美國公共管理學(xué)論文

　　【摘要】美國是眾多的公共管理理論的發(fā)源地，但其公共管理學(xué)仍存在諸多問(wèn)題。

　　美國的公共管理學(xué)者的學(xué)術(shù)水準，對重大問(wèn)題的研究程度以及對政府改革的影響并非如想象中那樣理想。

　　鑒于此，我國公共管理學(xué)不應盲目“拿來(lái)”，而是要確立學(xué)科的問(wèn)題意識，培育規范性理論體系，培養理論和實(shí)踐能夠相互轉化的研究能力。

　　【關(guān)鍵詞】公共管理學(xué) 美國 問(wèn)題 借鑒

　　任何理論的出現都是由其獨特的歷史淵源和現實(shí)的社會(huì )條件共同作用而成的。

　　歷史淵源能夠表明一種理論產(chǎn)生、發(fā)展、演進(jìn)的軌跡，現實(shí)的社會(huì )條件則是推進(jìn)原有的理論在不斷變化的新環(huán)境中發(fā)展、創(chuàng )新的基礎。

　　理論的演進(jìn)伴隨著(zhù)的是人們對客觀(guān)世界的認識的變化，人們對于現實(shí)世界的認識的深化不斷轉化成形形色色的理論，充實(shí)著(zhù)現行理論的體系。

　　當代公共管理學(xué)的發(fā)展和演進(jìn)也必然遵循著(zhù)科學(xué)發(fā)展的客觀(guān)規律。

　　以下即對公共管理學(xué)的理論起源及現狀做一個(gè)系統的回顧和描述，從中探尋美國公共管理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的得失，并將其與中國的公共管理學(xué)的發(fā)展進(jìn)行對比，力求為我國公共管理事業(yè)的發(fā)展提供切實(shí)可行的經(jīng)驗和理論指導，從而真正使理論與實(shí)踐達到有效結合。

　　美國公共管理學(xué)的理論起源及現狀

　　從標準學(xué)術(shù)意義上來(lái)說(shuō)，公共管理學(xué)是在20世紀70年代以后才真正作為一門(mén)完全獨立的科學(xué)研究領(lǐng)域建立和發(fā)展起來(lái)的，它的理論淵源來(lái)源于公共行政學(xué)。

　　回顧公共行政學(xué)發(fā)展演進(jìn)的歷史，其理論源頭可以追溯至20世紀初期形成的傳統的公共行政學(xué)和20世紀60年代起開(kāi)始流行的新公共行政學(xué)。

　　發(fā)展至20世紀70年代末，公共管理學(xué)在公共政策和工商管理兩個(gè)學(xué)科的強烈影響下，終于形成自己的體系。

　　如今的公共管理學(xué)已成為一個(gè)包括經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)等眾多學(xué)科理論體系和研究方法的交叉整合型的學(xué)科體系。

　　學(xué)術(shù)界一般認為，美國學(xué)者伍德羅威爾遜(Woodrow Wilson)在1887年發(fā)表的《行政學(xué)研究》一書(shū)，主張政治與行政分離、建立一門(mén)獨立的行政學(xué)科，是公共行政的奠基之作。

　　隨后，經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的發(fā)展，一系列的理論隨著(zhù)時(shí)間的延續相繼誕生。

　　20世紀60年代的布凱南的“政府失敗說(shuō)”，以其實(shí)用性和創(chuàng )建性逐漸為人們所接受。

　　他們認為，政府官員們追求私利是導致政府管理無(wú)效性的必然的結果，因此必須對整個(gè)政府的管理體制重新進(jìn)行設計，否則就不會(huì )出現行政改革家們所追求的行政行為的高效率。

　　伴隨著(zhù)西方經(jīng)濟危機的加深，傳統的官僚制政府體制的危機也隨之凸顯，發(fā)達國家政府又掀起新一輪行政改革的熱潮，奧斯本的企業(yè)家政府理論于是順應時(shí)代的潮流而誕生。

　　奧斯本認為，官僚制的政府組織形式之所以在很長(cháng)一段時(shí)間內經(jīng)久不衰的原因是因為它適應了當時(shí)社會(huì )的需要，而今天的社會(huì )環(huán)境與官僚組織產(chǎn)生的環(huán)境大不相同，經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得人們更加追求效率，因此，用企業(yè)家精神來(lái)重塑政府是相當必要的。

　　隨著(zhù)時(shí)間的演進(jìn)，先前的理論在風(fēng)靡世界的同時(shí)也遭受到了許多批評，在這些批評之中能夠直接針對新公共管理理論尤其是企業(yè)家政府理論的一套具有替代性的新理論被提出來(lái)，即登哈特的新公共服務(wù)理論，其主要觀(guān)點(diǎn)是建立一些具有完整的整合力的公共機構，堅持管理的自由化和管理的市場(chǎng)化理念，關(guān)注公共行政在以公民為中心的治理系統中扮演的角色。

　　在20世紀80年代后期，美國國內出現了新公共管理運動(dòng)，以解決政府和其他公共部門(mén)對于公共事務(wù)的管理為核心目標。

　　通過(guò)對各個(gè)學(xué)科相關(guān)知識的融合，重新創(chuàng )建一個(gè)公共管理的新知識框架，從而適應當代公共管理發(fā)展的迫切需要。

　　公共管理學(xué)以公共管理問(wèn)題為核心，融合來(lái)自于各個(gè)學(xué)科的知識，突破了先前的公共行政學(xué)的學(xué)科限制。

　　它研究的核心議題是“提供公共服務(wù)時(shí)，除了拓寬和完善官僚機構之外，其他機構也可以提供所有這些職能”，并圍繞該核心展開(kāi)對公共機構與公共部門(mén)經(jīng)濟效益之間關(guān)系的研究。

　　公共管理學(xué)研究的問(wèn)題遠遠包括以往的公共行政學(xué)涉及的主題，如公共服務(wù)供給、制度選擇、政府腐朽等。

　　總之，一系列與公共管理相關(guān)的理論的提出，共同拓寬了公共政策研究的主題和范圍，形成了廣泛綜合的知識結構框架以及新的公共管理方式。

　　美國公共管理學(xué)存在的問(wèn)題

　　公共管理學(xué)的可信性。

　　隨著(zhù)上述眾多的公共管理理論學(xué)說(shuō)在美國的誕生及發(fā)展，公共管理的研究領(lǐng)域大大擴展，所吸收以及包含的知識框架也越來(lái)越多。

　　然而，美國的公共管理學(xué)仍然存在眾多問(wèn)題。

　　早在上世紀80年代初，學(xué)者Van Riper就已經(jīng)提出警告：學(xué)者要認真了解公共管理學(xué)的歷史，否則便會(huì )誤解學(xué)科的基本理論和傳統。

　　然而，直到2001年，芝加哥大學(xué)的林恩教授(Laurence E. Lynn Jr)才開(kāi)始關(guān)注到該問(wèn)題。

　　林恩在2001年發(fā)現，許多著(zhù)名的學(xué)者連學(xué)科發(fā)展的真實(shí)情況都不能掌握，因此他們所建立的理論的可靠性以及所提供的建議的可能性都存在眾多疑問(wèn)。

　　例如，威爾遜在1887年提出“政治與行政二分法”之后，并無(wú)意推廣這個(gè)并不恰當的主張，這個(gè)事實(shí)就被當時(shí)的眾多學(xué)者所忽略。

　　重要問(wèn)題研究的膚淺。

　　即使眾多的公共管理理論發(fā)源于美國，事實(shí)上,美國的公共管理學(xué)者的學(xué)術(shù)水準以及對政府改革的影響并非如外人想象中那樣理想。

　　許多美國學(xué)者也沒(méi)能運用歷史唯物主義的方法分析在某一時(shí)刻的公共管理現象，而是只對其作鏡花水月式的簡(jiǎn)單描述，沒(méi)有深入分析可以隨環(huán)境、價(jià)值以及權力的轉變而改變的公共管理的本質(zhì)。

　　例如，美國在20世紀二三十年代出現的嚴重經(jīng)濟危機，直接致使美國政府權力極度擴張，公共管理部門(mén)膨脹，對大企業(yè)監管加強，繼而導致美國大政府的出現，這種情況的出現表明美國的公共管理學(xué)者們在針對具體的背景和社會(huì )環(huán)境下并沒(méi)有把握住公共管理的實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻也缺乏先見(jiàn)之明，沒(méi)能夠深入研究公共政策在運行之初可能帶來(lái)的后果。

　　美國公共管理學(xué)對我國的啟示

　　鑒于以上對于美國的公共管理學(xué)的現狀以及問(wèn)題的描述，我們有理由相信，美國公共管理學(xué)在為該學(xué)科作出巨大貢獻的同時(shí)，也存在著(zhù)某些重大的問(wèn)題。

　　因此，認清美國公共管理學(xué)的現狀，了解美國與中國在公共管理之間的差距和差異，對于我們更好地學(xué)習和掌握公共管理學(xué)的理論具有十分重要的現實(shí)意義。

　　任曉林教授曾撰文指出：“中國公共管理相關(guān)理論的發(fā)展走的是一條借鑒、學(xué)習、吸收與創(chuàng )新的道路，包括對西方公共管理理論的借鑒�！币韵录礊楣P者總結出的幾點(diǎn)啟示。

　　確立公共管理學(xué)特有的問(wèn)題意識。

　　公共管理理論最根本的出發(fā)點(diǎn)就是解決政府問(wèn)題。

　　根據公共管理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的定義，公共管理理論就是為解決國家、政府、社會(huì )公共事務(wù)而存在的。

　　因此，公共管理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性極強的應用學(xué)科，其根本目的就是改變我國公共管理的現狀。

　　中國有自己獨特的國情，因此，目前的公共管理系統應當根據我國的政治現實(shí)，適當而積極地促進(jìn)政府職能的轉變，改進(jìn)行政管理方式，完善深入了解民情、充分反映民意的決策機制以及促進(jìn)決策科學(xué)化、民主化，為我國的社會(huì )主義建設事業(yè)提供重要的理論支撐和實(shí)踐指導功能。

　　我國公共管理理論成熟的標志就是首先能夠準確分析并有效解決中國在公共領(lǐng)域存在的問(wèn)題，即解決政府管理中存在的內部問(wèn)題以及與政府自身相關(guān)的外部問(wèn)題。

　　因此，中國的公共管理必須從實(shí)證分析入手，注重對經(jīng)典案例的分析以及組建包含典型案例的案例庫，在此基礎上建立理論模型和數據模型，并以此為重心來(lái)展開(kāi)相關(guān)的理論研究。

　　確立中國公共管理學(xué)的規范性理論體系。

　　根據中國國情，發(fā)現特有的問(wèn)題之后，必須確立針對此類(lèi)典型問(wèn)題的理論體系。

　　只有如此，我們才能在巨變的環(huán)境中保證能夠應對隨時(shí)出現的危機或者嚴峻的挑戰。

　　要想建立中國公共管理學(xué)的規范性理論體系，首先必須批判地吸收外國的各種前沿理論、方法論及各種創(chuàng )新型管理模式，并將其有效地運用到實(shí)踐中來(lái)，接受我國特有問(wèn)題的檢驗。

　　其次，要客觀(guān)地分析我國公共管理學(xué)科的管理模式和管理方法，力求各種模式能夠跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨功能，從而建立公共管理學(xué)的專(zhuān)有理論和方法。

　　要具體而全面地分析全球以及我國的政治、經(jīng)濟、社會(huì )的變化情況，隨時(shí)準備應對各種可能出現的挑戰。

　　只有將實(shí)證研究和有限的理論選擇有效地結合起來(lái)，才能真正建立本土化思維下的中國公共管理理論體系。

　　培養理論和實(shí)踐能夠相互轉化的研究能力。

　　公共管理學(xué)作為一門(mén)具備應用性和操作性的科學(xué)，無(wú)論是從公共管理學(xué)的產(chǎn)生、內容，還是公共管理學(xué)所要達到的目的層面來(lái)說(shuō)，都是為政府的改革提供理論依據。

　　因為公共管理學(xué)誕生的目的本來(lái)就是為政府的改革提供各種理論指導。

　　因此，在改革進(jìn)入新時(shí)期的今天，中國改革的重點(diǎn)已由經(jīng)濟體制改革逐漸轉向政治體制改革，改革的實(shí)踐需要理論的支撐。

　　實(shí)踐證明，如果不重視理論的準備，改革就很可能付出極大的代價(jià)。

　　中國的政治體制改革，將會(huì )面臨前所未見(jiàn)的困難，當前的一些最基本的原理并不能完全應對中國改革的現實(shí)問(wèn)題。

　　任何一個(gè)國家的公共管理模式都是由其國家的經(jīng)濟發(fā)展階段和特定歷史條件所決定的，只有堅持“實(shí)事求是”的精神，針對中國改革的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，將理論研究與中國的改革實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，才能真正發(fā)揮公共管理學(xué)這門(mén)學(xué)科的作用，為政府及社會(huì )的進(jìn)步作出應有的貢獻。

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