小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃1
一、 班級學(xué)生情況分析
任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數98人
基本情況分 析二年級共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規都比較好，一班班學(xué)生對音樂(lè )的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂(lè )課興趣較濃。多數學(xué)生喜歡音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂(lè )課的學(xué)習中。
認 知
能 力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節奏，能有節奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學(xué)會(huì )幾種打擊樂(lè )器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，有時(shí)還能自己創(chuàng )造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏。
學(xué)習態(tài)度及習慣二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。
培養目標繼續培養學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱，學(xué)會(huì )為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在教師指導下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng )編。在學(xué)習興趣的培養方面再下些工夫，通過(guò)歌曲學(xué)唱、欣賞等內容的學(xué)習，培養學(xué)生對音樂(lè )課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè )的能力。
其他本年級新市民子女比較多，有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生比較少。
二、教材分析
教材
安排及特點(diǎn)本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首�！洞禾靵�(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè )的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè )家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元，主題鮮明，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養和發(fā)展創(chuàng )造能力。將必要的音樂(lè )知識、技能融入趣味性的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。本冊教材中沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲，也沒(méi)有新的打擊樂(lè )器的加入，卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對學(xué)生在音樂(lè )方面的要求。在本教材的“編創(chuàng )與活動(dòng)”中，便有大量的時(shí)間要求，讓學(xué)生自制打擊樂(lè )器、創(chuàng )編節奏。在他們在編創(chuàng )與活動(dòng)當中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂(lè )，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂(lè )素材。
教材
重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養良好的音樂(lè )學(xué)習習慣，注重演唱習慣、聆聽(tīng)習慣的`培養。
2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節奏。
3.能用打擊樂(lè )器正確的演奏方式及恰當的節奏、力度為歌曲伴奏。
4.能在音樂(lè )實(shí)踐中編創(chuàng )適當的歌詞及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
5.能用顏色和線(xiàn)條表現并區別自己聽(tīng)到的音樂(lè )。
6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂(lè )特點(diǎn)。
7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導著(zhù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂(lè )整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂(lè )體驗的天地。
教學(xué)難點(diǎn)：1.準確地按音高唱唱名
2.能用打擊樂(lè )器及自制樂(lè )器嘗試編創(chuàng )有情景的打擊樂(lè )合奏。
3.引導孩子們在其熟悉的勞動(dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現節奏，使多聲部的節奏創(chuàng )作在不感覺(jué)困難的情況下完成。
根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的，其音樂(lè )能力也是參差不齊的，其學(xué)習潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動(dòng)靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規律、結合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng )新。所以就要多以鼓勵為主，培養學(xué)生創(chuàng )造力，并讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習音樂(lè )，久而久之才成使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中建立起信心。
本冊教材較以往的音樂(lè )教材增加了許多內容，如：自制打擊樂(lè )器;節奏童謠;填音練習;節奏的聽(tīng)、讀練習，同時(shí)也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂(lè )課程。我在教學(xué)中也將針對這些知識點(diǎn)，有側重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排，使教學(xué)上在內容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡(jiǎn)單，對有些知識不能理解，在教學(xué)過(guò)程中要采用對比的教學(xué)方法，將表達不同的情緒的兩首樂(lè )曲放在一塊進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會(huì )得到體驗在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習打擊樂(lè )器前，我會(huì )將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè )器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現每一種樂(lè )器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學(xué)生學(xué)會(huì )使用打擊樂(lè )器后，我會(huì )讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗、表現，體會(huì )音樂(lè )的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂(lè )器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
根據課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
☆知識和能力:
1.能準確感受歌(樂(lè ))曲的節奏節拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂(lè )表現要素。
2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習演唱、演奏的初步技能。
3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動(dòng)記憶歌詞。
4.繼續熟悉各種打擊樂(lè )器的音色特點(diǎn)、演奏方法等，能夠為歌曲或樂(lè )曲選擇適合的打擊樂(lè )器并嘗試進(jìn)行準確的伴奏。
5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏。
6.能夠自信的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養他們的自信心。
7.結合教材中的創(chuàng )編與活動(dòng)，拓展學(xué)生音樂(lè )視野。
8.了解并感受不同國家和民族的音樂(lè )風(fēng)格。
☆過(guò)程與方法:
1.培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
2.以聽(tīng)唱法為主，提高學(xué)生的音樂(lè )感受能力。
3.根據中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
5.通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
6.充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，初步培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
7.將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值
☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
1.通過(guò)各種音樂(lè )形式和游戲，繼續培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
2.通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
3.通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
4.通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷;在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣。通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
本教材以著(zhù)重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂(lè )器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，如：自編表演動(dòng)作、教師給出相應的節奏，學(xué)生來(lái)創(chuàng )編歌曲或用打擊樂(lè )器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會(huì )在學(xué)生們的音樂(lè )學(xué)習中，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。
，人音版小學(xué)音樂(lè )二年級下冊教學(xué)計劃
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構想和具體措施
音樂(lè )課程標準中，強調指出了小學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的欣賞與感受，增強教學(xué)的音樂(lè )表現力和學(xué)生學(xué)習的興趣。我將精心設計具有創(chuàng )造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂(lè )素養的活動(dòng)，因為形式活潑、內容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造力也會(huì )得以提高，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)激情課堂計劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨特的表達方式，在知識技能的評價(jià)上，不強求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：
創(chuàng )造思維的培養：
1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節，重視課堂中細節的處理，有效的提問(wèn)并有效的設計教學(xué)內容，引導學(xué)生層層深入的學(xué)習藝術(shù)，多留問(wèn)題給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑，廣泛的展開(kāi)討論與研究。
2.進(jìn)一步多聽(tīng)、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會(huì )具有創(chuàng )造思維，由此可見(jiàn)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內容學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維培養。
評價(jià)的改革：
1.體現尊重與愛(ài)護，注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現學(xué)生多方面的潛能。
2.改革考試內容，用多種方法綜評平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結果，采用互評、自評、師平等方法對學(xué)生加以評定。
3.將評價(jià)轉換為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。
研究性教學(xué)：
1.創(chuàng )設有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養學(xué)生研究性學(xué)習的意識,鼓勵學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生從小養成研究的習慣，從而掌握其中的方式與方法。
2.教師參與研究性學(xué)習的全過(guò)程，指導與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂(lè )習慣與素養。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 次 具體時(shí)間 計 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注
1 2.6-2.12 第一單元
2 2.13-2.19 第一單元
3 2.20-2.26 第二單元
4 2.27-3.4 第二單元
5 3.5-3.11 第三單元
6 3.12-3.18 第三單元
7 3.19-3.25 第四單元
8 3.26-4.1 第四、五單元
9 4.2-4.8 第五單元
10 4.9-4.15 其中測試
11 4.16-4.22 第六單元
12 4.23-4.29 第六、七單元
13 4.30-5.6 第七單元
14 5.7-5.13 第八單元
15 5.14-5.20 第八、九單元
16 5.21-5.27 第九單元
17 5.28-6.3 第十單元
18 6.4-6.10 第十單元
19 6.11-6.17 期末測試
20 6.18-6.24 期末測試
21 6.25-7.1 期末測試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃2
一、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)讓音樂(lè )成為師生溝通的情緒橋梁。
在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng )設良好的師生干系。老師大多數時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。
教誨心理學(xué)認為，如果教師與孩子之間能構成友愛(ài)信賴(lài)的干系，那孩子就可能更樂(lè )意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習氛圍里感覺(jué)美、體驗美。
二、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)是指根據孩子發(fā)展必要和教學(xué)內容設計采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè )教誨家柯達伊認為："音樂(lè )教誨首先要通過(guò)音樂(lè )與身材聯(lián)合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )天性，造就孩子的音樂(lè )感覺(jué)力和敏捷的反應能力。"
一是學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
二是學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。
三是認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習漸漸進(jìn)步孩子的`創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧能否。
四是上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大孩子的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，進(jìn)步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂(lè )家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。
四、學(xué)情分析：
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統一。因此，要增強練習。
在欣賞方面，大多數孩子圖個(gè)繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂(lè )美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂(lè )盲”的帽子。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期，我校音樂(lè )教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn)，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績(jì)，強化質(zhì)量意識。加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習、研討，提高理論水平
音樂(lè )組全體教師本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對我校教育工作的高度責任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習。將定期的組織組內、外學(xué)習和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果
本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結合課改精神提出以下教學(xué)建議：
�。�1）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�。�2）嚴格“五認真”規范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�。�3）構建“知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。
�。�4）靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
�。�5）組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3、以校為本，提高教科研水平
積極參加校內外各級各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓為主陣地，經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
�。�1）重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
�。�2）積極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
�。�3）進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，作到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的'提高，達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。
�。�4）以現代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4、繼續研究科研課題，提升教研水平
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上，繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃4
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想(認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：
五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、任務(wù)目標
(一)唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準，教唱書(shū)本上的歌曲。
2、遵循沒(méi)節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。
5、有學(xué)習有記載，使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分：
綜合音樂(lè )作品的`欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)提高教學(xué)質(zhì)量：
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
課次 周課題 課時(shí)
第一課《朝夕》3
第二課《農家樂(lè )》4
第三課《足跡》4
第四課《可愛(ài)的家》3
第五課《故鄉》4
第六課《歡樂(lè )的少年》3
第七課《雨花》4
第八課《冬雪》4
第九課《對花》3
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了一定的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè )感覺(jué)很好，音準也不錯，也有少數學(xué)生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。
二、教材分析：
(一)全冊分析。
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀(guān)念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè )家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農家樂(lè )》。
(二)編排意圖。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識
識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認知規律。
(三)教學(xué)內容。
第一單元：?jiǎn)?wèn)聲好
聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》
表演：《早上好》、《小麻雀》
編創(chuàng )與活動(dòng)
第二單元：時(shí)間的歌
聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》
表演：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》
第三單元：童話(huà)故事
聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》
第四單元：跳起舞
聆聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》
表演：歌曲《多么快樂(lè ) 多么幸�！�、《我的家在日喀則》
第五單元：愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》
表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物
聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》
表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》
第七單元：小小音樂(lè )家
聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》
表演：《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》、《嗩吶配喇叭》
第八單元：幸福生活
聆聽(tīng)：《阿細跳月》、《歌聲與微笑》
表
演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》
第九單元：美麗的動(dòng)物
聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》
表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》
第十單元：過(guò)新年
聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì )》
表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》
第十一單元：農家樂(lè )
聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車(chē)》
表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》
* 游戲宮* 快樂(lè )的.冬令營(yíng)
三、教學(xué)目標：
(一)、知識目標
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達歡快活潑的情緒。
3、能學(xué)會(huì )注意聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習以動(dòng)作的方式表達自己的感受。
4、知道音的長(cháng)短，感受音的強弱。
(二)、能力目標
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(三)、思想教育目標
1、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)
六、教學(xué)準備：
錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體
七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：
1、注意通過(guò)設計情景或實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng )設良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也從中得到樂(lè )趣。
3、加強備課和教研活動(dòng)，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時(shí)做好文藝特長(cháng)生的工作。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃6
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到
要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、演唱：學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱：學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生
具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2、以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的`淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5、加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于
始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周歌曲《愛(ài)的奉獻》欣賞《歡樂(lè )頌》2課時(shí)
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天》2課時(shí)
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞《小放風(fēng)箏》2課時(shí)
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞《說(shuō)大話(huà)》2課時(shí)
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞《蝶戀花》2課時(shí)
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》2課時(shí)
第七周欣賞《嘎達梅林》《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)
第八周歌曲《舉杯祝�！�2課時(shí)
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞《街頭少年》2課時(shí)
第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞《卡門(mén)序曲》2課時(shí)
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞《回憶》2課時(shí)
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時(shí)
第十四周欣賞《街頭少年》《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)
第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)
第十六周欣賞《告別時(shí)刻》
第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)生現狀情況分析：
本學(xué)期我擔任一到五年級十六個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的情況分析，低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣;中、高段年級學(xué)生則更注重音樂(lè )基礎知識的學(xué)習和民族情感的培養。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面都需要加強，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，加強對上課的管理。 執教的十六個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )由于年級課程跨越比較大，我會(huì )在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂(lè )教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”、等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：各種器樂(lè )的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識弱起小節、長(cháng)調、短調等。
三、教學(xué)總的指導思想及目標：
1、通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。
3、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
4、培養表現音樂(lè )的能力。
5、在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神
四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音樂(lè )的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
2、采取適當的`方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習!
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè )形式，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣!適當把握好這“度”!
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周：常規教學(xué)
第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第三周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第五周：國慶放假
第六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十九周：音樂(lè )會(huì )表演
第二十周：復習
第二十一周：期末考試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃8
一、工作思路
本學(xué)期將繼續將課改作為中心工作，及時(shí)總結義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學(xué)習新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì )音樂(lè )、課程標準的內涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標準所走進(jìn)的'教學(xué)誤區。教學(xué)中突出音樂(lè )的本體，實(shí)實(shí)在在的還藝術(shù)教育的本來(lái)面目。加強對教師的培訓研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規的建立，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題。貼近教師與教學(xué)實(shí)際，順利完成新的音樂(lè )課題的準備研究工作。
二、活動(dòng)安排
二月份
1、制訂新學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃。
2、集體備課活動(dòng)。
3、音樂(lè )興趣組活動(dòng)。
4、參加小學(xué)音樂(lè )教師六年級（下）教材及學(xué)科常規培訓。（武進(jìn)區）
5、音樂(lè )教師參加常州市音樂(lè )教材分析研究活動(dòng)。（武進(jìn)區）
三月份
1、集體備課活動(dòng)。
2、音樂(lè )新課程教學(xué)研究活動(dòng)。
3、音樂(lè )興趣組活動(dòng)。
四月份
1、集體備課活動(dòng)。
2、參加專(zhuān)職音樂(lè )教師開(kāi)展教材教法研究活動(dòng)。（武進(jìn)區）
3、音樂(lè )興趣組活動(dòng)。
4、音樂(lè )新課程教學(xué)研究活動(dòng)。
五月份
1、集體備課活動(dòng)。
2、音樂(lè )課題研究成果的推廣展示課活動(dòng)。（武進(jìn)區）
3、音樂(lè )興趣組活動(dòng)。
4、籌備排練校藝術(shù)節文娛節目。
六月份
1、“六一”文娛慶�；顒�(dòng)。
2、音樂(lè )興趣組成果展示活動(dòng)。
3、期末音樂(lè )復習迎考。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
本學(xué)期，我校音樂(lè )教研組將根據學(xué)校和教導處的工作計劃要點(diǎn)，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，大力加強音樂(lè )課堂教學(xué)有效性的研究。課堂教學(xué)以教研室提出的“導、學(xué)、議、練”為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力以此來(lái)不斷促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面、高效地提高我校音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、認真落實(shí)教研組工作計劃，切實(shí)按照學(xué)校要求按時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，不走過(guò)場(chǎng)，保證上好本教研組的每一節研究課。
2、用心練習教學(xué)和音樂(lè )專(zhuān)業(yè)基本功，積極加強現代教育技術(shù)理論和技能的培訓和學(xué)習，不斷提高和完善自身專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂(lè )教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、立足課堂，加強本教研組教師之間的`交流與研討，反思與總結，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。
4、認真領(lǐng)悟音樂(lè )新課程標準的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。
5敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化
三、主要工作及措施：
1、加強教研組團隊思想覺(jué)悟建設。
2、創(chuàng )新性管理和使用教研組檔案資料。
3、全組教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，隨筆和反思等，本學(xué)期至少投稿發(fā)表一篇論文。
4、開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)
5、以“六一“為契機，開(kāi)展好課外活動(dòng)。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。
2、小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)肯定會(huì )存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的`創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，(教學(xué)論文 )讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極探索、努力鉆研。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃11
一、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂(lè )會(huì )》、《牧童之歌》、《愛(ài)祖國》、《老師的歌》、《愛(ài)和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂(lè )會(huì )》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂(lè )家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》、《山里的孩子心愛(ài)山》、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛(ài)米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂(lè )頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉》、《鄉下的陽(yáng)光》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè )器，編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續擔任三年級四個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè )水平明顯好轉，在教學(xué)常規方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè )知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長(cháng)短、強弱，學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè )的美，具備了一定的編創(chuàng )能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳，需要進(jìn)一步系統地學(xué)習，來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
（一）感受與鑒賞
�。�3） 主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
�。�4） 聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2。音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1） 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
�。�2） 能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3。音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1） 能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
�。�2） 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1。能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2。能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3。感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4。樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)措施：
1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，認真寫(xiě)好教案。
2、 認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間，向35—40分鐘要效率。
3、 充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、 認真上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
5、指導學(xué)生學(xué)習正確的`坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
6、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱。
7、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
8、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。
9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識。
10、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
13、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
14、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃12
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這一學(xué)期中，我們音樂(lè )教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展。
1、組織學(xué)習，制訂計劃
開(kāi)學(xué)初，組織全組音樂(lè )老師進(jìn)行學(xué)習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學(xué)期各冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“以音樂(lè )活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣”
2、認真備課，優(yōu)化課堂
每個(gè)音樂(lè )教師做到認真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據各年級段的特點(diǎn)，認真上好每一堂課。由于低年級學(xué)生課間貪玩好動(dòng)，要做到讓孩子們聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂彈奏簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的律動(dòng)樂(lè )曲或發(fā)聲練習曲，讓學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)，使學(xué)生的注意力較快地回到課堂中。低年級的音樂(lè )課應是內容豐富、充滿(mǎn)情趣的，教師要做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，會(huì )用自己的肢體語(yǔ)言表達歌曲的內容和情感，讓他們充分感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養的制約，教學(xué)時(shí)要做到循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對音樂(lè )有一個(gè)感悟的.過(guò)程，體會(huì )思想情感，從音樂(lè )中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè )欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力。在整個(gè)課堂音樂(lè )教學(xué)中，還充分利用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。每個(gè)老師都努力做到課前有修改、課后有反思。xx兩位老師將在專(zhuān)科組的“每周一課”中獻課。
3、積極開(kāi)展興趣活動(dòng)，舉辦各種比賽。
在這一學(xué)期中，教研組將以培養藝術(shù)修養，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為目標，開(kāi)展課外活動(dòng)，積極組織并參加每一次學(xué)校要求的活動(dòng)。并且從參加活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現并發(fā)揮自己的特長(cháng)。
3.1、常規訓練具體工作及時(shí)間安排：鼓號隊：xx每周一、三上午訓練合唱隊：xx周二、五上午訓練舞蹈隊：xx每周二、四上午訓練指揮隊：xx每周一上午訓練。
3.2、特色活動(dòng)及比賽時(shí)間安排：九月：x月xx日，合唱隊、舞蹈隊將組隊參加“xx市國際青年藝術(shù)節”。十月：A城“超級童星”舞蹈比賽復賽十一月：A城“超級童星”舞蹈比賽決賽及頒獎典禮比賽將豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，為他們搭建了展示藝術(shù)風(fēng)采的平臺，同學(xué)們在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中健康地成長(cháng)。在本期音樂(lè )教學(xué)工作中，我們音樂(lè )教研組將不斷改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，使我校的音樂(lè )教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，剛接過(guò)二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂(lè )課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周...
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，剛接過(guò)二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂(lè )課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。大多數學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強烈的表現欲望，對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜，但多數學(xué)生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲。有的學(xué)生好表現，經(jīng)常會(huì )大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè )的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開(kāi)，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。
4、認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。
四、教學(xué)策略與措施
1、繼續抓好課堂常規，使學(xué)生養成良好的上課習慣。本學(xué)期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學(xué)具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè )評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、深入學(xué)習“新課標”、“音樂(lè )課程標準解讀”，領(lǐng)悟內在的精神實(shí)質(zhì)和思想內涵。通過(guò)熟悉本冊教材和教師用書(shū)，對教材內容、編寫(xiě)意圖做到心中有數。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
3、機動(dòng)靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設計教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不強求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的.課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè )基礎知識、技能。
6、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現的機會(huì )，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多鼓勵，少批評，樹(shù)立起他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
7、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè )教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課。
9、對于學(xué)生的音樂(lè )評價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇)，通過(guò)“愉快的冬令營(yíng)”活動(dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會(huì )”(背唱歌曲)、“雪橇音樂(lè )”(聽(tīng)辨歌樂(lè )曲主題)、“編創(chuàng )旋律”五項內容中，輕松快樂(lè )地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂(lè )知識、技能的掌握情況。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期的四年級音樂(lè )教學(xué)計劃內容包括以下幾個(gè)方面:一是指導思想;二是學(xué)情分析;三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標;五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內容與進(jìn)度。
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂(lè )劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
(一)知識目標：
1.認識延音線(xiàn)，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2.認識樂(lè )器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè )器，并了解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4.能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5.通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
(二)能力目標：
1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2.通過(guò)學(xué)習本冊教材，培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(三)情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，自創(chuàng )打擊樂(lè )，能夠完整的.演唱歌曲，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
(二)進(jìn)一步引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
(一)引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
(二)引導學(xué)生發(fā)揮音樂(lè )想象時(shí)，注意鼓勵學(xué)生個(gè)人獨立的感受和理解。
(三)通過(guò)學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
六、教學(xué)措施
(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
(四)根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
(五)完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)內容與進(jìn)度
第一周：1、復習上學(xué)期所學(xué)內容。2、歌曲《采菱》。
第二周：1、聽(tīng)賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。
第三周：1、歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱。2、聽(tīng)賞《洪湖水浪打浪》。
第四周：1、聽(tīng)賞《漁光曲》。2、聆聽(tīng)《國歌》四種形式。
第五周：國慶節放假。
第六周：1、唱《國歌》，聽(tīng)《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢(mèng)》。
第七周：1、歌曲《愉快的夢(mèng)》。2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八周：1、聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號。
第九周：1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號，為圖配節奏。2、聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》。
第十周：1、聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽(tīng)、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。
第十二周：1、聽(tīng)兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。
第十三周：1、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》。
第十四周：1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽(tīng)賞《回聲》，音樂(lè )知識：力度記號。
第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽(tīng)賞《羊腸小道》。
第十七周：1、編創(chuàng )小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。
第十八周：1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周：音樂(lè )會(huì ) 音樂(lè )復習
第二十周：音樂(lè )期末測試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的.豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學(xué)過(guò)的音階及音程練習。
獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。
視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。
聽(tīng)記2～4小節節奏。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的保護。
學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對音樂(lè )知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
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提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課朝夕3課時(shí)
第二課農家樂(lè )3課時(shí)
第三課足跡2課時(shí)
第四課可愛(ài)的家2課時(shí)
第五課故鄉2課時(shí)
第六課快樂(lè )地少年3課時(shí)
第七課快樂(lè )的節日2課時(shí)
第八課雨花2課時(shí)
第九課冬雪2課時(shí)
第十課復習2課時(shí)
第十一課復習3課時(shí)
第十二課考試2課時(shí)
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