有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯總5篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語(yǔ)文教學(xué)的一份探索與思考。
一、利用研究課的機遇，打磨自身能力
這一學(xué)期，我有機會(huì )做了一節語(yǔ)文研究課。在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時(shí)候，我就開(kāi)始選擇課文，如果為了做課當時(shí)的出彩兒和成功，我應該選擇自己最擅長(cháng)的文言文閱讀�？墒俏矣X(jué)得，如果總是展示自己的長(cháng)處，回避自己的短處，那么自己很難進(jìn)步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個(gè)方案，我希望能通過(guò)感悟霍金這個(gè)人物的生平，來(lái)引出學(xué)生對“丑到極處便是美到極處”這個(gè)作者的感悟，可是在試講的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的注意力完全被霍金這個(gè)人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節完全脫節了。于是我舍棄了這個(gè)方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子的含義和作用。在挖掘文本的過(guò)程中，我積極聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問(wèn)題設置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個(gè)新的高度，并且在不斷修改授課思路的過(guò)程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時(shí)應該具備的一種能力——文章中的每一個(gè)詞句，都蘊含著(zhù)作者的情感，要能通過(guò)分析詞句來(lái)感悟作者的情感、人物的情感。
做課結束，來(lái)聽(tīng)課的老師都說(shuō)通過(guò)這次課，感覺(jué)到我確實(shí)深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個(gè)環(huán)節都扎扎實(shí)實(shí)，展現出了教師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺(jué)得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過(guò)程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。
二、誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，凸顯文學(xué)的人文性特點(diǎn)
我一直都有這種想法，現行的語(yǔ)文教材中，關(guān)于傳統文學(xué)和文化的內容太少。我個(gè)人偏愛(ài)古典文學(xué)，中華民族數千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著(zhù)歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。
根據這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認為他們缺乏一些最為基礎的人生品質(zhì)和道德修養，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》語(yǔ)言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時(shí)內容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無(wú)一不足。
《三字經(jīng)》開(kāi)篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”我對學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，都擁有著(zhù)優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來(lái)有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個(gè)同學(xué)都有著(zhù)純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒(méi)能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應該怎么辦呢？我們要從現在開(kāi)始，專(zhuān)心致志的開(kāi)始學(xué)習，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”
我始終堅信，每個(gè)學(xué)生的內心都保留著(zhù)一份純真善良、一份對美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過(guò)講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習一段《三字經(jīng)》的內容，從最初我的講學(xué)生聽(tīng)，到后來(lái)的學(xué)生講授我來(lái)聽(tīng)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展�，F在，學(xué)生們都動(dòng)了起來(lái)，積極充分的準備“講課”，以便應對臺下學(xué)生的提問(wèn)，贏(yíng)得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅收獲了語(yǔ)文方面的一些知識，了解了相關(guān)的傳統知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開(kāi)始審視自己的人生，反思自己的日常行為。
每當有學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候，我都會(huì )引用《三字經(jīng)》中的內容來(lái)教育學(xué)生。有時(shí)候學(xué)生會(huì )抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學(xué)生：“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學(xué)生負責。嚴是愛(ài)，寬是害！”
《三字經(jīng)》中還蘊含著(zhù)許多的人生哲理，如“首孝悌，次見(jiàn)聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會(huì )孝敬父母師長(cháng)、友愛(ài)兄弟同學(xué)，而后再來(lái)談學(xué)習的問(wèn)題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時(shí)還有著(zhù)很多文學(xué)、歷史方面的知識，比如關(guān)于《論語(yǔ)》的一些記述，簡(jiǎn)潔明了“論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言�！边@句話(huà)不僅告訴我們《論語(yǔ)》一共有二十篇，同時(shí)還強調了《論語(yǔ)》這部書(shū)，是孔子的弟子記錄其言行的一部書(shū)，這樣一來(lái)，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語(yǔ)》這本書(shū)的知識點(diǎn)了。
也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》書(shū)寫(xiě)比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學(xué)習的一種鼓勵與促進(jìn)，同時(shí)也是想借此機會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)好字，練好字。下一個(gè)學(xué)年，我預計再組織幾次關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)方面的競賽，鼓勵學(xué)生將字練好。
《三字經(jīng)》的學(xué)習仍未結束，下個(gè)學(xué)期，我將繼續要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵他們更好的發(fā)展。
三、成立語(yǔ)文興趣小組，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情
本學(xué)期，我組織初一年級對文學(xué)有興趣愛(ài)好的`學(xué)生成立了語(yǔ)文興趣小組，不定期的進(jìn)行語(yǔ)文小組活動(dòng)。
最初，小組活動(dòng)時(shí)，我們共同賞析美文。在誦讀文章時(shí)，我指導這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時(shí)，我傾聽(tīng)他們對文章的理解與感悟。我努力營(yíng)造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見(jiàn)。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著(zhù)，在平時(shí)彼此相互交流。小組活動(dòng)時(shí)候，他們也能有理有據的開(kāi)展一些討論和辯論活動(dòng)，能彼此相互補充所看的內容。
這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書(shū)，都去門(mén)頭溝圖書(shū)館辦理了借閱卡，每次他們借了新書(shū)回來(lái)，都會(huì )跟我分享，看一看我是否曾看過(guò)這些書(shū)，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)的階段。
讓我覺(jué)得欣慰的是，語(yǔ)文興趣小組極大地調動(dòng)了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習熱情，絕大部分組員在期中考試中，語(yǔ)文成績(jì)都達到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語(yǔ)文小組活動(dòng)，都非常羨慕，希望能參與其中，這時(shí)候我就鼓勵他們，好好得學(xué)好課堂內的知識，達到了優(yōu)秀水平，就可以參加語(yǔ)文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語(yǔ)文學(xué)習方面成為了班內的標兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)起了班內學(xué)習語(yǔ)文的熱情，真正做到了以點(diǎn)帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。
很快的，這一學(xué)期就要結束了。在此，我寫(xiě)下以上的一些心得感悟。這是對本學(xué)期工作的一次總結，梳理了這一段時(shí)間以來(lái)的工作內容，回顧了當時(shí)的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個(gè)學(xué)期，我仍將繼續我的鉆研，深讀文本，還要繼續我們的《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。還有我們的語(yǔ)文興趣小組，下個(gè)學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在中國傳統文學(xué)方面，學(xué)習更多的傳統文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂(lè )，更重要的是，我贏(yíng)得了學(xué)生們真心的愛(ài)戴與尊敬。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)，是義不容辭的職責。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
3、每日組織一位＂小老師＂給學(xué)生出習題，既培養學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
4、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
6、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規范的書(shū)寫(xiě)要求重做，使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規范書(shū)寫(xiě)，逐步形成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
7、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)檢查家庭作業(yè)，大組長(cháng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習委員，由學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、存在問(wèn)題與不足
1、還有個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。中間學(xué)生學(xué)習進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習更加吃力了，學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
三、今后努力的方向
1、在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。
2、對課后練習要精心設計。要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長(cháng)。加強學(xué)習，提高自己的.語(yǔ)文素養和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
四、今后教學(xué)改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的學(xué)習習慣
正如培根所說(shuō)“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習慣培養是非常有必要得。
首先是思維習慣的培養，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一個(gè)表達的機會(huì )就會(huì )讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題。
其次是預習、復習的習慣。復習教學(xué)內容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預習課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預習；理清課文脈絡(luò )，試著(zhù)分段；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據預習提示等等都是預習的內容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學(xué)的疑問(wèn)。
第三，注重基礎學(xué)習。字詞是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對學(xué)生的練習進(jìn)行檢驗。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
“興趣是學(xué)習的老師，興趣是學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習中有了學(xué)習興趣，也就有了學(xué)習的動(dòng)力。因此，我認為在教學(xué)過(guò)程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)習興趣，可從以下幾個(gè)方面入手：
1、課堂導入激趣
課堂導入十分重要，它關(guān)系著(zhù)你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預期的效果。好的課堂導入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導入可采用講故事、講時(shí)事、講感受、提問(wèn)思考、欣賞音樂(lè )、欣賞圖片、觀(guān)看影碟、放幻燈片等方式導入激發(fā)其學(xué)習的興趣。
2、上課形式靈活多變
現目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內、外課堂結合起來(lái)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生需求。如：上課時(shí)，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動(dòng)課、實(shí)驗課。
3、對學(xué)生多激勵少批斥
“任何人都喜歡聽(tīng)好話(huà)”這是不可否認的事實(shí)。我們的學(xué)生也是如此。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不應該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責。你的鼓勵說(shuō)不定能讓一個(gè)不自信的學(xué)生變得自信，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
彈指間又到了學(xué)期末，這個(gè)學(xué)期仿佛過(guò)得特別快，當然也許存在一些客觀(guān)因素，事實(shí)求是地講因為身體因素的確給工作造成了一定的影響。在這有限的時(shí)間里我仍舊努力工作著(zhù)，不同的是因為這個(gè)學(xué)期沒(méi)有當班主任，與學(xué)生相處的時(shí)間比以往少了一些。有收獲也有失落……
似乎我與八年級早已接下了不解之緣，從我開(kāi)始踏上工作崗位的第一年我就任八年級的語(yǔ)文教師，第二年又當了八年級的班主任，這個(gè)學(xué)期又接任了八年級（1）班和（3）班的語(yǔ)文教師。備課方面較為熟悉了一些，多了一年的工作經(jīng)驗，不再像剛上班那陣子那么莽撞了，對學(xué)生也多了一份耐心，幾乎沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣了，無(wú)形中發(fā)現自己成長(cháng)了一些。
就我個(gè)人對這兩個(gè)班級的學(xué)生了解來(lái)說(shuō)，八（1）班的學(xué)生較為活躍一些，當然其中也不乏一些調皮的學(xué)生，八（3）班的學(xué)生相對比較聽(tīng)話(huà)。同事們常說(shuō)八（3）班是全校最聽(tīng)話(huà)的班級，我也感到非常的幸運，畢竟聽(tīng)話(huà)的孩子更容易把精力放在學(xué)習上。自己也有了壓力和動(dòng)力，聽(tīng)話(huà)的孩子如果還不能夠在我的帶領(lǐng)提高學(xué)習成績(jì)那就是教師的過(guò)錯了。值得慶幸的是在第一次月考時(shí)我帶的兩個(gè)班成績(jì)都不太理想，而隨后的兩次月考中，（3）班就穩居年級第一了，（1）班的成績(jì)也有了很大的進(jìn)步，課堂氣氛比開(kāi)學(xué)時(shí)也好了很多，當然這和班主任的含辛茹苦也有關(guān)系。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的驕傲，當我看到（3）班的孩子在遠離不及格時(shí)，當我看到（1）班的孩子越來(lái)越努力時(shí)，我感到了欣慰。
這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)忙忙碌碌的學(xué)期，語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，作文比賽、古詩(shī)詞朗誦比賽、書(shū)法比賽、課題研究、校本研究……讓每一為語(yǔ)文教師都很忙，我想也許我們的能力就是在這樣的`忙碌中鍛煉出來(lái)的吧。真希望我們不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不斷地學(xué)習，不斷地鍛煉才能進(jìn)步，這個(gè)時(shí)代要求了我們必須努力每一天。
值得記錄的一件事是我這個(gè)需要不斷學(xué)習的教師也榮幸當了一次實(shí)習生的指導老師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的器重，敢把實(shí)習生吳艾蔓同學(xué)教給我，可以說(shuō)我用盡了渾身解數來(lái)指導她，我把自己的經(jīng)驗、教學(xué)習慣、教學(xué)方法都教給了她，也許我不能讓她成為一個(gè)出色的實(shí)習教師，但我盡了自己最大的努力。當這位實(shí)習教師要離開(kāi)我們學(xué)校時(shí)，流下了真誠的淚水，我相信她將來(lái)一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
走進(jìn)20xx年，也走進(jìn)了我工作的第三的年頭了，雖然在工作上取得了一些小小的滿(mǎn)足，但我的教學(xué)理論還較為欠缺，在教學(xué)方面的創(chuàng )新能力還教弱，我始終明白自己的追求就是當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在今后的學(xué)習工作中，我將會(huì )更加努力，堅定自己的方向，多向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習，和同事多溝通交流，共同提高。沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有高昂的口號，總結過(guò)去才能剛好地把握未來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我又成長(cháng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試新的教學(xué)方式，本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著(zhù)高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結，以促進(jìn)提高今后的工作：
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級下學(xué)期之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達到積累的`效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著(zhù)走開(kāi)始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。三年級時(shí)我班的作文我一直是扶的多，一般是統一指導，統一寫(xiě)一個(gè)內容，這樣就導致學(xué)生的作文寫(xiě)得千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，這樣也會(huì )束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導的細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )再努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任七（2）班的語(yǔ)文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署，認真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、根據學(xué)校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行培優(yōu)轉差工作。
8、積極參與教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權威人士鐘思泉老師、曹柏樹(shù)老師交流請教，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
9、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問(wèn)題。
1.由于性格原因，課堂語(yǔ)言的幽默性不足。
2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的'測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內到課外的延伸拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題則亟待解決。
3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。
三、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。
1、多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導的方法。
2、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。
3、繼續學(xué)習，深入鉆研,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面)
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。
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