學(xué)區“支教”工作匯報材料

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編為大家收集的學(xué)區“支教”工作匯報材料，歡迎大家分享。

　　近年我學(xué)區有十名教師經(jīng)過(guò)嚴格考查，先后赴偏遠山溝薄弱學(xué)校支教，具體情況如下：

　　一、支教的意義

　　我學(xué)區的支教工作，有效加強了薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科建設，突出體現了均衡發(fā)展的辦學(xué)理念。近年來(lái)，川區學(xué)校教師比較充裕，但偏遠山溝學(xué)校師源緊張，個(gè)別科目難以全面開(kāi)設。面臨這種狀況，學(xué)區決定實(shí)現支教制度，保證了薄弱學(xué)校全面開(kāi)齊各類(lèi)課程，保障了教育質(zhì)量的大幅度提高。

　　二、實(shí)施方案

　　從20xx年開(kāi)始，每年從賈家寺小學(xué)、董家坪小學(xué)、xxx中心小學(xué)等管理先進(jìn)、師資寬裕、骨干教師多的川區學(xué)校，選派了十余名教學(xué)經(jīng)驗豐富的中青年優(yōu)秀教師到偏遠學(xué)校幫扶支教、傳經(jīng)送寶。支教期間，教學(xué)成績(jì)在學(xué)區考評前五名內方可返回原學(xué)校。

　　三、效果

　　一方面支教工作給年輕教師一個(gè)可貴的鍛煉機會(huì )，增強了業(yè)務(wù)能力；另一方面，在很大程度上起到了骨干帶頭作用，相較一些學(xué)校的慵懶之風(fēng)，形成了人人爭先的局面。同時(shí)也使川區學(xué)校由于人多產(chǎn)生的懶散習氣有所改變，去除了一些工作不積極的頑疾。

　　四、感受

　　在為期一年的支教工作中，廣大支教教師勤奮踏實(shí)，勇挑重擔，無(wú)私奉獻，贏(yíng)得了山區學(xué)校師生和家長(cháng)的稱(chēng)贊。這項工作在緩解山區學(xué)校教師緊缺，教學(xué)科目設置不全的矛盾上起到了舉足輕重的作用。該工作應該長(cháng)期堅持，不斷完善。讓它為本學(xué)區教學(xué)工作的騰飛插上翅膀。

　　五、突出事跡

　　在支教工作中，涌現出了一些感人事跡，部分教師為此做出了極大的犧牲。如岳珊珊教師長(cháng)期與丈夫分居兩地，因支教工作在身不得團聚，甚至放棄了假期探親的機會(huì )。該教師在興隆學(xué)校支教時(shí)擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)成績(jì)由接任時(shí)的平均60.71分提高到期末時(shí)的平均83分，成績(jì)喜人；又如文靜教師，家中親人患病在身需要照顧，她毅然決然選擇支教，從此遠離家人，一心撲在教學(xué)工作上，她的認真工作，使興隆學(xué)校四年級數學(xué)成績(jì)有了驚人的提高，平均分從65.4分提高到87分，一大批學(xué)困生被轉化。學(xué)校對該教師給予了高度的評價(jià)，這些教師的到來(lái)，為幫扶學(xué)校吹來(lái)了一陣清新之風(fēng)，校風(fēng)得到了大力改善，育人氣氛更加濃烈。

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