第一學(xué)期二年級班主任工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期二年級班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結1
本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿(mǎn)載收獲的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫(huà)布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)期升上二年級后，學(xué)生們個(gè)子長(cháng)高了，也懂事了很多，和他們交流起來(lái)似乎更容易些了。漸漸地，和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時(shí)候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌賽”和古詩(shī)詞朗誦比賽上，我們班學(xué)生創(chuàng )造了我認為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績(jì)，成為比賽中殺出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚和好評時(shí)，我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬(wàn)緒的瑣碎中經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班級的頭緒。
本學(xué)期對于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個(gè)財富榜，財富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來(lái)加，課間時(shí)的加分由7個(gè)管紀律的'組長(cháng)，責任到人，他們每人都有一張自己組內成員的名單，課間時(shí)他們就會(huì )行使自己的權利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動(dòng)作的、吃飯浪費的就扣自己組內的分，表現好的就會(huì )加分。
實(shí)行重罰重獎，每周五實(shí)行評比，表現好的前十名者，可以在財富榜上選擇自己想要的獎勵，獎勵有：
1、帶玩具到校一天。
2、當一天代理班長(cháng)。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當老師的助手一天 。
6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)。
7、寫(xiě)表?yè)P信。
8、參加抽獎活動(dòng)，選一份禮物。
�。ɡ塾嬎闹芏荚谇�10名者可以一起分享大餐，評比欄中最后10名者，將要拿禮物來(lái)學(xué)校給同學(xué)分享。）
這樣的班級管理對于低段的孩子來(lái)說(shuō)是能起到一定激勵作用的，是適用我們班學(xué)情的。最后，實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任，精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任，嚴厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任，和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任，真誠且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任，嚴慈相濟才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結2
本學(xué)期我擔任二年級二班的班主任及本班的語(yǔ)文教學(xué)，在積累了一些令人興奮的工作經(jīng)驗的同時(shí)，也有些許不足，現將本期工作總結如下：
一．教學(xué)方面。
1.教會(huì )學(xué)生善聆聽(tīng)
開(kāi)學(xué)初，發(fā)現班里有一半左右的學(xué)生沒(méi)有善于聆聽(tīng)的好習慣，課堂注意力不集中，我就在教孩子如何聆聽(tīng)方面下了一番功夫，i并采用了多鼓勵，多引導的方法，引入了正常軌道�，F在學(xué)生的聽(tīng)講注意力集中了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習效果也更明顯了。
2.勤實(shí)踐，多積累。
除了教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )課本上的知識以外，我更注重讓學(xué)生學(xué)以致用。根據學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，評選故事大王，還讓學(xué)生參加我是父母小幫手，我有一雙小巧手，我是小小朗讀家，我是小小書(shū)法家等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參與的'積極性高，也積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗。
3．抓好培優(yōu)扶困工作
培優(yōu)重在樹(shù)榜樣，扶困重在多表?yè)P，使優(yōu)生更優(yōu)，使學(xué)困生有信心，愛(ài)學(xué)習，別人一遍能學(xué)會(huì )的，我就學(xué)五遍，不放棄，不灰心。
4.抓養成習慣，促整體提高。
學(xué)生在聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，小組討論，回答問(wèn)題等方面，養成了良好的習慣，班中形成了濃厚的學(xué)習氛圍，比學(xué)趕幫超，整體學(xué)習水平有了很大程度的提高，下學(xué)期將繼續堅持。
二．班級管理
做到有效管理，理清思路，明確要求。抓落實(shí)善發(fā)現。
1.上好興華第一課
開(kāi)學(xué)初，我先盡快記住每位學(xué)生的名字，重點(diǎn)培養四位班干部，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打好基礎。并讓學(xué)生互認姓名，看誰(shuí)交的朋友多。使學(xué)生盡快融入集體中。
2.樹(shù)榜樣學(xué)榜樣
開(kāi)好主題班會(huì )，用學(xué)生中的先進(jìn)事例進(jìn)行思想教育，這些事例看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，學(xué)生感覺(jué)很親切。學(xué)起來(lái)更容易一些，也更具說(shuō)服力。對集體中不良現象，善于抓住苗頭，及時(shí)進(jìn)行教育。激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，共同向榜樣學(xué)習。
3.活動(dòng)中張揚個(gè)性
學(xué)�；顒�(dòng)豐富多彩，孩子們都愿意積極參加，我都多給他們展示的機會(huì )。每次挑選的活動(dòng)名單都不重復，機會(huì )均等，公平合理。在教師節演講、歡歌頌祖國、校園運動(dòng)會(huì )、小學(xué)生守則知識競猜等活動(dòng)中，我們班名列前茅，獲得了獎狀鼓舞了士氣。
4.關(guān)愛(ài)學(xué)生做好家校溝通
冬天天氣干燥，我們一方面提醒孩子多喝開(kāi)水，另一方面督促有藥的學(xué)生及時(shí)服藥。有情況及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，把溫暖送給孩子，使家長(cháng)放心，滿(mǎn)意。
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，其中，酸甜苦辣樣樣俱全，不管工作再苦再累，只要為了孩子的成長(cháng)，教師的付出都是值得。相信新學(xué)期中揚長(cháng)避短，發(fā)揚團結互助，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們班級的工作一定會(huì )越做越好。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結3
隨著(zhù)圣誕節的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期的班主任工作又要結束了。對我而言，作為二年級的班主任，我認為學(xué)生的習慣養成是非常重要的。而班風(fēng)班貌是習慣養成的基礎，是良好學(xué)習習慣養成的關(guān)鍵期。作為這個(gè)小小的鋪路人，我又該如何把握這個(gè)關(guān)鍵期呢？班主任工作是瑣碎、繁忙的，但做好班主任工作是成為一名良好教師的底線(xiàn)，同時(shí)也能感覺(jué)到學(xué)生帶給我們的快樂(lè )。以下就是本學(xué)期班主任工作的總結：
一。樹(shù)立教師的良好形象，以身作則
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！� 班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。他的教育往往會(huì )深入學(xué)生的大腦，和其他老師相比，班主任和學(xué)生相處的時(shí)間是最多的，可以了解每一位學(xué)生的性格及習慣，所以老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如我們班級的衛生，每當我走進(jìn)教室的時(shí)候，看到地面上有紙屑，我就隨手彎下腰去撿一撿，久而久之，學(xué)生就有了一定的印象，他們看到地上有紙時(shí)，也伸出自己的小手去撿一撿，每當看到這里，我的心總是暖洋洋的，是學(xué)生帶給我生活中的快樂(lè )。
二。加強對學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用學(xué)生自己犯錯的機會(huì )進(jìn)行教育，我班學(xué)生男同學(xué)多，女同學(xué)少，所以他們經(jīng)常會(huì )吵吵鬧鬧，我就把他們所發(fā)生的事情編成一則小故事，讓學(xué)生聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾次的調和，我們班的紀律變的越來(lái)越好了，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了相互幫助。同時(shí)在班會(huì )課上舉行“誰(shuí)是最佳小幫手”等演講比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。讓同學(xué)們更深層次認識到友誼的重要性。
三。放開(kāi)雙手，鍛煉能力
對二年級的學(xué)生而言，學(xué)習的習慣則是學(xué)期的重點(diǎn)工作，那么在日常的班級管理中如何養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
�。�、黑板報工作
對于班主任來(lái)說(shuō)，黑板報應該讓學(xué)生自己動(dòng)手去出，剛開(kāi)始我也沒(méi)有信心，他們能自己出好黑板報，但有一個(gè)星期，我對他們說(shuō)了我的想發(fā)，沒(méi)想到同學(xué)們的.熱情很高漲，每一位學(xué)生都想自己試一試。后來(lái)我就抱著(zhù)讓他們試試看的心理，沒(méi)想到他們比我想象中的要好的多。所以我想，只要教師多加引導，那么學(xué)生肯定有一些以外的驚喜和收獲。這不僅培養了他們的興趣，同時(shí)也培養了能力。
2.放學(xué)后的值日情況
放學(xué)時(shí)的衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3.上課鈴響后的幾分鐘，往往很多同學(xué)一時(shí)安靜不下來(lái)，所以我就選了幾個(gè)紀律小組長(cháng)，只要鈴聲一響，輪流到的學(xué)生就要管好班級里的紀律，這樣，當每個(gè)任課老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們就不會(huì )亂哄哄的，好像在菜市場(chǎng)。同時(shí)，這些小小的紀律小組長(cháng)在同學(xué)心中有了一定的地位，也有利于班級管理和學(xué)習的氣氛。
4.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5.利用陽(yáng)光道德銀行管理班級
我們學(xué)校給每位小朋友都開(kāi)了一個(gè)小銀行，他們可以在里面存錢(qián)，但同時(shí)也要取錢(qián)，學(xué)校的這項制度給我們班主任的管理帶了很多的方便。如果班級里有同學(xué)違反紀律，那么他的錢(qián)就要被扣出，相反，他如果有好的表現，當然，他就能存入更多的錢(qián)。我們每個(gè)月還評“誰(shuí)是陽(yáng)光好少年”。這不僅有利于班級的管理，還有利于學(xué)生成績(jì)的提高，這樣，同學(xué)們的興趣非常的高�？粗�(zhù)老師給了同學(xué)鼓勵之后，他們的成績(jì)在一天天的進(jìn)步，我們也非常開(kāi)心。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：努力會(huì )創(chuàng )造更多的奇跡。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結4
本學(xué)期，我擔任二四班的數學(xué)教學(xué)及班主任工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、班主任工作
作為低年級的班主任，我首先把工作重點(diǎn)放在習慣的養成上。良好的習慣是學(xué)習的基礎，我從點(diǎn)滴小事抓起，注重培養學(xué)生的學(xué)習、生活習慣。如衛生習慣:每天安排值日生自覺(jué)去打掃，提醒每個(gè)學(xué)生注意去維護，養成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習慣要堅持下來(lái)很不容易，需要老師和小組長(cháng)經(jīng)常去督促提醒，同時(shí)用自身的言行去影響學(xué)生:每天整理好自己的辦公桌，每節下課收拾好講桌�？吹郊埰晳T性撿起，看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈，這些無(wú)形的身教重于言傳，更感染的部分有心人。
其次，關(guān)注孩子日常行為，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅持每天一總結，以一顆平等的心對待每一個(gè)孩子，不以成績(jì)論英雄，在學(xué)困生方面傾注更多愛(ài)心，讓他們感受到老師沒(méi)有瞧不起他們，沒(méi)有遺棄他們，每天利用讀報堂進(jìn)行小結，表?yè)P一些人，提醒一些人。除此之外，學(xué)生的安全問(wèn)題也是不容忽視的。除了每天在學(xué)生起床前來(lái)校，躺下后離開(kāi)，我尤其重視學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全。在這方面，我一直利用監督員進(jìn)行監督，班會(huì )進(jìn)行案例教育，對于特別調皮的學(xué)生找跟蹤專(zhuān)人監督，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習氣。課間活動(dòng)時(shí)，為了避免孩子們因無(wú)事可做而打鬧推搡，在班會(huì )課上，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲，這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當小老師”等，這些活動(dòng)，讓那些精力旺盛，愛(ài)打鬧的學(xué)生有事可做，減少了安隱患。
最后，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。重視與家長(cháng)的交流，平等對待每一位家長(cháng)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)溝通，做到態(tài)度端正。對于特殊學(xué)生與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，取得他們的配合，聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲，從他們口中更深入地了解孩子。遇到節假日及時(shí)給家長(cháng)發(fā)短信祝福。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期，在教學(xué)方面做到認真備課，了解學(xué)生，把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣，在每節課前我都會(huì )仔細研讀教材、教師用書(shū)，學(xué)案、小狀元上的.練習題，自己總是提前做一遍，預設好學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。重視課堂效率，課堂上做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、板書(shū)規范，及時(shí)批改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學(xué)困生方面，做到耐心輔導，經(jīng)過(guò)努力，班里的幾個(gè)學(xué)困生轉化明顯。
存在不足及今后的改進(jìn)措施：
1.在班級管理上，個(gè)別學(xué)生的行為習慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。
2.對待后進(jìn)生方面還是要多一點(diǎn)耐心，不急躁，本著(zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài)，知足常樂(lè )。
3.遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
4.堅持每天讀書(shū)，從書(shū)中汲取養分，凈化心靈，提高自己的境界，愛(ài)惜自己的身體，每天以一顆快樂(lè )，陽(yáng)光的心面對工作，面對學(xué)生。
人總是在不斷的總結中成長(cháng)的，在成長(cháng)中進(jìn)步著(zhù)，新的學(xué)年，我已許下新的愿望，帶著(zhù)信心、帶著(zhù)經(jīng)驗教訓、帶著(zhù)目標和希望，為新的一年做好了駛航的準備。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結5
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jì)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級的訓練，熟悉了校園的學(xué)習和生活，行為習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì )得心應手的�，F就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、組建班委，培養得力的小助手
學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養，班里的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個(gè)小班長(cháng)和小組長(cháng)，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小干部們也是“束手無(wú)策”的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì )聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現，我的班主任工作也輕松不少。
二、多表?yè)P鼓
常言道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”，也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來(lái)的”。由此可見(jiàn)，表?yè)P鼓勵的'魅力之大！在這學(xué)期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，對暫時(shí)落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動(dòng)孩子對學(xué)習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學(xué)在班里處以中等，對學(xué)習興趣不濃，他媽媽幾次給我電話(huà)，說(shuō)在家不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫(xiě)得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長(cháng)，提出表?yè)P，剛好劉鑄那天的日記也寫(xiě)得不錯，也在表?yè)P之內。后來(lái)，劉媽媽給我電話(huà)，說(shuō)那天回來(lái)樂(lè )得屁顛屁顛的，還有些抱怨媽媽沒(méi)開(kāi)校訊通呢。之后很長(cháng)一段時(shí)間，劉鑄作業(yè)拖拉的現象得到了改變，書(shū)寫(xiě)也工整多了。這也讓我體會(huì )到表?yè)P的魅力。除了這些口頭上精神上的表?yè)P鼓勵外，我還有物質(zhì)獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過(guò)平時(shí)表現好，贏(yíng)得老師的小紅花，到一定數量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
三、密切和家長(cháng)的聯(lián)系
多年的從教經(jīng)驗告訴我，家長(cháng)的配合會(huì )讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長(cháng)聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續加進(jìn)了十幾個(gè)家長(cháng)的QQ，他們在這個(gè)相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個(gè)班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，大家之間除了老師和家長(cháng)的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習也是更上一層樓！
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結6
這個(gè)學(xué)期真的是匆忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)的飛快，而學(xué)生的成長(cháng)也是飛快，個(gè)子長(cháng)高了，懂事了，會(huì )學(xué)習了，愛(ài)幫助同學(xué)了，關(guān)注班級榮譽(yù)了，回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步，二年級第一學(xué)期班主任工作總結－用愛(ài)和放手來(lái)管理。
首先，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)，我們成人做的遠遠不如孩子們，他們的心是純真的，他喜歡你他就會(huì )愛(ài)你，而我們成人世界里夾雜了太多的欲望，其實(shí)，在教育中我們要明白愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的'行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了。而有時(shí)候教師的一個(gè)擁抱和一個(gè)親吻，都能給他們帶來(lái)幸福感…當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài)。
其次，放手讓學(xué)生做，讓班級的事情成為學(xué)生的事情。如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，由小組長(cháng)檢查衛生，因為環(huán)境區離教室比較遠，我安排每天勞動(dòng)委員組織學(xué)生下去撿廢紙。
2.針對特殊崗位我在班級里安排下了如下的崗位：檢查班級同學(xué)物品擺放的2人，收放作業(yè)本的2人，還有7名小組長(cháng)，進(jìn)教室領(lǐng)讀的2人，2人輪流領(lǐng)讀，每周都盡量表?yè)P從事工作認真負責的同學(xué)。
3.培養學(xué)生自信心。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班級博客這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4.今天的板報第一期是我在學(xué)生開(kāi)學(xué)之前做的，之后的幾期全是學(xué)生自己做的，他們自己分板塊、自己打橫線(xiàn)、自己寫(xiě)字、自己畫(huà)畫(huà)、自己涂色，他們做的是那么認真，出來(lái)的效果也非常好。
5.每天早上的晨誦課和學(xué)校安排的活動(dòng)，除了他們能力不及之外，所有的事情全放手讓他們自己去做，做嘗試。
最后，家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校信通這個(gè)平臺及時(shí)和家長(cháng)溝通孩子的狀況，有下滑趨勢的抓緊時(shí)間給打個(gè)電話(huà)，了解一下情況，讓家長(cháng)合理的輔導學(xué)生更好的學(xué)習以免走彎路，班級的事務(wù)由家長(cháng)和老師共同商量對策，也利用班級博客、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。通過(guò)家長(cháng)會(huì )沙龍讓他們明白孩子讀書(shū)的重要性�？傊龊眉议L(cháng)與老師之間的溝通工作，大大的減少了家長(cháng)對學(xué)校工作和班主任工作的誤會(huì )也很好的輔助了我平時(shí)的教育教學(xué)工作。
學(xué)生的班級建設現在初見(jiàn)成效，不過(guò)問(wèn)題還存在許多，我希望在以后的工作中，自己做的更好，讓孩子們成長(cháng)的更快。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結7
這一學(xué)期，我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范以及一日常規，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P孩子
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，在家表現也會(huì )特別好。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、做好后進(jìn)生的'轉化工作。
在我班，有些后進(jìn)生，因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結8
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?對于低年級的'孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。 還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣 。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)
班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
四、加強與家長(cháng)間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。 一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好!
第一學(xué)期二年級班主任工作總結9
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。他們經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
同時(shí)培養小干部，發(fā)展孩子的能力。對于低年級的`班干部，我一直以來(lái)不在于多，而在于精，因為精干的隊伍能帶出有能力的孩子，所以我的小組長(cháng)是特別總要，他們能夠幫助好管理好小組紀律、學(xué)習、衛生，讓我能有更多的時(shí)間忙于其他事物。
有可愛(ài)的孩子、優(yōu)秀的班干部，一個(gè)次序良好的班級還離不開(kāi)一群優(yōu)秀的家長(cháng)。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，家長(cháng)的支持，2（1）所取得的成績(jì)是可喜的。因為一個(gè)班級猶如一個(gè)大家庭，相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
第一學(xué)期二年級班主任工作總結10
隨著(zhù)新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著(zhù)學(xué)校。如何才能將班級工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：
一、常規教育方面剛踏入新學(xué)校的二年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。
為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我就從以下幾點(diǎn)入手：
1，充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，并在下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3，充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會(huì )和流動(dòng)小紅星的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，充分發(fā)揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“朵朵花兒開(kāi)”，“星級小組”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的'小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律方面一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。
因而，我強化以下工作：
1，課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
2，課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
3，班團紀律為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
三、衛生方面。
俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1，個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2，班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。
這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。
因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標兵評選，小書(shū)法家、小作家、小詩(shī)人，數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。還給孩子們一個(gè)金色的童年。
這學(xué)期，我蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。通過(guò)關(guān)愛(ài)、尊重孩、寬容孩子，我、找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結11
本學(xué)期是我當班主任的第四個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的摸爬滾打，我漸漸摸索出一條管理好學(xué)生的班主任之道，由先前的“青澀” 變得上手，大展拳腳、游刃有余，把二年級管理好，把學(xué)生教育好。一學(xué)期來(lái)，我雖說(shuō)不上突飛猛進(jìn)，碩果累累，但也有一定的成績(jì)，總結如下：
一、日常管理，在嚴中融愛(ài)
唯有師愛(ài)才能使師生情感愈加深厚、融恰，也才能譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人心弦的贊歌。作為一名新教師、黨員教師除了要有干勁和熱情，還需要在教育教學(xué)工作中注入更多的愛(ài)心、耐心，進(jìn)而不斷地促使自己教育教學(xué)方法的進(jìn)步和改變。作為一名教師，我我甘于使自己平凡，艱辛著(zhù)——收斂生氣時(shí)的火冒三丈，克制怠惰時(shí)的漫不經(jīng)心，默默地奉獻知識為學(xué)生前進(jìn)的道路做啟明燈。
在日常管理中，我秉承從嚴管理、嚴中有愛(ài)。我率先垂范，如見(jiàn)到地上有垃圾，我彎腰撿起來(lái)丟到垃圾箱里，學(xué)生看在眼里，記在心里，我用自己的行動(dòng)感化他們。對于佩戴�；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生日常行為規范，我除了每天的提醒之外還表?yè)P那些佩戴得很好的同學(xué)，這樣激發(fā)了他們的爭強好勝心里，個(gè)個(gè)都有我要做得更好的心理。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。二年級是基礎教育階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。我在課堂上留下足夠的.時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。
二年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，
三、把主體還給學(xué)生
在班級管理中，成立了班委，讓做班委的同學(xué)參加班級的管理，紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。
在學(xué)習中，我始終鼓勵學(xué)生爭當“小老師”、“小智星”等，讓每位小朋友盡其能，為同學(xué)服務(wù)。
四、組織學(xué)生積極參加各項活動(dòng)
良好的班級是團結奮進(jìn)的班級，在這學(xué)期中，我班學(xué)生表現積極，在“六一”文藝匯演中，學(xué)生積極參與，我們班的舞蹈《快樂(lè )的節日》和《幸福拍手歌》紛紛獲得了二等獎的好成績(jì)。
五、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作
這個(gè)學(xué)期，我特別注重了與家長(cháng)的溝通配合工作，學(xué)生在校的表現我都及時(shí)的向其家里回報，讓孩子的家長(cháng)與我共同教育好孩子。本學(xué)期我走訪(fǎng)了陳燕麗等5位同學(xué)的家，電訪(fǎng)了黃禮泳等25位學(xué)生的家長(cháng)，使孩子們在家長(cháng)的監督下能更好的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的現象減少了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。
雖然我做班主任進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但是由于人數多，加上自己的水平有限，還有許多做得不好的地方，比如遇到孩子頻繁的告狀我處理得不當等，還有在處理在同學(xué)團結的問(wèn)題上還顯得很稚嫩等等。在今后的教學(xué)工作中，我還要多向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，爭取不斷進(jìn)步，管理好班級，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結12
本學(xué)期確定“以學(xué)生為主體”，嚴格要求學(xué)生，要求自己，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高�，F將一學(xué)期的工作情況總結如下：
一、積極參加學(xué)校的學(xué)習、培訓、教研，提高自己的基本業(yè)務(wù)水平。以自己的行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)接受我、喜歡我，在不斷實(shí)踐反思中提高班級管理水平。
二、針對本班絕大部分學(xué)生學(xué)習習慣差、缺少主動(dòng)性、自覺(jué)性的現象，從提醒、監督開(kāi)始培養一部分榜樣，用榜樣的力量去影響班風(fēng)，讓愛(ài)學(xué)習的人逐漸增多。
另外，班里后進(jìn)生的力量實(shí)在太強大、太驚人，于是針對這一狀況，對學(xué)生分組給予要求，作業(yè)上、學(xué)習任務(wù)上都有不同層次的內容，使人人有事做，人人有目標。
三、安全教育方面
從一開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樓梯安全、寢室安全、操場(chǎng)安全，孩子小，自我約束力不強，但在反復督促提醒下一學(xué)期沒(méi)有出現因打鬧或安全意識缺乏造成的'安全事故。
四、問(wèn)題生轉化方面
班里幾個(gè)比較特殊的問(wèn)題生基本都是家庭原因造成的，一開(kāi)始對于他們不受控制的言行也無(wú)可奈何，但在漸漸接觸情況之后更多的又心生憐憫，從正面進(jìn)行教育溝通并努力使家長(cháng)意識到問(wèn)題所在，雖然沒(méi)有從根本上轉變，但一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)沒(méi)有上課隨意、亂跑找不到人，情緒極其激動(dòng)不上課，課上隨意出聲影響課堂秩序的現象出現。
工作中雖有成效但也存在不足：
1：在班風(fēng)轉化上，學(xué)習自覺(jué)性上仍需加強。
2：因有家長(cháng)反應孩子在家在校表現差別大，對孩子的性格養成上仍需努力。
根據這些情況我會(huì )更用心的投入到工作中。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結13
辭舊迎新，在我們迎來(lái)嶄新的一年的同時(shí)，緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。為了總結本學(xué)期班主任工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現將本學(xué)期以來(lái)的班主任工作進(jìn)行如下總結：
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生66人，其中男生28人，女生38人。本班學(xué)生從整體上來(lái)看是很令人滿(mǎn)意的。性格活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)。同學(xué)之間都非常友愛(ài)�！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本班級里，沒(méi)有出現同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習方面，大部分學(xué)生這是有著(zhù)較強積極性的，但不免存在著(zhù)部分對學(xué)習沒(méi)有興趣的學(xué)生。
二、思想教育工作
對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育，但是紀律還是需要進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期我仍然對他們進(jìn)行了紀律的嚴格要求。在課堂上、晨會(huì )上反復給予教育，強調紀律問(wèn)題。另外，其他科任老師上課時(shí)，我也隨時(shí)觀(guān)察留意他們的表現情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予教育糾正，這樣堅持下來(lái)，本班紀律有了明顯的改善。
1、用行動(dòng)感染學(xué)生
班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導者，更是孩子的“家長(cháng)”，是孩子的榜樣，一言一行都嚴重地影響著(zhù)學(xué)生。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在這點(diǎn)上，我非常注意，時(shí)刻注意著(zhù)自身對學(xué)生的影響，時(shí)時(shí)刻刻、處處以身作則。在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自工作中，十分注意自己的言行舉止，向學(xué)生提出的要求，自己首先要做到。如此帶動(dòng)之下，本班級的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團結互助、互愛(ài)，形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、小干部的培養
身為班主任，都知道班干部是班主任的得力助手，有了他們的配合，班主任的工作就顯得非常得心應手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先，我采用了讓學(xué)生自薦的方式，給學(xué)生一個(gè)建立自信的空間，因為我覺(jué)得，如果學(xué)生能夠自薦當班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會(huì )更積極主動(dòng)地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，每個(gè)組安排了兩個(gè)組長(cháng)，一個(gè)負責學(xué)習生活上的管理，一個(gè)負責安全、衛生、紀律上的管理。而其他的班干部也給予安排了相關(guān)的工作。每個(gè)月都召開(kāi)一個(gè)班干部會(huì )議，讓這些小干部們將他們的工作進(jìn)行小匯報，并將遇到的問(wèn)題提出來(lái)，我便給予一一解決，并針對實(shí)際情況給他們提出工作目標。在整個(gè)學(xué)期當中，班干部們發(fā)揮各自的作用，將本班級管理得井井有條。
3、注重學(xué)生良好習慣的培養
作為一名班主任，不僅要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養，而且還要注意學(xué)生的行為習慣的培養。因為從小培養良好的行為習慣對于他們來(lái)說(shuō)非常重要。而這項工作是一項長(cháng)期的工作，不是一朝一夕就能落實(shí)見(jiàn)成效的，需要班主任在日常教育教學(xué)此文轉自工作中，時(shí)刻注意，從每一件小事，每一個(gè)細節，每一項活動(dòng)中長(cháng)期的'教育培養、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意觀(guān)察學(xué)生的行為習慣，及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，引導他們從每一件小事、每一個(gè)細節入手。如講禮貌的問(wèn)題，或許每個(gè)學(xué)生都知道這樣的道理，可是做起來(lái)卻沒(méi)有想象中那么好，特別是本地學(xué)生受各種因素的影響，在這方面更始不盡人意。如學(xué)生平時(shí)看到老師要么就逃跑躲起來(lái)，要么就無(wú)聲無(wú)息地與老師擦肩而過(guò)，不會(huì )和老師大招呼，跟老師問(wèn)好。還有的學(xué)生上課遲到了，卻毫無(wú)所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上情況來(lái)看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導學(xué)生多使用禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起等等，引導學(xué)生要尊老愛(ài)幼。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生，在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時(shí)間和《20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期二年級班主任工作總結》一文來(lái)自！/pic/p>
4、班集體的建設
一個(gè)好的班集體是學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵。我根據本班的實(shí)際情況，結合學(xué)校的各項規章制度，通過(guò)每天的晨會(huì )，每周的例會(huì )不斷地、反復地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們清楚地認識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進(jìn)行班級的集體榮譽(yù)教育，針對不同事例，告訴他們哪些班級做得好，哪些班級做得不好，我們自己做得如何，我們應該向誰(shuí)學(xué)習等等，使學(xué)生漫漫地形成了熱愛(ài)班集體的感情，如學(xué)校開(kāi)展的班級量化評比活動(dòng)，雖然本學(xué)期本班只獲得一次流動(dòng)紅旗，但可以看出學(xué)生們平時(shí)都在努力地想做到最好，想為這個(gè)班集體爭取榮譽(yù)。
5、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁
相信每位班主任都能清楚地認識到，孩子的進(jìn)步、集體的成長(cháng)，不單單是需要老師的正確引導與培養，更里不開(kāi)家長(cháng)的大力配合。在本學(xué)期中，我主要通過(guò)電訪(fǎng)的方式與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，互相傳達學(xué)生的信息。除此之外，我還十分關(guān)心學(xué)生的身體健康，學(xué)生一旦因病缺勤，我都及時(shí)地進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)、給予關(guān)心，了解學(xué)生的身體狀況。使家長(cháng)對學(xué)校、對老師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的基礎
6、對后進(jìn)生的教育轉化工作
本學(xué)期值得感到欣慰的是，本班學(xué)生沒(méi)有了無(wú)故曠課的情況，也沒(méi)有了半路逃課的情況。一年級時(shí)則經(jīng)常存在此類(lèi)情況。本學(xué)期中，學(xué)生們都能按時(shí)上下課，如果生病或有事不能來(lái)上課，都能及時(shí)地與我請假。我想，這應該和我在每日的課堂上都適時(shí)地滲透了相關(guān)的教育有關(guān)。
相對于本學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，較一年級有所進(jìn)步，對于部分學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，我安排了一幫一的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生每天下午放學(xué)后利用一些時(shí)間來(lái)幫助他們，盡量使他們的學(xué)習情況有所提高，此項幫學(xué)活動(dòng)還是收到了一定的成效。
三、安全教育工作
學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本學(xué)期中特別重視對學(xué)生的安全教育工作，為了確保安全工作方面不出差錯，每周一、周五都給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、防電、防溺水等方面的知識，要求學(xué)生不到有危險的地方去玩，在校內不要隨便追逐打鬧，以防不慎造成不必要的傷害。每日根據本班實(shí)際情況做好安全記錄。和往常一樣，每到周末都特別強調學(xué)生要注意校外安全。本學(xué)期以來(lái)，本班沒(méi)有出現重大的安全事故。
四、衛生工作
衛生工作同樣也是一個(gè)班級的重要工作之一，如果班級衛生搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康，同時(shí)也影響了整個(gè)學(xué)校的校容校貌。而學(xué)生的個(gè)人衛生如果搞不好，就會(huì )直接影響了自己的審美觀(guān)，同樣也對身體健康很不利。因此，本學(xué)期我在衛生工作方面也非常重視。尤其是面對甲型H1N1流感的侵襲，根據上級部門(mén)的工作部署，引起了高度重視，堅持每日給學(xué)生強調注意個(gè)人衛生（其中包括生活衛生），堅持每日進(jìn)行晨午檢，并一一做好記錄。
然而，對于我的班主任工作，本人仍然是不滿(mǎn)意的。因此，在今后的教育教學(xué)此文轉自工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習。
第一學(xué)期二年級班主任工作總結14
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉眼又過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。一、在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生分享品行的養成。
分享品行是一種養成教育，孔子和葉圣陶都說(shuō)過(guò)：養成教育，就是培養形成良好習慣的教育。分享品行是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎，是一種積極的社會(huì )性行為。在孩子的成長(cháng)中，分享品行不是一早一夕就能形成的，必須要靠成人的引導、鼓勵，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的浸潤，積淀而成。我們所做的就是這個(gè)過(guò)程中給孩子一點(diǎn)一滴的引導與鼓勵。
平時(shí)我會(huì )利用每周的班會(huì )、晨會(huì )、生命教育課等，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練等，讓學(xué)生在評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練的過(guò)程中，分享他人經(jīng)驗，養成良好習慣。開(kāi)展以“爭做禮儀銀杏娃”為教育主題活動(dòng)中，把班級分成幾個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，共同分享他人智慧，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。二、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的`記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每次寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在語(yǔ)文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
第一學(xué)期二年級班主任工作總結15
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的希冀，更是教師的一種義務(wù)。
我擔任班主任一年半了，這其中固然有苦，有咸，但我仍然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我那些天真無(wú)邪的孩子們�；诒景嗟奶厥鉅顩r，重點(diǎn)依據期初制定的工作方案，加以總結。
一、增強德育工作，重點(diǎn)增強班級紀律教育，保證學(xué)習的數量和質(zhì)量。
二年級學(xué)生年齡小，天真無(wú)邪，大局部學(xué)生性格生動(dòng)開(kāi)朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開(kāi)學(xué)初，一來(lái)，班級各方面對我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀律，還得時(shí)辰盯著(zhù)他們的平安。
這一學(xué)期，我每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以處理，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，倡導每個(gè)學(xué)生本人反省本人，培育學(xué)生本人勇于供認錯誤的才能，能管住本人，關(guān)于可以做到視而不見(jiàn)。
另外，應用思品課對學(xué)生停止教育，使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過(guò)小品、故事等多種方式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，領(lǐng)會(huì )善惡，生動(dòng)而生動(dòng)地完成說(shuō)教所不能到達的目的，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也到達了素質(zhì)教育的請求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當當干部，鍛煉鍛煉，也領(lǐng)會(huì )領(lǐng)會(huì )管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級管理有序，我分離班級實(shí)踐，充沛發(fā)揮干部的作用。增強優(yōu)秀生的`教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提早到校，由空中到桌面，窗臺到擔當區，拾掇潔凈；每周一次大打掃，做到物放有序，窗明幾凈，專(zhuān)人擔任，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適樹(shù)
2、做好后進(jìn)生轉化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂(lè )于學(xué)習。關(guān)于學(xué)習有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、開(kāi)展“智慧星”的評選。一個(gè)月下來(lái)，表現好、有進(jìn)步的，全班同學(xué)評選并記載在冊，學(xué)期末停止統計，誰(shuí)的票數最多，誰(shuí)就是本學(xué)期的“智慧星”將其推選為“優(yōu)秀學(xué)生”。學(xué)生在評選中讓學(xué)生構成一種你追我趕的學(xué)習氛圍，好的請求更好，后進(jìn)的請求進(jìn)步。學(xué)生很看重本人得票，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標準中作用挺大。
4、停止“比一比，誰(shuí)的字美”的評選。請求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認真完成，寫(xiě)的好的得“優(yōu)”， 期末停止統計，誰(shuí)的“優(yōu)”多，就成為“小書(shū)法家”。在評選中讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習氣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習氣培育，寫(xiě)出的字根本做到潔凈、整潔。
5、展開(kāi)“清潔教室我能行”活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習氣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的座位周?chē)３值米詈�。期末，我在班級里統計評選為班級最講衛生獎。要想使班級的各項工作順利停止，就得使學(xué)生信任教師，這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外，還需求教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一同游戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
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