二年級語(yǔ)文工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
二年級語(yǔ)文工作計劃1
一、備課組概況：
備課組共有5個(gè)班，擔任著(zhù)整個(gè)一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。隨著(zhù)新課標的理念不斷深入，每人的教育觀(guān)念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個(gè)年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿(mǎn)的工作態(tài)度，這股力量一定會(huì )促使著(zhù)備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學(xué)模式。
二、指導思想：
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺階的動(dòng)力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng )特色；抓教師發(fā)展，爭出成績(jì)；抓教學(xué)評價(jià)，提升質(zhì)量”開(kāi)展工作。
2、根據我們年級的自身實(shí)際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施方法：
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。
四、主要工作：
1、重視學(xué)習習慣的培養
聽(tīng)：聽(tīng)人講話(huà)，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊記。
說(shuō)：能說(shuō)普通話(huà)，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書(shū)報。
寫(xiě)：正確的書(shū)寫(xiě)方法和寫(xiě)字姿勢，以及認真書(shū)寫(xiě)、保持紙面整潔、愛(ài)惜文具等。
想：邊聽(tīng)邊想，邊讀邊想。
問(wèn)：碰到疑難問(wèn)題不能解決的，敢于提出。
2、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學(xué)習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語(yǔ)拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復習鞏固漢語(yǔ)拼音。）
3、識字：400個(gè)生字，讀準字音認清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，生字在課文里會(huì )讀，離開(kāi)課文會(huì )認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動(dòng)識字的興趣和初步的識字能力。（識寫(xiě)分流，識多寫(xiě)少，識400個(gè)寫(xiě)100個(gè)。在書(shū)寫(xiě)中注意筆順、結構、書(shū)寫(xiě)規則等的.滲透。復習前幾課未書(shū)寫(xiě)的獨體字）。
4、閱讀：學(xué)習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。（利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書(shū)報，古詩(shī)一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）
5、加強備課組集體的力量：
�。�1）在教學(xué)中遇到問(wèn)題，及時(shí)討論研究，及時(shí)解決。
�。�2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。
五、活動(dòng)安排：
�。�1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng )新的結合。易化難點(diǎn)，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
�。�2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
�。�3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
�。�4）本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設計等基本功活動(dòng)。
一年級上冊語(yǔ)文備課組活動(dòng)計劃
�。�5）課余時(shí)間積極觀(guān)摩示范課，并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節教研課。
�。�6） 我們一年級組語(yǔ)文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿(mǎn)地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
六、具體安排：
周次 時(shí)間 活動(dòng)內容
一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計劃。
二 9月11日一年級語(yǔ)文集體備課（拼音教學(xué)）
三 9月18日參加校教研活動(dòng)。
主講：文*紅
四 9月25日 一年級語(yǔ)文學(xué)習區關(guān)于集體備課的指導性意見(jiàn)。
五 10月9日參加校教研活動(dòng)。
六 10月16日一年級集體備課（寫(xiě)字教學(xué)）主講：袁*連
七 10月23日參加校教研活動(dòng)。
八 10月30日一年級語(yǔ)文集體備課（識字認字教學(xué)）主講：劉*玲
九 11月6日參加校教研活動(dòng)。
十11月13日 一年級語(yǔ)文集體備課（閱讀教學(xué)）主講：李*紅
十一 11月20日參加校教研活動(dòng)。
十二 11月27日 一年級語(yǔ)文集體備課，關(guān)于口語(yǔ)交際（主講：漆*）
十三 12月4日參加校教研活動(dòng)。
十四 12月11日 一年級語(yǔ)文集體備課（看圖說(shuō)話(huà)）
主講：文慧紅
十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。
十六 12月25日 一年級語(yǔ)文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文工作計劃2
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期交流磨合，我對我班的學(xué)生有了一個(gè)基本的了解，尤其是經(jīng)過(guò)期末考試后，更讓我知道了誰(shuí)在哪些方面表現優(yōu)秀，誰(shuí)欠缺不足。大部分學(xué)生都具備了學(xué)習語(yǔ)文的基本能力技能，養成了自主預習的良好習慣。但仍有個(gè)別學(xué)生不具備這種能力，在本學(xué)期中，加強對這類(lèi)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們學(xué)習起來(lái)輕松快樂(lè )，養成良好的習慣是本學(xué)期內在追求。
二、教材分析。
本冊教材仍然由培養良好的學(xué)習習慣4、識字、課文和練習組成，并且課文和識字都注了音。識字寫(xiě)字仍然是教學(xué)的重點(diǎn)。識字課中融入了以往沒(méi)有的形近偏旁歸類(lèi)識字，讓學(xué)生能近距離區分形近字。課文按主題分為六大單元，內容豐富，充滿(mǎn)情趣。練習課的五個(gè)部分既相對獨立又自成體系，為發(fā)展奠基。
三、教學(xué)目標。
1、培養學(xué)生良好地學(xué)習習慣。包括正確讀寫(xiě)姿勢、愛(ài)惜學(xué)習用品；正確的寫(xiě)鉛筆字的方法、積極發(fā)言專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣；勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀以及勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
2、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，借助拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、準確地認讀本課生字，掌握十一個(gè)偏旁，把字寫(xiě)端正勻稱(chēng)。
4、能認真聽(tīng)別人的話(huà)并轉述基本內容；會(huì )觀(guān)圖說(shuō)幾句完整連貫的話(huà)；能就所讀所聽(tīng)內容，回答問(wèn)題；與人交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦或復述課文，學(xué)會(huì )分角色讀文；學(xué)會(huì )默讀，邊讀邊想；聯(lián)系語(yǔ)境理解詞義；憑借語(yǔ)言理解課文，想象情景，知道大意
6、用所學(xué)的詞造句，理順句子；學(xué)會(huì )按順序觀(guān)圖寫(xiě)話(huà)；學(xué)會(huì )言語(yǔ)交際本領(lǐng)，用連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)；能正確使用常用的標點(diǎn)符號。
四、具體措施。
1。低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字寫(xiě)字。
�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的`方法記字�？谠E記字猜謎記字，形近字區分記字。運用多種方法記字的形。
�。�2）讀準生字的音，特別是前后鼻音、平翹舌音，讓學(xué)生發(fā)音夸張些，做到正確區分。
2、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀學(xué)生總能做到作業(yè)完成工整，準確，當別的學(xué)生含在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他們已經(jīng)完成了。此時(shí)，可以讓優(yōu)生讀一些書(shū)籍來(lái)輕松一下，教書(shū)不必規定內容，讓學(xué)生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。
3、教師做好后進(jìn)生輔助工作。每個(gè)班總有一些學(xué)習困難的學(xué)生，本學(xué)期要做好后進(jìn)生轉化工作。由于本班人數較多，教師不可能對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，但教師可與優(yōu)生結成聯(lián)盟，共同來(lái)幫助后進(jìn)生轉化，一對一的進(jìn)行學(xué)習輔導。
4、早晨加強學(xué)生的朗讀背誦。一年之計在于春，一日之計在于晨，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應該是樂(lè )于朗讀的孩子。
一步一個(gè)腳印去落實(shí)目標，讓孩子養成良好地學(xué)習習慣，就要從我做起，以身作則。做一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)生的好老師。
二年級語(yǔ)文工作計劃3
一、指導思想
不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，主要目標放在閱讀、寫(xiě)作中，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的`幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班46人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如李雪、李上林、張偉業(yè)等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)補差對象：
根據學(xué)習進(jìn)程和學(xué)生情況定人。
二年級語(yǔ)文工作計劃4
一、教材分析
本冊教材由培養良好的學(xué)習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
課文安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為人生篇，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：
一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。
三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )祝賀、購物、待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結合點(diǎn)
六、教學(xué)安排
周次，內容
1，培養良好的學(xué)習習慣（三）識字1——3
2，識字4練習1
3，課文1——3課
4，課文第4課，練習2
5，課文5——7課
6，課文第8課，練習3
7，課文9——10課
9，練習4，期中復習
10，期中考試
11，識字5——7
12，識字8，練習5
13，課文13——15課
14，課文16，練習6
15，課文17——19課
16，課文20，課練習7，
17，練習8
18，復習考試
二年級語(yǔ)文工作計劃5
一、工作目標
1、把握新課標下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強教育理論學(xué)習，適應深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，突出集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。
3、認真學(xué)習和熟練掌握現代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體技術(shù)設備，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識容量，提高教學(xué)效率。
4、充分運用語(yǔ)文教學(xué)規律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的'發(fā)展奠定基礎。
二、工作內容
1、細致科學(xué)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，大幅提升學(xué)生成績(jì)。
2、廣泛深入開(kāi)展教研活動(dòng)，為打造高效課堂“保駕護航”。
三、具體措施
1、認真學(xué)習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規工作。健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學(xué)習資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結合教學(xué)內容，針對學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過(guò)練習，達到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類(lèi)旁通、培養能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng)，精心設計教研活動(dòng)方案，做到時(shí)間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著(zhù)。既能解決當前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自得其知;要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。本學(xué)期，我組計劃開(kāi)展一些作文競賽如“書(shū)信寫(xiě)作”“《少年犯》觀(guān)后感”等，各個(gè)班級根據自身情況也都在積極開(kāi)展語(yǔ)文知識趣味活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文工作計劃6
一、指導思想：
繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學(xué)情況的實(shí)際，本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項語(yǔ)文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課，重視引導學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識和基本技能，打好語(yǔ)文學(xué)習的基礎；培養學(xué)生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫(xiě)字是二年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫(xiě)好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強他們對語(yǔ)文整體的感悟。
3、結合學(xué)校開(kāi)展的“常態(tài)課”下的研討活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著(zhù)手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4、結合學(xué)校的工作內容，根據低年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：查字典比賽、講故事比賽等。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；
四、具體工作：
�。ㄒ唬┨岣呓處煂�(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)習型學(xué)校的建設。
本學(xué)期理論學(xué)習以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結合的方式進(jìn)行，我們將繼續學(xué)習《“有效課堂”學(xué)習材料》《語(yǔ)文課程標準》、《吳江教研》等書(shū)，以及有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價(jià)方面的理論專(zhuān)著(zhù)與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)根據本組閱讀評價(jià)課題選擇適合的學(xué)習內容，努力提高理論學(xué)習實(shí)效。把讀書(shū)學(xué)習和實(shí)踐反思有機地結合起來(lái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。組織觀(guān)看專(zhuān)家的講座，學(xué)習課程改革的一些成功經(jīng)驗。
�。ǘ┚慕M織教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習，每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習以理論學(xué)習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
2、提高每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)的設計可結合單元、課文特點(diǎn)，集體討論后有針對性地選擇。
3、精心準備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師填寫(xiě)評課表和細節觀(guān)察表。組長(cháng)將本組活動(dòng)記錄下來(lái)，期末時(shí)展示本教研組的教研成果。
�。ㄈ┟鞔_質(zhì)量目標，切實(shí)提高常規課的教學(xué)效益。
1、優(yōu)化有效備課這一基礎。要認真鉆研課程標準以及教材，結合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認真備好教案。本學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)將改變以往方法，嚴把個(gè)人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個(gè)人的.思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準備是提高教師個(gè)人研究水平的重要途徑。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學(xué)生的學(xué)習特征和規律，指導學(xué)生改變“在聽(tīng)中學(xué)”的學(xué)習方式，為學(xué)生創(chuàng )造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”“研究中學(xué)”的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構知識體系，培養能力，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。
3、突破有效訓練這個(gè)難點(diǎn)。有效訓練是實(shí)施有效教學(xué)的重點(diǎn)。教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。要指導學(xué)生自覺(jué)建立糾錯本，對糾錯的內容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。
�。ㄋ模┘訌娞厣�，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個(gè)性、自主學(xué)習、注重實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )新、重視積累，注重語(yǔ)言的感悟、積累和應用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動(dòng)。注重學(xué)生預習。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積累。二年級課程中每星期有一節閱讀課，教師將精心備課，指導學(xué)生進(jìn)行摘記。同時(shí)班級建立“圖書(shū)角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養成自主讀書(shū)的習慣。教師通過(guò)激勵、指導，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè )，并形成閱讀期待。
2、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫(xiě)法指導，組織寫(xiě)字比賽，對成績(jì)突出的小組予以加分獎勵。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進(jìn)行細致、科學(xué)、形象化地指導。充分發(fā)揮表?yè)P、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
二年級語(yǔ)文工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期，我們二年級語(yǔ)文教研組，將繼續在新課程標準的指導下，在學(xué)校教導處計劃的引領(lǐng)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，鞏固新的教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，追求課堂教學(xué)效果；以大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
二、教研工作重點(diǎn)
1．認真落實(shí)并自覺(jué)執行學(xué)校有關(guān)規章制度，通過(guò)教研組的理論學(xué)習、備課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改等活動(dòng)，把教研組的各項工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2．充分了解
一、二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)研究計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強他們對語(yǔ)文整體的感悟。
3．嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作中的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著(zhù)手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4．堅持教研活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)棵、評課提高組內教師的`教學(xué)能力。本學(xué)年，以組內教師輪流課作為教研組活動(dòng)的一個(gè)切入口，群策群力，力求一堂課能解決學(xué)生的一些困惑，讓他們得到一點(diǎn)收獲。
5．期末階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同制訂復習計劃，研究復習課的內容，注重精講多練。
三、實(shí)施策略
1.加強理論學(xué)習，進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，采用自學(xué)和交流研討相結合的形式，提高組內教師的理論和業(yè)務(wù)水平。
2.切實(shí)利用好校本教研時(shí)間，開(kāi)展“備好精品課、課例研討、專(zhuān)題討論”等系列活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)努力做到有主題，有步驟，有重點(diǎn)，人人準備，人人參與，人人提高。
3.重視課堂教學(xué)研究，向四十分鐘要質(zhì)量，注重培養學(xué)生的自主識字能力和良好的學(xué)習習慣。加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。
4.充分利用教研資源，組織組員積極參加校內外的教學(xué)研討活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教師及教研組學(xué)習，促進(jìn)本組教師能力的提高。
5.嚴格執行學(xué)校的教學(xué)常規。
6.配合學(xué)校開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文工作計劃8
一、教材分析
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，人教版小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的`寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
三、使用本冊教材應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：
教師在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題：
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
二年級語(yǔ)文工作計劃9
一、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，人教版小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃。教材的內容為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。ǘ┱J字450個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。ㄈ├^續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的`習慣。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。
�。ㄊ⿲�(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
三、使用本冊教材應注意的問(wèn)題：
要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系： 教師在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
二年級語(yǔ)文工作計劃10
轉眼間，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦！為更好地指導開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃。
一、指導思想
以各級教育部門(mén)《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級教育教學(xué)工作會(huì )議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學(xué)�！翱蒲信d教、科研興�！钡霓k學(xué)工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二、教材分析
本冊教材共有32篇課文，其中安排了4篇略讀課文，要求學(xué)生認識的字有400個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。在閱讀課文中，教材充分體現了圖文結合的特點(diǎn)，并且語(yǔ)言都十分優(yōu)美流暢，是小學(xué)生閱讀的佳品。同時(shí)，教材體現了低年級段向中年級段過(guò)渡的鮮明特點(diǎn)，在教學(xué)中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求，在教學(xué)中與精讀課文要有所側重。本冊“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中，“我的發(fā)現”為鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識；“日積月累”為引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，感受和強化詞語(yǔ)之間的搭配
習慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對聯(lián)、節氣歌、古詩(shī)詞等內容，它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語(yǔ)交際”為話(huà)題與本組專(zhuān)題的聯(lián)系，在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習作能力的培養，在“口語(yǔ)交際”中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練；“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺；“寬帶網(wǎng)”則是引導學(xué)生學(xué)習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
另外，值得注意的是，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視。
三、學(xué)生情況分析
二（5）班有56人其中男生25人，女生31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應小學(xué)生活，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，特別是對語(yǔ)文課程有了初步的認識，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的障礙。此外，從全班情況來(lái)看，孩子們在寫(xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣，沒(méi)能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別。
四、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的.、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。繼續學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，豐富活動(dòng)，開(kāi)展班級規范漢字寫(xiě)字比賽，為學(xué)校爭創(chuàng )規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節，要強化閱讀，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監督檢查體系，強化閱讀能力的訓練。通過(guò)開(kāi)展朗誦精美詩(shī)文的活動(dòng)，使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力。
此外，還要重視課外閱讀的指導，建立班級圖書(shū)角，擴大閱讀面積，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
5、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中，插入有意識的口語(yǔ)交際訓練。此外，要多鼓勵學(xué)生將口語(yǔ)交際的內容，通過(guò)日記、小作文等形式表達出來(lái)。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書(shū)畫(huà)報等媒介，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。 六、班級管理工作
1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標，在開(kāi)學(xué)初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學(xué)期制定的班規，對于校規也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責分配到
二年級語(yǔ)文工作計劃11
新一學(xué)期開(kāi)始了，我們二年級語(yǔ)文備課組6名教師，仍然會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗，本學(xué)期我們依然會(huì )相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長(cháng)避短共同進(jìn)步。
一、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2、嚴格執行計劃，搞好各項教學(xué)活動(dòng)。
3、抓好習慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
4、組織好相關(guān)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作
(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強教學(xué)理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索研究。
1、二年級語(yǔ)文教師將通過(guò)多種途徑與方法繼續學(xué)習語(yǔ)文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計劃、有意識、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新教材的使用進(jìn)程。
2、根據語(yǔ)文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動(dòng)有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽(tīng)課、互評課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長(cháng)，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3、樹(shù)立科研興教的觀(guān)念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
4、鼓勵教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導處做好工作。
(二) 繼續加強基礎知識教學(xué)，培養能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強基礎知識教學(xué)，把握二年級的教學(xué)目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的新理念，研究語(yǔ)文新的評價(jià)機制，注重把好年級關(guān)。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎。
2、加強語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
3、根據學(xué)校工作計劃要求，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)化理論學(xué)習，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀。
4、抓好二年級學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
(1)、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機整合。
(2)、激發(fā)學(xué)生識字的'興趣，學(xué)生語(yǔ)文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學(xué)習。
(3)、閱讀教學(xué)以讀為主，體現整體性原則，引導學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺，引導學(xué)生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)、注意培養專(zhuān)心聽(tīng)、用心記、說(shuō)清楚的習慣，有意識培養口語(yǔ)交際能力，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)能力。
(5)、指導學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強課后個(gè)別輔導。
(6)、重視寫(xiě)字指導，鞏固正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。
(三)繼續重視課堂教學(xué)的主陣地。
1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。
2、有目的，有計劃地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三、活動(dòng)安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng )新的結合。易化難點(diǎn)，備課量充足。
(2)發(fā)揮備課組的作用，開(kāi)學(xué)初統一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。
(3)布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設計等基本功活動(dòng)。
4、課余時(shí)間積極觀(guān)摩示范課，并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節教研課。
5、 我們二年級組語(yǔ)文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿(mǎn)地完成
二年級語(yǔ)文工作計劃12
指導思想：
全面貫徹學(xué)�！耙匀藶楸�，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實(shí)學(xué)校政教處的工作計劃，結合高二年級學(xué)生特點(diǎn)，同仁努力，上下齊心，著(zhù)力把高二年級建設成為一個(gè)“文明、健康、禮貌、團結、拼搏”的集體。
本學(xué)期工作計劃：
一、建立健全年級學(xué)生會(huì )根據學(xué)校的統一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為他人服務(wù)思想、有工作能力的.同學(xué)組建年級學(xué)生會(huì )，建制同學(xué)校學(xué)生會(huì )。
二、建立年級家長(cháng)委員會(huì )每班2名家長(cháng)，組建年級家長(cháng)會(huì )，成員參與年級事務(wù)管理，聽(tīng)課、巡考、晚自習巡視、做學(xué)生思想工作、年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言等。（具體操作另附說(shuō)明）
三、建立健全家長(cháng)會(huì )例會(huì )制度本學(xué)期加強年級與家長(cháng)之間的溝通與交流，擬開(kāi)兩次全年級家長(cháng)會(huì )，第一次計劃9月20日左右（高二第一次月考結束），第二次計劃期末考試前。
學(xué)生會(huì )機構安排：
鄭田田老師總負責，突出紀律與衛生，加強學(xué)習管理。
1、學(xué)生會(huì )主席正、副各一名，在鄭田田老師的帶領(lǐng)下，負責學(xué)生會(huì )全面工作。
2、體育部長(cháng)一名，成員兩名，負責年級學(xué)生活動(dòng)和集會(huì )以及體育運動(dòng)會(huì )等事宜。
3、學(xué)習部長(cháng)一名，成員兩名，負責年級同學(xué)學(xué)習反饋，向老師建議，年級教師民主評教。（定期開(kāi)展問(wèn)卷調查，向老師反饋教學(xué)情況）
4、宣傳文藝部長(cháng)正、副各一名，負責年級對外宣傳、文藝活動(dòng)的組織工作。
5、衛生部長(cháng)正、副各一名，成員為各班衛生檢查成員，負責檢查班級衛生，教師辦公室衛生（3樓、4樓），公正地予以打分，協(xié)助各班班長(cháng)和衛生委員檢查各班同學(xué)衛生、整潔情況。
6、紀律部長(cháng)正、副各一名，成員10名，每天早上7：00，中午2：55（作息調整后為2：25），晚上6：30（6：10），晚自習后（9：10）巡查各班到班和紀律情況，每天上午兩節大課間，下午第一節課間，晚自習第一節課間，由紀律組同學(xué)分樓層巡查，著(zhù)重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為，堅決予以制止并做認真記錄。
二年級語(yǔ)文工作計劃13
一,學(xué)情分析
本班共40人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，加強對基礎知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習打下基礎。
二.教學(xué)內容及目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導自主合作探究的學(xué)習方式 ，著(zhù)眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容 。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài) ；愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉；用心思考，勇于創(chuàng )新；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。日積月累——引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)習的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習作的培養。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的生字，有400個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字，有300個(gè)。
�。� 二）教學(xué)目標
1 繼續復習，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。
2 認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300 個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，
3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6 能閱讀淺顯的`課外閱讀物，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7 學(xué)習是用句號，問(wèn)號和嘆號，使用表達的不同語(yǔ)氣。
8 積累自己喜歡的的成語(yǔ)，對聯(lián)古典詩(shī)歌，格言警句。
9 逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強學(xué)生愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，講話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10 對寫(xiě)話(huà)感興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用句號，逗號感嘆號，問(wèn)號。學(xué)習寫(xiě)日志。
11 對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參于學(xué)校，社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1 變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng )造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2 識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi) ，多認少寫(xiě)的原則，再不加重學(xué)生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件識字方法遷移到新的認識生字的學(xué)習當中，尊重學(xué)生不同學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
3 重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，示范指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)，容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的把握上，注重寫(xiě)字的質(zhì)量。
4 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會(huì )作者所表達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問(wèn)題，力求精心設計：一要擴大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數量；二要注意提問(wèn)的類(lèi)容，方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí)，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師同學(xué)交流自己的見(jiàn)解，閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解，有時(shí)會(huì )操過(guò)課文，希望他說(shuō)明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解，感受能自圓其說(shuō)，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會(huì )。
5 在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作 在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng )設，通過(guò)多種方法一起話(huà)題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控形成有效的師生，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng )意充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者要給予肯定，時(shí)期感受到交際的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當時(shí)機予以糾正，學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，除了專(zhuān)們設計口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)余各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)課堂教學(xué)中，要有意識的通過(guò)回答問(wèn)題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
6 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)，充分利用語(yǔ)文課程資源。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式可以的是游戲，唱歌 ，猜謎語(yǔ)，還可以是開(kāi)故事會(huì )，朗誦會(huì )，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然，社會(huì )，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。
二年級語(yǔ)文工作計劃14
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
二(3)班40人，二(4)班39人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
二(3)班：李夢(mèng)薇李晨宇胡靖云李小亞李欣潔
二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗
五、輔差對象：
二(3)班：盧青林孫杰趙文彬劉朋飛
二(4)班：王浩然李芳芳李兆陽(yáng)任繼風(fēng)
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)上的.困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
10.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
二年級語(yǔ)文工作計劃15
一、指導思想：
本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項語(yǔ)文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課，重視引導學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識和基本技能，打好語(yǔ)文學(xué)習的基礎；培養學(xué)生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫(xiě)字是二年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫(xiě)好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的.自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強他們對語(yǔ)文整體的感悟。
3．加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著(zhù)手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4．結合學(xué)校的工作內容，根據低年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過(guò)關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，提出教學(xué)建議。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構知識體系，培養能力，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。
3、教師要認真批改、評講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。對糾錯的內容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4。利用班級建立“圖書(shū)角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養成自主讀書(shū)的習慣。教師通過(guò)激勵、指導，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè )，并形成閱讀期待。
4、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫(xiě)法指導，組織寫(xiě)字比賽，對成績(jì)突出的小組予以加分獎勵。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進(jìn)行細致、科學(xué)、形象化地指導。充分發(fā)揮表?yè)P、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、組內教研課安排：
如有特殊情況，可調整。
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