保教工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的保教工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
保教工作總結1
一、具體工作完成情況成績(jì)與不足
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1、各班能正常有序的進(jìn)行一日活動(dòng)流程。
2、根據教材的要求，教師很好的利用了一體機這一教學(xué)設施，把學(xué)習傳授給幼兒。
3、各班在各區域角游戲等方面有一定的積累，為下學(xué)期的.工作奠定了較好基礎。
4、家園互動(dòng)的內容、形式比較豐富，班主任組織活動(dòng)的質(zhì)量和能力有所提高。
5、教師在藝術(shù)環(huán)境創(chuàng )設方面時(shí)常會(huì )有新的突破。
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1、在常規培養中，教師對幼兒做事的能力要求不高以及不夠明確，希望在此方面能有較好的引導教育。
2、在主題課程教學(xué)中，教師對幼兒課程目標及組織策略思考不夠深入。
3、教師指導區域的目標性、有效性比較盲目，需要進(jìn)一步提高。
4、戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展目標性不明，活動(dòng)內容形式較少，希望教師們有所提高。
5、家園互動(dòng)的目標性意識比較薄落，希望教師們進(jìn)行深入思考。
二、努力的方向
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根據各年齡段幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗和學(xué)習方式等方面的差異，靈活運用多種教育方法，在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，建立良好的班級常規。
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針對教材進(jìn)行分析、滲透，教師集體進(jìn)行教育教學(xué)培訓，明確各年齡段幼兒學(xué)習目標，抓住幼兒個(gè)體差異進(jìn)行引導。
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合理的創(chuàng )設區域活動(dòng)的空間位置，選擇最佳空間布置區域活動(dòng)區。加強區域活動(dòng)的教學(xué)與指導，學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒的學(xué)習游戲狀度，進(jìn)行分析，給予合理的指導。
保教工作總結2
創(chuàng )設一個(gè)與教育相適應的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學(xué)期我園在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。
學(xué)園大環(huán)境的改善。美的環(huán)境能夠陶冶人的性情,是一部豐富多彩的教科書(shū)。我園是百年老校，為了使這所古樸的校園煥發(fā)新的活力，我們關(guān)注細節，從幼兒發(fā)展實(shí)際出發(fā)，在一樓創(chuàng )建涂鴉墻，讓幼兒通過(guò)筆的隨意涂鴉抒發(fā)情感，創(chuàng )意幻想；更新游戲室隔斷，拔除阻擋幼兒視野的障礙物，讓幼兒在游戲中視野更回開(kāi)擴；利用廚房后的小空地開(kāi)辟開(kāi)心小農場(chǎng)，幼兒在參與種植、觀(guān)看成長(cháng)變化、收獲成果的過(guò)程中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )；二號樓梯幼兒參與制作的以“育愛(ài)、健身、擴知、創(chuàng )想”為主題的環(huán)境，便是無(wú)聲的傳播，走心的教育，使安海幼兒園的每個(gè)細微處都充滿(mǎn)魅力。
班級小環(huán)境的`創(chuàng )設。為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng )設和運用環(huán)境的能力，本學(xué)期我園加強班級主題墻、家園聯(lián)系欄、走廊、區角創(chuàng )設等各方面的檢查與評價(jià)，開(kāi)展環(huán)境互賞互評活動(dòng)。各班根據班級主題確定整體色調，選取相符的物品進(jìn)行班級整體環(huán)境的布置，各區域之間緊密聯(lián)系，相互呼應，使整個(gè)班級呈現出主題式結構。
二、深入課題研究，獲得豐碩成果
晉江市教育科學(xué)“十二五”規劃立項課題《本土文化資源在幼兒園的開(kāi)發(fā)與利用》在我園已實(shí)施了一年多，我園結合課題研究的開(kāi)展，對教師進(jìn)行教科研培訓，組織教師學(xué)習教科研的理論和創(chuàng )新教育的文章，用創(chuàng )新的意識武裝教師，樹(shù)立現代的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、兒童觀(guān)，提高教師的創(chuàng )新能力，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習理論——實(shí)踐——認識——再實(shí)踐，不斷地組織教師學(xué)習、研討、觀(guān)摩、總結，我們的課題已取得了豐碩的成果。多篇課題經(jīng)驗論文入選《安海鎮教育論文匯編》，年輕老師張碧月的論文《本土民間藝術(shù)資源在幼兒園美術(shù)教育中的運用——以“珠繡”為例》入選CN刊物《教育導刊》20xx年第10期（CN44-1371G4）。
全方位的體現。本學(xué)期新編早操“閩南風(fēng)”，幼兒以竹篩為早操器械，花布為點(diǎn)綴，配以閩南樂(lè )曲，鼓點(diǎn)為背景，通過(guò)竹篩的滾、搭、搖、敲等讓整個(gè)早操透出濃濃的家鄉味；一號樓梯則是老師們自己構思、自己動(dòng)手以閩南的元素表現的民俗、小吃、藝術(shù)、童玩等裝飾畫(huà)，不僅體現學(xué)園風(fēng)格，同時(shí)又是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；另一道風(fēng)景線(xiàn)則來(lái)自角色游戲室的“安海三里街”的創(chuàng )設，更是再現了當年安海三里街繁榮昌盛的景象，勾起每一個(gè)人的安海情愫。
活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。十月份，晉江市鄉土教育資源開(kāi)發(fā)和運用成效調研組的領(lǐng)導們來(lái)我園進(jìn)行調研，聽(tīng)取了鄉土資源開(kāi)發(fā)與利用成效的匯報，并參觀(guān)了校園，對我園取得的成效給予了“專(zhuān)業(yè)的團隊、專(zhuān)家級的鄉土資源開(kāi)發(fā)者”這樣高度的評價(jià)。同月，泉州市教育科學(xué)“十二五”規劃（20xx年度）小課題研討活動(dòng)也在我園順利開(kāi)展，我園提供了講座《立足本土文化，構建幼兒園園本課程》以及公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)《泉州“妝糕人”——趣妝蝴蝶》，與會(huì )者也對我園課程的建設和實(shí)施給予好評。20xx年10月小課題組成員再次疏理、提升，申報福建省特殊教育和學(xué)前教育研究課題，再次被確認為省立項小課題。20xx年元月，晉江市教育科學(xué)規劃首批小課題評選又傳來(lái)喜訊，我園高雅睿老師的《泉州“妝糕人”在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐與研究》獲階段小結與結題報告類(lèi)一等獎、開(kāi)題報告與研究方案類(lèi)二等獎；這是對我園大課題的一個(gè)充實(shí)，也是小課題研究的一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我們在課題研究的道路走得更踏實(shí)、勇敢！
三、發(fā)揮輻射作用，同筑幼教新貌
園際交流，共同提高教研水平。我園有五位晉江市園際交流組的成員，以及兩位骨干教師擔任安海鎮園際交流組的組長(cháng)，在這個(gè)學(xué)期里參加了多場(chǎng)園際交流組活動(dòng)，我們不因活動(dòng)小而忽視，恰恰是這樣的形式才能深入各姐妹園，了解當前最新幼教資訊，熟悉各姐妹園的教研形式與深度。因此，每次活動(dòng)后，我們都在教師會(huì )上認真地進(jìn)行反饋、總結，從而更好地提升我園的教研水平。
崗位交流，發(fā)揮骨干教師作用。本學(xué)期我園的晉江市級骨干教師楊夏萍老師與安海鎮第三公辦幼兒園的黃雅雯老師進(jìn)行換崗交流，擔任她園的業(yè)務(wù)園長(cháng)職務(wù)。據了解，她不僅在她園帶動(dòng)了整體的教育教學(xué)水平，同時(shí)作為業(yè)務(wù)園長(cháng)，也鍛煉了自身的管理能力。而黃雅雯老師在我園擔任的班主任工作，也在年段長(cháng)的引領(lǐng)下，盡職盡責，逐漸適應高密度、高強度的工作。實(shí)現了雙贏(yíng)的局面。
示范輻射，啟盼幼兒教育愿景。20xx年11月，我園作為“福建省示范性幼兒園”向泉州市提供了開(kāi)放活動(dòng)，這是對我園評上省級示范園后的一次大閱兵，全體教師卯足了勁，以最佳狀態(tài)迎接了來(lái)自泉州市各地區一百多名幼教同行的檢閱，同時(shí)還接待了來(lái)自平譚經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區十幾名園長(cháng)、老師的參觀(guān)指導。開(kāi)放活動(dòng)中，我園提供了五個(gè)開(kāi)放活動(dòng)，以及全園性的區域觀(guān)摩，收到的反饋表好評不斷。泉州市教育局初幼教科陳軍宣科長(cháng)、泉州市教育局初幼教科俞芳督學(xué)、晉江市政府教育督導室王克茹督學(xué)、晉江市教育局初幼教科幼教專(zhuān)干張紅玲老師及安海鎮教委辦一行領(lǐng)導也對我園的工作開(kāi)展表示高度肯定。通過(guò)這樣的形式帶動(dòng)區域學(xué)前教育共同的發(fā)展，實(shí)現了學(xué)前教育區域均衡化。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)身心發(fā)展
幼兒活動(dòng)重參與。
回顧這一學(xué)年的保教工作，我們的活動(dòng)開(kāi)展得豐富、扎實(shí)，取得了喜人的成績(jì)和累累碩果，但是，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，針對存在的不足，下學(xué)期我們將從以下幾方面努力：1. 為不同層次教師搭建成長(cháng)平臺，完善考核激勵機制，激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展的意識，加強自我反思，提升教學(xué)能力與研究能力，促年輕教師向骨干教師轉型，促骨干教師向研究型教師轉型。2.進(jìn)一步深入挖掘園本課程資源，提升課題內涵，完善園本課程建構，并順利結題。3.加強園際交流，促進(jìn)姐妹園之間的互動(dòng)，形成教研一體化。
保教工作總結3
雄雞報曉”，隨著(zhù)一聲“金雞長(cháng)鳴”，喜氣洋洋的羊年便悄然而去。彈指一揮間，一期的工作又結束了。驀然回首，那一行行堅實(shí)的腳印全都歷歷在目：喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，應有盡有。為了有利于今后更好地開(kāi)展工作，特靜下心來(lái)認真地總結經(jīng)驗，吸取教訓。一期來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭出色完成各項任務(wù)，常常帶病堅持工作，堅持出滿(mǎn)勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己：用飽滿(mǎn)的熱情和微笑的服務(wù)面對每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心去教導。
雄雞報曉”，隨著(zhù)一聲“金雞長(cháng)鳴”，喜氣洋洋的羊年便悄然而去。彈指一揮間，一期的`工作又結束了。驀然回首，那一行行堅實(shí)的腳印全都歷歷在目：喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，應有盡有。為了有利于今后更好地開(kāi)展工作，特靜下心來(lái)認真地總結經(jīng)驗，吸取教訓。一期來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭出色完成各項任務(wù)，常常帶病堅持工作，堅持出滿(mǎn)勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己：用飽滿(mǎn)的熱情和微笑的服務(wù)面對每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心和細心去澆灌他們。
事實(shí)上，我做到了。我好生感動(dòng)，心里由衷的感到：我付出，我值得！也印證了一句老話(huà)——一份耕耘，一份收獲。孩子到了大班，學(xué)習任務(wù)加重了，自然，老師的教學(xué)任務(wù)也就重了許多。但我力爭在完成數學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也不拉下其它學(xué)科。本期，基本保證了每天一節數學(xué)課。正因為如此，孩子們學(xué)習了8以?xún)葦档慕M成和加減法，認識了10以?xún)雀鲾档南噜彅�，�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮�，能根據圖意寫(xiě)出相應的加減法算式，利用數的組成式子直接寫(xiě)出相應的加減法算式或者完成缺少一個(gè)數的式子。在唱好“數學(xué)”這個(gè)重頭戲的同時(shí)，其它學(xué)科的教學(xué)我也沒(méi)有放松，保證了每周一次的音樂(lè )、美術(shù)、常識、健康等學(xué)科教育活動(dòng)。在設計活動(dòng)方案時(shí)，總是著(zhù)眼于幼兒的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，借助他們已有的知識經(jīng)驗，采用多種形式，寓教于樂(lè )，收到了事半功倍的效果。在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣，主動(dòng)配合班主任的各項工作。幼兒集體操的表演、幼兒繪畫(huà)作品展覽，以及元旦文娛晚會(huì )的成功演出等等，無(wú)不凝聚了我的心血。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間，認真學(xué)習現代教育技術(shù)，本期所學(xué)技術(shù)，我都熟練掌握。當然，工作中也有許多值得反思的地方。本期開(kāi)學(xué)之初把教材發(fā)放到了幼兒手中，由于當時(shí)的老師沒(méi)有強調或者強調不嚴，不少幼兒在書(shū)上亂涂亂畫(huà)（有的可以說(shuō)是不堪入目），所以，很長(cháng)一段時(shí)間，我無(wú)心指導幼兒完成書(shū)上的練習，導致后來(lái)緊趕慢趕也還是沒(méi)有做完。下期一開(kāi)始，我就要求幼兒妥善保管幼兒用書(shū)，并且有計劃地指導幼兒完成書(shū)上的練習。
保教工作總結4
一、找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作
我記得在競聘副園長(cháng)時(shí)，曾經(jīng)對副園長(cháng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(cháng)的工作壓力和負擔。同時(shí)與王副園長(cháng)、年段長(cháng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學(xué)習，提升自身素質(zhì)
我認為業(yè)務(wù)園長(cháng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀(guān)念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀(guān)念與教育模式，并在指導過(guò)程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時(shí)候，查閱資料、總結反思，與一線(xiàn)教師共同探討、解決日常的教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，承蒙專(zhuān)家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，我都認為：雖然參賽的對象是一線(xiàn)教師，但也是我學(xué)習、鍛煉、展示的機會(huì )。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
三、加強培訓，促進(jìn)教師成長(cháng)
我園教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點(diǎn)工作，.取以下形式進(jìn)行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(cháng)的幫助和耐心指導，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，.取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師搭建學(xué)習、鍛煉、展示的平臺，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶(hù)外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規評價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵教師“有才你來(lái)秀，有獎你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長(cháng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20xx年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導培訓活動(dòng)；還準備在六月份開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。
四、埋首教研，提高保教質(zhì)量
在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(cháng)，分明感到責任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動(dòng)，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng )設為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術(shù)創(chuàng )造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫(xiě)生活的動(dòng)《老師的長(cháng)頭發(fā)》；中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)《裝飾輪胎》；小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫(huà)《美麗的樹(shù)》等。經(jīng)過(guò)一階段的`研究，取得了一定的研究成果，在20xx年12月參加省課題研討會(huì )第一階段成果展示，得到了專(zhuān)家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線(xiàn)描寫(xiě)生活的動(dòng)《老師的長(cháng)頭發(fā)》，獲得了與會(huì )者的好評。通過(guò)一系列的園本教研、課題研究工作的開(kāi)展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當參加各級各類(lèi)比賽都捷報頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫(xiě)的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
五、加強管理，激活日常的...的教學(xué)
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，實(shí)施分層管理，由年段長(cháng)配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學(xué)、合.地開(kāi)展日常的...的教學(xué)活動(dòng)，深入班級聽(tīng)課80多節，并以中心小學(xué)舉行的“常規評價(jià)月”活動(dòng)為契機，提高教師責任意識，推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規范，激活了日常的...的教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩步推進(jìn)。
六、善于反思，確定努力方向.的..
回顧一年來(lái)的工作，為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚起新的風(fēng)帆：
1、不斷總結經(jīng)驗，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
雖然忙碌但很充實(shí)，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來(lái)自領(lǐng)導的信任，感受到來(lái)自老師們的與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿(mǎn)懷、動(dòng)力十足，爭取更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì )、家長(cháng)與幼兒。
保教工作總結5
本學(xué)期我園以“強基固本，加快富有內涵的發(fā)展”思路為統領(lǐng)，以師幼發(fā)展為根本、優(yōu)質(zhì)保教為中心、科學(xué)管理為發(fā)展方向，在園領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在各處室的密切協(xié)作、各年級主任的大力配合下，通過(guò)全體教師的齊心合力，完成了學(xué)期初制定的各項保教工作任務(wù)。具體總結如下：
一、規范保教常規工作，提升保教常規品質(zhì)
(一)落實(shí)常規督查，加強保教常規管理
有效落實(shí)教師、保育員及分管口人員的工作細則和職責。從小處和細節入手，注重工作常態(tài)下的督查指導，實(shí)現保教常規工作的流程化、規范化和自動(dòng)化。根據幼兒一日活動(dòng)流程，嚴格遵循計劃性與靈活性的統一，集體小組與個(gè)別活動(dòng)相結合。教師、保育員要認真落實(shí)一日工作細則和職責，關(guān)注保育工作中的教育環(huán)節，通過(guò)分管領(lǐng)導的隨機抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導檢查，規范保教人員的崗位職責，注重教育活動(dòng)過(guò)程，真正實(shí)現一日活動(dòng)皆為教育的理念。
(二)重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價(jià)，加強幼兒園保教工作的考核
嚴格執行“計劃落實(shí)督查總結”的運行方法，不斷提高教師常規教育、備課、組織活動(dòng)、聽(tīng)評課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。
(三)案頭工作，規范中呈現品質(zhì)
加強案頭工作的指導和檢查。為了不斷規范案頭工作，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。本學(xué)期保教處對教案、教育筆記實(shí)行逐層查閱和指導。具體措施是：年級組長(cháng)周末查、保教主任月底查、業(yè)務(wù)園長(cháng)隨機查，每次檢查不僅指出存在問(wèn)題，并且提出整改意見(jiàn)。就在這種分層次且有針對性的檢查指導和整改中，老師們的案頭工作從不會(huì )書(shū)寫(xiě)到簡(jiǎn)單摘抄再到能寫(xiě)出自己和孩子的點(diǎn)滴生活記錄，現在已達到能寫(xiě)好本崗位工作、班級各類(lèi)活動(dòng)的反思、體會(huì )。也讓他們養成了在一日活動(dòng)中，注重觀(guān)察、思考，解決問(wèn)題策略的隨機性記錄習慣。本學(xué)期共有32篇隨筆、論文獲國家級獎勵。
二、學(xué)習培訓多元化，提高教師整體素養
(一)加強師德建設，提高師德素養
師德是教師整體素質(zhì)中最重要的。本學(xué)期我們結合幼兒園實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了三方面工作：一是重學(xué)習。組織教師進(jìn)行了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》、《田園幼兒園教師行為規范》、《黃金心態(tài)成就卓越教師》等多方面的師德培訓;開(kāi)展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統文化，傳遞正能量”等內容的道德講堂;進(jìn)行了以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象，做人民滿(mǎn)意教師”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習教育整治活動(dòng);組織全體教師進(jìn)行了師德“大學(xué)習、大討論、大反思”活動(dòng)，觀(guān)看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學(xué)習培訓中提升了教職工的師德素養。二是樹(shù)典型。在教師中開(kāi)展了以“崇高的事業(yè)無(wú)悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評比表彰及班主任師德經(jīng)驗交流活動(dòng)，還組織了學(xué)習我園優(yōu)秀黨員柳春艷教師的先進(jìn)事跡活動(dòng)。三是定規矩。補充完善了師德師風(fēng)的考核制度，繼續把師德作為教職工的重要考核內容，除將師德做為園內職務(wù)聘任和績(jì)效考核的重要依據外，我們還根據教育部頒發(fā)的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準”結合幼兒園的實(shí)際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴格執行了師德一票否決制。為很好的落實(shí)十八屆四中全會(huì )精神，圍繞依法治教、規范辦學(xué)，本學(xué)期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領(lǐng)導、家長(cháng)和辦事人員提供便利的服務(wù)和監督條件，以此來(lái)規范辦學(xué)行為，提升服務(wù)態(tài)度。
(二)加強理論與業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此我們通過(guò)有目的地開(kāi)展集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合的方式來(lái)提高教師理論水平。
1.繼續深入學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，立足案例的分析與指導，組織多種形式的學(xué)習解讀活動(dòng)，將《指南》精神落實(shí)到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，落實(shí)到每個(gè)幼兒的學(xué)習與發(fā)展上。
2.系統的解讀和學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，全面提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)習從《專(zhuān)業(yè)標準》研制的目的和作用、《專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念、《專(zhuān)業(yè)標準》的基本內容與特點(diǎn)等方面入手，通過(guò)內容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準有了一個(gè)更清楚的認識，幫助教師們深湯斫飭“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)學(xué)習，使全體教師在理解和領(lǐng)悟的同時(shí)也把教師個(gè)人的修身立德、為人師表，當作教師職業(yè)道德建設的根本。
3.鼓勵教師自主學(xué)習。鼓勵教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò )精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并對《新教師成長(cháng)手冊》、《奮斗的青春最美》兩本書(shū)進(jìn)行了精讀，教師在讀書(shū)過(guò)程中認真做好讀書(shū)筆記，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，通過(guò)閱讀解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。在充分閱讀的基礎上每人都完成3000多字的心得體會(huì )，并利用教研活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì )等形式開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養,開(kāi)闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養,使教師成為有思想的'教育者。
4.加大外出培訓力度，借鑒先進(jìn)教育理念。本學(xué)期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學(xué)習培訓。開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式有了創(chuàng )新。外出學(xué)習者在精心準備的基礎上，采用模擬課堂、課件展示、游戲互動(dòng)、理論講座等形式，生動(dòng)形象地向全體教職工匯報了她們外出學(xué)習的見(jiàn)聞和收獲。達到了“一人學(xué)習，大家受益”的學(xué)習目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，開(kāi)闊了教育教學(xué)視野。
5.針對教師技能弱勢，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，扎實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)基本功
針對我園教師在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面技能相對欠缺的現狀，我們選派在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面有特長(cháng)的教師，對其他教師進(jìn)行教師基本功的培訓，一方面是理論基礎知識的學(xué)習，另一方面是操作技巧方面的學(xué)習。每項技能每月集中進(jìn)行一次臨場(chǎng)輔導，并布置與學(xué)習內容相關(guān)的作業(yè)，對作業(yè)完成情況和質(zhì)量培訓教師進(jìn)行認真的指導與檢查。在抓好培訓、強化訓練的同時(shí)，注重突出效果檢查，追求實(shí)效性。使每位教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過(guò)開(kāi)展青年教師基本功競賽，提高教師專(zhuān)業(yè)技能。在今年?yáng)|勝區教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以?xún)?yōu)異的成績(jì)大獲全勝。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
(一)以課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，提高教師組織活動(dòng)水平
將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動(dòng)中關(guān)注教學(xué)活動(dòng)細節，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，認真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、分析等，結合“一課三研”觀(guān)摩研討活動(dòng)，探索有效課堂教學(xué)模式。在“一課三研”教學(xué)活動(dòng)中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執教教師：一研自己備課，觀(guān)摩后，觀(guān)摩者進(jìn)行評議;二研小組成員根據評議，修改后再度執教，觀(guān)摩者再度評議;三研由執教老師根據評議提出的建議，進(jìn)行個(gè)性修改小組成員達成共識后再度執教。聽(tīng)評課教師：通過(guò)便利貼聽(tīng)評課和課堂細節描述的方式進(jìn)行剖析與思考。從一研到三研大家通過(guò)反復研討、試教，使一節節并不成熟的教學(xué)活動(dòng)最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對集體活動(dòng)的設計、組織和評析等多項教育教學(xué)技能，使教師在共同分析、互相探討、爭辯反思的過(guò)程中得到了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升，同時(shí)也營(yíng)造了同伴間團結合作、積極向上的研討氛圍。一學(xué)期共組織這樣的活動(dòng)80余節，教師平均參加聽(tīng)評課活動(dòng)40多節。
(二)特色活動(dòng)在夯實(shí)基礎中凸顯品質(zhì)
1.富有內涵“一班一品”
為加快我園富有內涵的特色化進(jìn)程，我們繼續以“一班一品”為切入點(diǎn)打造特色教育。各班級的班級特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化教育”辦園特色進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)。并依據班級特色扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每班開(kāi)設一類(lèi)班級特色活動(dòng)、創(chuàng )設一種特色環(huán)境、開(kāi)展一個(gè)班級特色內容、每月一次特色匯報、形成一個(gè)特色成果集、每班形成一個(gè)主題活動(dòng)。按照特色計劃總結、特色匯報、特色環(huán)境、資料記錄、特色活動(dòng)的適宜性五個(gè)方面制定了特色考核方案。學(xué)期末依據平均分值評選出班級特色獎，并整理匯編了班級特色教育成果集。每月一次的特色匯報不僅濃縮和凸顯了每個(gè)班級的教育特色，而且還達到了交流學(xué)習、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強了老師們的總結分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視頻、制作課件的信息技術(shù)水平，也很好地展現了我園“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化”的教育特色和風(fēng)采。
2.彰顯特色的民間游戲
(1)以“民間游戲進(jìn)課堂”為切入點(diǎn)進(jìn)行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們選擇適合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的民間游戲，并依據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計有利于幼兒健康成長(cháng)的民間游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行展示，展示后其他研伴根據活動(dòng)情況對游戲核心價(jià)值的提煉、目標的設定、活動(dòng)的方式等進(jìn)行交流研討來(lái)進(jìn)一步完善和創(chuàng )新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價(jià)值、提高幼兒參與的積極性、主動(dòng)性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂(lè )、玩出了智慧。我們共開(kāi)展18節次的進(jìn)課堂教研活動(dòng)，并整理提煉了3-6歲三個(gè)年齡階段民間游戲的目標。在研究的過(guò)程中，老師們利用記錄、統計、測量、對比等研究方式，來(lái)證明孩子的發(fā)展，通過(guò)好玩的民間游戲活動(dòng)我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發(fā)展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過(guò)了《指南》的兩倍，本學(xué)期共有8篇關(guān)于民間游戲的論文獲國家級獎勵。
(2)每月每個(gè)年級組以一個(gè)游戲為切入點(diǎn)，從研究游戲核心價(jià)值、玩法、注意事項、游戲策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，總結出游戲的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善《玩轉民間游戲》的園本課程內容。通過(guò)活動(dòng)使一些技能性較強的游戲在我園普及開(kāi)來(lái)例如中大班孩子的滾鐵環(huán)、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動(dòng)。
(3)將每年的4月份定為了我園的“民間游戲活動(dòng)月”，每個(gè)年級組每學(xué)期要根據幼兒的年齡特點(diǎn)確定一項規定游戲內容進(jìn)行普及學(xué)習和練習，并在“民間游戲活動(dòng)月”組織開(kāi)展師生比賽活動(dòng)，達到人人會(huì )玩、人人樂(lè )玩，真正讓孩子們玩得開(kāi)心、自由和盡興，最終達到強身健體的目的。四月份我們結合民間游戲活動(dòng)月組織開(kāi)展了“我是小小跳繩王”、“滾環(huán)小能手”、“民間游戲小健將”比賽活動(dòng)，并為在活動(dòng)中表現突出的60名幼兒頒發(fā)了獎品和榮譽(yù)證書(shū)。將每年的六月一日定為了我園的“民間游戲活動(dòng)節”，本學(xué)期我們結合六一活動(dòng)開(kāi)展“玩轉民間游戲秀出童真童趣”民間游戲親子運動(dòng)會(huì )。本屆民間游戲運動(dòng)會(huì )形式多樣、內容豐富，而且達到了普及性。既有不同年齡段的幼兒項目，如跳圈圈、滾鐵環(huán)接力賽和同心協(xié)力;又有親子項目，如有趣的沙包、推小車(chē)和兩人三足;還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間游戲運動(dòng)會(huì )，更好的鍛煉孩子們的多種運動(dòng)能力，培養他們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的規則意識，增進(jìn)親子間的溝通與交流、密切家園的聯(lián)系與配合，提高教職工的職業(yè)幸福感，最終達到人人都能強身健體的目標。從而也增進(jìn)了幼兒對中華民族的熱愛(ài)和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統文化。
我園民間游戲課題已被東勝區教研中心確立為“十三五”重點(diǎn)課題。民間游戲教研活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了幼兒的教育教學(xué)內容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，對真正落實(shí)我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動(dòng)作用。
3.注重品質(zhì)的節日主題課程
(1)利用婦女節、清明節、端午節、兒童節等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)、節日活動(dòng)、一日活動(dòng)對幼兒進(jìn)行思想品德、和傳統美德教育。
(2)完善了我園“節日主題”課程園本化的目標體系
保教工作總結6
真快！為期三個(gè)多月的浙江省幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓慢慢落下了帷幕�；厥鬃蛱�，從春意盎然的暖春，我們一路走來(lái)，在這激情澎湃的初夏我們滿(mǎn)載收獲。作為一名進(jìn)校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導教師，與大家共同度過(guò)了一段美好的學(xué)習時(shí)光。歡樂(lè )、激勵、感動(dòng)猶如一股股暖流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞、包容著(zhù)我，讓我充實(shí)、讓我?jiàn)^進(jìn)。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔負的責任，所以定要盡職盡責，努力進(jìn)取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學(xué)員，在繼教網(wǎng)和項目組的關(guān)心支持下，在相關(guān)各級領(lǐng)導的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績(jì)，順利達到了預期培訓目標，圓滿(mǎn)地完成了培訓任務(wù)，現將本班學(xué)員參訓情況及自己的點(diǎn)滴工作總結如下:
一、參訓基本情況
1.培訓數據統計
“生也有涯，而知也無(wú)涯”，“學(xué)無(wú)止境”。我們幼兒保教四班的全
體學(xué)員，以此為基點(diǎn)，在培訓期間，以網(wǎng)絡(luò )研修為平臺，積極學(xué)習、認真交流，收效甚佳。
我班共有學(xué)員145人，實(shí)際參訓人員145人，全班登陸率100%，學(xué)習率100%，入群率100%，合格率100%。
學(xué)員作業(yè)認真，保教作業(yè)共提交145篇，班級推薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設計與反思提交142篇，班級推薦32；教學(xué)故事301篇，評論95，班級推薦81，超額完成任務(wù)；學(xué)習日志635，評論218，班級推薦167，超額完成任務(wù)；，每一位學(xué)員皆滿(mǎn)學(xué)時(shí)。
學(xué)員成績(jì)優(yōu)秀，其中100分（滿(mǎn)分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學(xué)員學(xué)習積極，全班學(xué)時(shí)223565分鐘。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達5430分鐘，陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘，方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘，金娟老師學(xué)時(shí)達到了3695分鐘，全體學(xué)員學(xué)時(shí)成績(jì)均為滿(mǎn)分30分。
學(xué)習熱情高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線(xiàn)研討參與人數118人，參與率81%，回帖573條，占整個(gè)在線(xiàn)論壇回帖數66%。
學(xué)員如此，作為輔導教師，我時(shí)刻以身作則，嚴格督促自己，整個(gè)培訓期間，盡職盡責。做了點(diǎn)滴工作：
�。�1）積極上崗，認真學(xué)習。培訓初期，了解了與培訓項目有關(guān)的
各種相關(guān)材料，熟悉操作平臺，培訓過(guò)程中學(xué)習了培訓課程，以便做到在評判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數。
�。�2）加強管理，創(chuàng )建班級QQ群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自費升級QQ群，提醒督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習。前三周以班級公告、班級簡(jiǎn)報及逐一發(fā)信息、電話(huà)的形式通知本班學(xué)員入群并登陸。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習，第五周全部入群。期間，給學(xué)員信息355（有時(shí)分兩條發(fā)送）條，電話(huà)18次。
�。�3）督促學(xué)員及時(shí)交費。方法：下載篩選打印整理學(xué)員繳費表格，電話(huà)短信QQ留言，論壇發(fā)帖，班級公告公布學(xué)員未交費名單，及時(shí)整理更新數據，隨時(shí)提醒督促學(xué)員交費。成功勸說(shuō)了兩位老教師順利交費學(xué)習（事實(shí)證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過(guò)自身努力，取得了很好的成績(jì)。）截至4月21日，全班145名學(xué)員全部交費。
�。�4）敦促學(xué)員認真學(xué)習。學(xué)習期間，從學(xué)員全部登陸學(xué)習的第五周開(kāi)始到成績(jì)合格，用了5周的時(shí)間。到了5月6日，也就是第十周，全班學(xué)員全部合格。方法：從第六周開(kāi)始，開(kāi)始集中精力敦促學(xué)習。首先發(fā)布班級公告，每周明確學(xué)習任務(wù)；其次利用QQ群，先向學(xué)員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項、基本思路，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過(guò)QQ留言，先逐一留言，督促學(xué)習，告知學(xué)員需要完成的項目，再個(gè)別留言，提醒落后的不合格的學(xué)員。最后，對于那些時(shí)間觀(guān)念差、事務(wù)繁雜的學(xué)員，短信和電話(huà)通知。期間，給不合格的學(xué)員信息了8次，電話(huà)了8次。給應補交作業(yè)的老師，通過(guò)群消息發(fā)布相關(guān)信息數次，整個(gè)培訓下來(lái)，給學(xué)員來(lái)回信息435條，電話(huà)50次。
�。�5）提升熱情，評選班級之星。為了更好地調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的積極性及為評選優(yōu)秀學(xué)員提供參考依據，從第三周開(kāi)始，我班就開(kāi)始了研修之星的評選工作�？偣苍u選出了6期。方法：根據學(xué)員的`學(xué)習進(jìn)度及學(xué)習程度，設置評選項目，做到靈活機動(dòng)。每次都讓學(xué)員有不同的感受、驚喜及收獲。通過(guò)研修之星的評選，我班學(xué)員的積極性被充分調動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習熱情高漲，比學(xué)干幫超的精神甚佳，各項學(xué)習任務(wù)的完成都居首位。
�。�6）成功組織了在線(xiàn)研討活動(dòng)。5月15日晚的在線(xiàn)研討活動(dòng)，成功而有實(shí)效，學(xué)員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因為這時(shí)候學(xué)員的各項做的都很好了，成績(jì)也都合格，參與不參與，我無(wú)法估算。為了圓滿(mǎn)地完成，我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求，精心做了安排。方法：根據平臺發(fā)布的通知及我班的實(shí)際情況，在要求和內容上我做了添加，回帖時(shí)注明班級和有關(guān)研討之星的評選，目的就是激起學(xué)員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線(xiàn)，陳惠麗老師第一個(gè)回帖，搶了個(gè)沙發(fā)，還與專(zhuān)家做了交流。兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我和學(xué)員沒(méi)有一點(diǎn)空閑，學(xué)員積極回帖交流，我認真回答學(xué)員的各種問(wèn)題，并和學(xué)員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅持了下來(lái)。在此，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的認真負責感染了我；還要感謝我的學(xué)員，是她們的努力熱情激勵了我！
保教工作總結7
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期很快就結束了，本學(xué)期我園保教工作根據晉江市教育局及我鎮工作的安排，結合我園工作實(shí)際，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，在內涵上求發(fā)展，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，重視保教質(zhì)量提高，緊抓科研課題研究，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展�，F小結如下：
一、完善辦園設施，優(yōu)化育人環(huán)境
1、創(chuàng )設一個(gè)與教育相適應的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎。
因此，這學(xué)期我園在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。
2、學(xué)園大環(huán)境的改善
美的環(huán)境能夠陶冶人的性情，是一部豐富多彩的教科書(shū)。我園是百年老校，為了使這所古樸的校園煥發(fā)新的活力，我們關(guān)注細節，從幼兒發(fā)展實(shí)際出發(fā)，在一樓創(chuàng )建涂鴉墻，讓幼兒通過(guò)筆的隨意涂鴉抒發(fā)情感，創(chuàng )意幻想；更新游戲室隔斷，拔除阻擋幼兒視野的障礙物，讓幼兒在游戲中視野更回開(kāi)擴；利用廚房后的小空地開(kāi)辟開(kāi)心小農場(chǎng)，幼兒在參與種植、觀(guān)看成長(cháng)變化、收獲成果的過(guò)程中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )；二號樓梯幼兒參與制作的以“育愛(ài)、健身、擴知、創(chuàng )想”為主題的環(huán)境，便是無(wú)聲的傳播，走心的教育，使安海幼兒園的每個(gè)細微處都充滿(mǎn)魅力。
3、班級小環(huán)境的創(chuàng )設
為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng )設和運用環(huán)境的能力，本學(xué)期我園加強班級主題墻、家園聯(lián)系欄、走廊、區角創(chuàng )設等各方面的'檢查與評價(jià)，開(kāi)展環(huán)境互賞互評活動(dòng)。
二、深入課題研究，獲得豐碩成果
本學(xué)期新編早操“閩南風(fēng)”，幼兒以竹篩為早操器械，花布為點(diǎn)綴，配以閩南樂(lè )曲，鼓點(diǎn)為背景，通過(guò)竹篩的滾、搭、搖、敲等讓整個(gè)早操透出濃濃的家鄉味；一號樓梯則是老師們自己構思、自己動(dòng)手以閩南的元素表現的民俗、小吃、藝術(shù)、童玩等裝飾畫(huà)，不僅體現學(xué)園風(fēng)格，同時(shí)又是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；另一道風(fēng)景線(xiàn)則來(lái)自角色游戲室的“安海三里街”的創(chuàng )設，更是再現了當年安海三里街繁榮昌盛的景象，勾起每一個(gè)人的安海情愫�；顒�(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。
三、開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)身心發(fā)展
1、幼兒活動(dòng)重參與。
通過(guò)豐富的活動(dòng)開(kāi)展，有利于促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中表現自我、學(xué)習技能、體驗生活、獲得成長(cháng)。同時(shí)也從另一個(gè)方面看出一所幼兒園的辦園理念。本學(xué)期我園開(kāi)展的活動(dòng)有講故事比賽、走進(jìn)老年干部活動(dòng)中心的“重陽(yáng)節送祝�！被顒�(dòng)、幼兒自理能力競賽、推普周活動(dòng)、安全周活動(dòng)、快樂(lè )曬書(shū)會(huì )、迎新年歌會(huì )等等，并組隊參加安海鎮的比賽。
2、親子活動(dòng)重交流。
幼兒的學(xué)習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì )的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們仍把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
回顧這一學(xué)年的保教工作，我們的活動(dòng)開(kāi)展得豐富、扎實(shí)，取得了喜人的成績(jì)和累累碩果，但是，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，針對存在的不足，下學(xué)期我們將從以下幾方面努力：為不同層次教師搭建成長(cháng)平臺，完善考核激勵機制，激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展的意識，加強自我反思，提升教學(xué)能力與研究能力，促年輕教師向骨干教師轉型，促骨干教師向研究型教師轉型。進(jìn)一步深入挖掘園本課程資源，提升課題內涵，完善園本課程建構，并順利結題。加強園際交流，促進(jìn)姐妹園之間的互動(dòng)，形成教研一體化。
保教工作總結8
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期在園領(lǐng)導的組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、保育工作
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、入園、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長(cháng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細心的觀(guān)察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)送去治療。做到家長(cháng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話(huà)等，通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常園里開(kāi)課教研，提高教學(xué)質(zhì)量，教研組長(cháng)配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規范教師行為，創(chuàng )建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)加強常規工作管理督導。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班級計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的`扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結及各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過(guò)教委，教育局的檢查。
(二)合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(cháng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿(mǎn)成功。
1、推廣了新早操。為提高幼兒早操的參與率和運動(dòng)率，九月份編制并學(xué)習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調動(dòng)了幼兒、教師運動(dòng)的積極性
2、舉行了幼兒講故事比賽。十月底，陳鴻銚還參加鎮故事比賽取得優(yōu)秀的成績(jì)。很好地展示了我園語(yǔ)言表達能力的提升和我園幼兒的風(fēng)采。
3、元旦開(kāi)展了“親子游戲活動(dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節日，今年六一節，我園舉辦了文藝活動(dòng)。全園近一百名幼兒全部登臺亮相，展示了自己的風(fēng)采。
4、加強了幼兒比賽類(lèi)活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
5、開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎相結合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價(jià)暨分析報告、改進(jìn)措施
(三)重視家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、建立家長(cháng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（元月份全園親子活動(dòng)讓家長(cháng)體會(huì )節日的氣氛，而且有紀念品，，寒暑期致家長(cháng)會(huì )一封信、幼兒期末評價(jià)家訪(fǎng)等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(cháng)問(wèn)卷的形式，征集家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
取得的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，放眼未來(lái)，相信在幼兒園的正確領(lǐng)導下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿(mǎn)懷信心，展望新學(xué)年期待在下年的保教工作中就會(huì )越走越好！
保教工作總結9
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師應該將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家要認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。而教案本期也將以書(shū)面形式呈現。過(guò)去一年里，老師們設計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們在學(xué)習的過(guò)程中，應該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的`活動(dòng)、結合本班幼兒的發(fā)展狀況來(lái)整理好自己的教案，要突出活動(dòng)的重難點(diǎn)，并以書(shū)面的形式呈現出來(lái)，做到有的放矢，教學(xué)的時(shí)候針對性才會(huì )更強，每周還要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。在聽(tīng)其他教師的上課后也應該把它與自己的教學(xué)相結合，思考怎樣來(lái)更好的組織活動(dòng)。
各班的班長(cháng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長(cháng)要定期分析本班班務(wù)工作現狀，管理好本班的班務(wù)工作。
管理人員要按計劃落實(shí)保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，了解保教現狀，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，管理中做到嚴格公正及時(shí)。教師在此過(guò)程中，要學(xué)會(huì )對自己工作負責，實(shí)行自我管理、自我決策，思考“我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng )造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。
管理人員要定期對全園保教現狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線(xiàn)。
保教工作總結10
時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又落下了帷幕。在這個(gè)學(xué)年中，我們段的人員沒(méi)有變動(dòng)，我們仍是團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們在每周一次的段務(wù)會(huì )上一起商討工作、尋求辦法。共同做好段內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我段的老師每次備課前都會(huì )先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會(huì )認真寫(xiě)，做到目標明確、條理清晰。
2、共同制作教具，提前準備課堂教具
我們段的老師，狠抓教育教學(xué)，把每節課都上好，把每節課都上活。教具共同制作，提前準備。
二、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì )，加強學(xué)習，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，老師們互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，十月份的教師公開(kāi)課比賽，學(xué)期末考核活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。
三、家長(cháng)工作
家長(cháng)工作是幼兒園完成教育工作，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作。上學(xué)期，我園十分重視家長(cháng)工作，教師們在與家長(cháng)的交往中，倡導尊重、平等、合作的原則，最大限度的獲取家長(cháng)的理解、支持與參與。
1、我們經(jīng)常利用多種途徑，如：家訪(fǎng)、電話(huà)交流、面對面交談等方式與家長(cháng)交流，隨時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解、支持與幫助，真正成為合作伙伴。
2、家園聯(lián)系欄是孩子園與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，我們教師充分發(fā)揮這塊園地的橋梁作用，各班根據實(shí)際情況，設置不同的、形式新穎的欄目，并經(jīng)常更換欄目?jì)热�，讓家長(cháng)們從家園聯(lián)系欄內就可以知道孩子園的教學(xué)動(dòng)態(tài)、信息情況以及孩子在園的表現。
3、各班定期更換“家教園地”內容，為家長(cháng)宣傳本月的教育教學(xué)內容及家教文章，以及家長(cháng)心得，讓家長(cháng)也關(guān)心班里的`教學(xué)情況，充分發(fā)揮家長(cháng)的教育資源。
4、通過(guò)各種好活動(dòng)讓家長(cháng)參與并了解幼兒園的教育，讓家長(cháng)更加重視幼兒教育。
九月我們開(kāi)展了《我運動(dòng)，我健康》親子運動(dòng)會(huì )，邀請了幼兒園所有的家長(cháng)與我們同樂(lè )，爭強了親子之間的感情。
十月我們開(kāi)展了體操比賽，豐富了幼兒的童年生活，同時(shí)增強了孩子的集體榮譽(yù)感。
十一月是我們的安全教育月，我們結合實(shí)際，實(shí)地為由而開(kāi)展了《消防安全》，我們還根據實(shí)際情況，教育幼兒學(xué)會(huì )自救，及自我保護，讓幼兒學(xué)習和預見(jiàn)身邊可能存在的安全隱患。
十二月我們開(kāi)展了《愛(ài)溢童心———鈴兒響叮當》圣誕活動(dòng)，孩子和家長(cháng)的積極參與讓我們的活動(dòng)舉辦的有聲有色。
元月初我們還成功開(kāi)展了中班家長(cháng)會(huì )，我們中班大膽用了孩子當主持人，得到了家長(cháng)和園領(lǐng)導的好評。家長(cháng)會(huì )舉辦得很成功。
四、衛生，保健工作
我們堅持按制度化管理，組織我段的老師學(xué)習了各項衛生保健的規章制度，定期召開(kāi)保教人員會(huì )議。根據我園實(shí)際情況制定二實(shí)幼《保健手冊》人手一本，做到個(gè)個(gè)職責明確、各司其職。平時(shí)注重隨即檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
我門(mén)嚴格執行環(huán)境衛生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動(dòng)室、午睡室每天進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，玩具、圖書(shū)定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節，嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個(gè)月清洗一次。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)安排不夠細膩，獨擋一面的時(shí)候，難免會(huì )有漏洞；工作中還有依賴(lài)心理，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹(shù)有依靠；有些能力還不是太強，但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì )全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì )越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹(shù)會(huì )常青。我們段的工作也會(huì )越做越好。
保教工作總結11
這學(xué)期我們園內的活動(dòng)比較多，一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們兩位老師團結合作、密切配合，發(fā)揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。以下是對這段時(shí)間的總結：
一、保教工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好教育教學(xué)工作
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
�。ǘ┤硇牡耐度�，保教結合，熱愛(ài)尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的'批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì )解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話(huà)。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，不插嘴，不亂跑，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì )解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類(lèi)放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學(xué)習習慣，長(cháng)大了才能成為一個(gè)自主、自強、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。
�。ㄈ┘覉@工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教，工作中學(xué)習、學(xué)習中工作，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，認真講課，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進(jìn)步
通過(guò)這一年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績(jì)也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。我相信“精誠所致，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好。今后也要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好
保教工作總結12
時(shí)光荏苒，一學(xué)期在不知不覺(jué)中悄然而去，回顧本學(xué)期工作，在園領(lǐng)導正確帶領(lǐng)下，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區域和有效指導的能力，以“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”為核心，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強常規管理，全面提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規檢查工作
教學(xué)規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學(xué)期初開(kāi)始，我們一直堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長(cháng)提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽(tīng)課、聽(tīng)講座要有記錄，每周教案后反思要及時(shí)書(shū)寫(xiě)，……所有這些從檢查的情況來(lái)看，大部分教師工作都做得十分認真，各項工作已逐步形成常態(tài)。
�。ǘ﹥�(yōu)化環(huán)境創(chuàng )設，創(chuàng )設“主題式”教育環(huán)境
為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng )設和運用環(huán)境的能力，本學(xué)期我園加強班級主題墻、節日墻、區角創(chuàng )設等各方面的檢查與評價(jià)，開(kāi)展環(huán)境互賞互評活動(dòng)，根據主題確定整體色調，選取相符的物品進(jìn)行班級整體環(huán)境的布置，各區域之間緊密聯(lián)系，相互呼應，使整個(gè)班級呈現出主題式結構。
�。ㄈ﹥�(yōu)化各項流程細則，實(shí)現一日流程精細化管理
1.一日流程細則
我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個(gè)環(huán)節的流程精細化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級組合實(shí)施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個(gè)流程的細則并形成了圖冊。在班級三位教師統一執行、行政領(lǐng)導包班定期跟進(jìn)、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節中養成了良好的習慣，孩子們在每一個(gè)環(huán)節中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實(shí)現一日生活流程精細化。
2.促提升周記
為了提升各班級的一日常規，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動(dòng)的執行情況，以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會(huì )議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規工作扎實(shí)有效地推進(jìn)。
3.班級管理細則
針對年輕的老師們在班級管理中存在的問(wèn)題，上學(xué)期組織班主任們研討了班級管理細則，并且由小五班和中一班對班級管理細則進(jìn)行實(shí)踐、驗證，每月一反饋。在試行的過(guò)程中，我們發(fā)現班級管理細則的制定與實(shí)施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助，但是由于各班級有之前自己的做法，如果要完全執行我們的班級管理細則可能會(huì )打破班級之前的常規，所以我們會(huì )在每一學(xué)年新成立的班級中進(jìn)行全面推廣，力求在三年后實(shí)現所有班級管理精細化。
二、重視研訓結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)園本培訓
堅持以“自己主動(dòng)學(xué)習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，為每位教師提供學(xué)習、培訓、展示、交流等平臺，開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干指導、師徒結對、實(shí)踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀(guān)念、樹(shù)立新理念。首先關(guān)注青年教師的培養，采用師徒結對方式，對青年教師在專(zhuān)業(yè)技能、班級管理、家長(cháng)工作等方面手把手、點(diǎn)對點(diǎn)傳授經(jīng)驗，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛(ài)之情。其次以各班主任為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時(shí)的研討和交流，推動(dòng)教師的成長(cháng)；以常規管理、環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過(guò)分層分領(lǐng)域聽(tīng)課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長(cháng)搭建了平臺。
�。ǘ┮再惔柎侔l(fā)展
為推動(dòng)我園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，我園開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng )設評比、崗位練兵比賽等活動(dòng)，力爭使各層級教師在分享、交流、學(xué)習共進(jìn)的平臺中，獲得自身感悟而積極主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高。
�。ㄋ模┌嘀魅卫龝�(huì )、班級班會(huì )，立足常規，讓溝通無(wú)處不在
繼續堅持由保教主任主持，每月一次班主任例會(huì )，進(jìn)行近期重點(diǎn)工作總結與工作安排，通過(guò)集體討論梳理，對工作中存在的問(wèn)題有更好的解決策略，同時(shí)也起到了互相學(xué)習的作用。各個(gè)班級能夠相互交流經(jīng)驗且督促班主任做好班級工作布署同時(shí)起到引領(lǐng)作用。班主任每周開(kāi)一次班會(huì )，對班級工作進(jìn)行有效、合理的分工，從而達到意見(jiàn)統一化，落實(shí)高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化，讓溝通無(wú)處不在。
三、開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)
�。ㄒ唬├酶鞣N節日開(kāi)展活動(dòng)
為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時(shí)讓幼兒了解節日活動(dòng)的風(fēng)俗，體驗節日活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)開(kāi)展不同主題的節日活動(dòng)，以體驗不同節日活動(dòng)的風(fēng)俗，同時(shí)增強幼兒的民族自豪感。本學(xué)期保教處組織開(kāi)展了教師節、國慶節、婦女節、端午節、清明節等傳統節日。每次活動(dòng)前，各班級都會(huì )書(shū)寫(xiě)有主題的節日活動(dòng)方案，認真組織活動(dòng)，并且邀請家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，和孩子一起感受節日歡樂(lè )地氛圍。寓教育與其中。
�。ǘ┚牟邉澋纳鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)、為幼兒打開(kāi)探索之門(mén)
為了豐富孩子的見(jiàn)識讓孩子親身體驗，實(shí)際感知學(xué)習，加深印象，本學(xué)期，我們利用家長(cháng)和社區資源，分年級組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如：中班幼兒參觀(guān)了防爆大隊，實(shí)地參現了監控室，又觀(guān)看了特警疊被子；各種槍械的`操作以及警犬的訓練。最激動(dòng)人心的是看著(zhù)警察從高樓利用繩索用不同的姿勢迅速降到地面，小朋友們發(fā)出了熱烈的掌聲，并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)深深觸動(dòng)孩子們幼小心靈，讓他們對警察這一職業(yè)由衷的敬佩。最后孩子們觀(guān)看了搜捕犬.搜爆犬.搜毒犬等不同種類(lèi)的警犬是如何執行任務(wù)，每當警犬完成任務(wù)，孩子們都會(huì )發(fā)出熱烈的掌聲。因為他們發(fā)現警犬不僅是我們的朋友，還可以保護我們不受傷害，值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)充分調動(dòng)和發(fā)揮了幼兒及家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，不僅促進(jìn)了親子交流，同時(shí)也加強了幼兒園和家長(cháng)的互動(dòng)，培養和激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子身臨其境感知學(xué)習，給孩子的印象遠比我們在書(shū)本中講述的更形象具體，孩子更容易理解接收。同時(shí)也讓孩子在每一次活動(dòng)中學(xué)會(huì )與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┏Ｒ幝鋵�(shí)的還不是很好，沒(méi)有堅持去做，所以沒(méi)有形成習慣。首先要從根本上改變老師的觀(guān)念，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極的與老師探討，讓老師們在自己的“心”中去固化我們的常規。
�。ǘ┏覀冎攸c(diǎn)跟進(jìn)的流程之外，其他環(huán)節的流程運行情況還存在問(wèn)題，下學(xué)期我們將繼續跟進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)的流程，細化每一個(gè)環(huán)節。力爭將其形成一種習慣。
五、下學(xué)期工作初步設想
�。ㄒ唬├^續加強教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，規范帶教工作。注重資料的積累與收集；保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量。
�。ǘ├^續加強區域活動(dòng)開(kāi)展的豐富性和多樣性，以適合滿(mǎn)足幼兒的需求為根本，創(chuàng )設適宜的區域環(huán)境和班級環(huán)境為基礎。
�。ㄈ┌l(fā)動(dòng)骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實(shí)踐與鍛煉機會(huì )；武裝她們的教育理論思想；提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力；并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。
回顧本學(xué)期的保教工作，忙碌中有收獲也有不足。今后，我將結合自己開(kāi)展工作的優(yōu)勢與不足，繼續努力，不斷在創(chuàng )新中總結、反思提煉，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，更好的服務(wù)于老師家長(cháng)和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升！
保教工作總結13
回想本學(xué)度的教學(xué)工作，雖然取得不少收獲，但也存在著(zhù)許多的不足，現將本學(xué)期的各項教學(xué)工作總結如下。
一、加強師資培訓，提高教師的素質(zhì)。
�。�1）本園8月份由張園長(cháng)給全園教師及保育員進(jìn)行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開(kāi)會(huì )，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務(wù)能力。
�。�2）本學(xué)期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習區角活動(dòng)的設置。通過(guò)對教師的業(yè)務(wù)培訓，提高了幼兒園教育、教學(xué)工作。
�。�3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng )設和教育教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進(jìn)行現場(chǎng)指導。
二、教學(xué)常規方面。
�。�1）依據《綱要》中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標，各班設定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進(jìn)行了各種活動(dòng)。
�。�2）為上好領(lǐng)域中各主題活動(dòng)，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學(xué)合理的'制定了教學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。
�。�3）我園建立了科學(xué)的一日活動(dòng)常規，從入園晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、午餐、午休、離園。每一個(gè)環(huán)節都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個(gè)環(huán)節。
�。�4）建立了家園聯(lián)系欄，家長(cháng)委員會(huì )，定期召開(kāi)會(huì )議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時(shí)更換。
三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
�。�1）為了加強老師對幼兒的真實(shí)了解，每個(gè)老師根據孩子一日活動(dòng)情況及是否完成每節活動(dòng)目標，要求每月寫(xiě)二篇教學(xué)隨筆。
�。�2）我園實(shí)行集體備課，每個(gè)年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學(xué)策略，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實(shí)際問(wèn)題。教育教學(xué)水平有大幅度提高。
�。�3）為加快我園師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開(kāi)設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語(yǔ)》。
�。�5）9月份，我園各班開(kāi)展了“歡迎新朋友”主題活動(dòng)，各班老師都積極準備，通過(guò)談話(huà)、繪畫(huà)、手工、兒歌開(kāi)展了本次活動(dòng)主題。10月份，開(kāi)展了“慶中秋、迎國慶”愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉主題活動(dòng)。
11月份，開(kāi)展了“低碳生活，綠色環(huán)�！庇H子手工活動(dòng)，各班老師們都精心準備，號召家長(cháng)、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開(kāi)展活動(dòng)。
12月份，開(kāi)展了大型冬季運動(dòng)會(huì )，在家長(cháng)的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績(jì)，讓我們的運動(dòng)會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。
1月份，開(kāi)展了，“慶元旦，賀新春”主題活動(dòng)，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關(guān)于新年的繪畫(huà)、手工活動(dòng)，在走廊、過(guò)道、教室里貼滿(mǎn)了孩子們的繪畫(huà)、手工作品。
四、成功開(kāi)展了特色興趣班
讓幼兒在活動(dòng)中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個(gè)，美術(shù)班2個(gè)，通過(guò)幾位特長(cháng)班老師的辛勤付出，在多數家長(cháng)的支持配合下，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專(zhuān)長(cháng)，得到了家長(cháng)的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長(cháng)、小朋友做匯報演出�！�
五、為了加強幼兒園與家長(cháng)的聯(lián)系
做到家園共育，本學(xué)期采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)發(fā)放通知書(shū)，電話(huà)訪(fǎng)談、家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷表，面對面交流等形式，通過(guò)這些交流，使我們的教育得到了家長(cháng)的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績(jì)。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。
保教工作總結14
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期在全體教師齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、保育工作。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長(cháng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在一日活動(dòng)中教師十分細心的觀(guān)察幼兒，把好晨檢、入廁、戶(hù)外、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，由工會(huì )主席專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾、吊飾等，通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作。
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(cháng)督察，保教主任主抓、教研組長(cháng)配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規范教師行為，創(chuàng )建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強常規工作管理督導。
1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交班級缺勤登記、點(diǎn)名本、教參書(shū)、教案、反思、掛圖、及各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化。
2、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！霸谘杏懼邪l(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機會(huì )”。這是我們研討的目的所在。堅持開(kāi)展每教研，并做到“每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評”，保證每次教研活動(dòng)都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會(huì )。
3、園內開(kāi)展“迎新春慶元旦”評比活動(dòng)并評出一二三四五等獎。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活。
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(cháng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿(mǎn)成功。
1、舉行了幼兒講故事比賽。
2、舉行了幼兒繪畫(huà)比賽。
3、參加華亭縣藝術(shù)節比賽。
4、舉行元旦親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。這些比賽活動(dòng)有效的調動(dòng)了幼兒的積極性。
(三)、重視家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、建立家園聯(lián)系以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和親子活動(dòng)、寒假致家長(cháng)會(huì )一封信，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
�。ㄋ模�、安全與健康是我們永恒的話(huà)題。
我們把安全教育納入到教育教學(xué)當中，開(kāi)展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，并舉辦相應的.知識講座、分發(fā)材料，以爭取家長(cháng)的配合，和家長(cháng)同心協(xié)力，為孩子的成長(cháng)撐開(kāi)一片藍天。
三、回顧與期望。
一學(xué)期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績(jì)，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設想：
1、 開(kāi)展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)。
2、 繼續豐富區域材料的投放，督促教師扎實(shí)開(kāi)展區域活動(dòng)。
3、 鼓勵教師多看書(shū)，提高論文的寫(xiě)作水平。
新的學(xué)期，我們信心滿(mǎn)懷，希望在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們幼兒園會(huì )更加茁壯成長(cháng)！
保教工作總結15
新《綱要》背景下的園本教研以新的觀(guān)念和視角，給我們廣大工作者提供了廣闊的研究空間，讓我們管理者和教師站在同一起跑線(xiàn)上，共同經(jīng)歷觀(guān)念的轉變和思想的變革。我園作為教育部《以園為本教研制度建設》的實(shí)驗基地園，在市區兩級教委、教科所領(lǐng)導、專(zhuān)家的直接指導下，倡導并創(chuàng )造條件，通過(guò)建立三級園本教研網(wǎng)絡(luò )，結合重慶市《幼兒園一日生活活動(dòng)保教常規細則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)（細則），以主題性教研活動(dòng)為載體，注重園本教研制度建設的“三個(gè)為本”（幼兒園、教師、兒童），立足走繼承與創(chuàng )新并重的園本研究之路，強調園本研究的實(shí)踐性，直接圍繞幼兒園自身所遇到的真實(shí)而鮮活的問(wèn)題，從規范保教工作常規，提高保教質(zhì)量，開(kāi)展保教合作式教研制度建設出發(fā)，不斷更新教研活動(dòng)的形式和內容，建立與園本教研相適應的教研制度。在教學(xué)實(shí)踐中形成園本研究科學(xué)的思維方式和操作策略，開(kāi)啟保教人員作為教育主體的實(shí)踐智慧。
一、 確立 “保教合作式”園本教研制度建設的思考。
�。ㄒ唬┻m應“三個(gè)需要”是我們的出發(fā)點(diǎn)。
我們認為園本教研是在新《綱要》的不斷推進(jìn)過(guò)程中的一項重要的實(shí)踐內容。以園為本的研究，強調幼兒園是教學(xué)研究的基地，即是從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，自下而上依托幼兒園自身的資源優(yōu)勢與特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。我園的園本研究活動(dòng)基于“三個(gè)需要”而提出：
1、 適應時(shí)代的需要。
新《綱要》）的推進(jìn)與實(shí)施，給我們的保育工作注入了全新的教育理念，要求幼兒園在堅持保教結合、保教并重的原則的基礎上，還提出了新的更高的要求，要求我們必須拓寬保育基本內涵，強化保育員的參與合作意識，引領(lǐng)保育員從關(guān)注到物發(fā)展為關(guān)注到人，促進(jìn)保育員走向教育的前臺。而保育員是保育工作的'關(guān)鍵，保教結合需要保育員與教師的通力合作，因此，我們要重視保育員隊伍的建設，樹(shù)立科學(xué)的保育觀(guān)，改善保教人員的平等互助關(guān)系，建立學(xué)習、支持、成長(cháng)、研究共同體，才能使幼兒在活動(dòng)中更加的快樂(lè )、自主，才能使保育工作與教育工作一起跟上現代幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
2、適應教師現實(shí)發(fā)展的需要。
教師群體通過(guò)幾年《綱要》精神的洗禮，不斷進(jìn)行自我體驗、自我架構、自我內化，形成了強勁的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，在一定程度上構建起教師學(xué)習共同體，形成科學(xué)的教育觀(guān)和兒童觀(guān)。但同時(shí)由于諸多原因，幼兒園沒(méi)有樹(shù)立正確的保育觀(guān)念，沒(méi)有給予保育教師正確的保育定位和師資培養，建立起相應的保障制度、激勵制度和評價(jià)制度，沒(méi)有搭建多元對話(huà)的交流、反思、合作平臺，再加上保育教師群體確實(shí)素質(zhì)偏低，對自身定位不準，主動(dòng)學(xué)習意識不強，人員流動(dòng)性大，造成了保教人員在觀(guān)念、行為、情感、認知等方面出現新型矛盾，這迫切需要保育教師能夠以科學(xué)的教育眼光看待孩子，縮小保教人員之間的差距，引領(lǐng)保育員站在教育前臺協(xié)助教師搞好教育教學(xué)工作，而非僅僅是做好孩子的清潔衛生和護理工作。
3、適應幼兒園現實(shí)發(fā)展的需要。
結合重慶市教委下發(fā)的《細則》，要求各園必須進(jìn)一步深化細化各項常規管理工作，這把保教人員推到同一任務(wù)層面、認知層面、操作層面、體驗層面、成長(cháng)層面，因此必須建立良好的保教合作式教研機制，在重視教師成長(cháng)的需要，重視教師在教研活動(dòng)中主體地位的同時(shí)，也應重視保育教師與教育教師的交流、合作、互動(dòng)、成長(cháng)，達到保教人員在觀(guān)念、行為的協(xié)調統一。
二、結合保教工作常規要求，探尋保教合作式教研基礎。
1、“保教合作式教研”提供了保教雙方共同成長(cháng)的支撐點(diǎn)。
隨著(zhù)重慶市《細則》的出臺，這就要求我們全體保教工作人員根據《細則》，不斷審視和調整自己的行為，深入細致地貫徹實(shí)施，這對我園確立以園為本教研制度建設的重點(diǎn)找準了方向。教師經(jīng)過(guò)幾年《綱要》精神洗禮和新課程改革的學(xué)習實(shí)踐，教育觀(guān)念發(fā)生了可喜的變化，但其將觀(guān)念內化為行為還須借助教育實(shí)踐平臺，不斷調整自己行為，不斷地加強教育實(shí)踐。保育教師由于受諸多因素影響，對系統的專(zhuān)業(yè)理論不甚熟悉，不可能進(jìn)行系統的教育研究培訓，只能在教師的帶領(lǐng)下，從解決具體問(wèn)題入手，關(guān)注細節，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注亮點(diǎn)，這就為保教人員共同合作學(xué)習，共同發(fā)現解決問(wèn)題找到了支撐點(diǎn)，找到了共同成長(cháng)進(jìn)步的階梯。因此我園依據《細則》，深入細致地查找問(wèn)題，以班組、年級組、學(xué)科組為單位，積極開(kāi)展保教合作式的主題性教研活動(dòng)。
2、“保教合作式教研”強調保教雙方共同的主體地位。
保教合作式教研一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是全員參與，目的是共同提高，這也是我園以園為本教研制度建設的重要內容。保教合作式學(xué)習，要求保教雙方應相互支持、理解、尊重，相互促進(jìn)、幫助、學(xué)習，通過(guò)合作式教研制度建設，為保教人員提供的是一個(gè)共同的成長(cháng)平臺，一個(gè)每個(gè)人都有權利和義務(wù)去展示和參與的舞臺。規范一日活動(dòng)保教工作常規，保教人員做到觀(guān)念與行為的協(xié)調一致，共同成長(cháng)，就必須做到保中有教，教中有保，保教人員協(xié)同完成，保教雙方都是教育實(shí)踐的主體，都是規范保教工作常規，提升保教工作質(zhì)量，促進(jìn)兒童發(fā)展的重要人力資源。
三、探索園本教研制度建設途徑 深入開(kāi)展主題性教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬┐_立關(guān)注重點(diǎn)。
基于幼兒園現實(shí)需要，當前研究重點(diǎn)——兒童良好行為習慣培養。
在一日活動(dòng)各環(huán)節兒童良好行為習慣的培養方面，園長(cháng)、教研組長(cháng)、教師、保育員等不同層面的管理人員對管理行為的興趣點(diǎn)、現實(shí)情況、原有經(jīng)驗和存在問(wèn)題等多方面的了解掌握程度，積極進(jìn)行自我反思和正確定位，找準存在問(wèn)題，理清研究思路。我們要求每一個(gè)參與者都站在同一起跑線(xiàn)上，都帶著(zhù)自己的思考去嘗試更新。整個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了理念與實(shí)踐的沖突，保教雙方本位主義思想的沖突，兒童現實(shí)情況和想象的沖突，幼兒園原有管理制度和現行需求的沖突，一線(xiàn)保教人員教師與評價(jià)者思想交鋒的沖突，教學(xué)管理者與全園老師智慧的碰撞，產(chǎn)生了許多頗有價(jià)值的實(shí)踐體驗。在園本教研制度建設的道路上，我們踏上了新征程。
�。ǘ┨剿餮芯糠椒�。
1、經(jīng)歷過(guò)程：
個(gè)體反思——班級反思——年級反思——全園反思——班級跟進(jìn)實(shí)踐。
2、研討形式：
�。�1）靜悄悄地看 看常態(tài)下的一日活動(dòng)現場(chǎng) 了解兒童實(shí)際的進(jìn)餐、午睡……等生活習慣。
�。�2）公正客觀(guān)地評 實(shí)事求是地分析、評價(jià)各班兒童存在的實(shí)際問(wèn)題極其原因。
�。�3）激烈認真地研 集中交流經(jīng)驗，尋求互助，進(jìn)行反思調整。
3、案例一：
愛(ài)的反思——兒童餐后管理帶給我們的啟示與思考。
�。�1）研究心路：
發(fā)現問(wèn)題——分析原因——探索價(jià)值——尋找幫助——制定策略——操作體驗——自我調整——跟進(jìn)策略——總結提升——成果呈現————推廣驗證。
�、傺芯繉�(shí)錄一：拋出主題——引發(fā)討論。
A、研討目的：引發(fā)教師思考兒童餐后管理存在的問(wèn)題、研究的目的、意義和方法
B、研討形式：提請式交流研討
C、問(wèn)題中心：
主研教師對兒童餐后管理存在的問(wèn)題，管理的價(jià)值、收集的文獻、所蘊涵的科學(xué)教育目標、組織管理的形式，教師兒童管理力量的分配和利用及系列探索性問(wèn)題提出來(lái)拋給同伴，提請同伴互助。
�、谘芯繉�(shí)錄二：辯論質(zhì)疑——改進(jìn)求證。
A、研討目的：驗證第一次研討的效果，通過(guò)討論和質(zhì)疑引發(fā)教師進(jìn)一步的思考
B、研討形式：實(shí)踐觀(guān)摩研討
C、問(wèn)題中心：什么度的師生管理力量分配適合幼兒自我管理；讓幼兒探索的管理方法（建立班規）以什么方式呈現讓幼兒能夠遵守并堅持，如何克服兒童對平凡現象的麻木心理，教師都出現了困惑。問(wèn)題的癥結到底在哪？怎樣研究可以幫助教師理解？在餐后管理過(guò)程中園長(cháng)、教研組長(cháng)、保教人員應提供怎樣的支持性環(huán)境？
�、垩芯繉�(shí)錄三：追問(wèn)澄清——連環(huán)跟進(jìn)。
a、研討目的：引導教師多角度換位思考，讓主研老師在同班的反思追問(wèn)下，進(jìn)一步理清思路，追問(wèn)澄清，挖掘問(wèn)題，連環(huán)跟進(jìn)。
b、研討形式：實(shí)踐觀(guān)摩研討
c、問(wèn)題中心：教師換位站在幼兒的角度、觀(guān)察思考兒童在餐后的一會(huì )兒時(shí)間里，他們最需要的是什么？研究者對兒童餐后存在問(wèn)題進(jìn)行的自我反思、自我調整的研究思路和研究策略的討論驗證，給予研討教師以理念梳理，利于問(wèn)題研究的跟進(jìn)深入，明確下一步的研究方向。
D、研究預設：推廣驗證——予以改進(jìn)。
E、研討目的：推廣交流經(jīng)驗，接受同伴質(zhì)疑
F、研討形式：實(shí)踐觀(guān)摩研討
G、問(wèn)題中心：保教人員應怎樣進(jìn)行有效合作？保教人員在完成相應任務(wù)的同時(shí)應為對方提供什么樣的支持性環(huán)境？如何讓保育教師共同進(jìn)步？……
4、案例二：愛(ài)的升華——解放孩子的雙手。
5、案例三：愛(ài)的快樂(lè )——關(guān)注兒戶(hù)外活動(dòng)為幼兒發(fā)展提供支持。
5、案例四：愛(ài)的寬容——兒童收拾整理玩具的良好習慣培養。
�。ㄈ┭芯靠偨Y反思。
我們高度重視對每個(gè)階段活動(dòng)的評價(jià)及對每個(gè)人的鼓舞與鞭策，及時(shí)調整跟進(jìn)自己的管理行為，建立了班組議會(huì )制度，年級議會(huì )制度，實(shí)現了三個(gè)轉移（角色、重點(diǎn)、定位），四個(gè)設立（問(wèn)題研討活動(dòng)日、心得交流活動(dòng)日、保教對話(huà)活動(dòng)日、專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)日），調整修改了五次方案，注重收集物化成果，全園制作了園本教研經(jīng)驗交流展板11塊，幼兒園分別在萬(wàn)州區幼兒園園本教研工作會(huì )上和萬(wàn)州區校本教研經(jīng)驗交流會(huì )上做專(zhuān)題交流發(fā)言。以建立保教工作常規，開(kāi)展的保教合作式教研真正凸現了教研活動(dòng)的實(shí)效性，它以真實(shí)具體的問(wèn)題為研究對象，它讓教師覺(jué)得有事做，想做事，做好事，它讓保育人員覺(jué)得可以做，能做好，應該做。
四、深化“保教合作式”園本研究的思考。
園本研究重在過(guò)程，能夠在過(guò)程中體驗、反思、互助、引領(lǐng)而成長(cháng)就是收獲。我們不以評獎?wù)撚⑿�，開(kāi)展的評價(jià)，不是選拔性評價(jià)，而是水平性評價(jià)，不是為了排名次，而是為了解決教育實(shí)踐產(chǎn)生的問(wèn)題，促進(jìn)保教人員的共同發(fā)展。
�。ㄒ唬┭芯看嬖趩�(wèn)題：
1、研究自下而上，缺乏系統的理論指導和專(zhuān)家的定期引領(lǐng)，有時(shí)在幼兒園內出現從上到下，思路不清晰，效率低下。
2、如何制定和完善各項制度？有效評價(jià)各階段的活動(dòng)，今后又該怎樣提煉和完善活動(dòng)，賦予其鮮活的生命性？
3、“保教合作式教研”關(guān)注每一個(gè)保教人員的成長(cháng)。如何對保教人員分層“施教”、分層引領(lǐng)也是當前我們的重要課題。
4、如何激勵保教人員自我學(xué)習成長(cháng)內需？如何豐富合作式教研學(xué)習內容？提供哪些保障？
�。ǘ┭芯堪l(fā)展方向。
1、加強理論培訓，確保研究實(shí)效。
2、根據各班和各自由實(shí)驗小組實(shí)際情況，繼續深入開(kāi)展兒童一日活動(dòng)各環(huán)節良好行為習慣培養方面的實(shí)驗研究（如餐中管理，餐后管理，有秩序排隊管理……）
3、規范一日活動(dòng)各環(huán)節中，保教人員的言行，態(tài)度，策略、方法，形成制度和規則，保教雙方相互提供支持性環(huán)境。
4、探尋保教合作式園本教研內涵、內容、方法、制度。
5、建立適宜的保障體系，促進(jìn)保教人員的同步提高。
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