地理教師工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編精心整理的地理教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

地理教師工作計劃1

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。

　　二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作

　　此刻的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。

　　三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)

　　在自我總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的`學(xué)習習慣。再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體此刻農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

　　一、教學(xué)目標：

　　本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。

　　二、指導思想：

　　以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

　　三、教學(xué)內容分析：

　　高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關(guān)系為線(xiàn)索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎知識和基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類(lèi)應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著(zhù)更有利于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著(zhù)重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利于學(xué)生樹(shù)立區域可持續發(fā)展的觀(guān)念。

地理教師工作計劃2

　　一、教育教學(xué)

　　1、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性

　　高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。

　　2、課前認真備課

　　課前備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。此外，我還與本組老師共同學(xué)習，了解湘教版教材的結構，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)教學(xué)目標，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。每一課都做到“有備而來(lái)”，在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的.各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。取得更大的效果。

　　4、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。根據學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。并且注重抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。

　　5、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師特別是備課組長(cháng)鐘碧霞老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。

　　二、本學(xué)期取得的成績(jì)

　　本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。期中考試中各班都取得了良好的成績(jì)。

　　地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。結合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習地理打下了良好的基礎。

　　三、存在的不足

　　當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　2、深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂。

　　總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。

地理教師工作計劃3

　　一、班情分析

　　通過(guò)七年級上冊的地理學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識系統，大部分學(xué)生對學(xué)習地理興趣濃厚，也很樂(lè )意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè )意去探索和發(fā)現身邊的地理知識。

　　二、教學(xué)目標

　　完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀(guān)察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養學(xué)生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第六章:亞洲

　　本章主要內容是了解亞洲的地理位置，學(xué)習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點(diǎn)內容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。

　　第七章:各具特色的地區

　　本章主要內容是學(xué)習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點(diǎn)內容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

　　第八章:不同類(lèi)型的國家

　　本章主要是學(xué)習并掌握世界上的一些主要國家，如從認識日本、俄羅斯和印度三個(gè)鄰國開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)習南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農業(yè)帶的分布。

　　第九章:全球化與不平衡發(fā)展

　　本章主要讓學(xué)生了解經(jīng)濟全球化既是機遇，也是挑戰。了解在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì )問(wèn)題，從而認識到“只有一個(gè)地球”，珍惜資源，保護地球。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運用現代化教學(xué)設施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng )設教學(xué)情境，設置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究。

　　2、強化學(xué)生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的.能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學(xué)習作好鋪墊。

　　3、培養學(xué)生運用地理知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò )等設施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

地理教師工作計劃4

　　一、指導思想

　　以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機制(如德育因素、環(huán)保教育)，加強教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課的整體教學(xué)質(zhì)量，完滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。

　　二、工作目標

　　1、認真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養成為社會(huì )主義“四有”建設新人。

　　2、以培養學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

　　3、及時(shí)總結素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫(xiě)作、地理野外觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、全面提高各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎，培養學(xué)生的地理學(xué)習興趣;高二重點(diǎn)是方法能力培養，高三重點(diǎn)是迎接市一診考試。

　　5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來(lái)的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

　　6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

　　三、工作措施

　　1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學(xué)習，每周組織開(kāi)展教育理論和教育思想的.研究和討論，豐富學(xué)科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發(fā)展的大潮。

　　2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學(xué)習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問(wèn)題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

　　3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結經(jīng)驗，力爭每人寫(xiě)1—2篇有份量的教研論文。

　　4、堅定執行公開(kāi)課制度，每月安排一名組員上一節校級公開(kāi)課，在周五業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候，就課論課的形式開(kāi)展組內討論以利每位教師共同提高。

　　5、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽(tīng)課筆記。

　　6、在學(xué)校教導處和年級組的領(lǐng)導下，積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，訓練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。

地理教師工作計劃5

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，將本學(xué)期的教學(xué)計劃表述如下：

　　一、對上學(xué)期教學(xué)工作的反思

　　上學(xué)期上了四個(gè)教學(xué)班，八年級2、3、4、5班的地理教學(xué)，是對新教程的第2次教學(xué)，在許多方面還存在不足。對新教程的研究程度還需要進(jìn)一步的深入，學(xué)生處在初二到初三的轉型期，逆反現象嚴重，班級的不同，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也不相同。上課期間發(fā)現2班和4班的課堂紀律就要好些，3班和5班就稍微要遜色一些，如3班的田多才，上課老走神，有時(shí)候還管不住自己的嘴巴，經(jīng)常提醒經(jīng)常犯。5班的余學(xué)溢、冷冰等完全不學(xué)，答非所問(wèn)。由于上課時(shí)間短，對課堂管理還有待提高，也需要挺高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)和處理班集體的能力。紀律好了，成績(jì)固然能夠提高。

　　二、本學(xué)期教材分析

　　八年級下冊共分六章：

　　第五章中國的地理差異(把握秦嶺淮河一下的重要地理意義，四大地理區域的劃分)

　　第六章北方地區(北方地區的自然特征與農業(yè)，東北三省，黃土高原和北京)

　　第七章南方地區(南方地區的自然特征與農業(yè)，長(cháng)江三角洲地區，香港和澳門(mén)，臺灣省)

　　第八章西北地區(西北地區的自然特征與農業(yè)，塔里木盆地)

　　第九章青藏地區(青藏地區的自然特征與農業(yè)，三江源地區)

　　第十章中國在世界中

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量對一所學(xué)校來(lái)講起著(zhù)重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，處理好老師與老師之間的關(guān)系，老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，存在的現象進(jìn)行分析，肯學(xué)型有底蘊學(xué)生，就如肖洋、幸圓、向春先等這類(lèi)的.學(xué)生，老師講后能夠自覺(jué)的進(jìn)行復習和鞏固，成績(jì)非常優(yōu)秀，這些學(xué)生我應該做到適當提高一定的課程難度。另一類(lèi)型學(xué)生是肯學(xué)型底蘊不高的學(xué)生，如甯敏，非常愛(ài)學(xué)習，但是成績(jì)老提不高，這類(lèi)型學(xué)生我應該注重基礎教學(xué)，對學(xué)生狠抓基礎，平時(shí)的抽問(wèn)就以基礎為主。還有一類(lèi)是懶惰型有底蘊學(xué)生，如莫兵兵、羅強等這些學(xué)生，只要學(xué)習，肯定能學(xué)習懂的，這類(lèi)型學(xué)生，我應該多監督。最后一類(lèi)型是厭學(xué)型學(xué)生，根本就不想學(xué)，如劉洋、甘潤平等這類(lèi)型的學(xué)生，我應該多進(jìn)行單獨交流，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四、我應該怎樣去做

　　1、上課前認真背好課，做到重難點(diǎn)突出;

　　2、以班主任的身份融入班集體，管理好班級紀律，多關(guān)心學(xué)生;

　　3、延續小組抽背，各班都選好課代表，對應的小組長(cháng)，成員。分好小組，讓每個(gè)學(xué)生都參與到小組中來(lái)。

　　4、多讀書(shū)，提高自己的知識面，應用于教學(xué)，讓學(xué)生對本科感興趣;

　　5、作業(yè)認真批改，對復習資料進(jìn)行充分的整理;

　　6、與余毅老師共同探討八年級的復習工作，做到共同進(jìn)步，爭取五中的地理在會(huì )考中有進(jìn)步。

地理教師工作計劃6

　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會(huì )地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀(guān)念、形成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。

　　二、學(xué)生現狀分析

　　初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。

　　三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標

　　1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的.基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題;增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。

　　3、通過(guò)地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得地理基礎知識，并具有初步的科學(xué)地理觀(guān)，了解基本國情，熱愛(ài)祖國，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下地理知識基礎。

地理教師工作計劃7

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)愉快寒假的休整，又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作計劃：

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習進(jìn)入了初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習中，掌握了必要的基礎知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復習，課堂內精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強，所以本學(xué)期要按照班級實(shí)際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果。

　　二、教材分析

　　學(xué)習中國地理知識和運用常見(jiàn)地圖、地理圖表，以及填寫(xiě)簡(jiǎn)單地圖和圖表能力，培養學(xué)生對地理事物的觀(guān)察，記憶想象思維能力，以及運用所學(xué)知識分析簡(jiǎn)單的地理問(wèn)題的能力。初步樹(shù)立正確資源觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，懂得協(xié)同人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目的

　　本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎上開(kāi)始進(jìn)一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區域之間的差異。了解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況。

　　四、提高措施

　　1、在一年級現有的基礎知識上，根據學(xué)生的實(shí)際做好每一節課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的辦法取長(cháng)補短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生觀(guān)察生活中地理事物和現象，培養學(xué)生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時(shí)月考之前，把學(xué)習的基礎知識要掌握好，并及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，加強記憶方法和學(xué)習方法的指導，對個(gè)別學(xué)生加以指導，使他們更快進(jìn)步。

　　2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎知識的同時(shí)，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學(xué)習方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽(tīng)課狀態(tài)檢驗學(xué)習效果。對于學(xué)習有困難的學(xué)生因人數較多，所以更要加強聽(tīng)課效率，適當完成基本任務(wù)。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的'內容，就是從簡(jiǎn)單的知識學(xué)起，使他們能體會(huì )到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續培養他們良好的學(xué)習習慣。

　　3、結合中國地理的具體內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的教育。根據我們國情、鄉情，對學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)和環(huán)保觀(guān)的教育。糾正他們不良的學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生的思想水平。

　　五、繼續滲透

　　1、通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的教育，增強民族自豪感。

　　2、進(jìn)一步樹(shù)立人地協(xié)調觀(guān)念，進(jìn)一步學(xué)會(huì )運用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

　　3、養成積極向上的人生態(tài)度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境、節約資源和能源。

　　通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練地運用所學(xué)的地理知識、解釋生活中的地理現象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問(wèn)題給社會(huì )經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生的節約意識。

　　六、自我提高

　　本學(xué)期繼續加強各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習，并及時(shí)圈點(diǎn)重要內容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導自己的教學(xué)行為;積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，聽(tīng)取其他老師的教學(xué)過(guò)程，并從中吸取適合學(xué)生的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，應用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習有關(guān)的教學(xué)書(shū)刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點(diǎn)》等，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、活躍、充實(shí)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　七、師德

　　1、擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律、法規和學(xué)校的各項規章制度，維護社會(huì )公德，為人師表。

　　2、以誠相待，做到關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作。

　　3、在個(gè)人修養方面，衣著(zhù)簡(jiǎn)單，得體，言談舉止文明，對學(xué)生不用侮辱性語(yǔ)言以防傷害他們的自尊心。

　　八、教學(xué)亮點(diǎn)

　　好習慣的養成：首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，品行端正，要有一個(gè)好的道德基礎。其次是針對本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來(lái)獲取相

　　應的地理信息。還有，通過(guò)電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。

　　總之，開(kāi)學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計劃，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做。在應用的過(guò)程中適合的留下來(lái)，不適合的進(jìn)行調整，以利于教育教學(xué)工作。

地理教師工作計劃8

　　伴隨著(zhù)初中地理教學(xué)課堂的不斷改革，雖然中學(xué)地理一直為“副科”，但由于學(xué)科內容主要是反映通俗易懂的生活實(shí)際，故而深受學(xué)生的喜愛(ài)。但是受開(kāi)課時(shí)數的限制，地理課堂上師生交流的時(shí)間不多，這就迫使教師想方設法去研究教材、研究學(xué)生、結合自身實(shí)際以最佳的策略在短短的40分鐘內完成好師生互動(dòng)，從而達到最佳教學(xué)效果。面對目前的現實(shí)情況，提高課堂教學(xué)效益、構建高效課堂成為了擺在每一個(gè)地理教師面前無(wú)法回避的亟待解決的問(wèn)題。作為一名教師，個(gè)人認為應當從教師的教學(xué)設計、教師全方位的素質(zhì)及對學(xué)生興趣的培養來(lái)提高課堂的效率，本學(xué)期教學(xué)設計如下：

　　一、課前教學(xué)設計準備

　　課前的教學(xué)設計是學(xué)生上好地理課的關(guān)鍵，也是教師運用最佳策略的智慧結晶。在設計教案時(shí)教師要注意突破三點(diǎn)：

　　1、目標性——授課目標應清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學(xué)目標，怎樣完成教學(xué)目標。要做到這一點(diǎn)，教師必須吃透教材，考慮好每段小結，在學(xué)生每個(gè)階段的活動(dòng)之后能夠給予學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)潔、精辟、深刻的評價(jià)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使其產(chǎn)生認識上的飛躍，體現出教師的主導作用，使教學(xué)過(guò)程達到最佳狀態(tài)，利于教與學(xué)的穩定平衡。

　　2、針對性——首先教學(xué)內容是面向全體，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。教師應根據以往的教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生容易在什么地方出問(wèn)題，對教學(xué)的這些關(guān)鍵點(diǎn)，教師應提前構思好教學(xué)方案，設計好問(wèn)題，引導學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。當然這也是教師在學(xué)生以往反饋的.基礎上提煉出來(lái)的，經(jīng)驗豐富的教師為什么一般教學(xué)效果較好，學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)的知識，道理也就在這里。其次，教育全體學(xué)生，但要針對最大群體的學(xué)生，這樣以牽前引后，擴大學(xué)生吸收面。因為目前各班人數在40個(gè)左右，層次差別較大。

　　3、高效性——課堂40分鐘時(shí)間里應高效地達到或接近目標。這就意味著(zhù)要最大化地利用好時(shí)間成本。學(xué)生是能動(dòng)的主體，他們在想學(xué)的前提下，潛意識里計算著(zhù)在時(shí)間一定的情況下，最大限度地消化最多的知識;或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時(shí)間。這種時(shí)間利用的效用都體現著(zhù)高效性。所以，教師教學(xué)要想體現出高效性，關(guān)鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應相互協(xié)調為宜。

　　二、提高自身全方位的素質(zhì)

　　1、培養自身的專(zhuān)業(yè)素養

　　首先要進(jìn)一步充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，對所教知識有深刻的理解，只有這樣，才能在設計學(xué)案時(shí)做到“深入淺出”，做到知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，從而使學(xué)生“淺入深出”，步步為營(yíng)，逼近目標;其次對自己所教學(xué)科的前沿知識有所涉獵，甚至可以作為課題來(lái)研究，這樣在編寫(xiě)教學(xué)案時(shí)，才能使設置的問(wèn)題具有啟發(fā)性，才能夠有所創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，以達到“應用”和“拓展”的目的。

　　2、注重集體備課

　　積極參與備課和集體備課，制作完善導學(xué)案。第一步是個(gè)人課前備課;第二步是集體備課，初三地理組內討論、點(diǎn)評;第三步是修改并印發(fā)學(xué)案;第四步是課后要通過(guò)課堂反思修改學(xué)案;第五步是將最后的學(xué)案制成電子稿，存檔，作為后續教學(xué)使用。

　　三、學(xué)生興趣的培養

　　1、創(chuàng )情設境，激發(fā)興趣

　　(1)精心導入，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。導語(yǔ)是一堂課的切入點(diǎn)。著(zhù)名特級教師于漪老師說(shuō)過(guò)：課的開(kāi)始，其導入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個(gè)音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。而地理課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美。使教學(xué)過(guò)程引人入勝、扣人心弦、生機盎然，充盈著(zhù)美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。精心設計課堂導語(yǔ)，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強烈的“樂(lè )知”、“樂(lè )學(xué)”的欲望。

　　(2)授課，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師應把自己的完全融入授課過(guò)程當中，讓教師的情感與授課內容同興奮、同疑問(wèn)、同激昂、同探求。充分利用自己的形體語(yǔ)言來(lái)配合授課內容，并且要把學(xué)生的情緒也引入教師的當中。

　　2、發(fā)揮小組合作優(yōu)勢

　　“學(xué)生是學(xué)習的主人”，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與，人人都有參與和發(fā)展的機會(huì )。充分利用小組合作，發(fā)揮小組的作用，同時(shí)盡量做到保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，實(shí)現全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與。

　　3、鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難，引導學(xué)生創(chuàng )新意識

　　(1)審題激質(zhì)疑：關(guān)鍵字句是題目的“窗戶(hù)”，透過(guò)“窗戶(hù)”才能領(lǐng)略?xún)群�，引導學(xué)生讀題、審題，圍繞題目提出問(wèn)題，不但可以訓練學(xué)生的審題能力，更能迅速地掌握題目的脈絡(luò )和內容。

　　(2)身邊小事啟質(zhì)疑：除了課堂教學(xué)訓練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應鼓勵學(xué)生多觀(guān)察生活實(shí)際，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從身邊日常事務(wù)提高質(zhì)疑問(wèn)難的能力�？傊�，教師要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì )質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓練，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，會(huì )“發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現問(wèn)題”養成勤于思考。

　　4、巧妙運用電教媒體，創(chuàng )設高效課堂

　　隨著(zhù)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉換、情感滲透、思維創(chuàng )新等方面的不足，以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內容，形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。教師優(yōu)化運用電教媒體，運用多媒體、投影儀、電子雜志等手段來(lái)提高學(xué)生習趣，這對于培養學(xué)生的學(xué)習能力，打造高效課堂，有著(zhù)極其重要的作用。

　　5、及時(shí)進(jìn)行反思

　　教師應該教有所得。目的是讓自己更輕松，更高效地開(kāi)展教學(xué)。把節約出的時(shí)間投入到更需要的體現個(gè)人價(jià)值的方面，做個(gè)科研型、博學(xué)型的教師。鑒優(yōu)劣、品得失，所以在課后反思中我們需要進(jìn)一步完善自己。這也是教師肩負教育的責任。

　　總之，沒(méi)有所謂最好的教師，而只有最適合特定課堂的老師，沒(méi)有最好的課堂，只有最有效實(shí)現特定目標的課堂。地理教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中地理課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)地理教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，多管齊下，共同努力，相信地理課堂必將充滿(mǎn)朝氣與活力，地理課堂教學(xué)效果也一定能大大提高!

地理教師工作計劃9

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔七年級三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的.制作準備充分的素材。

　　四、教學(xué)策略與方法

　　本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習中挖掘學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)思維，限度的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現“教師主導，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　(一)增強教師的親合力

　　要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學(xué)水平;外在的美應有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說(shuō)來(lái)教師應具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強教師的親合力。

　　(二)地理課堂模式的探索

　　自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用新教學(xué)模式，結合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。

　　1、教學(xué)目標的確定

　　在認真分析教材的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情況，適當的整合教學(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習地理知識的基本方法，在學(xué)習知識的同時(shí)，體現情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

【地理教師工作計劃】相關(guān)文章：

地理教師工作計劃11-20

初中地理教師工作計劃12-20

地理教師工作計劃(15篇)12-25

地理教師個(gè)人工作計劃12-21

初中地理教師學(xué)期工作計劃12-06

學(xué)校地理教師工作計劃通用11-30

地理教師個(gè)人工作計劃04-26

地理教師工作計劃15篇12-03

地理教師工作計劃13篇10-30