研究模式。課題來(lái)自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)學(xué)就會(huì )宣布課題內容，教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習，理論與實(shí)踐的統一，取得了較好的培訓效果。XX年，學(xué)校上報了“開(kāi)放式教學(xué)的探索以研究”、“教師品質(zhì)對學(xué)生品質(zhì)塑造的影響”等課題。

　　三、校本培訓內容豐富多彩

　　1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習“開(kāi)放式教學(xué)模式”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習，共同提高。

　　2、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓，首先我們在全校由電教處組織了三次基礎培訓(XX辦公操作軟件的培訓和幻燈片的制作)，使每一位教師都學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì )使用ppt制作課件;同時(shí)提倡教師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習幻燈片的制作。目前我校教師的計算機水平已基本能解決教學(xué)中的問(wèn)題。

　　3、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習;節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

　　4、新教師培訓。對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導，一是教務(wù)處經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用，由同年級同學(xué)科的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是通過(guò)綜合“兩課”(即實(shí)驗課、匯報課)的聽(tīng)、評課評估結果、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、教學(xué)成績(jì)等，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。

　　5、教研組定期活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每學(xué)期安排示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、指導課、研究課、匯報課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　四、本年度校本培訓工作的反思

　　1、教師的理論學(xué)習仍要加強督促。

　　2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

　　為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓工作總結 10

　　20xx年度學(xué)校校本培訓工作以《20xx年xx區中小學(xué)教師繼續教育工作意見(jiàn)》為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開(kāi)展各類(lèi)培訓工作，具體總結如下：

　　一、高度重視校本培訓工作，成立校本培訓工作小組

　　學(xué)校行政高度重視校本培訓工作，以教育局教師繼續教育工作意見(jiàn)為指導，成立以校長(cháng)、分管校長(cháng)及校內各部門(mén)負責同志為主的培訓工作領(lǐng)導小組，制訂年度培訓工作計劃，每學(xué)期期初及期末專(zhuān)項召開(kāi)會(huì )議，專(zhuān)門(mén)討論校本培訓工作事項，并及時(shí)進(jìn)行總結與反思。

　　二、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，切實(shí)開(kāi)展好校本培訓工作

　　1.重視教師隊伍的師德建設，學(xué)校利用教師會(huì )議組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規，特別是有關(guān)師德建設方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認真履行崗位責職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎上撰寫(xiě)讀后感，著(zhù)力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。

　　2.以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益;組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，同年級的'教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題，不同的教學(xué)設計，體現每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(cháng)度，彌補不足。

　　3.積極組織教師參加校外各級各類(lèi)的培訓，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導處積極支持教師外出學(xué)習與培訓，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓，并組織教師外出參加班主任培訓等活動(dòng)，培訓后，部分教師在教師會(huì )上交流培訓心得。同時(shí)邀請外校專(zhuān)家來(lái)校講座。

　　4.組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的學(xué)術(shù)沙龍，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對相關(guān)問(wèn)題的認識。

　　三、培訓工作經(jīng)費有保障，培訓成效顯著(zhù)。

　　學(xué)校對培訓工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓均能按照相關(guān)規定，報銷(xiāo)培訓費用及車(chē)旅費。根據培訓需要，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓教材。一年來(lái)的培訓，教師滿(mǎn)意度較高，培訓扎實(shí)有成效。

學(xué)校校本培訓工作總結 11

　　20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng )新”校本培訓方案，并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證

　　領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了以高校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有教案，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)常規檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

　　1、老教師指導模式。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

　　2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教

　　師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。

　　3、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、校本培訓內容豐富多樣

　　1、新課程理念、教師業(yè)務(wù)培訓。

　　課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)課堂教學(xué)達標評選出校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課20節次，聽(tīng)評課21節次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流，派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

　　2、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。

　　我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

　　3、加強校本教研制度建設

　　教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，要引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。理論的指導是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習，更加指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的`理論學(xué)習的心得交流，這樣既保證了學(xué)習時(shí)間，也保證了學(xué)習質(zhì)量。

　　課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一

　　個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。

　　4、新教師培訓。

　　進(jìn)行“師徒結對”活動(dòng)，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導；開(kāi)聽(tīng)、評課評估結果、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì )心得評比、教案評比。

　　5、加強教研組集體備課的培訓。

　　教研組定期活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期寫(xiě)一篇教學(xué)

　　四、取得的效果

　　我校在校本培訓中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績(jì)。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓的規章制度，統一了教師的工作目標、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的創(chuàng )新教育的發(fā)展奠定了基礎。二是轉變教學(xué)理念，發(fā)揚創(chuàng )新精神，確定好課堂改革的方向和目標，完善培訓的管理制度。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心，以合作為動(dòng)力，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。

　　五、存在問(wèn)題

　　一是培訓效果不理想，培訓成果和培訓的投入不成比例。

　　二是工作總結不夠及時(shí)，通過(guò)階段培訓，沒(méi)有及時(shí)總結取得的效果和存在的問(wèn)題。

　　三是資料保存不完善，開(kāi)展的活動(dòng)不少，留下的痕跡材料和影像資料較少。

　　四是個(gè)別教師重視程度不夠，認為是在搞形式。

　　五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。

　　六是部分教師的信息技術(shù)應用水平較低。

　　六、下一步采取的措施

　　主要從保障機制和操作模式兩個(gè)方面入手：

　　1、保障機制

　�。�1）健全組織。成立由校長(cháng)任組長(cháng)，業(yè)務(wù)副校長(cháng)任副組長(cháng)、各主要負責人及教研組長(cháng)組成的校本領(lǐng)導小組，下設工作組（以主管副校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，各教研組長(cháng)為組員），負責日常培訓事務(wù)。由于實(shí)行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下，老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛。

　�。�2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機制構建符合教師們成長(cháng)規律的選拔、培養機制，發(fā)現、培養潛在的骨干教師。構建正確的導向機制樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成良好的輿論導向，創(chuàng )設互幫互學(xué)的良好氛圍，制定相關(guān)的培訓制度，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習型團隊。實(shí)行有效的激勵機制激發(fā)、調動(dòng)教師動(dòng)力，開(kāi)發(fā)教師潛力，增強教師的自我發(fā)展能力。建立合理的保障機制為教師的成長(cháng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助教師解決實(shí)際困難。

　　2、操作方式主要采用四種模式：

　�。�1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，教師自主學(xué)習：教導處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓材料，教師自主學(xué)習、記讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )。

　�。�2）專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　�。�3）小組研討：以教研組、年級組為單位，定期交流學(xué)習體會(huì )、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等。

　�。�4）教學(xué)觀(guān)摩：組織教師學(xué)校內部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)

　　觀(guān)摩，并形成制度。

　　城鎮中心小學(xué)

　　20xx年3月

學(xué)校校本培訓工作總結 12

　　依據xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了20xx年暑期校本培訓，努力提高我校教師的理論素養和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊伍，保障我�！皩W(xué)講計劃”的深入開(kāi)展，我校20xx年暑期校本培訓工作總結如下：

　　一、成立校本培訓領(lǐng)導小組，保證校本培訓順利開(kāi)展

　　學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)20xx年暑期校本培訓計劃》，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，做到了輔導教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習材料》，深化校本研究

　　我校教科室在充分領(lǐng)會(huì )校本培訓精神的基礎上，結合我校實(shí)際，以“學(xué)講計劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習材料》，進(jìn)一步加大我校教師對“學(xué)講計劃”的`研究力度，著(zhù)力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養，深化校本研究，努力實(shí)現理論與實(shí)踐的完美結合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉變。

　　三、以課題研究為依托，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

　　我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項課題國家級課題2個(gè)、省級課題6個(gè)、徐州級課題10個(gè)、校級課題15個(gè)，各課題組長(cháng)利用暑期能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、交流，堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。

　　四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路

　　我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍工程、開(kāi)設示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著(zhù)眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數學(xué)名師姚松副校長(cháng)為主持人的數學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(cháng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。

　　五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓

　　20xx年暑假我校按照xx市教育局部署，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時(shí)在培訓系統平臺報名，并通知相關(guān)教師參加培訓，順利完成各項暑期教師培訓任務(wù)，其中引智培訓5人、英特爾未來(lái)教育培訓2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓2人、中小學(xué)教干(校長(cháng))暑期培訓11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(cháng)和備課組長(cháng)高級研修班培訓29人、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人、教師業(yè)務(wù)能力測試102人，要求參訓教師認真學(xué)習，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習心得要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認真反思，力爭評選優(yōu)秀學(xué)員。

　　六、集中培訓和分散學(xué)習相結合，將校本培訓落到實(shí)處

　　暑期我校對全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計劃”的專(zhuān)題培訓，認真解讀“學(xué)講計劃”的相關(guān)內容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”為核心，實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(cháng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專(zhuān)題講座，參加報告會(huì )的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對個(gè)人追求的重新定位，對全體教師規劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。

　　我校向各科教師下發(fā)《20xx年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認真研究20xx年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動(dòng)向。此外全體教師結合校本培訓，自主學(xué)習，深化理論，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )和教學(xué)反思，為“學(xué)講計劃”的深入落實(shí)提供理論保證。

學(xué)校校本培訓工作總結 13

　　一、落實(shí)培訓，營(yíng)造氛圍

　　1、專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、每位教師至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并撰寫(xiě)1篇讀書(shū)心得體會(huì )、每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每年至少上校級以上公開(kāi)課1節、評課1節或講座1次；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節；扎實(shí)有效地整合了校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養研訓活動(dòng)相結合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評課及專(zhuān)題發(fā)言人員。

　　3、專(zhuān)題培訓。組織教師先后開(kāi)展了師德培訓、法制教育專(zhuān)題培訓、心理健康教育等專(zhuān)題培訓。

　　4、特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續組織開(kāi)展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動(dòng)；組織開(kāi)展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊。

　　二、精心組織，效果明顯

　　通過(guò)校本培訓，濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問(wèn)題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長(cháng)教育教學(xué)組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化；由“知識型”向“智慧型”轉化；促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促使青年教師成為“專(zhuān)業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來(lái)，教師積極參加了各級各類(lèi)教科研評比活動(dòng)，碩果累累。

　　三、立足現狀，積極反思

　　在開(kāi)展校本培訓的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續努力，在原有的基礎上創(chuàng )出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來(lái)校指導我們學(xué)校的'校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

　　今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開(kāi)展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專(zhuān)業(yè)水平在原有基礎上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階。

學(xué)校校本培訓工作總結 14

　　在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展校本培訓的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓工作評估細則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，切實(shí)開(kāi)展校本培訓工作。具體工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，特別注重青年教師的培養。根據《永嘉縣中小學(xué)校本培訓評估指標體系》和學(xué)校校本培訓總體規劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓方案，確定了本學(xué)年校本培訓的根本原則和具體內容，

　　學(xué)校還將校本培訓列入學(xué)校學(xué)年度工作計劃，并根據學(xué)校人員的變動(dòng)，對學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組作了調整。學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)兩次校務(wù)會(huì )議，專(zhuān)門(mén)研究校本培訓。由于每周工作都涉及校本培訓，所以學(xué)校校務(wù)會(huì )議研究校本培訓工作，對培訓項目進(jìn)行評估已習以為常。

　　二、管理嚴格

　　為保證校本培訓工作的順利開(kāi)展，學(xué)校特成立以校長(cháng)為組長(cháng)的朱涂中學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組，小組下設辦公室，指定教務(wù)處具體負責校本培訓的開(kāi)展與落實(shí)。

　　學(xué)校的每次培訓都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓資料、教師講義。校本培訓考核以考勤、撰寫(xiě)《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓考核作為教師年度考核的重要依據。

　　學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現場(chǎng)活動(dòng)照片，對格式作統一處理后存檔，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時(shí)學(xué)習本校的校本培訓資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。

　　三、培訓到位

　　本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓有

　　(一)專(zhuān)題講座

　　由我校教務(wù)處應小明主任主講教育科研專(zhuān)題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓會(huì )》、《漫談教學(xué)機智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專(zhuān)題講座。這些活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學(xué)水平。

　　(二)班主任論壇

　　結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問(wèn)題”，通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專(zhuān)題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習興趣培養的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對一”輔導研究、“探索學(xué)生行為轉變的方法與途徑”。

　　(三)自主學(xué)習

　　教師自學(xué)，學(xué)校由校長(cháng)推薦一些對教師有極大幫助的書(shū)目，讓教師自由選擇購買(mǎi)一本，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，供集體交流。同時(shí)，開(kāi)放圖書(shū)室供教師隨時(shí)借閱，要求教師認真學(xué)習、交流研討。讓學(xué)習成為教師的自覺(jué)行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍一百多冊。每?jì)詴?shū)籍不僅要求教師認真學(xué)習，而且要求撰寫(xiě)一篇讀后感，上交情況定期公布。

　　(四)教研組內研討課與集體備課

　　結合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓的要求，學(xué)校規定每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或者研討課，并且每位教師至少當一次主評，兩次評課的'要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專(zhuān)職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內各教師來(lái)自不同的學(xué)科，音樂(lè )、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己。

　　(五)特色培訓項目

　　本學(xué)年本校繼續開(kāi)展了 “青藍工程”教師培養活動(dòng)。新一輪“青藍工程”的實(shí)施是教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現。學(xué)校將建立新秀教師、特長(cháng)教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列，制定并完善相應的專(zhuān)業(yè)標準，不斷充實(shí)“青藍工程”的內涵，形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。

　　四、成效顯著(zhù)

　　為了保證校本培訓可持續發(fā)展，我校建立了由校長(cháng)牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導小組，負責對各學(xué)科的宏觀(guān)和微觀(guān)教學(xué)進(jìn)行指導和調節。學(xué)期中途，組織視導小組，跟蹤聽(tīng)課，檢查常規，并進(jìn)行會(huì )診討論，促使教師加強自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(cháng)牽頭的評課小組，對組內公開(kāi)課進(jìn)行評估、交流，出現問(wèn)題及時(shí)解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。

　　同時(shí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書(shū)籍，研究并上好一堂好課，備課和聽(tīng)課寫(xiě)好百字隨感，寫(xiě)一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開(kāi)好一次主題班會(huì )，抓好十個(gè)典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪(fǎng)談，寫(xiě)一篇千字德育論文。學(xué)期結束時(shí)，依據縣校本培訓要求對每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓的檔次。

　　通過(guò)加強校本培訓，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區讀書(shū)節、藝術(shù)節上也是屢創(chuàng )佳績(jì)。

　　同時(shí)，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。廣大教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感和案例分析。

學(xué)校校本培訓工作總結 15

　　本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規范化、信息化、主題化，促進(jìn)教師隊伍成長(cháng)迅速，取得了一定成效，現總結如下：

　　一、完善制度建設，確保工作有序開(kāi)展

　　在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，我校成立了校本培訓組織機構和校本培訓領(lǐng)導小組，領(lǐng)導重視，嚴格按照校本培訓管理制度開(kāi)展校本培訓工作，以規章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)。學(xué)期初，以教研組為單位，制定了本學(xué)期的教研組校本培訓計劃，青年教師還制定了三年發(fā)展規劃，并認真落實(shí)了教研（備課）組長(cháng)例會(huì )制、師徒結對制度、每學(xué)期一人一節公開(kāi)課制度等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規范集體備課，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、做好教師培訓工作，讓教師不斷更新理念、不斷成長(cháng)。

　�。�1）做好教師培訓管理平臺的選課指導、協(xié)調工作，做到既不影響教學(xué)，又能讓教師在外出培訓中學(xué)有所獲。

　�。�2）發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用。通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀(guān)念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。本學(xué)期，我校先后邀請了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師、溫州中學(xué)特級教師李芳等來(lái)校，為我校老師進(jìn)行講座，在教育教學(xué)方面的理念更新、教學(xué)行為的轉變等起到了極大的影響作用。

　　三、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　“青藍工程”是我校一貫堅持的青老結對的教師成長(cháng)模式。本學(xué)期，共有七位青年教師和老教師結對，簽訂了《師徒結對協(xié)議》，明確了師徒雙方的義務(wù)與責任，以促進(jìn)青年教師更好、更快地成長(cháng)。

　　引導并指導青年骨干教師申報課題。本學(xué)期，我校有七個(gè)課題在溫州市成功立項，學(xué)校加強督促與指導，促使其順利結題。

　　組織了校內青年骨干教師13名參加說(shuō)課評比活動(dòng)，為中職學(xué)校的說(shuō)課比賽活動(dòng)做好準備，同時(shí)也為20xx年即將帶來(lái)的市級骨干教師評比做好準備。

　　四、不斷深化校本教研：強化課堂研究，挖掘教研深度。

　　為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習”試點(diǎn)項目，我們強化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。

　　以校級公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線(xiàn)教師均開(kāi)出校級公開(kāi)課，以公開(kāi)課為契機，要求教研組認真組織、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成文字記錄并上交教科室。

　　繼續推行校聽(tīng)課周活動(dòng)。要求每位教師在聽(tīng)課周內至少聽(tīng)課兩節，并撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想。

　　堅持“推門(mén)聽(tīng)課，課后評課”常態(tài)化。由主管教學(xué)的.戚副校長(cháng)的牽頭，教務(wù)處、實(shí)訓處分工（葛夢(mèng)力負責理科，陳焱負責技能科，劉國英負責文科）推門(mén)聽(tīng)課，并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討，在推門(mén)聽(tīng)課中了解教師教學(xué)情況，在研討中分析學(xué)情教情，從而及時(shí)督促相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)行為，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量。

　　五、教師評價(jià)：圍繞素養提升，促進(jìn)自我發(fā)展

　　1.強化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監控，促進(jìn)教師培訓過(guò)程規范、內容落實(shí)。

　　2.以市學(xué)科素養比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養為目的，認真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專(zhuān)項比賽和測試。

　　3.教師全員開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，以教研組為單位召開(kāi)讀書(shū)匯報和交流活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期為教師購買(mǎi)教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍兩本，每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)報告或心得體會(huì )，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內涵型的教師。

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