教師工作總結【精】
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的教師工作總結，希望對大家有所幫助。
教師工作總結1
本人海來(lái)提塔里木別克，哈薩克族，現32歲，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，現任教高中數學(xué)課程。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)又一個(gè)學(xué)期結束了�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲頗多。上學(xué)去，在校領(lǐng)導的正確指引下，在所帶班級班主任老師的大力支持下，在所帶班級學(xué)生的積極配合下，我認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵多方面的知識，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，做到使學(xué)生有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F就過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做出總結。
一、上學(xué)期工作總結
上個(gè)學(xué)期我先后擔任高中數學(xué)課程。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極、主動(dòng)，任勞任怨，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
1．加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水，甚至是自來(lái)水。所以在工作之余，盡量抽取一定的時(shí)間通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及聽(tīng)優(yōu)秀有經(jīng)驗教師的課，虛心向別人學(xué)習更多的教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，為教學(xué)內容注入新鮮血液，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定基礎。
2．備課深入細致，授課深入淺出
要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，在課前做好備課準備。認真鉆研教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，準確把握重難點(diǎn)。在課前先宏觀(guān)把握一門(mén)課程的體系，掌握知識的邏輯，之后就具體到每一節課程，要微觀(guān)的對待，分析每一節內容與宏觀(guān)體系的關(guān)系，制定適當的教學(xué)目的，認真編寫(xiě)教案，并不斷推敲試講，以至背課脫稿，保證在課堂上做到游刃有余。在授課過(guò)程中，結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，盡量用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言，多結合生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。
3．做好章節的總結歸納，加強課后的批改輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好章節的總結與課后的輔導工作。由于課程有一定的難度，有些學(xué)生不能保證在整個(gè)課堂過(guò)程中全神貫注聽(tīng)課，而且一些課后習題確實(shí)難度較大。針對這種問(wèn)題抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。在每個(gè)章節講授完成后安排學(xué)生做好總結，同時(shí)我對每一章節也做好精準的總結與歸納，讓學(xué)生能夠對學(xué)習內容做到融會(huì )貫通。在課下，認真及時(shí)批改作業(yè)，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。與此同時(shí)加強課后的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對學(xué)生要多表?yè)P和鼓勵，增強他們的信心，以激勵他們不斷的進(jìn)步。
4．加強與班主任的溝通，重新調整教學(xué)方法
針對不同的班級，多與班主任老師溝通交流，了解班內學(xué)生的多方面情況，根據不同程度的學(xué)生，有針對性的調整授課思路。10—11—1學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“討論式”教學(xué)方法和評價(jià)體系改革，為克服教師講授過(guò)程中照本宣科、繁冗拖沓的講課模式，解決學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中不積極、學(xué)習效率不高、效果不好的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的學(xué)習、思辨、表達等綜合能力。在授課過(guò)程中，我把重難點(diǎn)分明，因材施教，向學(xué)生劃定重點(diǎn)，分析推敲難點(diǎn)，講練結合，課堂上與課下，通過(guò)學(xué)生在學(xué)習之后的討論發(fā)言來(lái)提高學(xué)生復述、總結、語(yǔ)言表達能力，展示學(xué)生的聽(tīng)課效果和掌握情況，以其使學(xué)生能夠做到融匯貫通、舉一反三。
一學(xué)期過(guò)去了，通過(guò)努力，我已經(jīng)得到了學(xué)生和老師的認可和肯定。但同時(shí)，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足：教法不夠靈活，不能活躍課堂氣氛，創(chuàng )新性不是很多，與學(xué)生的交流還有待加強等，對于這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中我一定再接再厲，多和老教師交流，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
二、20xx年工作思路
展望新的學(xué)期，在總結過(guò)去成功和失敗的`經(jīng)驗教訓的基礎上，對于數學(xué)課程的教學(xué)，我要像其他教師學(xué)習，課前課后多交流，汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，課堂上采用講授式、啟發(fā)式、討論式多種教學(xué)方法，加強教學(xué)反思，多動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，多和班主任老師與不同層次的學(xué)生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷改善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為新學(xué)年各項教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展奠定良好的基礎。
總的來(lái)講，應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1．教學(xué)工作
�。�1）突出一個(gè)重點(diǎn)
以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，我要結合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò )、和其他老師交流等多種方法，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，構建具有特色的課堂教學(xué)模式。繼續堅持“討論式”教學(xué)方法，多與其他老師溝通交流，使自己的課堂教學(xué)能夠更靈活化，取得更大的進(jìn)步。
�。�2）加大訓練力度
為了提高教師素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，我要做到積極主動(dòng)的加大自身基本功訓練力度，從多方面探索，不斷學(xué)習，深化課后反思，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，堅持高效高質(zhì)的宗旨，細化環(huán)節，抓實(shí)過(guò)程，面向學(xué)生，創(chuàng )新方法，力求提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中力求低起點(diǎn)、厚基礎、強訓練、重能力，因材施教，提高學(xué)生的數學(xué)基礎水平。
�。�3）落實(shí)批改輔導
在學(xué)生完成一定的課后練習前提下，盡全力完成批改作業(yè)工作，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握與運用程度，有針對性的各種題型進(jìn)行歸類(lèi)總結，可以給予一定的評語(yǔ)，希望優(yōu)秀的學(xué)生繼續努力，差的學(xué)生能夠有所進(jìn)步。其次，可以把整體輔導與個(gè)別輔導相結合，有宏觀(guān)性和針對性的對班級和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導，力爭幫助學(xué)生理清思路，夯實(shí)基礎。
�。�4）抓好兩支隊伍
組建班級的尖子生與差等生兩支隊伍，對于尖子生，要以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為根本途徑，強化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識，努力營(yíng)造勤奮學(xué)習、注重實(shí)效的良好氛圍，最大限度的拓展學(xué)生的發(fā)展空間。對班級學(xué)生進(jìn)行結構優(yōu)化，可以開(kāi)展“1+1”的活動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生幫助一個(gè)較差的學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用，使得共同進(jìn)步。對于差等生，要以鼓勵幫助為主線(xiàn)，通過(guò)課堂、作業(yè)、考試等了解他們的學(xué)習狀況，主動(dòng)和這部分學(xué)生談心，另外提高個(gè)別輔導工作的針對性和實(shí)效性，增強教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)性。
�。�5）數學(xué)教研室隊伍的工作
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考
試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃，時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，具備創(chuàng )新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師工作總結2
本學(xué)期，我擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了的扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1，課前備課，做到有備而來(lái)。我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材，教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂(lè )堡，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練(如：唱，演，玩，畫(huà)，涂色，做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本
《英語(yǔ)課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的'個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿，認讀，玩演，視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4，通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
教師工作總結3
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的.首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)!
教師工作總結4
一年以來(lái)，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責�，F將本人在一年來(lái)的工作和學(xué)習情況總結如下：
一、政治思想方面
本人擁護黨的基本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守職業(yè)道德。遵紀守法，團結協(xié)作;愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守;教書(shū)育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過(guò)學(xué)習新的`《課程標準》，樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。由于本人堅持認真備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一年的努力，學(xué)生成績(jì)得到很大的提高，得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹(shù)良好形象。四是積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道。五是積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。積極上好匯報課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數據、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來(lái)，我踏實(shí)地做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更大的成績(jì)。
教師工作總結5
本學(xué)期本人接著(zhù)擔任高二生物1～2班的生物教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導及全體教職工的關(guān)心和支持下很好地完成學(xué)期初制定的各項工作任務(wù)，在提高教學(xué)質(zhì)量上做出了一定的努力質(zhì)量，現總結如下。
本學(xué)期在教研組的帶領(lǐng)下，認真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高，在教學(xué)模式的探索能配合教研組的安排及個(gè)人教學(xué)班的實(shí)際情況認真研究。
一、為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常向校內外有經(jīng)驗老師請教教學(xué)技巧的基礎上，還加強了備課量，查閱相關(guān)的參考書(shū)籍。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了認真聽(tīng)課、評課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注重自學(xué)。
二、在對學(xué)生設置的'練習中，能做到教師下題海，精挑細選習題，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。在對學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中，采用多種方式，比如面批，使后進(jìn)生知道老師并沒(méi)有放棄他，對于優(yōu)等生能進(jìn)行適當的點(diǎn)撥。同時(shí)能注意引導學(xué)生找出作業(yè)或考試時(shí)自己做錯的原因分析，如是完全不會(huì )做啊、概念模糊、知識點(diǎn)理解錯誤等等并每次對學(xué)生考試的每道題能認真進(jìn)行分析以求在對練習、試題的講解過(guò)程中“游刃有余”，更具有針對性，更容易來(lái)提高教學(xué)水平。
三、關(guān)注全體學(xué)生。課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練。同時(shí)，又因材施教,加強學(xué)習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,引導他們了解高考試題的結果及知識點(diǎn)的分別并給予適當的指導。對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成,并利用自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心,培養優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
四、做好導師工作，探索導師制的具體做法，使學(xué)生終身受益，以下是導師工作中的幾點(diǎn)感受。
�。�1）、個(gè)人魅力有待于提高：在第一輪只有一位學(xué)生選擇，第二輪一位學(xué)生才又選擇，說(shuō)明個(gè)人魅力不夠，有待于進(jìn)一步學(xué)習提高，今后將加強學(xué)習。
�。�2）、適合學(xué)生的才是最好的，學(xué)生的現有狀態(tài)（學(xué)習方法、生活習慣等）不一定是最好的，要改變學(xué)生十幾年來(lái)養成的各種習慣需學(xué)生意識到學(xué)校、老師、家長(cháng)等的共同引導，但作為導師應立足于改變學(xué)生的小事做起，如住宿生的晚上休息狀況、學(xué)生課余時(shí)間的安排等，我相信以后一定能做得更好。
�。�3）、學(xué)生的學(xué)習、生活習慣和家庭有很大的關(guān)系，要讓學(xué)生改變不足，需首先引起家長(cháng)的共鳴，否則在教師個(gè)人魅力不強的情況下將無(wú)法很好的推進(jìn)。如某位學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，無(wú)明確的目標，在和家長(cháng)溝通時(shí)，家長(cháng)認為小孩從初一開(kāi)始就是這種學(xué)習狀態(tài)，而且認為這種狀態(tài)還挺好的，也同意學(xué)生到高三年再“拼”的想法。將使老師在做工作時(shí)加大難度。如果有朝一日，家長(cháng)能比老師更關(guān)心小孩的學(xué)習、生活狀況并主動(dòng)找老師，那將會(huì )取得更好的效果。
�。�4）、為了使選擇導師的學(xué)生能有較大的體現，應盡早落實(shí)，最好在高一上期中考后就確定相應的導師關(guān)系，個(gè)人認為最少從學(xué)習成績(jì)上將會(huì )取得一定的成效。
�。�5）、在幾年來(lái)的教學(xué)中，感覺(jué)我校的相當一部分學(xué)生對于高考很陌生、對于大學(xué)更陌生、對于高考錄取分數一點(diǎn)都不關(guān)心、對于本一、本二沒(méi)有強烈的目標。本人認為可以考慮從高一開(kāi)始給學(xué)生灌輸目標意識，并多介紹些高考的相關(guān)內容。
教師工作總結6
我于201*年8月4日踏上軍訓班主任這個(gè)工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下軍訓6班班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”。班中本來(lái)有61個(gè)人，有兩個(gè)人來(lái)的比較晚，到10班訓練了，有一個(gè)人因為家庭原因退學(xué)了，還有一個(gè)人因為生病不能參加軍訓，所以，班中訓練的只有57個(gè)人。這57位學(xué)生分別來(lái)自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同，這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，也應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我很快融入到學(xué)生中，十多天的軍訓工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。
我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
班上的很多學(xué)生都是來(lái)自外地，來(lái)了之后對環(huán)境不適應，生病的比較多，我差不多每天都要帶著(zhù)學(xué)生去醫務(wù)室，但是醫務(wù)室看病比較貴，而且很多學(xué)生看了之后都沒(méi)有好。所以我就帶著(zhù)病得比較嚴重的六個(gè)學(xué)生出去外面看，一路上真的比較擔心她們，害怕她們到處亂跑，到了醫院，掛號。帶著(zhù)他們各個(gè)科室排隊看病，驗血，照片子，然后再帶著(zhù)他們回學(xué)校，等進(jìn)入學(xué)校的'那一刻，心情輕松了很多，不過(guò)這次辛苦還是值得的，至少這些孩子的病沒(méi)過(guò)多久都好了。
二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一塵不變，根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，也促進(jìn)了班級的團結。
三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )
我們班有些女同學(xué)有很重的偷懶情緒時(shí)常不參加訓練，有一次還以買(mǎi)東西為理由跑出去外面玩不按時(shí)回來(lái)，我好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她們，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她還是沒(méi)有參加訓練，每天就坐在訓練場(chǎng)地邊。我失望的決定放棄了但又不忍放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我沒(méi)有理過(guò)她，也不再逼著(zhù)她訓練，也不再找她談話(huà)。有一天，她生病了，我本來(lái)不想去看她的，想想這些孩子單獨在外面，無(wú)依無(wú)靠的，我還是去醫務(wù)室看了她一眼，陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，然后送她回宿舍，在宿舍，她哭了，她說(shuō)其實(shí)她很想參加訓練，只是害怕前面幾天沒(méi)有參加，現在她再跟著(zhù)其他人訓練，會(huì )跟不上，連累其他同學(xué)。我知道她是真心感覺(jué)到錯了，所以鼓勵她再一次去訓練，在訓練場(chǎng)上，她確實(shí)比其他人用功，當別人休息的時(shí)候，她會(huì )接著(zhù)訓練前面沒(méi)有學(xué)習過(guò)的內容，兩天下來(lái)，當我再看她的訓練時(shí)，她已經(jīng)完全跟上了，而且做得很好，我知道我當初相信她沒(méi)有相信錯。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
作為中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生，他們的思想已較復雜，而且有部分學(xué)生是已經(jīng)在社會(huì )上工作過(guò)的，所以做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的中專(zhuān)學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦訓練，就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，我在班上舉行了很多活動(dòng)。從一開(kāi)始的自我介紹和自我才藝展示開(kāi)始，讓每一位同學(xué)之間能夠相互認識，再應同學(xué)們的要求，在每天晚上訓練完之后帶著(zhù)他們玩丟手絹，貼膏藥，老鷹捉小雞等游戲。記得一天下午下雨，沒(méi)有在外面訓練，而是在教室休息，我知道很多學(xué)生是從農村來(lái)的，對昆明的生活方式不是很熟悉，所以我給他們講了很多生活常識，像坐公交車(chē)怎么做，學(xué)校外面有哪些公交車(chē)，可以坐到哪；如果走丟了，遇到意外事故時(shí)該打什么電話(huà)；去超市買(mǎi)東西該怎么買(mǎi)，要怎么存包，怎么付款等，雖然這些東西講起來(lái)很輕松，對于很多在城市里面長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)很不值得聽(tīng)，但是我還是看到了一部分孩子認真的眼神，我知道我講的這些沒(méi)有白費。
來(lái)到學(xué)校，很多同學(xué)難免會(huì )想家，而且這些學(xué)生正處于青春期叛逆階段，對于父母，對于身邊的親人朋友給予他們的愛(ài)不能正確理解，所以我在一天晚上給他們玩了“生命列車(chē)”這個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲之前，我沒(méi)有思考太多，只是單純的想要他們學(xué)會(huì )珍惜生命，學(xué)會(huì )感恩身邊的人，游戲才剛開(kāi)始，氣氛就出現了兩極化，有幾個(gè)女生已經(jīng)開(kāi)始哭泣，而一部分男生還在玩鬧，游戲繼續，有些女生已經(jīng)忍不住跑出去外面哭了，而有幾個(gè)男生還是無(wú)所謂的玩鬧，我當時(shí)不知道是該生氣還是該感嘆。不過(guò)這個(gè)游戲也讓我加深了對學(xué)生的了解，我知道了我們班一部分學(xué)生的家庭情況，知道了哪些學(xué)生是單親家庭，在以后的訓練和生活中也提高了對她們的關(guān)注。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，我相信我會(huì )成為一名合格的班主任。
教師工作總結7
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。多年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，現就我多年來(lái)的工作總結如下：
一、思想品德方面：
我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。從嚴要求自己，不斷學(xué)習使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)。
二、教育教學(xué)方面：
多年來(lái)我一直擔任x年級的xx學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
(1)在教學(xué)中重視差生的輔導工作，依據學(xué)生的層次安排不同層次的作業(yè)，讓差生得到重視，養成良好的學(xué)習習慣。
對個(gè)別的差生，經(jīng)常面批作業(yè)，在課堂上采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋。平時(shí)，還注意“兩手抓”，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
(2)提高學(xué)生預習的有效性。教給學(xué)生預習的方法，有針對性地提出預習題，進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可從預習入手，以學(xué)定教。
(3)重視課堂的'操作性。首先預設課堂的教學(xué)目標，根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，主動(dòng)對目標的達成度自我評估。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(4)重視課后反思。養成教學(xué)反思習慣。加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。
三、遵守紀律方面：
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作中能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽，處處以人民教師的行為來(lái)規范自己的言行。
四、工作業(yè)績(jì)方面：
隨著(zhù)新課程改革，本人在教學(xué)之余，還積極參加各類(lèi)教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體的一些方法。并能主動(dòng)承擔一些校本培訓業(yè)務(wù)和小本研修活動(dòng)，受到了教師和領(lǐng)導的一致好評。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師工作總結8
今年，我有幸參加在寧夏大學(xué)舉行的為期三個(gè)月的"國培"。應該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了17年，還是一個(gè)默默無(wú)聞平常的小老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學(xué)習的機會(huì )，希望自己能有所收獲。對于這個(gè)千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會(huì )，努力學(xué)習，必須不虛此行！
我們來(lái)寧大學(xué)習，就應該虛心地悅納一切。在前一個(gè)多月的理論學(xué)習期間，我專(zhuān)心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認真記下他們所說(shuō)的對我打動(dòng)很深的每一句話(huà)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，珍惜每一個(gè)和教授、專(zhuān)家學(xué)者面對面交流的機會(huì )。在"影子教師"實(shí)習的一個(gè)月的期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請過(guò)一天假，嚴格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般5：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺(jué)得自己樹(shù)立了一個(gè)學(xué)員應有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。在 這一個(gè)月里，我堅持做到每天至少聽(tīng)導師兩節課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了28余節課，包括語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)、等學(xué)科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。時(shí)間允許，我和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進(jìn)。我努力成為導師的"影子"。我認真觀(guān)摩她的課，觀(guān)察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進(jìn)行交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。
除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習所在五年級學(xué)科組每次的.教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多教師的信息。如果讓我來(lái)上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容？回味這一個(gè)月的收獲，足以用"豐富"來(lái)形容。
首先，受到了教育。聽(tīng)了指導老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(cháng)的基矗因為教師這個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當今社會(huì )隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的一個(gè)月的"影子教師"教育實(shí)習，給我打開(kāi)了一扇觀(guān)察大城市小學(xué)教育的窗戶(hù)。在看到差距的同時(shí)也堅定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀(guān)摩到了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì )不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當一部分教師可以拿來(lái)和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時(shí)光荏苒，三個(gè)月的"國培"生活轉瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。
教師工作總結9
時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結束了�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。(班主任)此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的'獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
教師工作總結10
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的'生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，這學(xué)期，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
教師工作總結11
時(shí)光流逝，轉眼間我在成長(cháng)中又渡過(guò)半年�；厥走@走過(guò)的半年，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，更新自己的知識庫，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合新課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教七、八年級的美術(shù)課，共計18節課，另外還有2節美術(shù)課、1書(shū)法第二課堂，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，在教學(xué)的過(guò)程中適當的添加了一些與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的'內容，如剪紙、手工折紙、板報設計等等。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的書(shū)法第二課堂的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在第二課堂教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)素養為目標，力求讓美術(shù)以及書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較豐富的活動(dòng)，學(xué)校、仁懷中學(xué)教師籃球賽、紀念“一二·九”詩(shī)歌散文朗誦比賽、紀念“一二·九”書(shū)畫(huà)展等；同時(shí)還有許多的宣傳板報、各科年輕教師觀(guān)摩課比賽等教學(xué)任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，都要以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足�？偨Y以下幾點(diǎn)：
教學(xué)藝術(shù)方面：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行總結與反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，每周五開(kāi)展三年以下新教師研訓會(huì )，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有做到學(xué)以致用，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。書(shū)法方面（第二課堂）：
1、對于書(shū)法理論知識的講解還不夠深入，作品的練習上的量還有待提高。
2、本學(xué)期的書(shū)畫(huà)展開(kāi)展的情況安排上時(shí)間沒(méi)有把握恰到好處，提前做好一些防范的工，組織學(xué)生積極的參與到畫(huà)展的布置當中，使得畫(huà)展在開(kāi)展的過(guò)程中圓滿(mǎn)完成。
3、在書(shū)法的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有能充分的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習性。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，做好工作計劃，爭取更大進(jìn)步。
通過(guò)這半年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些成績(jì)。但這還遠遠不夠，尤其在教育教學(xué)方面上還顯得稚嫩。我將在未來(lái)繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
教師工作總結12
從20—年起，我校開(kāi)始大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習。我們的課堂，知識教學(xué)變成了三方面組成：教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)供給的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的到平等參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者，彼此構成一個(gè)真正的學(xué)習共同體，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行課程計劃（方案）的過(guò)程，并且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對象，對自我的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)本事發(fā)展的途徑。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節課后都進(jìn)行認真的反思。我想，注重教育教學(xué)的細節和過(guò)程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著(zhù)眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰場(chǎng)對提高我的'教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著(zhù)決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反思自我的教學(xué)實(shí)踐，今日這節課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節還有待提高篇幅不限，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，實(shí)用就行。經(jīng)過(guò)這種方式我認真對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。而我校開(kāi)始大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導，培養學(xué)生的綜合本事。而學(xué)生的綜合本事的培養要靠我們團體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們教師必須像此刻這樣學(xué)會(huì )與他人合作，與不一樣學(xué)科的教師打交道。因為我們物理學(xué)科也可能一項課題會(huì )涉及到數學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導。在這種教育模式中，教師團體的協(xié)調一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)團體行為的變化，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專(zhuān)業(yè)分工。同時(shí)，在與不一樣學(xué)科教師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，不把自我禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數學(xué)、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自我具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過(guò)去，我們中小學(xué)課程統一資料、統一考試、統一教材、教參、統一標準，教師過(guò)分依靠教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，影響了教師和學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師用教材而不是簡(jiǎn)單的教教材。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據教學(xué)需要，創(chuàng )造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自我的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的資料對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識激活，構成有教學(xué)個(gè)性的教材知識。為此，我們在每節課備課前，進(jìn)取開(kāi)展團體備課，并寫(xiě)詳細的學(xué)案來(lái)指導我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習�？墒�，這對我們教師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合本事、課程設計本事和課程開(kāi)發(fā)本事。同時(shí)，我們不僅僅會(huì )教書(shū)，還要會(huì )編書(shū)�？墒沁@樣，也為我供給了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng )造性教育智慧的空間。
由于社會(huì )和現代科技的迅速發(fā)展，異常是現代信息技術(shù)的不斷普及，必然會(huì )有一些科技前沿知識，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂，使我們的教學(xué)資料不斷補充，使教學(xué)資料變的更加開(kāi)放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開(kāi)發(fā)，還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、實(shí)驗室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì )教育資源的開(kāi)發(fā)。為了順利開(kāi)展物理教學(xué)，我首先進(jìn)取利用校內的課程資源，如實(shí)驗室、圖書(shū)館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書(shū)館、博物館等。我們全家都異常喜歡逛光谷圖書(shū)城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書(shū)籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線(xiàn)以來(lái)，我幾乎每一天都到網(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。課堂內不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習一番……我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，我們應當學(xué)會(huì )主動(dòng)地有創(chuàng )造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí)，我也注意引導學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì )的大環(huán)境里學(xué)習和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，進(jìn)取調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。班級的物理成績(jì)在每一次考試中表現出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng )造輝煌。
教師工作總結13
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的.及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣�！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
教師工作總結14
自并校以來(lái)，忙忙碌碌中，剛緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就結束了。說(shuō)實(shí)在的，這是自我參加工作以來(lái)最忙碌的一學(xué)期。級部里的工作，班主任的工作，教學(xué)上的工作，于我來(lái)說(shuō)樣樣都很重要�；仡欉^(guò)往，作總結如下：
一、級部工作
對于級部里的工作，我站在自己所處的位置上衡量過(guò)：我需要認真干，給老師們帶好頭，做出榜樣，盡最大的努力幫助他們。我常想，我不能給老師們帶來(lái)任何利益和好處，所以我絕不能再給老師們添堵。我相信正面引導、疏導的力量肯定比說(shuō)教、抱怨更有力。
我雖然干的很認真很賣(mài)力，但我僅僅是處在撥一撥轉一轉的層面上，我還沒(méi)有創(chuàng )造性地去開(kāi)展工作。雖然我有較深的.教育情懷，可為了顧全大局，我也不得不收斂自己。我不知道這樣做對不對，但我清楚，一旦我放開(kāi)手腳，肯定會(huì )刺痛到一些人。
二、班級工作
級部里的很多工作我做不了主，但我的班級我做主。所以在班主任工作上，我頗下了一番工夫。比方說(shuō)，午休的大部分時(shí)間我都盯在教室里，實(shí)在困里，就在教室的桌子上趴一趴；我建立了談心交流機制，除去在交心本上和同學(xué)們交流溝通之外，我又充分利與一些課余時(shí)間和學(xué)生們交流�？蓜e小看這種交流，正是在這每一次的交流中，我為學(xué)生解除了一些思想包袱，為他們的成長(cháng)、學(xué)習鼓勁加油。
三、教學(xué)工作
這學(xué)期之所以是最忙碌的一學(xué)期，關(guān)鍵是忙在教學(xué)上。我上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，每班8節課，共計16課時(shí)，外加班會(huì )和掃除，一共18課時(shí)。課多、事多、能力又一般，你說(shuō)能不手忙腳亂？正因如此，正兒八經(jīng)備課上課的時(shí)候不多。大多時(shí)候都是逮著(zhù)課本就去上課。這樣一來(lái)，教學(xué)成績(jì)肯定會(huì )受到影響。
總起來(lái)說(shuō)，這學(xué)期有收獲更有不足�？偨Y一下，吸取經(jīng)驗，接受教訓，以備下學(xué)期再戰！
教師工作總結15
今年5月份，我有幸參加了“江西省首屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習活動(dòng)。在培訓期間，我始終懷著(zhù)熱情，積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，在課后，與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級的各項研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討�；仡櫯嘤枤v程的足跡，我發(fā)現自己的教育理論觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于教師的職業(yè)幸福有了新認識和感悟。
為期9天的集中理論學(xué)習。培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據指導思想以及“導、學(xué)、研、論、用”相結合。充分培養了學(xué)員個(gè)性特長(cháng)，有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，充分體現了自主、互動(dòng)、開(kāi)放地特征。并以學(xué)習、實(shí)踐、科研相結合，采用“學(xué)—研—用”一體化地學(xué)習方式，學(xué)研結合，以研為主；學(xué)用結合，以用為主。
集中學(xué)習期間，我們聽(tīng)取了賴(lài)大仁教授《做個(gè)好老師》，熊海濱校長(cháng)《有效朗讀：閱讀教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景》，李淑華教授《現代教學(xué)新理念》，管建剛老師《我的作文教學(xué)革命》，王玲湘老師《古詩(shī)文教學(xué)》等許多有意義的培訓講座；還觀(guān)摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì )交流、分組討論、評課、案例討論等活動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。我深深感悟到：語(yǔ)文的課堂應是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂。
參與培訓授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿(mǎn)悲憫的人文情懷、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓學(xué)習后，我一直在思索的問(wèn)題。
1、堅定教育信念，追求理想之夢(mèng)
有理想，才會(huì )有行動(dòng)。教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。
2、重塑自身人格，讓生命升華
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，他一定具有開(kāi)放的頭腦、進(jìn)取的.精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內在資質(zhì)。好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔�！坝芯辰缱猿筛吒瘛�，優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。
3、重視終身學(xué)習，讓智慧閃光
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，讓自己視野更開(kāi)闊。
4、勤于實(shí)踐反思，積聚教育寶藏
思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教育觀(guān)念、言論、教育方法、教育活動(dòng)、教育事實(shí)和教育現象進(jìn)行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng )新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”，才能將自己對教育的熱愛(ài)和追求變成永遠。
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