幼兒園小班班級工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班班級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班班級工作總結1
雄雞高歌辭舊去，靈犬狂吠迎新來(lái)。在即將逝去的一年里，我們小一班所有教師始終班以〈幼兒園教育綱要（試行）〉為理論指導，以科研興教為先導，以提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進(jìn)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項工作，使孩子們的綜合素質(zhì)得以最大限度的提高。
一、生活自理能力方面
幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價(jià)值，獲得了自信。小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機會(huì )正是他們學(xué)習和發(fā)展的過(guò)程。
二、行為習慣方面
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規。行為習慣的培養過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂(lè )，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)方面
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(cháng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團結同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。
但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長(cháng)比較比較溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域方面
首先，培養幼兒的聽(tīng)話(huà)能力，在老師講話(huà)時(shí)，幼兒能安靜的聽(tīng)，并能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著(zhù)去做。然后，培養幼兒說(shuō)話(huà)能力，在課上回答問(wèn)題時(shí)，對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。在上課時(shí)，注意幼兒能否完整的講述一句話(huà)。
五、社會(huì )領(lǐng)域方面
培養兒童同情責任等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；由于家庭和社會(huì )的多種原因，使現代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(cháng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀(guān)念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細心觀(guān)察每一個(gè)孩子，發(fā)現他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì )繼續這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說(shuō)話(huà)，回答問(wèn)題了；開(kāi)始會(huì )嘗試用普通話(huà)和小朋友交流，通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì )了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
六、藝術(shù)領(lǐng)域方面
首先培養幼兒對音樂(lè )的學(xué)習興趣，激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的'興趣，學(xué)習了各種歌曲，掌握了音樂(lè )的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習了簡(jiǎn)單的音樂(lè )表演。在美術(shù)中，培養了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)，學(xué)會(huì )了畫(huà)簡(jiǎn)單圖形、線(xiàn)條，學(xué)習了簡(jiǎn)單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力。為了使幼兒健康、愉快的成長(cháng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展。
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
幼兒園小班班級工作總結2
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，20xx年下學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在這下學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作
在日常生活中我們本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì )帶他們出去散散步，天涼時(shí)，提醒他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們去戶(hù)外活動(dòng)的權利……孩子即將升入中班，他們覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展
現在使用的《建構式課程》中，雖然進(jìn)行了社會(huì )、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實(shí)際情況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺(jué)得我們不能依賴(lài)教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng )造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據教材中各個(gè)主題的目標，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動(dòng)的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。
這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng )造潛能而驚訝和感動(dòng)�；顒�(dòng)中努力做到動(dòng)靜結合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快�；顒�(dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
聽(tīng)故事，培養幼兒的`傾聽(tīng)習慣是我們班的一個(gè)特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)，看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。
在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。因此我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比較好。
當然戶(hù)外活動(dòng)也我們也很注重，因為這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲，每天玩著(zhù)幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，使他們在游戲中學(xué)習、在娛樂(lè )中學(xué)習。
三、人之初，性本善，說(shuō)品德行為
我們通過(guò)各種朋友間要互相團結友愛(ài)的故事，讓幼兒了解小朋友之間應該團結，平時(shí)及時(shí)發(fā)現一些好的行為等，如：互相幫助扣上扣子等，及時(shí)表?yè)P，逐步形成互相幫助的良好品德，像小明、小紅等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛(ài)幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了�？吹竭@種場(chǎng)面真的很高興，不過(guò)也有些小朋友愛(ài)欺負別的小朋友，例如：小明、小紅等小朋友總是會(huì )欺負別的小朋友，一會(huì )就有小朋友來(lái)告狀說(shuō)他們又在打人了，于是經(jīng)過(guò)一段一段時(shí)間的留意、觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現他們不好的行為。
幼兒園小班班級工作總結3
出于工作的需要，本期我由原來(lái)的大三班調到小三班——新增班，并首次出任班長(cháng)。說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始的那幾天，幼兒使勁拽著(zhù)家長(cháng)的衣襟不肯進(jìn)教室，即使進(jìn)去了，只要家長(cháng)離開(kāi)，馬上也會(huì )拼命的往外攆，老師、阿姨攔也攔不住，80多個(gè)孩子哭成一片，老師說(shuō)什么他們根本聽(tīng)不見(jiàn)，活動(dòng)室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。轉眼間，一期的工作即將結束了，孩子們已經(jīng)和我相處近半年了，他們已由當初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶，聽(tīng)著(zhù)他們親昵地叫我黃老師，看著(zhù)他們高興地與家長(cháng)揮手告別，活蹦亂跳地進(jìn)教室，心里真會(huì )涌出一股成功的喜悅！
教學(xué)工作本期我擔任的是語(yǔ)言、健康、社會(huì )和美術(shù)等的教學(xué)。語(yǔ)言和美術(shù)對我來(lái)說(shuō)是全新的課題（因為我以前一直在和別人配班，上的都是計算和音樂(lè )等課程），所以只有從頭來(lái)。于是我虛心向同年級的老師請教，精心設計活動(dòng)方案，認真準備教具、學(xué)具，及時(shí)總結、反思，所以不管是活動(dòng)內容的選擇，教學(xué)目標的難易，還是活動(dòng)過(guò)程的控制等都有明顯的提高。
在語(yǔ)言和美術(shù)課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來(lái)自農村，絕大多數都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監護。對于他們來(lái)說(shuō)，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培養教育方面很多時(shí)候是心有余而力不足啊。因此，這些孩子的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等相對較弱，這就意味著(zhù)我們付出的要比同年級的老師多得多，一切全靠老師。經(jīng)過(guò)一期的努力，孩子們不管是在聽(tīng)故事、看圖講述、兒歌詩(shī)歌的欣賞和朗誦、語(yǔ)言的表達等方面的能力明顯提高，雖然他們起步晚，但現在基本上和平行班級同步發(fā)展了。這一點(diǎn)，同事和家長(cháng)都是有目共睹的。
美術(shù)課上，我為了激發(fā)孩子繪畫(huà)興趣，常常為每個(gè)幼兒準備操作材料，從活動(dòng)的導入、示范講解、幼兒操作過(guò)程的指導到評價(jià)展示，每一個(gè)環(huán)節我都精心設計、用心組織，做到環(huán)環(huán)落實(shí)，所以，幼兒由粘貼、印染、添畫(huà)到獨立繪畫(huà)，能力逐步提高，已經(jīng)趕上甚至超過(guò)了平行班級，每次選送的幼兒繪畫(huà)作品均百分之百地被幼兒園網(wǎng)站的“貝貝樂(lè )園”選中。
班務(wù)工作盡快熟悉幼兒和家長(cháng)。剛開(kāi)始的前兩天，由于老師和孩子互不熟悉，每天離園的時(shí)候，兩個(gè)老師和阿姨都顯得忙不過(guò)來(lái)。為了改變這種情況，為每個(gè)幼兒做入園卡，區分在園中餐和非在園中餐幼兒，坐車(chē)幼兒按線(xiàn)路采用不同的標志。這樣，在接送的時(shí)候方便快捷，不會(huì )出錯。
及時(shí)編排座位，對號入座。剛開(kāi)始，幼兒入園時(shí)自由選擇座位，老師就忙著(zhù)找椅子，下課了或者上廁所回來(lái)，又找不著(zhù)自己的位置了，于是尋找座位、搬椅子就會(huì )耗去老師很多精力。兩天以后，我們把幼兒的名字寫(xiě)在座位上，每天孩子一入園，老師就把他引到自己的位置上，漸漸地，能準確找到自己座位的幼兒越來(lái)越多，第二周，基本上就不用老師費力了。這一做法，打破了以前“小班孩子起碼要一個(gè)月以后才能記住位置”的說(shuō)法，看來(lái)關(guān)鍵還是老師要盡快記住幼兒名字和座位才行。
堅持不懈抓常規，養成好習慣。習慣（一）：小椅子挨著(zhù)桌子坐。每到上課的時(shí)候，幼兒便會(huì )挪動(dòng)小椅子，使它靠著(zhù)桌子，這是老師上課前經(jīng)常強調“小椅子挨著(zhù)桌子坐”的結果。沒(méi)有規范以前，有的靠前，也有的靠后，有的靠左，也有的靠右，七零八三的，老師和幼兒進(jìn)出都很困難，稍不留神還會(huì )拌倒。所以，每到上課的時(shí)候，老師便會(huì )重復那句老話(huà)：“小椅子挨著(zhù)桌子坐�！边@樣一來(lái)，桌與桌之間的'距離寬了，課堂上，不管是老師巡回指導，還是阿姨來(lái)回督促、個(gè)別提醒，或者是幼兒表演操作等等，就會(huì )來(lái)去自如，再也不用擔心會(huì )踢腳拌手了。習慣（二）：離開(kāi)座位收椅子。不管是下課還是入廁，我們都會(huì )要求幼兒把小椅子收到桌子底下，這樣就會(huì )使不是狹窄勝狹窄的活動(dòng)空間變得“寬敞”起來(lái)，也避免了磕磕碰碰的安全事故。為了養成孩子良好的行為習慣，我們常常把集中教育與個(gè)別監督結合起來(lái)。比如，下課了，我會(huì )說(shuō)：“把小椅子收起來(lái)，去上廁所�！奔献霾俚臅r(shí)候，我也會(huì )說(shuō)：“小椅子收起來(lái)，排隊了�！庇龅絺�(gè)別幼兒忘了收椅子，我會(huì )說(shuō)：“XXX，你的小椅子呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，他會(huì )回來(lái)收好小椅子的�，F在，不管什么時(shí)候，只要孩子離開(kāi)座位，他們便會(huì )自覺(jué)收好椅子。習慣（三）：排隊飲水。早操、戶(hù)外活動(dòng)或者點(diǎn)心以后，是幼兒集中飲水的時(shí)候，于是取杯子的，還杯子的，接水的、飲水的，擠成一團，亂成一氣：弄濕了衣服，碰到了頭，踩到了腳…老師、阿姨招呼了這個(gè)，忽視了那個(gè)。后來(lái)，我們把飲水桶放到午睡室后邊的角落，集中飲水前先組織幼兒安靜入坐以后再分組排隊飲水�，F在，不用督促，孩子們排隊飲水仍然秩序井然。
加強家園聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。每天入園接待時(shí)，老師和阿姨都會(huì )精神飽滿(mǎn)，面帶笑容，親切接待幼兒和家長(cháng)幼兒在園情況及時(shí)向家長(cháng)反映，了解幼兒在家的表現，做到對每個(gè)幼兒都心中有數，才能因材施教。也許正因為平時(shí)工作做得較好，家長(cháng)對老師的工作也積極支持和配合，就拿預收費用來(lái)說(shuō)吧，我們班在全園是做得最好的。
加強安全教育，防范于未然。規范玩具的玩法，避免意外發(fā)生。不管是組織孩子玩桌面玩具，還是戶(hù)外的大型玩具，活動(dòng)前我們都要強調紀律，講清玩法和規則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩�；顒�(dòng)過(guò)程中，老師和阿姨集中注意力分區域看護孩子，確保每個(gè)孩子都在老師或阿姨的視線(xiàn)范圍內。遇到違規舉動(dòng)，及時(shí)制止�；顒�(dòng)結束后，及時(shí)給予總結和評價(jià)，表?yè)P做得好的，批評做得差的。對于個(gè)別壞的典型，偶爾也采用“懲罰”手段，比如沒(méi)收玩具或者停止游戲等等，既讓當事人記住教訓，改正錯誤，也讓其他孩子引以為戒，起到“殺一儆百”的作用。由于本班保教人員齊心協(xié)力，盡心盡職，一期來(lái)無(wú)一意外安全事故發(fā)生。
當然，對于我來(lái)說(shuō)，畢竟是“新手上路”，需要學(xué)習和改進(jìn)的方面還很多，望各位領(lǐng)導和同行多多幫助。
幼兒園小班班級工作總結4
班況分析
我們小A班一共有32個(gè)孩子,其中男生21個(gè)，女生11個(gè)。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，雖然他們都有著(zhù)相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一、教學(xué)工作：
1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了《甜蜜蜜的糖果》和《在大熱天里》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
二、教育發(fā)展目標。
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別要注重幼兒自理能力和樂(lè )于學(xué)習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng )造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價(jià)值。因此，根據綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會(huì )教育領(lǐng)域，培養兒童同情責任等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現，創(chuàng )造的品質(zhì)。
三、環(huán)境設置。
創(chuàng )建與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的'機會(huì )與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1、圍繞主題目標創(chuàng )設環(huán)境，并隨著(zhù)目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀(guān)察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng )設，使幼兒都得到活動(dòng)的機會(huì )，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng )設。
3、創(chuàng )設實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現存物質(zhì)條件，創(chuàng )設適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
四、家長(cháng)工作。
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒家園聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
2、推選家長(cháng)委員會(huì )委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監督保證作用。
3、舉行家長(cháng)開(kāi)放日。促使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機會(huì )觀(guān)察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時(shí)家長(cháng)都能看到的地方，結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5、個(gè)別談話(huà)。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當天及時(shí)給予交流表?yè)P。
五、衛生保健工作：
1、本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
2、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
六、教師之間的配合。
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。班級工作得以順利進(jìn)行。
1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內容，相互商討教育教學(xué)中的手段。
2、觀(guān)察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做好妥善處理。
3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。
4、做好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(cháng)會(huì )的工作，全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長(cháng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(cháng)滿(mǎn)意為重。
7、工作中討論如何更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
七、不足之處：
對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意。我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒園小班班級工作總結5
苗苗班的老師是本學(xué)期新組成的一個(gè)集體，在本班工作上，我們經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合在到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程。雖然我們在工作上碰到了好多的困難，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探索的學(xué)期，可以說(shuō)我們取得了一定的成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，也存在著(zhù)不足�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，主要心得如下：
一．認真開(kāi)展教育教學(xué)工作：
1、學(xué)期初細致分析本班情況，根據本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計劃，以班務(wù)計劃為基礎開(kāi)展班級活動(dòng)，并根據教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的興趣反映及時(shí)調整教育目標和活動(dòng)計劃，使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展，使他們在生活、學(xué)習和游戲過(guò)程中保教結合，增強體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識和經(jīng)驗，發(fā)展智力，培養語(yǔ)言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
3、游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)
活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
4、認真開(kāi)展案例研究和個(gè)案觀(guān)察記錄。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀(guān)察。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉變，剛開(kāi)始，因為他比較嚴重的“自我為中心”和容易激動(dòng)的性格常會(huì )去撕咬攻擊同伴，至使班里的小朋友和家長(cháng)都很反感他，甚至有家長(cháng)希望他退學(xué)，對于他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)改變他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長(cháng)也為之頭疼。到了后半學(xué)期，我們終于找到了一個(gè)非常好的方法：借助他喜歡當班長(cháng)的愿望，用“班長(cháng)”牌子來(lái)對他進(jìn)行引導和教育。當上班長(cháng)的他真的改變了很多，參與很多投入了，與小朋友的交往也友好了許多，最重要的是從他當上班長(cháng)的那天開(kāi)始，他就未發(fā)生過(guò)攻擊性行為�？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉變，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著(zhù)我們的手對我們說(shuō)“謝謝”。
從對王佳晨的教育引導中，我們也領(lǐng)悟到“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師！”這句話(huà)的道理。
5、在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀(guān)上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個(gè)班的現象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們在孩子能力的鍛煉上花費了更多的時(shí)間和精力。孩子的動(dòng)手能力弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來(lái)讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂(lè )方面的能力不強，我們見(jiàn)縫插針，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導孩子或唱歌曲、或學(xué)習音樂(lè )游戲、節奏。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步非常明顯，家長(cháng)也為孩子的進(jìn)步而高興。
我們本著(zhù)對每個(gè)孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。
二、重視班級常規的'培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
從我班男女孩子比例來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班非常特殊，26個(gè)幼兒當中光男孩子就有18個(gè)。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長(cháng)一些簡(jiǎn)單的安全保健常
識，使幼兒學(xué)會(huì )保護自己，加強幼兒的自我保護意識。
因為男孩子喜歡爭斗，我們也很注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團結合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培養。本學(xué)期針對獨生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對我好，我也對你好”、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享，引導孩子如何征得對方的同意；引導孩子如何對同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(cháng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨尊的不良個(gè)性。
本學(xué)期我們根據季節的變化組織戶(hù)外活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展。
冬天到了，孩子的大外套常會(huì )因為沒(méi)有地方放而顯得凌亂，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標上孩子的名字。當早上來(lái)園，孩子們便會(huì )很自然地脫下大衣，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
三、全面鋪開(kāi)家園工作，重視家長(cháng)工作的實(shí)效性、全面性和透徹性。
在園長(cháng)的“家長(cháng)滿(mǎn)意度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導下，使我更加深刻地了解到家長(cháng)工作對于幼兒園工作的重要作用。
1、為了更好的了解他們，順利地的開(kāi)展今后的工作，家長(cháng)的配合和幫助是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開(kāi)學(xué)期間，我們對本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習慣，通過(guò)交流，感受到了家長(cháng)對我們工作的支持，我們也聽(tīng)取了家長(cháng)的一些建議，為迎接幼兒和開(kāi)展教學(xué)工作打下堅實(shí)視的基礎。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。
2、本學(xué)期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，讓家長(cháng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復習、鞏固。
3、我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
4、積極籌備每次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期組織串門(mén)子活動(dòng)，借助各種大活動(dòng)來(lái)展現本班教師和孩子的風(fēng)采。利用半日開(kāi)放的時(shí)機，向家長(cháng)展示幼兒在園學(xué)習、生活情況，家長(cháng)參與率高，不但使家長(cháng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平�；顒�(dòng)中，我們還兩次向家長(cháng)發(fā)出自制的反饋表，從家長(cháng)的反饋中我們看到了家長(cháng)對我們工作的支持和肯定，也虛心接受了家長(cháng)給我們提的意見(jiàn)。今年的新年大活動(dòng)，在保證每位小朋友都能上臺鍛煉的前提下，苗苗班的兩位教師各編排了一個(gè)舞臺�。愝丁耙d誕生”，肖群華—“可愛(ài)的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了很多的困難，而，幼兒園小班班級工作總結（五）
在兩個(gè)舞臺劇的幼兒編排、合成方面則花費了更多的心血�？吹胶⒆觽兘�(jīng)過(guò)自己指導在舞臺上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。
5、因為接送安全方面的問(wèn)題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀(guān)上減少了老師與家長(cháng)交流、溝通的機會(huì )。但是，我們并沒(méi)有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)事件，我們都會(huì )借助移動(dòng)電話(huà)、短消息或家中的固定電話(huà)等與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通。我班的張鈞翔小朋友身體極具敏感性，他的媽媽非常喜歡利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況，因為短消息的方便和快捷，我們及時(shí)地了解到這位家長(cháng)的想法和提示。而對于那些因為孩子乘班車(chē)而無(wú)法面對面交流的家長(cháng)，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話(huà)。工作一天回到家中，拿起電話(huà)與家長(cháng)一聊就是半小時(shí)。
四、創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
1、努力創(chuàng )設可操作性的環(huán)境對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用�！袄|車(chē)”、“可愛(ài)的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和欣賞，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開(kāi)始對孩子們進(jìn)行認字方面的引導，教室里到處可見(jiàn)老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著(zhù)“鏡”字，柜子上貼著(zhù)“柜”字，墻壁上貼著(zhù)“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì )在教室里到處尋找字寶寶，認字的興趣非常濃。
2、積極創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)游戲空間的規劃中就做出了重大的調整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當中科學(xué)而有序地設定出美工、建構、英語(yǔ)、生活、益智、數學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區域游戲�？梢哉f(shuō)，這個(gè)“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng )設的“經(jīng)典之筆”，我們根據幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)地提供實(shí)用的園買(mǎi)玩具和自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到游戲的無(wú)限快樂(lè )和有趣，而“游戲城”帶給我們的是更有效的觀(guān)察和有效的管理。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力也有了極大的提高。
因為班級教師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎”的好成績(jì)。園方的肯定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì )更加努力，求創(chuàng )新、求實(shí)用、求美觀(guān)，為孩子們創(chuàng )設出更好的學(xué)習環(huán)境。
3、除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂(lè )放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我是小主人”專(zhuān)欄，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，苗苗班的幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長(cháng)們對苗苗班工作的贊美聲。但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上問(wèn)題都能游刃有余地解決。我們將繼續努力，更好地工作。
幼兒園小班班級工作總結6
愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結束了，回想這半年來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)了甜蜜。
一、生活自理能力有了明顯的進(jìn)步。
為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開(kāi)學(xué)前，我們對每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，我們還根據自己不同的特點(diǎn)起了一個(gè)孩子喜歡的、朗朗上口的名字：梅梅老師、戚戚老師，為幼兒營(yíng)造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境。從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始！
孩子們的情緒逐漸穩定，樂(lè )意上幼兒園了，針對小班幼兒自理能力差的特點(diǎn)，結合新教材的實(shí)施，我們在健康教育時(shí)注重創(chuàng )設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教育的方法對促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，如陸欣榮、楊君謝、王通、彭晨等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
二、交往能力有了一定的提高。
由于家庭和社會(huì )的.多種原因，使現代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(cháng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀(guān)念不同。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很大進(jìn)步。
汪帥、胡煜豪能大方的在全體小朋友面前講故事了，陸子賢、蔣依蕓等能用普通話(huà)和小朋友交流，潔潔、張毅銘能和小朋友友好相處了，活動(dòng)中孩子們在不斷成長(cháng)！小班幼兒自我中心意識強，獨自活動(dòng)多，即使遇到困難也通常是找老師。因此，我們開(kāi)展了“請你幫幫我”的教育，督促孩子在日�；顒�(dòng)中如穿脫衣服、玩玩具、進(jìn)餐、大小便后整理衣褲等互相幫忙，不僅大大地促進(jìn)了幼兒的交往能力，對幼兒的口語(yǔ)表達能力也起到了一定的作用。同時(shí)在日常生活中我們經(jīng)常主動(dòng)地與孩子交流、交往，鼓勵能力強的幼兒經(jīng)常去幫助弱小的同伴，這樣不僅能培養孩子樂(lè )于與人交往，還能培養他們的樂(lè )于助人的愛(ài)心。
三、樂(lè )于參各類(lèi)活動(dòng)。
針對小班幼兒喜歡獨自游戲的特點(diǎn)，我們經(jīng)常組織一些有針對性的游戲，尤其是在秋冬季節，師生共同運動(dòng)，讓幼兒明白多鍛煉才不怕冷。同時(shí)我們還根據幼兒的現有水平和新的活動(dòng)理念，因地制宜地開(kāi)展各類(lèi)游戲，如手指謠、舀豆豆、手影游戲、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣活動(dòng)吸引了小朋友，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩�；顒�(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習常規，培養幼兒樂(lè )于活動(dòng)的興趣，使他們體驗到與大家一起運動(dòng)游戲的樂(lè )趣。
四、家園合作愉快。
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就知道，家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當，大部分家長(cháng)們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開(kāi)辟了“家園信息欄”，相互交流、暢所欲言；我們還把每月的教學(xué)活動(dòng)內容公布在信箱里，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習情況。其次，我們利用幼兒成長(cháng)檔案中的家園互動(dòng)欄及平時(shí)的個(gè)別交流加強了與個(gè)別幼兒家長(cháng)的互動(dòng)，從而提高了幼兒教育的有效性和有針對性；再次，我們經(jīng)常向家長(cháng)發(fā)放各種資料以提高家長(cháng)的科學(xué)育兒水平并告知他們主題開(kāi)展情況和需要家長(cháng)配合的要求，不僅有效地促進(jìn)了家園之情、推動(dòng)了主題的開(kāi)展，還讓我們看到了家長(cháng)的多才多能，頗受家長(cháng)歡迎。我們?yōu)榱俗尲议L(cháng)走進(jìn)幼兒園，走近孩子，我們開(kāi)展了“好吃的水果”“團團圓圓過(guò)新年”的親子活動(dòng)，邀請家長(cháng)與孩子一起來(lái)園制作、活動(dòng)、分享，不僅增進(jìn)了親情，也拉近了家園之間的距離。
總之，一學(xué)期來(lái)班中幼兒在各方面都有了一定的提高，但在學(xué)習的合作、探索方面，區域活動(dòng)中的深層開(kāi)展，藝術(shù)活動(dòng)中的大膽表現等方面還有待下學(xué)期重點(diǎn)發(fā)展和培養�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。
我堅信，小三班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園小班班級工作總結7
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師天天靠在班上，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
在班級工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。下半年孫老師雖然行動(dòng)不便，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干、編排節目，從不叫苦叫累。而部老師雖然身體不好，但她從沒(méi)影響工作，每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，一年來(lái)，我班無(wú)任何大小事故發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)年中，我和孫老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的'經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和孫老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育、和安全教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在家長(cháng)會(huì )后，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、唐詩(shī)背誦活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，也得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在每次的評比中，我們都取得了較好的成績(jì)。
三、組織大型活動(dòng)
1、家園同樂(lè )慶新年聯(lián)歡活動(dòng)
為了迎接這次的開(kāi)放活動(dòng)，三位老師提前做好準備，我們及時(shí)組織幼兒排練節目，加班加點(diǎn)制作道具。使這次活動(dòng)得到了大家的好評，讓家長(cháng)們和孩子們親身體會(huì )到了家園共育的快樂(lè )。
2、運動(dòng)會(huì )
在運動(dòng)會(huì )中，我們積極組織幼兒訓練，使我班幼兒在運動(dòng)會(huì )中取得了兩個(gè)單項第一和總成績(jì)第一的好成績(jì)。
3、慶六一文藝匯演
孫老師很早就編排出了節目，并抓緊一切時(shí)間為孩子排練。孩子們由不會(huì )到會(huì )再到熟練，孫老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作手把手地教，還加班加點(diǎn)為孩子們排練。節目演出后，效果非常好，受到家長(cháng)的一致好評。
4、半日開(kāi)放活動(dòng)
為了準備半日開(kāi)放活動(dòng)，我們三位老師更是加班加點(diǎn)，我和孫老師精心準備教案，組織孩子，部老師認真打掃衛生。在開(kāi)放活動(dòng)中，我們團結合作使這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
5、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)
我們還積極參加我園的觀(guān)摩教學(xué)，通過(guò)兩次活動(dòng)，我們和孩子都得到了鍛煉和提高。
四、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我班有部老師負責衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，盡職盡責、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽，對有個(gè)別幼兒不吃米飯，我們每次到食堂去拿饅頭，一年來(lái)，我班幼兒基本上都在園吃早飯。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠五杯水。因此，我班幼兒很少生病，出勤率在全園高居榜首。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
五、家長(cháng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)歡、半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園小班班級工作總結8
轉眼間又是一個(gè)炎熱的夏天，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了，本學(xué)期共有XX名幼兒，其中，新增幼兒XX名。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的游戲、學(xué)習生活，在老師和孩子們的共同努力下，幼兒各方面水平都在原有基礎上獲得了一定程度的發(fā)展。在園領(lǐng)導的關(guān)懷中，在家長(cháng)們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作。
一、教育教學(xué)方面
新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生活學(xué)習的場(chǎng)所，應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)。
1、教學(xué)方面
在教學(xué)活動(dòng)中，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎又有了進(jìn)一步提高。一學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習情況告訴我們，我們的教學(xué)內容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。
2、游戲方面
在自主游戲中，我們尊重幼兒，給幼兒更多的自主權。讓孩子能夠根據自己的興趣去選擇游戲，發(fā)現他們的長(cháng)處，同時(shí)培養幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。
二、常規教育方面
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養的好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中，我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令，根據聽(tīng)不同的音樂(lè )，知道現在應該做什么。
三、衛生保健方面
衛生保健工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們堅持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，并對幼兒的杯子、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開(kāi)紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒，為幼兒的生活創(chuàng )設一個(gè)良好的、衛生清潔的環(huán)境。
在晨檢和日常生活中通過(guò)細心觀(guān)察及時(shí)發(fā)現孩子的異常并及時(shí)妥善處理，對待患病兒更加關(guān)系體貼他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理能力較差，我們總是不厭其煩地每天在進(jìn)餐、入廁、洗手等多個(gè)環(huán)節幫助他們。
四、安全工作方面
保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們教師的'責任和職責，安全工作最是重要的工作之一。在安全工作方面，我們三位到班級前都要仔細檢查班級場(chǎng)合出現安全事故的地方，確保無(wú)意外的發(fā)生，在教學(xué)方面，我們每周對幼兒進(jìn)行安全教育，如：樓梯安全、排隊安全、游戲安全、喝水安全等等一系列安全相關(guān)的內容，強化幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩固的自我保護意識。
五、家長(cháng)工作方面
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長(cháng)工作。本學(xué)期我們本著(zhù)幫助家長(cháng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則。我們進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒的生活情況同時(shí)也讓家長(cháng)了解我們老師的工作特點(diǎn)；我們還開(kāi)設了家園聯(lián)系欄，為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識；另外還開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與游戲，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jì)。讓孩子健康活潑的成長(cháng)是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì )隨時(shí)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園小班班級工作總結9
在這滿(mǎn)懷希望憧憬，收獲欣喜一年，我們又共同走過(guò)了一年。欣喜是xxx幼兒園全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂(lè )于奉獻，不顧個(gè)人利益，熱愛(ài)幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家這種精神，讓我有了奮力一搏動(dòng)力，圓滿(mǎn)地完成了上級交給我們各項任務(wù)�；厥走@一年工作，我深有感觸我們都覺(jué)得，當你生活很快時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當你等待時(shí)間時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很漫長(cháng)。開(kāi)學(xué)初忙碌身影還在眼前浮現，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間飛逝�？墒羌毤毱肺�，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著(zhù)漸漸成長(cháng)孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個(gè)學(xué)年轉眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園熱鬧聲，這一年集體游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì )了許多各方面進(jìn)步也不錯。一年來(lái)，我園全體教職工根據市區教育局總體工作目標要求，以幼兒園工作規程，幼兒園管理條理為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓為抓手，以辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng )平安諧幼兒園為宗旨，樹(shù)立了新形象，作出了新貢獻，取得了新成績(jì)�，F總結如下
一安全工作放首位
一是我園以高度負責精神，切實(shí)加強對學(xué)校安全工作領(lǐng)導，認真執行并落實(shí)上級安全文件規定，并做到認識到位，領(lǐng)導到位，措施到位。園長(cháng)老師簽訂安全責任書(shū)，把責任落實(shí)到人，做到各司其職，各負其責。
二是學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費做好各類(lèi)安全隱患監控整改，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據上級部門(mén)安排時(shí)配備充實(shí)了保安，進(jìn)一步完善門(mén)衛制度，值班制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，節假日領(lǐng)導帶班，對各要害部門(mén)進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導還不定期組織成員對學(xué)校安全設施進(jìn)行檢查，發(fā)現不安全因素時(shí)整改。三是學(xué)校重視幼兒衛生工作，加強食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；嚴禁不安全事故發(fā)生。建立食物中毒事件應急處理報告制度。四是要求各班利用每天離園時(shí)間對幼兒進(jìn)行安全教育，培養幼兒安全意識，教會(huì )幼兒初步自防能力。
二加強兩支隊伍建設，打造服務(wù)型師資隊伍。
加強教師隊伍建設是加強教育隊伍根本核心，教師隊伍形象直接反映了教育形象。全校教師要樹(shù)立新型教育觀(guān)教師觀(guān)，加強師德修養，規范言行，自覺(jué)為人師表。我校目前有教職工25人，我們構建了領(lǐng)導班子—————教研組長(cháng)————班主任—————教師四位一體互動(dòng)民主管理方式，形成諧誠信團結管理氛圍，保證了幼兒園政令暢通。教師人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)存在差異，我們改變過(guò)去評價(jià)標準，鼓勵教師彰顯自己特設，鼓勵教師講奉獻，講團結，比貢獻，本期我們通過(guò)教研組加強對教師教學(xué)過(guò)程檢查指導，也為教研組長(cháng)壓擔子，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強班主任責任感，為班主任壓擔子，因為班主任是班級工作核心，班主任更是幼兒園工作保障，班級工作好壞直接影響幼兒園工作質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己職責義務(wù)，讓班主任比貢獻比奉獻，保證各項工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令暢通。
三保育教育穩步推進(jìn)。
幼兒園工作無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節，節節為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小，如果每一個(gè)工作人員憑著(zhù)一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì )覺(jué)得責任重大，小事不小。諸如每天衛生區必須保潔，每天杯巾桌子玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下樓，吃好睡好等等，每一個(gè)細小事情都能折射出每一個(gè)老師職業(yè)責任感。
本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵學(xué)習，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在園本培訓活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
1加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并時(shí)給以指導，完善聽(tīng)議課制度。對代課老師時(shí)給予指導，使其順利完成教學(xué)各項任務(wù)。
2采用走出去，請進(jìn)來(lái)學(xué)習方法，有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市區實(shí)驗幼兒園參學(xué)習3次，我園還先后組織了利用三八節組織了愛(ài)媽媽主題展示活動(dòng)家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)親子活動(dòng)六一小能手比賽文藝活動(dòng)匯報演出，特別是在六一匯報演出活動(dòng)中，參加演出孩子們，那精彩表演深厚專(zhuān)業(yè)功底得到了家長(cháng)們好評，同時(shí)教師們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
四家長(cháng)工作內涵更加豐富。
做好家長(cháng)工作是我園各項工作順利開(kāi)展充分保障。一年來(lái)，我園成立了家長(cháng)委員會(huì )，并組織了系列活動(dòng)請家長(cháng)參，家長(cháng)溝通，達到了家園共育目。如開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園作息時(shí)間保教內容安全教育內容等等，期中，組織家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，以幼兒表現；期末召開(kāi)家長(cháng)匯報會(huì )，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)生活學(xué)習上收獲。利用三八節組織親子活動(dòng)，主題教育活動(dòng)等，通過(guò)定期更換宣傳櫥窗家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)廣泛介紹，保教安全等方面知識�？傊�，這一系列活動(dòng)開(kāi)展有利于幼兒成長(cháng)，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家長(cháng)素質(zhì)提高。
五充分整合資源，加強了環(huán)境創(chuàng )設。
本學(xué)期克服資金緊張，改善了辦園條件；改建了安全隱患嚴重兩處場(chǎng)地，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)提供了便利；美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活學(xué)習環(huán)境更美，老師們用靈巧雙手把教室內外裝點(diǎn)得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫(huà)面，一串串掛圖，都展示著(zhù)我園年輕教師們才藝。
在改善辦園環(huán)境同時(shí)，我園著(zhù)力營(yíng)造一種溫馨諧融洽舒心人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性，也都有不順心時(shí)候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣想法，那也是做女同志追求完美體現，因此，在工作中，我們通過(guò)民主生活會(huì )教師例會(huì )，個(gè)別座談，提倡老師老師之間，老師領(lǐng)導之間，領(lǐng)導領(lǐng)導之間，以誠相待，團結合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團結協(xié)作，齊心協(xié)力，園長(cháng)被評為區級先進(jìn)個(gè)人。成績(jì)取得，真誠感謝老師們精誠團結，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，她們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正感謝全體教職工敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有大家辛勤耕耘，才會(huì )有幼兒園今天發(fā)展。也真誠希望，在今后工作中我們一起攜手再學(xué)習，再創(chuàng )新，再拼搏，再創(chuàng )幼兒輝煌！
六下期工作重點(diǎn)
一繼續建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設。利用績(jì)效工資契機，引進(jìn)競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師整體素質(zhì)形象。幼兒園將繼續開(kāi)展評優(yōu)評先活動(dòng)，在教師中廣泛開(kāi)展講團結講正氣講文明樹(shù)新風(fēng)講奉獻創(chuàng )佳績(jì)活動(dòng)，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學(xué)校講責任，對個(gè)人講自律，對學(xué)生講愛(ài)心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日不務(wù)正業(yè)誤人子弟自甘落后違反學(xué)校制度無(wú)組織無(wú)紀律體罰變相體罰幼兒行為發(fā)生。
二繼續爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進(jìn)行。
三加強名園合作，采取請進(jìn)來(lái)走出去辦法增強教師業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力教科研能力。
總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導們對我關(guān)心照顧，我要加倍工作，更好地完成任務(wù)，以匯報領(lǐng)導信任，家長(cháng)認可，孩子們尊重。為了孩子們一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
幼兒園小班班級工作總結10
時(shí)光如梭，一學(xué)期結束了，我對本班的工作做如下總結：
思想上：積極響應上級有關(guān)部門(mén)關(guān)于創(chuàng )建“平安校園”的號召，以維護學(xué)校、社會(huì )的穩定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結合學(xué)校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)創(chuàng )建“平安校園”的各項工作任務(wù)。
工作上：我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，并且把相關(guān)的班級安全規定每月集中組織學(xué)習了一次，張貼公示在墻。由于學(xué)生小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全及衛生條例：
1、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。
2、教室走廊不得追逐打鬧。
3、無(wú)論是在校園，還是在社會(huì )上，不得拿石頭等重物傷人砸人。
4、不準玩教室等地方的電線(xiàn)頭。
5、不準拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。
6、不準拿鐵棒、鐵錘等堅硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。
7、不準站在校門(mén)外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧，以免掉下去。
8、不準偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學(xué)猝不及防坐空，以免嚴重傷害同學(xué)。
9、不準動(dòng)輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。
10、不準帶爆炸易燃物品（如鞭炮類(lèi)）進(jìn)入校園區域。
11、不準帶有毒物質(zhì)進(jìn)入校園。
12、不準在校園外無(wú)證無(wú)衛生許可的攤點(diǎn)購買(mǎi)小吃。
13、回家路途，不得在危險地帶玩耍，應及早趕回家�；丶彝局胁坏贸俗裏o(wú)車(chē)輛�；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負同學(xué)。
14、炎熱時(shí)期不得去深溝或小河或長(cháng)江洗澡。
15、不準在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。
16、凡是危及生命健康的各種活動(dòng)都不準涉及，從小要注意保護好自己。
17、不在校園內隨處亂丟垃圾。
18、不在校園內隨處亂涂亂畫(huà)。
19、自覺(jué)抵制不講衛生的行為，給低年級同學(xué)做好榜樣。同時(shí)，有同學(xué)不講衛生，要有理有節的予以制止。
20、不亂折花草樹(shù)木，保護我們校園的一花一草。
21、打掃衛生要清潔死角，徹底打掃干凈。
22、打掃衛生特別要注意安全，有危及生命安全的不打掃，或者請老師來(lái)幫忙打掃。
23、自己的垃圾要用小塑料袋裝好，放學(xué)后丟到校園外的垃圾坑。
24、每天課間操全班同學(xué)維護自己清潔區的環(huán)境。
二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺上的'欄桿。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)入校園。）不在井欄、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。
十、夏季、只有在家長(cháng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。
一個(gè)學(xué)期結束了，在同學(xué)們和我們老師的努力下，全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
幼兒園小班班級工作總結11
自古以來(lái)，中華民族就樂(lè )于助人知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人愛(ài)，懂得感恩，做一個(gè)富有愛(ài)心人，感恩節來(lái)臨之際，xx幼兒園開(kāi)展了以“濃情感恩節，躍動(dòng)感恩心”為主題一系列活動(dòng)，一起來(lái)營(yíng)造“愛(ài)”氛圍，開(kāi)展“愛(ài)”教育！
活動(dòng)之始，各個(gè)班級運用“故事談話(huà)兒歌幻燈片”等多種途徑形式讓孩子了解感恩節由來(lái)其習俗，引發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)注周?chē)藢ψ约撼砷L(cháng)付出一切�；顒�(dòng)中，各年級組制做了“感恩節”手工展板宣傳，不同班級采取了不同活動(dòng)形式小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛(ài)你”引導幼兒理解其意義，懂得感謝關(guān)愛(ài)他人，并且請孩子回家對父母說(shuō)一句感恩話(huà)，做一件感恩事情。如為父母進(jìn)門(mén)時(shí)拿一雙拖鞋，為父母遞上一杯溫暖茶，給爸爸媽媽擦擦護手霜等，讓孩子了解父母養育孩子艱辛，了解父母之愛(ài)無(wú)私。中班組海燕班幼兒親子互動(dòng)手語(yǔ)表演“感恩心”“讓愛(ài)住我家”，無(wú)聲表達著(zhù)孩子們感恩之心——感謝爸爸媽媽爺爺奶奶老師朋友……；海藻班手工小制作《愛(ài)棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場(chǎng)每一個(gè)人無(wú)不為之感動(dòng)，活動(dòng)高潮涌起。大班組�？嘤變�，用手中畫(huà)筆制作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個(gè)值得感謝人送去一句感恩話(huà)，感謝周?chē)藢ψ约焊冻�，懂得善待他人，懂得�?ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。海螺班幼兒火雞小制作寄祝福，海貝班孩子們走出班級進(jìn)行以大帶小活動(dòng)等，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，懂得感謝。
通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們在耳濡目染環(huán)境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會(huì )了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼關(guān)心身邊每一個(gè)人。期待著(zhù)我們孩子們帶著(zhù)一顆感恩心，快樂(lè )成長(cháng)吧！
幼兒園小班班級工作總結12
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我們從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內容結合幼兒實(shí)際，運用多樣的形式，讓幼兒在教師的引導下，主動(dòng)探究學(xué)習，使幼兒樂(lè )意參與集體活動(dòng)。具體做到：
1、新生入園，盡快能夠適應新的環(huán)境。
2、愿意上幼兒園、愿意參加集體活動(dòng)，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達自己的意思，敢在集體面前講話(huà)。
3、愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
4、本學(xué)期重點(diǎn)工作是培養幼兒的生活能力、與人交往能力、自我保護能力、自我料理能力、辯別簡(jiǎn)單的是非能力等等。
5、根據幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲為主，從注意力、觀(guān)察力、記憶力、語(yǔ)言表達能力等方面著(zhù)手，以預設活動(dòng)為主，開(kāi)展適合托班年齡特點(diǎn)的主題探究活動(dòng)，了解和尊重幼兒，觀(guān)察幼兒的言行，適時(shí)介入幼兒的游戲中，指導幼兒進(jìn)行主題探究活動(dòng)。
6、學(xué)習新的模仿操，盡快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活。
7、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )有序的學(xué)習，有序的生活，有序的觀(guān)察，提供適合托班年齡特點(diǎn)的各種多樣性的操作材料，滿(mǎn)足幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓幼兒主動(dòng)地、創(chuàng )造性地探索。
8、在幼兒的每日生活中滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )、體育活動(dòng)。讓小朋友們的每日生活豐富多彩。
9、按課程要求，完成了托班英語(yǔ)、邏輯思維課程以及彩泥的學(xué)習。
二、安全保育工作
1、班級衛生保健管理：
為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛生工作尤為重要，在每日的飲食起居中。老師嚴格執行一日衛生消毒工作，從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要堅持嘗菜環(huán)節、填寫(xiě)好膳食記錄。班級教室睡室消毒定期進(jìn)行，確保孩子的健康。
2、幼兒生活管理方面：
三位教師學(xué)習相關(guān)的安全知識，懂得基本的急救處理方法，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì )擦肥皂，會(huì )用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì )擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位教師提高對幼兒的觀(guān)察力度，關(guān)注好每個(gè)孩子
3、幼兒安全管理與教育：
�。�1）每天晨檢環(huán)節細心查看，如有發(fā)現異常及時(shí)處理。
�。�2）結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
�。�3）在日常教育教學(xué)中以童話(huà)故事或自編故事的形式對幼兒進(jìn)行安全教育。
三、班級教師配合保教結合，在一個(gè)大集體中，我們三個(gè)老師配合的很好。
互相學(xué)習，自己的觀(guān)點(diǎn)與班級的其他教師共享、討論。做好分內工作的同時(shí)能夠適當的幫助別人。多問(wèn)、多學(xué)。要經(jīng)常向其它班級學(xué)習、借鑒來(lái)完善我們自己班級的風(fēng)格。取人之長(cháng)、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路，定期開(kāi)展班會(huì )，對存在的問(wèn)題進(jìn)行商討提出解決的方法。在幼兒的常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。
四、家長(cháng)工作
幼兒園與家庭教育相互合作，協(xié)調一致時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節。因此，我們與家長(cháng)之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。具體做到：
1、學(xué)期初，我們已開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓幼兒熟悉他們學(xué)習的環(huán)境，對老師不產(chǎn)生排斥感，向家長(cháng)宣傳我們的活動(dòng)流程及在以后活動(dòng)中需要家長(cháng)的配合。
2、開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了家訪(fǎng)，讓幼兒在入園前對先認識老師，減少入園后的陌生感。也對幼兒有更深的了解。并隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)、利用家長(cháng)宣傳欄、家園聯(lián)系手冊等多種方式，向家長(cháng)介紹本班工作計劃及與家長(cháng)探討好的育兒經(jīng)驗。
3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的.教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長(cháng)開(kāi)放日，幼兒園活動(dòng)事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
4、舉行家長(cháng)開(kāi)放日。促使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機會(huì )觀(guān)察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
5、創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時(shí)家長(cháng)都能看到的地方，結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
6、個(gè)別談話(huà)。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是存在特殊問(wèn)題或出現情況的幼兒要當天及時(shí)跟家長(cháng)溝通。
五、班級管理
剛入托的孩子需要一段時(shí)間來(lái)適應新環(huán)境，在園中也常常會(huì )發(fā)生摔跤、磕碰、被抓咬等現象，我們一直細心、愛(ài)心和耐心的照顧幼兒，科學(xué)地做好班級管理工作，一學(xué)期下來(lái)，幼兒整體情況良好。
教師盡量給孩子一種安全感。我們一直用心地愛(ài)護他們，耐心再耐心，使孩子產(chǎn)生安全感，并對我們產(chǎn)生依戀，以盡快適應集體生活。我們在每個(gè)孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，幫助孩子對"號"入座。托班的孩子缺乏集體意識，常常表現得比較"自由"，因此，我們努力做到讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內活動(dòng)，以防孩子走失。并一直堅持幫助孩子整理好衣褲，以方便孩子活動(dòng)，避免因穿戴問(wèn)題摔跤和磕碰。對特殊情況的個(gè)別孩子要給予特別關(guān)照。
在家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )中，我們和家長(cháng)達成共識：必須使用接送卡，特殊原因忘記帶的要做好詳細登記。早上家長(cháng)要親手把孩子交到教師手上，晚上教師要親手把孩子交到家長(cháng)手中。家長(cháng)不能把孩子送到幼兒園大門(mén)口就讓孩子自己進(jìn)活動(dòng)室，教師也不能因為家長(cháng)接得晚等原因，讓孩子跟著(zhù)其他家長(cháng)或其他孩子走。
幼兒園小班班級工作總結13
新一年的朝霞冉冉升起，在感嘆時(shí)光飛逝時(shí)，我們身邊的孩子正茁壯成長(cháng)起來(lái)。我們本著(zhù)“以先進(jìn)的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)建構、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng )造性發(fā)展的空間，并根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學(xué)計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區”確定教學(xué)目標。
我班共有25名幼兒，全部為新生。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們有的還會(huì )哭鼻子，依賴(lài)性很重，有的不會(huì )拿筷子和油畫(huà)棒，有的孩子規則意識不強，針對這種情況，我們將常規習慣與幼兒自我服務(wù)一起抓。在幼兒自理能力方面，我們堅持正面教育。通過(guò)手把手的教，強化孩子們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想，適時(shí)地對幼兒進(jìn)行肯定、贊賞與獎勵，使幼兒能夠有信心，更積極地自我服務(wù)，而我們適時(shí)地為孩子們提供幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合，在我們不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了較大的進(jìn)步，孩子們有很強的自我服務(wù)的意識，知道自己的事自己做，在進(jìn)餐、盥洗、午睡等各個(gè)環(huán)節都能主動(dòng)參與。就常規方面，對有些幼兒出現不良行為時(shí)，我們采取分析原因，并給予適度教育，提出希望，給予他們充分的相信，引導幼兒養成良好的行為習慣。在我們共同的努力下，孩子有明顯的進(jìn)步，他們開(kāi)始喜歡上幼兒園，能與小朋友融為一體，喜歡參加幼兒園的各項活動(dòng)。
在我們的工作中始終把孩子的安全與健康放在首位，我們非常注意幼兒的保育與他們的身體健康，經(jīng)常組織孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉他們的意志，增強他們的體質(zhì)及動(dòng)作協(xié)調能力。班上三位教師相互配合，保教并重，給幼兒創(chuàng )設干凈、整潔、美觀(guān)的生活和教育環(huán)境，讓
幼兒在舒適的'環(huán)境中生活學(xué)習。孩子生病了，我們提醒他及時(shí)吃藥多喝水；孩子出汗了，我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水；天冷時(shí)，我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣；午睡里，我們及時(shí)為他們蓋嚴被子，孩子們的健康始終放在我們心里。有的孩子愛(ài)尿床，在午睡我們心里就有一個(gè)小鬧鐘，按時(shí)叫醒他們上廁所。發(fā)現孩子們尿濕了，馬上找來(lái)干凈的褲子讓他換上，我們根據天氣冷暖隨時(shí)了解小朋友的身體情況，并通過(guò)各種方式提醒家長(cháng)隨時(shí)注意孩子們的各種反應，正是有了我們細致周到的服務(wù)，孩子們的出勤率非常的高，從家長(cháng)和孩子的一張張笑臉中，我們看到了工作的成果。
在教學(xué)中，我們注意觀(guān)察了解幼兒的興趣與需要。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們根據主題、計劃創(chuàng )設了溫馨、美觀(guān)的教學(xué)環(huán)境，并讓孩子成為環(huán)境的主人，激發(fā)孩子們布置環(huán)境的欲望，鼓勵他們動(dòng)手布置，尊重幼兒的奇思妙想，讓孩子在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成的主題網(wǎng)絡(luò )，鼓勵幼兒創(chuàng )設情景、自由選擇、大膽探索，在組織地過(guò)程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時(shí)調整環(huán)境思路，因材施教。通過(guò)隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng )造與表現。我們能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據不同能力的幼兒創(chuàng )設環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導。我們在這一學(xué)期里開(kāi)展了“愉快的節日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，我們充分考慮孩子的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容想到結合與滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活、游戲中。孩子們在一學(xué)期的活動(dòng)中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們的想象力創(chuàng )造力、口語(yǔ)表達力及動(dòng)手能力，他們的表達和表現的方式更趨于個(gè)性化和多元化。特別是在孩子們對活動(dòng)過(guò)程的記錄中，可以發(fā)現每們幼兒都有不同的興趣，他們思維更活躍了，知識面拓寬了，社會(huì )交往能力也提高了，孩子們正一天天長(cháng)大，一天天能干起來(lái)。
我們的孩子大多是獨生子女，有許多嬌氣、任性、自私的小毛病。有的小朋友內向、膽小，不敢在集體面前大膽表現自己，遇到困難與挫折只會(huì )哭鬧，不會(huì )想辦法解決。針對這種情況，我們進(jìn)行了文明禮貌教育，并運用詩(shī)歌、故事、歌曲等途徑讓孩子知道如何與人交往，怎么做個(gè)文明的好孩子，并與家長(cháng)交談，交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)這些
活動(dòng)，小朋友逐漸改掉了身上的小毛病，知道了分享，有東西一起吃，有玩具一起玩，有好書(shū)大家看，在集體面前更大膽了，都爭先恐后上臺表現自己。我們牢固樹(shù)立安全意識，并且我們還著(zhù)重培養孩子自我保護意識與能力，讓孩子們懂得危險的事情不能做，并且讓他們知道在活動(dòng)中如何保護自己不受傷害，遇到陌生人、走丟走散、發(fā)生了火災這些情況怎么辦，孩子們現在已經(jīng)知道許多自我保護的小常識，并且還能教爸爸媽媽一些防范小知識。
在本學(xué)期的雙語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展中，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)良好的雙語(yǔ)氛圍，開(kāi)設了英語(yǔ)角，布置了英語(yǔ)墻面，努力做到英語(yǔ)活動(dòng)生活化、游戲化、戲劇化，激發(fā)和保持幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我們遵循幼兒語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)和規律，堅持聽(tīng)先于說(shuō)的教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，融入小肌肉、數學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )、制作、科學(xué)等綜合能力的訓練內容，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)热菖渖蟿?dòng)作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動(dòng)，幼兒通過(guò)做動(dòng)作加深對所學(xué)英語(yǔ)的理解與記憶，以獲得一種愉快學(xué)習的體驗，讓孩子們在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，得到多元智力的全面發(fā)展。并建構師、幼、家長(cháng)三位一體的教育模式，促進(jìn)家園教育整合。要想使幼兒真正學(xué)好英語(yǔ)，首先要創(chuàng )設良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，多為幼兒提供用英語(yǔ)交流的機會(huì )。那么，教師和家長(cháng)的英語(yǔ)素質(zhì)是關(guān)鍵家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子的母語(yǔ)基本是從家長(cháng)那里得來(lái)的。所以英語(yǔ)教學(xué)也應充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應幫助家長(cháng)提高各方面教育能力，形成師、幼、家長(cháng)三位一體的教學(xué)模式，教師、幼兒、家長(cháng)共同創(chuàng )設一個(gè)英語(yǔ)交流的動(dòng)態(tài)環(huán)境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣持續增溫，對英語(yǔ)的理解，感受、記憶發(fā)展得較為迅速，并且能夠舉一反三，運用于日常生活中，在平時(shí)活動(dòng)中，常常聽(tīng)到他們哼出的英語(yǔ)歌曲，吐出的英語(yǔ)單詞，他們善于將老師的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，運用到他們自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子們掛在嘴邊的英語(yǔ)短句。
本學(xué)期，我們靈活運用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面的等多種形式和方法與家長(cháng)溝通。結合教育目標，邀請家長(cháng)參與教育活動(dòng)，如搜集資料，物品等。同時(shí)，以家長(cháng)聯(lián)系便條、家長(cháng)會(huì )、焦點(diǎn)話(huà)題、面談的形式與家長(cháng)交流、討論。我們及時(shí)更換《家長(cháng)聯(lián)系欄》，向家長(cháng)介紹有關(guān)育兒常識，和當前的幼教新動(dòng)態(tài)，幫助家長(cháng)改變教育觀(guān)念，與家園教育達成一致。并且還邀請家長(cháng)參加到我們的集體教育中，如我們請家長(cháng)參加重陽(yáng)節活動(dòng)，英語(yǔ)開(kāi)放活動(dòng)，元旦慶�；顒�(dòng)，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)形式，了解孩子們的表現，真正與家長(cháng)實(shí)現互動(dòng)。家長(cháng)們對這些活動(dòng)表示非常滿(mǎn)意，并且希望我們經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)。通過(guò)家長(cháng)對我們工作的認可，也提高了我們工作的積極性。
看著(zhù)孩子們一張張天真稚嫩的小臉，我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友，本學(xué)期的工作基本完成，對于存在的不中，我們也會(huì )繼續努力，在以后的工作中，不斷對自己提出更高的要求，從而順應素質(zhì)教育的宗旨，力求把工作做得更好。
幼兒園小班班級工作總結14
20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時(shí)的一臉不滿(mǎn)與無(wú)助，到如今的歡笑與滿(mǎn)足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著(zhù)孩子們，孩子們也愛(ài)著(zhù)每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸�？鞓�(lè )的。
回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規則意識、學(xué)習等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結一下我班的保教情況：
1、穩定情緒，抓好常規。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀律意識都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。
針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。還根據小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng )編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節創(chuàng )設游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長(cháng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。
為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著(zhù)老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀(guān)察著(zhù)……由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，對紀律較軟弱的`孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì )講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系” 等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀(guān)察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護自己的方法。
2、共同參與，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！彼凇都彝ソ逃芬粫�(shū)中，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀(guān)�？粗�(zhù)自己的作品布置在活動(dòng)室里，孩子們總是特別開(kāi)心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習活動(dòng)。
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì )玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀(guān)摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況，把人家的經(jīng)驗進(jìn)行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學(xué)工作中。每天的區域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準備，從活動(dòng)內容的設計到材料的準備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè )性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶(hù)外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中，我們注意對孩子進(jìn)行安全教育，培養其自我保護的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習各種先進(jìn)經(jīng)驗及規范性的材料。本學(xué)期，我們有系統地再次學(xué)習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，認真學(xué)習了《教師成長(cháng)手冊》，開(kāi)展彈唱活動(dòng)，認真外出聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習PPT的制作等等，大家的專(zhuān)業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀(guān)念也有了調整與更新。
幼兒園小班班級工作總結15
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計劃、保育計劃的精神，切實(shí)加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)會(huì )、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規范》，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，加強教學(xué)研究，用心開(kāi)展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量，現將主要工作做一下總結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協(xié)調一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師的用心主動(dòng)性，采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。發(fā)揮班長(cháng)的帶頭作用，增強民主意識，調動(dòng)班級老師參與的用心主動(dòng)性，無(wú)論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環(huán)節，明確自己就應承擔的各種義務(wù)和職責，每位教師樹(shù)立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習中，還是在工作中都互相幫忙、團結協(xié)作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長(cháng)早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)，認真細致地做好班里的各項工作；趙老師發(fā)現班里有疏漏的地方，及時(shí)會(huì )指出來(lái)，并幫忙一齊修正；王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細心的長(cháng)處、每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。
透過(guò)政治學(xué)習，班級的每位老師職業(yè)道德水準有了很大的提高，個(gè)性是對待每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心與耐心。我班幼兒活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng )造各種機會(huì )與條件滿(mǎn)足幼兒的興趣需要，如下雨的時(shí)候帶孩子到戶(hù)外感受小雨的沐��；打雷的時(shí)候關(guān)上燈，理解雷電的震撼；天熱的時(shí)候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經(jīng)常會(huì )有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會(huì )大小便。趙老師每一天都會(huì )認真做好當天的活動(dòng)準備，耐心細致地輔導每一個(gè)孩子。
由于班里的三位老師團結協(xié)作，班長(cháng)的管理水平有了長(cháng)足的進(jìn)步、教養員老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進(jìn)展。
二、教育教學(xué)
1、常規培養
根據上學(xué)期示范園驗收反饋意見(jiàn)，針對本班常規工作中存在的不足與漏洞，學(xué)期初制定的常規培養重點(diǎn)為：和家長(cháng)共同培養幼兒的生活自理潛力，包括自己脫穿衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等，養成做事專(zhuān)心、不拖拉的良好習慣。
本學(xué)期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較為重視，從洗手、進(jìn)餐，入睡、脫穿衣服、鞋等日常生活細節入手，利用教學(xué)活動(dòng)、日�；顒�(dòng)，教給幼兒正確方法，并引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學(xué)，個(gè)性對年齡小的幼兒給予較細致的照顧。根據幼兒及家長(cháng)需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應群眾生活的潛力和相互交往的潛力。本期我班幼兒出勤率高，無(wú)一例傳染病。幼兒體質(zhì)、進(jìn)餐、運動(dòng)狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過(guò)馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時(shí)入睡、等方面的常識教育。
2、注重孩子身、心健康
由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。
3、嚴格執行班級衛生消毒工作
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預案》、《甲型流感防控預案》等，保育老師每一天務(wù)必按照規定的`清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
4、在幼兒生活護理方面
我們能夠根據天氣變化，及時(shí)提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養成隨時(shí)喝水的習慣，以免上火。中午與離園前堅持為每個(gè)孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲(chóng)叮咬的藥物，防備蚊蟲(chóng)叮咬。
三、教育教學(xué)
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，個(gè)性注重兒童生存潛力和樂(lè )于學(xué)習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng )造性，職責感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價(jià)值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會(huì )教育領(lǐng)域，培養兒童同情職責等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問(wèn)題的潛力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現，創(chuàng )造的品質(zhì)。
1、日常教學(xué)
我們根據教學(xué)資料，定出本學(xué)期目標然后集中分析目標的難易程度及目標的合理性，并圍繞目標，制定相應的教學(xué)活動(dòng)。每位教師再根據自己對教學(xué)資料的理解、本班幼兒的實(shí)際狀況以及自己的教育經(jīng)驗，對活動(dòng)方案進(jìn)行修改或調整。加強教學(xué)溝通，鼓勵同學(xué)科教師相互聽(tīng)隨堂課，探討教學(xué)中的問(wèn)題，從而逐漸更新教育觀(guān)念，拓展教育思路，提高教學(xué)潛力和水平。
本學(xué)期結合季節、幼兒發(fā)展需求先后開(kāi)展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書(shū)秀”等主題活動(dòng)。另外，我們還滿(mǎn)足幼兒的興趣，開(kāi)展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒能夠用心參與、滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望，學(xué)習的興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為xxx分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強了區域活動(dòng)和主角游戲的管理。在區域活動(dòng)中，能根據本班幼兒的實(shí)際狀況設置較為合理的區域，在資料、材料、目標上下工夫，與課程實(shí)施同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結合主題資料隨時(shí)增添和更換活動(dòng)材料，注意活動(dòng)中的組織和指導，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現，重點(diǎn)培養幼兒的操作習慣。
2、環(huán)境創(chuàng )設
設置建立與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現潛力的機會(huì )與條件。利用主墻飾、常規墻飾、活動(dòng)區背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現活動(dòng)主題、美術(shù)特色。創(chuàng )設過(guò)程中激發(fā)、鼓勵幼兒主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng )設，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。圍繞主題目標創(chuàng )設，并隨著(zhù)目標的變化及時(shí)更新。
3、主角游戲
我班根據小班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng )設了以娃娃家為主的主角游戲活動(dòng)區。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲活動(dòng)，幼兒從剛開(kāi)始的獨自主角游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開(kāi)始出現了真正的主角扮演，資料從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買(mǎi)吃的、想帶娃娃去看病、串門(mén)、做客等，游戲中主角與主角之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。為了滿(mǎn)足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會(huì )主角的愿望與需求，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè)，并擴大了活動(dòng)區范圍，在原有主角區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的主角區，借助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個(gè)主角區增進(jìn)幼兒之間的交往，體驗主角賦予的特殊情感體驗。
在主角游戲中，我們重點(diǎn)嘗試了“主題與課程相融合”開(kāi)展游戲活動(dòng)。從目標、環(huán)境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂(lè )，體驗成功，獲得發(fā)展。有的孩子陸續在班里過(guò)生日，而且幼兒在游戲的時(shí)候也會(huì )有“過(guò)生日”的情節產(chǎn)生。但是他們在游戲的時(shí)候只是有很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言出現，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有始終貫穿“過(guò)生日”的情節。
針對這種狀況，教師利用班里幼兒過(guò)生日的機會(huì )，喚起幼兒已有經(jīng)驗，幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過(guò)生日的時(shí)候就應做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會(huì )等等。透過(guò)過(guò)生日的系列教育活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)區中有了以“給娃娃過(guò)生日”為主題的游戲活動(dòng)，他們在活動(dòng)中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開(kāi)慶祝宴會(huì )等等。教師用相機記錄幼兒活動(dòng)游戲狀況，現場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現的問(wèn)題。透過(guò)觀(guān)看照片，幼兒能夠很直觀(guān)的看到自己在游戲中表現，說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不應出現的狀況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動(dòng)區的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的用心性。教師在游戲指導中會(huì )采取“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗共享”“回應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗，豐富游戲經(jīng)驗，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿(mǎn)。
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