班主任工作期末總結(15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的班主任工作期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作期末總結1
時(shí)光總是轉瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(cháng)，還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規范的要求�，F將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科做好準備：正確分析班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法，利用現代化的教學(xué)設備幫助學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。在學(xué)習中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。
2、繼續教給孩子正確的學(xué)習方法。要求學(xué)生養成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同時(shí)能適時(shí)的表達自己的見(jiàn)解；讀書(shū)時(shí)在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習效率，同時(shí)也掌握了讀書(shū)方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于表現好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P，表現不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法，爭取讓孩子們全面發(fā)展，均衡獲得營(yíng)養。
3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養學(xué)生的責任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。
二、加強班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來(lái)完成：第一，加大對學(xué)生自我管理能力的'培養讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生學(xué)習興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習、衛生、紀律等方面指導學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養學(xué)生的綜合能力；其次，班級繼續實(shí)行值日班長(cháng)和中隊長(cháng)的制度，每周由班級干部集體選出10名表現優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監督工作，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機會(huì )參與班級的管理和建設，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達能力等，同時(shí)，也增強了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì )關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問(wèn)題學(xué)生。隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，班級學(xué)生的情況趨于多樣化，對于一些個(gè)性化比較明顯孩子，要時(shí)刻關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著(zhù)了解他們的內心世界，引導他們融入班級生活。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(cháng)。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子在家的表現，并將孩子在校表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊會(huì )時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識，增強學(xué)生的安全意識。
工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
班主任工作期末總結2
1、工作總結是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，班級以“友愛(ài)、團結和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
2、生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的`形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習開(kāi)始前十五分鐘必須準時(shí)到校先上自習，中午和下午的小自習全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。
3、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
5、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號;在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神文明班級”的稱(chēng)號，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個(gè)B班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，為期末能取得更理想的成績(jì)，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意!
班主任工作期末總結3
在班級管理的二十幾年中，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到部分家長(cháng)向我反映，說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長(cháng)所反映的這些學(xué)生中，絕大多數在學(xué)校卻是公認的好學(xué)生，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂(lè )于助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話(huà)，那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落，是一個(gè)不容易被發(fā)現的問(wèn)題。那么，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著(zhù)這樣的疑惑，我查閱了超多的資料，依據自己在工作中的一些經(jīng)驗，現寫(xiě)出來(lái)，僅供各位同行參考。
首先，班主任要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的.知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責，而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí)，要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現，在與學(xué)生說(shuō)理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還就應看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，從學(xué)生的長(cháng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專(zhuān)家都認為，表?yè)P能幫忙孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時(shí)，朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生，他都會(huì )有值得表?yè)P的地方，只要抓準說(shuō)理的切入點(diǎn)，把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就必須會(huì )取得良好的效果。
班主任在說(shuō)理方面，千萬(wàn)不要掉以輕心，要像上課那樣認真備課，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準確無(wú)誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班里有個(gè)男孩子，十分聰明可愛(ài)，成績(jì)卻很差，而且經(jīng)常違反班級規章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知，由于他從生下來(lái)便失去了母愛(ài)，而爺爺奶奶又一味地溺愛(ài)，父親又沒(méi)時(shí)間管教孩子，才會(huì )構成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況，我找到了他，與他進(jìn)行了一次長(cháng)談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當爹，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習、生活環(huán)境。讓他明白自己就應比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進(jìn)孩子意識、行為上的轉變。
總之，班主任工作要具有愛(ài)心，職責心，這樣才能更好地管理一個(gè)班級。
班主任工作期末總結4
時(shí)光流逝，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，在這段時(shí)間里，我付出，我收獲，我快樂(lè )，下面我簡(jiǎn)單把這學(xué)一期工作做如下總結：
本班基本情況如下：我們班共有49人，其中男生25人，女生24。其中團員17人，班干部21人，男生普遍比較靈活調皮，女生基本上比較乖巧聽(tīng)話(huà)，全班同學(xué)和諧友愛(ài)，師生關(guān)系非常融洽，有比較強的班級凝聚力和班級集體榮譽(yù)感。
一、教育工作
在班級管理方面，我首先實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生，培養一支強有力的班干部隊伍，就是由12位班級骨干輪流擔任值周班長(cháng)，另外由非班干部同學(xué)擔任值日班長(cháng)，這樣既加強了班級的整體管理能力，同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練能力培養膽量的機會(huì )，在一周中表現好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長(cháng)或優(yōu)秀值日班長(cháng)，以提高學(xué)生的積極性。
其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區、講臺下、垃圾筒、衛生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)，收到了事半功倍的作用。
第三，通過(guò)初一一年的努力，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
第四，5班一切工作離不開(kāi)領(lǐng)導對我的.信任以及課任老師對我工作的支持和幫助，一個(gè)班級要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級靠我一個(gè)人的力量是永遠都不可能做到的，在整個(gè)管理和教育過(guò)程中，我感受到了集體的力量，也感受的了集體的溫暖，相信在大家的共同努力下我們會(huì )有一個(gè)更美好的未來(lái)。
第五，對于全班同學(xué)我主要是培養學(xué)生五個(gè)良好習慣：
1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
2、培養學(xué)生勤勞整潔的習慣。
3、培養學(xué)生積極進(jìn)取的習慣。
4、培養學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。
對待班級里的后進(jìn)生和行為偏差的學(xué)生，我做到了耐心和恒心，對于這一部分特殊的學(xué)生我至始至終相信一句話(huà)：只要我對他們付出真心、誠心，即使他們現在沒(méi)有太大的進(jìn)步和改變，總有一天他們會(huì )明白的會(huì )懂事的。
所以因為我們的共同努力，在我的班級里，沒(méi)有學(xué)生和我有對立關(guān)系，可以說(shuō)我用一年半的時(shí)間贏(yíng)得了全班每一位同學(xué)的心，形成了民主團結的師生關(guān)系，一走進(jìn)班級就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯誤被我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這是學(xué)生把我當成了他們的家人，也是對我的一種信任。
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我堅信只要我努力，一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)是有進(jìn)步的！
三、其他方面
對于學(xué)校布置的各項活動(dòng)及比賽，我都認真面對，如在黑板報評比、在元旦文藝會(huì )演、拔河比賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文選拔賽等其中有部分比賽雖然沒(méi)得到很好的名次，但我們班也進(jìn)了很大的努力，學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。在每次的四項競賽中表現都比較好
我們不足的地方是：
1、女生學(xué)習能力較弱，男女生差距較大
2、學(xué)生有時(shí)過(guò)于自信，有驕傲的表現，平時(shí)自覺(jué)性不夠強。
3、成績(jì)上擔心的就是拔尖問(wèn)題,從上學(xué)期到現在,每門(mén)考試考優(yōu)秀的人一直都還比較多,每門(mén)課的整體水平都在中上左右，但由于學(xué)生的偏科，所以年級學(xué)生個(gè)人排名不佳,能請各位幫助我解決這個(gè)問(wèn)題。
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作期末總結5
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著(zhù)日歷的翻新早已飛灰煙滅�；仡^想想一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長(cháng)的悉心指導和辦公室各位教師的幫忙下，使我這個(gè)剛走出學(xué)校，又重新走進(jìn)學(xué)校，僅有理論而沒(méi)有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì )了很多東西，這是一筆極其重要的精神財富。
現我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結：
一、掌握基本情景，制定相應對策
我們學(xué)校是“外來(lái)民工子弟學(xué)�！�，學(xué)校的特殊性導致招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生也具有特殊性。很多學(xué)生的底子很薄，基礎不好，在開(kāi)學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個(gè)弱點(diǎn)，這無(wú)疑是對教師工作的一個(gè)大挑戰。針對這一特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，對于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們懂得教師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導教師，這樣不僅僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習更有勁，并且使后進(jìn)生的成績(jì)也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長(cháng)面訪(fǎng)中，很多家長(cháng)都證明自我平時(shí)很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒(méi)有都不明白問(wèn)一下，這就使得很多孩子根本沒(méi)有把教師布置的一些比如背書(shū)，預習新課等家庭作業(yè)放在心上，結果就導致第二天教師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(cháng)聯(lián)系溝通。當然，有些家長(cháng)還是比較重視孩子的家庭教育，對教師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫忙孩子一齊完成。
二、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
班里的學(xué)生來(lái)自全國各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班團體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫忙著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？在班級中要營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，使學(xué)生能夠感受著(zhù)團體的'溫暖和同學(xué)間的友誼。不管對優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，針對不一樣的學(xué)生，用不一樣的方法，并且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
三、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彼晕遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以，就需要不斷地給自我充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。
2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護學(xué)生，嚴格要求他們，可是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
以上就是我對這一學(xué)期一點(diǎn)小小的總結。
班主任工作期末總結6
作為一個(gè)班主任，一個(gè)班級的引領(lǐng)者和指揮者，如何把一個(gè)班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體?我從三方面入手。
形成班級凝聚力。一個(gè)班級就是一個(gè)集體，就和家庭一樣，首先要有班級凝聚力，不然就是一盤(pán)散沙。如何形成班級凝聚力，我從兩方面入手：活動(dòng)進(jìn)課堂、家長(cháng)進(jìn)課堂。
在活動(dòng)中，孩子們最容易形成凝聚力。
在別人緊緊抱著(zhù)課外活動(dòng)時(shí)間啃書(shū)本的時(shí)候，我和孩子們一起跳大繩、拍球跑、做游戲�；顒�(dòng)中，孩子們愉悅了身心，也懂得了如何與別人相互配合。那些課堂上得不到展示機會(huì )的孩子，也趁機有了一展風(fēng)采的時(shí)刻，每一個(gè)孩子都渴望體驗成功。
帶著(zhù)孩子們走出校門(mén)去觀(guān)察路邊的蠟梅花，去校園里認真地關(guān)注每一棵植物的生長(cháng)，在盛開(kāi)的鮮花下留下歡樂(lè )的笑臉。每天精心的伺候蠶寶寶，看它們從小小的蟻蠶到形成雪白的蠶繭。下起春雨時(shí)的清晨，一起誦讀“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”，聽(tīng)李清照“昨夜雨疏風(fēng)驟，應是綠肥紅瘦”的問(wèn)答。清明節在詩(shī)詞中回顧這個(gè)既是節氣又是節日的傳統而特殊的日子的那些陳年往事。端午節我們一起在教室里動(dòng)手，蒸煮出飄香的粽子。母親節，孩子們一個(gè)個(gè)懷揣氣球，體會(huì )作為一個(gè)媽媽的一天有多麼的不容易。
背誦古詩(shī)得冠軍了，堅持每天練字了，日記累積得了許多的A+了，假期里給老師寫(xiě)信了……每一項活動(dòng)的參與和成功，換來(lái)的是別具一格的獎品：俄羅斯紫皮糖、李老師自家的大鵝蛋、還有我親手制作的小手工。
這每一件在孩子們看來(lái)都充滿(mǎn)了誘惑力。下方放學(xué)，小隋悄悄跟我說(shuō)：“李老師，二班的XX說(shuō)要到我們班來(lái)，可以嗎?”“為什么?”“他說(shuō)，我們班有好多的東西可以吃，還有好多玩的機會(huì )�！焙呛�，在孩子們看來(lái)，這般充滿(mǎn)了誘惑，對自己的班級自然也就心向往之，凝聚力隨之而來(lái)。
家長(cháng)助力更有效。一直不忘薛老師的名言：老師實(shí)際帶的是兩個(gè)班，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家長(cháng)。讓家長(cháng)參與到班級活動(dòng)中，這個(gè)班才更完整。因為學(xué)校和家庭本就是不可分割的兩個(gè)部分。在上學(xué)期家長(cháng)進(jìn)課堂的基礎上，本學(xué)期我們繼續請進(jìn)來(lái)。邢樂(lè )童媽媽的飲食營(yíng)養與衛生;傅煜揚爸爸的中國郵政發(fā)展史;家委會(huì )邀請的藍天救援隊關(guān)于安全知識的講座、鐵路小學(xué)張建老師的天文知識講座。每一次家長(cháng)進(jìn)課堂，帶給孩子們的是不一樣的感受。每一位進(jìn)課堂的'家長(cháng)也深深地體會(huì )到：做一個(gè)老師，真的不容易。在活動(dòng)中，家長(cháng)也對孩子們有了更進(jìn)一步的了解。了解了老師的不容易，看到了孩子們真實(shí)的一群人聚在一起的狀態(tài)，也就更愿意從心底與老師配合。至此，班級的凝聚力進(jìn)一步增強。
班干部的培養。
一個(gè)班主任能力再強，也會(huì )有累的時(shí)候，也會(huì )有力不從心的時(shí)候。培養班干部，在很多時(shí)候就幫助老師解決了很多問(wèn)題，也同時(shí)鍛煉了孩子的能力。每學(xué)期初的班干部競選，讓愿意參與班級管理的孩子有了一個(gè)競爭的機會(huì )。每一個(gè)成功競選的孩子自己籌建自己的管理小集體。班委會(huì )才形成初期，需要老師的輔助和指導。
早上到校，一步一步引導學(xué)習部的孩子在什么時(shí)間做什么事情。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，現在的早讀，從春曉鈴響地讀課文到晨讀再到演講，每一個(gè)環(huán)節都已經(jīng)不需要老師開(kāi)口，小干部們自己就知道如何安排，具體到讀什么內容都不需要老師操心。
值日生抓組長(cháng)，從開(kāi)學(xué)初的手把手的教干活，教分配任務(wù)，到現在除了個(gè)別情況下的老師去幫忙，孩子們都是自己獨立完成那一片偌大的衛生區。
體育部雖然是兩個(gè)女孩子，但是整隊、強調紀律、發(fā)現問(wèn)題主動(dòng)解決，這一點(diǎn)做的非常到位。有一次我身體不舒服，就沒(méi)有下樓帶操。站在樓上悄悄觀(guān)察，孩子們在兩個(gè)小干部的管理下，一切井井有條，絕不亞于其他班主任在的班級。那一刻，我是欣喜的!
還有宣傳部的黑板報設計，班長(cháng)的主動(dòng)處理班級事務(wù)，雖然孩子們的每一步是稚嫩的，但是一切都在成長(cháng)的路上。
做一條優(yōu)秀的大魚(yú)。
我們學(xué)校文化崇尚從游論，大魚(yú)前行，小魚(yú)尾隨。班主任老師就是那一條引領(lǐng)孩子們前行的大魚(yú)。要求孩子們做到的，我自己首先要做到。
無(wú)論是烈日炎炎下的做操、站隊，還是北風(fēng)呼嘯的跑操，我都是班級最認真去做的那一個(gè)。不是我不怕曬，也不是我不怕累，而是在用行動(dòng)告訴孩子，老師和你們在一起。所以，對于我的要求，孩子們也是沒(méi)有任何怨言，因為，老師和他們在同樣的環(huán)境下。
承諾就要做到。正確的時(shí)間做正確的事，是我對孩子們的要求，而我也在努力踐行。每天按時(shí)，更多的時(shí)候是提前到教室等候上課，下課鈴響絕不拖堂。努力提升課堂效率，不占用孩子其他學(xué)習或娛樂(lè )時(shí)間。我用自己的行動(dòng)告訴孩子，只有合理安排時(shí)間，在正確的時(shí)間做正確的事，才能收到最大的效果。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�；蛟S，我們班的紀律之所以好，這也是其中原因之一。
存在的問(wèn)題：
一個(gè)班要前進(jìn)，不僅僅是靠一小部分孩子或者家長(cháng)，需要更多的甚至是全部的力量一起努力。但是目前，通過(guò)多次活動(dòng)發(fā)現，還有很大一部分家長(cháng)沒(méi)有動(dòng)起來(lái)。因為各種原因不愿意或者怵頭參與班級的活動(dòng)。應該說(shuō)這部分家長(cháng)還沒(méi)有意識到自己參與活動(dòng)的重要性，也意識不到家庭教育、家校配合的必要性，對于家庭教育還存在一定的誤區。所以，下一步的重點(diǎn)是喚醒更多的家長(cháng)，積極主動(dòng)的加入進(jìn)來(lái)，使整個(gè)班級形成更為緊密的凝聚合力，促使班集體更快更好地發(fā)展。
班主任工作期末總結7
本學(xué)期的期期末考試剛剛過(guò)去，看看本班級的成績(jì)，分析如下：
一、從各級目標上看，特優(yōu)目標本班超額完成目標二點(diǎn)三九人，學(xué)優(yōu)目標本班超額完成目標四人，達成目標超額完成五人，有效特優(yōu)目標還差八人，有效學(xué)優(yōu)還差二人，多數學(xué)生還算能認真學(xué)習，有一部分不學(xué)習的學(xué)生，學(xué)習積極性差，課堂上不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)完成，講過(guò)的題目也不能及時(shí)訂正，所以造成成績(jì)不理想。
二、從班級情況上看，本班的學(xué)生，中等生較多，尚未出現斷層，已經(jīng)出現了分化，好學(xué)生很好，差學(xué)生很差，中下等的學(xué)生已不學(xué)習，所以要想提高成績(jì)存有困難。
三、綜合上述分析，教師在根據所帶的班的學(xué)習情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案，加強班級管理，爭取做到不讓學(xué)生掉隊。
1、認真備課，積極參加集體備課，上好每一堂課，認真批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)講評；
2、對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心，幫助他們解決學(xué)習中的`困惑，走出學(xué)習中的低谷，幫助他們樹(shù)立自信，努力提高成績(jì)；
3、在課堂上主動(dòng)采取一系列活動(dòng)，培養尖子生和優(yōu)等生，對成績(jì)處于中游的學(xué)生，抓基礎，提高應變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。
4，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，發(fā)現請款，及時(shí)與家長(cháng)交流，找到解決問(wèn)題的辦法。
總之，在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展
班主任工作期末總結8
說(shuō)起來(lái)我的班主任工作也很失敗，第一個(gè)敗筆就是班干部的培養上。所有的班主任都知道培養一個(gè)好的班干部團體非常重要，我也知道，可是沒(méi)有做到。
初一第一學(xué)期新生報到我先指派了幾個(gè)看上去機靈能干的學(xué)生組成臨時(shí)班委，兩個(gè)月后我也進(jìn)行了改選，正式班委成立了，但我并沒(méi)有進(jìn)行細心的指導和培養，而是聽(tīng)之任之。這也罷了，我還很不注意給他們留情面，他們的工作出了什么問(wèn)題，我往往當著(zhù)全班同學(xué)的面大吼一頓，讓他們顏面盡失權威掃地，于是他們的工作熱情就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消失殆盡，不是提出辭職，就是消極怠工。其他同學(xué)眼看前車(chē)之鑒，也很少主動(dòng)爭當班委的。
要改變這一現狀，我首先要改正的是自己的脾氣。我的脾氣實(shí)在太臭了，動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫，只圖一時(shí)解氣，這個(gè)脾氣不光讓我和學(xué)生難以溝通，和其他同事領(lǐng)導很難相處愉快（當然我從不跟同事領(lǐng)導大吼大叫，只是遇到和自己相對的問(wèn)題，容易沖動(dòng)起爭執，比如前面提到的和校長(cháng)的沖突），這個(gè)問(wèn)題或許涉及生理問(wèn)題比如內分泌失調之類(lèi)的，但無(wú)論如何，一個(gè)容易發(fā)脾氣的女人，與人于己都有害無(wú)利，一定要改正。其次對于班干部，再不能選出來(lái)之后就讓他們自生自滅，一定要跟進(jìn)他們的工作，教給他們管理班級的方式方法。還要在獎勵這一塊加大力度，讓他們有成就感，工作起來(lái)自然更加積極，讓班上想當班干部的學(xué)生多了，他們也有危機感，更要努力工作。
班主任工作的另外一個(gè)問(wèn)題就是班上學(xué)生的習慣培養很不成功。我在教室里掛了兩幅字：習慣決定性格，性格決定命運。希望學(xué)生牢記這句話(huà)，意識到習慣的重要性，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣將對他們今后的.人生有很大的幫助。同時(shí)我也組織了學(xué)生學(xué)習《弟子規》。應該說(shuō)還是有一定作用的，不少家長(cháng)反映孩子在家表現好了很多，比如不再和大人頂嘴，懂得了謙讓小弟弟小妹妹什么的，在學(xué)校里，班上的學(xué)生也很尊重老師，不會(huì )頂撞老師，但其它還有什么進(jìn)步就說(shuō)不上了。作為學(xué)生，最重要的學(xué)習習慣他們依然沒(méi)有，每天早晨到了學(xué)校，不是在操場(chǎng)上玩就是蹲在廁所里，即便在教室里，也是說(shuō)笑的說(shuō)笑，打鬧的打鬧，直到聽(tīng)到“老師來(lái)了”才拿起課本開(kāi)讀。我多次遇到這種情況，大發(fā)脾氣，學(xué)生在下面寂寂無(wú)聲，第二天依然如故。那么我到底該怎么辦呢？
如果想要等到學(xué)生哪天突然大徹大悟痛改前非自然是不可能，況且他們這種強迫性學(xué)習習慣也不是一天兩天形成的，要改過(guò)來(lái)也不是一天兩天的事情。作為班主任我也不能一味著(zhù)急，找到辦法才能解決問(wèn)題，那用什么辦法呢？學(xué)習并思考中。
不過(guò)我的班主任工作還是有一點(diǎn)比較成功，那就是班規的執行。我曾經(jīng)制定過(guò)很詳細的班規條例，還組織學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間，但效果并不明顯，原因就出在執行上，那個(gè)十分詳細的班規執行起來(lái)太困難，班委干部往往一看就暈了，完全搞不清誰(shuí)該管誰(shuí)。于是我干脆簡(jiǎn)化了班規，課堂紀律由課代表記錄（每堂課的加分扣分由科任老師決定），自習課由班干部輪流管理，清潔衛生由生活委員監督，我自己也不定期地檢查。同時(shí)每個(gè)月做一次操行分評比，優(yōu)秀的發(fā)給獎品（一支筆或一個(gè)本子）表?yè)P鼓勵，得分低的不僅要參加一些勞動(dòng)，嚴重的還要請家長(cháng)。如此一來(lái)，學(xué)生自然很在意，但是即便如此，還是有一個(gè)問(wèn)題：那就是自習課上的那些班干部，因為我的培養不力，其次他們的自身素質(zhì)實(shí)在太低，要么管不好，要么不管，所以這學(xué)期我們班級在自習課上的紀律實(shí)在不行，這個(gè)問(wèn)題在下學(xué)期一定要解決，這個(gè)問(wèn)題不僅涉及學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，還涉及我的銀子問(wèn)題——本學(xué)期出臺的班主任考核，自習扣分很重的，我這學(xué)期就吃大虧了。
還有就是一定要多向別的班主任學(xué)習了，多看班主任類(lèi)的書(shū)，我想一定會(huì )有幫助的�？偨Y完畢。
班主任工作期末總結9
我在這一年中對班級管理與學(xué)生學(xué)習等各方面有幾個(gè)小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結。
一、對于某些人不要讓他張揚，讓他躲起來(lái)，讓別人淡忘他
有這樣的說(shuō)法，一個(gè)還不算壞的人被周?chē)娬f(shuō)成壞人他真的會(huì )被越說(shuō)越壞。反之，一個(gè)有劣跡的人他可能被周?chē)埔獾娜巳核谢�，或感到�(jīng)]有市場(chǎng)，習慣于安靜，變成一個(gè)安分的人。我班陸同學(xué)就是個(gè)例子。本來(lái)可說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題極大的學(xué)生，現在他已習慣于安分守己，至少不是原來(lái)預料的那樣差。
二、抓住時(shí)機給以溫暖
我班姜同學(xué)在初一第二學(xué)期時(shí)父親生病，沒(méi)心事學(xué)習，成績(jì)下降，我知情后與他談心與他站在一處分憂(yōu)，當他父親過(guò)后及時(shí)把他拉出憂(yōu)傷，投入到新得生活中——在學(xué)習中享受成功，轉移思想拋掉憂(yōu)傷，這一年他是這樣過(guò)來(lái)的，并且成績(jì)優(yōu)秀思想健康。
三、幫孩子與他家長(cháng)說(shuō)理
周同學(xué)本來(lái)成績(jì)好，工作積極，但后來(lái)慢慢的變?yōu)槌翋�，不喜歡說(shuō)話(huà)，成績(jì)波動(dòng)大了起來(lái)。終于有一次爆發(fā)了―――一天他未來(lái)讀書(shū)，第二天哭著(zhù)說(shuō)出了原因，他母親長(cháng)期不干家務(wù)，父親外出，家務(wù)活都壓在他身上。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)――每天下午第四節課他一直在想家里有什么活要做，到家還要與他母親嘔氣。這就是他變化的原因。我選了個(gè)時(shí)間一個(gè)人跑到他家與他母親長(cháng)談，幫他解決次問(wèn)題�，F在他又回到了從前。
四、抓學(xué)習要抓出學(xué)生的病根，讓他明白，更要緊的是讓他嘗到甜頭
石同學(xué)是＂理科王＂，我班同學(xué)是這樣稱(chēng)呼他的，但總成績(jì)還是不夠好。我跟他算了一筆帳，中考時(shí)除了理科外，還有三門(mén)課，其中英語(yǔ)他只有５０幾分，總分加起來(lái)還不會(huì )進(jìn)高中，―――我先讓他急。我換一種算法，如參加保送考試，理科比重大合你胃口，你希望很大。從不能進(jìn)高中到可以去重高的`變化深深的打動(dòng)了他。但是你有資格保送嗎？關(guān)鍵是英語(yǔ)。他燃起了希望，我及時(shí)幫他解決英語(yǔ)問(wèn)題�，F在他已經(jīng)是年級段１２名了，上升了２０多名。有了希望才有動(dòng)力他的事例就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
班主任工作應該如細水長(cháng)流，也應是老牛拉車(chē)，一步一個(gè)腳印，但及時(shí)發(fā)現學(xué)生的動(dòng)態(tài)抓住有利時(shí)機，做做文章也是很有效的。
班主任工作期末總結10
20xx年即將過(guò)去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿(mǎn)完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jì)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運和社會(huì )主義建設事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，自覺(jué)遵守各項法規與規章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。
二、在業(yè)務(wù)學(xué)習方面
把積極主動(dòng)學(xué)習和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭做一名“科研型專(zhuān)家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教�！弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰�。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學(xué)習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智，培養學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神�！凹冉虝�(shū)，又育人�！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級語(yǔ)文集備組長(cháng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來(lái)細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(cháng)，始終引領(lǐng)九年級6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的度，學(xué)習并運用先進(jìn)的
教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì )教，更重要的是讓學(xué)生會(huì )學(xué)，把培養學(xué)生的'良好的學(xué)習品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要務(wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細節入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀(guān)摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個(gè)別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問(wèn)卷、面對面談話(huà)等等，無(wú)一不是平時(shí)從量入手，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行�！�
四、在工作成績(jì)方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理成績(jì)在全校38個(gè)班中位于前列，一次被推評為_(kāi)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區書(shū)香班集體，2人被評為讀書(shū)好少年;校運會(huì )總成績(jì)全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué)方面：獲得嶗山區優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學(xué)生作文在嶗山區首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎;語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！敝灰谐绺叩淖非笠约皹�(lè )此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會(huì )在快樂(lè )中收獲。
班主任工作期末總結11
光陰似箭，轉眼又是一年。本學(xué)期，我園的教育教學(xué)工作繼續以提升幼兒園保教質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn)，從管理入手，將日常教學(xué)規范化，園本研修正�；�，科學(xué)的將游戲化教學(xué)手段和幼兒園教學(xué)活動(dòng)有機結合，并小有成效�，F將本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結：
一、注重內涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍建設
本學(xué)期我園以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，開(kāi)展“愛(ài)的教育”征文活動(dòng)。按時(shí)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，傳承國學(xué)”的讀書(shū)交流活動(dòng)，結合《綱要》學(xué)習，感悟其中精髓。教師們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)暢談理想，認真反思，以身示范，不僅自身素養得到提高，同時(shí)也讓幼兒園整體教師隊伍素質(zhì)有了質(zhì)的變化。
加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，本學(xué)期，除了每周的業(yè)務(wù)學(xué)習之外，我園還分期分批選派教師赴合肥、無(wú)錫、蚌埠等地學(xué)習進(jìn)修，并將所學(xué)知識經(jīng)驗帶回來(lái)對全園教師進(jìn)行二次培訓，使得我園教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷的進(jìn)步和提高。
二、規范常規教學(xué)，優(yōu)化課程體系
加強日常教育教學(xué)活動(dòng)的監督和管理。在一日活動(dòng)正�；幕A
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。
加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是預防“手足口”和“秋季傳染病”活動(dòng)中，利用多種渠道向家長(cháng)做好宣傳，特地邀請市衛生防疫站的專(zhuān)家對家長(cháng)和老師進(jìn)行科學(xué)的指導，提高了全體教職工對疾病防疫的認識，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養。
加強對新教師的練兵和培訓。為新教師創(chuàng )造學(xué)習鍛煉的.機會(huì )，本學(xué)期新調入我園的李倩、侯玉萍、王婷、陳潔、孫柯秦娃五名新教師開(kāi)展了考核觀(guān)摩課，并現場(chǎng)說(shuō)課，全園教師對她們認真評價(jià)，盡心指導，希望集體的力量可以幫助新教師快速成長(cháng)。
發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。本學(xué)期我園的11名骨干教師積極主動(dòng)的承擔示范課的任務(wù)，接受全園教師的監督和考核。通過(guò)骨干教師考核課，相互學(xué)習，推動(dòng)全園教育教學(xué)活動(dòng)向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。
制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)更加規范化、優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專(zhuān)業(yè)化。
三、深入園本研修，形成園本特色
為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
本學(xué)期，在深入開(kāi)展區角、體育、晨間、戶(hù)外等游戲活動(dòng)的同時(shí)，我園又找到教育教學(xué)工作的突破點(diǎn)，積極創(chuàng )設適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內容，分年級組進(jìn)行了一輪區域游戲的研討活動(dòng)，并把游戲化教學(xué)理念在日常教學(xué)研討中不斷深化、內化，滲透到各項教育活動(dòng)中，12月初，楊潔老師的音樂(lè )活動(dòng)《親親我抱抱我》第一次代表我園參加了安徽省游戲化教學(xué)活動(dòng)大賽，得到全省幼教專(zhuān)家及同行的高度評價(jià)，獲得一等獎的佳績(jì)。
我園還加大對教師現代信息技術(shù)的培訓力度，并走在時(shí)代前沿，率先嘗試把交互式電子白板引進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展電子白板研討活動(dòng)推動(dòng)、變化教學(xué)模式，有效推進(jìn)現代信息技術(shù)在教育教學(xué)中合理化運用，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化技能提高教學(xué)質(zhì)量。我園芮敏、吳建華兩位老師也在宣城市幼兒教師交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的評比中榮獲一、二等獎的優(yōu)異成績(jì)。
課題研究完成。本期我園的三個(gè)課題定于12月底結題，課題研究的深入就是樹(shù)立園所的特色，彰顯園所獨特個(gè)性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。本學(xué)期在課題的引領(lǐng)下，我們的課程特色，將在鄉土資源研發(fā)、區角環(huán)境創(chuàng )設、現代信息技術(shù)等方面進(jìn)行深入的研討，讓孩子們在課題研究中有更大的收獲和發(fā)展。
四、利用家園合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
為了孩子的健康成長(cháng)，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會(huì )讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，我園開(kāi)展了全園家長(cháng)會(huì )、、秋游、親子活動(dòng)、半日活動(dòng)開(kāi)放日、幼兒冬季運動(dòng)會(huì )、走近社區、元旦迎新等豐富多彩的活動(dòng)，提供機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領(lǐng)家長(cháng)重視并樂(lè )于融入幼兒園活動(dòng)。希望孩子們在家長(cháng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的快樂(lè )。
五、整合周邊資源，深入開(kāi)展安全教育
幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)安全的環(huán)境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長(cháng)期的工作。本學(xué)期，我園有計劃地開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課、地震及火災自救的逃生演練，特邀市消防支隊的官兵來(lái)園給全園師生現場(chǎng)表演滅火、消防的自救方法，宣傳交通安全和消防安全知識，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。
成績(jì)已成為過(guò)去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標。我們應該自查目前教學(xué)中存在的不足，如：教師對區角游戲的指導與評價(jià)；如何將電子白板和教學(xué)有機的結合；如何讓游戲化教學(xué)在日常教育活動(dòng)中的滲透等等方面的工作還有待我們進(jìn)一步探討，在今后工作中，我們將通過(guò)探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在新的一年里收獲更多。
班主任工作期末總結12
20xx年我繼續擔任六（x）班的班主任工作。我針對本年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中逐學(xué)習、生活。同時(shí)進(jìn)行各項行為常規的訓練，讓學(xué)生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡老師，到喜歡學(xué)習到最后喜歡學(xué)校，在自覺(jué)中培養學(xué)生的集體意識和樂(lè )學(xué)意識。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負擔，從而使學(xué)生養成一個(gè)良性的學(xué)習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1.當天事情，當天解決，對學(xué)生的錯誤及個(gè)別現象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2常規教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(cháng)有些頑皮�？傉J為自己很大了沒(méi)什么。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規的的教育。如：放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規教育。充分利用午會(huì )、課前5分鐘、班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規范強化教育。
4.培養班級骨干，協(xié)助班級管理。在班級里實(shí)行值日班長(cháng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。
5.積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級的`集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的、系統的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行培養、教育。學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會(huì )更加努力，結出豐碩的成果。
班主任工作期末總結13
時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束，在這一學(xué)年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下頭我就這學(xué)期的工作做如下總結：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同提高。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)多謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的提高。學(xué)生懂禮貌了，明白講禮貌了。尊敬教師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)向教師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫忙。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說(shuō)話(huà)禮貌，講普通話(huà)，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。我們的學(xué)生能堅持教室與學(xué)校的衛生，從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的提高。僅有教師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，構成團體凝聚力。
班干部對班團體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯。
本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的.遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強團體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將團體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自我。由于我們的常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了必須的成績(jì)，但也存在必須的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)！
班主任工作期末總結14
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的'組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jì)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì )吸取教訓，彌補自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話(huà)很好，成功是站在失敗之上的。
班主任工作期末總結15
本學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期來(lái)，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是后后后媽?zhuān)芾黼y度增大，但我仍然想把這個(gè)班級弄好，下面是我接手這個(gè)班級以來(lái)做的一些事情。
一、班級制度建設
本學(xué)期，我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營(yíng)我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開(kāi)表?yè)P單，一種，開(kāi)罰單。顧名思義，好的開(kāi)表?yè)P單，不好的開(kāi)罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什么樣的情況開(kāi)表?yè)P，什么樣的情況開(kāi)罰單，讓學(xué)生清晰自己的行為以及后果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定并不是死的，而是在以后的工作中碰到問(wèn)題，經(jīng)過(guò)班委會(huì )的討論，在修訂，并在全班面前通過(guò)，在實(shí)施的。
而“日常行為”時(shí)通過(guò)記錄孩子們每天的好事或不好的事來(lái)體現的，我們每天有個(gè)孩子在記錄，記錄個(gè)人好的行為和不良行為，在每周的班會(huì )課上，我都會(huì )對上一周的表現做一個(gè)總結，孩子們聽(tīng)的也最認真，我們通過(guò)這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規范。我們還建立了兩個(gè)常規的會(huì )，班會(huì )和班干部會(huì )。我們的每個(gè)周二中午都是班級的班會(huì )課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的環(huán)節。而我們的班干部會(huì )是在每周五的放學(xué)之后，在哪里，你會(huì )聽(tīng)到學(xué)生最新的信息。所有的工作實(shí)施我都采用“深入加強日常管理，使同學(xué)加強自我管理”的方式進(jìn)行的。
在這些工作中，主要圍繞著(zhù)這些來(lái)展開(kāi)工作：
1。規范管理過(guò)程，做到民主決定班級走向;
2。明確責任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責任。
3。我們班堅持每周一次班會(huì )探討班上的事情要務(wù)。
在這基礎上，揚長(cháng)避短，爭取使在穩步發(fā)展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。
二、干部隊伍建設及其工作情況
上學(xué)期，我們班進(jìn)行了班干部選舉，雖然那時(shí)我是副班主，但這學(xué)期保持大致不變，成立了班委會(huì )，經(jīng)過(guò)明確的分工，大家都能積極工作。
三個(gè)班長(cháng)都能很好的`主持班干部會(huì )議，并做好記錄。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，我們之間
增添了不少默契。
三、活動(dòng)方面
這學(xué)期我們的活動(dòng)不多，最大的要數兩次主題班會(huì )課，這兩次經(jīng)過(guò)我們班委的認真負責，取得的圓滿(mǎn)的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！
四、思想方面
1。多數同學(xué)積極向上、進(jìn)取。
2。多數同學(xué)沒(méi)有一個(gè)目標，并為之不懈地努力去實(shí)現。
3。多數同學(xué)思想團結、集體榮譽(yù)感強。
五、學(xué)習方面
本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽(tīng)講，次課一般，但學(xué)習態(tài)度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最后顯現的效果吧！
六、目前班上存在的問(wèn)題
1。團活動(dòng)參加不積極
2。個(gè)別班委會(huì )成員的表現不好，紀律上較差
3。班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習意識不強，成績(jì)不理想
七、工作計劃
1。班級要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現出優(yōu)秀班級的良好精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
2。有些同學(xué)對學(xué)校的制度、紀律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設。
在這個(gè)方面上我想班委會(huì )要強化管理、落實(shí)制度，避免說(shuō)做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。
3。狠抓班委會(huì )成員自身的紀律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強健有力的班委會(huì )。
八、個(gè)人感想
這一學(xué)期已快結束，作為班主任，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開(kāi)展班級工作。從這個(gè)角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時(shí)候手忙腳亂。
總之，我們班是現在正是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天��！
【班主任工作期末總結】相關(guān)文章：
班主任工作期末總結最新12-30
班主任工作期末總結范文07-24
班主任工作期末總結15篇11-17
班主任期末的工作總結11-11
班主任期末工作的總結范文08-25
班主任個(gè)人期末工作總結10-14
大學(xué)班主任期末工作總結11-09
班主任學(xué)期期末工作總結11-30
班主任期末工作總結范文09-27