公開(kāi)信如何寫(xiě)

　　一、概述

　　公開(kāi)信是將內容公布于眾的信件。

　　公開(kāi)信可以筆寫(xiě)，也可以印刷、張貼、刊登和廣播。

　　其對象一般比較廣泛，如“三八”婦女節寫(xiě)給全國婦女的公開(kāi)信;“五四”青年節寫(xiě)給全體青年的公開(kāi)信;也可寫(xiě)給一人，如廖承志寫(xiě)給蔣經(jīng)國的公開(kāi)信。

　　不論是寫(xiě)給社會(huì )中的某一部分人或寫(xiě)給個(gè)人，從寫(xiě)信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問(wèn)題。

　　信的內容一般涉及比較重大的問(wèn)題，具有普遍的指導作用、教育作用和宣傳作用。

　　二、分類(lèi)

　　第一種，以領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體的名義，在紀念活動(dòng)、傳統節日或其他必要的情況下，給有關(guān)單位、社會(huì )階層、集體、個(gè)人、發(fā)出的書(shū)信。

　　這類(lèi)公開(kāi)信有問(wèn)候、表?yè)P、鼓勵的作用。

　　結構與普通書(shū)信基本相同。

　　第二種，領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體或個(gè)人針對某一問(wèn)題寫(xiě)給有關(guān)對象的公開(kāi)信。

　　這類(lèi)公開(kāi)信有的是表?yè)P，有的是批評，有的是倡導好風(fēng)氣，有的是提出建議。

　　第三種，是發(fā)給私人的公開(kāi)信。

　　由于某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發(fā)給本人不可。

　　這類(lèi)信通過(guò)報刊或廣播公開(kāi)發(fā)布，寫(xiě)信人和收信人雙方就有可能取得聯(lián)系。

　　如路遇未留名的好人好事，需表示感謝;大陸與臺灣失去聯(lián)系親人之間的尋親信等，常以此種方式發(fā)出。

　　這類(lèi)信寫(xiě)法與普通書(shū)信相同，但由于要寄給報刊編輯部或廣播電臺、電視臺，因此要注意寫(xiě)好信封。

　　三、寫(xiě)作結構

　　(1)以領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體的名義，在重大事件、紀念活動(dòng)、傳統節日里給有關(guān)單位、集體發(fā)出的書(shū)信。

　　這種信有問(wèn)候、表?yè)P、鼓勵的效果，如“五四”青年節給青年的公開(kāi)信等。

　　這類(lèi)信的格式與普通書(shū)信格式基本相同。

　　促出于公開(kāi)信的對象不只一兩個(gè)人，而是一個(gè)團體、一類(lèi)人，其內容與寫(xiě)法有很大的不同。

　�、贅祟}。

　　正中寫(xiě)“公開(kāi)信”三個(gè)字，或“×××致×××公開(kāi)信”或不寫(xiě)。

　�、诜Q(chēng)謂。

　　針對發(fā)信的對象多寡和發(fā)信方式的不同，有的寫(xiě)集體的稱(chēng)呼，有的寫(xiě)個(gè)人性名。

　　在稱(chēng)呼之前，根據不同對象的身份特點(diǎn)。

　　例加:“尊敬的”、“敬愛(ài)的”等字樣。

　　寫(xiě)在第一行，頂格，稱(chēng)呼后加冒號。

　�、壅�文。

　　另起一行，空兩格開(kāi)始，內容可分若干段落:一是寫(xiě)關(guān)懷、問(wèn)候、祝愿的話(huà)，給人以親切，溫暖的感覺(jué);二是熱情贊頌收信人的品德、成績(jì)、貢獻及其影響，并讓收信者深切地感受到發(fā)信者對他們的關(guān)懷;三是根據收信對象的共同持征，

　　提出要求、希望，鼓勵他們繼續沿著(zhù)正確的方向前進(jìn);四是以飽滿(mǎn)、熱烈的感情發(fā)出號召。

　�、芙Y尾。

　　一般寫(xiě)上表示祝愿的話(huà)，如要只要一行，頂格寫(xiě)。

　　署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名。

　　署名下邊寫(xiě)年、月、日。

　　(2)領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體或個(gè)人針對某一個(gè)問(wèn)題給有關(guān)對象發(fā)的公開(kāi)信。

　　這類(lèi)信的寫(xiě)作結構如下:

　�、贅祟}。

　　和前一類(lèi)相仿。

　�、陂_(kāi)頭。

　　收信人的稱(chēng)呼，多是用“同志們”、“朋友們”，有的是直接寫(xiě)姓名或職稱(chēng)。

　　頂格書(shū)寫(xiě)，后加冒號。

　�、壅�文。

　　另起一行，空兩格。

　　其內容通常包括:問(wèn)題的背景、原因;事件的經(jīng)過(guò)、結果;表明自己對人物或事件的態(tài)度，或者贊揚，或者批評，或者提出某種主張、建議。

　�、芙Y尾。

　　寫(xiě)上表示祝愿的話(huà)，如“此致敬禮”、“妥否請參考”“祝進(jìn)步”等。

　　署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)年、月、日。

　　如果登在報紙上，為了引起有關(guān)讀者的注意，可根據信的中心內容概括一個(gè)準確、醒目的標題，標題前邊可冠以署名，標題后邊加“一封信”的字樣，如《×××關(guān)于×××給×××的一封信》這樣在末尾就不必再署名。

　　標題也可不署名，如《給×××的一封信》，這就要在末尾署名。

　　四、注意事項

　　寫(xiě)好公開(kāi)信，有如下幾個(gè)問(wèn)題須注意：一是考慮需要與可能，的確有寫(xiě)公開(kāi)信的必要，確有實(shí)現公開(kāi)信所說(shuō)的目標的可能;二是既要誠心誠意地將發(fā)表公開(kāi)信的理由告訴讀者，又要向讀者灌輸公開(kāi)信的基本思想，

　　切忌夸大其辭;三是把握好發(fā)表公開(kāi)信的最佳角度及最佳時(shí)間，使公開(kāi)信取得很好的社會(huì )效果。

　　總而言之，考生在平日的復習過(guò)程中，一定要注重應用文的寫(xiě)做方法，熟悉公開(kāi)信的寫(xiě)作套路。

　　這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

　　范文：

　　各位家長(cháng)：

　　你們好!

　　我縣人口的自然分布十分分散，孩子上學(xué)路途遙遠，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們決定推行寄宿制，即讓孩子在上學(xué)期間在學(xué)校寄宿。

　　寄宿制不僅可以減輕家長(cháng)負擔，方便學(xué)校的管理，更為重要的是它為孩子節約了上學(xué)時(shí)間，減少了在回家路上帶來(lái)的危險，對孩子的學(xué)習和生活都是有利無(wú)害的。

　　在推行寄宿制時(shí)，我們將改善學(xué)校的住宿、飲食環(huán)境，保障學(xué)生的安全健康。

　　我們的老師也會(huì )積極加強對學(xué)生的管理，在學(xué)習、生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，請各位家長(cháng)放心。

　　對于寄宿的學(xué)生，希望家長(cháng)和老師、學(xué)校密切配合，主動(dòng)的對孩子進(jìn)行引導和教育。

　　家長(cháng)們，知識就是力量，教育關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到家庭的幸福。

　　希望大家積極配合我們的工作，讓孩子有力量去托起明天的希望。

　　謝謝!

　　縣教育局

　　公開(kāi)信如何寫(xiě)【2】

　　1.概念

　　以領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體的名義，在重大事件、紀念活動(dòng)、傳統節日里給有關(guān)單位、集體發(fā)出的書(shū)信。

　　這種信有問(wèn)候、表?yè)P、鼓勵的效果，如“五四”青年節給青年的公開(kāi)信等。

　　這類(lèi)信的格式與普通書(shū)信格式基本相同。

　　2.結構和寫(xiě)法

　　標題 正中寫(xiě)“公開(kāi)信”三個(gè)字，或“×x×致×××公開(kāi)信”’或不寫(xiě)。

　　稱(chēng)謂 針對發(fā)信的對象多寡和發(fā)信方式的不同，有的寫(xiě)集體的稱(chēng)呼，有的寫(xiě)個(gè)人姓名。

　　在稱(chēng)呼之前，根據不同對象的身分特點(diǎn)。

　　例加:“尊敬的”、“敬愛(ài)的”等宇樣。

　　寫(xiě)在第一行，頂格，稱(chēng)呼后加冒號。

　　正文 另起—行，空兩格開(kāi)始。

　　內容可分若干段落: (1)寫(xiě)關(guān)懷、問(wèn)候、祝愿的話(huà)，給人以親切，溫暖的感覺(jué)。

　　(2)熱情贊頌收傳人的品德、成績(jì)、貢獻及其影響，并位收侍者深切地感受到發(fā)信者對他們的關(guān)懷。

　　(3)根據收信對象的共同持征，提出要求、希望，鼓勵他們繼續沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

　　(4)以飽滿(mǎn)、熱烈的感情發(fā)出號召。

　　結尾 寫(xiě)上表示祝愿的話(huà)，如“此致敬禮”、“妥否請參考”“祝進(jìn)步”等。

　　署名 另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)年、月、日。

　　附例:

　　致居民的一封公開(kāi)信

　　居民朋友們:

　　您們好!

　　首先感謝長(cháng)久以來(lái)對社區環(huán)境綜合治理工作的支持與理解，廣大居民是社區環(huán)境的建設者、培育者，同時(shí)也是受益者，有了你們的支持、理解和參與，才會(huì )有整潔的環(huán)境。

　　針對此處亂扔垃圾現象嚴重、環(huán)境衛生較差的問(wèn)題，新老社區已多次聯(lián)系環(huán)衛站進(jìn)行清理。

　　本次清理完畢后，社區將會(huì )加強監督管理。

　　但在今后的日常生活中，我們衷心地希望廣大居民們能夠保持良好的作風(fēng)和生活習慣，從自身做起，增強環(huán)保意識，杜絕不文明行為，特此社區居委會(huì )向居民朋友提議:

　　一、維護社區內外環(huán)境，清潔衛生，人人有責，社區居民應自覺(jué)遵守，提高環(huán)境意識，減少環(huán)境污染 。

　　二、生活垃圾應實(shí)行袋裝垃圾化，投放在指定垃圾桶里，不得隨意亂丟亂放，特別是不得從空中向地面丟棄垃圾。

　　三、應尊重環(huán)衛工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔皮果殼、紙屑和其他雜物，不得、亂倒垃圾、亂潑污水。

　　四、保證居民安定、清潔的環(huán)境衛生，減少疾病發(fā)生，社區內禁養一切家禽、家畜。

　　讓我們齊心協(xié)力，全民行動(dòng)，從整治環(huán)境、保護環(huán)境開(kāi)始，以身作則，從小事做起、從每個(gè)家庭做起，爭做文明居民，共建美好家園。

　　社區居委會(huì )

　　XX年XX月XX日

　　公開(kāi)信如何寫(xiě)【3】

　　第一，其中標題通常由“發(fā)信方+事由+文體”組成，也可簡(jiǎn)寫(xiě)為“《致……的一封信》”。

　　該題已經(jīng)規定題目，必須使用，勿需自擬題目。

　　第二，稱(chēng)呼要定格+冒號。

　　“廣大中小學(xué)生家長(cháng)：”

　　第三，正文通常分為三部分：首先，闡述原因;簡(jiǎn)要說(shuō)明教育的意義。

　　其次，簡(jiǎn)略說(shuō)明事項;說(shuō)明政府已開(kāi)展教育工作以及下一步打算。

　　發(fā)信人表態(tài)或者提出主張;表明政府的決心。

　　最后提出意見(jiàn)或者建議，號召廣大家長(cháng)理解支持寄宿制辦學(xué)。

　　目前暫無(wú)2011真題。

　　無(wú)法結合公開(kāi)信寫(xiě)作規范具體分析。

　　以一篇新浪新聞作為分析補充：

　　《西寧市人民政府致全體市民的公開(kāi)信》

　　廣大市民群眾：

　　6月13日以來(lái)，我市部分出租車(chē)經(jīng)營(yíng)者因對省政府辦公廳出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強行業(yè)管理促進(jìn)出租車(chē)行業(yè)健康發(fā)展的意見(jiàn)》存在誤解，借故聚眾堵路、停運、。

　　(簡(jiǎn)要介紹事件：事件的時(shí)間、人物、原因及人物行為)

　　事件發(fā)生后，市委、市政府高度重視，本著(zhù)對市民高度負責的態(tài)度(表示態(tài)度重視)，及時(shí)向廣大出租車(chē)經(jīng)營(yíng)者開(kāi)展政策講解和法律宣傳教育(已經(jīng)采取措施1)，同時(shí)，迅速調整公交線(xiàn)路，延長(cháng)營(yíng)運時(shí)間(已經(jīng)采取措施

　　2)，盡最大努力保證市民出行安全和方便(強調措施以民為本)。

　　但個(gè)別人員仍然借機搗亂，恐嚇威逼，鼓動(dòng)鬧事，阻礙交通(解釋措施未完全控制事態(tài)原因)，嚴重影響了市民群眾的生產(chǎn)生活秩序，對此，市政府向廣大市民表示歉意(向群眾傳遞信息：政府深知未能有效處置事件，

　　不推卸責任，敢于承認不足)。

　　為營(yíng)造安定和諧有序的社會(huì )環(huán)境，市政府希望廣大市民群眾明辨是非，相信政府出臺政策的合法、合規、合理性，對個(gè)別人員的煽動(dòng)蠱惑提高警惕，不聽(tīng)謠、不信謠、不傳謠，對過(guò)激行為不支持、不圍觀(guān)、不參與，

　　同時(shí)，積極勸導親朋好友中的出租車(chē)經(jīng)營(yíng)者依法合理反映利益訴求，切實(shí)維護正常的生產(chǎn)生活秩序(對市民提出建議，建議從自己做起，相信什么、不信什么、不支持什么;從身邊做起)。

　　市政府有信心也有決心依法、妥善處理好這次出租車(chē)停運事件(政府進(jìn)一步表態(tài)：會(huì )處理問(wèn)題，爭取信任)。

　　市政府號召，全市廣大人民群眾要從西寧改革、發(fā)展、穩定的大局出發(fā)，同心協(xié)力、同舟共濟，以良好的精神狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)，共同維護好當前全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的良好局面，為建設和諧西寧作出應有的貢獻。

　　(號召社會(huì )支持，而且該段文字表達有模板借鑒意義：從……的大局出發(fā)，同心協(xié)力、同舟共濟，以良好的精神狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)，共同維護好當前……發(fā)展的良好局面，為建設……作出應有的貢獻)

　　西寧市人民政府

　　二0XX年六月十五日

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