英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文通用
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文通用，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文通用1
一、教學(xué)內容分析
本冊教科書(shū)與5A一樣，共有十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧，完成學(xué)習任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)中努力將“話(huà)題，功能、結構、任務(wù)”結合起來(lái)，并根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，使這些活動(dòng)體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識、技能和能力，又逐步學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。
新授單元各由八個(gè)板塊組成:Readandsay通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì )話(huà)能力；同時(shí)呈現本單元擬出現的詞語(yǔ)、句型、功能和話(huà)題等。本冊教科書(shū)與5A一樣，在情景對話(huà)前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)中運用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀(guān)手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
Look，readandlearn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現過(guò)，有的則是全新的。在教學(xué)中要根據實(shí)際情況區別對待，特別要加強對要求四會(huì )掌握的詞語(yǔ)的操練。教學(xué)時(shí)，應將單詞與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。
Lookandsay/Askandanswer/Workinpairs/Workingroups中，通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)境，用滾動(dòng)的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有操練的機會(huì )。
Look，readandcomplete借助圖片，完成對話(huà)或短文，以逐步培養寫(xiě)的能力。在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎上，先口頭后筆頭填人所缺詞語(yǔ)。在做該練習時(shí)，要培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極思考、認真書(shū)寫(xiě)、仔細檢查等良好的學(xué)習習慣。
Readandact/Lookandread/Readthepassage通過(guò)對話(huà)或短文，將本單元及前面已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達到幫助學(xué)生復習鞏固語(yǔ)言知識、培養初步語(yǔ)感、提高綜合運用語(yǔ)言能力以及養成良好的朗讀和閱讀習慣的目的。在本冊教科書(shū)中出現了一些較長(cháng)的語(yǔ)篇，要鼓勵學(xué)生課前預習，力求做到初步理解。在教學(xué)中可以先通過(guò)掛圖、插圖、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)手段教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內容。Act這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度較大，要根據“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀、說(shuō)的基礎上表演對話(huà)。
Listenandrepeat通過(guò)聽(tīng)讀所提供的例詞和句子，讓學(xué)生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書(shū)提供了a,u兩個(gè)元音字母和ai,ay，ar，ee，ea五個(gè)字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學(xué)中,教師可采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對英語(yǔ)音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，以培養他們的語(yǔ)感。
Playagame/Doasurvey等通過(guò)游戲、調查等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設計一些類(lèi)似活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)童趣，才充滿(mǎn)生氣。
Singasong/Sayarhyme通過(guò)誦童謠、唱歌進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的節奏感，提高他們的人文素養。本冊教科書(shū)共編排了四首歌曲和四首歌謠。
第五、第十單元為復習單元，主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有目的、有計劃地復習所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。每個(gè)復習單元的各個(gè)板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，有利于學(xué)生復習鞏固在前面四個(gè)單元中所學(xué)的內容，也有利于學(xué)生在新的語(yǔ)境中綜合運用所學(xué)語(yǔ)言。在教學(xué)時(shí)，根據具體情況將這些板塊重新組合，科學(xué)地安排各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以完成復習、鞏固、提高的.教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)要求
1能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
2能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
4能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
5初步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施
在小學(xué)階段應讓學(xué)生通過(guò)感性材料的學(xué)習，掌握初步的語(yǔ)法知識。本冊教材安排的語(yǔ)法項目主要有：Therebe單復數結構的用法，現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法等。對教材中的現在進(jìn)行時(shí)，只要求學(xué)生感知、理解，教師不宜做語(yǔ)法結構的分析講解，也不必用筆頭輔助練習加以強化。教學(xué)中多一些感性材料，盡量讓學(xué)生保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在不加重學(xué)生負擔的基礎上教學(xué)中重滲透，重拓展，幫助學(xué)生積累。
四、具體安排：
第1、2周Unit1
第3、4周Unit2
第5、6周Unit3
第7、8周Unit4
第9、10周Unit5
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文通用2
一、教學(xué)目標
根據中小學(xué)課程教材改革委員會(huì )制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、課時(shí)安排
本教材共8課，包括兩課復習課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復習。
三、具體實(shí)施
課堂上隨堂安排口頭練習。課前進(jìn)行復習提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jì)，分期匯總。
1、每?jì)芍苓M(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文；第13周開(kāi)始進(jìn)行復習。將每課出現的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結構及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專(zhuān)項練習。
3、復習計劃
1）在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。
2）每單元給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復習。
�。�1）了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
�。�2）運用選擇、判斷及對話(huà)等多種形式，將各課的`詞組、句型歸納起來(lái)，做專(zhuān)項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時(shí)，也復習了單詞，使這三項練習融會(huì )貫通，融為一體。
4）對語(yǔ)法的復習。
首先掌握6種詞類(lèi)（名詞、代詞、動(dòng)詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語(yǔ)法項目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。
�。�1）介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。
�。�2）結合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復習了本書(shū)中出現的語(yǔ)法項目，又鞏固了課文中的句子�？芍^一舉兩得。
在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文通用3
一、指導思想
學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前英語(yǔ)就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對英語(yǔ)失去了星期、失去了信心，造成英語(yǔ)學(xué)習積極性很低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃的上好課。
二、教材分析
本套英語(yǔ)基礎模塊第一冊公分十個(gè)單元，每單元都有導入、聽(tīng)說(shuō)部分、語(yǔ)音部分、讀寫(xiě)部分、語(yǔ)言運用、單元任務(wù)和自我評價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復雜。各個(gè)單元的話(huà)題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習的話(huà)題，并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習活動(dòng)，對于訓練學(xué)生聽(tīng)書(shū)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力非常有幫助。
三、學(xué)情分析
本屆高一新生英語(yǔ)水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學(xué)生就相當于零基礎。很多同學(xué)字母還不能書(shū)寫(xiě)規范，語(yǔ)音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略方面還存在很多需要解決的問(wèn)題。例如，很多同學(xué)對英語(yǔ)根本沒(méi)有興趣；有的同學(xué)有一定基礎，很想學(xué)好英語(yǔ)，但是覺(jué)得非常困難，不知從何下手，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎水平差，甚至是零基礎。在高一年級的英語(yǔ)學(xué)習中應該側重英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習。對此我設定了以下措施：
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶大有幫助。所以，教師如何講解
48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握發(fā)音規律，并且要采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，增強教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語(yǔ)歌曲、名言、謎語(yǔ)、繞口令以及小故事等，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，提高課堂效率。
(二)注重口語(yǔ)交際運用
本課程是以訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也就是口語(yǔ)交際能力運用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應該盡可能利用多媒體設備，創(chuàng )設真實(shí)的情景，讓學(xué)生有更多的機會(huì )練習口語(yǔ)。同時(shí)，充分發(fā)揮以教師為主導，以學(xué)生為主體的指導原則。
(三)注重過(guò)程評價(jià)
在平時(shí)課堂中不斷鼓勵學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應該提出表?yè)P，鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，多積極思考問(wèn)題，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)用工具，讓他們在學(xué)習和使用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗到輕松和成功的.快樂(lè )。
(四)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話(huà)或短文讓學(xué)生多讀，同時(shí)挑選一些簡(jiǎn)單的名言讓學(xué)生練習口語(yǔ)。在課堂上增強趣味性，選擇一些學(xué)生感興
趣的話(huà)題用英語(yǔ)表達，曾加一些圖文并茂、生動(dòng)有趣的內容。加強對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法的指導，增強學(xué)生的自學(xué)能力。
(五)教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學(xué)生。對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活情況。
(七)團結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，做好自己的教學(xué)工作。
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一、指導思想
以黨的教育方針為指導，嚴格執行學(xué)校的各種規章制度，在集體備課的基礎上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績(jì)奠定基礎。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
本人所帶的兩個(gè)班學(xué)生尖子生很少，基礎差的同學(xué)不少。同時(shí)學(xué)生學(xué)習積極性不是很高，主動(dòng)性也不夠，因此成績(jì)并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績(jì)的'提高帶來(lái)很大的難度。采取什么樣的措施來(lái)提高同學(xué)的積極性和成績(jì)是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析
初中英語(yǔ)共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開(kāi)始復習。在復習的過(guò)程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，并及時(shí)向學(xué)生反饋，進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時(shí)間內對學(xué)過(guò)的知識有一套系統的、完整的體系。
三、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，樹(shù)立迎考備戰思想。同時(shí)對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個(gè)人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習目標，，每次考試都要寫(xiě)總結并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過(guò)程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
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