語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人1
一、學(xué)生情況分析
我班學(xué)生人數有xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多數同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎知識較扎實(shí)，但也有相當一部分學(xué)生的學(xué)習習慣仍然較差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。
1、識字寫(xiě)字。
這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現有個(gè)別學(xué)生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng )造機會(huì )讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現象，這學(xué)期還要繼續督促他們寫(xiě)好字。
2、閱讀。
本學(xué)期要繼續訓練有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學(xué)生。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著(zhù)的表達方法。
3、寫(xiě)作。
在寫(xiě)作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì )運用一些方法表達寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感，內容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓練他們把文章寫(xiě)得精彩。
4、口語(yǔ)交際。
學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評價(jià)的能力較之以前，有所提高。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫷卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)�！白x讀記記”中的詞語(yǔ)，有的`是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
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1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
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1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
5、能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法。抓住重點(diǎn)句段，加深理解。主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。習作感情真實(shí)，詳略得當。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容。領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用。學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標。其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習目標。再次，要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡。
2、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3、引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學(xué)習中去。
4、引導利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人2
本學(xué)期我擔任七年級x班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，從小學(xué)到到初中語(yǔ)文學(xué)科難度突然增強，學(xué)生都需要適應，為了讓學(xué)生盡快適應初中語(yǔ)文考試模式，我制定了七年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標
掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
二、教材分析
第一單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。所選課文有《春》、《x的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀(guān)滄�！�、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的.感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習本單元，要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語(yǔ)氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會(huì )作者的思想感情。
第三單元，主要是寫(xiě)學(xué)習生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì )、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書(shū)屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
第四單元，主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書(shū)》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結和思考，還有關(guān)于修身養德的諄諄教誨。第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。課文有《貓》、《鳥(niǎo)》、《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達了對動(dòng)物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現了人與動(dòng)物的矛盾沖突，有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識。本單元繼續學(xué)習默讀，邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。
第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、《太陽(yáng)船》以及《女?huà)z造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
三、學(xué)情分析
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我所教的兩個(gè)班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不高，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。
2、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓練，并且每周一篇作文及一篇讀書(shū)筆記的練筆。上課前安排學(xué)生背誦必背內容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。每天布置學(xué)生完成一定量的寫(xiě)字作業(yè)。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育體制改革的深入，素質(zhì)教育在全國掀起一個(gè)又一個(gè)浪潮。這對于一名教師來(lái)說(shuō)既是機遇也是挑戰，尤其是年輕教師，就更應感到肩上的壓力。因此，緊跟時(shí)代步伐，謀求個(gè)人發(fā)展就成了擺在我面前的首要任務(wù)。為此，特制定個(gè)人發(fā)展工作計劃如下。
首先要明確自己的奮斗目標。
第一步，熟悉初中語(yǔ)文教學(xué)的總體要求，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，保質(zhì)保量的完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生和家長(cháng)認可，讓領(lǐng)導放心。雖然在教學(xué)方面，在管理班級方面，在協(xié)調各種關(guān)系方面還有待提高，但只要努力這些都不是問(wèn)題，我想我會(huì )做得更好。
第二步，在打好基礎以后，致力于專(zhuān)業(yè)的.提高。
這要求自己在保證教學(xué)管理的同時(shí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，為自己充電。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，知識大爆炸時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，要想在紛繁復雜的社會(huì )中永遠立于不敗之地，最重要的一點(diǎn)就是始終使自己保持一種良好的學(xué)習狀態(tài)。向老教師學(xué)習，向學(xué)習，向身邊的每一個(gè)人學(xué)習，向自己的學(xué)生學(xué)習。
第三步，成為校名教師。
要做到這一點(diǎn)很難，要付出比別人多幾倍的汗水甚至淚水，但我相信“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，邁著(zhù)堅實(shí)的腳步一直走下去，成功總會(huì )屬于我。這一目標的實(shí)現要求自己在提高專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己的理論水平，并把理論聯(lián)系到自己的教育教學(xué)當中，指導自己的教育教學(xué)，使自己的教學(xué)變成一種以教學(xué)促研究，以研究促教學(xué)的良性循環(huán)。并把這種嘗試變成自己的風(fēng)格，形成自己的特色，變成一種品牌。
個(gè)人的提高離不開(kāi)集體的幫助，離不開(kāi)集體的培養，離不開(kāi)集體的鞭策與鼓勵。我要把自己的根，深深的扎在八十七中學(xué)這個(gè)集體之中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失敗也不氣餒。因為我堅信，世間自有公道，付出總有回報。
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(一)精讀課文教學(xué)
1、繼續加強詞句訓練：要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子.要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。
2、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主、合作學(xué)習。
3、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)
著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀提示，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。
(三)讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)
聯(lián)系本組的`精讀課文，對例話(huà)中提示的閱讀或習作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話(huà)中得到的啟發(fā)與體會(huì )，引導學(xué)生把從例話(huà)中學(xué)到的知識用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。
(四)積累運用的教學(xué)
1、讀讀背背：重在引導學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
2、閱讀：指導學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
3、口語(yǔ)交際：指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的愿望，知道怎樣去說(shuō).要加強說(shuō)話(huà)通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會(huì )。
4、習作：指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達.要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà).要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。
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一、指導思想
本學(xué)年，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區教育局整體工作部署，依據20xx—20xx學(xué)年區教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益�！睘榭傮w工作目標，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著(zhù)持續、創(chuàng )新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng )新教研方式，整合教研力量，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺上實(shí)現新突破，為我區初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級提供更為有效的專(zhuān)業(yè)支撐。
二、主要內容
一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調研、自身及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新版《課程標準》及《xx市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復性訓練的的問(wèn)題。要本著(zhù)對學(xué)生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )等活動(dòng)，繼續深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評比和評價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng )新。一切本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語(yǔ)文教育的規律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。年內力爭實(shí)現90%以上的.教師能熟練運用相應的課堂教學(xué)模式。
(二)強化教研指導，確保教研實(shí)效
教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導思想，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng )新”的教研觀(guān)念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現教研工作的可持續發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學(xué)校語(yǔ)文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長(cháng)一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問(wèn)題鏈”；其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線(xiàn)，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調“對話(huà)”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養
寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養以及寫(xiě)作創(chuàng )新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫(xiě)作。指導學(xué)校內要搞好三個(gè)年級的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作展示平臺，著(zhù)重抓好�？鞍嗫膭�(chuàng )建與應用。年內，教科研室將繼續組織現場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結集成冊。
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一、制定的依據
1、學(xué)科及教材分析語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴，立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當前素質(zhì)教育與應試教育的雙重性，一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，提高能力”提高學(xué)習效率，提高學(xué)生總體成績(jì)，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進(jìn)步。
2、學(xué)生學(xué)情分析中五班學(xué)生從整體來(lái)看
學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度有了明顯的轉變，學(xué)習習慣（如課堂認真聽(tīng)講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問(wèn)，積極主動(dòng)閱讀探究等）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)會(huì )了與老師積極配合，主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分學(xué)生學(xué)習的積極性不高，學(xué)習的毅力不夠強，需老師經(jīng)常督促。約有20%的學(xué)生，作文能力欠缺，需要加大隨課訓練量，并經(jīng)常督促。計劃經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔、導讓80%的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)達到80分以上，并徹底消滅75分以下的成績(jì)。
二、計劃實(shí)施辦法教材是
“引子、例子、梯子”，要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給學(xué)習方法，大力提高教學(xué)效率，既提升學(xué)生的思想素質(zhì)，又培養運用語(yǔ)文的能力，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，培養創(chuàng )新能力。本學(xué)期我計劃從如下幾方面落實(shí)：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的詩(shī)詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的.實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課要根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣。日常隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
三、保障措施和可行性
1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課，加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量。
2、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�？梢越Y合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。書(shū)后練習中有基本題和選做題，原來(lái)由于對學(xué)生"一刀切"，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會(huì )的基礎題。
3、單元測試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
嚴格遵守教學(xué)的基本原則，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將新課標先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng )造性運用于教學(xué)中，力求形成個(gè)人獨特風(fēng)格；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人7
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，力求全面體現素質(zhì)教育思想，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，并根據學(xué)習語(yǔ)文的規律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。
二、教材的編排。
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材將課文分為精讀、略讀、選取讀三類(lèi)。本冊共有32篇課文。其中有表現領(lǐng)袖風(fēng)范的和科學(xué)家頑強拼搏的`精神;有描繪祖國山川的壯美;有的介紹科技新成就、探索宇宙奧秘、呼吁維護生態(tài)平衡;有的反映家庭的親情;有的敘述童年的趣事等。還第一次安排了兩篇短小的文言文。
三、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言文字訓練中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育，孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。(理解音、形、義)
4、能聯(lián)系上下文結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、能正確流利地朗讀課文。
6、樂(lè )于參加討論或辯論。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。
8、繼續加強詞句訓練。用查字典、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。
9、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在教師引導下學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內容，并在自學(xué)實(shí)踐是提高理解能力。教師要善于運用預習提示，指導學(xué)生預習。善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，
10、讀寫(xiě)例話(huà)提示了本組課文的訓練重點(diǎn)，同時(shí)負擔著(zhù)指導閱讀或習作的任務(wù)引導學(xué)生把從讀寫(xiě)例話(huà)中學(xué)到的知識運用于今后的讀和寫(xiě)的實(shí)踐。
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一、指導思想
本學(xué)期，圍繞《xx中學(xué)語(yǔ)文科工作計劃》結合本級實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育與新課程標準，進(jìn)一步提升初三級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現明年中考成績(jì)名列前茅。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
2、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以課改為目標，開(kāi)展集體備課。
4、考績(jì)指標：全級考績(jì)力爭排全區前列，并處于全鎮同類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)先位置。
三、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；
二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；
三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；
四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)與量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的'服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
四、具體措施
1、嚴格控制各備課組的進(jìn)度統一，按時(shí)完成。嚴格安排好并監控好平時(shí)測驗與月考月結。
2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。
3、期初分好工，每老師負責1—3個(gè)專(zhuān)題的出題工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量監控。對每次單元測試的成績(jì)實(shí)行向上匯報制度，對每班的成績(jì)作出分析與跟蹤，保證沒(méi)有一個(gè)班級落后。
5、研究歷屜中招考試，編寫(xiě)好5—8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓練。
6、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
7、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析與瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
10、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
11、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣與成績(jì)。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用與監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、作業(yè)的布置與批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
15、加強集體備課，通過(guò)集體的智慧來(lái)提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復習效率。
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為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，扎實(shí)基礎。
對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1.掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4.培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
三、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。
這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《x的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。
單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章，教我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習生活，給我們以學(xué)習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
第五單元：在講完了人生的話(huà)題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的`世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任七（11）、（13）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。
本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
六、教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
七、教學(xué)進(jìn)度（具體見(jiàn)下表）
第一周
第二周春x的冬天
第三周雨的四季寫(xiě)作
第四周古代詩(shī)歌四首秋天的懷念
第五周散步散文詩(shī)兩首
第六周世說(shuō)新語(yǔ)兩則綜合性學(xué)習
第七周?chē)鴳c節
第八周從百草園到三味書(shū)屋再塑生命的人
第九周竊讀記論語(yǔ)十二章
第十周論語(yǔ)十二章寫(xiě)作
第十一周紀念白球恩植樹(shù)的牧羊人走一步，
第十二周期中考試
第十三周再走一步誡子書(shū)
第十四周綜合性學(xué)習貓鳥(niǎo)
第十五周動(dòng)物笑談狼寫(xiě)作
第十六周皇帝的新裝詩(shī)二首
第十七周女?huà)z造人寓言四則綜合性學(xué)習
第十八周元旦放假
第十九周期末復習考試
第二十周
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃個(gè)人10
一、教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛(ài)國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動(dòng)學(xué)生積極思維的練習。
5、突破傳統教材的呈現方式，增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創(chuàng )新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現方式，有利于引導學(xué)生發(fā)現、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
6、教材內容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，鼓勵學(xué)有余力的.學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。
二、學(xué)習目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交流。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、學(xué)生分析
我班共有學(xué)生xx人。學(xué)生之間差異很大，從總體上看：
1、外地學(xué)生占三分之一，方言較多。
2、優(yōu)秀生不是很多。大多是中等生和差生，（特別差的有幾個(gè)）。
差的學(xué)生主要是外地打工的民工子弟。本人盡力做到因材施教，利用好現代化的教學(xué)設備，多輔導多鼓勵多發(fā)動(dòng)家長(cháng)配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。
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