一、指導思想

　　堅持立德樹(shù)人，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生心理和人格的健全發(fā)展，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展學(xué)生的心理輔導工作，幫助學(xué)生正確地認識自我、有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。

　　二、具體內容和時(shí)間安排

　　(一)大型心理輔導講座

　　1.面向學(xué)生

　　高一新生適應團體心理輔導(9月)

　　高二年級的學(xué)習能力提升和異性交往心理輔導(10月3月) 高三年級的科學(xué)用時(shí)、科學(xué)用腦、考前減壓、考后調試的心理輔導

　　(8月、2月、6月)

　　2.做好班主任的心理輔導培訓工作，加強班主任教師隊伍建設

　　班主任是承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行管理、教育指導、幫助愛(ài)護的一支特殊隊伍，他們要善于溝通和協(xié)調任課教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任具有開(kāi)展心理輔導工作不可缺少的力量。為此，要加強班主任隊伍的培訓與建設。所以本學(xué)期對教師進(jìn)行有關(guān)《教師的職業(yè)倦怠與心理調節方法》《溝通的渠道與技巧》的心理輔導講座。

　　3.面向家長(cháng)

　　家長(cháng)在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，本學(xué)年打算面向家長(cháng)開(kāi)展《從自然家長(cháng)到智慧型家長(cháng)》和《親子溝通的技巧》講座。

　　(二)心理咨詢(xún)室常規工作

　　高一新生的心理健康問(wèn)卷和檔案(9月)

　　2.10月10日世界精神衛生日的宣傳活動(dòng)(10月)

　　3.心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間：每天中午12：30——1：30 周二下午3:：30——4：30每周一、三、五為個(gè)別咨詢(xún)時(shí)間 二、四為小組團體輔導時(shí)間

　　4.本學(xué)期小組團體輔導主題(公布主題公開(kāi)招募組員)

　�、倥c成功有約之自信訓練主題小組

　　主要內容：擁有一個(gè)激動(dòng)人心的夢(mèng)想(定目標) 堅信自己能夠成功的信念(自我激勵) 問(wèn)題是最好的禮物(積極看待問(wèn)題) 后退是為了更好的前進(jìn)(積極看待問(wèn)題) 想象成功，回憶成功(意向激勵技術(shù)) 對自己說(shuō)，我一定能……暗示增強技術(shù) 看到自己的優(yōu)點(diǎn)的(正向思維技術(shù))

　�、谂c成功有約之轉變學(xué)習心態(tài)

　　主要內容：狂補弱科;維持高效復習馬上進(jìn)入學(xué)習狀態(tài); 排除考前糟糕心理策略;

　�、劭记胺潘杉夹g(shù);學(xué)習能力提升主題小組 主要內容：提高記憶效果的'策略和技術(shù)， 集中注意的策略和技術(shù);

　　知識系統化和絡(luò )化策略與技術(shù)

　�、苋穗H交往與溝通能力提升小組 主要內容：人際關(guān)系的察覺(jué)能力 人際關(guān)系的管理能力

　　(三)開(kāi)展同伴心理輔導——心理社團的活動(dòng)

　　1.心理社團新團員招募(9月)

　　2.18課時(shí)的新團員培訓課程;(9月—12月)

　�、僮晕艺J識與管理、

　�、谌穗H關(guān)系覺(jué)察與管理。

　�、弁�伴心理輔導理論的應用

　　3.校園文化節的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識精神，和校園心理劇大賽的策劃組織和實(shí)施;(11月) 4.編輯部編輯心理社團團刊;心理健康宣傳小報2份(12月3月)

　　5.心理劇表演部準備參加心理劇大賽和中小學(xué)文藝展演(12月5月)

　　6.信息部每月更新一次《心海揚帆》心理社團博客

　　7.宣傳部準備每周一次的心理午間廣播

　　8.大手牽小手sos兒童村同伴心理輔導公益活動(dòng)(7月) 三、心理健康教育的科研工作 本學(xué)期繼續推廣課題的研究成果，繼續《團體心理輔導在班級德育工作中的應用》課題的研究。 四、心理健康校本活動(dòng)課

　　我校目前在高一年級開(kāi)設的校本課程有《人生職業(yè)規劃》《校園心理劇的創(chuàng )編與表演》《心靈之約》等三門(mén)課程，每學(xué)期18學(xué)時(shí)。

學(xué)校心理健康教育工作計劃4

　　一、指導思想堅持以人為本。

　　尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。

　　二、工作目標依據高中生身心發(fā)展的規律。

　　結合學(xué)校發(fā)展規劃安排，通過(guò)各種途徑開(kāi)展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下：

　　1、高一年級：進(jìn)行角色的轉變，適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求；建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往；重新自我定位，認識自我，悅納自我。

　　2、高二年級：生命教育，學(xué)會(huì )感悟生命、體驗生命、珍愛(ài)生命、感恩生命、享受生命。

　　3、高三年級：挖掘與培養學(xué)生堅持不懈、鍥而不舍的個(gè)性心理特征，學(xué)會(huì )掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，以的狀態(tài)面對高考。

　　三、工作內容。

　　經(jīng)過(guò)一年多的心理健康教育工作的開(kāi)展，學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作，這些都為進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，心理健康教育工作也面臨著(zhù)一些挑戰，新學(xué)期心理健康教育工作將繼續以繼承、發(fā)展、創(chuàng )新為主要內容。

　　1、心理知識的宣傳與普及主要以展板、網(wǎng)絡(luò )兩種宣傳方式為抓手，開(kāi)展好心理知識的宣傳與普及工作。本學(xué)期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開(kāi)辟一塊心理陣地，定期更新心理知識結合上學(xué)期的工作經(jīng)驗，高三年級從本學(xué)期開(kāi)始編輯《高考加油站》月報。利用家校通平臺，定期為家長(cháng)們發(fā)送一些家庭教育方面的.知識。

　　2、心理健康課程&;講座的開(kāi)設充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用，架起師生之間心靈溝通的橋梁。

　　3、個(gè)體輔導與咨詢(xún)學(xué)校心理工作室積極面向學(xué)生和老師開(kāi)放，耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題，協(xié)助他們解開(kāi)心結。做好來(lái)訪(fǎng)者記錄，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查。除了常規的面對面個(gè)體咨詢(xún)外，新學(xué)期將開(kāi)通心理信箱、QQ在線(xiàn)咨詢(xún)（僅限周六上午）�！靶睦硇畔洹边@種方式對一些不善于進(jìn)行面對面談話(huà)的學(xué)生十分方便，而有些話(huà)又是礙于顏面不好當面說(shuō)的，信箱可省去害羞的顧慮。QQ在線(xiàn)咨詢(xún)，這種既隱蔽又方方便的溝通方式，能夠很好地打消一些學(xué)生的思想顧慮，很好地表達自己內在的心理困惑。

　　4、建立高一學(xué)生心理檔案從本屆高一新生開(kāi)始，與班主任老師聯(lián)合，進(jìn)行心理調查，盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理資料。綜合把握學(xué)生的智力、情感、學(xué)習適應、個(gè)性特征等方面的情況，對學(xué)生的素質(zhì)做出總體評價(jià)，并相應建立起學(xué)生的心理檔案。對在普查工作中發(fā)現存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導和幫助。

　　5、朋輩輔導：

　�。�1）特色地開(kāi)展心理社團活動(dòng)。新的學(xué)期，心理社團面臨的首要任務(wù)就是招新工作。新鮮血液注入后，需加強對社團干部的培訓與管理，增加社團成員間的凝聚力，創(chuàng )造性地開(kāi)展符合高中生口味的心理社團活動(dòng)。

　�。�2）心理委員的選拔與培訓。高一年級每班選拔一個(gè)擅長(cháng)心理溝通的學(xué)生，做學(xué)生心理輔導員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導員實(shí)行周匯報制度，定期討論，定期總結。

　　6、生活老師心理沙龍宿舍是學(xué)生學(xué)習之余的生活重地，加強與生活老師的互動(dòng)與交流，提高生活老師處理與管理學(xué)生問(wèn)題的能力顯得尤為必要。利用心理團體輔導的方式，在活動(dòng)中，幫助生活老師清楚地覺(jué)察與認識學(xué)生的問(wèn)題與自身的壓力，采用短講、團體分享討論等腦力激蕩方式相互啟發(fā)，尋求有效化解學(xué)生問(wèn)題以及自我身心調節的方法。

　　四、具體工作安排

　　1、9月

　�。�1）上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&;第二課《撥開(kāi)心靈迷霧適應高中生活》；

　�。�2）啟動(dòng)20xx級學(xué)生心理健康普查工作；

　�。�3）制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃；

　�。�4）做好日常心理輔導，并做好記錄；

　�。�5）出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》；

　�。�6）家校通：家庭教育知識宣傳。

　　2、10月

　�。�1）高一年級室外心理活動(dòng)+室內課程；

　�。�2）高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》；

　�。�3）做好日常心理輔導，并做好記錄；

　�。�4）心理社團活動(dòng)；

　�。�5）完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案；

　�。�6）高三心理月報第2期。

　　3、11月

　�。�1）高一年級心理課程；

　�。�2）心理櫥窗宣傳；

　�。�3）做好日常心理輔導，并做好記錄；

　�。�4）生活老師心理沙龍；

　�。�5）高三心理月報第3期；

　�。�6）心理社團活動(dòng)。

　　4、12月

　�。�1）高一年級心理課程；

　�。�2）做好日常心理輔導，并做好記錄；

　�。�3）高二年級心理講座《生命的色彩》；

　�。�4）高三心理月報第4期；

　�。�5）心理社團活動(dòng)。

　　5、1月

　�。�1）高一年級心理課程；

　�。�2）做好日常心理輔導，并做好記錄；

　�。�3）高三心理月報第5期；

　�。�4）心理社團活動(dòng)&;總結。

　　6、2月

　�。�1）高三月報第6期；

　�。�2）學(xué)期末工作總結。

學(xué)校心理健康教育工作計劃5

　　為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　針對當代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強學(xué)生的心理健康教育，我校將通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

　　二、主要工作目標

　　1、大力宣傳和普及心理健康教育。開(kāi)展宣傳工作，讓廣大師生、家長(cháng)認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

　　2、堅持以人為本，根據初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法

　　1、建設學(xué)校心理輔導工作隊伍

　　學(xué)校心理健康教育是所有教師的責任，學(xué)校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。

　　通過(guò)班主任會(huì )議，定期學(xué)習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過(guò)日常的思想教育工作、主題隊會(huì )等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　本學(xué)期，我校將繼續完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學(xué)的德育導師，每周至少與每一位同學(xué)開(kāi)展一次談心活動(dòng)。老師引導學(xué)生敞開(kāi)心扉，學(xué)生把內心的困惑向導師訴說(shuō)，使心理輔導更具有針對性、實(shí)效性，德育導師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

　　2、開(kāi)展心理健康教育

　�。�1）開(kāi)展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導、講座。同時(shí)，各班主任要班內進(jìn)行心理健康主題的班會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　�。�2）完善心理咨詢(xún)室。繼續發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專(zhuān)業(yè)、溫馨。心理咨詢(xún)室由專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。

　�。�3）發(fā)揮“心語(yǔ)信箱”的作用�！靶畔洹笔箍梢岳�用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò )（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢(xún)老師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解決。

　�。�4）利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話(huà)、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的`認識。

　�。�5）發(fā)揮學(xué)生會(huì )的力量。學(xué)生會(huì )由學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔和培訓過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著(zhù)較強的責任心和使命感。我們要充分調動(dòng)學(xué)生會(huì )的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。

　�。�6）加強學(xué)科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學(xué)科中適當滲透心理健康知識。

　　3、加強家�；�動(dòng)。讓家長(cháng)充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長(cháng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)。讓家長(cháng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長(cháng)改變觀(guān)念，正確認識心理問(wèn)題，從而達到對子女行為的關(guān)注。

　　四、每月具體工作安排

　　九月：

　　1、制定心理健康教育工作計劃

　　2、為初一新生安排一次講座，內容為新生入學(xué)心理調適和習慣的養成。

　　3、在班主任會(huì )上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察摸底，并將名單上報德育辦公室。

　　十月：

　　1、根據班主任上報的問(wèn)題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導師。

　　2、利用校園櫥窗宣傳。

　　3、在校園廣播臺中開(kāi)設每周一次的心理專(zhuān)欄，普及心理健康知識。

　　4、配合學(xué)校的文化節，開(kāi)展有關(guān)的心理讀書(shū)活動(dòng)。

　　十一月：

　　1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

　　2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動(dòng)。

　　3、期中考試之后的家長(cháng)學(xué)校上，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓家長(cháng)充分認識心理健康教育的重要性。

　　十二月：

　　1、班主任工作會(huì )議或培訓中進(jìn)行宣傳，交流咨詢(xún)情況。

　　2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的班會(huì )，具體主題各班級可以根據自己班級的實(shí)際情況自行制定。

　　3、邀請心理健康教育的專(zhuān)家來(lái)校作講座。

　　一月：

　　1、做好心理咨詢(xún)資料的收集和整理工作。

　　2、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

　　3、做好學(xué)期總結。

學(xué)校心理健康教育工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，我校心理健康教育將繼續把培養學(xué)生健全的人格、積極的情緒、正確的需要動(dòng)機、健康的興趣愛(ài)好、遠大的理想抱負、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度、良好的適應能力作為我們心理服務(wù)的'重點(diǎn)。把面向全體學(xué)生、教師、家長(cháng)，開(kāi)設學(xué)生課堂、教師課堂、家長(cháng)課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì)，提升教師、家長(cháng)的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑；把預防學(xué)生心理疾病，排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。進(jìn)一步形成縱向橫向結合、校內校外結合，學(xué)校家庭結合的育人網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團隊輔導、個(gè)別咨詢(xún)”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、堅持心理健康教育進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行系統的心理品質(zhì)教育；

　　2、堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進(jìn)行心理健康教育；3、做好團隊心理輔導，因材施教解決學(xué)生的心理困惑；

　　4、開(kāi)設學(xué)生、教師、家長(cháng)課堂，提升育人水平與質(zhì)量；

　　5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳、推廣；

　　6、心理教師要加強培訓，提高自身的服務(wù)意識與服務(wù)水平；

　　7、加強心理健康教育的檔案建設與管理；

　　8、做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生、教師、家長(cháng)的個(gè)別心理輔導。

　　三、具體工作安排

　　9月：1、制定心理健康教育學(xué)期工作計劃、

　　2、召開(kāi)教研組工作會(huì )議，布置工作。

　　3、高一上好“開(kāi)學(xué)第一課”

　　10月：1、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

　　2、配合期中考試，開(kāi)設“智慧家長(cháng)課堂”

　　3、學(xué)生心理健康教育講座（內容待定）

　　11月：1、高三第一次心理輔導講座

　　2、做好團隊心理輔導

　　3、建立高一學(xué)生心理健康檔案；

　　12月：1、心理健康教育講座（內容待定）

　　2、學(xué)生心理輔導講座

　　3、個(gè)別心理輔導研究

　　元月：1、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導工作，確�？荚図樌�進(jìn)行；

　　2、團隊心理輔導研究

　　3、整理心理健康檔案

學(xué)校心理健康教育工作計劃7

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。

　　二、工作目標：

　　1.加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。

　　2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。

　　3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

　　4.加強師資培訓，積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班，提高教師的心輔水平。

　　5.繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課，讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。

　　6.開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課，加強研究，提高實(shí)效。

　　7.撰寫(xiě)個(gè)案、論文，注重資料的積累。

　　三、具體工作：

　　隊伍：建立以校長(cháng)為核心，以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓，并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

　　團輔：在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上，今年的3年級開(kāi)設此課，每周每班開(kāi)設一節，期末上交教案。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。

　　個(gè)輔：繼續建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個(gè)別心理輔導開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設“你心我知”的.專(zhuān)題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題，案例分析等。

　　第二塊宣傳陣地是輔導站與工會(huì )結合，利用工會(huì )的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學(xué)生、家長(cháng)等的咨詢(xún)。

　　常規：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。

　　四、各月行事：

　　時(shí)間

　　工作備注

　　二月

　　1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動(dòng)手冊的工作。

　　2.完善心理輔導室――“心語(yǔ)小屋”，營(yíng)造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個(gè)別輔導制度化、科學(xué)化。

　　3.召開(kāi)心輔老師的會(huì )議，交流輔導心得。

　　三月

　　1.心理小信息員手冊考評。

　　2.開(kāi)展學(xué)校團輔課的教研。

　　四月

　　1.開(kāi)展“心理輔導活動(dòng)課”研討活動(dòng)。

　　2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。

　　3.組織老師學(xué)習心輔資料。

　　五月

　　1.組織開(kāi)展的心輔研討活動(dòng)。

　　2.邀請心輔專(zhuān)家來(lái)校作報告。

　　六月

　　1.做好工作交流與總結，整理資料。

　　2.班主任開(kāi)展心輔征文活動(dòng)。

學(xué)校心理健康教育工作計劃8

　　為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

　　二、主要工作目標

　�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸�，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　�。ǘ�）立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　�。ㄈ�）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　�。ㄋ模�對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　�。ㄒ唬�學(xué)校心理健康教育隊伍建設

　　學(xué)校部分教師參加了心理咨詢(xún)的專(zhuān)題培訓,進(jìn)一步系統學(xué)習心理學(xué)知識,了解心理課設計方法。學(xué)校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教

　　師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

　�。ǘ�）學(xué)校心理健康教育的方式

　　1.心理課輔導。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導老師在班內試行心育課，每個(gè)星期開(kāi)展一節心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　　2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

　　把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育

　　3.心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

　　4.辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。

　　5.以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

　　“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

　　6.指導家庭進(jìn)行心理健康教育

　　小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　7.指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

　　指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。c、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。

　　本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹�努力的目標�?/p>

　　四、各年級心理健康教育具體工作：

　　一年級：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。

　�。ǘ�）通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善合群，負責守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

　�。ㄈ�）通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

　　二年級：

　　希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的生活與學(xué)習習慣,培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品

　　質(zhì),培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。

　　三年級：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)系統的人際交往心理和技能訓練，學(xué)會(huì )尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會(huì )與同學(xué)交往的方法和技巧。

　�。ǘ�）通過(guò)思維的訓練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調動(dòng)學(xué)生的潛力。

　�。ㄈ�）能正確的認識自我，愉快的接納自己。

　�。ㄋ模└惺軐W(xué)習知識的樂(lè )趣，培養一些學(xué)習的策略。

　　四年級：

　�。ㄒ唬╁憻捰幸庾R記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；

　�。ǘ�）能夠正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，勤于思考，不甘落后；

　�。ㄈ�）有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì )行為規范，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力；

　�。ㄋ模┳杂X(jué)地控制和改變不良行為習慣，初步學(xué)會(huì )休閑，提高自我保護意識。

　　五年級：

　　首先，適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，富有責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力；

　　其次，掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(cháng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養成；

　　再次，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，能夠在升學(xué)方面做出合適的`決定。

　　六年級：

　�。ㄒ唬┐_立學(xué)習目標，掌握正確的學(xué)習方法，學(xué)習如何有效地利用學(xué)

　　習時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

　�。ǘ�）讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習和休息，休息好，精神飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習效率會(huì )更高。適度上網(wǎng)，有所節制，切不可過(guò)分沉迷。

　�。ㄈ�）形成正確的集體意識及友誼觀(guān)，克服不良的小團體意識，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的適當態(tài)度；

　�。ㄋ模┻M(jìn)行初步的青春期教育。

　　五、工作安排：

　　二月：

　　1.制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

　　2.咨詢(xún)室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。

　　3.正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作。

　　4.各年級開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培養自信。

　　三月：

　　1.組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

　　2.進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。

　　3.安排一二年級同學(xué)觀(guān)看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

　　4.面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

　　5.教師心理培訓《巧手三六操》

　　四月：

　　1.利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。

　　2.對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。

　　3.安排三四年級同學(xué)觀(guān)看助人為樂(lè )的心理影片，并做反饋。

　　4.面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。

　　5.各年級開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養自信。

　　6.教師心理培訓《測測您的健康指數》

　　五月：

　　1.進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。

　　2.安排五六年級同學(xué)觀(guān)看堅強生存的心理影片，并做反饋。

　　3.面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。

　　4.各年級開(kāi)展“成功儲蓄罐”活動(dòng)，自我成功。

　　5.教師心理培訓《魔爪逃生》

　　六月：

　　1.面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng)。

　　2.各年級開(kāi)展“大餅、油條、豆漿”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

　　3.教師心理培訓《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

　　4.六年級畢業(yè)生心理健康教育。

　　七月：

　　1.心理健康教育學(xué)期工作總結。

　　2.心理健康教育檔案資料匯總整理。

　　一、學(xué)校校情

　　我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，自建校以來(lái)，我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，結合學(xué)校的德育工作，堅持以學(xué)生為本，遵循我校特殊學(xué)生的心理與身理發(fā)展的特點(diǎn)以及規律，開(kāi)展一系列心理健康工作，促進(jìn)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生積極的人格品質(zhì)。

　　二、工作思路

　　1、向全體學(xué)生普及心理健康知識和心理調節方法，樹(shù)立心理健康意識。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

　　2、根據不同障礙類(lèi)型學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康教育的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。

　　3、對特殊學(xué)生，少數有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的心理咨詢(xún)和輔導，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調節能力。

　　4、與班主任保持溝通，對學(xué)生的心理健康進(jìn)行定期評估，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　5、根據區級層面要求，積極參加市區級心理活動(dòng)。

　　6、與家長(cháng)聯(lián)合，共同為學(xué)生建設正確、有效的心理健康支持系統。

　　7、定期開(kāi)展教師心理培訓以及沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生家長(cháng)提供心理咨詢(xún)服務(wù)或者相關(guān)的心理個(gè)訓輔導。

　　三、本學(xué)期主要工作方向以及具體措施

　　在這學(xué)期中，我校主要圍繞“如何過(guò)好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”兩個(gè)主題來(lái)開(kāi)展各項心理活動(dòng)，幫助中高年級學(xué)生順利進(jìn)入、享受青春期的生活，提前為他們的心理變化打下一個(gè)防護罩。同時(shí)，通過(guò)感恩親情、體驗友情，讓學(xué)生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂(lè )，能夠對自己的心理支持系統有一定的了解。?常規板塊

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。

　�。ǘ�）配以定期的心理咨詢(xún)、團隊活動(dòng)以及心理講座輔導等。

　　1、為學(xué)生定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室，根據學(xué)生的情況提供相應的學(xué)習能力的個(gè)訓與心理輔導，幫助學(xué)生恢復學(xué)習上的自信。同時(shí)，也針對學(xué)生在生活遇到的各類(lèi)問(wèn)題提供及

　　2、告知全體學(xué)生專(zhuān)門(mén)的心理電子郵箱，學(xué)生可以通過(guò)匿名方式和心理老師進(jìn)行溝通或者預約咨詢(xún)。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別化訓練，與教導處、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生，以及學(xué)習能力上缺乏的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化訓練與輔導。

　　4、開(kāi)展信息員的培訓工作，在學(xué)生中培養一支心理服務(wù)隊。

　　5、結合我校興趣小組社團活動(dòng)內容，在其中穿插心理知識和游戲，更好地為學(xué)生提供展示自我的平臺。

　　6、通過(guò)評估與日�；顒�(dòng)，加強學(xué)生心理健康檔案的建設與管理。針對養護部學(xué)生開(kāi)展第二次評估工作，并且做好這學(xué)期的評估后的個(gè)別干預計劃。啟音部和啟智部的學(xué)生則根據部門(mén)評估報告進(jìn)行相關(guān)個(gè)輔與追蹤�；卦L(fǎng)上學(xué)期危機干預個(gè)體情況，并且根據這學(xué)期學(xué)生的發(fā)展狀況，進(jìn)行增補，建立個(gè)人檔案。

　�。ㄈ�）形成定期的心理健康知識宣傳平臺，同時(shí)通過(guò)信息員的培訓，讓學(xué)生成為自己的心理自助小主人。

　　1、結合學(xué)校教育進(jìn)程、心理輔導的開(kāi)展，繼續每?jì)芍芤淮涡睦韽V播以及開(kāi)展學(xué)生自制心理小報活動(dòng)，進(jìn)行以“如何過(guò)好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”為主題的相關(guān)積極心理宣傳。通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生的心理健康知識，同時(shí)傳遞學(xué)校心理輔導活動(dòng)的信息，反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習成果。

　　2、與班主任積極合作，把課堂作為一級干預機制的建立平臺，通過(guò)每月一次的心

　　理健康主題班隊會(huì )，貫徹這兩個(gè)心理主題，讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設中。

　　3、重新設立“家庭干預”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊，宣傳心理健康知識，同時(shí)為家長(cháng)提供各類(lèi)特殊兒童的干預措施。

　　4、根據工作中的實(shí)踐問(wèn)題，制定相關(guān)的電子信息資料與家長(cháng)和班主任進(jìn)行溝通。

　�。ㄋ模┌嘀魅�、家長(cháng)、心理教師三方合作，為學(xué)生提供一個(gè)有效的心理健康支持平臺。

　　1、根據特殊學(xué)生咨詢(xún)與個(gè)訓情況，定期與家長(cháng)溝通聯(lián)系、必要時(shí)請家長(cháng)協(xié)助。

　　2、在校園網(wǎng)的“家庭干預”板塊中就特殊學(xué)生的問(wèn)題，給予網(wǎng)絡(luò )化的知識點(diǎn)普及。

　　3、定期開(kāi)展教師、家長(cháng)心理健康輔導講座或者培訓。如在教師中開(kāi)展以“拜倫凱蒂一念之轉”為主題的工作坊。

　　4、在班主任團隊中，嘗試設立“問(wèn)答平臺”，多方探討工作中的相關(guān)疑問(wèn)并進(jìn)行經(jīng)驗總結。

　�。ㄎ澹┛蒲信c教學(xué)共同進(jìn)步，同時(shí)根據學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)項的心理研究。

　　1、在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行問(wèn)題的聚焦與積累，通過(guò)行動(dòng)研究的方法找到問(wèn)題的解決方案，并及時(shí)記錄與總結，形成有價(jià)值的教學(xué)成果。

　　2、針對三個(gè)部門(mén)的學(xué)生情況，定期進(jìn)行以問(wèn)題為主題研究的質(zhì)性探索，將科研與教學(xué)密切結合，通過(guò)問(wèn)題的形式深入地研究，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、注重課程開(kāi)發(fā)方面的資料收集，對已有的課程進(jìn)行修訂與完善。

　　4、對《特殊教育學(xué)校心理健康課程的研究與實(shí)施》校級課題進(jìn)一步深入研究。?特別項目

　　心理健康月活動(dòng)，活動(dòng)主題根據區級下發(fā)通知擬定。

　　五、具體的工作安排：

　　2月：

　　1、制定“學(xué)校心理健康教育”工作計劃，明確本學(xué)期工作思路與內容。

　　2、召開(kāi)心理健康教研組會(huì )議、部署本學(xué)期工作（午間心理廣播、班級心理班會(huì )記錄、班級心理計劃、學(xué)生心理輔導預約表、社團活動(dòng)、班級心理健康教育個(gè)案以及信息員培訓）。

　　3、各班制定心理健康教育計劃、落實(shí)每月心理班會(huì )活動(dòng)課的時(shí)間。

　　4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢(xún)室的布置。

　　5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢(xún)室開(kāi)放工作。

　　6、午間心理健康教育講座：迎接新學(xué)期

　　7、學(xué)生個(gè)訓工作的方案設定。

　　3月：

　　1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢(xún)室開(kāi)放工作。

　　2、每班出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報和外墻報，板報中辟出一角為“心理健康教育宣傳欄”。

　　3、召開(kāi)心理健康班主任會(huì )議、部署工作。

　　4、午間心理健康教育講座。

　　5、心理信息員培訓以及資料的分發(fā)。

　　6、評估工作的反饋以及方案的制定。

　　4月：

　　1、對心理咨詢(xún)、評估檔案進(jìn)行中期整理。

　　2、落實(shí)心理主題班會(huì )課。

　　3、召開(kāi)心理健康班主任會(huì )議、部署工作。

　　4、午間心理健康教育講座。

　　5、心理健康月活動(dòng)的布置。

　　6、更新校園網(wǎng)“心理健康”板塊內容。

　　7、心理信息員的培訓以及資料分發(fā)。

　　5月：

　　1、召開(kāi)心理健康班主任會(huì )議、部署工作。

　　2、落實(shí)心理主題班會(huì )課。

　　3、心理健康月活動(dòng)的開(kāi)展與小結

　　4、校級心理健康課題的梳理與小結。

　　5、午間心理健康教育講座。

　　6、開(kāi)展心理健康評估工作。

　　7、教師心理健康講座

　　6月：

　　1、心理輔導活動(dòng)課教案整理及完善。

　　2、心理小報、咨詢(xún)個(gè)案、團體訓練以及講座文本整理。

　　3、午間心理教育講座.

　　4、心理健康評估工作整理及總結。

　　5、學(xué)校心理各項工作的總結。

　　6、班級心理教育資料整理歸檔：

　　a.各班交心理健康教育計劃、總結、心理主題班會(huì )教案、心理輔導個(gè)案及心理健

　　康信息員記錄手冊。

　　b承擔心理研究課的老師交公開(kāi)課教案、課件、教學(xué)案例以及相關(guān)教材或讀本的

　　內容（注：電子文本）。

　　7、召開(kāi)心理健康班主任會(huì )議、總結工作。

學(xué)校心理健康教育工作計劃9

　　加強學(xué)生心理健康教育是針對當前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)而實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要，也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問(wèn)題比較嚴重的現象。

　　隨著(zhù)獨生子女群體的日益擴大，以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題成為普遍重視的問(wèn)題�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！�

　　一、學(xué)校的心理健康教育應達到以下標準

　　1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

　　2、要有專(zhuān)項經(jīng)費、由專(zhuān)人負責，成立心理健康教育中心組，并配備心理健康教育教師。

　　3、建立學(xué)生心理信箱，并建立心理健康檔案，開(kāi)展心理輔導工作。

　　4、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進(jìn)修計劃。

　　二、心理健康教育的組織領(lǐng)導

　　學(xué)校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來(lái)抓，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為增強德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據本校實(shí)際情況，積極開(kāi)展調查研究，制定符合本校的發(fā)展規劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，成立心理健康教育中心組，研討、指導學(xué)校心理健康教育。

　　三、心理健康教育的內容及基本原則

　　開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異�，F象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律，學(xué)校應結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�學(xué)習心理，包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等，使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。

　�。ǘ�）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

　�。ㄈ�）自我調適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。

　�。ㄋ模┣啻浩谛睦�。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識，引導學(xué)生正確看待異性交往，培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。

　�。ㄎ澹┥�活和社會(huì )適應（包括職業(yè)指導）。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。

　　四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

　�。ㄒ唬├^續加強心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導老師認真學(xué)習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學(xué)習全國各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開(kāi)展對本校的調查研究，制定計劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語(yǔ)。

　�。ǘ�）心理健康教育應滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團隊）會(huì )活動(dòng)中，都應注重對學(xué)生健康心理的引導和培養，充分實(shí)現“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

　�。ㄈ�）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

　�。ㄋ模┐罅﹂_(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課，把開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口，每周一節課；也可結合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導學(xué)生解決成長(cháng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強學(xué)生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)開(kāi)展咨詢(xún)和輔導，提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團體心理輔導，建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線(xiàn)、心理輔導室，定期開(kāi)展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。

　�。�六）努力建立學(xué)校與社會(huì )、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì )的'共同責任，要充分利用村資源和家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長(cháng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì )同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì )環(huán)境，創(chuàng )造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。

　　五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

　　1、繼續深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。本學(xué)年將原來(lái)由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎�教處、教�?wù)處與班主任相結合，心理健康教師每人擔任兩個(gè)班的心理健康課的教學(xué)。

　　2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。

　　本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導，及時(shí)解決。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢(xún)教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

　�。�1）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導教師。

　�。�2）咨詢(xún)教師要做好輔導記錄，并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

　�。�3）發(fā)揮“心理健康信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。

　　3、加強隊伍建設，提高教師的心育意識

　�。�1）利用周二的學(xué)習培訓時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓。

　�。�2）鼓勵教師參加各級組織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類(lèi)、各種形式的心理健康培訓工作，做好學(xué)習的傳幫帶作用。

　　4、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性。檔案由班主任老師負責填寫(xiě)，定期更新。如發(fā)現嚴重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導和心理咨詢(xún)教師聯(lián)系。

　　5、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導。

　　學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加強家長(cháng)對自己孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展規律，促進(jìn)與子女情感交流，促進(jìn)家庭內部良好氛圍的形成。

　　6、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。

學(xué)校心理健康教育工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，培養其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢(xún)輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。

　　二、工作目標：

　　幫助學(xué)生認識自已，悅納自已；學(xué)會(huì )調控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、適應環(huán)境的能力；對少數有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。

　　三、工作原則

　　1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

　　尊重學(xué)生的人格與尊嚴，尊重每個(gè)學(xué)生存在的權利，承認他是不同于其他人的獨立的個(gè)體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓斥學(xué)生，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到"蹲下來(lái)與學(xué)生談話(huà)"。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要。

　　2、面向全體學(xué)生。

　　在確定心理教育的`內容時(shí)，在設計心理輔導活動(dòng)時(shí)，要考慮大多數學(xué)生的共同需要與普遍存在的問(wèn)題，要創(chuàng )造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內向、害羞、表達能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現的機會(huì )。

　　3、學(xué)生主體性原則。

　　學(xué)生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地成長(cháng)與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機，我們強行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒(méi)有效果。同時(shí)，心理教育追求的最高目標是"助人自助"，只有讓學(xué)生成為這一教育過(guò)程的主體是，才可能實(shí)現這一目標。因此，在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生"唱主角"。

　　4、預防矯治與發(fā)展養成相結合。

　　實(shí)施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應行為，還要消除或減輕少數學(xué)生的心理困惑與心理障礙。

　　四、內容設置

　　1、學(xué)習心理與智能發(fā)展指導。

　�。�1）幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。

　�。�2）引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。

　�。�3）引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　�。�4）學(xué)習策略輔導：閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。

　�。�5）特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

　　2、情緒、情感、情操教育。

　�。�1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。

　�。�2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

　�。�3）學(xué)會(huì )保持積極心境的方法。

　　3、堅強意志與耐受挫折的教育。

　�。�1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

　�。�2）培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。

　�。�3）培養學(xué)生良好的自我控制力。

　�。�4）引導學(xué)生正確應對挫折與困難。

　　4、自我意識、人際交往及性教育。

　�。�1）學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

　�。�2）學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。

　�。�3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

　　5、人格養成教育。

　�。�1）引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。

　�。�2）注重學(xué)生的自我人格養成教育。

　�。�3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。

　　五、主要工作

　�、寮訌娮陨斫ㄔO，提高自身素質(zhì)

　　學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　�、嬲J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。

　　加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢(xún)途徑：

　�、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)

　�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

　　2.舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　六、活動(dòng)安排（3—8年級按班輪，每周一節）

　　1、周次年級內容

　　2、三1學(xué)習的樂(lè )趣

　　3、三2學(xué)習的樂(lè )趣

　　4、四1我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　5、四2我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　6、五1挫折——成功的鋪路石

　　7、五2挫折——成功的鋪路石

　　8、五3挫折——成功的鋪路石

　　9、五4挫折——成功的鋪路石

　　10、六1學(xué)會(huì )和老師交往

　　11、六2學(xué)會(huì )和老師交往

　　12、七1做一個(gè)自信的人

　　13、七2做一個(gè)自信的人

　　14、七3做一個(gè)自信的人

　　15、八1擁有好人緣

　　16、八2擁有好人緣

學(xué)校心理健康教育工作計劃11

　　一、心理咨詢(xún)

　　繼續做好面對學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，加強怡心室的宣傳，特別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢(xún)，接受心理咨詢(xún)，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開(kāi)始開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪(fǎng)談時(shí)間。

　　二、心理健康教育課

　　主要是面向高一學(xué)生開(kāi)設心理課。針對高一新生剛入學(xué)可能會(huì )出現的種.種不適應現象，從入學(xué)后的心態(tài)調整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習目標和計劃的制定、學(xué)習方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行輔導。計劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。

　　三、心理健康材料

　　根據各年級學(xué)生在不同學(xué)習階段出現的問(wèn)題，結合老師反映的情況，有針對性地編寫(xiě)各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習，更健康地成長(cháng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開(kāi)展工作。計劃每個(gè)月向各年級發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級和高三級。

　　四、健康教育網(wǎng)站

　　在開(kāi)學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過(guò)網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測量》，及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)現不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢(xún)系統，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢(xún)，以彌補怡心室面談咨詢(xún)的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著(zhù)手。

　　五、具體安排：

　　一、課程小探秘

　　1.認識心理健康手冊;

　　2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;

　　3.學(xué)生能對生涯有個(gè)初步的認識。

　　二、我的困惑

　　1.覺(jué)察自己目前的生涯狀態(tài);

　　2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;

　　3.分享和了解別人的困惑;

　　4.學(xué)習如何處理這種困惑。

　　三、校園尋寶

　　1.學(xué)生能了解心理輔導的對象、內容和重要性;

　　2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑;

　　3.學(xué)生能學(xué)會(huì )寫(xiě)心理日記。

　　四、人生依然有夢(mèng)

　　1.通過(guò)輔導使學(xué)生體驗內心真實(shí)的`需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。

　　2.理解實(shí)現夢(mèng)想的可能性與可行性。

　　五、許我一個(gè)未來(lái)

　　1.使學(xué)生意識到通過(guò)自己的努力可以把夢(mèng)想轉變?yōu)楝F實(shí);

　　2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標的重要意義和具體辦法，通過(guò)具體的練習學(xué)會(huì )制定目標和計劃。

　　六、掌握學(xué)習的主動(dòng)權

　　1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習價(jià)值觀(guān)，即學(xué)習是為了什么;

　　2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習，了解不同類(lèi)型的知識需要不同的學(xué)習方法;

　　3.引導學(xué)生認識自己的學(xué)習風(fēng)格。

　　七、學(xué)習策略指導

　　1.讓學(xué)生意識到掌握好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣對提高學(xué)習成績(jì)的重要性;

　　2.指導學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

　　八、考試心理輔導

　　1.輔導學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;

　　2.指導學(xué)生掌握有效的應考技巧;

　　3.指導學(xué)生掌握放松訓練的方法。

　　九、我是誰(shuí)——自我探索

　　1.了解“認識自我”的重要性;

　　2.知道“認識自我”的自查方法;

　　3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致

　　十、特質(zhì)大搜索

　　1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性;

　　2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;

　　3.認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。

　　十一、特質(zhì)大拼盤(pán)

　　1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類(lèi)型;

　　2.協(xié)助學(xué)生認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。

學(xué)校心理健康教育工作計劃12

　　為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。培養健全的.人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，學(xué)會(huì )溝通，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養學(xué)校、家庭、社會(huì )適應能力和人際交往能力。

　　4、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。

　　三、工作計劃

　　1。加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

　　2。加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。

　　3。開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

　　4。設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

　　5。開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

　　6。每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

　　7。開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。

　　8。追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。

　　四、具體工作安排

　　9月

　　1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧 適應高中生活》；

　　2、啟動(dòng)xx級學(xué)生心理健康普查工作；

　　3、制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃；

　　4、做好日常心理輔導，并做好記錄；

　　5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》；

　　6、家校通：家庭教育知識宣傳。

　　10月

　　1、高一年級室外心理活動(dòng)+室內課程；

　　2、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》；

　　3、做好日常心理輔導，并做好記錄；

　　4、心理社團活動(dòng)；

　　5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案；

　　6、高三心理月報第2期。

　　11月

　　1、高一年級心理課程；

　　2、心理櫥窗宣傳；

　　3、做好日常心理輔導，并做好記錄；

　　4、生活老師心理沙龍；

　　5、高三心理月報第3期；

　　6、心理社團活動(dòng)。

　　12月

　　1、高一年級心理課程；

　　2、做好日常心理輔導，并做好記錄；

　　3、高二年級心理講座《生命的色彩》；

　　4、高三心理月報第4期；

　　5、心理社團活動(dòng)。

　　1月

　　1、高一年級心理課程；

　　2、做好日常心理輔導，并做好記錄；

　　3、高三心理月報第5期；

　　4、心理社團活動(dòng)&總結。

　　2月

　　1、高三月報第6期；

　　2、學(xué)期末工作總結 。

學(xué)校心理健康教育工作計劃13

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，必須堅持以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本，根據我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的`心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

　　培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　本學(xué)期工作要點(diǎn)

　　一加強教師的心理健康教育培訓工作。

　　1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習活動(dòng)，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標準，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機地融合。

　　2、學(xué)校根據情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習培訓，不斷提高心理輔導教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校講座時(shí)間另定，提高教師心理健康教育意識。

　　二開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。

　　1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當安排心理輔導活動(dòng)課，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，根據不同年級開(kāi)設相應課程。

　　2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。

　　3、學(xué)科應組織聽(tīng)課、評課，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧，為今后將心理輔導課納入規范化、制度化管理打下良好的基礎。

　　三認真開(kāi)展好心理咨詢(xún)室工作

　　1、由具體負責開(kāi)展學(xué)生的心理輔導工作的老師，對每一位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。

　　2、做好熱線(xiàn)電話(huà)的咨詢(xún)工作

　　3、認真做好個(gè)別來(lái)訪(fǎng)輔導。時(shí)間安排：每周五晚

　　四健全心理輔導檔案管理。

　　制定心理輔導方案，及時(shí)了解、掌握輔導效果，總結各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導方法。對典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。

　　五加強對相關(guān)課題的研究力度。

　　加強科研工作力度，培養心理輔導老師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究，預防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(cháng)環(huán)境。

學(xué)校心理健康教育工作計劃14

　　在我國，對心理健康的關(guān)注起于20世紀80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢(xún)開(kāi)始，一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢(xún)中心，以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代，隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)]，明確要求：“通過(guò)多種方式對不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強受挫能力，適應環(huán)境的能力�！�

　　在這種背景之下，根據我校的實(shí)際情況，對學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的工作做出如下計劃：

　　一、建立心理咨詢(xún)室

　　心理咨詢(xún)室是開(kāi)展學(xué)校心理輔導的場(chǎng)所，為來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng )設一個(gè)安全、安靜的咨詢(xún)環(huán)境，以使他們敞開(kāi)心懷，一吐為快。

　　主要包括個(gè)別輔導和團體輔導，二者相結合，針對學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題或成長(cháng)困擾給予有效的干預和提升，幫助學(xué)生疏導心理壓力，激發(fā)學(xué)生潛能穩定和提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。充分發(fā)揮心理輔導治療性、預防性、發(fā)展性的功能，配合整個(gè)學(xué)校的教育目標。

　　心理輔導的主要形式包括面談、電話(huà)咨詢(xún)、心理信箱以及電子信箱等。

　　二、心理健康教育活動(dòng)

　　1、心理健康課

　　通過(guò)故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗，從而真正領(lǐng)會(huì )有關(guān)心理健康的知識，掌握心理調節的方法。

　　2、宣傳普及

　　注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍，借助廣播、板報、櫥窗和報刊等形式宣傳普及心理衛生知識，并通過(guò)各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系，潛移默化地影響學(xué)生。

　　3、出版我校的心理校報。

　　4、專(zhuān)題講座

　　給不同年年級的學(xué)生開(kāi)展心理講座，以適應不同學(xué)生的需要，比如，初一學(xué)生的適應問(wèn)題；初二學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題；初三學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，主要內容涉及以下方面生活輔導、學(xué)習輔導、心理健康輔導與必要時(shí)，還可以開(kāi)展與教師家長(cháng)座談的`方式交流教育經(jīng)驗，學(xué)習教育方法，并互相借鑒。

　　心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展目的在于輔助教育教學(xué)，架設學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁，提高學(xué)生心理素質(zhì)，幫助他們更好的應對成長(cháng)的各種壓力，疏導學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系，在相互理解的前提下，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育工作計劃15

　　一、指導思想：

　　心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分，又是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展載體。據有關(guān)統計資料表現，87%的學(xué)生學(xué)習困難的原因不是智商與學(xué)習能力的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。

　　其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀(guān)念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導學(xué)生自我認識、自我調節、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(cháng)變化。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展得更好。

　　二、我校學(xué)生心理健康狀況

　　我�，F有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數來(lái)自農村，學(xué)習基礎知識差，學(xué)習環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。

　　再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內，或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛(ài)，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。

　　三、具體目標：

　　1、繼續加強隊伍建設，加強理論學(xué)習，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。

　　2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內容。

　　3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問(wèn)題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習、能力等方面有不同程度的.提高。

　　4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的基礎上，激勵他們，改變觀(guān)念，重振士氣，引導教師強化教育教學(xué)研究的興趣。

　　四、主要內容：

　　1、加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)。

　　目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學(xué)習有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題的資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導的知識、方法等，并倡導全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專(zhuān)業(yè)培訓。

　　2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育具體內容。

　　3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì )、轉化成果追蹤、階段性總結等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問(wèn)題，搞好切入點(diǎn)。

　　4、對有較嚴重的心理問(wèn)題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生健康成長(cháng)。

　　5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。

　　6、召開(kāi)全體班主任會(huì )議，各抒己見(jiàn)，交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jì)。

　　五、具體月份安排：

　　三月份：

　　1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育具體內容。

　　2、了解學(xué)生在學(xué)習、生活方面存在的心理問(wèn)題。

　　3、對留守生、待優(yōu)生摸排，造冊。

　　四月份：

　　1、利用班會(huì )課開(kāi)展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會(huì )。

　　2、結合學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)，找差，正確認識自己，為下一步教師活動(dòng)提供素材。

　　五月份：

　　1、開(kāi)展“我的生活我做主”的講座。

　　2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。

　　六月份：

　　1、繼續發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢(xún)室”的作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢(xún)室尋求幫助。

　　2、加大咨詢(xún)交流，改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系，提升自身能力。

　　七月份：

　　1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習收獲和仍存在的問(wèn)題。

　　2、做好本階段教育工作總結。

　　八月份：

　　心理知識培訓學(xué)習

　　九月份：

　　培訓學(xué)習、整理研修

　　十月份：

　　1、做好對留守生的結對幫扶臺賬。

　　2、進(jìn)行家訪(fǎng)（或到家或電話(huà)或視頻）。

　　十一月份：

　　開(kāi)展一次“安全防護我內行”演講活動(dòng)

　　十二月份：

　　做好留守生的春節安置工作

　　一月份：

　　收集整理資料交流總結。

　　二月份：

　　做好留守生的春節電話(huà)回訪(fǎng)工作

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