生物教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的生物教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
生物教學(xué)工作總結1
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔任的工作是八年級（1、2、3、4、）班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前充分準備：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，從相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò )中查找或下載生物前沿的一些資料，并補充到課堂中以進(jìn)行更有效的教學(xué)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、興趣愛(ài)好、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實(shí)例，指導筆記的書(shū)寫(xiě)和標畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)列表察看和概念圖閱覽等方便學(xué)生加深理解和記憶。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)、課前準備好演示實(shí)驗（發(fā)酵現象實(shí)驗）、準備動(dòng)物實(shí)物便于學(xué)生觀(guān)察體驗、提前制作或購買(mǎi)好需要的圖片等。
�。�2）課堂上的情況。
本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性，也充滿(mǎn)好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行“人的生殖和發(fā)育”內容教學(xué)的過(guò)程中，我必須謹慎用詞，充分調動(dòng)自己的應變能力來(lái)應答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。
�。�3）積極參與聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課比賽。
虛心向老教師、其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，并通過(guò)參加本學(xué)期學(xué)校組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力，并且我積極向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng )新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
2、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，我認真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué)，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)模式。
3、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課時(shí)不聽(tīng)課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復習不到位，不重視生物的學(xué)習；有時(shí)我對課堂的控制和調動(dòng)欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jì)仍然是參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒(méi)有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂(lè )相伴。我將一直本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
生物教學(xué)工作總結2
一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了，隨著(zhù)學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝沙文雅老師對我的幫助。下面，我就把自己這一學(xué)期的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結。
首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：
一、在上每一節課前，我都能做到認真備課，針對每課重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)方法。雖然，經(jīng)過(guò)上一年對初一生物學(xué)的教學(xué)，我對課本很熟，但學(xué)生變了，他們的知識也不一樣，教學(xué)方式也有所不同。這一學(xué)期，我在我往年的教案上，更進(jìn)一步分析課本，完善教案，并針對學(xué)生知識與課本知識，編寫(xiě)課后習題。
二、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。
生物學(xué)對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導學(xué)生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我利用了我校的實(shí)驗樓前的草地，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境，而且在調查中學(xué)生也觀(guān)察到什么叫生物對環(huán)境的適應，為下面的課文打下了基礎。在講到《種子的結構》時(shí)，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，引導學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲(chóng)的結構》、《花的結構》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識時(shí)，如《沒(méi)有細胞結構的生物——病毒》，我應用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。
三、利用“問(wèn)題導學(xué)”的方式，培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課堂上，我采用多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)疏導、及時(shí)反饋的形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的`想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘質(zhì)量。如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，分組調查，提出調查中遇到的問(wèn)題，小組合作查找資料解決。
四、充分利用課本的內容，引導學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。
我們每個(gè)人都是生物，生活在生物圈中，每天都在消耗生物圈的物質(zhì)，因而我們應該愛(ài)這個(gè)家。過(guò)去，由于人類(lèi)沒(méi)有充分意識到這一點(diǎn)，所以他們不斷地破壞自然，最后為自己帶來(lái)了很多災難。我們不能讓這一代再重演我們的歷史，因而生物學(xué)的教育，除了在知識與能力的教育外，我們更重視對學(xué)生的思想教育。課本上也有很多與之相關(guān)的內容，在這基礎上，我從正面引導學(xué)生去感悟。如《愛(ài)護植被，綠化祖國》課中，我讓學(xué)生看了錄象，讓他們去發(fā)現我國環(huán)境中存在的問(wèn)題，再讓他們?yōu)椤皭?ài)護植被，綠化祖國”出謀獻策。一節課下來(lái)，很多學(xué)生對自己平日亂踏草地、亂摘花、亂扔垃圾等惡習，有所反省。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機遇”，引導學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。
通過(guò)在教學(xué)方式、方法等方面的研究，課堂教學(xué)效率提高了。在這個(gè)學(xué)期中，我更參加了東莞市20xx年生物教師優(yōu)質(zhì)課比賽，喜獲市一等獎。在獲得成績(jì)的同時(shí)，我也發(fā)現我自身教學(xué)的不足點(diǎn)，如課堂布置得不夠細密，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導和培養學(xué)生能力（尤其是實(shí)驗能力）等，這都是我在以后的教學(xué)中要改善的。
生物教學(xué)工作總結3
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識，所以學(xué)生只是機械性地死記課本資料，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應從傳統的教學(xué)方法、觀(guān)念中解脫出來(lái)，運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，勇于探索，注重運用多種方法和形式，強化對學(xué)生各種本事的培養。以下是我個(gè)人對教學(xué)的幾點(diǎn)反思：
一、在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味，把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”。
實(shí)際生活是教育的中心，教育要經(jīng)過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué)�！彼�，教師在教學(xué)過(guò)程中，最好以學(xué)生的現實(shí)生活和既有經(jīng)驗及社會(huì )實(shí)踐為基礎展開(kāi)，創(chuàng )設一種學(xué)生能夠獨立探究的情境，讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗、感悟，乃至發(fā)現和解決問(wèn)題。例如，在講到“光對鼠婦的影響”時(shí)，學(xué)生提出疑問(wèn)，為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦由此提出問(wèn)題：光對鼠婦有影響。學(xué)生根據提出的問(wèn)題自我動(dòng)手抓鼠婦，設計對照實(shí)驗：除了光照不一樣之外其他條件都相同，經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗，查閱資料，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理，又收到了良好的效果。
在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味，讓“課本劇”化為“教育詩(shī)”優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)不閃耀著(zhù)作者的思想和人格的光輝，并且蘊涵必須的'科學(xué)道理。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據所學(xué)的生物知識，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調動(dòng)學(xué)生探求知識的心理需求，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識。
二、教學(xué)中“教師為輔，學(xué)生為主”的自主式學(xué)習。
要使學(xué)生掌握生物學(xué)習基本功，并在學(xué)習中不斷地實(shí)踐和應用，教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式，確立學(xué)生的主體地位，重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。應做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生會(huì )的不教，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一向認為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，并且制定了自我的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓練。短短的八個(gè)字，卻體現了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結合本校的實(shí)際情景，制定了自我的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”，并且收到了較好的效果。
三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育。
首先轉變教育觀(guān)念，同等對待每一個(gè)學(xué)生，新課程、新教材強調面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著(zhù)教師應同等對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的學(xué)習需求，創(chuàng )造能引導全體學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養學(xué)生掌握和運用知識的本事使他們經(jīng)過(guò)學(xué)習，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中；應從教案的設計到課堂教學(xué)的實(shí)施，都力求滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生，承認他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心，從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生，用賞識教育的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生，并且要從學(xué)生地實(shí)際出發(fā)，區別對待，分層備課，精簡(jiǎn)講授時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng )造更多地自學(xué)、觀(guān)察、操作、思考、表達、交流、表現地機會(huì )。在作業(yè)的設計上，要針對學(xué)生的實(shí)際情景，依照不一樣學(xué)生的需求，盡量留一些發(fā)散和開(kāi)放性的題目，為不一樣的學(xué)生留有余地，引導學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，這樣能夠給教師創(chuàng )造性地教和學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)留有充分的空間。
總之，生物是一門(mén)實(shí)驗性及探究性很強的學(xué)科，應充分倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，這樣學(xué)生不僅僅主動(dòng)地獲取了知識，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，并且培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識。
生物教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫黨的的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、對于本學(xué)期的教學(xué)工作，關(guān)鍵是要上好每一節課
1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習新知識前可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意到全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽(tīng)講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。
二、對于本學(xué)期實(shí)驗課我有著(zhù)更深的心得
1、初中生物實(shí)驗課得不到學(xué)生的重視，有些孩子太貪玩，很多學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗室，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。對于實(shí)驗室的喧嘩現象，在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室前要排好兩列縱隊，每個(gè)學(xué)生對號入座。課前告訴學(xué)生實(shí)驗室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì )形成一種條件反射，一走進(jìn)實(shí)驗室就會(huì )保持安靜。
2、對于實(shí)驗教學(xué)安全問(wèn)題，課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗室的相關(guān)規定，讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學(xué)生。
3、對于大部分實(shí)驗要有一個(gè)模板課，實(shí)驗課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗演示，課前教師要反復演練，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗，對實(shí)驗儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實(shí)驗時(shí)，注意力容易分散在實(shí)驗儀器及用具上，不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗過(guò)程中不認真操作，觀(guān)察實(shí)驗現象不細致。講解和實(shí)驗演示的模更有助于規范實(shí)驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗時(shí)，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著(zhù)老師做。這樣的'教學(xué)比先講，再讓學(xué)生做的成功率高很多。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
本學(xué)期我校組織了課堂大比武活動(dòng)，給了教師講公開(kāi)課的機會(huì )，讓大家互相學(xué)習，互相研討，提高了教育教學(xué)水平，我也從中也學(xué)到了教學(xué)方法。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于各方面的原因，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學(xué)工作總結5
本學(xué)期任七年級三個(gè)班、八年級二班生物課，還兼八年級年級組長(cháng)。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
生物學(xué)科的成績(jì)被納入中考，生物課倍受重視，對生物教師提出了更高的要求。再加上改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)。注重教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。
認真實(shí)施學(xué)校推行的“利用導學(xué)案”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的`課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；
本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，在今年的教育教學(xué)工作中，取得了較好的成績(jì)，但今后需更加努力。
生物教學(xué)工作總結6
教學(xué)要講求實(shí)效。究竟是學(xué)生自己探究好，還是教師講解好，這要根據教學(xué)中的實(shí)際而定。要根據不同的教學(xué)內容，結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的選擇不同的教學(xué)方法�，F在的考試內容注重與實(shí)際生活相聯(lián)系，要求學(xué)生把學(xué)到的理論知識運用于實(shí)際生活。在教學(xué)中，要注意學(xué)生能力的培養，更要關(guān)注學(xué)生的情感和體驗。
在教學(xué)工作中，作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，我認真做到：
1、認真學(xué)習教材內容和教學(xué)大綱，根據教材和大綱的要求，確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求，認真制定教學(xué)計劃和教學(xué)制度，總結上學(xué)期的教學(xué)情況，明確本學(xué)期的.教學(xué)目標。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)好課堂記錄。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認真參與教研組的集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要在以下兩個(gè)方面多努力：
1、強化知識點(diǎn)的落實(shí)
知識是能力的載體，沒(méi)有知識的積累就必定沒(méi)有能力的培養提高。八年級生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機械的識憶，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運用知識點(diǎn)去解決問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎知識。
2、注重學(xué)生能力的培養
通過(guò)今年的考試我發(fā)現，生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，應加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學(xué)生能通過(guò)現象看本質(zhì)，能將各章節具體的知識內容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。
生物教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng )造性。在開(kāi)學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計劃，確立了明確的教學(xué)目標；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果�，F將本學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面給予總結：
1、活動(dòng)與成績(jì)
�。�1）生物組共有7位教師，大多數老師盡職盡責、團結協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認真。教師之間交流、溝通、學(xué)習順暢。年輕教師學(xué)習風(fēng)氣濃，專(zhuān)業(yè)水平提升較快。大多數老師教育教學(xué)工作服從大局，堅決執行學(xué)校和年級的各項要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。
�。�2）本學(xué)期本組積極組織開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。組內何桂芳老師開(kāi)設公開(kāi)課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。
�。�3）配合教研室，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，組織在線(xiàn)研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。
�。�4）鼓勵教師積極參與教研，對教學(xué)問(wèn)題積極探討和交流，多總結反思，一學(xué)期以來(lái)王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。
�。�5）在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績(jì)。會(huì )考也取得了理想成績(jì)。
�。�6）配合高三年級組的活動(dòng)，為高三學(xué)生開(kāi)展志愿填報輔導講座。
�。�7）選派本組部分教師參加外出學(xué)習，參加省市的生物教研活動(dòng)。
2、問(wèn)題與不足
�。�1）對制定的備考策略理解不透，對學(xué)生的學(xué)習落實(shí)不夠到位，對優(yōu)生的指導缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jì)不理想，優(yōu)生的`吻合率不高。
�。�2）教研活動(dòng)組織不夠好，內容主題缺乏主題，教師的學(xué)習交流積極性不高，學(xué)習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
�。�3）生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富，形式不夠創(chuàng )新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率。
�。�4）出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會(huì )不多，希望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。
3、努力與目標
�。�1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節，對學(xué)生學(xué)習要落實(shí)再落實(shí)。
�。�2）科組建設要與時(shí)俱進(jìn)，在通過(guò)有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強師德師風(fēng)建設提高個(gè)別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應的一些制度并具體落實(shí)，通過(guò)制度約束和激勵教師，力爭形成最佳合力。不能因為個(gè)別不良現象否認集體，更不能無(wú)視個(gè)別不良現象傳染造成的破壞力。
�。�3）對教師以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
�。�4）加強培優(yōu)和補差工作的落實(shí)，特別要加強對優(yōu)生（主要是高考輔導）指導的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進(jìn)行有效指導是必須的。
今后，我們高中生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
生物教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材
內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人特別注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的情況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，特別是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗器材，實(shí)驗教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)兩年的努力，我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與市區交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。
最后，工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
生物教學(xué)工作總結9
今年9月我任教高一8個(gè)班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會(huì )學(xué)生學(xué)到更多的知識。為了盡快適應新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。
一、認真學(xué)習新課改理念
我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(cháng)崔其升的報告。這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì )知識，又學(xué)會(huì )與人合作交流。
二、抓住外出考察機會(huì )，努力提升自我教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習，我顧不上路途疲憊認真學(xué)習八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認真聽(tīng)了7節課，包括兩節化學(xué)課、一節政治課、四節生物課（高一1節，高二2節，高三1節），并拍攝了兩節課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決�？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我對課改充滿(mǎn)了信心�；貋�(lái)以后，我認真總結，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(cháng)。
三、認真編制導學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì )設置學(xué)案欄目，更不會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生預習。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，因為我們的學(xué)生來(lái)自農村，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設計問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎了，結果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案內容太多，形式趨向習題化，問(wèn)題缺乏針對性、重難點(diǎn)內容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我認真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗，科學(xué)合理設置欄目，注重學(xué)案內容的層次性，側重學(xué)習方法指導，從而使得我的導學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統一要求我們都要按照“六環(huán)節”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，要么就光站著(zhù)，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案；展示環(huán)節就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對著(zhù)黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節課總感覺(jué)有學(xué)生講小話(huà)，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學(xué)案內容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了�？梢哉f(shuō)整節課就是一節無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上學(xué)生講話(huà)，是因為學(xué)生紀律觀(guān)念不強，同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系；原來(lái)學(xué)生不討論，主要是我們導學(xué)案設計的問(wèn)題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易；原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑，是因為課前預習缺乏獨學(xué)的思考。找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面，加強導學(xué)案的'研制，爭取導學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點(diǎn)內容，在“六環(huán)節”的基礎上不斷創(chuàng )新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競爭講解問(wèn)題的方法；還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節課堂教學(xué)；也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案�？傊�，現在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿(mǎn)意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習，積極聽(tīng)課。
為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
生物教學(xué)工作總結10
中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )于XX年9月19日至21日在浙江省舟山市舉辦XX年全體常務(wù)理事會(huì )暨中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì )。參加會(huì )議的代表有專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的常務(wù)理事、各省生物教研員、特邀代表等52人。本次會(huì )議可視為XX年10月下旬在西安舉辦的第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì )的準備工作會(huì )議。常務(wù)副秘書(shū)長(cháng)譚永平主持會(huì )議，理事長(cháng)趙占良負責各項事務(wù)。主要解決的事務(wù)是：
1.由常務(wù)理事會(huì )討論西安年會(huì )的具體事宜，形成了初步方案，最終的方案還要根據西安的具體情況來(lái)確定。初定西安年會(huì )的時(shí)間為10月26日～29日。
2.西安年會(huì )參評教學(xué)案例的評選。本次教學(xué)案例評選的主題是“中學(xué)生物課堂實(shí)驗教學(xué)的探索和研究”。要求每省在7月底之前選送4節教學(xué)案例（其中高中2節、初中2節），每節教學(xué)案例包括完整的文檔和20分鐘以?xún)鹊木室曨l。評選的基本過(guò)程為：將全國的參評教學(xué)案例分6個(gè)組（其中初中3組、高中3組），將本次與會(huì )代表合理地（如實(shí)行回避制度、評委年齡的有機組合、高校評委和中學(xué)評委的有機組合等）分配到各組擔任評委。在集中評選之前，先將各組參評教學(xué)案例的文檔（刪掉參評者的姓名、單位等干擾公平選評的.信息）發(fā)給相應的評委進(jìn)行初評。在初評的基礎上，再根據文檔和視頻進(jìn)行集中終評。終評的結果約有50%教學(xué)案例獲一等獎，約有50%獲二等獎或不獲獎。評選結束時(shí)，評委只知道哪節案例得哪個(gè)獎次，但不知道其單位和姓名。
參會(huì )有感之一，本次西安年會(huì )的教學(xué)案例評選的組織工作合理、周密、細致。例1，對參評教學(xué)案例有明確的主題和具體的要求，為參評者和評委指明了方向。例2，有具體的評分量化表，分2次不知名評選。實(shí)行回避制度和合理分配評委等。使本次評選的的結果既公平又準確。
參會(huì )有感之二，本人被分配到初中第3組擔任評委工作。共審閱和觀(guān)看了9個(gè)省18節教學(xué)案例�？吹酵馐〗處煂φn堂實(shí)驗教學(xué)的鉆研非常深入，在課前的教學(xué)準備非常充分和細致。對實(shí)驗材料進(jìn)行的多種嘗試和準確選擇，對實(shí)驗的方法進(jìn)行了有效的改進(jìn)，對課堂實(shí)驗教學(xué)的有效組織，加上有先進(jìn)的實(shí)驗設備。所以課堂實(shí)驗教學(xué)的效果非常顯著(zhù)。相比之下，我省在實(shí)驗教學(xué)方面非常落后，差距甚大。
XX年西安全國生物年會(huì )內容豐富且精彩，除了著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)術(shù)報告。還有精彩教學(xué)案例的展示、觀(guān)摩與研討，現場(chǎng)研究課觀(guān)摩研討等�；谝陨细惺�，我希望我省生物教師要盡可能創(chuàng )造機會(huì )參加X(jué)X年10月下旬的西安全國年會(huì )。好好領(lǐng)悟專(zhuān)家們的生物科學(xué)方法的研究。好好學(xué)習外省的優(yōu)秀教學(xué)案例，若能參加該年會(huì )，收獲一定非常大。我相信只要我們虛心向外�。ㄓ绕涫窍冗M(jìn)省份）學(xué)習，用心盡力進(jìn)行教學(xué)與研究。我們在生物教學(xué)（包括實(shí)驗教學(xué)）的成效會(huì )不斷提高，與先進(jìn)省份的教學(xué)和研究的距離會(huì )越來(lái)越短。
生物教學(xué)工作總結11
本次期末考試初二級基礎知識掌握較好，成績(jì)理想，合格率排在同類(lèi)學(xué)校前列。但學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習方法，基礎知識不扎實(shí)，填空、選擇等題目失分嚴重，成績(jì)不理想。
期末考試題難度不大。沒(méi)有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關(guān)注學(xué)生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐勸手能力。要求學(xué)生能讀懂材料，提取材料，歸納總結，體現了生物學(xué)科的重點(diǎn)知識，考查了學(xué)生的思維能力。
存在問(wèn)題：
1、書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字較多。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，復習不夠系統，存在以練代復，解決問(wèn)題的能力有待提高。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目提供的信息分析解決問(wèn)題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。
4、語(yǔ)言表達不規范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專(zhuān)用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯誤較多。
5、應用生物知識遷移的能力差，不能與社會(huì )、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問(wèn)題不善于分析。
6、對實(shí)驗重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗技能差。顯微鏡的構造和使用問(wèn)題錯誤仍然較多，充分暴露出實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題，值得我們深思。
今后改進(jìn)措施：
1、教師要盡快轉變生物教學(xué)觀(guān)念，牢固樹(shù)立。
新課程理念，明確生物教學(xué)的功能和目標，因為課堂教學(xué)是以課程目標為基礎的，而生物課程目標涵蓋了生物學(xué)基礎知識、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等基本要求，是要通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕“打無(wú)準備之戰”。
2、課堂教學(xué)，一定要面向全體學(xué)生，要認認真真地學(xué)習好課標，按課標的要求，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，精講精練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎知識，方法須靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死背硬記；要引導，不要代替；要讓學(xué)生思考，不要一講到底；要因學(xué)論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習結果為注重學(xué)習過(guò)程。
3、要加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的'實(shí)驗操作能力，在本次學(xué)業(yè)考試中，學(xué)生的實(shí)驗能力較弱，得分率很低（如顯微鏡的使用、實(shí)驗操作及探究過(guò)程等）。
4、生物學(xué)的基本概念是生物學(xué)的基本組成單位，要重視基本概念和基本規律的教學(xué)，要重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，重視培養學(xué)生運用基礎知識解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的能力，重視創(chuàng )新意識的培養。
5、要轉變學(xué)習方式、學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習積極思維。當前學(xué)生對生物學(xué)科的知識結構及特點(diǎn)不很了解，習慣用學(xué)習文史知識的方法來(lái)學(xué)習生物學(xué)的命題性知識。不少學(xué)生不明確概念與定義的關(guān)系，不知道抽出概念要素是學(xué)習概念的入門(mén)，不了解原理是具有普遍意義的基本規律或道理，以及概念、原理與理論之間的關(guān)系。由于學(xué)習方法不當，學(xué)習效率低，再加上考試中遇到挫折，完全陷入被動(dòng)學(xué)習之中。因此，為了適應學(xué)業(yè)考試對學(xué)生能力的考查，應改變被動(dòng)的學(xué)習方式和不良的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和積極思維，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變學(xué)生的接受式學(xué)習為探究式學(xué)習，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力。
6、科學(xué)周密地按排好復習計劃，上好每一節的復習課。不能以講代練，也不能以練代講，要講練結合，精講精練。要加強教學(xué)反思，從教學(xué)考試結果和課堂教學(xué)實(shí)際情況均暴露出我們的復習教學(xué)過(guò)程多少都存在低效或無(wú)效。
生物教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任高三一個(gè)實(shí)驗班B3和一個(gè)平行班B4班的生物學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校的教育教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，所帶學(xué)生的成績(jì)優(yōu)異，為明年決勝高考打下堅實(shí)基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握高考的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率。我運用多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的.方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。
二、對學(xué)困生做好課后的輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，平行班的學(xué)生基礎相對教差，學(xué)習的自覺(jué)性不強。輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案，來(lái)提高學(xué)習的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)
交流總結教學(xué)經(jīng)驗平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同事交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng )造出更好的工作業(yè)績(jì)。
生物教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課課程理念，生物教學(xué)工作總結。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。
充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改試卷：
試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的做題情況，將他們在考試過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的'層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、成績(jì)與反思：
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不思考，不回答問(wèn)題；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。
由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.
生物教學(xué)工作總結14
高中生物從這一學(xué)期來(lái)開(kāi)始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的'主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人特別注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的情況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
2。積極的虛心的向其他教師請教，在這方面特別感謝兩位同仁的指導和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3。培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，特別是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4。"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高。這學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間緊張， 有幾個(gè)實(shí)驗未做， 留待下學(xué)期實(shí)驗考查前完成。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
生物教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學(xué)工作，生物教學(xué)工作總結。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，總結《生物教學(xué)工作總結》(unjs)。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，注意搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛質(zhì)的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛質(zhì)結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛質(zhì)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)奮工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自己的力量。
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